第一篇：2015长春中小学教师继续教育培训小学数学模块所有测试题、作业题答案课件
模块一测试题答案：
题目1.西方学者对有效教学的看法主要有三种取向，目标取向、技能取向和成就取向。以下叙述符合目标取向的是：（）
正确答案是：有效教学重点强调预期目标的达成以及教师为达成目标所采用的手段 题目2 高效教学的实施，最需教师提高的专业能力主要有教师的自我发展能力、教学管理能力以及学科教学能力这三大类。属于拓展性能力的是教师的：（）正确答案是：自我发展能力 题目3 以下能力中不属于小学数学教师教学管理能力的是：（）正确答案是：教师的创新能力 题目4 小学数学教师命题能力属于教师的：（）正确答案是：学科教学能力 题目5 小学数学教师教学反思能力属于教师的：（）正确答案是：自我发展能力 题目6 教学反思对小学数学教师专业成长具有重要的价值，表现在：（）正确答案是：其余选项都正确 题目7 下面关于教学反思的说法不正确的是：（）
正确答案是：教学反思就是单纯的教学经验的总结 题目8 教学反思的过程一般可分为以下四个环节：（）正确答案是：发现问题-分析问题-理论假设-实践验证 题目9 下面关于小学数学教学反思的说法不正确的是：（）
正确答案是：根据教学反思的基本环节可将教学反思分为正面反思、反面反思、侧面反思，多面反思等 题目10 小学数学教学反思的方式可以是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目11 下面关于小学数学教师教学创新能力的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目12 教师的成长公式“成长=经验+反思”是（）提出来的。正确答案是：波斯纳 题目13 小学数学教师在教学设计（即备课）过程中的反思，称之为：（）正确答案是：课前反思
题目14 要提升小学数学教师的评价和激励能力，就要努力做到：（）正确答案是：其余选项都正确 题目15 在与学生交往过程中，要因人而异，采用不同的交往策略，做到：（）正确答案是：其余选项都正确 题目16 ”教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）正确答案是：做到原则性与灵活性相结合 题目17 小学数学教师要想提升自己的课堂教学组织和管理能力，应该做到（）正确答案是：①②③④⑤ 题目18 教师在做教学设计时，要先对过去的经验进行反思，让自己的教学设计建立在（理性思考的基础上，从而使教学设计更科学、更有效、更有针对性。正确答案是：以往经验与教训 题目19 教师在课堂教学中的主要作用是（）正确答案是：导 题目20 确定数学教学方法的因素不包括（）正确答案是：教学时间
模块二测试题答案：
题目1 下面关于小学数学教材的说法不正确的是：（）正确答案是：小学数学教材就是教师的讲稿 题目2 在数学教学研究中，使教师受益最大的环节是（）正确答案是：自我反思 题目3 小学数学有效教学设计的基本点是（）正确答案是：创造性地使用数学教材 题目4 教材解读的思维方式主要着眼于：（））进行正确答案是：①②③④⑤⑥ 题目5 下面关于教材解读的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确
题目6 对教材的深度解读包括：（）正确答案是：其余选项都正确 题目7 要达到有效解读教材，下面做法错误的是：（）正确答案是：以教参的结论代替自身的思考与教学设计
题目8 小学数学教师要想提高教材解读的能力就要做到：（）正确答案是：其余选项都正确 题目9 下面关于教学重点与教材重点的说法不正确的是：（）正确答案是：教学重点和教材重点就是一回事
题目10 小学数学教师要想更好地处理教材，可以：（）正确答案是：①②③④⑤⑥⑦⑧ 题目11 下面关于课堂教学的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目12 教育家（）把教育中应当达到的全部目标分成认知领域、情感领域、操作或动作技能领域，每个领域又按照从简单到复杂的顺序划分出若干层次，并以学生的学习行为体现出来。正确答案是：布卢姆 题目13 下面对于三维目标的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目14 教学实践中，教师对待教材的态度，使用和处理教材的方法，是大不相同的。有些教师认为，学生学习就是学会教材，教材是教学依据，是教学内容的全部，教师备课要吃透教材，讲课要紧扣教材。这种以教材为中心的教学就是：（）正确答案是：”教教材” 题目15 下面关于三维目标的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目16 下面关于三维目标三个维度的说法正确的是：（）正确答案是：三个维度应该是教学目标拟定的总体思路，而不是机械的把三种维度照搬到每节课的课堂教学中 题目17 有的老师设计的课堂教学目标超越了教材规定的阶段性要求，导致增大教学容量，增加学生的学习负担。这样的教学目标存在的主要问题是：（）正确答案是：三维目标的定位有偏差
题目18 要正确处理“知识和技能”与”过程和方法”的关系，下面说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目19 关注人是新课程的核心理念--“一切为了每一位学生的发展”。在教学中应该具体表现为：（）
