人教版历史必修一第七单元第24课《开创外交新局面》教学设计（合集五篇）

第一篇：人教版历史必修一第七单元第24课《开创外交新局面》教学设计

《开创外交新局面》教学设计

【教材分析与处理】

一、课标要求：

《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：

（1）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。

（2）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。

（3）以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

二、教材地位及分析

1、教材内容：《开创外交新局面》是高中历史必修一第七单元《现代中国的对外关系》的内容。主要向学生介绍了我国７０年代的外交成就以及在改革开放新时期中国外交的建树。

2、教材地位：２０世纪７０年代开始，随着世界局势的变化，在新中国初期外交成就的基础上，中国打开了外交的新局面，中国的国际地位逐步得到提高。本课内容是对前一课内容的继承和发展，在中国外交史上占有十分重要的地位。

三、学情分析

特点：从高一学生心理特点来看，他们有强烈的好奇心和求知欲，思维活跃个性鲜明，兴奋点多集中在直观教具和生动的历史事件上，正处于由形象思维向逻辑思维发展阶段，参与意识强，有一定独立思考能力。

不足：学生历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。

对策：加强学生历史综合素质的培养。针对这种情况教师应重视课程资源的开发，选择多媒体辅助教学，引导学生积极参加教学活动，树立学生的主体意识，使学生在愉快的教学环境中掌握了知识，培养了能力。

四、教学目标：

根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：

（一）知识与能力

1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。

2、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。培养学生通过多种途径获取历史信息的能力。

3、结合国内外形势的变化，理解中国外交政策调整的背景和内容。

（二）过程与方法

本课以教师引导、师生讨论探究为主，辅之以多媒体教学辅助法。

主要包括以下几个环节：

1、提供历史资料，营造历史情境

2、师生互动，再现历史

3、学生感悟，教师评价。

（三）情感态度与价值观

1、感受新中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。

2、通过了解新时期中国外交政策的调整情况，形成对国家民族的历史使命感、社会责任感。

3、通过感受国家关系的曲折发展特点，形成大局观念和历史使命感，培养学生看问题要一分为二并学会看主流的科学方法

五、教学重点、难点：

重点：20世纪70年代的中国外交成就；中美关系正常化 难点：理解在国际局势复杂变化的不同时期，中国政府是如何及时调整外交政策的六、教学方法

本课授课对象为高中一年级学生，已接受过历史义务教育课程，对基本事实有基本的认识，而且对最近所发生的重大历史事件有一定的了解，因此，在教学过程中，贯彻“落实掌握知识点，完整历史线索，探究问题”的思路，在探究问题的同时填补学生知识空白点，扫除知识盲点。同时，针对高一学生思维逻辑能力和独立学习能力较强的特点，将着重于引导学生来解决问题，让学生自主学习，激发学生学习兴趣。

【课堂教学与设计（一课时）】

一、新课导入

通过七十年代三大外交事件图片的展示，引起学生探究历史真相的兴趣，并提出问题：图片反映了70年代中国外交的哪几件重大事件？

学生进行回答，然后教师对提问进行总结：大家都知道，进入到70年代，中国外交局面发生了重大的转折，从而开创了中国外交的新局面，那么，这个时期我国究竟取得了哪些外交成就？怎样取得的？原因是什么？有什么样的重大意义？这就是我们这节课所要学习和探究的主要问题。从而导入新课。

二、讲述内容

（一）恢复在联合国的合法席位

这一内容从国内外背景、恢复原因、恢复情况、恢复影响四方面进行解读。

要求学生阅读课文相关内容，进行总结归纳，引导学生从中国、发展中国家和美国三个角度分析，归纳中国恢复联合国合法席位的背景及原因，通过幻灯片展示。至于恢复的具体情况由学生阅读教材感知，不做具体分析。中国恢复在联合国的合法席位产生什么影响呢？应从对中国、美国和国际社会三方面引导学生进行分析。

