2018-2019学年高中语文粤教版必修三课时分层作业7 这个世界的音乐+Word版含解析（合集5篇）

第一篇：2018-2019学年高中语文粤教版必修三课时分层作业7 这个世界的音乐+Word版含解析

课时分层作业(七)这个世界的音乐

一、基础运用层

1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）①政法委领导要求政法干部守住底线，坚定信念，面对党内出现的歪风邪气，必须敢于亮剑，坚决与之斗争，绝不能听之任之。．．．．②农民科学种田，工人不断创新，科技工作者致力于科研，各行各业都在为实现中华民族的伟大复兴，成就“ 中国梦”添枝加叶。．．．．③《历史转折中的邓小平》再现了邓小平同志带领党和人民筚路蓝缕开创中．．．．国特色社会主义的那段历史，给人们带来深刻的思想启示和全景式的艺术享受。

④近年，葡萄酒酒庄如雨后春笋般兴起，但是今年这些酒庄或者关门转型，或者大打特价牌，这标志着酒庄销售已经进入理性期，接下来更需要从业人员惨．淡经营。．．．⑤此时钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪，飞溅起的无数朵浪花发出振聋发聩的响声犹如万马奔腾，势不可挡。．．．．⑥严复心系国家和民族的命运，撰写发表一系列政论文章，猛烈抨击封建专制主义，引介西方思想文化，如雷贯耳，唤醒国人。．．．．A．①④⑤

C．②③⑤

B．①②⑥ D．①③④

D [本题考查正确使用成语的能力。①听之任之：听任事情自然发展变化，不管不问，多指不好的事情。使用正确。②添枝加叶：形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。结合语境，此处应用“添砖加瓦”。③筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业艰苦。使用正确。④惨淡经营：形容苦费心力地经营筹划。惨淡，苦费心思；经营，筹划。使用正确。⑤振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。此处指声音大，应该用“震耳欲聋”。⑥如雷贯耳：形容名声很大。此处应该用“振聋发聩”。] 2．下列各句中，没有语病的一项是()

【导学号：95012045】

A．不妨想象一下，一个头脑糊涂的外层空间来客，对人类发生兴趣，在月球表面上通过摄谱仪听到了那个高尔夫球的咔哒声，而试图把它解释为发出警告的叫唤(不大可能)、求偶的信号(没那回事)，或者解释领土占有的宣言(这倒可能)。

B．假如我们有更好的听力，听得见海鸟的高音，听得见成群软体动物有节奏的定音鼓，甚至听得见萦绕于阳光中草地上空的蚊蚋之群缥缈的和声，那合成的音响大概使我们飘然欲飞的。

C．不止一次，有人看到鲸鱼在歌唱的间歇，完全跃出水面，然后以背着水，全身沉浸于阔鳍击出的波涛之中。

D．在这样一种系统中，结果就会出现一种偶然的有序状态，永远处在陷入混沌的边缘，只是因为来自太阳的那不懈的、不断的能量潮流，才使这种有序状态没有解体，而继续违反着几率。

D [A项，最后“或者解释”后面加“为”；B项，句尾在“使”前加“会”；C项，去掉“以”。] 3．下列各句中与文段衔接最恰当的一句是（）“这个世界的音乐”指动物们发出的美妙动听的声音，它们有节奏，有规律，抒发情感。在作者看来，有些声音之所以成为音乐，那是因为这个声音同人类的音乐一样，________________。

A．是生物性活动的主导方面 B．也许是发布某种讯息 C．含有纯粹娱乐和审美的作用 D．是一种必然的有序状态

C [A项，是从物理性上而言；B项，是仅就一种用途而言；D项，说“必然”不对。文段主要指二者的相同点，都是美妙动听的、有节奏和规律，能抒发情感，所以选C项。] 4.正如刘易斯·托马斯所认为的，美好的大自然中存在着许多奇妙的音乐，请你至少使用一种修辞手法，写出你倾听到的大自然的声音。不少于50字。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 这是一个开放性的题目，所写的声音可以是鸟的和鸣，也可以是风的低吟，只要是“奇妙的音乐”即可，关键点是修辞手法使用得是否恰当。

【答案】 我听到了蛙的合唱，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”；我听到了泉水的低吟，“泉水激石，泠泠作响”；我听到了鸟的对歌，“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”；我听到了蝉与猿的赛歌，“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。

5．在下面一段文字横线处填上恰当的关联词语，使语意完整、连贯。山水诗中的音乐，有很大一部分是民间渔夫樵夫采莲女子的歌唱。这种音乐情调，比之于文人化的箫鼓琴瑟，____①____具一份天籁之美。____②____中国诗歌的根，大半在民歌。《诗经》中那些采薇采薇、采采卷耳的歌唱，便是远古农妇劳动场面的真实录音，具有简单而浓郁的韵味。中国诗歌的开端，____③____具有这样一种温润明朗素朴的农业人生的根源之美。____④____，后代写山水的诗人，____⑤____从山水中听到了渔歌樵歌，____⑥____犹如重新发现了那远古最可珍贵的生命之好音，最令人无限低回的农业人生的诗情。

①________②________③________④________⑤________⑥________ 【解析】 本题考查语言的连贯。解答此题时，首先通读文段，把握大意，然后认真分析句间关系从而确定关联词。

【答案】 ①更(递进关系)②因为(是对前文原因的解说)③便(就)④所以 ⑤一旦(只要)⑥便(就)6．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

