第3课 一代雄狮拿破仑 教学设计 教案

第一篇：第3课 一代雄狮拿破仑 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1.简述拿破仑的主要政治活动：平定王党**、发动雾月政变、建立第一帝国、颁布《法典》和对外战争。

2.讨论拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。

3．树立“不想当将军的士兵不是好士兵”的人生理想。

2.教学重点/难点

重点：拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。

难点：拿破仑对外战争的双重性

3.教学用具

幻灯片。图片。

4.标签

一代雄狮拿破仑

教学过程

导入：同学们，今天我们来认识一位历史人物，有人这么评价他：

“有人说他是英雄，因为他改变了欧洲的历史；

有人说他是疯子，因为他想干么就干什么。有人说他是天才；

有人说他其实没有什么才能，只不过运气好。有人说他巩固了革命成果，应该值得肯定； 有人说他开历史的倒车，应该否定他。” 大家能不能说出这个人的名字？

对，今天我们就要近距离接触拿破仑，了解他极富个性又具有传奇色彩的一生。

一、荒野雄师：

1、勇敢好胜

拿破仑出身贫困潦倒，却磨砺了他宁折不弯、奋发自强的个性

五年军校生涯，受人嘲笑，强化了他孤僻、好胜的性格和勃勃雄心

2、卢梭的学生（少年求学，深受法国启蒙思想影响）

18世纪80年代是法国大革命的酝酿时期。他迷恋启蒙思想家的著作，其中卢梭等人的作品对他影响很大。他产生了对封建制度的不满，开始追求自由和平等。

3、机遇垂青

① 拥护雅各宾派，围攻土伦，暂露头角，由炮兵上尉晋升为准将、炮兵旅长； ② 热月政变，雅各宾派下台，督政府建立，拿破仑遭冷落； ③ 1795巴黎平叛，拿破仑成为共和国的救星，声名远扬。——从此，拿破仑走上军事发展道路 ☆关于法国大革命：

