九年级信息技术上册教案

第一篇：九年级信息技术上册教案

九 年 级 上 册 信 息 技 术 教 案

江南实验学校

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第一课 初识电子表格

教学内容：电子表格的启动与组成 教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel 2.掌握如何启动Excel电子表格 3.掌握Excel窗口的组成

教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法：讲演辅结合 教学时间：1课时 教学过程： 认知操作 一.复习提问 1.怎样开机,关机? 2.学校机房计算机如何登录入网? 二.学习新知

1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”

3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

三、小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成

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1.什么是Excel?功能如何? 2.Excel由哪些部分组成? 二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法

2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取

三.小结:单元格表示与选取方法

学生练习： 1.开机 2.入网 3.启动Excel 4.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为: 5.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 6.关机 教学后记：

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二.入网 三.启动电子表格

四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域

五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.。2.将上述输入的数据89修改为103.。3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D3。4.将数据为103的单元格复制到单元格D4。5.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六.关机

★提醒学生注意安全

教学后记：

第三课 我的工作簿1

教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿 教学目标：

一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。二．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程：

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六． 将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二” 七． 关闭Excel 八． 关闭计算机 教学后记：：

第三课 我的工作簿2

教学内容：建立工作簿、关闭工作簿 教学目标：(思想、知识、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握关闭工作簿的方法。

教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程： 一． 复习提问

１． 工作簿与工作表有何关系？２．怎样保存工作簿？ 二． 新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前

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一、会打开已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式 教学重、难点：命名与重命名 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程

一、复习提问：

１．怎样建立一个工作簿？ ２．怎样关闭工作簿？

二、新知：

１．打开已有的工作簿a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按钮.b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.c.双击文件[课外小组].2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.方法：选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一”,以示区别.3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一”

三.小结:打开,命名与重命名工作表

学生练习：一．开机二．入网三．启动Excel四．打开名称为“课外小组”的工作簿。五．将表头改为“初一课外小组活动安排”六.将工作表名称“sheet1”更名为“初一”七．保存工作簿，关闭Excel八．关机

教学后记：

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一．开机二．入网三．启动Excel四．选中名称为“初一”的工作表，选取B2:F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。五．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于sheet3表之前还是之后？六．将sheet3表移动到sheet4表之前。七．将sheet3工作表删除。八．保存文件，退出Excel九．关机

教学后记：

第五课 Excel中公式的使用1

教学内容：序列的填充

教学目标：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧 教学重、难点：序列的填充 教法、学法：讲演结合 教学时间：1课时 教学过程 认知操作

一． 复习提问：１．怎样插入工作表？２．怎样移动工作表？３．怎样删除工作表？

二． 新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公

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教学重、难点：使用公式 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程： 认知操作

一． 复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据? 二．新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开

三.小结:a.求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五.保存文件,关闭Excel六.关机

教学后记：

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松开鼠标即可.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六.保存退出关机

教学后记：

第六课 Excel中函数的使用2

教学内容：函数指南的使用 教学目标：掌握函数指南的使用方法 教学重、难点：函数指南的使用 教法、学法：讲述法演示法 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问:1.求总计的函数是什么?格式是怎样的?2.求平均值的函数是什么?格式是怎样的? 二.新知(问:不知道函数名怎么办?)在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?有,Excel早已为你想到了,你可以借

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二.会调整列宽；

三.掌握插入列的操作方法。教学重、难点：调整行、列宽 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么?3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南？

二.新知我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：1.调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键3.插入两列a.选取A,B两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.调整4—9行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些2.调整A—H列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些3.在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完四.保存文件退出Excel关机

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学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选取范围B4:L9.2.打开设置单元格格式对话框3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成(6.25%灰色)图案.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：

第七课 美化工作表3 教学内容：设置小数位合并及居中 教学目标： 一.会设置小数位； 二.会合并单元格； 三.会进行居中操作。

教学重、难点：设置小数位合并及居中 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问:1.怎样打开设置单元格格式对话框?2.怎样使单元格中的内容居中? 二.新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数

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教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问:1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!三.新知[板书]数据的排序

1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域。

2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围C4:L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮。

四.小结: 1.数据排序的方法。

2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域C4:L92.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”四.保

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撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”●单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。

四.小结:数据筛选的运用

五.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●筛选出星期五上网时间≥30的同学.●在上述筛选的基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间≥30的同学.●恢复筛选,显示原来表格的数据.●撤消筛选,得到原来的表格.四.保存退出关机