（二）中美、中日关系正常化

中国恢复在联合国的合法席位表明美国孤立中国政策破产，美国不得不重新审视对华政策，这为中美关系的改善创造了条件。那么中美关系是如何改善的呢？由此过渡到下一目。由于本目是本课的重点内容，故要进行详细讲解。

1、中美关系从紧张敌对到缓和

通过列举史实说明中美两国从五十年代到七十年代期间关系由紧张敌对到缓和的过程。加深对中美关系发生变化的认识，从而进一步归纳出关系缓和的原因。

2、缓和的原因：

教师补充相关材料，学生阅读教材并回答，引导学生从中国、美国两个方面分析中美关系出现缓和的原因，让学生明确改善中美关系是两国的共同要求，理解外交政策中的国家利益至上的原则。总体归纳，并通过幻灯片展示。

3、缓和的过程: 既然改善中美关系是两国的共同要求，那么中美关系是如何一步步缓和并最终实现正常化的呢? 通过填表格的形式让学生了解中美两国关系正常的过程。在这一部分的讲述过程中要突出尼克松访华与《中美联合公报》的发表及其对中美关系的重大影响，并据此提问：为什么说公报发表是中美关系开始正常化而不是说完全正常化的标志？由此延伸出中美的建交以及中美关系的焦点问题——台湾问题，进而延伸到祖国和平统一问题，让学生增强现实感和历史使命感。并由此感悟中美关系发展的曲折性，为全面看待中美关系作铺垫。最后，就中美关系要求学生课外进行探究——你如何看待中美关系？你对中美关系的未来有何展望？

由于中美关系的正常化直接导致了中日关系的改善，由此过渡到中日关系的正常化。

4、中日关系正常化

这一部分内容从中日关系改善的原因、过程、影响三方面来解读，并指出当前中日关系的特点以及中日关系发展的最大障碍，即历史问题。原因方面强调中美关系改善的促进作用，过程方面补充田中访华对历史问题表态的一些细节，为后面的问题作必要的铺垫。

就中日之间的历史问题提问，由学生自由讨论并布置在课外进行探究，你认为日本对历史问题进行深刻的反省了吗？为什么？中日之间的历史问题对两国关系有何影响？你如何看中日关系的发展？

最后进行总结提问：70年代中美、中日关系的正常化具有怎样的深远影响呢？引出下一问题。

5、中美、中日关系正常化的影响

通过展示各国与中国建交热潮图表，从对中国外交事业、国际关系两方面引导学生进行分析。

以上，我们学习了70年代我国外交的重大成就，70年代是我国外交事业取得重大突破的时期。突破的关键是——中美关系的改善。改革开放以来，我国的外交政策又进一步作出了重大调整，开创了外交的崭新局面，在新时期取得了巨大的外交成就。总结过渡到下一问题。

（三）新时期的外交建树（为什么要调整？）

1、调整依据：首先指出为什么新时期我国要调整外交政策，即新时期调整外交政策的依据。引导学生从国际国内两个方面进行思考。

2、目标：反对霸权主义，维护世界和平

3、新时期外交成就

通过前面内容的讲解，使学生了解了我国新时期的外交政策，那么在这一时期我国到底取得了哪些外交成就呢？

这一部分内容主要是通过一系列的图片进行展示，通过大量的图片史料向学生展示新时期我国外交上所取得的巨大成就。

引导学生进行思考：对维护世界和平促进世界发展、对中国社会主义建设巨大成就的取得、中国国际地位的提高、中华民族的伟大复兴都有重大意义。

三、课堂小结

1971年中国恢复在联合国的合法席位，打破了美国实行的孤立中国的政策。

中美两国朝着灵活务实的方向努力，乒乓外交打开了中美两国的大门，尼克松访华、《中美联合公报》和《中美建交公报》的发表促成了1979年两国的建交，中美关系走向正常化.同时中美关系的改善促成了中日建交，这样更多的国家和中国成为了朋友，中国外交打开了新局面，取得了一系列外交成就。

