2018-2019学年高中语文苏教版必修四课时分层作业11 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢 Word版含答案

第一篇：2018-2019学年高中语文苏教版必修四课时分层作业11 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢 Word版含答案

课时分层作业(十一)虞美人/蝶恋花/

雨霖铃/声声慢

一、基础运用层

1．下列句子的停顿，划分正确的一项是（）①昨夜/西风凋/碧树 ②念去去、/千里/烟波 ③蜀道/之难，难于/上青天 ④只是/当时/已/惘然 ⑤怎/敌他、/晚来/风急 ⑥万里/悲秋/常/作客

A．①③⑥

C．③④⑥

B．②③⑥ D．①②⑤

C [①应为“昨夜/西风/凋碧树”，②应为“念/去去、/千里烟波”，⑤应为“怎敌他、/晚来风急”。] 2．下列各句所用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（）

【导学号：41242062】

A．恰似一江春水向东流 B．惊涛拍岸，卷起千堆雪 C．槛菊愁烟兰泣露

D．金戈铁马，气吞万里如虎

C [C项，为拟人手法。其余均为比喻。] 3．下列句子中加点词的解释，有误的一项是（）A．乍暖还寒时候，最难将息

将息：将要休息 ．．B．满地黄花堆积，憔悴损

憔悴损：枯萎凋谢 ．．．C．便纵有千种风情

风情：情意 ．．D．怎敌他，晚来风急

敌：抵挡 ．A [A项，将息：休息，调养。] 4．下列选项中，表述有误的一项是（）A．晏殊，北宋词人，其词多写诗酒生活和闲情逸致，语言婉丽。《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”二句，传诵颇广。

B．《蝶恋花》是一首豪放词，尤其是词的下阕境界开阔，风格近于悲壮，使得全词浓情中渗透着理性沉思的意境之美。

B．“子规啼月小楼西”一句使用了“子规啼月”的典故，表明作者预感到即将面临亡国破家的境地。

C．下片中的“寂寥”承上片而来，一腔心事已跃然纸上，而“望残烟草低迷”则赋予了“寂寥”更具体的内容。

D．上片自日到暮写外景，视线由外转内；下片自暮入夜写内景，视线由内向外：视线变化拓宽了诗歌的意境。

E．本词主要运用直接抒情和间接抒情的方式来表情达意，全词语言直白浅显，但作者抒发的情感却深切感人。

DE [D 项，上片、下片的描写顺序都是由外向内。E 项，“直白浅显”不妥，词作语言形象哀婉。] 7．这首词蕴含了作者怎样的思想感情？请简要分析。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ①悔恨之情。“樱桃落尽春归去”句，写初夏的典型景物以寄危亡之痛。此时，宗庙难保，樱桃难献，伤逝之感良深。以粉蝶无知、回翔取乐反衬并加深悔恨心情。②惆怅之情。“子规”句，加深亡国的预感。“西”字指出宋兵自西而来，国家朝不保夕，“暮烟垂”更形象地表现了这种沉重的惆怅之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人们都纷纷散去，作者凄然欲绝面对烟草低迷，一腔心事虽未直言而出，但孤苦之情已跃然纸上。④凄凉哀怨之情。在作者眼中，曾经媚态十足的美人而今却只见“空持罗带”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴，怎能不“回首恨依依”？充满了凄凉哀怨之情。

(二)阅读下面这首诗歌，完成8～9题。

【导学号：41242065】

破阵子 晏 殊

燕子来时新社①，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。

巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。【注】 ①新社：社日是古代祭土地神的日子，以祈丰收，有春秋两社。新社即

D．下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟风多少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。

E．“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情境遥相呼应，进一步表露了词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。