教学后记：

第九课 Excel中统计图表的制作1

教学内容：图表的组成创建图表

教学目标：(思想、知识、能力)一.知道图表的组成二.掌握创建图表的方法

教学重、难点：创建图表 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问:1.怎样设置数据筛选?2.怎样恢复筛选?3.怎样撤消筛选?撤消与恢复筛选有何不同? 二.激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:通过颜色,图形

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第九课 Excel中统计图表的制作2

教学内容：图表的修改与编辑

教学目标：(思想、知识、能力)一.掌握选定图表的方法二.掌握移动图表与调整大小的方法三.掌握删除图表的方法四.会重新设置图表项的格式

教学重、难点：移动删除图表重设图表项的格式 教法、学法：讲述法演示法 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问:在Excel中怎样创建图表来更明确地反映各数据之间的关系? 二.引言:我们能否对创建好的图表进行修改呢? 三.新知[板书]图表修改与编辑

1.选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域,图表周围出现一个带有小黑方点(图表控制点)的边框。

2.移动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标。

3.调整图表大小选定图表后,把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向箭头时,按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩小图形。

4.删除图表选定图表后,单击鼠标右键,出现快捷菜单,在其中选择“清除”命令。

5.设置格式●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击“图表”菜单中的“图表选项”,可以更改图表标题,坐标轴,数标识,图例及网格线等。

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第二篇：九年级上册信息技术教案

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作者：赵永刚

版本：陕西出版集团

陕西科学技术出版社

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第一章： 多媒体技术基础

一、教材分析：

本章是初中信息技术教材九年级上册第一章的内容。这一章是学生在学习了初二的多媒体演讲稿的制作的基础上，进一步接触多媒体技术的相关概念，属于多媒体技术教学的基础。

二、学生分析：

中学生的认知特点主要以形象思维为主，对新奇事物很感兴趣，处于对事物理解的感性认识阶段。感知事物时，往往是目的性不够明确，无意性和情绪性比较明显，对事物的主要与次要特点分辩不清，还不能客观或全面地分析问题。因此，对学生进行教学的过程中，关键在于诱导、疏通与渗透。

三、教学目标：

1、知识目标： ①了解多媒体技术的概念。

②了解媒体的种类及特性。③掌握多媒体的常用工具软件。

2、技能目标：

学会使用常用的多媒体工具软件，为我们的教学服务。

3、情感目标：

通过大量知识和资料的介绍，使学生初步了解多媒体技术的概念及特性，增强学生对信息技术课程的学习兴趣。

四、重点难点 九年级信息技术上册教案

作者：赵永刚

版本：陕西出版集团

陕西科学技术出版社

1、教学重点：多媒体工具软件的使用方法。

2、教学难点：常用的多媒体软件的使用。

本课的教学难点是媒体及多媒体工具的使用方法，多媒体的应用范围越来越广泛。了解多媒体信息的分类，并掌握简单的多媒体信息输入和处理方法，可以为我们的生活和学习服务。

五、教学策略与手段

（1）学生互动探讨的学习方法（2）总结、归纳

六、课时安排：4课时

七、教学过程

第一课时：多媒体技术的概念

一、引入新课：

很久以前信息的交互方式只是有文本和文字，计算机的出现,给人们不但减轻了劳动强度,更是提高了效率,多媒体的出现,语音和图像的实时获取，使人们获取和交流信息的渠道大为扩展,促进了各个学科的发展和融合,开拓了计算机在各个技术领域的广泛应用，从而对整个人类社会产生了重大的影响.给人类的工作和生活带来了一场革命。

二、相关的概念介绍：

1、什么是媒体：

称声音，图像，图形，文字等为信息的载体，也称媒体。在计算机领域，媒体有两种含义： 九年级信息技术上册教案

作者：赵永刚

版本：陕西出版集团

陕西科学技术出版社

（1）指用以存储信息的实体，比如：软盘，光盘，和半导体存储器。

（2）指信息的载体，如数字，文字，声音，图像等。

2、什么是多媒体：

a.一般理解：将影像、声音、图形、图像、文字等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，能实现一定的功能，称之为多媒体。

b.指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。

3、什么是多媒体技术：

a.一般理解：多媒体技术就是要把机器处理的信息多维化，通过对信息的获取处理，使之能更好地满足人类在感官上全方位的多媒体需求。

b.指综合了各种已有的媒体，以计算机为基础，运用了先进的传播手段的一种技术。

4、多媒体技术的几个特性：

1）、信息载体的多样性

视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉，其中前三种占了95%的信息量。计算机以及与之相类似的设备都远远没有达到人类的水平，在信息交互方面与人的感觉相去更远。