四、学以致用

设计一些习题来巩固本课所学内容，让学生进一步加深理解，题型可以多样性。并以课外探究的形式给学生布置作业：上网或看报纸，看电视，关注当前中美关系、中日关系的最新发展，以中美关系为题材，草拟一篇讨论稿，就中美关系今后的发展做一展望。（可以是多角度的，也可以从一个方面阐述。）

五、教学反思

此课内容上线索清晰，教学史料较为丰富，学生学起来有兴趣。教学上如何精选史料，引导学生积极思维，充分参与学习，使课堂实效达到最好效果是教师应下的功夫。在理论和实践相结合方面，尤其要联系当前实事政治，在学习的同时，应注重培养学生的历史使命感。

第二篇：开创外交新局面教学设计

开创外交新局面教学设计

【标要求】

1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的巨大成绩；

2、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响；

3、以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

一、学习目标

1、知识与能力

了解联合国第26届联大恢复中国的合法席位、美国总统尼克松访华、日本首相田中角荣访华、中国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动等基本史实，概括我国在外交方面所取得的巨大成绩。理解中国国际地位的提高和在维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

2、过程与方法

通过引用历史照片和当时的新闻报道，客观地再现当时的历史场景，让学生进行历史回顾和感受正在发生的外交活动。

3、情感态度价值观

通过中美、中日关系正常化，使学生认识外交政策的出发点是国家利益和全球战略。

二、教学重点、难点

重点：中美、中日关系正常化

难点：不同时期中国外交政策的调整

三、教学内容安排（1时）

第一目“恢复在联合国的合法权利”

教学要点：①由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法席位长期得不到恢复；②随着中国国际地位的提高，联合国第26届联大恢复中国的合法席位；③中国在联合国合法席位恢复的意义。第二目“中美、中日关系正常化”

教学要点：①中美关系改善的原因；②中美关系发展进程中的重大事；③中美关系的改善直接促进了中日关系正常化；Σ中美和中日关系正常化促进了中国外交事业的发展。

第三目“新时期的外交建树”

教学要点：①新时期外交政策的调整；②开展以联合国为中心的多边外交；③积极参与地区性国际组织。

四、教学方法和学习指导策略

1、导入设计

教材引言图片，激发形式兴趣。

2、恢复在联合国的合法权利

中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法权利被长期剥夺。中国在联合国合法权利的恢复，是中国和在这个问题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得的巨大胜利，也是美国企图在国际社会孤立、排斥中国的错误政策的失败。

3、中美、中日关系正常化

中美关系的改善是70年代中美两国的共同要求。从美国一方来讲，已认识到中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政策的失败。此外，美国已感到苏联的强大竞争，想通过改善中美关系，增加美国对付苏联的资本。从中国一方来讲，改善中美关系意在改善中国的国际地位；牵制和对付来自于苏联的威胁；有利于解决台湾问题，实现祖国统一。中日关系的发展和国际上出现同中国建交的热潮。外交上长期紧跟美国的日本，受到中美关系改善的极大冲击，日本朝野各界人士要求实现中日邦交正常化的呼声越来越高。在这种背景下田中访华和中日邦交协定的签订，揭开了中日关系的新篇章。

中美、中日关系的发展在国际上带来了同中国建交的热潮，许多国家纷纷同中国建立外交关系。这样，终于打破了从0年代美国孤立遏制中国所形成的外交僵局，打开了我国外交的新局面。

4、新时期的外交建树

党的十一届三中全会以后，由于国际形势的发展和国内社会主义建设的需要，我国的外交政策作了重要调整。我国积极开展以联合国为中心的多边外交，积极参与地区性国际组织的外交活动。、归纳与认识

