《天气 形成认识》教案5篇

第一篇：《天气 形成认识》教案

《天气 形成认识》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、了解天气预报在我们生活中的重要作用。

2、会用气象符号表示各种天气。

（二）过程与方法

1、通过上网等方法查阅更多关于气象知识的资料。

2、总结归纳，温故知新。

（三）情感态度与价值观

1、体会坚持记录天气信息的重要性。

2、学会观察天气利用天气安排好我们日常生活。

二、教学重点

了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。

三、教学难点

体会坚持记录天气信息的重要性。

四、教学准备

一系列与天气有关系的图片和视频

五、课时安排

1课时

六、教学过程

新课导入

导入 波波，琪琪和妍妍一起上学。波波发现妍妍带着毛衣上学，觉得很奇怪：“你为什么带毛衣来上学？”

妍妍说：“下午有冷空气来啊！”

琪琪奇怪地问道：“妍妍，你是怎样知道的呢？” 问题 妍妍怎么知道下午有冷空气来呢？(可能是看天气预报。)

引导 天气预报能告诉我们什么 我们可以从哪里获得天气预报呢？ 目的 创设情景，引出主题。进入新课

一、了解天气预报

导入 在日常生活中，我们可以从很多途径获得天气预报。请举出你了解的途径。交流 学生互相交流获得天气预报的途径。问题 我们可以从天气预报中获得什么信息？ 讨论 天气预报的作用。