BC [B项，本词表现了作者的“孤寂之心，忧愤之情”。C项，词人在上片中表现的是哀情，是怕见春景，而不是高兴看到春景。] 11．前人评李清照《临江仙》“‘春归秣陵树，人老建康城’，人旨以为巧”，请分析此二句巧在何处。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】(示例)这两句运用对比和对偶的手法，用“春归”与“人老”形成对比，写出春天又回到了建康，而我却只能在建康终老，再也难以回到北地家乡，创设出令人悲痛欲绝的意境。对偶使词句音韵和谐，便于抒发情感。

第二篇：2017_2018学年高中语文第3单元虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢训练_落实提升

虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢

1．下列加点的词解释，有误的一项是()A．春花秋月何时了 ．B．雕阑玉砌应犹在 ．．．．C．欲寄彩笺兼尺素 ．D．昨夜西风凋碧树 ．【答案】 B 2．下列句子，朗读停顿不正确的一项是()

【导学号：08902031】

A．雕阑玉砌/应/犹在，只是/朱颜/改。B．问/君能有几多愁？恰/似一江春水/向东流。C．槛菊愁烟/兰泣露。罗幕/轻寒，燕子/双飞去。D．欲寄/彩笺兼尺素，山长水阔/知/何处？

【解析】 B项，正确的停顿应为：问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。【答案】 B 3．下列对词句的理解分析，不正确的一项是()A．槛菊愁烟兰泣露。(“兰”和“菊”被人格化，作者将主观色彩移于客观景物)B．罗幕轻寒，燕子双飞去。(燕子的双飞，反衬出词人心中对感情的向往)C．明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。(在时间上由“今晨”回到“昨夜”)D．昨夜西风凋碧树。(“昨夜”承上句“到晓”)【解析】 B项，燕子的双飞，反衬出主人公的孤独。【答案】 B 4．下列加点词语的解释，有误的一项是()

【导学号：08902032】

，应是良辰好景虚设（年复一年）此去经年．．A.满地黄花堆积（菊花）．．（即朱门，指富贵人家）斜光到晓穿朱户．．B. 明月不谙离别苦（熟悉，知晓）．得黑（怎么）独自怎生．．C. 留恋处、兰舟催发（对船的美称）．．

了：完结

雕阑玉砌：代指现在所住的宫殿 笺：信笺 凋：使„„凋落

【解析】 B项，“雕阑玉砌”代指故国的宫殿。

离别（悲伤）多情自古伤．D. 这次第，怎一个愁字了得（情形，光景）．．【解析】 D项，伤：为„„忧伤。【答案】 D 5．名句默写。

【导学号：08902033】

(1)________________，只是朱颜改。(2)____________，燕子双飞去。(3)昨夜西风凋碧树。________________。(4)____________，对长亭晚，____________。(5)此去经年，________________。(6)________，________，却是旧时相识。

(7)____________，________________。这次第，怎一个愁字了得！

【答案】(1)雕阑玉砌应犹在(2)罗幕轻寒(3)独上高楼，望尽天涯路(4)寒蝉凄切 骤雨初歇(5)应是良辰好景虚设(6)雁过也 正伤心(7)梧桐更兼细雨 到黄昏、点点滴滴

阅读《蝶恋花》《声声慢》，完成6～9题。

【导学号：08902034】

6．《蝶恋花》中“罗幕轻寒”与“燕子双飞去”看似并没有本质的联系，但词人却将两者放在了一起，你能从中体味出其中的用意吗？词人为什么特别点出“双飞”？

【答案】 “罗幕轻寒”与“燕子双飞去”这两种现象间乍一看不存在联系，但在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因为不耐“罗幕轻寒”而飞去的。这里与其说是燕子的感觉，倒不如说是写帘中人的感觉——不只是在生理上感到初秋的轻寒，而且在心理上也荡漾着由孤孑凄清而引起的寒意。燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独。

