2011年下期九年级信息技术教案5篇

第一篇：2011年下期九年级信息技术教案

2011年下期九年级信息技术教案

第1.2课时

启动frontpage2000建立站点和图片收集

教学目的：掌握站点的建立，学会软件的启动和素材的收集，了解站点的打开和关闭。

教学重点：创建站点，收集图片，启动frontpage2000。教学时间：2课时 教学过程：

教师讲解、示范

1、启动FrontPage 2000 单击任务栏上的“开始”按钮,从“程序” 菜单中选择“Microsoft FrontPage”单击。

2、FrontPage 2000的界面说明

FrontPage 2000的界面可以分成菜单栏、工具栏、视图栏和主编辑窗口4大部分。

①、菜单栏包括”文件”、”编辑”、”查看”、”插入”、”格式”、”工具”、”表格”、”框架”、”窗口”、”帮助”等10个菜单。

工具栏单击”查看”菜单，选择”工具栏”，在出现的下拉菜单中列出了几种不同的工具栏，如果菜单 项前面有一个对钧号“√”，表明在界在上已显示此菜单项。如果再单击一下，将取消这一项的显示。②、主编辑窗口在编辑网页时，有3种显示方式，即普通、HTML和预览。

普通显示方式是最常用的显示方式，一般是在此方式下工作。HTML显示方式在需要直接编辑或查看网页文件的HTML代码时使用，一般是为了实现某种特殊效果（如在网 页中动态显示时间）而经常使用。

预览显示方式在需要预先观察网页的显示效果时使用。当使用管理功能时，主编辑窗口相应地会显示各种 任务下的文件或站点信息。

3、新建站点

实例：使用”只有一个网页的站点”模板创建一个Web站点。

操作步骤：

（1）打开”文件”菜单，选择”新建”菜单项，在子菜单中选择”站点”菜单项，出现一个”新建”对

话框，在对话框的”指定新站点的位置”项中输入新站点的存放位置。

(2)：新站点的存放位置选择是磁盘存储方式，是因为考虑到实践操作中的方便。而一个站点要让在

Internet上的用户正常浏览的话，应该通过FrontPage的站点发布功能或FT文件传送方式，把该站点内容 传送至能提供存放空间的Web服务器上去。

（3）单击”确定”按钮。此时FrontPage会自动以新站点名建立一个站点，并显示一个正在创建站点的提 示对话框，之后该站点很快便创建好了。

4、关闭站点

打开”文件”菜单，选择”关闭站点”菜单项，则当前站点被关闭。

5、打开站点

站点内容需要修改或添加时，必须把该站点打开。操作过程如下： 打开”文件”菜单，在下拉菜单选择”打开站点”，出现一个对话框，在对话框的”文件夹”项中输入该

站点的存放位置，然后单击”打开”按钮，站点将被重新打开。

6、收集图片

拷贝图片到新建站点的图片文件夹images中。学生上机操作

创建自己的站点，收集图片素材。

第 3.4 课 时网页文本的基本制作

教学目的：学习文字的输入和设置，掌握网页的新建和保存。教学重点：文字的输入和设置, 网页的新建和保存。教学时间：2课时 教学步骤：

上节课已经介绍了如何创建一个Web站点，接下来我们将着重学习如何使用FrontPage 2000来制作网页了。实例说明：

本例是一个简单的主页制作，通过这个例子，我们将学会如何在站点内新建一个网页、设置页面格式、文字输入及字体设定、网页的预览与保存等基本方法。教师讲解、示范

1、新建网页

方法：

使用工具按钮。在FrontPage 2000中单击“ ”新建网页工具按钮，在主编辑窗口将出现一个空白网页。

使用菜单命令。（1）我们也可以从”文件”菜单中选择”新建”菜单项，在子菜单中选择”网页”菜单 项，出现一个对话框。（2）这个对话框中列出了很多事先设计好的网页模板。这时选择”普通网页”，单击”确定”按钮，此时在主编辑窗口中将出现一个空白网页。

2、网页属性

在空白网页中单击鼠标右键，从弹出的菜单中单击”网页属性”选项，出现网页属性对话框。在这个对话 框中我们可以修改网页的多种属性。（1）、常规属性设置。在这个对话框中共有5个选项卡。其中，在”常规”选项卡中我们可以修改网页的 标题、背景音乐等。

修改网页标题。在对话框”标题”栏内输入“我的主页”。

修改背景音乐。单击”背景音乐”区域的”浏览”按钮，出现对话框，单击“ ”图标按钮，在硬盘目录

下选择一个Wav声音文件。本例使用“C:windowsMedia”目录下的“Start.wav”文件，大家也可以自己

选择其他的声音文件作为背景音乐。缺省状态下背景声音的设置为始终有声音。

（2）、背景色设置。单击网页属性对话框的”背景”选项卡，就可以设置网页的背景色和图片等。

3、文本输入

从工具栏中的”字体样式”下拉菜单选择“标题1”，然后从键盘输入“这是我的第一个主页”，按 回车键。

从”字体样式”下拉菜单选择“标题2”，输入“个人信息”，然后按回车键。接着输入“姓 名：

小明”，按Shift键加回车键；输入“年 龄：17”，按Shift键加回车键；输入“就读学校：珠海新世

纪学校高一(1)班”，按Shift键加回车键；输入“职 务：班长”，按回车键。

4、字体设置

（1）、选定文字 选定文字的方法有两种：

①一种方法是将鼠标指针移到待选文字段的开头，按住鼠标左键，不要松手，然后向右下方拖动，将该段 文字涂黑；

②另外一种方法就是用键盘上的光标箭头将插入点移到选定文字的开头，然后左手按着Shift键，右边按 光标移动键（如←、↑、→、↓键），也可将所选定文字涂黑。（2）、修饰文字

修饰文字是指文字的字体、字型、大小（字号）、颜色、效果的设置。

例：选定“这是我的第一个主页”文字后，设定文字属性的操作有以下两种：

①单击”格式”菜单项，选择”字体”后出现字体对话框；

②或单击鼠标右键，在弹出的对话框中单击”字体”选项，也将出现字体对话框。

③这时在对话框中的字体设为“隶书”，字型为“加粗”，大小为“6（24磅）”，颜色为“红色”，效

果为默认。单击”确定”按钮即可完成文字修饰。例中其他字体修饰的操作也类似进行。

5、保存网页

单击常规工具栏上的“ ”，或单击”文件”菜单再选择”保存文件”，就可以把正在编辑的网页保存起

来。或直接按Ctrl+S键也可以保存网页。在对话框中的”文件名”栏内输入网页的文件名（如“First”），单击”

保存”按钮，该网页就会保存

到当前的站点上。FrontPage 2000保存文件的类型主要有网页文件（.htm）、FrontPage模板（.tem）、文本文件（.txt）、超文本模板文件（.htt）等。

6、关闭网页（1）、单击”文件”菜单并选择”关闭”，或直接按Alt+F4键，如果此时网页文件未保存，就会出现一 个提示对话框。（2）、当单击对话框中的”是”按钮时，将出现保存网页对话框，输入网页文件名并单击”保存”按钮

后，网页文件将被关闭；当单击”否”按钮时，该网页文件不保存并关闭；当单击”取消”按钮时，该网 页文件不关闭，并返回主编辑窗口。五：学生上机操作，教师指导

第5课时 图片的运用

一、教学目的：学习图片的插入和设置。

二、教学重点：图片的插入和设置。

三、教学时间：1课时

四、教学步骤 教师讲解、示范 一）插入图片

下面我们以一个实例来说明如何在网页中加入图片。其操作步骤如下：

（1）新建一个空白网页，把光标定位到要插入图片的地方。（2）单击“ ”工具图标，或单击”插入”菜单，选择”图片”菜单项，在子菜单中单击”来自文件”选

项，在出现一个”图片”对话框的同时，还弹出一个”选择文件”对话框。

（3）在”选择文件”对话框的“搜寻”栏内选定图片的存放位置，然后从文件列表中双击某个图片文件（或选定图片文件），单击”确定”按钮，则图片插入到网页中。二）、设置图片的属性

在网页中插入图片后，我们还要对图片的某些属性进行设置。（1）在某个图片上单击鼠标右键后，弹出一个快捷菜单，选择图片属性。

（2）单击”图片属性”菜单项，出现图片属性对话框。在图片属性对话框中，我们可以设置图片的各种 属性：

1、常规属性

“图片源”：指图片的存放位置。如果要重新选择其他一幅图片时，单击”浏览”按钮。如果要修改这幅

图片，可以单击”编辑”按钮，启动自带的Image Composer软件，修改完图片后，只要退出该软件，网页 图片就会自动更新。

“替代表示”：如果当前图片较大，分辨率也较高，我们应该在”低分辨率”中选定一个备用的低分辨率

图像，这样在一些浏览网页的低档机显示器不能显示高分辨率图片时，可以显示这个低分辨率的图片。此

外，在“文本”栏内默认值为图片文件名加上文件长度，这是当该图片不能显示时，这些说明文字会显示

出来，也就常说的图片的别名。若要修改图片的别名时，在文本框内输入即可。

2、图像的外观

单击”图片属性”对话框中的”外观”选项卡。在这个对话框中，我们可以设置图片与文本之间的对齐方 式、图片的边框粗细以及图片的大小等。布局栏：

单击”对齐方式”下拉箭头，出现一个下拉菜单，有多种对齐方式，在图文混排时非常有用，大家可以试 试看。

利用”边框粗细”可以在图片周围加上一个指定宽度的边框。值为0时，边框不显示。

设置”水平间距”和”垂直间距”的值，可以改变图片与相邻内容（如文字）之间的距离。

默认情况下，浏览器中显示的网页图片是实际大小的图片。如果要改变图片的大小，则在对话框的”大小

”栏中调整“宽度”、“高度”的值（单位为像素或百分比）。选择“保持纵横比”选项是防止尺寸修改

后的图片出现太扁或太长的“变形”现象。

图片的定位，可以单击图片工具栏的图片定位按钮。图片可以随便移动，但在预览时常会与实际不一致。三）学生上机操作：

在网页中插入合适的图片。

第6.7课时 项目符号与编号列表

一、教学目的：学习使用项目符号，理清条理，理解做事步骤。

二、教学重点：编号列表，图片项目符号列表，多级列表。

三、教学时间：2课时

四、教学步骤： 教师讲解、示范 一）编号列表

编号列表是在实际应用中最为常见的一种列表，编号列表的各列表项以某种形式的顺序进行排列。下面我 们以一个实例说明。其操作步骤如下：

1、新建一个空白网页，输入“我的兴趣和爱好”标题，按回车键；

2、单击“ ”工具图标，在网页中出现“1.”，在这个编号后面输入“看书”；

3、按回车键后，在“2.”后面输入 “上网”；

4、重复上述步骤，直到出现编号“5.”。在其后面输入“踢足球”，然后按Shift+回车键，再输入“打 网球”，按回车键；

5、在编号“6.”行上按回车键，该编号就会在屏幕上消失了；

6、将网页文件保存起来，并在浏览器中浏览。

另外，在编号列表中，列表符号可以是数字，也可以是其他符号，这些符号有：（1）大写罗马数字：如 Ⅰ.、Ⅱ.、Ⅲ.、Ⅳ.、…；（2）小写罗马数字：如ⅰ.、ⅱ.、ⅲ.、ⅳ.、…；（3）大写英文字母：如A.、B.、C.、D.、…；（4）小写英文字母：如a.、b.、c.、d.、…。当需要改变列表编号时，其操作过程 大致如下：