2)、协同性

是指协调性，也就是各种媒体能后有条不紊地按照一定的顺序有机地配合，协调一致。九年级信息技术上册教案

作者：赵永刚

版本：陕西出版集团

陕西科学技术出版社

3)、实时性

及时性，在人的感官系统允许的情况下，进行多媒体交互，就好象面对面地交流一样，不会出现一方停滞，声音和图像都是连续的。

4)、集成性

它是集文字、文本、图形、图像、声音、视频等多种媒体信息于一体，象人的感官一样。三：课堂小结：

由学生自己对本节课内容进行总结，然后，教师指出重、难点，要求掌握。

四、课后反思：

学生求知欲浓厚，对这节课的知识怀着强烈的好奇心，学生对知识的掌握较好，达到了预期的教学目的。

第二课时：常见媒体种类与使用

一、常见媒体的种类 台式多媒体

五类：文本、图像、声音、视频和动画。文本.txt.doc.rit 图像.bmp.Jpg 九年级信息技术上册教案

作者：赵永刚

版本：陕西出版集团

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.Gif.Wmf 声音.wav.midi 视频.avi.mpg.rm.wmv.mov 动画.flc.fli

二、常见媒体的技术常识

1、文本

软件有：WPS、WORD、WINDOWS中的notepad等。

获取途径：主要有键盘输入和扫描识别。还有手写识别、语音识别等。

键盘输入是最常用的方式。

扫描识别技术是将文本扫描成一定格式的图像，再重复转换成计算机文本的一种新兴技术，它主要由扫描仪和OCR软件组成。

2、图像

获取图像的方式有：扫描仪、数码相机、专业的图像处理软件中制作。九年级信息技术上册教案

作者：赵永刚

版本：陕西出版集团

陕西科学技术出版社

获取和处理图像时的重要技术参数： 图像尺寸：指图像的大小 分别率：使用单位为：DPI。

图像颜色深度：一幅图像能拥有多少种颜色，如黑白是两种颜色，颜色深度为1。颜色深度是8的图，有256种颜色。

亮度、对比度：色彩所引起的人眼对明暗程度的感觉、图像中的明暗变化或者亮度大小的差别。

色调、饱和度：光呈现的颜色、颜色的深浅程度。

3、声音

计算机中，声音文件主要有MIDI文件和数字音频文件两大类。MIDI是国际标准化乐器数字接口的缩写，其音乐文件的优点是储存量小、载入速度快、音乐悦耳动听。制作和编辑可以通过MIDI制作系统完成。

数字音频文件是对模拟声音通过采集和数字化转换后得到的，其格式有.WAV、.WMA、.MP3等。制作和处理可以通过音频处理系统来完成。

4、视频

视频制作系统：采集 编辑 转换

5、动画

比静态图像更能表达许多信息。占用的存储空间较少，对处理器的要求也抵。

三、学生讨论 九年级信息技术上册教案

作者：赵永刚

版本：陕西出版集团

陕西科学技术出版社

在平时使用多媒体软件的过程中，应注意那些问题？ 提示：制作作品和应用方面来讨论。

四、多媒体作品制作过程中使用媒体文件需注意的问题

使用及处理媒体文件切记一个宗旨：在多媒体作品中使用的媒体文件，处理过程、运行表现过程都是基于计算机的。因此，需注意：

1、文字的处理要注意系统语言平台问题。

2、在图像的处理和使用上，要注意分辨率的采用。

3、声音和影像的处理和使用，要用通用的压缩方式，以使可移植性加强。

五、课后反思：

同学们提出问题，解决问题的能力有所提高。

第三课时：多媒体工具软件

一、引入新课：

在制作各种需要的媒体素材时，需要用到各种多媒体工具软件。目前我们学习过那些软件呢？

学生思考回答：

二、介绍几种多媒体工具软件

1、文本工具

文字处理软件，例如：windows自带的(wordpad)写字板。Office中的“word”等。Ocr。

2、图形工具 九年级信息技术上册教案

作者：赵永刚

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矢量图：文件小，重新设置大小不会改变其品质。位图：放大后会出现锯齿现象。共有的特点：A、显示图形

B、图形素材库 C、专业图形库

3、图像工具

功能：A、显示图像，包括屏幕上的定位。

B、图像编辑，包括文件管理，图像文件格式的转换。C、图像压缩，文件大时候，需要压缩。

D、图像扑捉，利用数码相机、数字化模板和图像扫描仪实现。

E、图像素材库，提供一些现成的素材。

常用图形图像工具有：PHOTOSHOP CS6、ILLUSTRATOR CS6、FREEHAND、CORELDRAW、PHOTOIMPACT、Mediastudio等。