7．《蝶恋花》这首词属于典型的婉约风格，表达了离愁别恨的主题，诗歌最突出的艺术特点是什么？请谈谈你的看法。

【答案】 融情于景。词人善于将主观情感融于景物描写之中——菊愁、兰泣、幕寒、燕飞、树凋、风烈、路远、山长、水阔，这一切景物都充满了凄楚荒凉的气氛，从而很好地表达了离愁别恨的主题。

8．《声声慢》中为什么词人见到“雁过也”就“伤心”？

【答案】 因为大雁是候鸟，看到大雁从北方来，勾起词人对故乡和往昔生活的无限怀念；这追忆与眼下的孤苦处境相对照，所以“伤心”。

9．《声声慢》这首词在语言上有什么特点？请举例说明。

【答案】 运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”“点点滴滴”等叠词，富有创造精神；采用了“将息”“怎”“次第”“了得”等口语，语言朴素浅近而又真切自然。

第三篇：2019学年高中语文第三专题第14课雨霖铃声声慢必修4

雨霖铃 声声慢

一、文言基础专练

1.下列各句中，加点词语的活用方式不同于其他三项的一项是()A.小楼昨夜又东风

．．C.执手相看泪眼 ．

B.都门帐饮无绪 ． D.寒蝉凄切 ．．解析：选D D项为形容词作动词，A、B、C三项均为名词作动词。2.下列各项中，句式不同于其他三项的一项是()A.故国不堪回首月明中 C.多情自古伤离别

B.故国神游 D.多情应笑我

解析：选C C项为一般陈述句，A、B、D三项皆为宾语前置句。A项，应为“不堪回首月明中故国”；B项，应为“神游故国”；D项，应为“应笑我多情”。

3.下列诗句诵读时的停顿不恰当的一句是()A.寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇 B.执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎 C.乍暖/还寒/时候，最难/将息 D.满地/黄花/堆积，憔悴/损

解析：选A A项，应为：对/长亭/晚。

4.下面诗句与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 B.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 C.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 D.鸡声茅店月，人迹板桥霜

解析：选C A、B、D三项与例句都是融情入景，都运用了名词并列成句的列锦手法(全部用名词或者名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的意境)。C项是直接抒情。

5.下列句子中加点词语的解释有误的一项是()A.乍暖还寒时候，最难将息(将要休息)．．B.守着窗儿，独自怎生得黑(怎么)．．C.这次第，怎一个愁字了得(光景，情形)．．D.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急(抵挡)．解析：选A 将息：休息，调养。6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)多情自古伤离别，！

？杨柳岸、晓风残月。(2)

，憔悴损，？守着窗儿，独自怎生得黑！

(3)

，到黄昏、点点滴滴。这次第，！参考答案：(1)更那堪、冷落清秋节 今宵酒醒何处(2)满地黄花堆积 如今有谁堪摘(3)梧桐更兼

细雨

怎一个愁字了得

二、阅读理解专练

(一)阅读下面这首宋词，完成7～8题。

八声甘州 柳 永

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！

7.上片中，词人抓住了哪些典型的景物来渲染萧条、冷落的气氛？

答：

参考答案：词人抓住“潇潇的暮雨”“凄紧的秋风”“冷落的关河”“当楼的残阳”“衰败的红花绿叶”等凄清的景物渲染了萧条、冷落的气氛。

8.本首词下片使用了虚实结合的手法，使怀人之情更显曲折动人。请结合下片词句简要赏析。答：

参考答案：“登高临远望故乡，倚阑干处正凝愁”是实写，写词人自己登楼望向家的方向。一个“想”字，由实而虚，推己及人，写故园之闺中人，此时也应该是登楼望远，伫盼游子归来。她“妆楼颙望”，望穿秋水之际，对游子的迟迟不归生出怨恨。这便把本来的独望变成了双方关山远隔的千里相望，更显归思之切。

(二)阅读下面这首宋词，完成9～10题。

清平乐 李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。

今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

[注] ①挼，读ruó，“揉搓”之意。

9.这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受。

答：

参考答案：写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。

10.这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。答：

①

参考答案：(示例一)采用了对比的手法，将早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受进行了对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。