1、将光标定位在一个列表所在行的任意位置。

2、然后单击鼠标右键，这时将弹出一个对话框，单击其中的”列表属性”选项，出现列表属性对话框。

（或者单击”格式”菜单，选择”项目符号和编号”菜单项亦可。）

3、此时在对话框中打开的是”编号”选项卡。

4、单击不同的选择框，然后单击”确定”按钮，就可以选择不同样式的项目编号。二）项目符号列表

与编号列表不同，在项目符号列表中各列表项都是通过一个特殊符号引出的。下面以一个项目符号列表的

实例来说明。

其操作步骤如下：

1、新建一个空白网页，输入“我喜欢看的文学名著”，按回车键；

2、或单击“ ”工具图标，在网页中出现一个黑点列表符号，在列表符号后面输入“《三国演义》（罗贯 中）”；

3、按回车键后，在下一行又出现一个黑点列表符号，依次输入《“水浒传》（施耐庵）”，按回车键；

4、重复上述步骤，直到把“《西游记》（吴承恩）”、“《神曲》（但丁）”全部输入计算机中；

5、在最后出现的黑点列表符号行上，再按一次回车键，该黑点就会在屏幕上消失了；

6、将网页文件保存起来，并在浏览器中浏览。三）图片项目符号列表

图片项目符号列表是一种特殊形式的列表，列表符号均由指定的图片引出列表项。在FrontPage 2000中，用于列表的图片可以是软件自带的图片，也可以是你所指定的图片。

下面我们以一个图片项目符号列表的实例操作进行讲述。具体操作过程如下：

1、新建一个空白网页，输入“21世纪的科学技术”，按回车键。选定这段文字，并设置为6号字、宋 体、加下划线；

2、单击”格式”菜单项，然后选择”项目符号和编号”菜单项，出现项目符号和编号方式对话框，此时 打开的是”图片项目符号”选项卡。

3、选择”指定图片”，单击”浏览”按钮，出现选择图片对话框。

4、单击对话框右下角的”剪贴画”按钮，就会弹出”剪贴画库”。选择并单击”Web符号”选项，从中选 择一种图片（例中是“ ”），选中后单击“ ”插入剪辑按钮。网页上就会出现这个图片符号。

提示：如果要指定磁盘图片文件作为项目符号，则在”选择图片”对话框中单击“ ”按钮，出现一个选 择文件对话框后，再选定硬盘目录上的一个图片文件，依次单击”确定”按钮后即可。

5、在图片符号后，输入“信息科学技术”，并按回车键；

6、重复上述步骤，直到把“生物科学技术”、“材料科学技术”等全部输入计算机中；

7、在最后的图片项目符号行上按回车键，该符号就会在屏幕上消失了；

8、将网页文件保存起来，并在浏览器中浏览。四）多级列表

前面分别介绍了几种列表方式。但在实际应用中，各种列表往往同时混合使用，有时还需要使用多级嵌套 列表。

下面创建一个多级列表的实例。其操作过程如下：

1、从”样式”下拉菜单中选择“标题3”，输入“我最喜欢的电影”，按回车键；

2、单击“ ”工具图标，在编号“1.”后面输入“最喜欢的中国电影”，按回车键。接着再输入“最喜欢 的外国电影”；

3、以下是“最喜欢的中国电影”嵌套列表的操作：

把插入点移到列表项目“最喜欢的中国电影”的末尾，按回车键，新出现编号为“2.”的空列表行；

连续两次单击“ ”工具图标（增加缩进），或连续按Ctrl+M键，新出现的编号“2.”消失，后面的标号

恢复正常。光标比上一行的位置缩进了两个字符，在光标位置出现了新的标号“1.”。

单击鼠标右键，这时将弹出一个对话框，单击其中的”列表属性”选项，出现列表属性对话框。此时打开 的是”编号”选项卡。

在”编号”选项卡中选择大写罗马数字列表方式，然后单击”确定”按钮，列表符号变为“Ⅰ.”。接着 输入“开国大典”，按回车键；输入“生死抉择”，按回车键；输入“花季雨季”。

4、以下是“最喜欢的外国电影”嵌套列表的操作：

把插入点移到列表项目“最喜欢的外国电影”的末尾，按回车键，新出现编号为“3.”的空列表行；

连续两次单击“ ”工具图标（增加缩进），或连续按Ctrl+M键，新出现的编号“3.”消失。在光标位置 出现了新的标号“1.”。

单击鼠标右键，这时将弹出一个对话框，单击其中的”列表属性”

选项，出现列表属性对话框。此时打开 的是”编号”选项卡。

单击”无格式项目列表”选项卡，并从中选择方块符号列表方式。然后单击”确定”按钮，列表符号变为

“ ”。接着输入“魂断蓝桥”，按回车键；输入“生死时速”，按回车键；输入“飘”。

5、在结尾的项目符号行上连续按回车键，直到该符号在屏幕上消失为止；

6、将网页文件保存起来，并在浏览器中浏览。五）、学生上机操作：

在网页上练习项目符号与编号列表

第7.8课时 表格的运用

一、教学目的：学习表格的插入、编辑和设置。

二、教学重点：表格的生成，编辑和设置。

三、教学时间：2课时

四、教学步骤 教师讲解、示范 一）、表格的组成

表格的几个部分组成：

表头：表格的首行，表示表格各列的名称。行：表格的一行，水平方向。列：表格的一列，垂直方向。

单元格：在表格中，每个方格称为一个单元格（Cell），可以为每个单元格设置不同的属性。

边框：在表格的四周，可设置有无。

在每个单元格中，除了可以填写文本之外，还可以放置图片、表单等，表格的最大好处是能分类显示数据，同时还能利用表格来组织网页的整体布局。二）、插入表格

在FrontPage 2000中插入一张表格的方法有三种：

1、使用”插入表格”工具按钮

（1）将光标移到你要插入表格的位置，即插入点。

（2）在常用工具栏中单击“ ”图标工具，在下方出现一个“4×5”的表格小方框。

（3）按住鼠标左键，同时朝右下方拖动鼠标，在方框底部显示相应的表格行数和列数。

（4）松开鼠标左键，在插入点处自动出现一张空的表格。

2、使用”表格”菜单命令

（1）将光标移到你要插入表格的位置，即插入点。

（2）单击”表格”菜单，选择”插入”选项，并在选择项中单击”表格”选项，出现插入表格对话框。

（3）在对话框中，在“行数”输入需要的行数（例中为5），在“列数”输入需要的列数（例中为4），同时设置好“对齐方式”、“边框粗细”、“单元格边框”、“单元格间距”。

（4）最后单击”确定”按钮，屏幕上就会出现一张空的表格。

3、使用手工绘制表格

如果想在网页中插入一张不规则的表格，可以采用以下步骤：

（1）将插入点移到你要添加表格的地方。

（2）在”表格”菜单中选择”绘制表格”选项，或单击表格工具栏上的“ ”。（3）此时光标变成笔的形状。按住鼠标左键，然后向右下方拖动，到达适当位置的时候松开鼠标左键后，将会出现“1×1”的表格。（4）如果要在表格内添加表格的行和列，可以利用这支笔在表格内画水平或垂直线。

（5）单击工具栏上的“ ”擦除按钮，可以删除表格内的任意一条线。三）、表格的属性

1、选定表格元素

选定表格元素指选择表格的单元格、一行或一列、多行或多列、整个表格。在表格元素被选定后，才

能修改单元格属性、表格属性、复制和删除等操作。

选定整个表格。其操作方法：单击”表格”菜单，选择”选定”单击”表格”选项，则整个表格反色显示，表示已被选定了整个表格。

选定表格的行。其操作方法主要有以下两种：

将光标移到表格中某一行的左边，当光标变成向右的“ ”黑色小箭头时，单击鼠标左键。此时该行反色 显示，表示该行已被选中。

将光标移到表格中某一行的任意一个单元格内，然后单击”表格”菜单，选择”选定”后再单击”行”选 项，则该行被选定。

选定表格的列。其操作方法主要也有两种：

将光标移到表格中某一列的最上边，当光标变成一个向下的“ ”黑色小箭头时，单击鼠标左键，此时该 列被选中。

将光标移到表格中某一行的任意一个单元格内，然后单击”表格”菜单，选择”选定”后再单击”列”选 项，则该列被选定。选定单元格

选定一个单元格。将光标移到某单元格内，单击”表格”菜单，选择”选定”后再单击”单元格”选项，则该单元格被选定。

选定多个单元格。在选定一个单元格后，用手按住Ctrl键，不要松开，然后单击要选定的其他单元格。

选定表格的多行或多列。用与“选定多个单元格”的类似方式来操作。

2、设置表格的属性

设置整个表格的多种属性，其操作步骤如下： 将光标移到表格中，单击”表格”菜单，选择”属性”，再单击”表格”选项，或在表格上单击鼠标右键，接着选择”表格属性”，出现一个对话框。

对齐方式。该设置是整个表格在网页内的对齐方式，开始设为默认，可设置为左对齐、右对齐、水平居中、两端对齐。

单元格边距。单元格边界与内容之间的距离。该值越大，单元格内的文字与表格线的距离越大。

边框粗细。设置表格外边框的宽度。如不显示外边框，可将此值设为0。

3、设置单元格的属性

设置某个单元格的属性，也可同时设置多个单元格的属性。步骤如下：（1）选定要设置属性的单元格（如果只须设置某个单元格的属性，只需将光标移到该单元格内，无需选 定该单元格）；

（2）单击”表格”菜单，选择”属性”，然后单击”单元格”选项，或单击鼠标右键，选择”单元格属 性”选项，将会出现一个对话框。

（3）在单元格属性对话框中，我们可以设置单元格的多种属性。（4）设置完毕后，单击”应用”按钮，可以预览一下设置效果。（5）单击”确定”按钮，设置结束。四）、插入与删除、合并与拆分

