《我和妈妈去购物》教学设计

第一篇：《我和妈妈去购物》教学设计

《我和妈妈去购物》教学设计

【活动目标】

1、了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及真假伪劣等。

2、学习从不同角度观察、认识、分析生活中的事物和现象，尝试解决生活中的问题。【重点难点】

学会辨别商品的真假伪劣。【活动准备】

1、牛奶包装箱、“三无”产品的包装袋、月饼的不同包装盒、歌曲《雾里看花》、教学课件。

2、课前安排学生跟爸爸妈妈去商店进行一次购物活动，要求学生在购物过程中认真观察、仔细倾听，记录下购物的详细经历。

【活动过程】

一、欣赏歌曲导入活动。

1、欣赏歌曲《雾里看花》，让学生谈感受。

2、小结：在我的记忆中，这是在3、15维护消费者权益日的晚会上唱的一首歌。它告诉我们消费者在购物时要学会辨别商品的真假伪劣。

3、要购物，首先就得了解购物场所，通过前几节课的学习，你了解到在我们生活的周围有哪些购物场所？（生答：超市、集市、百货商场、便民店、专卖店等）

4、你最喜欢到哪些地方购物，说说自己的理由。

学生回答后，教师小结：喜欢到什么地方购物可能因为那里的商品质量好、价格低、种类多或那个地方比较近便等等。

5、看来，买东西真的有许多学问，比如要挑选购物的场所、要比较商品的价格、要选择适合自己的商品、要判断商品的真假伪劣等。那么，怎样才能买到物美价廉、称心如意的商品，做一个聪明的消费者呢？下面我们就一同走进购物经历，探讨购物的学问——

二、小组交流购物经历。

1、小组活动要求：人人参与交流；要说清楚自己和谁去购物，到什么地方去购物，购买的什么商品，购买的过程及注意了哪些问题；还要说说自己有什么发现。

2、教师积极参与到小组活动中去，了解学生的不同购物经历，以便更好的安排接下来的集体探讨活动。

三、集体探讨购物学问。

从同学们的交流中，我感受到购物确实有很多学问，下面咱就请同学们来说一说你在跟爸爸妈妈购物时发现了一些什么小诀窍。（学生自由发言）

1、学生交流中可能会说到商品的价格问题，教师要注意引导学生探讨价格出现差别的原因。问：你发现在什么情况下，商品价格会出现差别呢？

（1）商品包装不同，价格差别会很大。

先让学生说说自己的发现，如各种学习用具的包装。教师补充介绍月饼的包装不同（向学生出示月饼的各种不同包装），价格差别就特别大，所以为了规范月饼包装，由国家质检总局和国家标准委联合颁布的《月饼强制性国家标准》于今年6月1日起开始实施。《标准》明确规定：“包装成本应不超过月饼出厂价格的25%；单粒包装的空位应不超过单粒总容积的35%；单粒包装与外盒包装内壁及单粒包装间的平均距离应不超过2.5厘米。”在这个“紧箍咒”下，曾经铺天盖地的“天价”月饼有望在今年的中秋节洗尽铅华。

（2）商店里有各种形式的商品大减价，哪些是真，哪些是假？ 让学生说说都见过什么形式的商品大减价，这些减价活动是否可信？

小结：无缘无故的大甩卖有可能是商家的阴谋，但买减价商品也是有学问的，如商家为打开市场会进行促销活动、蔬菜食品为保持新鲜会尽快出手、季节性降价也很不错，像现在我们买夏天的衣服就会很便宜的。所以，只要我们在生活中多加观察，利用好减价规律，我们就会买到许多物美价廉的商品。

（3）不同的铺面，也会造成商品价格的差别。往往装饰特别豪华的、处在很繁华的地方的商店，商品价格特别贵，因为商店的租赁费、水电费、售货员工资等都会加在商品的价格中。如同样一盒彩笔，在批发市场、便民店、超市价格会不同。

（4）如何看待名牌？

名牌价格高，但质量不一定好，所以买东西更要看质量，物美价廉才是最高准则。

2、买食品要看什么？

老师也是一个消费者，也需要购买很多的生活必需品，下面就请同学们帮老师当一下参谋，让老师也做一回聪明的消费者吧。你瞧：老师家的牛奶喝光了，老师想去买一箱奶。可到什么地方去买，买什么牌的，买的时候要注意些什么呢？同学们快帮老师出出主意吧！

（1）学生出主意后，教师总结：这不，我根据同学们的建议到联华超市买来了牛奶。看看我买的牛奶，商标是

、生产厂家是

、生产日期是

、保质期是

等等，你看还有质量检验合格证呢。

看来购买食品一定要看清包装上的商标、生产厂家、生产日期、保质期，看有无质量检验合格证等等，可千万不要买了“三无”产品啊！

（2）介绍小知识：什么是“三无”产品？

先让学生说说自己的理解，然后教师课件出示“三无”的内容并拿出实物做简要介绍。“三无”就是无质量检验合格证，无产品名称及生产厂家的厂名、厂址，无生产日期和保质期。这“三无”中缺一项就是不合格产品。