正确答案是：其余选项都正确 题目20 小学数学教师要注意三维目标的设置，要做到：（）正确答案是：其余选项都正确 题目21 下面关于儿童学习的”最近发展区”说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目22 为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用：（）
正确答案是：探究的方法 题目23 从横向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有（）正确答案是：层次递进性 题目24 进行教学设计的关键是（）正确答案是：教材的解读与处理 题目25 小学数学有效教学设计的落脚点是：（）正确答案是：设计合理、明晰的教学目标 题目26 追求三维目标和（）的和谐是真实课堂教学目标设计的一个基本要求。正确答案是：教学实践 题目27 教学中教师“包办代替”会：（）正确答案是：剥夺学生能力发展的权利 题目28（）的达成度是检测一节课成败与否的重要指标,可以帮助师生及时发现和弥补教学过程中的遗漏和不足。正确答案是：预设目标 题目29 按照新课程的理念，学生应该是数学教学活动中的：（）正确答案是：主体 题目30 教学的最终目标是：（）正确答案是：促进学生发展
模块三测试题答案：
题目1 在小学数学阶段的概念主要有：（）正确答案是：①②③④ 题目2 下面关于”数学是什么”的说法正确的有：（）正确答案是：①②③④ 题目3 对“概念”的理解或定义，并不是数学独有的，它是许多学科共同的研究对象，包括哲学，逻辑学，心理学，语言学等。从不同的学科出发，对概念的理解也不尽相同。哲学眼中的”概念”是：（）
正确答案是：概念是事物本质特征的反映，“是逻辑思维的最基本的元和形式”。”数学概念是反映事物在空间形式与数学关系方面的关键属性或本质属性的基本单位。”
题目4 下面关于小学数学概念特性的说法正确的有：（）正确答案是：①②③④ 题目5（）是思维的核心。正确答案是：概念 题目6 《义务教育数学课程标准（2011）版》中指出，数学是：（）正确答案是：数学是研究空间形式和数量关系的科学 题目7 一个人的创造能力不仅取决于他的知识储备，还取决于他的思维方式，这可以表示为：（）正确答案是：创造力 = 知识量 + 发散思维能力 题目8 “概念是不直接由感官所获得的知识，而是经过直觉印象处理的结果”是（）角度对概念的理解。
正确答案是：心理学 题目9 下面关于小学数学概念的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目10 在日常教学中，数学课的基本类型（即课型）包括（）正确答案是：①②③④ 题目11 下面关于数学课上创设情境的说法不正确的是：（）正确答案是：创设情境是引入学习的唯一方法
题目12 教师在用讲授法教学时要看对象，对不同年龄、不同个性的学生要采用不同的讲授语言，这体现了在讲授式教学时应遵循的原则是（）正确答案是：针对性原则 题目13 概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）正确答案是：小 题目14 影响学生数学概念学习的因素有（）正确答案是：①②③④⑤ 题目15 一般地，学生要形成一个数学概念，需要经历一个复杂的的思维过程，绝不可能一步到位。下列说法错误的是（）
正确答案是：需要经历从抽象到具体 题目16 小学数学教学情境要紧紧围绕（），为它而创设。正确答案是：教学目标 题目17 小学数学课堂情境创设的本质属性应该是：（）正确答案是：学科性 题目18 小学数学课堂教学中最简单的提问是（）正确答案是：知识性提问 题目19（）是在一定的教学理论指导下形成的相对稳定的教学活动结构或程序。正确答案是：教学模式 题目20 学生新知的学习是基于已有知识和经验的主动建构，是在原有基础上形成、拓展、验证和修改，是一个前后紧密联系的、新旧相连接的、动态进步的过程。学生的已有经验：（）。正确答案是：主要包括学生已有的生活经验和知识经验 题目21 运算包含很多种，小学阶段主要学习：（）正确答案是：整数、分数和小数的四则计算 题目22 小学阶段计算教学的重要性主要表现在三个方面，不包括以下的：（）正确答案是：创造性 题目23 在数的运算学习中要处理好以下关系：（）正确答案是：①②③④
题目24 ”好”的情境创设应该具有以下几个特征：（）正确答案是：①②③④ 题目25 算法多样化的最终目的应该是：（）
正确答案是：让学生学会选择出最佳方法，择优而用
题目26（）是小学数学课堂生活化的基本途径。正确答案是：创设数学教学情境 题目27 在小学数学教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到”授人以渔”。这说明教学中应该重视（）
正确答案是：发展学生能力 题目28 “人人学习有价值的数学”是指作为教学内容的数学不应该（）正确答案是：通过高强度训练才能接受 题目29 分数和小数的联系是（）正确答案是：小数是十进分数 题目30 ”数的运算”教学中的核心概念是（）正确答案是：计数单位 题目31（）在数学教学中占据着独特地位,它是知识学习的高级阶段。在数学知识的整合与理解、解题策略的构建与内化、思维能力的形成与提升等方面都起着重要作用。正确答案是：复习课 题目32（）是复习课教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的指向标，更是衡量教学效度的标杆。