【导学号：95012046】

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 解答此题，首先要认真观察此图，明确各层级间的关系。根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划，首先要进行环境分析和自我分析，然后在此基础上进行个人定位并设置发展目标，接着制订达成目标的操作策略，最后进行评估和信息反馈，结束后，需要再进一步修订。只要依照顺序表述清楚即可，注意字数要求。

【答案】 编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。

二、阅读提升层

阅读下面的文字，完成后面的题目。

当你在花园里驻足观察那些胖胖的蜜蜂在花丛中起起落落，或者在厨房手拿苍蝇拍对着狡猾的苍蝇无可奈何时，你一定认同以下观点：把“飞行家”这个名号冠于昆虫身上是恰如其分的。昆虫不仅是地球上规模最为庞大的飞行者家族，也是最早掌握这项技术的先驱者。地球上的第一次飞行是个什么场景？这一历史性的时刻早已消失在岩层之中。不过，当年第一批飞行者的后代仍然活跃在我们的星球上，它们就是蜉蝣。

蜉蝣这种生物绝大多数时间生活在水中，以藻类为食，当它们准备繁殖时，便爬出水面，在水边的植物上蜕皮，成为有翅的成虫。这些获得新生的小虫子并不急于飞行，多数时候会聚集在水面上，伸展双翅，在微风的吹拂下于水面上滑行。当时机成熟，便在风中舞动，在空中完成婚配。不久，雌虫产卵，刚刚脱离水面不过十几小时的蜉蝣们再次落回水中，这也意味着它们个体生命的终结。目前，多数昆虫学家认为，最早的昆虫也像蜉蝣一样，是从水面滑行演化到飞行的，最早的翅应该是“风帆”，而非“机翼”。

昆虫的翅是一个工程学奇迹：一片几丁质的薄层，没有任何骨骼和肌肉的支撑。几丁质这种物质本身柔软而坚韧，就连碳纤维复合材料都无法与之相比。几丁质中贯穿着翅脉，它们是液压管道，正是这些液压管道让昆虫的翅膀有了足够的刚性来应对飞行时巨大的应力考验。与鸟、蝙蝠的翅膀一样，昆虫翅膀的剖面上端弯曲，下端平直，这使得空气流过翼面时产生升力。

昆虫与其他任何飞行动物的标志性区别，在于它们扇动翅膀时高得惊人的速度——蜻蜓一般为每秒200次，而蚊子和马蜂则能高达每秒1 000次。不仅如此，如果逐格回放高速摄像机拍摄的昆虫飞行影像，你会惊奇地发现，昆虫扑翼飞行可不简单是上下运动，从侧面观察，昆虫的翅膀其实是在画八字形。直到最近，人们把昆虫放进风洞好好研究了一番才发现，其实这些小家伙的翅膀是在空气中制造涡流，依靠这些可控的涡流，它们的翅膀在向下和向上拍动时都能产生升力，这是鸟与蝙蝠绝对无法做到的。一只小蜜蜂借助这些涡流，产生达到其体重3倍的升力，而向前的推力则是体重的8倍之多，与之相比，一架战斗机的推力与重力大小之比能达到2就可以“笑傲江湖”了。这样你就不难理解，为什么苍蝇能在空中做出令人匪夷所思的急转弯了。

当然，这一切代价也相当高昂，飞行是件十分费力的活儿。一只果蝇飞行1小时就要消耗掉体重的10%。果蝇使用碳水化合物作为动力来源，这有点儿不太划算，其他很多昆虫直接利用脂肪作为“燃料”，便让飞行的“经济性”大为改观。所以你绝对不能小看昆虫的能力，一只小小的黑脉金斑蝶能以每天150公里的速度连续飞行3 000公里，完成从北美到中美洲的长途迁徙。

(取材于王冬《御风而行》)7．根据原文内容，下列说法不能支持“昆虫的翅是一个工程学奇迹”的一项是（）A．薄薄的翅由几丁质构成 B．不需要骨骼肌肉的支撑 C．柔韧性堪比碳纤维复合材料 D．翅脉增强了昆虫翅膀的刚性

C [C中“柔韧性堪比碳纤维复合材料”不对，原文是说“就连碳纤维复合材料都无法与之相比”。] 8．下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（）A．昆虫最初驾驭“风帆”在水面上滑行，后来逐步从滑行演变到在空中飞行。

B．蜉蝣有翅后即升空飞行，虽然飞行的时间不长，但由此实现了生命的延续。

C．昆虫翅膀的剖面，上端弯曲，下端平直，这可以使空气流过翼面时产生阻力。D．昆虫利用碳水化合物和脂肪作为“燃料”，从而大大提高了飞行的“经济性”。

A [B项，错在“蜉蝣有翅后即升空飞行”，原文说“这些获得新生的小虫子并不急于飞行，多数时候会聚集在水面上，伸展双翅，在微风的吹拂下于水面上滑行”。C项，“阻力”应为“升力”。D项，错在“昆虫利用碳水化合物和脂肪作为‘燃料’”，实际上，有些昆虫例如果蝇，只利用碳水化合物作为燃料，而很多昆虫则只利用脂肪作为燃料。] 9．根据原文和下面的材料，说明苍蝇的飞行和鹏鸟的翱翔有哪些不同点。《逍遥游》中“背若泰山，翼若垂天之云……绝云气，负青天，然后图南”这几句话，是对鹏鸟翱翔九天的精彩描述。生物学家认为，鹏鸟翱翔时要借助上升气流，翅膀就像固定的机翼。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】 认真阅读原文，逐点分析，扣住“相同”和“不同”筛选信息。【答案】 不同点：①苍蝇飞行必须高速扇动翅膀，鹏鸟翱翔时可以不扇动翅膀。②苍蝇飞行借助自身扑翼产生的升力，鹏鸟翱翔时借助外界的上升气流。③苍蝇飞行时可以做出急转弯的动作，鹏鸟翱翔时无法做到。