根本原因：波旁王朝封建专制统治阻碍法国资本主义的发展

1789．7．14革命爆发——1792．8推翻波旁封建王朝，建立第一共和国

二、军事征程

（一）从军显露：

1、1793年，围攻土伦； 2、1795年，平息巴黎保王党人叛乱；

（二）前期作战：

3、1796年，北意战争，击败反法同盟军；

原因：法国大革命不仅打破法国封建统治，也震动欧洲封建统治，直接目的：干涉法国革命，帮助波旁王朝复辟；

根本目的：英——维护欧洲霸权；

俄、普——维护封建统治 结果：拿破仑军队以少胜多，第一次反法同盟失败

影响：捍卫资产阶级革命成果和共和国统治；打击欧洲封建势力 4、1798年，远征埃及；

原因：切断英国与殖民地印的交通线5、1799年，发动“雾月政变”；

原因：督政府统治软弱无能，资产阶级需要强权

拿破仑军事威望高

过程：拿破仑潜回巴黎，发动政变，推翻督政府，建立执政府，为终身执政

实质：资产阶级军事独裁

6、连克强敌；

① 粉碎第二次反法同盟（奥、英）1799 ② 粉碎第三次反法同盟（俄、英、奥）1805

1805年，发动奥斯特里茨战役，“三皇会战”，拿破仑军事才能发挥到极致

③ 粉碎第四次反法同盟（俄、英、普、奥）1806

重创普，攻占柏林，迫使普割地赔款

④ 粉碎第五次反法同盟（英、奥）1810

割地赔款，公主嫁给拿破仑

——拿破仑控制了除英、俄外的几乎整个欧洲，登上欧洲大陆霸主宝座。

（四）综评拿破仑战争

拿破仑的对外战争具有多重性质。一方面，它将大革命的成果不同程度地推广到大军所到之处，极大地动摇了欧洲封建统治势力；

同时，为了拿破仑个人以及他所代表的大资产阶级集团利益而与欧洲强国进行战争，又具有争霸性质；

而且，拿破仑对欧洲一些弱小国家和民族的战争，对民族反抗的镇压，又带有侵略性质；

这些都利用了大革命动员起来的法国民众的革命热情，但它牺牲了法国的利益，也种下了失败的隐患。

三、拿破仑统治：

（一）上台执政——“雾月政变”——建立起军事独裁统治（1799年）

“雾月政变”是一次典型的利用武力威胁来控制政权，然后以合法的形式确认结果的军事政变。

这一政变模式，以后在世界上不断被沿用。

（二）建立帝国（1804年）

1原因：战争中获胜的大资产阶级和大商人拥护拿破仑集权

拿破仑个人野心膨胀

2过程：1804年，拿破仑加冕称帝，建立第一帝国 3性质：资产阶级性质的军事独裁

4评价：帝国强盛，拿破仑的作为适应顺应潮流

（三）改造法国

1、目的：通过改革，稳定政权，强大国家

2、政策：

①政治方面：建立中央集权的军事体制

（地方服从中央，中央服从皇帝，提高行政效率）

取消人民民主权利，取消出版、言论自由，取缔党派，迫害工人

②经济方面：建立法兰西银行，整顿国家财政

扶植资本主义经济发展

③文化方面：宗教宽容：承认天主教为国教，但教会应为资产阶级服务

重视科学，鼓励教育，设立学校

④用人方面：用人唯贤，不问门第和财产 “替人才开道”

鼓励重用人才

⑤军事方面：废除雇佣兵制，实行征兵制

（做法：政府向资本家征税，用以征集农民当兵）

（作用：贫苦农民获得收入，小农阶层成为拿统治的社会支柱之一）进行大规模军事征服（见上，主要是1804年以后的战事）

⑥法律方面：颁布民法典即《拿破仑发典》

（内容：维护资本主义私有制，规定私有财产神圣不可侵犯

否定封建特权，确立资产阶级自由平等原则

（影响：资产阶级革命成果以法律条文形式被确定下来；打击封建势力，保护资义

势力；成为资义社会的立法规范，广泛传播；

⑦对外方面：大陆封锁

原因：为了孤立和击败英国，争夺欧洲霸权

拿破仑军事上的胜利，使自我意识极度膨胀，作出狂妄的决策

过程：1806年——“大陆封锁令”

内容：绝对禁止欧洲大陆与英国人通商（比较“闭关锁国政策”异同）

影响：既打败英国，也葬送法国（埋下失败的隐患）

3、影响：帝国的建立，是拿破仑以军事起家，又以军事来巩固统治的必然产物，也是革命曲折的反映。它虽然违背了人民要求的大革命时代建立起来的共和政体，但暂时符合社会上层，尤其是大资产阶级要求稳定和保护既得利益的愿望，捍卫和巩固大革命的成果，为法国资本主义的发展奠定了基础。

四、末日雄狮：

五、评价拿破仑

1、功：对内：采取措施维护资产阶级革命成果

对外：前期作战

——打击封建复辟势力，捍卫革命成果，使革命思想在欧洲大陆广泛传播，动摇了欧洲封建

统治，促进封建社会向资本主义社会的转变；

2、过：对内：专制独裁，取消民主，镇压人民

对外：后期侵略战争，争夺霸权

——导致其政权最终失败（资产阶级的局限性）

3、总体：法国资产阶级阶段杰出的资产阶级军事家、政治家。

概括

课堂小结

拿破仑体现了时代的特征，是资产阶级上升时期的代表人物，为法国资本主义的发展作出杰出贡献，为法国工业革命奠定了基础；

对外战争冲击了封建制度，除了掠夺和屠杀外，以血与火的形式将法国大革命的成果推向欧

洲，传播了革命原理，宣传了自由、平等思想，革除了封建弊端，促进资本主义的发展，客观上推动了社会的进步；

但他用自己的双手为复辟铺平了道路；不断战争，给欧洲人民带来灾难，体现封建君主的倾向，但不失为法国资产阶级阶段杰出的资产阶级军事家、政治家。

课后习题

《拿破仑法典》颁布的目的、内容和影响

（1）目的：确保资产阶级革命的胜利果实，把资产阶级所有制用法律形式固定下来。（2）内容：

①全力保护资本主义所有制不受侵犯，确立了绝对的个人所有制。②否认封建等级制度及特权，否认人身依附关系，肯定在法律面前人人平等。③确认资产阶级革命期间对于贵族及教会土地的剥夺，不准封建势力反攻倒算。④把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下来。⑤保证自由买卖和等价交换的原则。（3）影响：