引导 天气预报能告诉我们未来一段时间的天气状况，使我们对天气的变化早做准备。目的 认识天气预报的作用和重要性。

二、学用气象符号表示天气

媒体 出示红色降温预警信号，高温预警信号，灰霾天气预警信号等天气预警信号图片。问题 同学们，大家认识这些天气预警信号吗？

引导 出示各种常见天气符号。科学家用气象符号表示天气状况，气象符号形象，易懂。你们能从这些天气符号猜出所表达的意思吗？

游戏 各小组抽签，用最快的速度，说说气象符号所代表的意思。引导 用气象符号记录天气状况的优点是形象，易懂，因此被广泛使用。

任务 电视台播报了今天的的天气预报：天晴转多云，早晨有雾。你能用天气符号来表示今天的天气情况吗？

活动 用天气符号来表示相应的天气情况，并交流。目的 认识常见天气符号，了解天气符号的作用。

三、做小气象员

通过学习，同学们都了解了很多有关天气现象的知识。现在老师想从我们班的同学中选出一些小小气象员，参与到学校的气象站工作中。

问题 大家是否了解气象员应该做些什么工作？

讨论 气象员应该做什么工作 应该收集哪些天气信息 讨论和交流。

问题 刚才同学们提出了很多可以观测的气象信息，但对于我们来说，在日常生活中我们最需要的气象信息有哪些？

讨论 各小组讨论并设计常见气象信息记录表格。

目的 了解气象员日常所需做记录的数据，学习做一个小小气象员。

第二篇：《哺乳动物 形成认识》教案

《哺乳动物 形成认识》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、概述哺乳动物的主要特征。

2、举例说出哺乳动物与人类生活的关系。

（二）过程与方法

1、通过观察图片资料及“观察与思考”，培养学生观察分析，归纳知识的能力。

2、收集资料，了解更多关于哺乳动物的知识。

（三）情感态度与价值观

1、通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。

2、尊重实验证据和事实，对认识科学现象充满兴趣。

二、教学重点

概述哺乳动物的主要特征。

三、教学难点

概述哺乳动物的主要特征。

四、课时安排

0.5课时

五、教学准备

准备相关视频、图片、数据资料。

六、教学过程

新课导入：

出示生活在各种环境中的动物图片，请同学找出你认识的哺乳动物。它们形态各异，但它们都属于哺乳动物，那么，哺乳动物有什么主要特征呢？ 新课讲解：

一、活动一：哺乳动物的主要特征。

【提问】在地球上，哪些地方有哺乳动物生存呢？

在地球上的绝大多数地方，都有哺乳动物的分布，哺乳动物的分布范围广阔，能够适应各种不同的生活环境。

出示生活在不同环境中的哺乳动物图片，引导学生观察体表有何共同特点。提问：体表被毛有什么意义？

【总结】体表被毛，有利于保持相对恒定的体温。同鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。

（补充）水生哺乳类的毛退化。

体温恒定使得哺乳动物减少了对环境的依赖，增强对环境的适应能力。（板书）

二、活动二：牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

【过渡】在不断适应环境的过程中，哺乳动物出现了口腔消化。【提问】你知道哺乳动物吃什么吗？

【归纳】哺乳动物的食性可以分为草食性、肉食性和杂食性三种。出示课本观察与思考图片：兔与狼的牙齿。

【播放视频，归纳总结】哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。（板书）

三、活动三：胎生哺乳——保证后代较高的成活率。

【过渡】生物体生长发育到一定阶段就开始进行繁殖，你知道哺乳动物是怎样繁殖的吗？

【介绍】与其他动物不同，绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫做胎生。（展示图片）

【提问】出示图片，胎生与卵生，哪种生殖方式更具优势，为什么？

【总结】胎生方式为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的发育条件，使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减低到最小程度。（板书）

【过渡】刚出生的小兔子能够自己啃胡萝卜吗？ 【提问】（出示图片资料）

1.鸟类和哺乳动物为后代提够的食物分别是什么？ 2.哪种食物更有利于幼体的消化和吸收？

（出示图片）进一步说明乳汁更有利于幼仔的消化和吸收。

【总结】哺乳这种抚育后代的方式更具优势，使后代在优越的营养条件下迅速地发育成长。（板书）

【提问】胎生哺乳是生物体在长期的进化发展中形成的，那么胎生哺乳有什么意义呢？（出示卵生动物与哺乳动物成活率比较表）

【总结】在地球上，多种多样的生物在这里生息繁衍，与其他动物相比较，哺乳动物后代的成活率是最高的。

胎生哺乳是生物体与环境长期斗争的产物，是哺乳动物对环境的高度适应。

第三篇：《果实和种子 形成认识》教案

《研究种子》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、说出种子的主要结构及各部分的功能。

2、描述菜豆种子与玉米种子的结构异同。

（二）过程与方法

1、通过解剖玉米和和菜豆种子提高学生的动手实验能力。

2、在比较玉米和菜豆两类种子的结构异同点中培养学生分析问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1、通过学习种子的结构，初步树立结构与功能是相统一的辩证观点。

2、通过观察和探究活动来培养与人交流和合作的能力以及团队意识。

二、教学重点

种子的结构以及各部分的功能。

三、教学难点

解剖并观察玉米种子，识别玉米种子的子叶。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

玉米、菜豆、花生、黄豆等各种常见的种子，一套探究活动所需的工具和试剂包括刀片，探针，小木板，放大镜，碘液，滴管等。

六、教学过程

新课导入： 同学们了解种子吗？

这节课我们就一起来认识种子、了解种子、研究种子。新课讲解：

一、活动一：观察菜豆种子的结构

1、指导学生首先从总体上观察种子的外形、颜色；剥下种皮，思考种皮的功能。

2、剥去种皮后, 用手分开2个豆瓣（子叶），用放大镜观察内部的结构，要求以小组为单位对照课本自主学习胚的各部分结构。当学生弄清以上问题之后再利用多媒体投影出菜豆种子的结构图，由小组派代表给其它同学讲解，最后学生集体回答各结构名称以加深印象。熟悉了结构图之后进一步提出以下问题，小组讨论得出结果。

3、菜豆种子有几片子叶？预测子叶有什么作用？所有种子的子叶都一样吗？所有种子的结构都是这个样子的吗？ 这样既强调了菜豆种子的特点，又激发了学生继续学习的兴趣，让学生更有目的地往下学习。