第二篇：2018-2019学年高中语文粤教版必修三课时分层作业12 荷花淀+Word版含解析

课时分层作业(十二)荷花淀

一、基础运用层

1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）①作为城里人如果错误地认为农村远离城市，对农村污染视而不见，甚至把城市污染物转移到农村，终究会玩火自焚，用自己的健康来偿还。．．．．②谍战剧越来越注重“颜值”成了一个新趋势。对此，侯鸿亮认为，选用有粉丝基础的演员只是为电视剧如虎添翼，而不是成功的保障，同时也不是一种向．．．．市场的妥协。

③只有全面、深入地学习好邓小平理论，我们深入生活，才能如鱼得水；分．．．．析生活，才能理丝有绪；认识现实和把握未来，才能洞若观火。

④诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。不论是“悼亡说”、“恋情说”还是其他说法，也不管论述得如何充分，和诗歌自身给我们的感受比起来，总是令人有言不及义的感觉。．．．．⑤由于学生的表达能力不强，解答诗歌鉴赏题时，经常出现词不达意的情况，．．．．所以解答时不但要理解诗歌，还必须掌握一定的鉴赏术语。

⑥原来一些领导干部喜欢看上级脸色，专拣领导爱听的话说，汇报工作时言．不由衷，大话、空话、套话连篇，实情少、水分多；现在有所收敛了。．．．A．①②⑤

C．③⑤⑥

B．②④⑥ D．①③④

C [本题考查正确使用成语的能力。①玩火自焚：比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的还是自己。此处强调把“城市污染物转移到农村”，而后面是“用自己的健康来偿还”，故使用“自食其果”。②如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。此处应该用“锦上添花”。③如鱼得水：好像鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。使用正确。④言不及义：指净说些无聊的话，没有一句正经的。该句强调对诗歌的理解，无论哪种说法，总是和诗句给人的感受相比少了什么，所以用“言不尽意”。⑤词不达意：指不能确切表达自己的意思和情感。使用正确。⑥言不由衷：指话不是打心眼里说出来的，即说的不是真心话，指心口不一致。使用正确。] 2．下列各句中，没有语病的一句是（）A．六名大学毕业生自主创业的先进事迹报告令在场的学子们心潮起伏，会场内不时响起热烈的掌声，表达了对他们开拓进取精神的敬意。

B．网络作为当今最先进的信息传播媒体，它的广泛应用不仅改变了人们的生活方式，而且也催生出与信息技术紧密结合的新兴网络文化。

C．随着国人消费观念的转变和旅游业的快速发展，近年来旅游部门将开发新的旅游景点，推出新的旅游项目，以最大限度地满足市场需求。

D．如果不去改变发达经济体单独主导世界经济的格局，国际金融危机中暴露的问题仍将无法从根本上得到转机，甚至还可能更加严重。

B [A项，成分残缺，“表达”缺少主语，可在“响起”后加“的”；C项，不合逻辑，“近年来”和“将”在时态上存在矛盾；D项，“问题„„ 得到转机”搭配不当。] 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）初秋的芦苇荡别有情趣。你看，________，如绿透了的海，________，那是阳光爱意下羞涩的点缀。雾霭溶溶的、柔柔的。苇穗已在拔节，________，犹如待开待展的高粱穗。芦苇荡里，________、________、________，在阳光里变幻着奇彩。你惊叹大自然的万千神奇，但眼前的一切只不过是大自然的随心所欲。

①无边无际的绿在晨曦下浩浩荡荡 ②新穗抹了浅浅的绿

③苇尖上挂上了一层淡淡的亮色 ④红的敷抹 ⑤黄的点染 ⑥绿的底色

A．①②③⑥⑤④

C．①③②⑥④⑤

B．②①③⑥④⑤ D．②③①⑥⑤④

C [语段是由“整体到局部再到整体”描述芦苇荡的。“无边„„荡荡”与下文“如绿透了的海”构成比喻句，是描述“整体”的，故第一处选①；“淡淡的亮色”与“阳光爱意下羞涩的点缀”相衔接，因而第二处选③；“新穗”与上文“苇穗已在拔节”及下文“待开待展的高粱穗”相衔接，所以第三处选②；“底色”、“敷抹”、“点染”是画画的先后顺序，因此第四、五、六处依次选⑥④⑤。] 4．改变画线部分的句式，使整个语段变成一个单句。

荷花香气馥郁，芦苇铺天盖地，它们掩盖了整个水域，此时，我知道，出现在自己眼前的，就是著名的抗战根据地——白洋淀。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 当香气馥郁的荷花和铺天盖地的芦苇掩盖了整个水域的时候 5．根据下面的文字，在空白处补写句子，每句补写部分不超过10个字。活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，________________，________________，却因此觅得了人生的大境界。所以，______________，________________，而是你撇不下它。

【解析】 文段采用了对比的方式写“糊涂的人” 与“清醒的人” 在生活态度和生活方法上的不同，回答时要注意内容上的相反和表达形式上的相似。

【答案】 计较得少 虽然活得简单粗糙 人生的烦恼是自找的 不是烦恼离不开你(意思恰当即可)6．请在下面两幅图中任选一幅。说说你从图中读出了什么。

【导学号：95012073】

图一 若污则亏

图二 花中君子——荷

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 图一：①这个“污”字实际上是一幅漫画，它的含义有：水是万物的生命之源，它对人类的发展也起着至关重要的决定作用，当这一重要的自然资源遭到污染后，人类最终得到的结果只能是“亏”。②“三点水”也意味着人类所生活的自然环境，如果我们的自然环境被污染破坏，人类将会吞食自己种下的苦果，这一现实问题倘若继续发展下去，带给人类的不仅是亏损、后患，甚至可能是灭顶之灾。③这幅漫画让人思索，促人警醒，使人对“若污则亏”这一规律，不要置若罔闻。它以特殊的形式呼吁人类要全力保护好自己所生存的自然环境。