①法典的颁布调动了广大人民特别是农民阶级反封建斗争的积极性，他们成为拿破仑政权的主要支柱。

②法典确立了资本主义社会的立法规范，成为世界各国编纂新法典时所参考的蓝本。

板书 一代雄狮拿破仑

第二篇：第3课 一代雄狮拿破仑 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1．知道拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等。

2．认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。

2.教学重点/难点

教学重点

拿破仑的政治和军事活动。

教学难点

（一）正确而客观的评价拿破仑的对外战争。

（二）拿破仑对欧洲革命的影响。

3.教学用具

幻灯片。图片。

4.标签

一代雄狮拿破仑

教学过程 【教学过程】

一、课堂导入

播放视频纪录片《揭秘拿破仑》片头，有对拿破仑的简介和悬念导入，引发学生的兴趣带领学生走进拿破仑。

《揭秘拿破仑》视频字幕：一个受冷酷野心驱使的人来自一个小岛国，他在巅峰期统治超过七千万人，使整个欧洲风云变色。他是战士、皇帝、专制君主，利用革命**的险境成为毁誉参半的历史名人——拿破仑·波拿巴。

一、法国大革命的爆发

1、背景 ①根本原因：波旁王朝的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展。（经济）②思想动员：法国启蒙运动的发展。③国际环境：美国独立战争的影响。④导火线：三级会议的召开。

2、爆发标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。

3、五年的法国大革命（1789-1794）阶段 执政派别 时间 特点

第一阶段 君主立宪派 1789年7月－1792年8月 建立君主立宪制 第二阶段 吉伦特派 1792年8月－ 1793年5月 处死国王 建立法兰西第一共和国

第三阶段 雅各宾派 1793年6月－1794年7月 革命高潮 热月政变 督政府 1794年7月－ 1799年11月 秋千政策

4、艰难的法兰西共和之路

①1789--1792年：大革命爆发与君主立宪制时期 ②1792-1799-1804年：法兰西第一共和国 ③1804-1814年：拿破仑第一帝国

④1815–1830-1848年：王朝复辟和七月王朝(君主立宪)时期 ⑤1848-1852年：法兰西第二共和国 ⑥1852-1870年：法兰西第二帝国

⑦1870-1940年法兰西第三共和国（1875年宪法,共和政体最终确立）

二、拿破仑简历（法国大革命前）

1、出身与个性

（1）科西嘉岛的破落贵族家庭

（2）独特的个性：沉默寡言，勇敢好斗，勤奋好学，坚韧，雄心勃勃

2、少年经历

（1）求学：布里埃纳军校 →巴黎军事学院（2）思想：深受启蒙思想的影响

三、脱颖而出（法国大革命——督政府）

1、崭露头角：土伦战役，荣升少将

2、热月政变受牵连

3、声名大震：1795年，平息保王党叛乱，拿破仑成为“共和国的救星”

4、捍卫共和国：出任总司令，远征意大利，击败第一次反法联军 ①原因：法国大革命不仅打破法国封建统治，也震动了欧洲封建统治 ②目的 直接：干涉法国革命，帮助波旁王朝复辟

根本：英国--维护欧洲霸权，俄、普--维护封建统治 ③结果：拿破仑以少胜多，第一次反法同盟失败

④影响：捍卫资产阶级革命成果和共和国统治；打击欧洲封建势力

5、拿破仑军事战略的基本特点：

集中优势兵力，各个击破敌人（侧翼攻击，中路包抄，以歼灭性突击战解决会战）

6、远征埃及

①目的：切断英国与殖民地印度的交通线

②原因：一方面，北意战场胜利，使督政府感到威胁，决定调离拿破仑远离巴黎；另一方面，拿破仑也追求“盛名”，双方不谋而合。③经过：摧毁了埃及近卫军，进入开罗。但由于与法国本土失去联系，拿破仑远征军被困埃及。