二、活动二：观察玉米种子的结构

1、由于学生观察玉米种子的结构更具有难度，所以我利用实物投影仪重点演示玉米种子解剖过程。

2、取一粒玉米种子，让学生尝试分开果皮和种皮，了解玉米的果皮与种皮紧密相连。取一粒浸软的玉米种子从中央纵向剖开(我在实物投影仪中示范)，让学生对照玉米种子的切面学习课本上玉米种子的结构，看看能否直接找到玉米种子的子叶。

3、利用多媒体投影出玉米种子的结构图，引导学生说出每一部分的名称(同时在屏幕上出现这部分的名称)，加深学生的印象。

4、剥掉玉米种子的果皮和种皮，利用投影仪展示玉米种子完整的胚。由此引导学生观察，并思考它的形态、大小与菜豆种子的胚相比较有何不同。会发现玉米的胚比较小，进而想到里面没有大量的营养。到此我继续提问它的营养究竟储存在哪里呢？

第四篇：《磁现象 形成认识》教案

《磁现象 形成认识》教案

一、教学目标

（一）知识与技能 1.知道电能产生磁。2.探究电磁铁与磁铁的异同。3.探究影响电磁铁磁性大小的因素。4.了解电磁铁的应用。

（二）过程与方法

1.通过制作电磁铁的实验，培养学生的制作能力和探究能力。2.通过探究电磁铁磁性大小的活动，培养学生设计实验的能力。

（三）情感态度与价值观

1.在活动中培养乐于与人合作的精神。2.乐于用学到的科学知识解决。

3.认识到科学是不断发展的，关心日常生活中的科技新产品、新事物。

二、教学重点

培养学生的制作能力和实验能力；培养学生设计实验的兴趣和能力。

三、教学难点

如何引导学生自主探究电磁铁磁性与影响因素的关系。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

铁钉、电线、大头针、电池等。

六、教学过程

新课导入：

出示电磁起重机图片。

问题：看了这张图片后，你想到了什么？或者你想知道些什么？ 目的：学生提问题，导入后续活动主题。

新课讲解：

活动一：电磁起重机为什么能吸铁？ 引申的问题：电能产生磁，磁能产生电吗？

导入：先出示图片（电磁起重机的内部装置）；再出示材料（干电池、导线、铁钉、大头钉等。）

“介绍电磁起重机”。

问题：电磁起重机的内部有哪些装置？

你能利用电池、导线、铁钉这些材料做个模拟电磁起重机吗？ 制作：学生分组制作电磁起重机，并尝试用它吸起铁制的大头针。交流

各组讨论、汇报实验结果。交流并记录电磁起重机能吸铁的原因。引导：老师适当引导导线缠绕方法及小技巧。目的：知道电磁起重机通电产生磁性，所以可以吸铁。活动二：电磁铁与磁铁

导入：出示磁铁和电磁铁。电磁铁与磁铁一样，都能吸引铁。问题：电磁铁是否也像磁铁一样具有磁性？ 设计：设计一个实验，研究电磁铁是否也有磁极。媒体：出示课本图。

交流：学生按照自己的设计进行实验，并将发现填写在课本的实验记录表里。小结：像磁铁一样，电磁铁也具有磁极。

如果把导线连接电池正负极的两端互换，电磁铁的极性也会改变。磁铁的磁极不能改变。活动三：让电磁起重机的“力气”更大 活动指引

本活动用了“让电磁起重机的‘力气’更大”这一任务驱动学生设计和实施实验，改变电磁铁的磁性强弱。

有些学生可能设想要把多节干电池串联使用，或者是把线圈绕成多层重叠，教师应及时肯定，并用备用的电池和导线帮助他们解决材料不足的困难。活动完成后，教师要选择下列三种类型的设计进行总结：