图二：①荷具有美好的形象：亭亭玉立，不蔓不枝，高雅圣洁，中通外直，清新脱俗，具有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美，充满勃勃生机，真可谓花中的谦谦君子。②荷具有高洁的品质，不合污，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。可远观而不可亵玩，永远保持清远的馨香和完美的品格。③荷花的出众离不开叶的衬托。莲叶有默默奉献的精神，她不追名逐利，不好大喜功，甘愿一直扮演着陪衬者和守护神的角色。(任意选取一幅，要求理解正确，分析具体，语言表述凝练流畅)

二、阅读提升层

阅读下面的文字，完成后面的题目。

【导学号：95012074】

套 袖 铁 凝

多年前的一个秋天，我因事去天津。行前朋友嘱我带封信给孙犁【注】老师。我脸上竟显出了难色，我怕见大作家，尽管他的优美篇章有些我几乎可以背诵。我还听人说过，孙犁的房间高大幽暗，人也很严厉，少言寡语，连他养的鸟在笼子里叫得都不顺畅。向我介绍孙犁的同志很注意细节的渲染，而细节是最能给人以印象的。我怎么也忘不掉这点：连孙犁的鸟都怕孙犁。

我带了信，终于走进了孙犁老师的“高墙大院”。这是一座早已失却了规矩和章法的大院，如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。

那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我先看到老人的侧面，就猜出了那是谁。

看见我，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥，丢了怪可惜的。”

他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时目光很少朝你直视，你却时时感觉到他的关注。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖，他引我们进屋，高声询问我写作、工作情况。很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的。戴着套袖的作家给了我一种亲近感。

再次见到孙犁老师，是次年初冬。那天很冷，还刮着风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁老师迎过来说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”

“您是见老。”我说。

接着我便发现，孙犁老师两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖。套袖的颜色是凝重的，但人却洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。

我又见孙犁老师，是和六七位同行一道。那天他没捡豆子，也没糊窗缝，正坐在写字台前。桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就座。我还是先注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。

那天他很高兴，随便地和大家聊着天，却并没有摘去套袖的意思。这次我才意识到，戴套袖并不是老人的临时“武装”。

多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了„„”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。

一副棉布套袖，到底联系着什么，我说不清。我没问过孙犁老师为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了爱护衣服，但我深信，孙犁老师珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇？尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这种感情和天性，滋养着作家的心灵。正月已近。“正月里来是新春”，春天是开拓、创造的季节。春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人。春天离珍惜它的人最近。

【注】 孙犁：中国现当代文学史上极负盛名的小说、散文大家。他崇高的文品、人品，深深地影响了一代又一代人。

7．下列对作品的概括与分析，不正确的一项是（）A．“套袖”是行文的线索，作者三见孙犁老师，次次都写到了套袖，并通过套袖反映出孙犁老师的不苟言笑与宽容。

B．本文借物抒情，通过叙写“我”对套袖逐步深入的认识过程，颂扬了孙犁老师的简朴美德和潜心创造的精神。

C．孙犁老师是大作家，“我”怕见大作家，套袖消除了“我”对孙犁老师的怕。戴着套袖的孙犁给了“我”亲近感。

D．全文反复强调套袖，以小见大，以普通平凡的细节，表现了大师品质的高尚，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心。

A [A项，“不苟言笑与宽容”错。] 8．作者为什么在开篇写养在笼中的鸟都怕孙犁？

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 这类题目一般要从内容和结构两方面来分析。从内容上看，“我还听人说过，孙犁的房间高大幽暗，人也很严厉，少言寡语，连他养的鸟在笼子里叫得都不顺畅。”可以看出孙犁的性格；但结合文本，文章的后面部分，“看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就座”又可以看出，本文写法是欲扬先抑，前是为后做铺垫的。

【答案】 欲扬先抑，渲染出孙犁老师很严厉，“我”怕见孙犁；为后文写“我”对孙犁老师印象的转变及孙犁的平易近人做铺垫。

9．本文多次描述孙犁先生戴着套袖的细节，表现了孙犁先生怎样的品质？

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 全文反复强调套袖，以小见大，以普通平凡的细节，表现了大师品质的高尚，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心。从文中的细节中，可以归纳出孙犁的性格特征来。

【答案】平易近人(有亲切感)，勤劳质朴(热爱工作)，珍重劳动(珍惜劳动成果)。

10．有人认为这篇文章的结尾段与全文内容联系不大，可以删去。你认为可以删掉吗？请表明观点并阐述理由。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 这是一道开放性的探究题，可以答情节不多余，也可以答情节多余，具体解答时要先表明自己的观点，然后结合文章内容分析。要注意的是，不论选择哪一个角度，解答时，都要从人物形象塑造、主题表达、情节发展等角度分析，一定要注意言之成理，且要自圆其说。