⑴美苏两极格局中的大国的对华政策

第二次世界大战后美苏争霸中，对华政策通常是建立在利用中国的基础上，反复较多。0年代中期至60年代初期，苏美争霸格局形成，以美国为首的西方资本主义国家敌视、封锁中国，苏联企图控制中国不成后，撤走专家和挑起边境纠纷；60年代中期至70年代末美苏争霸中是苏联攻势美国守势时期，苏联加强对中国进行军事威胁，美国则改善对华关系后与中国建交；80年代美国对苏强硬，苏联全面收缩后，苏联同中国关系正常化，美国则采取不利于中美两国关系的错误作法，在台湾等问题上违反中美建交公报。由此对华政策可见，中国奉行独立自主的和平外交政策就显得十分必要。⑵近10年来，是以美国为首的西方国家对中国人权状况攻击最厉害的时期。自1990年到1997年，美国几乎每年都要在联合国人权委员会上策动攻击中国人权的反华提案，但是每次都被中国挫败。可见①战后美苏争霸的世界格局，每次对华政策调整都是由于本国政治经济强弱变化和国际地位的变化，都是为了各自的国家利益；80年代末90年代初，随着苏联和东欧解体，美国成为唯一的超级大国，两极格局结束；社会主义力量受到重大挫折；少数发达国家以“政治民主化”和“人权”问题对中国和广大第三世界国家要挟，作为经济合作的前提；就实质而言，西方国家还是为了自己的政治、经济利益，以及在国际上的称霸目的。

以美国为首的西方国家在这一问题上的做法，每次都遭到中国政府的强烈反对，都遭到世界上大多数国家的反对，都以失败而告终。这是因为我国奉行独立自主的和平外交政策，坚持维护国家主权，决不允许别国以任何借口干预我国内政，因此我们坚决反对西方国家对我国内政的干涉。以美国为首的西方国家对我国内政的干涉，违反了国际关系的基本准则，违反了和平共处五项原则，违反了联合国的宪章和宗旨，因此必然遭到世界上绝大多数国家和人民的反对。这说明霸权主义和强权政治是不得人心的，是一定要失败的。

五、教学资源建议

陈敦德：《毛泽东、尼克松在1972》 陈宏等：《新中国外交》

六、学习评价建议

1、评价学生在学习过程中的积极性、参与程度、堂效果。

2、思维拓展：近代以来美国对华政策的变化。

第三篇：高中历史 必修一 第24课开创外交新局面 教学设计

第24课 开创外交新局面

一、知识点拨

（一）知识网络

（二）历史解析

中外关系正常化的症结

新中国建立以后，美国不仅自己拒不承认新中国，还阻止其他国家同新中国建立正常关系。他们继续“承认”台湾的国民党政权，在联合国等国际组织中采取了排斥新中国的立场。因此，是否真正奉行“一个中国”的政策，即承认中华人民共和国是中国唯一合法的政府，台湾是中国不可分割的一部分，是许多国家同中国建交和发展关系的症结所在。对中国来说，台湾问题是一个不可回避的原则问题。

中华人民共和国政府在同西方国家的建交谈判中，始终坚持“一个中国”这个不可动摇的原则立场。因此，在与中国达成建交公报中，外国必须就这一问题表明自己的立场，并且在实际行动中断绝与台湾当局的“外交关系”。