3、如何看待虚假广告？

老师的女儿聪明活泼，可就是个子长得不高，真急人啊！这不，前几天我在电视广告上看到一种叫“长得快”的运动鞋，说穿上就能长高，我得赶快去买来试试！同学们有没有什么建议呢？（学生自由发言）

（1）教师简介什么是虚假广告。

虚假广告是指广告主或其代理人，通过欺骗广告经营者或者广告发布者，或与广告经营者和发布者共谋，利用一定媒介和形式进行宣传、介绍，与其所提供的商品或服务不符，且含有虚假成份，从而使公众信以为真,并损害了消费者利益，追求或达到其商业利益的商业广告。

（2）让学生说说你在现实生活中见到过哪些虚假广告。

小结：今年的7月19日，国家工商总局发出整顿决定，自8月1日起，所有广播电视播出机构暂停播出介绍药品、医疗器械、丰胸、减肥、增高产品的电视购物节目。广告上总是说许多产品很神奇，能让人长高、能让人变瘦、能把不治之症很快治好，我们千万不能轻信上当。

四、让学生说说这节课的收获。

五、欣赏歌曲《雾里看花》。

谈话总结：希望同学们做生活的有心人，做聪明的消费者，学会比较商品的价格，辨别商品的真假伪劣，购买到最适合自己的商品。

第二篇：我和妈妈去上班

报告题目：我和妈妈去上班 作者：宋可

摘要：今天，我和妈妈一起去上班，我就算是体验生活了，不过挺累的。我体会到了妈妈一天多么辛苦，多么劳累。

正文：我先跟妈妈进了大厦，忙碌的人们都希望今天能多挣点钱。我和妈妈进了摊位，把东西摆好，就开始了买卖。今天货户的特别多，妈妈把货称好，交给我，我就飞快的跑到货车那里，把货交到送货员的手里，并告诉他，发往···，然后，我在跑回妈妈那，接下一批货······

早上忙完了，就是中午了。我和妈妈就等买货的人，我还可以轻松一会。过了一会，妈妈要上厕所，让我看会摊，我自信地点点头，一副没问题的样子。妈妈去厕所了，我继续坐在那，等着顾客的到来。过了一会，来了一位阿姨，她还领了一个小妹妹，小妹妹指着柜台里的香肠，看着她的妈妈，想让妈妈给她买，她妈妈看了看，问道：“好吃么？”“好吃，您可以尝尝。”我用刀切了一小块，递给阿姨，阿姨给小妹妹尝了尝，小妹妹说：“好吃。”阿姨买了一斤。妈妈回来了，我把钱亮给妈妈看，妈妈夸了一番我。时间过得真快，妈妈下班了，爸爸来接我们，我们回家了。

结束语：妈妈上一天班真辛苦，我以后要多帮妈妈干些活，帮她减轻负担

第三篇：我和妈妈去图书馆

我和妈妈去图书馆

今天下午，妈妈带我到图书馆去看书。走进大厅，感觉好凉爽啊，真舒服！左边是少儿阅览室，右边是报刊阅览室。我们来到少儿阅览室，里面静悄悄的，偶尔有小朋友的窃窃私语。我放眼一看，里面有不少的小朋友在认真的看书，做笔记，很是认真！在这里看书，需要办卡，妈妈给我办卡去了，我就在书柜前浏览书籍。我选了一本《开心超人》之《雪球大冒险》，坐在座位上看起来。故事真精彩！我看得入迷了，不知不觉，时间过去了一个多小时，图书馆的工作人员要下班了。我放好书，回家了。

以后我要多去图书馆，阅读更多的书，丰富我的生活，提高我的写作能力。

第四篇：我和妈妈一起去游玩

我和妈妈一起去游玩

今天是星期天，心情很好。因为一直下雨，像“天地爷爷”在哭，今天终于露出了笑脸。妈妈带我去森林公园踏青。远望天上的鸟儿一群群自由自在地飞翔、湖面上的天鹅在歌唱、跟前的草儿探出了“小脑袋”，他们都表示了快乐的心情。妈妈也带我去了步行街，步行街就像一片热闹的海洋，人来人往、川流不息，处处商店熙熙攘攘，商店都露出了喜悦的笑脸。我喜欢晴天！也喜欢和妈妈一起去游玩。

江西上饶信州区上饶市第十三小学二年级:王嘉霓

第五篇：《购物》教学设计

《购物》教学设计

1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。

2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。

1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象

2、课件制作：讲述线索图

小朋友，这是什么地方的标志？家乐福是个什么地方？你们有没有去过家乐福？和谁一起去的？

前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容？

2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。

3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情？你又是怎样解决的？

1、请幼儿选择照片后

几个幼儿结伴讲

按照上面的线索完整的讲

要把买东西的过程讲的详细些。

2、幼儿自由结伴，开展讲述。

教师指导讲述重点 拓展讲述的内容，引导使用描述性语言

语言的完整性。

3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。

4、请幼儿讲给客人老师听。