(示例二)运用了衬托的手法，上片写过去，下片写现在，以昔衬今，表现出作者晚年飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。(今昔之感和家国之忧)

三、语言表达专练

11.揣摩下面画线的句子，以“我喜欢”开头，再仿写两个句子。

常在书山中漫步，我收获很多。我热爱那些如珠玑般的文字，也喜欢这些风骨独具的文人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽常是“人比黄花瘦”，也有高歌“不肯过江东”的豪情； 。

参考答案：我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷 我喜欢疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情

第四篇：苏教版高一语文必修4练习题：第3单元_学业分层测评11_虞美人_蝶恋花_雨霖铃_声声慢有答案（定稿）

学业分层测评(十一)虞美人/蝶恋花/雨霖铃/声声慢

[基础巩固层]

1．下列句子的停顿，划分正确的一项是()①昨夜/西风凋/碧树 ②念去去、/千里/烟波 ③蜀道/之难，难于/上青天 ④只是/当时/已/惘然 ⑤怎/敌他、/晚来/风急 ⑥万里/悲秋/常/作客

A．①③⑥ C．③④⑥

B．②③⑥ D．①②⑤

【解析】 ①应为“昨夜/西风/凋碧树”，②应为“念/去去、/千里烟波”，⑤应为“怎敌他、/晚来风急”。

【答案】 C 2．下列各句所用的修辞手法，与其他三项不同的一项是()

【导学号：08902098】

A．恰似一江春水向东流 B．惊涛拍岸，卷起千堆雪 C．槛菊愁烟兰泣露 D．金戈铁马，气吞万里如虎

【解析】 C项，为拟人手法。其余均为比喻。【答案】 C 3．下列句子中加点词的解释，有误的一项是()

【导学号：08902099】

A．乍暖还寒时候，最难将息 ．．B．满地黄花堆积，憔悴损 ．．．C．便纵有千种风情 ．．D．怎敌他，晚来风急 ．【答案】 A 4．下列选项中，表述有误的一项是()A．晏殊，北宋词人，其词多写诗酒生活和闲情逸致，语言婉丽。《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”二句，传诵颇广。

B．《蝶恋花》是一首豪放词，尤其是词的下阕境界开阔，风格近于悲壮，使得全词浓情中渗透着理性沉思的意境之美。

C．晏殊的大部分作品内容是抒写男女之间的相思爱恋和离愁别恨的。据《蝶恋花》的意象可知，这首词表现的是女主人公离别的痛苦。

D．这首词充满了凄切的情调和真挚的感情，且又在秋天这一典型的环境里，使得主人公怀念远人的将息：将要休息 憔悴损：枯萎凋谢 风情：情意 敌：抵挡

【解析】 A项，将息：休息，调养。

情感更加深切感人。

【解析】 B项，这是婉约词，不是豪放词。【答案】 B 5．下列对《雨霖铃》《声声慢》两首词的理解，有误的一项是()A．“留恋处、兰舟催发”这七个字是虚实结合，刻画了人物的语言和动作。

B．“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”两句是想象今晚旅途中的情景：一舟临岸，词人酒醒梦回，习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。

C．“寻寻觅觅”不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理，是通过把“寻觅”这种行为虚化来表现的，赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。现实生活空虚，使她寻找着某种慰藉，内心有所追求，想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。

D．“守着窗儿，独自怎生得黑！”这一“黑”字是作者的叹息，无奈而又凄迷。盼时光早逝，衬出了愁苦之深。这两句直接抒写寂寞难耐的苦楚，“黑”字在此处安放极为妥帖自然，这个“黑”字，概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。

【解析】 A项，都是实写，没有虚写。【答案】 A

[阅读提升层]