二、学习自评

（一）知识掌握

1．中华人民共和国在联合国的合法席位被恢复是在联合国（）

A．第24届大会 B．第25届大会 C．第26届大会 D．第27届大会

2．促使1972年尼克松访华的主要原因是（）

A．美国政府预见到21世纪是中国的世纪

B．美国人民要求改善同中国关系的呼声高涨

C．为了使美国产品进入中国市场

D．美国政府认为同中国实现关系正常化符合美国的战略利益

3． 1972年尼克松访华期间，最大的收获是中美双方签订了（）

A．《中美联合公报》

B．《中美建交公报》

C．《中美和平友好条约》 D．《共同防御条约》

4． 1972年访问中国的日本首相是（）

A．大平正芳 B．田中角荣 C．佐藤荣作 D．福田赳夫

5．下列国家不属于上海合作组织的是（）

A．俄罗斯 B．吉尔吉斯斯坦 C．乌兹别克斯坦 D．土库曼斯坦

（二）能力提高

1．新中国成立以后，中美关系经历了曲折的发展过程。下列属于美国遏制中国的政策有（）

①发动侵朝、侵越战争 ②20世纪50年代中期一度与苏联缓和关系 ③美国第七舰队进入台湾海峡 ④对中国大陆实行全面经济封锁

A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②③④

2．下列关于70年代初中美两国关系开始走向正常化的说法，不正确的是（）

A．它与美苏争霸的发展态势有关

B．它是中国国际地位日益提高的表现

C．它是中美两国在对外政策原则上的调整

D．它不能消除两国关系发展中的所有障碍

3．下列历史事件发生的先后顺序是（）

①尼克松访华 ②日本首相田中角荣访华 ③邓小平访美 ④中国在联合国合法席位的恢复

A． ①②③④ B． ①④②③ C． ④①②③

D． ④②①③

4．日本抢在美国之前，与中华人民共和国建立外交关系的直接原因是（）

A．中日两国人民有着长期友好的交往 B．日本是中国最大的贸易伙伴

C．中国在联合国的合法席位被恢复

D．中美关系开始改善

5．当前存在着威胁世界和平与安全的因素，其根源是（）

A．帝国主义 B．霸权主义 C．殖民主义 D．恐怖主义

（三）延伸拓展

1．美国总统尼克松在20世纪70年代接见《时代》周刊记者时表示：“如果我有生之年有什么事要做的话，那就是到中国去，如果我不能去，我希望我的孩子能够去。”这段话的实质是（）

A．尼克松敬仰中国博大精深的文化 B．尼克松渴望看一看新中国

C．美国急于改善与新中国的关系

D．美国人对新中国不了解

2．从中美关系发展的历史和现状可以看出，在制定国家外交政策时（）

A．没有必要区分朋友与敌人

B．认清谁是敌人、谁是朋友

C．确定敌、友关系是首要原则 D．应该始终将国家利益放在首位

3．人们称1972年尼克松访华为“改变世界的七天”，主要原因是（）

A．打开了中美两国人民友好交往的大门

B．美国长期实行孤立中国政策的破产

C．为中美两国关系开始走向正常化奠定基础

D．中美人民有改善两国关系的要求

4． 2004年3月30日，中华人民共和国与加勒比海国家多米尼克建立外交关系，承认台湾的国家数量减至26个。这件事表明（）

A．中华人民共和国是中国唯一合法政府 B．中国外交打开了新局面

C．国际上掀起了同中国建交的热潮

D．美国孤立中国的图谋失败

5．当前我国政府继续积极发展对外关系的主要战略意图是（）

A．发展睦邻友好关系

B．争取和平建设的国际环境

C．争取建立国际政治经济新秩序 D．提高中国的国际地位

（四）模拟练习

1． 1971年10月25日，第26届联合国大会以76票对35票的压倒多数，通过了阿尔及利亚等23国提案，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。促成这一事件的最主要因素是（）