正确答案是：复习目标 题目33 回顾所学的知识技能,将相关知识和技能系统化,使之成为学生（）中的一个组成部分，这是复习课中最重要的一个任务。正确答案是：认知结构 题目34 以（）为核心的复习课是为了帮助学生回归教材,理清教材脉络体系,从而使得各个知识点之间能够有效地整合。正确答案是：知识梳理 题目35 有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现（）的理念，促进学生的全面发展。”
正确答案是：“以人为本”
题目36 上好一节课的基本要求是（）正确答案是：①②③④ 题目37 《课程标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和情感领域。其中，知识与技能、数学思考、问题解决属于（）正确答案是：认知领域 题目38 小学数学计算课教学可以按照这样的操作程序进行：（）正确答案是：①③⑤④② 题目39 小学数学计算课的”情境-探究-训练”教学模式在运用时需要注意：（）正确答案是：①②③④ 题目40 小学数学概念课教学流程可以按下面环节的顺序进行：（）正确答案是：①②③④⑤⑥⑦ 题目41 教师可以通过哪几种方法检查学生是否真正掌握了概念？（）正确答案是：①②③④ 题目42 在练习课教学中，教师设计一组综合性的练习题，考查学生综合运用能力的教学环节是：（）
正确答案是：综合练习，拓展提高 题目43 在单元练习教学过程中，教师要注意：（）正确答案是：其余选项都正确 题目44 下面关于小学数学练习课教学的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目45 在单元练习教学中，教师要依次安排：（）
正确答案是：简单针对性练习、比较沟通性练习、综合运用性练习题目46 小学数学复习课的育人价值在于：（）正确答案是：其余选项都正确 题目47 小学数学复习课教学需要遵循的一般原则有：（）正确答案是：其余选项都正确 题目48 小学数学复习课的主要教学程序是：（）正确答案是：
创设情景，引出课题→小组合作，自主整理 →汇报交流，形成网络→分层练习，巩固拓展
题目49 数学知识复习课教学课型有三种不同的教学过程结构，其中对教材知识进行专题技能形成性质的教学是：（）正确答案是：是学生在教材知识网络结构化基础上的灵活运用和创造，是学生对教材知识融会贯通的生成性认识 题目50 技能的形成需要经历认知--（）--练习--熟练的过程。正确答案是：模仿
小学数学模块一作业题：
一、教学反思对小学数学教师专业成长具有哪些重要价值？ 答：
1、构建相互尊重、民主平等的交往环境；
2、以身示范，为学生树立良好的交往榜样
3、因人而异，采用不同的交往策略；
4、提高整体素质，注意避免运用失当的交往方式。
二、小学数学教师提升交往沟通能力的实践策略有哪些？ 答：
1、教学反思帮助小学数学教师客服职业病；
2、教学反思使小学数学教师的教学更有创新性；
3、教学反思促使小学数学老师更深入地理解课程改革理念。
小学数学模块二作业题：
一、小学数学教师提高教材解读能力的方法有哪些？ 答：
1、不断扩展和更新专业知识；
2、提升理论水平，转变教材解读的思维方式；
3、掌握教材解读的主要策略与思路。
二.小学数学教师在设置三维目标的时候应该注意哪些问题？
答：
1、正确把握三维目标三个维度之间的关系
2、设置教学目标从“关注结果”到“关注学生“
3、教学目标设置要全面、适度、明确、具体。
小学数学模块三作业题：
一.小学数学概念具有哪些特性？
答：
1、更多需要形象和表象的支撑；
2、小学数学概念多依赖于不完全归纳法来构建；
3、小学数学概念的定义多采用描述的方式；
4、小学数学概念是具有发展“阶段性”的。
二.小学数学计算课的主要教学环节有哪些？
答：
1、复习引入，创设情境；
2、对比迁移，探究算法；
3、归纳方法，模仿训练；
4、综合训练，巩固算法；
5、课堂小结，拓展提升。
三.小学数学单课练习的主要教学环节有哪几个？
答：
1、明确目标，激发兴趣；
2、基本练习，寻找缺漏；
3、综合练习，拓展提高；
4、检测反馈，评价反思。
第二篇：2015长春中小学教师继续教育培训小学数学模块所有测试题答案
模块一测试题答案：
题目1.西方学者对有效教学的看法主要有三种取向，目标取向、技能取向和成就取向。以下叙述符合目标取向的是：（）
正确答案是：有效教学重点强调预期目标的达成以及教师为达成目标所采用的手段 题目2 高效教学的实施，最需教师提高的专业能力主要有教师的自我发展能力、教学管理能力以及学科教学能力这三大类。属于拓展性能力的是教师的：（）正确答案是：自我发展能力 题目3 以下能力中不属于小学数学教师教学管理能力的是：（）正确答案是：教师的创新能力 题目4 小学数学教师命题能力属于教师的：（）正确答案是：学科教学能力 题目5 小学数学教师教学反思能力属于教师的：（）正确答案是：自我发展能力 题目6 教学反思对小学数学教师专业成长具有重要的价值，表现在：（）正确答案是：其余选项都正确 题目7 下面关于教学反思的说法不正确的是：（）正确答案是：教学反思就是单纯的教学经验的总结 题目8 教学反思的过程一般可分为以下四个环节：（）正确答案是：发现问题-分析问题-理论假设-实践验证 题目9 下面关于小学数学教学反思的说法不正确的是：（）
正确答案是：根据教学反思的基本环节可将教学反思分为正面反思、反面反思、侧面反思，多面反思等 题目10 小学数学教学反思的方式可以是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目11 下面关于小学数学教师教学创新能力的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目12 教师的成长公式“成长=经验+反思”是（）提出来的。正确答案是：波斯纳 题目13 小学数学教师在教学设计（即备课）过程中的反思，称之为：（）正确答案是：课前反思