一张表格创建后，可以在单元格内输入文字、符号等，也可以删除单元格中的任何内容，这与在网

页中的操作方式完全相同。以表格为例输入内容。

1、插入行或列

创建一张表格后，觉得表格的行数或列数不够，就用到插入行或列的功能。

实例：把表格扩大，最下方插入3行，最右方插入2列。（1）在表格中插入行。其操作方法有以下两种：

使用菜单命令：

将光标定位在待插入行的任意单元格内；

然后单击”表格”菜单，选择”插入”菜单项，在子菜单中单击”行或列”选项，出现对话框；

在对话框中选择”行”单选按钮。在”行数”框内输入要插入的行数（例如3），并在”位置”栏中选择 “所选区域下方”单选按钮。

单击”确定”按钮，在光标所在行的下方插入了新的行（设为3）。（2）在表格中插入列。

其操作方法与插入行类似，也有两种。

2、删除行、列或单元格

当表格中某行或某列数据多余，或某不需要单元格时，应把它们删除。

实例：以表格为例，把表格中新插入的3行、2列删除。通过删除行、列进行。操作步骤如下： 先删除行：

选定行：将光标移到表格中要删除的行的最左边，光标变成向右的“ ”小箭头时，单击鼠标左键，该行 反色显示被选中。

删除行：单击“ ”图标工具，则选中行被删除。重复上述A)、B)两步骤把其余两行也删除。再删除列：

选定列：将光标移到表格中要删除的列的最上边，光标变成向下的“ ”黑色小箭头时，单击鼠标左键。此时该列被选中。

删除列：单击“ ”图标工具，则选中列被删除。重复上述a）、b）两个步骤把另一列也删除。

3、合并单元格

将多个单元格合并成一个单元格。下面通过一个实例来说明，其操作步骤：

（1）在表格中，选定第一列的后面的三个单元格。

（2）单击“ ”图标工具，或单击”表格”菜单项，选择”合并单元格”选项，这时选定的三个单元格合 并为一个单元格。

（3）选中最后一行的后两个单元格，采用上述（2）中的操作也可以把它们合并为一个单元格。

4、拆分单元格

将一个单元格拆分成多个单元格，这与合并单元格的操作正好相反。拆分单元格有两种不同的方式：

一种是按行拆分，即把单元格按行拆分为多个单元格；另一种是列拆分，即把单元格按列拆分为多个单元 格。

下面我们通过一个实例来说明，其操作步骤如下：

（1）在网页中插入一个2×2的空表格。

（2）将光标定位在第一行第一列的单元格内。

（3）单击鼠标右键，弹出一个快捷菜单，也可以单击”表格”菜单项。此时选择”拆分单元格”菜单项，出现一个对话框。（或单击“ ”图标工具）

（4）在”拆分单元格”对话框中，选择”拆分为行”单选按钮。（5）把”行数”的值设为2（默认值），单击”确定”按钮。此时表格第一行第一列的单元格被拆分为两 行，左上角两个单元格。

（6）将光标定位在第一行右边的单元格内。

（7）再次单击鼠标右键，选择”拆分单元格”菜单项，出现一个拆分单元格对话框。

（8）在对话框中，选择”拆分为列”单选按钮。（9）把”列数”的值设为2（默认值），单击”确定”按钮。此时表格第一行第二列的单元格被拆分为两 列，得最后结果。五）、表格的妙用

我们除了用表格组织来数据之外，还有就是用表格来组织网页内容。

下面用实例来说明如何设计由一个表格所组织的网页，其操作步骤如下：

（1）在空白网页中插入一个2×2的表格，将表格的边界大小设置为0；（2）在表格第一行第一列的单元格和第二行第二列的单元格中输入内容；（3）在表格中第一行第二列的单元格和第二行第一列的单元格中插入图片；得最后的效果。六）、学生上机操作 制作表格并设计网页。

第9.10课时 超链接的建立和设置

教学目的：学习超链接的制作方法。掌握超链接的设置技巧。教学重点：超链接的制作方法，超链接的设。教学时间：2课时 教学步骤：

每当我们在浏览网页时，都会发现当鼠标指针移动到某些文字或图片时，就会变成一只手掌“ ”的样子，这时只需单击鼠标左键就可以打开另一网页了。这就是我们将要讲述的网页“超链接”方式。正是由于

有了“超链接”，因特网才会如此神奇和流行！网页上的超链接主要有三种：一种是相对网址的超链接；

第二种是与绝对网址（如http://）。

（9）输入文字“[返回主页]”，创建一个超链接到主页文件“index.htm”。

（10）保存网页文件到喜爱站点“myfav.htm”。

三）、同一网页内的超链接——书签

当一个网页文件比较长的时候，为了便于浏览，我们往往在网页中使用书签。在网页中使用书签的步骤分

为两步：第一步是先定义书签，即在网页中某位置上定义一个书

签；接下来是使用书签，即定义一个超链

接到该书签。下面通过一个实例来说明，其效果。其操作过程如下：

（1）新建一个网页，并在网页中输入文字等内容。（2）定义书签：

a.将光标移到主编辑区第三行的“个人信息”前面，然后单击”插入”菜单项，选择”书签”选项，出

现一个对话框。在”书签名称”框内输入“aaa”，单击”确定”按钮，则一个书签被定义了。

b.采用上述类似方法，在“兴趣爱好”、“喜爱站点”前面分别定义书签名称为：bbb、ccc。

（3）使用书签：定义完书签后，下面我们要创建超链接到这些书签了。链接书签的操作基本与前面所述

超链接的操作相同。只是在”创建超链接”对话框中不使用URL，而是使用书签。

a.用鼠标选定第二行的文字“个人信息”，然后单击“ ”超链接工具按钮，出现”编辑超链接”对 话框。

b.在对话框中的”可选”区域中，打开”书签”下拉列表框，出现上面所定义过的三个书签名称：

aaa、bbb、ccc。选中“aaa”后单击”确定”按钮，则第二行上的“个人信息”被链接到“aaa”书签上。

c.用同样的方法将“兴趣爱好”、“喜爱站点”分别链接到“bbb”、“ccc”书签。

（4）将网页文件保存起来，并在浏览器中浏览。当单击第二行上的“个人信息”、“兴趣爱好”、“喜

爱站点”时，屏幕会自动滚动到相应的书签位置并显示内容。四）、超链接的编辑 修改超链接目的端

右击链接源→超链接属性→编辑超链接对话框→选择要链接的目的端→ok

设置超链接颜色

右击网页空白处→主题→修改→颜色→自定义→项目→超链接→颜色→ok→另存为→保存主题→ok 删除超链接

方法1：选中超链接文本或图片→delete

方法2：右击超链接（在网页视图模式下）→超链接属性→在url地址栏中，删除其内容→ok 五）、上机操作

在文字和图片上建立超链接。分别以绝对网子和相对网子以及书签的方式建立。

第11.12课时 框架网页

教学目的：学习框架网页的制作方法，掌握框架网页的构成。教学重点：框架网页的制作, 框架网页的属性。教学时间：2课时 教学步骤： 一）、框架页的基本组成

框架页是一种特殊格式的网页，主要由边框、网页、滚动条组成。在框架页中，每个框架都有一个网页相 连接。当打开框架页时，则同时载入每个框架所相连的网页文件。在框架页中显示的是三个独立的网页组成的（实际下载了四个网页，还包括框架页本身这个网页）。主体 框一般用来显示正文内容的。二）、创建框架页

FrontPage 2000提供了10个框架网页向导帮助我们创建框架页。其操作步骤如下：

（1）打开”文件”菜单，选择”新建”菜单项，在子菜单中选择”网页”菜单项，出现新建对话框。

（2）在对话框中单击”框架网页”选项卡。

（3）在选项卡中选择”目录”，此时在”预览”栏中会显示被选中的框架结构图，并在上方显示说明情 况。

（4）单击”确定”按钮后，出现框架结构图。

（5）新创建的框架结构共有2个网页窗口，其中一个在左边，另一个在右边。这时单击”新建网页”按钮

后，我们可以在当前框架网页中输入文字、图片等内容了。（如果这时单击”设置初始网页”按钮后，将

弹出一个“创建超链接”的对话框，可以为所在的框架超链接到指定的网页上去。）

（6）框架的保存：单击“ ”工具按钮，出现”另存为”对话框。保存左边框的网页文件。在对话框右面的框架示意图中，单击左边框后为蓝色，表示左边框中的网页正准

备保存。在“URL”中输入文件名“in1”，单击”确定”按钮后，此时左边框的网页文件被保存起来。

保存右边框的网页文件。紧接着，在对话框的框架示意图中，右边框显示为蓝色。在“URL”中输入文件

名“in2”，单击”确定”按钮后，右边框的网页文件也被保存起来。

保存框架本身网页。在对话框中整个框架示意图的边框为蓝色，在“URL”中输入文件名“index.htm”，单击”确定”按钮后，此时保存的是整个框架页文件。三）、框架及框架页的属性

1、设置框架的属性

框架有很多属性，例如框架的名称、宽度、高度、边距、滚动条、可调整性、间距等。以框架页为例说明，其具体操作方法如下： 单击要设置属性的框架，然后单击”框架”菜单，再单击”框架属性”菜单项，出现对话框。可以在此对 话框中修改框架的属性了。

2、框架页的属性

以上是设置每个框架的属性，而修改整个框架页的属性，其具体操作如下：

在”框架属性”对话框中，单击”框架网页”按钮，会出现“网页属性”对话框。

在这个对话框中的“框架”选项卡中只有两项：

“框架间距”：指框架之间的边框的宽度，默认值为2。

如果框架不要显示出边框时，可单击“显示边框”前面的单选框，取消“√”。四）、框架页的编辑

在框架页中，当要拆分某一框架时，单击框架→拆分框架→选择并确定。当要删除某一框架时，单击 框架→删除框架→选择并确定。五）、框架页的超链接

在框架页中，当单击左边的超链接时，在右边框中显示该超链接网页的内容。下面我们将以框架页为例，说明怎样实现框架网页之间的超链接。其操作步骤如下：

（1）在左边的框架中选择要设置超链接的“ ”图片（或文字）。（2）单击“ ”超链接工具按钮，出现”编辑超链接”对话框。这时在对话框的文件列表中选择 “jbxx.htm”。

（3）在对话框右下角“目标框架”栏，单击“ ”按钮，出现一个对话框。

在对话框中，单击框架示意图中不同的区域，也可以单击右边列表框的选项，在对话框的“目标设置”栏 中就相应显示所选定的区域名称。其中：

网页默认值(main)：超链接的网页将显示在右边框（即“main主体”）。

相同框架：在左边框单击某个超链接时，其链接网页也将显示在左边框。

整页：单击某个超链接时，只显示所链接的网页，原来框架不再显示。

新建窗口：单击某超链接时，所链接的网页将显示在新打开的浏览器中。

父框架：单击某个超链接时，将返回上一级的框架。六）、上机操作

练习设计框架网页

第二篇：七年级下期信息技术教案（定稿）

七年级下册

第一单元

编辑高手

第一课

制作新春灯笼

备课人

许永起

一、教学目标

（1）掌握新建、打开、保存Word文档的方法。（2）了解Word 2003的任务窗格的使用方法。（3）掌握图形的创建和编辑方法。

（4）掌握艺术字的插入、移动、设置方法。

二、教学重点

（1）掌握创建图形的方法。

（2）掌握编辑、设置图形的方法。

三、教学难点

编辑、设置图形的方法。

四、教学过程

1、整体感知

学生粗读、精读教材后，思考以下问题：（1）Word 2003的启动方法有哪些？（2）绘制两个矩形操作步骤是什么？（3）怎样为其填充颜色？

（4）怎样调整两矩形的位置，使它们对齐并水平居中？（5）你会将两个矩形组合成一个整体吗？

（6）保存文件的操作方法有哪些？Word的保存类型是什么？

（7）选定图形对象的操作方法有哪些？

（8）如何改变图形对象的大小？

（9）怎样旋转图形对象？

（10）怎样移动图形对象到所需位置？

（11）你会制作灯笼提手吗？

（12）怎样绘制椭圆，并为其填充颜色和线条颜色？

（13）复制椭圆的方法，你会吗？

（14）你会制作灯笼体吗？

（15）怎样为矩形设置填充图案？

（16）你能制作灯笼穗吗？

（17）插入艺术字的方法是什么？

2、研析理解

四人一组，讨论各自在读教材过程中所遇到的各种困惑，并协商解决。

3、归纳深化

学生回答问题，并操作演示各问题的答案。最后叫学生演示制作新春灯笼作品全过程，并说出本节课的知识点。

4、单元过关（即上机操作）

（1）每人制作一个新春灯笼，目的是熟练掌握自选图形的应用。（2）制作课本第8页自我检测2。（3）制作课本第8页自我检测3。

五、教学反思

第二课

文章的排版

备课人

许永起

一、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握文本格式的设置方法。（2）掌握简单段落格式的设置方法。