A．苏联等社会主义国家支持

B．中美关系、中日关系趋向缓和

C．第三世界国家的兴起及其友好合作 D．中国的国际地位不断得到提高

2． 20世纪70年代初，中美两国关系开始走向正常化。对此，下列说法不正确的是（）

A．它与美苏争霸的发展态势有关

B．它是中国国际地位日益提高的表现

C．它是中美两国对外政策在原则上的调整

D．它不能消除两国关系发展中的所有障碍

3． 1971年美国乒乓球队访华的历史作用是（）

A．打开了中美人民友好交往的大门

B．为尼克松访华作了充分准备

C．为实现和平解决台湾问题开辟了道路 D．翻开了中美睦邻友好的新篇章

4．下列关于上海合作组织的说法，不正确的是（）

A．加强了中俄与美国、欧盟抗衡的能力

B．有利于东亚、中亚地区的和平与稳定

C．加强了中国与俄罗斯及中亚各国的经济合作

D．有利于中国与俄罗斯及中亚各国联合打击恐怖势力

5．下列新中国取得的外交成就，按时间先后顺序排列正确的是（）

①中美建交 ②中日建交 ③成功举办了亚太经济合作组织会议 ④恢复在联合国的合法席位

A． ①②③④ B． ④②①③ C． ④①②③ D． ①④②③

6．阅读下列材料

材料一 1972年2月28日中美上海公报指出：“中华人民共和国政府是中国唯一的合法政府；台湾是中国的一个省；解放台湾是中国内政，别国无权干涉；全部美国武装力量和军事设施必须从台湾撤走。”中美两国同意，不论社会制度和对外政策如何，都应根据和平共处五项原则来处理国与国之间的关系。

──引自1972年在上海发表的《中美联合公报》

材料二 我喜欢中国人民。（20世纪）70年代以前，我对中国一无所知，但此后我就一直研究中国文化，致力于中美关系的发展，并确实为之作出了自己的贡献。但这并不只是因为个人的好恶，因为我相信中美关系的发展符合两国的利益。

──引自基辛格：《如果美国要遏制中国，这将超出它的能力》

材料三 如果有人认为，美国的战略是要阻止在欧亚地区出现一个能对美国利益构成威胁的大国，那么，我要说，没有力量能阻挡一个新的大国的崛起。美国如果想遏制中国，这将超出美国的能力，耗尽美国的财富，而且也没有国家站在我们这一边。

──引自基辛格：《如果美国要遏制中国，这将超出它的能力》

请回答：

（1）中美关系实现正常化有哪些意义？

（2）美国能否遏制或阻止中国的崛起？为什么？

三、能力拓展

（一）学法指导

如何总结专题知识

一般来讲，总结历史专题知识，首先要划分历史阶段，依据时代背景（国内、国际）把握阶段特点，然后了解有关史实（包括有关政策及实施情况），最后再分析其影响。如新中国的外交：第一阶段（20世纪50年代），形成外交政策、开拓外交局面。第二阶段（60年代），外交环境恶化；第三阶段（70年代），外交取得重大突破；第四阶段（80年代以后），外交政策调整，外交事业取得

新的发展。

（二）例题解析

在1971年第26届联合国大会上，中华人民共和国在外交上获得划时代的胜

利。这主要表现在（）

A．中国恢复在联合国席位的一切合法权利

B．打破了西方国家对中国的封锁

C．美、日等国保留台北席位提案被废置

D．美国的“双重代表权”方案被否决

解析：本题答案为A。选项B错在这个事实不是发生在第26届联合国大会上。最早同中国建交的西方国家是法国，时间为1964年。选项C错在史实方面。在第26届联合国大会上，美日提出的不是保留台北席位的提案，而是抛出“双重代表权”方案。选项D的错误是，美日确实在26届联合国大会上提出了“双重代表权”方案，企图继续保留“中华民国的代表权”。在大会表决时，由于首先通过了恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利提案，美日提出的“双重代表权”提案根本就没有付诸表决就成了“废案”。

（三）学习拓展

在中美谈判过程中，台湾问题是公报的难点。在台湾问题上，中美双方产生了很大分歧，有时为一项内容、一句话的措辞，争论几个小时。美国总统尼克松表示，将支持任何关于和平解决台湾问题的办法。周恩来明确告诉他，采用什么方式实现自己的统一，完全是中国的内政，决不允许任何外国加以干涉。中方“希望是和平解决”。最后还是一位中国人想出了一个两全其美的词汇，使《中美联合公报》得以发表。同学们，凭借你们现在拥有的英语水平，想一想当时这位中国人用了一个什么英语单词解开了双方的僵局。