(一)阅读下面这首词，完成6～7题。

【导学号：08902100】

破阵子 李 煜

四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。几曾识干戈！

一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥。

6．上阕前四句采用了哪些表现手法？写的是什么内容？写这些内容对于表达中心思想有什么作用？

【解析】 该词是李煜以阶下囚的身份对亡国往事作痛定思痛之想。四十年来的家国基业，三千里地的辽阔疆域，竟都沉浸在一片享乐安逸之中。“几曾识干戈”既是其不知珍惜的结果，同时也是沦为臣虏的原因。关于表现手法，可从修辞的角度分析作答，思想内容要联系词人的身世背景及具体词句来分析。

【答案】(1)前四句的表现手法有铺陈、夸张、比喻。

(2)前两句写建国前后四十年，拥地纵横三千里，国势鼎盛，雄冠当时；后两句写凤阁龙楼、玉树琼枝，足见国家殷实，财物丰饶。

(3)上阕前四句描述了一派浩荡壮阔的国运形势，这样写与最后“仓皇辞庙”的亡国形成强烈的反差，为最后抒写亡国之恨做铺垫；通过前后强烈的对比，更有力地表现了中心思想。

7．词人为什么在“仓皇辞庙日”落得一个“垂泪对宫娥”的结局？这样写有什么用意？

【解析】 词的下阕记叙离别故国时哭辞宗庙的情景，把大臣们的“仓皇”与宫娥的“犹奏”离歌进行对比，写出了一个亡国之君内心的痛苦自白。

【答案】(1)在亡国的危难之际，因为大臣们都已经逃跑得没有了踪影，所以国君只能落得一个面对教坊宫娥垂泪的结局。(2)通过逃跑的大臣与镇定自若地演奏哀乐的宫娥的对比，意在突出表现亡国之君“树倒猢狲散”的凄凉处境和亡国的悔恨伤心。

(二)阅读下面这首宋词，完成8～9题。

【导学号：08902101】

撼庭秋 晏 殊

别来音信千里，恨此情难寄。碧纱秋月，梧桐夜雨，几回无寐！

楼高目断，天遥云黯，只堪憔悴。念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪。

8．“一切景语皆情语”，请具体分析上阕中景和情的关系。

【答案】 寓情于景(情景交融、借景抒情也可)，景语“碧纱秋月，梧桐夜雨”营造出一种宁静、凄冷的氛围，烘托出词人与情人离别，音信远隔千里的孤苦寂寞以及难以排遣的怀人之情。

9．如何理解“心长焰短”的含意？其中表达了作者怎样的思想感情？联系全诗加以赏析。

【答案】 “心长焰短”表面指细长的烛心和短小的火焰。实际上，心长是指情长意长，悠长的思念和悠长的恨。焰短暗示着力不从心，暗示着希望的渺茫。“心长焰短”正是词人自身的写照。这样写巧妙地表达出了诗人悠长的思念和无法与伊人相聚的愁苦。(意思对即可)(三)阅读下面一首宋词，完成10～11题。

【导学号：08902102】

归朝欢 柳 永

别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人，只轮双桨，尽是利名客。

一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗诚何益。归去来，玉楼深处，有个人相忆。

【注】 ①只轮：代指车。②梗：草本植物的枝茎。

②① 3

10．这首词上阕的景物描写有什么作用？请结合词意简要赏析。

【解析】 分析景物的作用，依次找出上阕的景物——行舟、芦苇、风、宿雁、残月、白霜等，然后从交代环境、抒发情感等角度分析即可。

【答案】 交代了早行的典型环境，渲染一种荒寒的氛围；暗示行旅的艰辛；烘托旅人黯淡的心情和对羁旅行役的厌倦之情。风声淅淅，白霜满地，说明时值冬初，天气寒冷；宿雁惊起，残月当空，天刚破晓，旅人就踏着白霜上路了，突出了早行之早；萧索清冷的晨景，更衬托出词人行旅的艰辛，心境的悲凉。