1.用增加线圈匝数的方法来增强磁性的。2.用增强电流的方法增强磁性的。

3.既增加线圈匝数、又增强电流来增强磁性的。让学生评议一下，哪一种设计效果最好？ 导入：铁能电磁起重机的力气有多大？

活动：出示电磁铁、一盒回形针。观察电磁铁能吸起多少回形针。问题：如果要增加电磁铁的磁性，你有什么办法？ 设计：学生分组讨论并设计实验。实验

尝试增加线圈匝数来增强磁性。尝试增强电流的方法增强磁性。

尝试同时增加线圈匝数和增强电流来增强磁性。小结

电磁铁的磁性可以通过增加线圈匝数和增强电流来增强。

第五篇：雾霾天气形成原因

题目

班级

学院

姓名

雾霾天气形成原因、危害及治理 级通信2班 电气与电子工程学院 王鹏钰 学号 1110200223

2014 年 6 月 3 日 11

雾霾天气形成原因、危害及治理

【摘 要】雾霾是雾和霾的统称，但是雾和霾有着不同的意思。雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统，多出现于秋冬季节，是近地面层空气中水汽凝结的产物。霾是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒的集合体，使空气浑浊，水平能见度降低到10km 以下的一种天气现象。

【关键词】雾霾；环境危害；大气污染 1 雾霾天气形成原因

入秋以来，北方大部分地区雾霾频发。雾霾作为一种自然现象，其形成主要有几种因素。第一，冷空气势力弱易出现大雾，近地面相对湿度比较大，风力比较小，夜间的辐射降温幅度也比较大，容易使得空气达到饱和凝结。易造成污染物在近地面层积聚，从而导致雾霾天气多发。第二，污染物排放量大是造成雾霾天气的根本原因。污染物排放和城市悬浮物大量增加，直接导致了能见度降低，使得整个城市看起来灰蒙蒙一片。污染物包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、臭氧等。其中汽车尾气、燃煤排放是主要污染源。特别是在北方冬季取暖期间更易出现雾霾天气。第三，水平方向静风现象。随着城市建设的迅速发展，大楼越建越高，增大了地面摩擦系数，使风流经城区时明显减弱。静风现象增多，不利于大气污染物向城区外围扩展稀释，并容易在城区内积累高浓度污染。第四，垂直方向的逆温现象。逆温层好比一个锅盖覆盖在城市上空，使城市上空出现了高空比低空气温更高的逆温现象。从而导致污染物的停留，不能及时排放出去。2 雾霾天气的危害

雾或霾是一种灾害性天气，对公路、铁路、航空、航运、供系统、农作物生长等均产生重要影响。雾、霾会造成空气质量下降，影响生态环境，给人体健康带来较大危害。颗粒物PM2.5 和PM10 为连续雾霾过程影响空气质量最显著的主要污染物。雾霾天气的主要控制指标为PM2.5 微粒直径越小，对健康危害越大。粒径2.5 微米以下的粉尘被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘，支气管炎和心血管疾病。这些颗粒还可以通过支气管和肺泡进入血液，其中的有害气体、重金属等溶解在血液中，对人体健康伤害极大。雾、霾天气时，空气中往往会带有细菌和病毒，易导致传染病扩散和多种疾病发生。城市中空气污染物不易扩散，加重了二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等物质的毒性，危害人体健康。冬季遇雾、霾天气时，若遇空气污染严重可能形成烟尘（雾）或黑色烟雾等毒雾，严重威胁人的生命和健康。3 雾霾天气的防护和治理 3.1 雾霾天气的防护措施

（1）避免雾天晨练。晨练时人体需要的氧气量增加，随着呼吸的加深，雾中的有害物质会被吸入呼吸道，从而危害健康。可以改在太阳出来后再晨练。也可以改为室内锻炼。

（2）尽量减少外出。当遇到浓雾天气，要尽量减少外出。如果不得不出门时，最好戴上口罩。戴口罩对于过敏性哮喘的人来说更重要，口罩可以防止一些尘螨等过敏源进入鼻腔，起到一定的防护作用。

（3）呼吸病患者和心脑血管病患者在雾天更要坚持按时服药，以 免发病；并加强自我监察，注意身体的感受和反应，若有不适，及时就医。

（4）别把窗子关得太严。家里会有厨房油烟污染、家具添加剂污染等，如不通风换气，污浊的室内空气同样会危害健康。可以选择中午阳光较充足、污染物较少的时候短时间开窗换气。