（prospect：英文指“预期、盼望的事情”，中文可以理解为“我们希望发

生的”）

四、相关信息

（一）历史随笔

几十万人连夜清扫积雪

尼克松访华仅仅7天，这期间安排他爬长城是在24日。但是从他到达北京第一天，就开始阴天下雪，一直下到22日。天气预报称24日仍然有雪。尼克松及夫人一再表示，游览长城是他们盼望已久的愿望。中国方面工作人员考虑是否将本活动推迟到第二天。天气预报的答复是：25日雪更大。周总理听了汇报后，当即决定动员群众扫雪。当时，开完会已经是晚上10点了，就一层层通知，连夜扫雪。从钓鱼台到八达岭长城大约有七八十里路，第二天早晨7点，马路已全部清扫干净。车队准时浩浩荡荡地去了长城，尼克松和夫人的愿望实现了，这件

事给他们留下了终身难忘的印象。

（二）历史资料

美国总统尼克松谈周恩来

如果让我评价，我认为与其他各国领导人相比，周恩来毫无疑问是第一的。

他是我遇到过的最伟大的外交家。

在我去之前准备了六个问题，周恩来把英文翻译成中文。我发现他没有谈及那六个问题，因为他完全不同意我的政治观点。他重新回到主题，认为历史是最好的老师。他回忆了长征，回忆了他们如何坚持到底的过程。慷慨地谈到我的政治生涯，说我非常了不起，1960年时竞选总统失败，到1962年却成了州长。他认为不仅是美国，就是在世界上也是罕见的。我回答说，人从失败中学到的比从胜利中学到的要多，我唯一的希望是我一生中的胜利次数比失败的次数多一次。然后他略带总结性地说，那些一生道路都很平坦的人是不会有所成就的。

《联合国歌》

1945年，在和平的曙光向全人类微笑之际，美国诗人罗美尔根据苏联作曲家肖斯塔科维奇为电影《相逢》谱写的主题曲《相逢之歌》重新填词，一首气势恢弘、凝聚着人类共同理想的《联合国歌》便诞生了。歌中唱道：

太阳与星辰罗列天空，大地涌起雄壮歌声。

人类同歌唱崇高希望，赞美新世界的诞生。

奋起解除我国家束缚，在黑暗势力压迫下人民怒吼，声发如雷鸣。

光阴如流水般无情，太阳必然迎着清晨，江河自然流入海洋，人类新世纪已

经来临。

我子孙多自由光荣，联合国家团结向前。

义旗招展，为胜利和自由新世界携手并肩，为胜利和自由新世界携手并肩。

（三）学术前沿

中国对当前国际形势的看法

当前，国际局势正在发生深刻的变化，和平与发展仍是当今时代的主题，世界多极化和经济全球化在曲折中继续发展。总体和平、局部战争，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，将是今后一个时期国际局势的基本态势。

人类的和平与发展仍面临着不容忽视的挑战。不公正、不合理的国际经济秩序尚未根本改变，局部的战乱、紧张、动荡此起彼伏，南北差距进一步拉大。恐怖主义等非传统安全问题更加突出，全球安全面临的不确定因素增多。

面对新的挑战，各国应超越传统观念，顺应时代潮流，加强交流合作，密切相互协调。应当积极推动世界多极化和国际关系民主化，努力建立适应各国发展水平和要求的国际经济新秩序，改革不合理的国际金融和贸易体制，保障所有国家特别是发展中国家平等发展的权利。应当充分尊重各国文明发展的多样性，各种文明和各种发展道路应和谐共存，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同