四、上台执政

1、雾月政变（1799年）

①原因：督政府统治软弱无能，资产阶级需要强权，拿破仑军事威望高 ②过程：拿破仑潜回巴黎，发动政变，推翻督政府，建立执政府，自任第一执政

③实质：“雾月政变”是一次典型的利用武力威胁来控制政权，然后以合法的形式确认结果的军事政变。（这一政变模式，以后在世界上不断被沿用）

2、拿破仑执政时期的内外政策（1）稳定政局

①对内：打击、镇压、安抚

②对外：平息第二次反法同盟，获得广泛而短暂的和平③作用：稳定局势；有利于成果的巩固和经济发展（2）改革措施：

①宗教：不受罗马教廷干涉；宗教宽容

②经济：„„举办博览会、政府订货、奖励发明、改进交通运输，促进经济发展

③法制建设：颁布《民法典》 《民法典》在历史上影响深远：

a、《民法典》是资本主义国家最早的一部民法典。

b、确定了人们在法律上的平等和在革命中形成的财产权，巩固了法国大革命的成果。

c、确立了资产阶级的立法规范，成为世界法律史上的一个里程碑。④科学研究和文化教育：建立中学和法兰西大学等。

四、拿破仑帝国的兴衰

1、建立：1804年

2、性质：资产阶级的军事独裁帝国

不同于过去的封建波旁王朝，所代表和捍卫的仍然是资产阶级的利益和革命果实；特别符合大资产阶级要求稳定和保护既得利益的愿望。

3、拿破仑的对外战争

（1）奥斯特里茨战役（“三皇会战”）：粉碎第三次反法同盟

（2）粉碎第四、五次反法同盟：几乎控制了除英国、俄国外的整个欧洲（3）远征俄国

①目的：为了打败俄国，扩大欧洲大陆霸权

②结果：战争失败，被迫撤退。归国时军队消耗殆尽，蕴藏覆灭的危机 ③败因：战略谋略上的失误（根本）；后方供应不足；气候寒冷

④影响：战争失败，拿破仑军事力量受到重创，帝国由盛而衰，是帝国崩溃的起点。

（4）莱比锡大会战（即与英、俄、普第六次反法同盟会战）：被流放厄尔巴岛（5）百日王朝

波旁王朝竭力恢复特权,报复革命党人（后人评价：“什么也没有学会,什么也没有忘记”），欧洲各国首脑分配战利品，1815年3月拿破仑回到巴黎，推翻波旁王朝，迅速恢复帝国，史称“百日王朝”。（6）兵败滑铁卢

4、拿破仑帝国灭亡的原因

①根本原因：欧洲大陆封建势力的力量大于资本主义（早期资本主义发展不充分）

②主要原因：法国连年战争，消耗了国力，国内人民厌战。大陆封锁政策既打击了英国，也葬送了法国,损害了资产阶级利益。两线作战,削弱了进攻的力量.被奴役国家人民的反抗。③直接原因：滑铁卢战役拿破仑寡不敌众失败

五、对拿破仑战争的评价

1、前期战争具有革命性（正义性）：抗击反法联盟对法国的进攻，捍卫法国大革命的成果，保护资本主义的发展，打击欧洲封建势力，传播了法国大革命的思想与原则，利于欧洲封建制度的瓦解；