（3）了解首字下沉、带圈文件等特殊排版方法。（4）掌握添加页眉、页脚的方法。

二、教学重点

（1）掌握文本格式的设置方法。（2）掌握添加页眉、页脚的方法。

三、教学难点

（1）了解首字下沉、带圈文件等特殊排版方法。（2）掌段落缩进、边框和底纹的设置方法。

四、教学过程

1、整体感知

学生粗读、精读教材后，思考以下问题：（1）选中所需文字的方法有哪些？

（2）设置标题字体为楷体、字号为二号、下划线为波浪线、字体颜色为紫罗兰并居中，你会吗？

（3）怎样将标题文字效果设置为礼花绽放？

（4）你能将第一段的第一个字设置为首字下沉吗？请试一试。（5）你能将第一段的第一个首字下沉字添加上带圈？（6）正文段首缩进两个字符，你会吗？

（7）你会设置上标、下标吗？例如：

大

小

（8）怎样才能为文章的每一页设置“创幸福教育，建特色名校”的页眉？

（9）怎样才能为文章的每一页设置“三门峡市第二中学”的页脚？

2、研析理解

四人一组，讨论各自在读教材过程中所遇到的各种困惑，并协商解决。

3、归纳深化

学生回答问题，并操作演示各问题的答案。最后叫学生演示一篇文章排版全过程，并说出本节课的知识点。

4、单元过关（即上机操作）

（1）每人按教材内容完成“保持积极心态.doc”的排版要求。（2）制作课本第16页自我检测1。（3）制作课本第16页自我检测2。（4）制作课本第16页自我检测3。

五、教学反思

第三课

制作课程表

备课人

许永起

一、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握插入表格、修饰表格的方法。（2）掌握页面设置及边框底纹的方法。（3）掌握设置艺术的方法。

二、教学重点

（1）掌握插入表格、修饰表格的方法。（2）掌握页面设置的方法。

三、教学难点

修饰表格的方法。

四、教学过程

1、整体感知

学生粗读、精读教材后，思考以下问题：（1）页面设置对话框中的常用设置有哪些？（2）如何为文章设置边框和底纹？

（3）怎样在文档中插入9列8行的表格？

（4）你能将表格中的第一列合并成一个单元格吗？请试一试。

（5）你能把表格中的第2列和第3列中第一行两个单元格合并，再绘制出斜线吗？（6）你会在合并了的第一列单元格中插入“书山有路勤为径”的竖排艺术字吗？

（7）将最后一列合并成一个单元格，并插入“学海无涯苦作舟”竖排艺术字，你会吗？

（8）你能用最短的时间完成咱们班课程表的录入吗？

（9）怎样才能将表格中的文字设置为垂直居中对齐？

（10）如何将一个单元格拆分成两个单元格？

（11）怎样在表格中插入一列或一行？

（12）怎样在表格中删除一列或一行？

2、研析理解

四人一组，讨论各自在读教材过程中所遇到的各种困惑，并协商解决。

3、归纳深化

学生回答问题，并操作演示各问题的答案。最后叫学生演示制作本班课程表的全过程，并说出本节课的知识点。

4、单元过关（即上机操作）

（1）每人按教材内容完成本班课程表的制作。（2）制作课本第23页自我检测3。

五、教学反思

第四课

卡片的制作

备课人

许永起

一、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握插入和编辑文本框的方法。（2）掌握插入和编辑自选图形的方法。（3）掌握插入和编辑图片的方法。

二、教学重点

（1）掌握图片的插入与设置方法。（2）掌握文本框的设置方法。

（3）掌握自选图形、艺术字、文本框的综合运用。

三、教学难点

（1）图片的格式设置。

（2）图片、文本框、艺术字及自选图形的综合运用。

四、教学过程

1、整体感知

学生粗读、精读教材后，思考以下问题：

（1）新建一个空白文档，设置页面纸张类型为B5，上、下、左、右页边距均为2厘米，你行吗？

（2）请为文档选择一幅自己喜爱的图片，做为背景图片，你会吗？（3）怎样在文档中输入横排文字或竖排文字？（4）请试一试在文档中绘制几条直线。

（5）你能按课本第27页第3步操作方法绘制出漂亮的自选图形吗？（6）请在绘制的自选图形上插入艺术字“心心相印”？

（7）请按课本第27页第5步操作方法输入规定的文字内容。

（8）你能知道文本框的一般状态、编辑状态和选中状态有何区别吗？

2、研析理解

四人一组，讨论各自在读教材过程中所遇到的各种困惑，并协商解决。

3、归纳深化

学生回答问题，并操作演示各问题的答案。最后叫学生演示卡片制作的全过程，并说出本节课的知识点。

4、单元过关（即上机操作）

（1）每人按教材内容完成卡片的制作。

（2）课本第28页自我检测“生日贺卡”制作。

五、教学反思

第五课

图文混排

备课人

许永起

一、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握插入图片的方法。（2）掌握图片格式的设置方法。（3）掌握插入艺术字的方法。（4）掌握图文混排的方法。

二、教学重点

（1）掌握插入图片的方法。（2）掌握图片格式的设置方法。（3）掌握插入艺术字的方法。

三、教学难点

掌握图文混排的方法。

四、教学过程

1、整体感知

学生粗读、精读教材后，思考以下问题：（1）将文档全部内容分成两栏，你会吗？

（2）为文档插入背景图片，并将图片设置为“冲蚀”和“衬于文字下方”？（3）你会使用常用工具栏上的撤消和重复键吗？

（4）按课本第31页活动二对文本格式进行设置美化？请试一试。（5）请为文档配置合适的图片？

（6）常用的图片类型有哪些，你知道吗？

2、研析理解

四人一组，讨论各自在读教材过程中所遇到的各种困惑，并协商解决。

3、归纳深化 学生回答问题，并操作演示各问题的答案。最后叫学生演示制作图文混排电子版报的全过程，并说出本节课的知识点。

4、单元过关（即上机操作）

每人按教材内容制作一篇图文并茂的电子版报。

五、教学反思

第六课

使用模板

备课人

许永起

一、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握Word 2003模板的优点和用途。

（2）熟练掌握Word 2003的模板向导的使用方法。（3）了解任务窗格的使用方法。

二、教学重点

模板向导的使用。

三、教学难点

使用模板创建文档。

四、教学过程

1、整体感知

学生粗读、精读教材后，思考以下问题：（1）怎样打开模板对话框？

（2）日历模板的设置方法是什么？（3）你会制作精美的日历吗？

（4）制作名片模板的设置方法是什么？（5）你会为自己设计一张名片吗？

2、研析理解

四人一组，讨论各自在读教材过程中所遇到的各种困惑，并协商解决。

3、归纳深化

学生回答问题，并操作演示各问题的答案。最后叫学生演示制作日历和名片的全过程，并说出本节课的知识点。

4、单元过关（即上机操作）

每人按教材内容制作一幅精美的日历和一张名片。

五、教学反思

第七课

制作请柬

备课人

许永起

一、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握新建Excel 2003文档的方法。（2）了解邮件合并的作用和使用情况。

（3）掌握利用邮件合并向导制作批量文档的方法。

二、教学重点

利用邮件合并向导制作批量文档。

三、教学难点

插入合并域

四、教学过程

1、整体感知

学生粗读、精读教材后，思考以下问题：（1）Excel 2003的启动方法有哪些？

（2）怎样在Excel 2003电子表格中输入本班任课教师信息？（3）将输好的信息保存，你会吗？（4）按课本第41页活动二“信函与邮件”为每位任课教师制作一份精美请柬，请试一试。

2、研析理解 四人一组，讨论各自在读教材过程中所遇到的各种困惑，并协商解决。

3、归纳深化

学生回答问题，并操作演示各问题的答案。最后叫学生演示制作请柬的全过程，并说出本节课的知识点。

4、单元过关（即上机操作）

（1）每人按教材内容为每位任课教师制作一份请柬。

（2）按课本第44页自我检测为本班每位同学制作一个成绩通知单。

五、教学反思

第八课

综合实践活动

备课人

许永起

一、教学目标

1、知识与技能

（1）总结本单元所学的知识。

（2）运用Word 2003制作一份电子作品。

二、教学重点

（1）综合制作一个电子作品。（2）对制作的作品进行小组评估。

三、教学难点

综合制作一个电子作品。

四、教学过程

按课本第46页制作作品的标准，创作一幅有图文并茂的作品。

五、教学反思

第二单元

电子表格 第一课

初识 Excel 2003

备课人

许永起

一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解电子表格软件的作用和基本功能。（2）能用多种方法启动关闭Excel 2003。

（3）了解Excel 2003的窗口布局以及其与Word 2003窗口的区别。（4）熟悉工作薄、工作表、单元格的概念。

（5）掌握连续单元格和不连续单元格的选取方法。

二、教学重点

（1）Excel 2003的窗口布局以及其与Word 2003窗口的区别。（2）熟悉工作簿、工作表、单元格的概念。（3）操作区域的选取。

三、教学难点

（1）Excel 2003的基本概念。

（2）Excel 2003中操作区域的选取方法。

四、教学过程

1、整体感知

学生粗读、精读教材后，思考以下问题：（1）Excel 2003的启动方法有哪些？（2）Excel 2003的退出方法有哪些？（3）Excel 2003的窗口由哪些部分组成？（4）编辑栏由哪些部分组成？（5）工作簿的定义是什么？（6）工作表的定义是什么？