进步。

中国愿同各国加强协调与合作，为建立公正、合理的国际政治经济新秩序，为实现一个持久和平与普遍繁荣的世界作出积极的努力。

（四）书目网址

1．《改变世界历史的七天》，高等教育出版社，2003年

2．《外交官手记──尼克松首次访华震撼世界》，《参考消息》，2004年

2月19日

第四篇：第24课 开创外交新局面 教学反思

第24课开创外交新局面 教学反思

一、反思教学收获

1、导入比较引人入胜，“语不惊人誓不休”，最大限度地激发了学生兴趣。俗话说，良好的开端等于成功的一半。为了使陌生的学生愉快而主动地接受我，为了在陌生的学情环境中刺激学生的求知欲，更为了减少历史课枯燥和抽象的说教，增强历史课的趣味性和课堂实效性。因此本堂课的导入我另辟蹊径，大胆创新，激发了他们的学习热情和兴趣。

2、教学理念符合新课程改革精神：我关注每一个学生的发展，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的探究学习能力，有效提取材料信息等能力。为了培养学生的探究能力，提取材料有效信息的能力，我提供大量材料，创设相关学习情境，并提出探究问题。比如提供材料，探究“中美关系改善的原因”

3、始终贯彻三维教学目标。重视学生的知识与能力、过程与方法的培养和情感价值观教育。比如在学习“中日关系正常化”时，抒发：“海纳百川，有容乃大，这是何等的宽容；这是何等的魄力，这就是中日两国历史上最为辉煌的一页”，进而培养学生正确的世界观等。

4、教学重点明确，难点突破有效。“恢复在联合国中的合法席位的原因”“中美关系开始改善的原因”“新时期的外交建树”是本课重点，“中美关系的改善和中日建交对国际关系的影响” “影响外交的因素”确定为本课难点。为了突破重难点，我通过大量的文字及图片资料，创设学习情境，进而师生共同探究问题。

5、选材多样，角度新颖，密切联系现实热点。比如在学习“新时期的外交建树”时，密切联系当前时政热点，展示“亚丁湾护航”图片，展示“哥本哈根会议”图片和资料、展示“2009年新加坡APEC领导人‘全家福’”图片等。

二、反思教学不足：

板书不太规范。没有能够把多媒体与板书有机结合，日后必须加强板书与多媒体结合的训练。

第五篇：《第七单元练习(一)》教学设计

授课日期：

教学内容：

课本第94~95页。

教学目标：

1、能熟练的计算两位数的加、减法。

2、培养学生提出问题和解决问题的能力。

3、调动学生的学习热情，激发学生兴趣，感知数学与生活的联系。

教学重点、难点：

能熟练的计算两位数的加、减法。

教师准备：

练习十九第3题和第8题的主题。

教学过程：

一、准备练习

1、引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。

引导学生采用较简捷的方法计算。

2、引导学生完成“算一算”。

巡视、辅导。

帮助计算有困难的学生。

及时评价，表扬计算有进步的学生。

【设计意图】：巩固两位数加减两位数的算法。

二、学中做

1、组织活动1——买东西。

出示练习十九第3题主题图。

（1）观察练习十九第3题主题图。汇报看见的东西和价钱。

（2）列式计算。

58+25=8

3（3）提示：算的时候要注意些什么？

（4）要是你来到商店，你会想买些什么？提出要求：

小组讨论，选出一个记录员，算一算一共要花多少钱？

（5）组织学生进行汇报。

2、组织活动2——篮球比赛。

出示练习十九第8题的主题图。

（1）你看了以后有什么问题吗？

自己独立提出问题，然后同桌交流，最后进行汇报。

【设计意图】：通过买东西的活动，复习巩固两位数加两位数的算法。

三、做中学

1、引导学生完成练习十九第6题。

（1）说说意图。

（2）独立计算。

（3）集体订正

2、引导学生完成练习十九题。

（1）用讲故事的形式说说图意。

（2）解决书上的问题。

（3）你还能提出什么问题？能解决吗？

3、引导学生完成应用题。

引导读题、理解题意。

列出算式，正确计算。

【设计意图】：在教师引导下，总结所学的知识。

四、课堂总结。

要求学生完成数学日记的填写。

今天的学习你有什么收获？

教学反思：