题目14 要提升小学数学教师的评价和激励能力，就要努力做到：（）正确答案是：其余选项都正确 题目15 在与学生交往过程中，要因人而异，采用不同的交往策略，做到：（）正确答案是：其余选项都正确 题目16 ”教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）正确答案是：做到原则性与灵活性相结合 题目17 小学数学教师要想提升自己的课堂教学组织和管理能力，应该做到（）正确答案是：①②③④⑤ 题目18 教师在做教学设计时，要先对过去的经验进行反思，让自己的教学设计建立在（理性思考的基础上，从而使教学设计更科学、更有效、更有针对性。正确答案是：以往经验与教训 题目19 教师在课堂教学中的主要作用是（）正确答案是：导 题目20 确定数学教学方法的因素不包括（）正确答案是：教学时间
模块二测试题答案：
题目1 下面关于小学数学教材的说法不正确的是：（）正确答案是：小学数学教材就是教师的讲稿 题目2 在数学教学研究中，使教师受益最大的环节是（）正确答案是：自我反思 题目3 小学数学有效教学设计的基本点是（）正确答案是：创造性地使用数学教材 题目4 教材解读的思维方式主要着眼于：（））进行正确答案是：①②③④⑤⑥ 题目5 下面关于教材解读的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确
题目6 对教材的深度解读包括：（）正确答案是：其余选项都正确 题目7 要达到有效解读教材，下面做法错误的是：（）正确答案是：以教参的结论代替自身的思考与教学设计
题目8 小学数学教师要想提高教材解读的能力就要做到：（）正确答案是：其余选项都正确 题目9 下面关于教学重点与教材重点的说法不正确的是：（）正确答案是：教学重点和教材重点就是一回事
题目10 小学数学教师要想更好地处理教材，可以：（）正确答案是：①②③④⑤⑥⑦⑧ 题目11 下面关于课堂教学的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目12 教育家（）把教育中应当达到的全部目标分成认知领域、情感领域、操作或动作技能领域，每个领域又按照从简单到复杂的顺序划分出若干层次，并以学生的学习行为体现出来。正确答案是：布卢姆 题目13 下面对于三维目标的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目14 教学实践中，教师对待教材的态度，使用和处理教材的方法，是大不相同的。有些教师认为，学生学习就是学会教材，教材是教学依据，是教学内容的全部，教师备课要吃透教材，讲课要紧扣教材。这种以教材为中心的教学就是：（）正确答案是：”教教材” 题目15 下面关于三维目标的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目16 下面关于三维目标三个维度的说法正确的是：（）正确答案是：三个维度应该是教学目标拟定的总体思路，而不是机械的把三种维度照搬到每节课的课堂教学中 题目17 有的老师设计的课堂教学目标超越了教材规定的阶段性要求，导致增大教学容量，增加学生的学习负担。这样的教学目标存在的主要问题是：（）正确答案是：三维目标的定位有偏差
题目18 要正确处理“知识和技能”与”过程和方法”的关系，下面说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目19 关注人是新课程的核心理念--“一切为了每一位学生的发展”。在教学中应该具体表现为：（）
正确答案是：其余选项都正确 题目20 小学数学教师要注意三维目标的设置，要做到：（）正确答案是：其余选项都正确 题目21 下面关于儿童学习的”最近发展区”说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目22 为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用：（）
正确答案是：探究的方法 题目23 从横向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有（）正确答案是：层次递进性 题目24 进行教学设计的关键是（）正确答案是：教材的解读与处理 题目25 小学数学有效教学设计的落脚点是：（）正确答案是：设计合理、明晰的教学目标 题目26 追求三维目标和（）的和谐是真实课堂教学目标设计的一个基本要求。正确答案是：教学实践 题目27 教学中教师“包办代替”会：（）正确答案是：剥夺学生能力发展的权利 题目28（）的达成度是检测一节课成败与否的重要指标,可以帮助师生及时发现和弥补教学过程中的遗漏和不足。正确答案是：预设目标 题目29 按照新课程的理念，学生应该是数学教学活动中的：（）正确答案是：主体 题目30 教学的最终目标是：（）正确答案是：促进学生发展
模块三测试题答案：
题目1 在小学数学阶段的概念主要有：（）正确答案是：①②③④ 题目2 下面关于”数学是什么”的说法正确的有：（）正确答案是：①②③④ 题目3 对“概念”的理解或定义，并不是数学独有的，它是许多学科共同的研究对象，包括哲学，逻辑学，心理学，语言学等。从不同的学科出发，对概念的理解也不尽相同。哲学眼中的”概念”是：（）