【答案】(观点一)可以删掉。理由：内容上，与前文联系不够紧密，衔接生硬，略显突兀；结构上，前文已经相对完整，结尾实属赘余。

(观点二)不可以删掉。理由：文章以赞美春天收束全文，更加生动形象，抒发了作者对孙犁老师勤于耕作的深深敬意，又深化了主旨，升华了情感，余味无穷。

第三篇：2018-2019学年高中语文粤教版必修三课时分层作业18 诗词三首+Word版含解析

课时分层作业(十八)诗词三首

一、基础运用层

1．下列加点的词，解释有误的一项是（）A．春花秋月何时了 ．千载谁堪伯仲间

．．B．夜雪初霁

．算而今重到须惊

．C．出师一表真名世

．荠麦弥望

．．D．难赋深情

．

了：完结

伯仲：兄弟，引申为衡量人物差等之词 霁：雨、雪后初晴 算：料想 名：有名 弥望：满眼 赋：述说

纵豆蔻词工

工：工巧精美 ．C [C项，名：垂名、传名。] 2．下列句子中，加点的词意义相同的一项是（）A．雄姿英发

．B．便纵有千种风情

．C．便胜却人间无数

．D．自胡马窥江去后

．

早生华发 ．

纵豆蔻词工 ．却上心头 ．

独钓寒江雪 ．B [A项，动词，勃发/名词，头发。B项，均为连词，即使。C项，助词，无实义/转折连词，反而。D项，名词，长江/名词，河流的统称。] 3．下列同“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句修辞手法相同的一项是（）A．世味年来薄似纱，谁令骑马客京华 B．朱门酒肉臭，路有冻死骨 C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 D．柔情似水，佳期如梦

B [“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句用的是借代的修辞。“雕栏玉砌”借代南唐故都的宫殿。A、D两项用的是比喻，C项用的是对偶，只有B项是借代。“朱门”借代贵族豪门。] 4．补写出下列名句中空缺的部分。

【导学号：95012102】

(1)小楼昨夜又东风，______________________。

(李煜《虞美人》)(2)问君能有几多愁？______________________。

(李煜《虞美人》)(3)______________________，铁马秋风大散关。

(陆游《书愤》)(4)塞上长城空自许，______________________。

(陆游《书愤》)(5)自胡马窥江去后，__________________，___________________。

(姜夔《扬州慢》)

(6)______________________，波心荡，冷月无声。

(姜夔《扬州慢》)(7)念桥边红药，______________________。

(姜夔《扬州慢》)【答案】(1)故国不堪回首月明中(2)恰似一江春水向东流(3)楼船夜雪瓜洲渡(4)镜中衰鬓已先斑

(5)废池乔木 犹厌言兵(6)二十四桥仍在(7)年年知为谁生

二、阅读提升层

(一)阅读下面这首词，完成后面的题目。

【导学号：95012103】

夜游宫·记梦寄师伯浑

陆 游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。

5．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．首句“雪晓清笳乱起”突出了边地风光特色，也渲染了一种肃杀紧张的战争气氛。

B.“雁门西，青海际”两句，指宋金两国军队对峙的前线地区在雁门关、青海湖一带。

C.作者通过“雪晓”、“寒灯”、“漏声”、“月斜”等意象，营造出了清冷的意境。

D.“有谁知？”抒发了诗人对自己抗金报国、建功立业的爱国之志不被理解的慨叹。

B [B项，“指宋金两国军队对峙的前线地区在雁门关、青海湖一带”有误；词题“记梦……”，说明诗歌写的是梦境，“想关河”，这是在梦中的联想，这样的关河，必然是雁门、青海一带了。这里，是单举两个地方以代表广阔的西北领土。可见“雁门关、青海湖”是代指宋金战场而不是真的战场。] 6．本词主要运用了什么艺术手法？结合全词简要分析。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【解析】 题干问的是“本词主要运用了什么艺术手法？结合全词简要分析”，首先要了解此类题目的答题角度：修辞手法，如比喻、对偶、拟人、夸张、借代等；表达方式，如记叙、议论、描写、抒情等，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式又包括直接抒情和间接抒情两种；表现手法，如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、虚实等；篇章结构，如照应、过渡等。本词中，从诗歌标题“记梦寄师伯浑”可知，词中会写到梦境，这是虚写，且从上片中“梦游处”可以知道，上片是写梦境，这是虚写；下片“睡觉”，“觉”是“睡醒”的意思，可见下片是实写，可以从虚实的角度分析。且上片是写梦回当年雪夜军旅的生活情景，而下片是写梦醒后的孤寂，两者形成鲜明的对比，故还可以从对比反衬的角度分析。

【答案】 虚实结合。上片写的是梦境。一开头就渲染了一幅有声有色的关塞风光画面，中间一句点明这是梦游所在。下片写梦醒后的情境和感想。一灯荧荧，斜月在窗，漏声滴断，周围一片死寂。冷落的环境，反衬出作者报国雄心的火焰却在熊熊燃烧。[或者答以景衬情、情景相融(反衬)，下片通过“寒灯”、“漏声”、“月斜”等景物，渲染了清冷、静寂的气氛，衬托出作者心系边塞，立志收复失地，万里封侯，有着抗金报国、建功立业的火热情怀。](二)阅读下面这首词，完成后面的题目。

江梅引 姜 夔①

人间离别易多时。见梅枝，忽相思。几度小窗幽梦手同携。今夜梦中无觅处，漫徘徊，寒侵被，尚未知。

湿红恨墨浅封题。宝筝空，无雁飞。俊游巷陌，算空有、古木斜晖。旧约扁舟，心事已成非。歌罢淮南春草赋，又萋萋②。漂零客，泪满衣。

【注】 ①庆元二年丙辰之冬，正值园中腊梅绽放，词人见梅怀念远方的恋人，因作此词。②淮南小山(一说刘安)著辞赋《招隐士》里有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的句子。