2、后期具有侵略性和争霸性：奴役了欧洲许多民族独立的国家和人民埃、西(后期)；同时具有争霸性：与英国、俄国争夺世界市场和欧洲大陆霸权。

六、归纳拿破仑的主要活动

1、大革命的支持者：青年拿破仑深受伏尔泰和卢梭思想的影响

2、共和国的救星：①收复土伦，展现军事才能；②任巴黎卫戍区司令，粉碎叛军进攻； ③出任总司令，远征意大利，打败奥-撒联军

3、夺权：1799年发动雾月政变，建立执政府。

4、称帝：1804年建立法兰西第一帝国。

5、对内：颁布《民法典》把法国大革命的成果在法律上确定下来，是一部典型的资产阶级法典。

6、对外：多次反击欧洲反法联盟并侵略多国及与英俄争霸。

7、结局：1815年滑铁卢之战后“百日”政权结束。

七、评价拿破仑

1、功：

①对内：维护资产阶级革命成果

②对外：

1)打击封建复辟势力，捍卫革命成果，使革命思想在欧洲大陆广泛传播，动摇了欧洲封建统治，促进封建社会向资本主义社会的转变；

2)《民法典》确立了资本主义的立法规范，影响巨大。

2、过：

①对内：专制独裁，取消民主，镇压人民

②对外：后期侵略战争，争夺霸权

3、总体：

法国杰出的资产阶级军事家、政治家。【巩固练习】 1、18世纪末19世纪初，欧洲封建势力与拿破仑统治下的法国进行了旷日持久的战争，最后拿破仑遭到了失败。这从根本上反映了：

A、拿破仑的个人力量有限

B、在俄国的惨败使其元气大损 C、资本主义尚不具备战胜欧洲封建主义的力量 D、拿破仑遭到了法国人民的反对

2、法军总司令杜戈米埃将军曾在报告中写道：“我实在无法用语言来描绘波拿巴的伟大功绩，„„这位非常优秀的军官的才能是无法描述完全的，请你们奖励并提升这位年轻人，如果不嘉奖他，他靠自己也会飞黄腾达的。”这位年轻人指的是谁？他在什么事件中展现了他的才能？

A、拿破仑 土伦战役

B、拿破仑平定保王党叛乱

C、路易•波拿巴

土伦战役

D、路易•波拿巴平定保王党叛乱

3、以“皇帝”名义推行《民法典》，自誉为“永垂不朽”的事情，发生在下列哪一时期：

A、法国资产阶级革命 B、美国的南北战争 C、日本武装倒幕运动D、德意志第三帝国

4、拿破仑对法国历史最大的贡献是

A．颁布了《法典》，巩固了资产阶级的统治

B．发动政变夺取政权 C．建立法兰西第一帝国

D．发动对俄国的战争 【 材料题】

材料一： 1804年拿破仑颁布《法国民法典》，1807年改名为《拿破仑法典》，这是狭义的《拿破仑法典》。广义地说，它还包括拿破仑统治时期通过的其他法典：《民事诉讼法典》（1806年）、《商业法典》（1807年）、《刑事诉讼法典》（1808年）和《刑法典》（1810年）。材料二：有谁能预测到这位1800年的明智之士会变成1812年和1813年的疯子呢？这位伟大人物的一生，对于军人、统治者和政治活动家都是极有教益的，也包含着对于公民们的教训。它教导他们决不应该让他们的国家听任一个人的权力去摆布，不管他是谁！不管是在什么情况下！

材料三：为了向拿破仑表达敬意，德国音乐家贝多芬满怀激情地创作了《英雄交响曲》。但当他得知拿破仑很快就要加冕称帝时，愤怒地将写有呈献给法国第一执政拿破仑题词的封面撕下。正式出版时，他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。

——法国历史学家阿道夫•梯也尔 回答：

1、根据材料，结合所学知识，简析拿破仑帝国的性质。

从拿破仑采取的内外措施来看，其帝国代表的是大资产阶级的利益，因此，拿破仑帝国是资产阶级性质的帝国。

2、结合所学，概括拿破仑帝国崩溃的原因

拿破仑推行对外侵略的政策，并奴役了欧洲人民，遭到了欧洲人民的广泛反抗，这是其帝国崩溃的根本原因；拿破仑帝国连年发动对外战争，削弱了法国的国力，也是其帝国崩溃的一个重要原因。