（7）工作簿和工作表有何关系？

（8）单元格的定义是什么？C1的含义是什么？

（9）活动单元格的定义是什么？

（10）填充柄的定义是什么？

（11）单元格区域的定义是什么？A3：C6表示什么？

（12）什么叫列标？什么叫行标？

（13）什么叫工作区？

（14）什么叫工作表标签？什么叫活动工作表？

（15）选中连续区域的方法有哪些？

（16）选中不连续区域的方法是什么？

2、研析理解

四人一组，讨论各自在读教材过程中所遇到的各种困惑，并协商解决。

3、归纳深化

学生回答问题，并操作演示各问题的答案。最后叫学生演示讲解Excel 2003窗口的组成，并说出本节课的知识点。

4、单元过关（即上机操作）

（1）每人熟记Excel 2003中的基本概念。（2）按照课本第51页和第52页操作训练完成单元格区域的选择。

五、教学反思

第二课

单元格的操作

备课人

许永起

一、教学目标

1、知识与技能

（1）熟练掌握向工作表输入文字、数字、日期和时间的方法。（2）掌握提高数据输入速度的方法——快速填充。

（3）掌握单元格的编辑方法，包括插入、删除、移动、复制、合并与拆分。

二、教学重点

（1）向单元格中输入数据。（2）各种数据的快速填充。

三、教学难点

（1）不同类型的数据具有不同的格式。（2）提高数据输入的有效性的方法。

四、教学过程

1、整体感知

学生粗读、精读教材后，思考以下问题：（1）怎样在单元格中输入文字？（2）怎样在单元格中输入分数5/8？（3）怎样在单元格中输入－10？（4）怎样利用填充柄快速输入？

（5）在单元格中“001”的方法是什么？

（6）怎样在单元格区域设置数据输入的有效性？

（7）怎样在工作区中插入一个单元格？

（8）怎样在工作区中合并连续单元格？

（9）怎样在工作区中将一个单元格拆分成多个单元格？

（10）删除单元格的方法是什么？

2、研析理解

四人一组，讨论各自在读教材过程中所遇到的各种困惑，并协商解决。

3、归纳深化

学生回答问题，并操作演示各问题的答案。最后叫学生演示单元格的基本操作，并说出本节课的知识点。

4、单元过关（即上机操作）

（1）完成教材活动

一、活动二单元格的操作。（2）建立班级成绩管理电子表格。

五、教学反思

第三课

工作表的操作

备课人

许永起

一、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握工作表的切换、插入、移动、重命名和删除。（2）掌握单元格区域的操作。（3）工作表的保护。

二、教学重点

（1）数据的输入。

（2）单元格的基本操作。

三、教学难点

快速输入数据的方法。

四、教学过程

1、整体感知

学生粗读、精读教材后，思考以下问题：（1）怎样在工作簿中插入一个空白的工作表？（2）怎样在工作簿中移动工作表？（3）怎样在工作簿中复制工作表？（4）怎样对工作表重命名？（5）怎样删除工作表？

（6）怎样插入单元格的行和列？

（7）怎样删除单元格的行和列？？

（8）怎样调整单元格的行高和列宽？

（9）怎样为工作表设置密码？

2、研析理解

四人一组，讨论各自在读教材过程中所遇到的各种困惑，并协商解决。

3、归纳深化

学生回答问题，并操作演示各问题的答案。最后叫学生演示工作表的操作，并说出本节课的知识点。

4、单元过关（即上机操作）（1）完成教材工作表的操作。

（2）建立班级成绩管理电子表格，并对工作表进行保护。

五、教学反思

第四课

公式和常用函数

备课人

许永起

一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解单元格中公式的使用方法。

（2）熟练掌握函数SUM、AVERAGE和IF的使用方法。

二、教学重点

（1）函数的语法。

（2）利用函数计算数值。

三、教学难点

利用函数计算数值。

四、教学过程

1、整体感知

学生粗读、精读教材后，思考以下问题：

（1）在利用公式对工作表中的数据进行操作时，必须以什么开始？

（2）在公式和函数进行数据操作时，我们通常用什么来代替单元格中的数值？（3）求和函数是什么？（4）求平均函数是什么？（5）条件函数是什么？

（6）单击工具栏上的∑可以对数据干什么？

2、研析理解

四人一组，讨论各自在读教材过程中所遇到的各种困惑，并协商解决。

3、归纳深化 学生回答问题，并操作演示各问题的答案。最后叫学生演示公式和常用函数在电子表格中对应用，并说出本节课的知识点。

4、单元过关（即上机操作）

对班级成绩管理电子表格，进行数据求总分和平均分。

五、教学反思

第五课

数据管理

备课人

许永起

一、教学目标

1、知识与技能

（1）熟练掌握数据表达数据的排序方法。（2）了解筛选和分类汇总的使用方法。（3）掌握公式的使用方法。

二、教学重点

（1）数据的排序、筛选、分类汇总。（2）公式的用法。

三、教学难点

（1）数据的自定义筛选。（2）公式的用法。

四、教学过程

1、整体感知

学生粗读、精读教材后，思考以下问题：

（1）数据排序的方式有哪三种？排序的方法有哪两种？

（2）请按教材79页对“世界著名大河”工作表中的“长度”按升序排列，你行吗？（3）数据筛选的主要功能是什么？

（4）请按教材80页把“世界著名大河”工作表中的“地区”为“中国”的大河筛选出来。（5）分类汇总的作用是什么？

（6）请按教材82页操作方法，你能在“世界著名大河”工作表中，统计出不同“地区”的最长“河流”吗？

2、研析理解

四人一组，讨论各自在读教材过程中所遇到的各种困惑，并协商解决。

3、归纳深化

学生回答问题，并操作演示各问题的答案。最后叫学生演示数据管理的排序、筛选、分类汇总等操作，并说出本节课的知识点。

4、单元过关（即上机操作）（1）完成教材数据管理的操作。（2）83页自我检测。

五、教学反思

第六课

图表的使用

备课人

许永起

一、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握创建图表的方法。（2）了解编辑修饰图表的方法。（3）了解更改图表类型的方法。

二、教学重点（1）创建图表。（2）修改图表。

三、教学难点

（1）不同图表的特点和创建方法。（2）修改图表。

四、教学过程

1、整体感知

学生粗读、精读教材后，思考以下问题：（1）图表的主要作用是什么？

（2）创建图表的方法常用的有哪三种？

（3）Excel 2003提供了多少种图表类型？柱形图有何特点？折线图有何特点？

（4）请按教材85页操作训练要求把“世界著名高层建筑”工作表中的“高度”数据使用“图表向导”创建图表。

（5）你认为在创建图表的过程中哪个过程环节最关键？

（6）请按教材85页操作训练要求，对“世界著名高层建筑”工作表中的图表进行修饰和编辑。

（7）你认为在美化图表的过程中哪些修饰环节较困难？

2、研析理解

四人一组，讨论各自在读教材过程中所遇到的各种困惑，并协商解决。

3、归纳深化

学生回答问题，并操作演示各问题的答案。最后叫学生演示图表的创建和美化等操作，并说出本节课的知识点。

4、单元过关（即上机操作）（1）完成教材图表使用的操作。（2）90页自我检测。

五、教学反思

第七课

设置和打印工作表

备课人

许永起

一、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握“单元格”属性的设置方法，包括斜线的设置、边框和底纹等。（2）掌握工作表页面设置的方法。（3）了解打印工作表的方法。

二、教学重点

工作表的页面设置方法。

三、教学难点

工作表的页面设置方法。

四、教学过程

1、整体感知

学生粗读、精读教材后，思考以下问题：（1）单元格格式设置通常有哪些？

（2）试按照教材91页“2000年国土面积和人口”工作表操作训练要求对单元格进行设置？

（3）页面设置的作用是什么？如何对工作表进行页面设置？（4）怎样对工作表设置页眉和页脚？（5）能否在B5纸上打印A4的内容？

（6）Excel 2003工作表的页面设置与Word 2003文档的页面设置有区别吗？（7）打印预览的作用是什么？怎样预览？你会吗？（8）打印工作表的内容，你会吗？

2、研析理解

四人一组，讨论各自在读教材过程中所遇到的各种困惑，并协商解决。

3、归纳深化

学生回答问题，并操作演示各问题的答案。最后叫学生演示设置和打印工作表的全过程，并说出本节课的知识点。

4、单元过关（即上机操作）

（1）完成教材设置和打印工作表的操作。（2）96页自我检测。

五、教学反思

第八课

综合实践活动

备课人

许永起

一、教学目标

1、知识与技能

（1）复习回顾本单元所学内容。

（2）运用Excel 2003完成“奥运金牌榜”的电子表格。（3）对本单元的学习进行自我评估。（4）教师对学生进行综合评价。

二、教学重点

（1）综合制作一份电子表格。

（2）对本学期的学习进行自我评估。

三、教学难点

（1）指导学生进行自我评估。（2）综合制作电子表格。

四、教学过程

1、总结本单元学习任务。你会部掌握了吗？

2、按要求，创建有关“奥运会奖牌榜”电子表格。

五、教学反思

第三篇：九年级信息技术教案

课题：

相聚网上---Internet基础知识

网上冲浪---浏览网络资源

导入新课：你们知道吗，我们通过因特网可以做什么？ 教学目标：

1．初步了解因特网的组成。

2．能启动、退出网络浏览器。

3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中 输入网址；②通过链接。4．了解网站的概念。教学重点：

进入目的网页的两种方法。

教学难点：

1．因特网的组成。

2．通过输入网址进入指定网页。教学方法：

讲解法、演示法 教具：电脑 教学过程：

因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或 其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。

考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅

读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TCP/IP协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。

作业：复习学过内容

课后反思：

课题：

信件往来---收发电子邮件

网上生活---通讯与下载

导入新课：你们有没有电子邮件？用电子邮件时要注意那些事？

教学目标：1.了解有关电子邮件的概念和优点。

2.了解有关申请电子邮件后般步骤。

3.能够申请免费的电子邮件的一般步骤。

4.能够登陆自己的邮箱。

教学重点：1.邮箱的申请。

2.邮箱的登录。

3.邮箱地址的基本认识。教学难点：区分用户名和邮箱地址。教学方法：

讲解法、演示法 教具：电脑

教学过程：

一，导入

谈话激趣：你知道现在常用的通讯方式有哪些吗？

现在有一张数码照片和文字说明要给某人，你会选择什么方式呢？为什么？

二.新授

1.初识E-mail：让已经有电子邮箱的同学说说他的邮箱地址，在哪儿申请的，并板书。

观察电子邮箱地址，找找它们的规律。学生反馈后，教师小结。@符号的读法：”at”。@后面的内容一般为申请的网址，前面部分是自己申请的用户名。

2.在本校邮件服务器申请邮箱： 1安排用户名：班级+学号。

2教师演示，并板书注意点(如密码、用户名和电子邮箱的区别等)。

讲述密码的作用及安全性要求。

3让学生独立申请邮箱，教师检查学生申请是否成功。4教师巡视，辅导。

3． 现在你已经成功申请邮箱，那么就进去看一看吧!三.练习

向学生推荐因特网上可以申请邮箱的网址。

在申请时，要让学生注意阅读提示文字。同时，提醒学生注意不要填写手机号、家庭地址等敏感信息。

作业：复习学过内容

课后反思：

课题： 动画的实现

绘制按钮，设计超级连接

导入新棵：这节课我们要学的内容是有趣的动画，希望同学们好好学习！教学目标：

1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。教学重点：

设置对象与文件之间的超级链接

教学难点：

整理文件

教学方法：

讲解法、演示法 教具：电脑 教学过程：

1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。

2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文 件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示 文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把Word文档剪切到“作文”文件夹里。更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。