正确答案是：概念是事物本质特征的反映，“是逻辑思维的最基本的元和形式”。”数学概念是反映事物在空间形式与数学关系方面的关键属性或本质属性的基本单位。”
题目4 下面关于小学数学概念特性的说法正确的有：（）正确答案是：①②③④ 题目5（）是思维的核心。正确答案是：概念 题目6 《义务教育数学课程标准（2011）版》中指出，数学是：（）正确答案是：数学是研究空间形式和数量关系的科学 题目7 一个人的创造能力不仅取决于他的知识储备，还取决于他的思维方式，这可以表示为：（）正确答案是：创造力 = 知识量 + 发散思维能力 题目8 “概念是不直接由感官所获得的知识，而是经过直觉印象处理的结果”是（）角度对概念的理解。
正确答案是：心理学 题目9 下面关于小学数学概念的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目10 在日常教学中，数学课的基本类型（即课型）包括（）正确答案是：①②③④ 题目11 下面关于数学课上创设情境的说法不正确的是：（）正确答案是：创设情境是引入学习的唯一方法
题目12 教师在用讲授法教学时要看对象，对不同年龄、不同个性的学生要采用不同的讲授语言，这体现了在讲授式教学时应遵循的原则是（）正确答案是：针对性原则 题目13 概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）正确答案是：小 题目14 影响学生数学概念学习的因素有（）正确答案是：①②③④⑤ 题目15 一般地，学生要形成一个数学概念，需要经历一个复杂的的思维过程，绝不可能一步到位。下列说法错误的是（）
正确答案是：需要经历从抽象到具体 题目16 小学数学教学情境要紧紧围绕（），为它而创设。正确答案是：教学目标 题目17 小学数学课堂情境创设的本质属性应该是：（）正确答案是：学科性 题目18 小学数学课堂教学中最简单的提问是（）正确答案是：知识性提问 题目19（）是在一定的教学理论指导下形成的相对稳定的教学活动结构或程序。正确答案是：教学模式 题目20 学生新知的学习是基于已有知识和经验的主动建构，是在原有基础上形成、拓展、验证和修改，是一个前后紧密联系的、新旧相连接的、动态进步的过程。学生的已有经验：（）。正确答案是：主要包括学生已有的生活经验和知识经验 题目21 运算包含很多种，小学阶段主要学习：（）正确答案是：整数、分数和小数的四则计算 题目22 小学阶段计算教学的重要性主要表现在三个方面，不包括以下的：（）正确答案是：创造性 题目23 在数的运算学习中要处理好以下关系：（）正确答案是：①②③④
题目24 ”好”的情境创设应该具有以下几个特征：（）正确答案是：①②③④ 题目25 算法多样化的最终目的应该是：（）
正确答案是：让学生学会选择出最佳方法，择优而用
题目26（）是小学数学课堂生活化的基本途径。正确答案是：创设数学教学情境 题目27 在小学数学教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到”授人以渔”。这说明教学中应该重视（）
正确答案是：发展学生能力 题目28 “人人学习有价值的数学”是指作为教学内容的数学不应该（）正确答案是：通过高强度训练才能接受 题目29 分数和小数的联系是（）正确答案是：小数是十进分数 题目30 ”数的运算”教学中的核心概念是（）正确答案是：计数单位 题目31（）在数学教学中占据着独特地位,它是知识学习的高级阶段。在数学知识的整合与理解、解题策略的构建与内化、思维能力的形成与提升等方面都起着重要作用。正确答案是：复习课 题目32（）是复习课教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的指向标，更是衡量教学效度的标杆。
正确答案是：复习目标 题目33 回顾所学的知识技能,将相关知识和技能系统化,使之成为学生（）中的一个组成部分，这是复习课中最重要的一个任务。正确答案是：认知结构 题目34 以（）为核心的复习课是为了帮助学生回归教材,理清教材脉络体系,从而使得各个知识点之间能够有效地整合。正确答案是：知识梳理 题目35 有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现（）的理念，促进学生的全面发展。”
正确答案是：“以人为本”
题目36 上好一节课的基本要求是（）正确答案是：①②③④ 题目37 《课程标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和情感领域。其中，知识与技能、数学思考、问题解决属于（）正确答案是：认知领域 题目38 小学数学计算课教学可以按照这样的操作程序进行：（）正确答案是：①③⑤④② 题目39 小学数学计算课的”情境-探究-训练”教学模式在运用时需要注意：（）正确答案是：①②③④ 题目40 小学数学概念课教学流程可以按下面环节的顺序进行：（）正确答案是：①②③④⑤⑥⑦ 题目41 教师可以通过哪几种方法检查学生是否真正掌握了概念？（）正确答案是：①②③④ 题目42 在练习课教学中，教师设计一组综合性的练习题，考查学生综合运用能力的教学环节是：（）
正确答案是：综合练习，拓展提高 题目43 在单元练习教学过程中，教师要注意：（）正确答案是：其余选项都正确 题目44 下面关于小学数学练习课教学的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目45 在单元练习教学中，教师要依次安排：（）