3、贝多芬的态度变化给我们留下了什么启示？，拿破仑帝国的失败说明了什么？

（1）贝多芬是共和主义者，追求民主向往共和。而拿破仑称帝抛弃了共和制。（2）拿破仑称帝一事动摇了他在贝多芬心目中的崇高地位，但拿破仑的政治军事生涯巩固了法国资产阶级革命成果，他仍不失为一位伟大的历史人物。拿破仑帝国的失败说明，在欧洲封建势力仍然十分强大，资本主义的发展仍困难重重 【问答题】

根据你所学的知识及了解，请谈谈你对“拿破仑既是一名政治家，又是一名军事家”的理解。

拿破仑既是一名政治家，执政期间，拿破仑对内进行财税改革，创办法兰西银行，鼓励资本主义工商业的发展；颁布《民法典》等一系列法典，确立资本主义社会的立法规范；建立公立中学和法兰西大学，鼓励科学研究和技术教育，为法国培养人才。这些措施有利于法国政治的稳定和资本主义的发展，进一步摧毁了法国的封建制度，巩固了资本主义社会的秩序。他不仅仅改写了欧洲乃至整个世界的现代史，而且其政治法律思想至今仍然影响着我们这个世界。他执政后进行了多项政治、教育、司法、行政、立法、经济方面的重大改革，其中最著名并且直到今天依然有重要影响的《拿破仑法典》，可以说是全世界现代民主国家民事法律制度的蓝本。

拿破仑又是一名出色的军事家，他对当时的军事知识深有研究，善于将各种军事策略运用于实战之中，尤其是主张将火炮集中使用，以及充分发挥骑兵的机动作用。他一生亲自参加的战役达到60多个，而其指挥的多个战役，直到今天在军事史上依然有重要意义。他对外多次与反法同盟进行战争，通过对外战争，他捍卫了法国大革命的成果，传播了法国革命的思想，在客观上涤荡了德意志诸邦、意大利各国、波兰、比利时的封建制度，传播了大革命的原则，有利于欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。拿破仑战争促进了欧洲社会的进步。

课堂小结

作为资产阶级革命时代杰出的政治家和军事家，拿破仑对法国及欧洲的历史进程产生了重要影响，成为世界历史上的传奇式人物和一个时代的象征。拿破仑在逝世前说了一段话：“我是一位新普罗米修斯，我被钉在悬崖绝壁的一块大石头上，一只秃鹫啄食我身上的肉。是的，我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西!”拿破仑一生最为自豪和得意的是他颁布的《拿破仑法典》，对法国和世界历史都产生了重大影响，拿破仑把之比喻为“火种”和“礼物”。

课后习题 对拿破仑的评价？

（1）功绩：拿破仑多次平定王党叛乱和打败反法联盟军的入侵，捍卫和巩固了法国大革命的成果，扫荡了欧洲封建势力，将大革命的思想散播到欧洲各地。他编篡的《法国民法典》，则是近代资产阶级革命以来制订的第一部民法典，对欧美各国民法典的制定产生了重要影响，是他对资产阶级的一大贡献。作为资产阶级革命时代杰出的政治家和军事家，拿破仑对法国及欧洲的历史进程产生了重要影响，推动了资本主义发展的历史洪流，成为世界历史上的传奇式人物和一个时代的象征。

（2）过失：君主制违背了民主共和的历史趋势。过度迷信武力，发动侵略战争。奴役欧洲人民，激起全欧人民反对。

板书 一代雄狮拿破仑

一、拿破仑简历（法国大革命前）

二、脱颖而出（法国大革命——督政府）

三、上台执政

四、拿破仑帝国的兴衰

五、对拿破仑战争的评价

六、评价拿破仑

第三篇：第3课 比较柔韧性 教学设计

第3课 比较柔韧性 教学设计.txt跌倒了，爬起来再哭~~~低调！才是最牛B的炫耀！不吃饱哪有力气减肥啊？真不好意思，让您贱笑了。我能抵抗一切，除了诱惑„„老子不但有车，还是自行的„„第3课 比较柔韧性 教学设计【教学目标】