3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课 的内容基本相似，当选择了一个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。

作业：复习学过内容

课后反思：

课题：

歌唱校园-----插入声音

导入新棵： 你们都喜欢听音乐吧？ 那你们知道怎么插入声音吗？ 教学目标：

1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。教学重点：

学会使用媒体播放机。

教学难点：

理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

教学方法：

讲解法、演示法 教具：电脑 教学过程：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界„„从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多 么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

作业：复习学过内容 课后反思：

课题： 展示自己----插入视频

教学目标：

1、学会在幻灯片里插入影片对象。

2、认识影片对象。

3、学会修改幻灯片的背景。

4、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯 片。课时安排：

1课时。

课前准备：

1、演示文稿范例。

2、电影片断（光盘上的“电影”文件夹下）。教学重点：

掌握插入视频的方法。教学难点：

插入新幻灯片时要先确定插入点。

教学建议：

1、这节课的主要任务是在幻灯片里播放电影，学生对电影是非常感兴趣，因此这一节课是要让学生完成这个任务的同时来完成相关知识点的掌握。教师可以选择一段有关动物的有趣电影片断，激发学生的学习兴趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻灯片时，先切换到幻灯片浏览视图，在要插入的位置用单击鼠标左键，然后单击新幻灯片按钮。

3、插入影片对象时，先要确定影片所在的位置，然后再确定想要的影片文件的文件名。可以向学生介绍一下影片文件，影片文件的特点，一方面可以从图标的外形上看出来，也可以从文件类型上看出来，影片文件的文件类型是“.avi”，也叫做视频文件。可以通过 Windows的自动查找功能找到影片文件，方法是启动“查找文件或文件夹”，然后在名称一栏里输入“*.avi”，这样Windows会列出所有的影片文件，双击就可以打开它们。影片对象被插入到幻灯片以后，放映幻灯片时只要单击一下就能播放了。

4、修改幻灯片对学生也非常有吸引力，因为学生可以轻松得到自己想要又非常美观的效果。修改背景有两种方法，一是选择格式中的“背景”命令，二是右键单击幻灯片的空白部分，从快捷菜单中选择“背景”命令。可以为幻灯片背景选择一种单色，也可以为它选择 一种填充效果。其中填充效果又分过渡、纹理、图案、图片四种，这节课可以着重讲一讲双色过渡效果的设置方法，其他方法可以让学生自己去试一试。

作业：复习插入视频的方法。课后反思： 课题： 我们新疆好地方---综合实践

教学目标：

1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。课时安排：

1课时。

课前准备：

1、学生作品：自己画的图片、Word

文档、PowerPoint 演示文稿。

2、演示文稿范例。教学重点：

设置对象与文件之间的超级链接

教学难点：

整理文件

教学建议：

1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。

2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文 件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示 文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把Word文档剪切到“作文”文件夹里。更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。

3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似，当选择了一个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。作业：复习本节的内容。

课后反思：

第四篇：九年级信息技术教案

第一课：认识数码相机

一、教学目标

知识与能力：让学生了解数码相机与传统的光学相机有什么不同 过程与方法：数码相机与传统相机的比较，了解数码相机的优势 情感态度与价值观：增加学生的探究能力

二、教学重点与难点：

重点：数码相机与传统相机的不同 难点：数码相机的优势

三、教学过程

（一）导言

数码也叫数字式相机，是光、机、电一体化产品，最早出现在美国。这节课我们就来了解一下数码相机。

（二）新课

1、数码相机与传统的光学相机的不同（1）制作工艺不同（2）拍摄的效果不同（3）拍摄速度不同（4）存储介质不同（5）输入输出方式不同

2、数码相机的优点（1）零处理时间（2）减少损坏（3）精确复制（4）后期修改加工容易（5）减少成本 动手实践：

数码相机的操作很简单，试着自己拍摄一些照片，对数码相机有个初步的感觉

相关链接：数码相机的一些常用性能指标参数

四、教学回顾：

第二课：摄影构图

一、教学目标

知识与技能：对摄影构图的初步理解 过程与方法：摄影构图的内容和原则

情感该态度与价值观：通过对摄影的练习，增加学生的实践能力

二、教学重点与难点 重点：摄影构图的内容

难点：应该掌握的摄影构图的原则

三、新课

（一）导言

我们上节课已经初步认识了数码相机，并且也进行了一些拍摄，那么拍摄出来的图片到底怎么样呢？这节课我们学习具体的拍摄知识。

（二）新课

1、什么是“构图”（1）拍摄方向

正面构图、正侧面构图、协侧面构图、背面构图、2、拍摄角度平摄、仰摄、俯摄、3、画面构图原则（1）黄金比例规则（2）三三准则

四、教学回顾：

第三课：常用的摄影技巧

一、教学目标

知识与能力：摄影时选择的角度 过程与方法：选择画面形式

情感态度与价值观：增加学生的兴趣与爱好

二、教学重点与难点 重点：安排主体结构 难点：采用最恰当的表现手法

三、教学过程

（一）导言

上面我们学习了拍摄的一些方法，那么我们的实际拍摄过程中，还应该注意哪些问题，或者怎样能获得效果更好的照片呢？

（二）新课

1、选择角度、距离和场景

2、选择画面形式

3、安排主体结构

4、采用最恰动的表现手法 注意：

掌握了上面的这些内容，我们就可以创作出好的摄影作品了。怎么样，自己试试吧

四、教学回顾：

第四课：学会使用扫描仪

一、教学目标

知识与能力：让学生了解扫描仪的分类 过程与方法：用扫描仪扫描图像

情感态度与价值观：培养学生信息素质，增加信息素养

二、教学重点与难点 重点：扫描仪的分类 难点：用扫描仪扫描图像

三、教学过程

（一）导言

扫描仪可以说是除了键盘和鼠标之外应用最为广泛的计算机输入设备，这节课我们详细的来学习一下扫描仪的使用方法。

（二）新课

1、扫描仪的分类（1）平板式扫描仪（2）底片扫描仪（3）滚筒扫描仪（4）手持式扫描仪

2、用扫描仪扫描图像（1）图像设置（2）对比度设置（3）颜色设置（4）色彩平衡设置（5）曲线调整

四、教学回顾：

第五课：OCR文字识别

一、教学目标

知识与能力：让学生掌握ocr软件的使用方法 过程与方法：练习ocr软件使用

情感态度与价值观：增加学生学习兴趣，培养学生信息技能

二、教学重点与难点 重点：软件的分类 难点：用ocr软件识别文字

三、教学过程

（一）导言

对于文字来说，我们刚用扫描仪扫描进计算机是不够的，我们需要的是可以像我们计算机的文本一样，任意修改和增删。

（二）新课

1、OCR软件的分类（1）清华紫光（2）尚书（3）蒙恬（4）汉王

2、用汉王软件为例学习文字的扫描和识别（1）打开软件，单击扫描按钮（2）完成后，进行预览，调整扫描范围（3）进行适当的调整（4）版面分析

（5）校队完成后，进行保存

3、OCR软件的优点与不足

四、教学回顾：

第六课：照片修补技术

一、教学目标

知识与技能：学习用PHOTOSHOP软件来修复照片 过程与方法：进一步加强PHOTOSHOP的使用方法 情感态度与价值观：培养学生的信息素养与审美观念

二、教学重点与难点 重点：修复有折痕的照片 难点：修复浸水受损的照片

三、教学过程

（一）导言

对于扫描进计算机的照片来说，并不一定就完成了全部的工作。对于原来照片的缺陷，我们不能在照片上修改，但是扫描进计算机后，就可以按照我们的想法修改了。下面就介绍几种常用的修改方法。

（二）新课

1、修复有折痕的照片

（1）在PHOTOSHOP中用“文件”—“打开”命令，打开这张照片（2）在工具箱中选择仿制图章工具，将画笔大小设置为30（3）在修复照片背景上得折痕时，先按住ALT键单击照片折痕附近的区域吸附其色彩，然后松开ALT，再对准折痕部分单击

（4）修补衣服：再工具箱中选择修复画笔工具，设置好画笔大小后，同时按住复原笔刷工具和ALT键，单击完好的部分，然后对准需要修复的部分单击或拖曳。全部修复完的照片。

2、修复浸水受损的照片

还是先用扫描仪把照片扫描进计算机

（1）打开这个照片，可以考到图像损失比较大

（2）对照片进行调整，调整一下照片的明、暗程度，我们通过“图像”—“调整”—“色阶”打开色阶调整命令。

（3）同样选择最右边的设置白场吸管工具，吸取图像脸部侧面的明亮部分

（4）在工具箱中选择橡皮擦工具，擦除背景（5）下面对脸部水印进行擦除

（6）用选择工具将人物选择好，然后用填充工具，进行人物的背景填充（7）在“选择”选项里选择“反选”工具，选择外框（8）将前景色改为白色，用填充工具进行外框颜色填充 思考与练习：

还有哪些方法可以修复这些旧的、破损的照片？在课后多练习并实验一下。

四、教学回顾：

第七课：照片的裁切、旋转、倾斜矫正和变形的矫正

一、教学目标

知识与能力：通过练习进一步使用PHOTOSHOP软件 过程与方法：让学生掌握PHOTOSHOP的几种工具 情感态度与价值观：增加学习兴趣，培养审美观念

二、教学重点与难点 重点：倾斜照片的矫正 难点：裁切照片

三、教学过程

（一）导言

在拍摄的过程中，经常会因为相机端的不稳造成照片的倾斜而影响照片的饿构图，或者有些物体离拍摄物比较近而没有办法避开而造成的不好构图，这些就需要我们后期来矫正一下。

（二）新课

1、倾斜照片的矫正

（1）在PHOTOSHOP中打开需要矫正的照片（2）在工具箱中选择度量工具，并在照片中拉出水平度量线（3）按度量线旋转画布，执行“图像—旋转画布—任意角度”，如果需要角度，自己填好就行。

（4）用选择工具箱中德裁切工具选择适当的范围

2、裁切照片

（1）在PHOTOSHOP中打开需要裁切的照片

（2）选择工具箱中德裁切工具，并在图像上从左上角点住鼠标左键向右下角拖曳

（3）如果我们满意这个选择框的范围，可以点击工作界面上的“对号”

3、变形照片的矫正

（1）在PHOTOSHOP中打开需要调整的照片

（2）转换图层的操作，在图层面板上双击鼠标，弹出“新图层”窗口，直接选择“好”就行，背景图层已经转化为图层0了（3）执行“编辑—自由变换”（4）调整满意后，按回车键确认