正确答案是：简单针对性练习、比较沟通性练习、综合运用性练习题目46 小学数学复习课的育人价值在于：（）正确答案是：其余选项都正确 题目47 小学数学复习课教学需要遵循的一般原则有：（）正确答案是：其余选项都正确 题目48 小学数学复习课的主要教学程序是：（）正确答案是：
创设情景，引出课题→小组合作，自主整理 →汇报交流，形成网络→分层练习，巩固拓展
题目49 数学知识复习课教学课型有三种不同的教学过程结构，其中对教材知识进行专题技能形成性质的教学是：（）正确答案是：是学生在教材知识网络结构化基础上的灵活运用和创造，是学生对教材知识融会贯通的生成性认识 题目50 技能的形成需要经历认知--（）--练习--熟练的过程。正确答案是：模仿
第三篇：长春中小学教师远程继续教育培训初中心理模块三测试题及答案
长春中小学教师远程继续教育培训初中心理模块三测试题及答案
题目1自陈量表的计分规则简单而（），施测手续比较简便，测量分数容易获得解释。选择一项：
a.宏观 b.微观 c.主观 d.客观
题目2陈会昌气质测验中，如果某一项或两项的得分超过（选择一项：
a.30 b.10 c.20
d.40 题目3首先提倡用科学方法测量人格的是英国的是（）选择一项：
a.武德沃斯 b.罗夏 c.克雷普林 d.高尔顿 题目4投射测验主要用于（）。选择一项：
a.诊断心理障碍）分，则为典型的该气质b.判定情绪经验的生理唤起 c.决定情绪和动机功能 d.决定认知功能水平
题目5陈会昌气质量表记分方法中，介于符合与不符合之间的 记（）分。选择一项：
a.2 b.0 c.-1 d.1 题目6（）年，美国心理学家武德沃斯发表了第一个自陈人格量表——个人资料调查表，开创了人格问卷测量的先河。选择一项：
a.1919 b.1922 c.1921 d.1920 题目7相当于神经活动强而不均衡型。这种气质的人兴奋性很好，脾气暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业，兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽时，情绪一落千丈的气质类型是（）。选择一项：
a.多血质 b.粘液质 c.抑郁质 d.胆汁质
题目8下列测验中，不属于人格测验的是（）。选择一项：
a.卡特尔16项个性因素测验 b.明尼苏达多相人格测验 c.心境投射测验 d.瑞文测验
题目9人格测验的建立方法是多种多样的，其中EPQ是采用（）。选择一项：
a.心理作业法 b.情绪模拟法 c.自陈量表法 d.投射测验法
题目10热情，有能力，适应性强，喜欢交际，精神愉快，机智灵活，注意力易转移，情绪易改变。但办事重兴趣，富于幻想，不愿做耐心细致的工作的气质类型是（）。选择一项：
a.胆汁质 b.多血质 c.抑郁质 d.粘液质
题目11罗夏测验是一种投射技术，它是由（）精神病学家罗夏于1921年首创的一种测验。选择一项：
a.法国
b.瑞士 c.英国 d.中国
题目12所有的心理学家都认为人格对行为的调节功能具有跨时间和跨情境的特点，也就是“江山易改、秉性难移”，说的是人格的（）特点。选择一项：
a.独特性 b.调节性 c.稳定性 d.整体性
题目13 16PF量表是采用（）编制的。选择一项：
a.因素分析法 b.联想法 c.完成法 d.描述法
题目14气质指个体心理活动的稳定的（）方面特征。选择一项：
a.思维 b.感觉 c.动力 d.记忆
题目15采用经验标准法编制自陈量表的典范是（）。选择一项：
a.艾森克人格问卷
b.卡特尔16种人格因素问卷 c.明尼苏达多项人格问卷 d.加洲心理问卷
题目16心理测验是指依据一定的（）理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。选择一项：
a.教育学 b.心理学 c.统计学 d.物理学
题目17陈会昌气质量表中每种气质类型有（）道题。选择一项：
a.14 b.13 c.15 d.16 题目18（）年，克雷普林将联想测验用于临床诊断。选择一项：
a.1894 b.1891
c.1893 d.1892
题目19下列测验中，属于投射测验的是（）。选择一项：
a.艾森克人格测验 b.明尼苏达多相人格测验 c.卡特尔16项个性因素测验 d.主题统觉测验
题目20陈会昌气质量表是由山西省教科院陈会昌等编制，共（选择一项：
a.70 b.50 c.40 d.60）题。
第四篇：2017年长春中小学教师继续教育全员培训小学语文答案
1.通过CS录微课的学习，请描述其中制作片头片尾、添加字幕及音频处理的操作过程。（1）在片库中选取，选中需要的动画，拖动到轨道末尾，在预览区内即可看到动画，在动画中的文本框中输入需显示的文字，片头也类似。
（2）点击工具栏的更多、字幕、字幕没提、文本框，输入相应文字，即可添加字幕了。（3）选中音频轨道，点击工具栏里的音频，选独立音频和视频，可单独处理，工具栏里有音频噪声处理，拖动声音线进行调节，淡入淡出效果。
2.请简述思维导图的基本概念及分类，并列举不少于10种XMind的常用按键。（1）概念：是表达发散思维的有效图形思维工具。
（2）分类：常规思维导图、平衡图、鱼骨图、组织结构图、逻辑图、树状图。
（3）XMind常用按键：显示主页、保存、撤销、重做、主题、联系、导出、大纲、格式、图片、图标、备注、批注。
3.在信息化教学成为常态的背景下，请分别列举你所了解的新技术、新课程和新应用。（1）区块链、人工智能、容器技术、SDN等。
（2）运用现代信息技术，开发教育资源，优化教学过程，培养和提高学生信息素养，促进教育现代化。