（5）尽量远离马路。上下班高峰期和晚上大型汽车进入市区这些 时间段，污染物浓度最高。3.2 雾霾天气的治理措施 3.2.1 解决煤炭燃烧污染问题

（1）强制要求所有燃煤电厂、燃煤锅炉、煤化工装置安装脱硫脱硝和除尘设施。在现有大部分独立火电厂已安装脱硫设施的基础上，将 进一步要求所有独立火电厂、自建火电厂、燃煤锅炉以及煤化工装置

尽快安装脱硫设施。同时，还将要求所有大型燃煤电厂、燃煤锅炉及煤化工装置安装脱硝和除尘设施。

（2）加快出台火力发电、炼焦、建材、燃煤锅炉等燃煤设施污染物排放新标准，增设污染物排放指标，进一步严格污染物排放限值。同 时，通过在线监测大力加强污染物达标排放检查。

（3）加强脱硫脱硝和除尘等环保设施运行检查，确保相关环保设 施正常运行，起到应有作用。3.2.2 加机动车污染治理

（1）是严格加强成品油质量监督检查，严厉打击非法生产、销售不符合国家和地方标准要求车用油品的行为。

（2）加快新车排放标机动车排放标准，鼓励有条件地区提前实施 下一阶段机动车排放标准，大幅降低新入市汽车尾气排放。未达到国 家机动车排放标准的车辆不得生产、销售。2015 年前全面淘汰黄标 车。

（3）大力发展公共交通，降低城市道路拥挤，降低尾气排放。3.2.3 加强环境污染监管工作

（1）各级政府环保部门必须作为，切实担负起严格的环保监管职 能，特别是加强对高耗能高污染行业的密切监管。

（2）是修订环保法规相关处罚条款，大幅提高惩罚力度，彻底改变过去环保处罚无关痛痒的局面。对于敢于违反相关环保法规的行为，果断加大惩罚力度，大幅提高其违法成本，使其不敢再犯，直至取消经 营资质或追究刑事责任。

（3）是狠抓环保大案、要案、典型案例。深深刺激和触动违规超标排放废水、废气和废渣企业的神经，促使其加快环保治理设施的建设，努力实现达标排放。

（4）是严格控制建筑施工场所扬尘。如，施工现场必须全封闭设置围挡墙，严禁敞开式作业；施工现场道路、作业区、生活区必须进行地面硬化；市区施工工地全部使用预拌混凝土和预拌砂浆，杜绝现场搅 拌混凝土和砂浆等。

（5）是控制道路扬尘污染。推行城市道路机械化清扫；增加城市道路冲洗保洁频次，切实降低道路积尘负荷；减少道路开挖面积，缩短裸露时间；加强道路两侧绿化，减少裸露地面；所有城市渣土运输车辆实施密闭运输等。

综上，减少或消除雾霾天气，从根本上说，就是要大幅削减主要污染物排放。4 结论

据《中国环境分析》报告数据显示世界上污染最严重的10个城市有7 个在中国，全国500 个城市中，空气质量达到世卫组织推荐标准的不足5 个。今年秋天雾霾天气尤其严重。在应对雾霾天气的过程中一方面，是环保执法监管等方面工作力度加大，重污染情况下的应急方案不断出台；另一方面，是信息公开力度增强，如实而及时地向公众公开了PM2.5 等监测数据，提醒公众空气污染的危害，唤起全社会对污染治理的重视和行动，带来了人们生态文明意识的新觉醒。这些经验和做法值得总结，使之成为制度创新、观念更新的重要推动力。【参考文献】

［１］成都气象学院．气象学[M]．北京：农业出版社，1980． ［２］中国气象局．地面气象观测规范[M]．北京：气象出版社，2003． ［３］段再明．解析山西雾霾天气的成因[J]．太原理工大学学报，2011，42． ［４］黄仲涛，耿建铭.工业催化[M].２ 版.2006，8．