科学概念：

1．物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2．柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。

过程与方法：

1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。

2．选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度、价值观：

1．发展对物质世界的探究兴趣。

2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

3．增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。

【教学重点】用简单测量方法比较材料的柔韧性。

【教学难点】选择适当的词语定性描述塑料的特征。

【教学准备】

学生（每小组）：

1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）

2．一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。

3．测量弯曲度的“T字”尺一把。

4．50克钩码一个，回形针一个。

老师：同样宽度、厚度的粗塑料条、木条各一根，两桶水。

【教学过程】

一、柔韧性的认识

1.出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。

师：请两位同学上来各取一根，分别去取同样重的两桶水，观察塑料条和木条的变化情况。

2.两名学生上来演示，其它同学观察，然后汇报观察到的情况（木条断，塑料条没有断；塑料变了，没有断，木条先是弯了，最后断了）

3.老师指出：我们把像刚才这样塑料条受力变形后，不易折断的特点叫做柔韧性。

4.关注：学生已有的对柔韧性的认识的影响。

5.设计意图：初步认识物体的柔韧性。

二、比较3种不同材料的柔韧性

1．提供三种物体，找一找它们分别是用什么材料做的？（木头、塑料、不锈钢）

2．用自己的方法来比较它们的柔韧性，并把比较的结果排一排序（提示学生材料不要弄断）

3．学生汇报比较结果，当各组意见分歧时，引导学生发现：比较的材料由于宽度、厚度、用力大小不同，这样比较它们的柔韧性是不公平的。

4．教师出示宽度、厚度相同的木条、塑料条、不锈钢条，问：可以怎样研究它们的柔韧性？

5．学生小组讨论、汇报，教师引导，最后边小结边演示操作步骤：

⑴把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视。

⑵分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。

6．学生分组实验后汇报实验情况。

7.关注：学生测量柔韧性的方法。

8.设计意图：认识一些物体的柔韧性。

三、认识塑料

1．我们的生活学习中有哪些塑料制品？ 2．出示各种塑料制成的物品图片，观察后思考：这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性，并把观察和思考的结果记录在气泡图上。

3.关注：学生生活经验中对塑料的认识。

4.设计意图：认识塑料的特性。

四、讨论了解塑料的循环使用

1．阅读教科书，说说你了解了些什么？

2．出示“可回收标志”，认识可回收标志。

3．讨论：我们以后在使用塑料制品的时候应该注意什么？

4.关注：学生已有的环保意识。

5.设计意图：进一步增强学生的环保意识和循环利用资源意识。

第四篇：第3课土地改革教学设计（本站推荐）

第2课《最可爱的人》教学设计

课标依据：讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。目标设计

通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。

了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。

通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流 教学手段：多媒体教学课件 教学过程：

一、创设特殊历史情境，引起学生心灵强烈震撼，导入新课。［课件演示］ 魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》节选，背景音乐。［提问］作家魏巍以他的切身体会，告诉人们谁是“最可爱的人”？抗美援朝到底是怎么回事？志愿军为什么被誉为“最可爱的人”？ ［课件演示］出示课题及背景音乐。学生读学习目标，教师强调重难点。

二、自主学习：学生结合导学案，自主完成导学案上的基础知识并巩固记忆，有疑问的小组内交流，解决不了的提出，全班交流。教师通过检查知识实现对重点知识补充强调

三、合作探究：学生对导学案及课件上的合作探究题先独立思考，然后小组内交流，再进行展示。

［课件演示］资料片《百年中国──抗美援朝战争》http://v.youku.com/v_show/id_XMzAwOTc4MA==.html ［讨论］中朝两国唇齿相依，接到金日成的请求，毛泽东闭门思索三天三夜。在这种情况下，你认为不出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？