（3）虚拟仿真施工技术、高精度自动测量控制技术、施工现场远程监控管理及工程验收技术。
1.教学生写段落应该教什么内容？
学生学习语文的重要之处就是能凭借这个学科工具，不断地丰富自己的语言且灵活运用。叶圣陶先生说：“小学生今天做某一篇作文，其实就是综合地表现他今天对知识、思想、语言等方面的积累。”因此，从儿童发展的角度看，作文是他们思想认识水平和文字表达能力的具体体现，是学生生活实践、情感体验、思维和语言的统一。所以，我们的”作文先导式”教学特别重视生活的积累、情感体验的积累、语言的积累。因此语文教师要培养学生积累语言且运用语言的能力。我们在学习语文时让学生品析自己喜欢的词，鉴赏词的精妙之处，还要指导学生如何准确运用。如在教学课文《北京》时，文中的绿树成荫，鲜花盛开，风景优美，川流不息等这些词都很美，我让学生挑喜欢的这些词，说说这些词可以用在哪些地方，并且试着用这些词说一小段话，不仅丰富了词语的积累，也进一步提高了应用语言的能力。其次每周积累比赛，看谁积累的词多词美，谁最会用，评选出"鉴美大师”。这样既能培养了学生的兴趣，又提高了学生的鉴赏、表达能力。1.小学语文组块教学的结构要素是什么？
答：组块教学以学定教，删繁就简，确定了读、悟、习的课堂教学基本结构。其灵魂是联，读、悟、习的语文学习过程是学生个体与教材语言、情感、形象、思维相互联系、相互融合，达到共振，进入新的学习境界的过程。因此，组块教学着力培养学生构建联系的能力和自觉联系的意识，以促进学生学会学习。1.读
主要指诵读。诵读教学坚持六个字：读读，让学生充分自由地朗读课文，读懂意思，读出形象，读出感情，读出韵味；评评，引导学生就课文的某些语句、段落进行评价，发表自己的看法，或喜欢，或不满，提高其评判能力、学习初步的鉴赏；背背，让学生选择喜爱的段落背一背、记一记。2.悟
即体验、感悟。组块教学注重学生与文本、经验与知识、思维与想象等多维度、多层面的联通，教学中充分激活学生的经验积累，引导学生通过思维与想象，达到对文本内容、情感及表达规律的领悟，在广泛的联系中达到融会贯通，自悟自得，并日渐提高学生的悟性，培育学生的灵性。3.习
即习得、运用。基本途径有：
（1）读中迁移。引导学生围绕某个话题，结合生活实际和个体经验，创设综合性的说写活动，促使学生借鉴、迁移教材语言及表达方式，不断提高言语能力。如组织讨论、辩论、即兴描写、角色表演、创造性复述等。
（2）综合性学习。打破课堂界限、学科界限、课内外界限，充分利用学校和社区的教育资源，开展切合学生实际的综合性语文学习活动。如组织学生编辑班报、课本剧表演，进行社会调查、参观访问，开展专题性阅读等。
（3）反思性学习。引导学生在语文实践活动之后，自己总结学习收获，寻找存在的问题，坚持写“学后笔记”，既提高学生自我反思、自我监控的能力，又促使学生将所学的知识、技能及时加以梳理、整合。
1.请简述中华优秀传统文化中的社会道德观念包括哪些内容。
整体至上，“克已奉公”的社会责任感和使命感。在中国传统伦理结构中，为国利民，“兴天下人民之大利”（《墨子•经上》）乃是道德的最高表现，是最大的“义”。坚持这个原则，以此来规范人们的行为，一切服从这一准则，乃是“仁人志士”的体现。
第五篇：2017长春中小学继续教育通识答案
一、通识作业
专题一：教师保健课程 简答题：
谈谈你经常采用的运动保健方式。
答：原地跑、上楼梯、步行、瑜珈、跳舞、跳绳、晨操 专题二：学科教学与立德树人 简答题：
结合学科谈谈你对立德树人的理解。
立德树人的语境宏阔、语意深远。如何理解“立德树人”的含义? 立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。立德树人，要求我们充分认识社会主义核心价值体系对于学校思政和德育工作的重要意义和价值。学校作为青少年学生培养的重要阵地，学校的思政和德育工作是社会主义核心价值体系建设中不可分割的一部分。要做好这一工作，最为核心的是在学校培养“德才兼备，以德为先”的高水平的师资和管理队伍。形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的用人导向。”这为我们学校的师资建设明确了标准。学校应要坚持这一思想并贯彻落实到教育教学各个环节，用“德”字来培养教师和学生，依“德”字来评价教师和学生，凭“德”字来任用教师和学生干部，以“德”字来监督教师和学生。要围绕“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，从落细、落小、落实入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，促进青少年学生学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。让我们明白了如何立德树人。
专题三：学法懂法 依法执教 简答题：
举一例谈谈你对依法执教的认识。
答：中国是一个依法治国的大国，法制化已经成为我国社会主义现代化建设发展 的目标之一。随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了“依法治国”、高 度民主的法制轨道。为确保教育对当代社会发展的有利支撑，依法办教、依 法执教、依法保教已成为当代世界教育发展的一大趋势。特别是改革开放的 今天，依法执教有其特殊的意义，不仅具有职业道德的意义，是教育自身得 以有序化、规范化发展的内在需求。从教育发展和自身运行来看，教育的发 展及其教育自身运行的规范化和有序化，已成为现代教育的基本特点和趋 势。众所周知，所谓依法执教，就是要求教师在教育、教学活动中，严格按 照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的 教育教学活动符合法制化的要求。