7．下列对本词的赏析，不正确的一项是（）A．“江梅引”，词牌名。“引”表示词的音律特点，意义、用法同《李凭箜篌引》和《滕王阁序》“敢竭鄙怀，恭疏短引”中的“引”。

B．“人间离别易多时。见梅枝，忽相思”三句，开篇点明主旨，词人感慨人间离别，又见江头梅花，引发了他不尽的相思之情。

C．“湿红恨墨浅封题”，是说心中充满了离恨，相思的泪水打湿了红笺，冲淡了墨迹，默默将信封好，题字签押，情思低徊。

D．“宝筝空，无雁飞”两句，写恋人曾弹奏宝筝，而今却无处可闻；那些和泪写成的相思，也因无鸿雁传递而难以排遣。

A [A项，“箜篌引”中的“引”是乐府古体诗的一种诗体，《滕王阁序》中“短引”指序文。] 8．本词在抒发感情时主要采用了什么手法，请结合词句简要分析。____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】 ①直抒胸臆。“人间离别易多时”、“忽相思”、“漂零客，泪满衣”等句直接抒发伤感和相思情感。②虚写(想象)。内容包括梦境和回忆两部分。“几度”句，写两人欢会梦境，“今夜”四句，写另一种梦境，悲欢两种梦境相比，进一步诉述别后对情人刻骨铭心的相思之情；“俊游巷陌”、“旧约扁舟”回忆往昔，表达人事已非，旧约难以实现的悲苦，抒发思念的深切。(答“虚实结合”也可)③对比。通过悲欢两种梦境的对比，昔日之欢的回忆和今日孤独的现实对比抒发情感。

(三)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

【导学号：95012104】

送湖南部曲① 辛弃疾

青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。

【注】 ①部曲：部属。古代大将的军营都设有各司其事的属官，称之为“部曲”。②急急符：紧急命令。③薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏米，有人告发他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指因涉嫌而受诽谤的人。④於菟：楚人“谓虎於菟”。

9．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗的第一句中“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属的勇猛形象。B．

三、四两句暗示自己遭谗言而去职，有负部曲战功，点明“负君”而愧之因。

C．

五、六两句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人。

D．第八句化用杜甫诗句浑然无迹，虚写作者悲凉处境，突出对部属的美好祝愿。

E．诗人借写为部曲送行，表达了对现实的感慨，既有豁达之情，也有不平之气。

C [C项是写自己，不是夸部曲。] 10．本诗的尾联表现了诗人怎样的思想情感？请简要分析。____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】 ①送别之情。既有惜别之情，又有祝福之意。祝愿对方鹏程万里，直上青云。②先公后私的情怀。只要部属有着光明的前景，能够为国家效力，即使自己遭受挫折，忍受“风雨破吾庐”的困厄生活也是心甘情愿的。

(四)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

送孔巢父赴河南军

皇甫冉

江城相送阻烟波，况复新秋一雁过。闻道全师征北虏，更言诸将会南河。边心杳杳乡人绝，塞草青青战马多。共许陈琳工奏记，知君名宦未蹉跎。

11．下列对这首诗相关内容分析，不正确的一项是（）A．首联展现了送别图景，其中“江城”指送别之地，“新秋”指送别时间，“烟波”给送行抹上了凄迷色彩。

B．本诗首联中的“阻”字用得好，既指烟波浩渺，无法看到远去的船只，也指行舟为烟波所阻，含意丰富，给人想象空间。

C．颔联“闻道”、“更言”两词有不确定之意，表明这些消息都是来自传闻。

D．陈琳是“建安七子”之一，才华出众，尾联写陈琳是为了表现诗人对他的仰慕之情。

D [本题主要考查对这首诗相关内容的分析。D项，“为了表现诗人对他的仰慕之情”错，这里是将孔巢父比作陈琳。] 12．本诗颈联表达了什么样的思想感情？是如何表现的？请简要分析。____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【解析】 本题主要考查思想情感和表现手法。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词进行分析。“边心杳杳乡人绝，塞草青青战马多”是想象边地的情景，“乡人绝”，预想孔巢父到彼处后身边无同乡伴侣；用“乡人绝”和“战马多”对比，点出了孔巢父到边防后无同乡伙伴的境况；“塞草青青战马多”，写塞上草青、马多，衬托出当地的荒凉寂寥。

【答案】 运用想象、对比、衬托(反衬)的手法表现出对友人的关切之情。“边心杳杳乡人绝，塞草青青战马多”是想象边地的情景，“乡人绝”，预想孔巢父到彼处后身边无同乡伴侣；用“乡人绝”和“战马多”对比，点出了孔巢父到边防后无同乡伙伴的境况；“塞草青青战马多”，写塞上草青、马多，衬托出当地的荒凉寂寥。此联极写边地的荒寒和友情的缺乏，从而表现出对友人的关切之情。

(五)阅读下面的诗歌，完成后面题目。

西 村 陆 游

乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿【注】黄昏。

【注】 耿：微明的样子。

13．下列对本诗的理解，不正确的两项是（）A．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。B．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”、“刚刚”的意思。C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬托出西村的幽静。D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。E．“茂林风”两句，以“声”、“色”调动人的听觉和视觉感受。如诗句“春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红”也是“声色兼备”的佳句。