11．词的下阕抒发了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。

【解析】 分析情感时要根据下阕的内容逐句分析，其情感包括思乡之情、年华易逝之感、漂泊之苦等。

【答案】 “转觉归心生羽翼”写词人恨不能立刻插翅飞回故乡，突出了归乡之情的迫切；而愁如云恨如雨，则突出了词人乡愁的浓重。“新春残腊相催逼”写出了时序代谢，日月相催，与“岁华都瞬息”一起表现出了词人年光逼人、年华易逝的伤感。“浪萍风梗诚何益”用比喻的手法，写出了自己对漂泊生活的厌倦；“归去来，玉楼深处，有个人相忆”表现对爱人的思念，抒发渴望归乡之情。

(四)阅读下面这首宋词，完成12～13题。

【导学号：08902103】

蝶恋花·上巳召亲族

李清照

永夜恹恹欢意少，空梦长安，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。

随意杯盘虽草草，酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。

【注】 ①在三月上旬巳日，古人有“修禊”的习俗，即召宴亲友，到水边嬉游，临水插花，以驱除不祥，祈求吉利。本词写于北宋灭亡后，作者南渡之时。②长安：原为汉唐故都，这里代指北宋都城汴京。

12．根据“永夜恹恹欢意少，空梦长安，认取长安道”三句，简要概括“欢意少”的原因。

【答案】 长夜漫漫，辗转难眠；故国已失，梦境成空；故园相识，思家难归。13．请简要赏析“醉里插花花莫笑，可怜春似人将老”的艺术技巧。

②

① 4

【答案】 ①运用拟人手法，写“花莫笑”，形象写出醉酒暂得欢愉的无奈；②运用比喻手法，写“春似人将老”，表达对韶华将逝的感叹；③对比衬托，以醉酒强笑衬托内心对春尽人老的痛苦。

[语言运用层]

14．阅读下面一段文字，在横线上填写恰当的词语、短语或者句子，使语段的意思连贯、完整。

【导学号：08902104】

“愁”是一种抽象的人的心理，在中国古典诗词中，诗人使用多种比喻使这种抽象的情绪变得具体可感，如在李白的诗中，“愁”有长度：“白发三千丈，缘愁似个长”(《秋浦歌》)；在许浑的诗中，“愁”不但有长度，还有_____①_____：“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州”(《咸阳城西楼晚眺》)；在李清照词中，“愁”还可以_____②_____：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”(《一剪梅》)；令人惊叹的是，她的愁居然还有_____③_____：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”(《武陵春》)。在李煜的词中，愁像春天的江水那样滚滚东去、不可遏止：“_____④_____”(《虞美人》)；又像_____⑤_____：“离恨恰如春草，更行更远还生”(《清平乐》)。

【解析】 要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。

【答案】 ①面积 ②到处移动 ③重量 ④问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 ⑤春天的青草到处蔓延

15．王国维在《人间词话》中说：“古今成大事业、大学问者，必经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”

请用简练的语言概括这三种境界所体现的精神。(不超过20个字)

【答案】 忍得寂寞，不懈努力，成功时须低调。

16．揣摩下面画线的句子，以“我喜欢”开头，再仿写两个句子。

【导学号：08902105】

常在书山中漫步，我收获很多。我热爱那些如珠玑般的文字，也喜欢这些风骨独具的文人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽常是“人比黄花瘦”，也有高歌“不肯过江东”的豪情；我喜欢

；

我喜欢。

【答案】 意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷

疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情

第五篇：苏教版高一语文必修4练习题：第3单元_虞美人_蝶恋花_雨霖铃_声声慢_训练—落实提升有答案

1．下列加点的词解释，有误的一项是()A．春花秋月何时了 ．B．雕阑玉砌应犹在 ．．．．C．欲寄彩笺兼尺素 ．D．昨夜西风凋碧树 ．【答案】 B 2．下列句子，朗读停顿不正确的一项是()