四、教学回顾： 第八课：补偿照片中的不足—调整照片的亮度、对比度、色度

一、教学目标

知识与能力：通过练习进一步使用PHOTOSHOP软件 过程与方法：让学生掌握PHOTOSHOP的几种工具 情感态度与价值观：增加学习兴趣，培养审美观念

二、教学重点与难点 重点：处理曝光不足的照片 难点：处理曝光过度的照片

三、教学过程

（一）导言

在拍摄照片的过程中，经常会出现照片发暗、太亮或者偏色的情况，这些情况在后期也可以进行一定程度的矫正

（二）新课

1、处理曝光不足的照片

（1）首先在PHOTOSHOP里开打曝光不足的照片（2）执行“图像—调整—色阶”（3）用鼠标拖拽右侧的白色滑块，以提高图像的亮度。将滑块拖拽到照片效果满意为止

（4）在图层面板上单击创建新图层按钮，在背景层之上另外新建一个图层，在工具箱中选择油漆桶工具，将新建的图层添加为白色，再将图层混合模式设置为“柔光”

2、处理曝光过度的照片

（1）在PHOTOSHOP中打开曝光过度的照片

（2）执行“图像—调整—色阶”命令，在弹出色阶调整对话框中。用鼠标向右侧拖拽左边的黑色滑块，将图像调整到满意效果

3、其他的处理方法

四、教学回顾：

第九课：调整照片的曲线、色调

一、教学目标

知识与能力：让学生掌握调整曲线的几种方法 过程与方法：在实践的过程中掌握调整色调的方法 情感态度与价值观：增加学生的学习兴趣

二、教学重点与难点 重点：调整曲线 难点：调整色调

三、教学过程

（一）导言

黑白照片有些时候能够提升照片的艺术效果，还可以有些返古的味道，在PHOTOSHOP中有很多方法可以将彩色皂片转为黑白照片。这节课就介绍几种方法。

（二）新课 方法一：

1、执行“图像—调整—去色” 方法二

执行“图像—色相/饱和度”在此对话框中的滑块滑到最左侧，即可完成照片的黑白效果。方法三：

执行“图像—模式—灰度”

四、教学回顾：

第十课：游遍世界—更换照片背景

一、教学目标

知识与能力：让学生掌握更换照片背景的几种方法 过程与方法：在实践的练习中掌握方法 情感态度与价值观：增加学生的审美观念

二、教学重点与难点 重点：用橡皮擦去背景 难点：用魔术棒工具去掉背景

三、教学过程

（一）导言

在这节课中，我们要学习在PHOTOSHOP中如何更换图片背景，让我们足不出户，就能游遍世界各地

（二）新课 方法一：

1、在PHOTOSHOP中打开一张人物照片和一张风景图片

2、在工具箱中用移动工具把人物照片拖拽到风景图片中

3、在工具箱中选择魔术橡皮擦工具

4、选择图层，在工具箱中选择魔术橡皮擦工具，并把该工具放在人物边缘的白色背景上，单击后背景中的白色部分就会被擦除 方法二：

1、先打开人物照片和一张风景照片

2、把人物图层拖拽到风景图层上

3、在人物图层上，在工具箱中选择魔术棒工具，并在选项栏中选择“添加到选区”按钮，把“容差”设置为“50”，用鼠标在人物背景上单击，大部分的背景将被选中，按Delete删除。

4、用鼠标在未被删除的背景中单击一下，选区就会自动添加。

5、背景全部被选中后，按Delete把背景删除，然后取消选区，去掉背景的工作就完成了。方法三：用磁性套索工具去背景 方法四：用钢笔工具去掉背景

四、教学回顾：

第十一课：图文并茂—图片加字技巧

一、教学目标

知识与能力：掌握照片加字的方法

过程与方法：在实践中练习给照片加字的方法

情感态度与价值观：增加学生的审美意识，培养合作意识

二、教学重点与难点 重点：照片加字的方法 难点：照片加字的注意事项

三、教学过程

（一）导言

图片制作出来是给大家欣赏的，对于单纯的照片，由于每个人的审美、社会经历、知识层次、欣赏角度的不同，每个人的理解可能是不一样的。给照片加上文字说明，含义深刻了许多

（二）新课

1、在PHOTOSHOP中打开文件，先进行必要的调整，2、选择PHOTOSHOP的工具箱中德文字工具，在图片上任意点击一下，进入文字编辑状态，设置文字属性。

3、把鼠标切换到指针模式，可以移动文字

4、在文字层单击鼠标右键，选择“混合选项”，进入“图层样式”更改界面。

5、先修改投影属性，在选择斜面和浮雕。

6、确定

四、教学回顾：

第十二课：我的多媒体作品

一、教学目标

知识与技能：会从网上下载模板并应用、会插入Flash等多媒体素材，将演示文稿转换成网页进行发布。利用网络查找问题的 解决方法

过程与方法：在合作探究过程中学会利用网路解决问题 情感态度与价值观：增加学生的审美能力，培养合作能力

二、教学重点、难点

教学重点：插入Flash多媒体素材

教学难点：利用网络解决不同控件的插入方法

三、教学过程

（一）导言

多媒体开发平台很多，最常见的就是POWERPOINT。本节课通过制作一个演示文稿，利用它的模板、插入不同的素材（特别是视频）、使用它本身自带的动画效果让作品更生动。最后将演示文稿转换成网页进行发布。

（二）新课

1、除了使用OFFICE本身自带的模板外，还要让学生试着下载网上的模板来使用。

2、在控件的选项中，因为大多是英文，所以对部分学生难度较大，所以对几个重要的单词，可以事先写在黑板上。

3、讲解WMV控件的使用，FLASH、REALPLAYER控件学生通过网络自学。

4、发布为网页时，在复制网页时需要注意要把同名的文件夹也一起复制。

四、教学回顾：

第五篇：九年级信息技术教案

九寨沟县玉瓦中学 九年级信息技术 马文瑞

第一课 计算机基础——键盘和指法

上课时间： 年 月 日

一．教学目标

1．知识目标：让学生知晓本课的学习目标：学会打字、学会电子编排。

2．能力目标：掌握英文和中文的基本键指法。3．情感目标：培养学生热爱科学、勇于探索。

二．重点难点

1．重点：掌握英文基本键指法。

2．难点：学生的坐姿固定，手势正确，速度加快。

三．教学方法

讲授法、讨论法、自主探究法。

四．课时安排

1课时

五．课前准备

教师准备：研读课标教材，撰写教案；布置学生收集有关的文字、图片、音像资料等；

学生准备：预习教材并收集了解相关的的文字、图片、音像资料等。

六．教学过程

1.导入

对于计算机，我们使用最多的就是键盘，那么对于键盘同学们有什么认识吗？从而引入新课内容。

2、新课

（1）键盘的构成

常用的键盘是１０4键如图所示。整个键盘分为四个区域: 功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区。

1功能键区：键盘上方第一排，从Ｆ1键至Ｆ2键。○2主键盘区：中间区域，包括０－９数字键，Ａ－Ｚ字母键及部分符号○键和一些特殊功能键。

3编辑键区：位于主键盘区右边。○4小键盘区：键盘右侧。○（2）键的功能 1功能键区 ○功能键Ｆ１－Ｆ２共有１２个，在不同的软件系统下各个功能键的作用是不同的，具体完成什么功能由实际使用的软件决定。通常与alt键和ctrl键结合使用。

2主键盘区 ○ 双符号键： 包括字母，数字，符号等４８个。

 Ｅsc键： 强行退出键。中止程序执行，在编辑状态放弃编辑的数据。

 Ｔab键： 跳格键。用来右移光标，每按一次向右跳８个字符。 CapsＬock键：大小写字母转换键。系统默认输入的字母为小写，按下“CapsLock”指示灯亮，输入的是大写字母，灯灭输入的是小写字母。

 Shift键：换档键，适用于双符号键。按住Shift键再按某个双符号键，输入该键的上档字符。Shift键也能进行大小写字符转换。九寨沟县玉瓦中学 九年级信息技术 马文瑞

 Ctrl键：控制键。此键一般与其它键同时使用，实现某些特定的功能。

 Alt键：组合键。此键一般与其它键同时使用，完成某些特定的操作，特别常用于汉字输入方式的转换。

 Enter或Ｒeturn键：回车键。换行或输入命令结束执行命令。 Backspace或←键：退格键。用来删除当前光标所在位置前的字符，且光标左移。3编辑键区 ○ Ｐrint Screen键：屏幕拷贝键。若使用Ｓhift键＋Ｐrint Screen键，打印机将屏幕上显示的内容打印出来，如使用Ctrl键＋Ｐrint Screen键，则打印任何由键盘输入及屏幕显示的内容，直到再次按这两键。

 Ｓcroll Lock键：屏幕锁定键。当屏幕处于滚动显示状况时，若按下该键，键盘右上角的“Ｓcroll Lock”指示灯亮，屏幕停止滚动，再次按此键，屏幕再次滚动。

 Ｐause Break键：强行中止键。按此键暂停屏幕的滚动。同时按Ｃtrl键和Ｐause Break键，可以中止程序的执行。 Insert键：插入键。在当前光标处插入一个字符。

 Delete或Del键：删除键。删除当前光标所在位置的字符。 Home键：光标移动到屏幕的左上角。

 End键：光标移动到本行中最后一个字符的右侧。 Page UP或Pgup键：翻页键。按键向前翻一页。 Page Dowm或Pgdn键：翻页键。按键向后翻一页。 → ←↑↓键：光标移动键。4小键盘区 ○Num Lock键：锁定键。按下此键，键盘右上方的“Num Lock”指示灯亮，小键盘输入的是数字。再按此键，指示灯灭为功能键。

（3）正确的姿势

正确的姿势有利于打字的准确和速度。对于初学者来说，养成良好的打字姿势很重要。如果开始时不注意，养成不正确的习惯后就很难纠正。这种不好的打字姿势不但容易引起疲劳，同时也会影响输入的正确性和速度。正确的姿势应该是：把原稿放在键盘的左侧（或右侧），集中视线于原稿（决不能偷看键盘）；腰要挺直，双脚自然地踏在地板上，身体可微向前倾；上臂和肘靠近身体，下臂和腕向上倾斜，但不可拱起手腕，也不可使手腕触到键盘上；手指轻轻地放在规定的键上，并调节好人与键盘的距离以及座椅的高低。

（4）键盘指法

 熟练正确的录入指法，是正确、熟练、快速地录入的基础，指法不正确，速度提不高，也容易出错。 基准键与手指的对应关系

 基准键位于键盘的第二行，分别为“Ａ”、“Ｓ”、“Ｄ”、“Ｆ”、“Ｊ”、“Ｋ”、“Ｌ”、“；”八个键。

 将左手小指、无名指、中指、食指分别置于ＡＳＤＦ键上，左手拇指自然向掌心弯曲；将右手食指、中指、无名指、小指分别置于ＪＫＬ；键上，右手拇指轻置于空格键上。输入过程中手指始终应置于基准键上。

（5）键盘指法分工：八个基准键位与手指对应关系必须掌握好，否则基准键位不准，将直接影响其它键的输入，输入的错误信息就会非常多。在 九寨沟县玉瓦中学 九年级信息技术 马文瑞