AE [本题以选择题的形式考查对诗句的理解。诗歌首联写由西村思往事。第一句写西村群山环绕，仿佛是世外桃源。第二句“往岁”点明是往年，写作者还清楚地记得往年游赏时敲门求水解渴的情景，这一句是作者回忆往事。而尾联“记今夕”“新月耿黄昏”，所写的“新月初现的黄昏”是“今夕”的眼前之景，所以A项不正确。E项，“争白”和“放红”只是体现了视觉，没有体现听觉，所以E项不正确。] 14．“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首记游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点与不同点。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【解析】 本题主要考查诗歌的思想内容。要通过对两首诗的内容及作者情感的理解来分析其相同点和不同点。两首诗歌都是写景记游诗。《游山西村》通过写农村丰收之年的待客情形、山间水畔的明媚风光、古老的乡土民俗以及自己乘月拄杖夜游，表达了自己对淳朴民风、民俗的热爱。其中颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古流传的哲理名句。《西村》则侧重写了世外桃源般的自然景物，表达了作者对此地乡村风景的热爱。

【答案】 相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。

不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古风民俗。②《游山西村》还体现出深刻的哲理。

第四篇：2018-2019学年高中语文人教版必修三练习：课时分层作业7 李商隐诗两首+Word版含解析

课时分层作业(七)李商隐诗两首

一、基础运用层

1．下列加点词，有古今异义的一项是（）A．庄生晓梦迷蝴蝶

．C．无复鸡人报晓筹

．

B．此情可待成追忆 ．D．如何四纪为天子 ．D [古义：十二年为一纪。今义：一百年为一世纪。] 2．下列诗句中，没有用典的一项是()

【导学号：45412059】

A．庄生晓梦迷蝴蝶

C．空闻虎旅传宵柝

B．蓝田日暖玉生烟 D．不及卢家有莫愁

C [C项，是写当时真实的唐玄宗、杨贵妃的逃难生活，是诗歌吟咏的内容，不是用典。] 3．下列句中加点的词语，有词类活用现象的一项是（）A．锦瑟无端五十弦

．C．沧海月明珠有泪

．

B．庄生晓梦迷蝴蝶

．D．当时七夕笑牵牛

．B [“梦”为名词活用作动词，做梦。] 4．下列诗句所用修辞手法的判断，不正确的一项是（）A．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟(对偶、拟人)B．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑(对偶、借代)C．矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶(对偶)D．随意春芳歇，王孙自可留(拟人)B [不是借代，是比喻，诗人自比为长城。] 5．下面是李商隐的一首题为“银河吹笙”的小诗，中间两联的后一句残缺，请根据律诗的特点，选出填在横线处最恰当的一项（）

【导学号：45412060】

怅望银河吹玉笙，楼寒院冷接平明。重衾幽梦他年断，____①____。月榭故香因雨发，____②____。不须浪作缑山意，湘瑟秦箫自有情。A．①别树羁雌昨夜惊 ②风帘残烛隔霜清 B．①风帘残烛隔霜清 ②别树羁雌昨夜惊 C．①残烛风帘隔霜清 ②别树羁雌昨夜惊 D．①昨夜别树羁雌惊 ②风帘残烛隔霜清

A [律诗起承转合中，中间承转是两副对联。对联除对上下句音韵平仄上有严格限制外，词性词义的一一对应也不可忽视。例如，“他年”与“昨夜”都是表时间的名词，“断”和“惊”都是动词。] 6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．李商隐字义山，号玉溪(谿)生，晚唐著名诗人。与杜甫合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。

B．李商隐的诗具有鲜明而独特的艺术风格，文辞清丽，意韵深微，好用典，有些诗较晦涩。

C．律诗要求诗句字数整齐划一，有五言、七言之分，律诗通常每首八句。《锦瑟》是一首七律。

D．《马嵬(其二)》与白居易的《长恨歌》取材于同一故事，是一首讽刺诗，锋芒指向了昏庸的唐玄宗。

A [A项，李商隐与杜牧合称“小李杜”。] 7．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《锦瑟》中表现作者可望而不可即的理想境界的两句：“________________，________________。”

(2)《马嵬》使用对比手法表现昔乐今苦、昔安今危的句子：“________________，________________。”

【答案】(1)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟(2)空闻虎旅传宵柝 无复鸡人报晓筹

8．阅读下面的一则寓言，写出寓意。

庄周梦见自己变成了蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 没有得到的总比已经拥有的好，拥有了又怀念失去的。

二、阅读提升层

(一)阅读下面的唐诗，完成9～10题。

【导学号：45412061】

无题二首(其一)

李商隐

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩①春酒暖，分曹射覆②蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

【注】 ①送钩：也称藏钩。古代的一种游戏，分二曹(二组)以较胜负。把钩互相传送后，藏于一人手中，令人猜。②射覆：在覆器下放着东西令人猜。③兰台：秘书省，掌管图书秘籍。李商隐曾任秘书省正字。这句从字面看，是参加宴会后，随即骑马到兰台，类似蓬草之飞转，实则隐含自伤飘零意。

9．下列对本诗的理解与鉴赏，不正确的两项是（）A．诗人追忆昨夜参与的一次贵家后堂之宴，表达了与意中人席间相遇、旋成间阻的怀想和惆怅。感情雄伟壮阔，炼句设色。

B．首联置身“画楼西畔桂堂东”，看到的“星辰”，沐着的“风”都和“昨夜”一样。表达了作者感慨物是人非、怅然若失的思想感情。

C．“身无”“心有”，一退一进，相互映照，是间隔中的契合与沟通，怅惘中的喜悦与慰藉，表现了诗人对这段美好情缘的珍视和自信。

D．尾联回忆今晨离席应差时的情景和感慨。昨夕的欢宴彻夜到晓，楼内笙歌未歇，楼外鼓声已响，诗人自叹像随风飘转的蓬草，身不由己。

E．诗歌最后四句由现实而转入回忆，诗人以华丽的辞章反衬困顿失意的情怀，营造出情采并茂、婉曲幽约的艺术境界。

AE [A项，应是“感情深挚缠绵”。E项，应是“由回忆而转入现实”。] 10．结合全诗，写出你对“隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红”的赏析。______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 紧承“心有灵犀一点通”，并将其场景化；营造一种融洽醉人的氛围，寄寓诗人对热闹和谐生活的向往；想象中的热闹与现实的凄清寂寞形成对