专题四：文明古国话今昔 简答题
与其它文明相比，中国文化具有独特的价值和魅力。结合十九大精神，说说你的理解。答：党的十九大新修订的党章在总结改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因时，归结为：“开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。”这说明，中国特色社会主义道路是前无古人的，中国特色社会主义理论是在改革实践中逐渐实现体系化的，中国特色社会主义制度是我们坚定的选择，而中国特色社会主义文化非无源之水，也是在持续发展中的。如何理解中国特色社会主义文化的“发展”特性？总书记做了阐释：“源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。”
专题六：百家讲坛 —— 国藩家训 简答题：
结合曾国藩的“作育人才以图自强”，谈你对教育目的的认识。并谈一谈教育培养人才方向如何在教育教学实践中落实。
答：从我国教育目的的以上表述可以看出，我们始终坚持德、智、体等方面全面
发展的方向，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。这实际上是现阶段落 实马克思主义关于人的全面发展理论的表现。但是我们不能将“全面发展” 理解为只有德、智、体三个方面。人的精神结构中除了品德和智力两个方面，至少还应包括审美等能力的培养，还应当包括健全的心理素质这一维度。全 面发展的核心内涵是个性的自由发展，使学生主动和生动活泼地发展更是我 国教育长期和根本的任务。当然，全面发展也不能超越社会发展阶段的制约，我们只能实现在一定历史阶段最大可能的全面发展。
专题八： 师德讲座——从师爱中寻找精神力量 简答题：
l.为什么教育工作者要自觉承担起中华民族伟大复兴的责任? 答：自觉承担社会责任，主动为国分忧，维护国家的荣誉和利益；把个人前途与
国家命运结合，团结合作，共同奋斗；弘扬和培育中华民族精神，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。作为教育工作者是基础工程，教师尤其是校长在民族伟大复兴中要承担责任，发达国家一个共性就是重视教育，教师要认真理解消化十九大精神。教师担负的责任是一个国家、一个民族乃至人类的发展质量，所以其作用和地位不容小视。
2.师德的现状如何? 老师应该怎么做? 答：当前教师师德现状总体是好的，也涌现出一些值得教师骄傲的教师楷模，比
如前不久电视上经常报道的张丽莉。这些教师楷模确实把教育事业当成自己终身为之奋斗的事业，把学生的学业当作最重要的一件事摆在自己心头。师德是教师传授给学生最宝贵的财富，教师向学生传授的不仅仅是文化知识和技能，还应该传授给学生做人的一些道理，教会学生怎样做人。这些需要教师言传身教、身体力行，用实际行动来教会学生。因此教师的师德很重要，教师必须努力提高自身的师德水平。因此我们必须不断反思教师队伍中存在着一些问题。2017继教远培专题作业信息技术能力提升 简答题
1.通过CS 录微课的学习，请描述其中制作片头片尾、添加字幕及音频处理的操作过程。答：第一步，导入视频后，点击（片头）按钮。
第二步，会出现一个文字编辑框，可以自己更改需要的文字。做为开片的 提示说明等。
第三步，如果想在视频中间位置添加一段额外的全屏文字提示，也可以用（片头）功能来实现。首先在把光标移动到需要添加的位置，点 击鼠标右键选择（拆分），视频就被分割开了，然后在点击（片头），在分割的间隙处就出现了一个片头编辑区，即可输入需要的文字 来增加一屏单独的文字提示。
第四步，点击（片尾）增加片尾文字，点击片尾旁的下拉箭头可以选择预 设的一些项目来直接输入。
第五步，光标移动到需要的位置，再点击（字幕）可以给视频添加字幕等 文字说明。
第六步，这步集中说一下，编辑文字时的一些辅助功能。输入文字的边框，鼠标在四角变成两个箭头状时按住鼠标拖拽可以增减输入框的大 小。鼠标在边框上时变成四个箭头状时，按住鼠标可以拖动输入 框的位置。上方可以调整字体，字号，文字对齐方式，还有字幕 的显示时间可以在（文本长度）处来调整。（背景颜色）处可以更 改片头片尾的背景颜色。文字特效处可以调整所输入文字显示时 的入画特效。
2.请简述思维导图的基本概念及分类，并列举不少于10种XMind 的常用按键。答：是表达发散性思维的有效图形思维工具。分类：常规思维导图、平衡图、鱼
骨图、组织结构图、逻辑图、树状图。
常用按键：主页、保存、编辑主题、联系、大纲视图、格式、图片、备注、风格、图标、撤销重做。
3.在信息化教学成为常态的背景下，请分别列举你所了解的新技术、新课程和新应用。答：电子白板作为全新的信息技术，它所承载的理念对教学有着深刻的影响。从技术角度看，电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，这些表象的技术有着丰富的内涵，而这些" 内隐”的技术内涵在教学实践中所显现出来的则是开放、互动、对话、合作、共享、以人为本等理念，而这些理念正是课程改革所倡导的核心理念。因此，在课程改革背景下开展基于电子白板的教学活动就更具生命力。
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