基准键位的基础上，对于其它字键采用与八个基准键的键位相对应的位置来记忆，凡在斜线范围内的字键，都必须由规定的手的同一手指管理，这样，既便于操作，又便于记忆。

（6）击键要点

手腕要平直，手臂要保持静止，全部动作仅限于手指部分。

手指要保持弯曲，稍微拱起，指尖后的第一关节微成弧形，分别轻放在字键的中央。

输入时手抬起，只有要击键的手指才可伸出击键，击毕立即缩回到基准键位，不可停留在已击的键上。

输入过程中，要用相同的节拍轻轻地击键，不可用力过猛。

常用特殊键的击法空格右手大拇指横着向下一击并立即回归，每击一次输入一个空格。

回车键右手小指击一次Ｒnter键，击后右手小指略弯曲迅速回原基准键位。

右侧小键盘各键

由右手管理。纯数字输入或编辑时，右手食指、中指、无名指应分别轻放在４、５、６数字键上，即把这三个键作为三个手指的原位键。而小指负责加减号，击上下排键时，相应手指上伸或下缩。

3、课堂小结

通过本节课的学习，我们一定要学会怎样去输入，如何正确使用键盘。

七．课后作业：无 八．板书设计

第一课 计算机基础——键盘和指法

1、键盘的构成

常用的键盘是１０4键如图所示。整个键盘分为四个区域: 功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区。

2、键的功能

3、正确的姿势

4、键盘指法

九．教学反思 九寨沟县玉瓦中学 九年级信息技术 马文瑞

第二课 Word 2003基本内容简介

上课时间： 年 月 日

一．教学目标

1．知识目标：了解Word 2003的功能、特点、运行环境和窗口组成;熟悉Word 2003的视图方式及窗口操作;掌握Word 2003的文档管理和编辑方法。

2．能力目标：能使用Word 2003编辑简单文档。3．情感目标：培养学生探索、探究学习能力。

二．重点难点

1．重点：掌握Word 2003的建立、打开、输入、编辑和关闭。2．难点：Word 2003文档的编辑。

三．教学方法

讲授法、讨论法、自主探究法。

四．课时安排

2课时

五．课前准备

教师准备：研读课标教材，撰写教案；布置学生收集有关的文字、图片、音像资料等；

学生准备：预习教材并收集了解相关的的文字、图片、音像资料等。

六．教学过程

1、导入 导入：

同学们，让咱们先来看一首诗: 春夜喜雨

好雨知时节, 当春乃发生.随风潜入夜, 润物细无声.这是唐朝大诗人杜甫的一首五言律诗.它之所以能够流传到今天,是因为当时的人们用笔将它记录在了纸上.但是纸有它的弱点,常时间存储就会腐烂,而且想要作出改动就得重新书写.那么,我们能不能将它记录在电脑上,以保证它的存储方便,编辑方便呢?(让同学们回答)小结：今天我们就学习一个为我们提供这样的方便的软件:Word软件。

2、新课

（1）Word 2003简要说明: Word 软件是Office套件中的一个重要组件,因为我们现在使用的版本是2003年经过重新完善推出的,所以又叫Word 2003.它是一种文字处理软件,既可以进行文字的录入、修改、排版和输入工作,有可以处理图形、表格等.（2）Word 2003概述 1功能和特点 ○a.即点既输 b.自动更正 c.图文混排 d.任务窗格 e.拼写与语法检查 九寨沟县玉瓦中学 九年级信息技术 马文瑞

2Word 2003的运行环境

○a.硬件环境

CPU:基本配置PIII/1.3GHz以上,建议配置PIV/2.4GHz以上.内存:基本配置256MB以上,建议配置512MB以上.硬盘:基本配置10GB以上,建议配置40GB以上.b.软件环境

需中文WindowsXP/Windows2000以上版本支持.3Word 2003的启动方法(演示)○ a.常用启动方法(3分钟) 利用【开始】菜单启动：单击【开始】|【程序】|【Microsoft Word2003】命令。

 利用快捷工具栏启动：单击Office 2003快捷工具栏上【Microsoft Word2003】图标。

 利用快捷方式启动：在桌面上建立Word 2003的快捷方式，双击快捷方式图标。

b.常用退出方法

 单击【标题栏】上Word图标，在弹出菜单中，单击【关闭】命令。

 单击菜单【文件】|【退出】命令。 单击标题栏右边的【关闭】按钮。 按Alt+F4组合键。

☺提示：在退出Word2003之前，用户应对正在编辑的文档进行存盘，否则在退出时系统将显示对话框，以提示用户是否将编辑的文档存盘，若误操作请单击[取消]。

窗口组成及操作(演示)Word窗口由【标题栏】、【工具栏】、【标尺】、【编辑区】、【菜单栏】、【任务窗格】、【视图按钮】、【状态栏】等部分组成。4Word 2003 ○ 九寨沟县玉瓦中学 九年级信息技术 马文瑞

各部分的功能,我们在使用中讲解.5视图方式(教师演示)○ 【普通】视图

功能:是Word下默认的文档视图，用来输入、编辑和设置格式。以最快速度进行输入和编辑文本，但不能正确显示图片、分栏、竖排等效果。

 【web版式】视图

功能:在该视图中，Word能优化Web页面，外观与在Web或Internet上发布时的外观一致。此外，视图显示文档在浏览器中的外观，可以看到背景、自选图形和其他在Web文档及屏幕上查看文档时常用的效果。九寨沟县玉瓦中学 九年级信息技术 马文瑞

 【页面】视图

功能:在该视图状态下，可以查看到文档的分栏、页眉和页脚以及脚注和尾注等在页面上的实际位置，也可以查看图片的精确位置。应用页面视图可处理图片和报版样式栏，并且可对文本、格式以及版面进行修改。能够在屏幕上显示出打印的效果，即“所见即所得”，能实现页眉、页脚、页码等。

 【大纲】视图

功能:在【大纲】视图里，可以隐藏标题下的文档，也可展开文档，方便查看整个文档和处理文档的结构。还可以用升级和降级标题，调整文本标题。九寨沟县玉瓦中学 九年级信息技术 马文瑞

 【阅读版式】视图

功能:【阅读】视图可以使文档两页、两页的同时显示，以方便阅读者使用，并且可以让阅读者书写批注。在【阅读版式】视图中，文档中的字号变大了，每一行变得短些，阅读起来比较贴近于自然习惯，可以从使人疲劳的阅读习惯中解脱出来。但每次通过这种方式打开Word文档进行阅读时所有的排版格式都打乱了，所以只好又回到传统的“页面”视图中进行文档审读。

 改变视图显示比例

视图显示比例是用来改变显示内容范围的。常用工具栏上有一个【显示比例】框.按组合键Ctrl+鼠标滑轮,可变大或变小.(3)Word 2003文档管理 1创建新文档 ○a.新建空白文档

每次启动Word时，Word会自动新建一个名为【文档１】的空文档。三种方法：

 通过Word2003【文件】菜单栏中的【新建】命令。 使用常用工具栏中的 按钮建立一个新文档。

 通过【新建文档】任务窗格，在列表里选择【空白文档】。b.使用模板和向导

九寨沟县玉瓦中学 九年级信息技术 马文瑞

步骤: 单击菜单【文件】︱【新建】命令;出现【新建文档】任务窗格;在任务窗格中，会出现三种模版【office Onlin模版】、【网站上的模版】、【本机上的模版】.。

2文档的保存

○ a.第一次保存文档

方法:单击菜单【文件】︱【保存】命令或使用常用工具栏中按钮,出现【另存为】对话框,在该对话框中选择保存的位置,然后输入文件的名字,单击【保存】按钮即可。

b.另存文档

如果想把已经保存过的文档再保存一份,则要使用【另存为】命令。方法：单击菜单【文件】|【另存为】命令。

c.设置Word的自动保存功能

方法：单击【工具】︱【选项】命令，选择【保存】选项卡，选中【自动保存时间间隔】选项并且在其右边调整需要多少分钟自动保存。

☺提示：保存文件越频繁，在发生断电或类似情况下，则文件处于打开状态时，文件可恢复的信息越多。

3打开文档

○步骤:  选择【文件】︱【打开】命令，弹出【打开】对话框. 在【查找范围】下拉列表框中找到开文档所在的位置，或者单击对话框左侧的5个快捷图标进行选择。

 在文件和文件架窗口中选中需要打开的文件。

 单击【打开】按钮就可以将文档打开，或者双击要打开的文件也可打开此文档。4关闭文档

○方法: a.单击窗口右上角的关闭窗口按钮。b.单击【文件】菜单中的【关闭】命令。c.单击左上角控制菜单中【关闭】命令。

(4)编辑文档

1输入文本文本的录入 ○a.插入点:在编辑区中有一个闪烁的光标，这个光标代表的是当前

文本输入的位置，此位置称为插入点。当输入文字时，文字就会显示插入点所在的位置。b.插入点定位方法：

 用鼠标双击空白区域定位插入点。

 用鼠标移动或移动滚动条，然后在与定位处单击鼠标。 用键盘上的方向键或者PageUp、PageDown等键。

技巧：在输入法中也可以使用键盘。在默认状态下，按Ctrl+Space组合键可以在中英文输入状态中互相切换；按Ctrl+Shift组合键，可以在各种输入法中互相切换。插入符号 ○ 插入符号

单击【插人】︱【符号】命令. 插入特殊符号

单击【插人】|【特殊符号】命令.九寨沟县玉瓦中学 九年级信息技术 马文瑞

(5)选择文本

1用鼠标选定文本 ○ 选定一句话：将鼠标指针移到该句子的任何位置，按住Ctrl键再单击鼠标左键。

 选定一行：将鼠标指针移到文本选定区最左边（鼠标指针变成向上箭头），单击鼠标左键。

 选定多行：将鼠标指针移到文本选定区，按住鼠标左键，垂直方向拖拽选定多行。

 选定一段：将鼠标指针移到文本选定区，并指向欲选定的段，双击鼠标左键。

 选定矩形区域：将鼠标指针移到该区域的左上角（右上角），按住Alt键，拖拽鼠标到右上角（左上角）。

 选定多个文本：将光标移到文本前，按住Shift键，把光标移到要选定的文本末尾，再单击鼠标左键。Word将选定两个光标之间的所有文本。2用键盘选定文本 ○ 选定上一行：Shift+↑  选定下一行：Shift+↓  选定上一屏：Shift+PgUp  选定下一屏：Shift+PgDn  选定整个文档：Ctrl+A(重点)

3、课堂小结：师生共同归纳小结。

七．课后作业：无 八．板书设计

第二课 Word 2003基本内容简介

1、Word 2003简要说明:

2、Word 2003概述（1）功能和特点

（2）Word 2003的运行环境 a.硬件环境 b.软件环境

（3）Word 2003的启动和退出方法(演示)（4）Word 2003窗口组成及操作(演示)（5）视图方式(教师演示)

3、Word 2003文档管理（1）创建新文档（2）文档的保存（3）打开文档（4）关闭文档

4、编辑文档

（1）输入文本文本的录入（2）插入符号

5、选择文本

（1）用鼠标选定文本（2）用键盘选定文本 九寨沟县玉瓦中学 九年级信息技术 马文瑞

九．教学反思