③比，更加增添了诗人的怅然孤苦与自伤飘零之感。

(二)阅读下面的唐诗，完成11～12题。

蝉 李商隐

本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。

11．下列对本诗的理解与鉴赏，不正确的两项是（）A．首联写蝉栖息在高树上餐风饮露，因而难以饱腹，费力地鸣叫、怨恨也是徒劳。

B．颔联写五更时蝉的鸣叫声稀疏欲断，而一树绿叶却依旧苍翠，显得冷酷无情。

C．颈联上句写诗人只是一个官职卑微的小官，就像水中的一根树枝到处漂流。

D．尾联烦劳蝉最好常与自己互相提醒，因为诗人与蝉境遇相似，也是举家清贫。

E．这首咏蝉诗，就是抓住蝉的特点，结合作者的情思，“为情而造文”的。诗中的蝉是诗人虚拟的，其实就是作者自己的影子。

DE [D项，“相警”，不是“互相提醒”的意思，此处的“相”表示一方对另一方的动作。E项，“诗中的蝉是诗人虚拟的”有误，既是实指，也是作者自己的影子。] 12．有评论赞誉这首诗“咏物最上乘”，请简要分析诗中蝉的形象寄托了诗人怎样的思想感情。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 这首诗以蝉的饮露难饱指自己的清贫；蝉的徒劳鸣叫和树的无情寄托孤独凄凉的身世遭遇；借咏蝉以喻自身品质的高洁。

(三)阅读下面的唐诗，完成13～14题。

【导学号：45412062】

风 雨 李商隐

凄凉宝剑篇①，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自管弦。新知遭薄俗，旧好隔良缘。心断新丰酒②，销愁斗几千？

【注】 ①宝剑篇：唐将郭震，少有大志。武则天曾召见，索其文章，震乃上《宝剑篇》。②新丰酒：马周西游长安，宿新丰旅店，悠然独酌。后来唐太宗召与语，授监察御史。

13．下列对诗篇语句的解说，不正确的两项是（）A．首联“凄凉”两字，触目惊心。再加上羁泊与穷年，已经把风雨的无限凄凉感觉送到人们眼底。这是诗人总结一生，感触最深的情绪。

B．颔联进一步抒写羁泊异乡期间风雨凄凉的人生感受。这两句用风雨中飘零满地的黄叶反衬青楼豪贵得意纵恣、自顾享乐的热闹景象。

C．颈联两句中一“遭”一“隔”，写出了诗人在现实中孑然孤立的处境，也蕴含了诗人对“薄俗”的强烈不满。

D．尾联是说自己羁泊异乡，远离京华，已经不想借酒浇愁了。末句以问语作收，似结非结。

E．诗题“风雨”，具有象征意蕴，象征着包围、压抑、摧残、扼杀贤才的冷酷无情的社会现实。

BD [B项，“黄叶仍风雨”是象征自己不幸的身世遭遇，和后一句形成对比；D项，“已经不想借酒浇愁了”错误，这里是说即使想如马周失意时取新丰美酒独酌也不可得，所以说“心断”。] 14．文中首尾两联都运用典故，试分析其表达效果。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 首、尾两联，暗用郭震、马周的典故，反衬自己的悲惨际遇、孤立无援的悲凉，同时也表露出对唐初开明政治的向往和匡世济时的强烈要求。

第五篇：粤教版精品教案 这个世界的音乐

这个世界的音乐 教学目标：

1、领会“这个世界的音乐”的含义，懂得自然界一些生物的“音乐”表现形式。

2、品味作品形象而生动的语言。

3、培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神。教学重点：正确理解“这个世界的音乐”的含义。

教学难点： 解读作者的创作意图，把握作品主题，培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神。教学课时：1课时

一、导入新课

古诗文中有描写动物声音的句子吗？（学生会举出一些诗句，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、“月落乌啼霜满天”“落日照大旗，马鸣风萧萧”之类）

中国的诗人们往往把自己的主观感情寄托在别的生物上面，这叫“移情”手法，其实，生物们有自己的感情，自己的音乐。

二、简介作者

三、分析课文

1、自渎全文，勾画出关键语句。

2、人类的世界里除了音乐，还有什么？生物界是否存在同样问题？（可在第一、二段中找到答案）

3、怎样辨别地球生物发出的声音是否是音乐？

（不是为生存发展而发出的，不是那些社交性谈话或事务性语言，而是并没有具体意义的，仅仅是为了自娱自乐、表达感情而发出的）

4、作者列举了哪些动物的例子？

5、文中两次提到外星来客，是为了说明什么？

6、作者认为是什么促使人类创作音乐？

四、品味语言：生动幽默

请学生选取自己较喜欢的语句，读一读，说说为什么喜欢。

五、谈谈你读了这篇文章后的感受

学生可畅所欲言，应该能把握住作者流露于字里行间的思想情感：人类不过是地球生物的一分子，要善待其它生命，尊重整个世界。

六、推荐托马斯·刘易斯的〈细胞生命的礼赞〉、霍金的〈时间简史〉、法布尔的〈昆虫记〉等科普读物。