［教师归纳小结］美国出兵侵略朝鲜，同为社会主义国家，唇齿相依，我们不能坐视弱小的邻国受强国的欺凌；美国侵略军直接严重威胁中国的安全；朝鲜政府请求中国出兵援助。

［课件演示］《中国人民志愿军1－3次战役示意图》

［活动］同桌两人一组，对照地图，指出鸭绿江，三八线，志愿军入朝路线，三次战役进攻方向，讲述抗美援朝经过。

［课件演示］《朝鲜停战协定签字》图、停战的相关文字资料

［讨论］

1、从材料中可以看出，美国人怎么看待这场战争的结果？

2、抗美援朝战争对中国有什么影响？

课件演示］邱少云、黄继光的图片，电影《英雄儿女》片段http:// ［活动］英雄赞歌 ①说说最可爱的人，生动讲述你所了解的英雄故事。②探讨志愿军身上有哪些高尚的品格？为什么会被誉为“最可爱的人”？③同唱一首歌《英雄赞歌》

学生画知识树，教师小结。当堂检测（结合导学案）

教学过程设计思路及多媒体应用分析

创设问题情境，使学生的思维快速切入学习主题，利用经典名篇提高学习兴趣。巧妙设问，引发学生积极思考。运用现代教学手段，拉进历史与现实的距离，引领学生对过去感同身受，营造良好的学习氛围和学习情境。课件演示形象、直观。用影视资料创设问题情境，有效引导学生注意力。设问激疑，在教师引导下，学生从多角度认识，允许有不同结论但必须要说出理由。教师适当引导，归纳小结，增强学生的理解、认识问题的能力，突破难点。小活动图文转换，发挥合作学习优势，学生动手、动口、动脑，增强读图和口头表达能力，突破重点课件演示提供直观丰富的信息，分析历史资料，增强学生论从史出的能力。多媒体展现的课程资源对学生形成视听的冲击，增强对英雄事迹的感性认识；探讨交流加深对英雄心理认同；学唱歌曲升华感情。系列活动形式多样，激发兴趣，调动积极性，突破重点。发挥学生自主合作，对历史知识形成完整、清晰的认识。拓展思维，引导学生将课堂学习延伸。引导学生多途径扩充历史课程资源，不局限于课本、课堂。

第五篇：教学设计 田忌赛马第3课

田忌赛马

教学目标

1．学会本课8个生字，理解24个新词语的意思；能从课文中找出“怀疑、约定、讽刺、轻蔑”等词语的近义词。

2．能用“胸有成竹”“转败为胜”造句。

3，初步学会看课题椎想课文内容的阅读方法，能用自然段归并的方法给课文分段，能分角色有表情地朗读课文。

4．知道田忌赛马转败为胜的原因，懂得要办好事情，应多动脑筋，分析主客观的情况，合理地使用力量。

教学重点与难点

教学重点：根据课题推想课文内容，分角色朗读课文。

教学难点：田忌赛马转败为胜所说明的道理。

第3课时

(一)教学目标

1．能用“胸有成竹”“转败为胜”造句。

1．知道田忌赛马转败为胜的原因，懂得要办好事情，就应多动脑筋，分析主客观情况，合理地使用力量。

(二)教学过程

1．复习检查。

(1)听写词语。

(2)出示投影：简要地说说第一次、第二次赛马的情况。

(3)分角色朗读第3-11自然段。

2．学习第18自然段。

说说孙膑为什么能想出这样的好办法?

(仔细观察、开动脑筋、合理分配力量)

3．学习用“胸有成竹”“转败为胜”造句。

(1)划出原句读，说说词语在句中的意思。

(2)用本文中的内容造一个句子。

例：胸有成竹--孙膑观察到齐威王的马比田忌的马快不了多少，就胸有成竹地对田忌说：“我有办法让你取胜。”

转败为胜--孙膑替田忌出主意，让他调换了一下马的出场顺序，使得田忌在第二次比赛中转败为胜，赢了齐威王。

(3)独立造句。

4．作业：完成《作业本》第5、7题。

5．课后延伸。

学了课文，你最喜欢孙膑的哪一点?如果同学们想进一步了解孙膑这个人，老师建议大家去读一本书--《上下五千年》。