【导学号：08902031】

A．雕阑玉砌/应/犹在，只是/朱颜/改。B．问/君能有几多愁？恰/似一江春水/向东流。C．槛菊愁烟/兰泣露。罗幕/轻寒，燕子/双飞去。D．欲寄/彩笺兼尺素，山长水阔/知/何处？

【解析】 B项，正确的停顿应为：问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。【答案】 B 3．下列对词句的理解分析，不正确的一项是()A．槛菊愁烟兰泣露。(“兰”和“菊”被人格化，作者将主观色彩移于客观景物)B．罗幕轻寒，燕子双飞去。(燕子的双飞，反衬出词人心中对感情的向往)C．明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。(在时间上由“今晨”回到“昨夜”)D．昨夜西风凋碧树。(“昨夜”承上句“到晓”)【解析】 B项，燕子的双飞，反衬出主人公的孤独。【答案】 B 4．下列加点词语的解释，有误的一项是()

【导学号：08902032】

此去经年，应是良辰好景虚设（年复一年）．．A. 堆积（菊花）满地黄花．．（即朱门，指富贵人家）斜光到晓穿朱户．．B.明月不谙离别苦（熟悉，知晓）．得黑（怎么）独自怎生．．C.留恋处、兰舟催发（对船的美称）．．

了：完结

雕阑玉砌：代指现在所住的宫殿 笺：信笺 凋：使……凋落

【解析】 B项，“雕阑玉砌”代指故国的宫殿。

离别（悲伤）多情自古伤．D.这次第，怎一个愁字了得（情形，光景）．．【解析】 D项，伤：为……忧伤。【答案】 D 5．名句默写。

【导学号：08902033】

(1)________________，只是朱颜改。(2)____________，燕子双飞去。(3)昨夜西风凋碧树。________________。(4)____________，对长亭晚，____________。(5)此去经年，________________。(6)________，________，却是旧时相识。

(7)____________，________________。这次第，怎一个愁字了得！

【答案】(1)雕阑玉砌应犹在(2)罗幕轻寒(3)独上高楼，望尽天涯路(4)寒蝉凄切 骤雨初歇(5)应是良辰好景虚设(6)雁过也 正伤心(7)梧桐更兼细雨 到黄昏、点点滴滴

阅读《蝶恋花》《声声慢》，完成6～9题。

【导学号：08902034】

6．《蝶恋花》中“罗幕轻寒”与“燕子双飞去”看似并没有本质的联系，但词人却将两者放在了一起，你能从中体味出其中的用意吗？词人为什么特别点出“双飞”？

【答案】 “罗幕轻寒”与“燕子双飞去”这两种现象间乍一看不存在联系，但在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因为不耐“罗幕轻寒”而飞去的。这里与其说是燕子的感觉，倒不如说是写帘中人的感觉——不只是在生理上感到初秋的轻寒，而且在心理上也荡漾着由孤孑凄清而引起的寒意。燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独。

7．《蝶恋花》这首词属于典型的婉约风格，表达了离愁别恨的主题，诗歌最突出的艺术特点是什么？请谈谈你的看法。

【答案】 融情于景。词人善于将主观情感融于景物描写之中——菊愁、兰泣、幕寒、燕飞、树凋、风烈、路远、山长、水阔，这一切景物都充满了凄楚荒凉的气氛，从而很好地表达了离愁别恨的主题。

8．《声声慢》中为什么词人见到“雁过也”就“伤心”？

【答案】 因为大雁是候鸟，看到大雁从北方来，勾起词人对故乡和往昔生活的无限怀念；这追忆与眼下的孤苦处境相对照，所以“伤心”。

9．《声声慢》这首词在语言上有什么特点？请举例说明。

【答案】 运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”“点点滴滴”等叠词，富有创造精神；采用了“将息”“怎”“次第”“了得”等口语，语言朴素浅近而又真切自然。