4、音频工具

音频包括WAVE文件和MIDI文件。主要功能有：A、音频播放

B、音频编辑 C、音频录制 D、声音素材库

常用工具软件：CoolEditPro、Cake-WalkPro

5、视频工具 九年级信息技术上册教案

作者：赵永刚

版本：陕西出版集团

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功能：A、显示视频

B、视频编辑 C、视频压缩 D、视频捕捉 E、视频素材库

常用工具：Mediastudio、Premiere

6、播放工具

多媒体播放工具重要用语显示、浏览、播放图像、音频、视频等多媒体数据。

常用的工具有：Windows media player Real player Quicktime player 等。

7、动画工具

主要功能：A、动画显示 B、动画编辑 C、动画素材库

常用工具软件：Ulead GIF Animator、Cool3D、Flash等。

三、学生讨论

你知道哪些软件可以抓取屏幕图像？尝试截几幅图。操作课的时候可以试试。

四、课后反思：

对于本节课的知识，同学们的了解很少，建议在今后的教学过程中，应要求学生先收集资料，整理资料后，再上，效果会更好。九年级信息技术上册教案

作者：赵永刚

版本：陕西出版集团

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第四课时：多媒体技术的应用

一、引入新课

多媒体技术的发展目的是为了应用，作为本身是一种高科技的技术，它有较强的渗透性。那么，大家可以说出来，你所知道的多媒体应用的领域吗？

学生思考、讨论后回答：

二、新课探究

一起来讨论多媒体技术应用的领域。

1、教育 交互学习模拟教学环境

利用多媒体技术逼真地展现实验过程，随心所欲地利用多媒体提供的“实验材料”完成实验。

2、信息查询 丰富人们的生活

学生举例：查询资料，查询试题，查询天气预报等。

3、娱乐

三维游戏 CD音乐 观看VCD、DVD 数字视频 多媒体点播系统，多媒体家电等。

4、通信

（1）、多形式的信息互动交流，不同的交流形式适合不同的信 息。加强了信息的有效性。九年级信息技术上册教案

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（2）、在浏览网页时候，看到的不仅是文字，还有声音，动态 图像，三维影像。

5、出版物

电子出版物以光盘的形式出现。包括：CD---ROM VCD DVD 特点：A、图、文、声并茂

B、价格低廉

C、便于携带、检索、查询

三、小知识

电子书又称ebook ,是与传统的图书相对而言的，它其实就是将图书的内容制作成一定格式的电子文档，通过特定的设备来阅读的新型图书。

阅读方式（特点）：

A、专用的阅读器来读。B、电子书浏览器阅读。C、手机、MP3来阅读。

获取途径：通常从网上下载。

四、学生讨论

1、阅读电子书，比较与普通书有什么不同？ 提示：通过分析电子书的特点来讨论。

2、想一想，如果计算机真的和人一样有视觉、听觉、味觉，它们是怎么实现的呢？说一说你想到的可能的方案。九年级信息技术上册教案

作者：赵永刚

版本：陕西出版集团

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五、课后反思：

同学们讨论激烈，热情很高，兴趣很浓。

第三篇：ok九年级信息技术上册教案

九年级信息技术教案（2012~2013学第一学期）

第一课 初识电子表格

教学内容：电子表格的启动与组成 教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫Microsoft Excel 2.掌握如何启动Excel电子表格 3.掌握Excel窗口的组成

教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法：讲演辅结合 教学时间：1课时 教学过程： 认知操作 一.复习提问 1.怎样开机,关机? 2.学校机房计算机如何登录入网? 二.学习新知

1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“Microsoft Excel”

3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

三、小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成

四、学生练习：

1、开机

2、登录入网

3、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.五、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？

教学后记：

第二课 小小单元格1

教学内容：认识单元格及单元格的选取 教学目标：

1.知道单元格的地址的表示方法 2.掌握单元格的选取

教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法：讲述法 教学时间：1课时 教学过程： 一.复习提问

1.什么是Excel?功能如何? 2.Excel由哪些部分组成? 二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法

2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取

三.小结:单元格表示与选取方法

学生练习： 1.开机 2.入网 3.启动Excel 4.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为: 5.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 6.关机 教学后记：

第二课 小小单元格2

教学内容：单元格中的基本操作 教学目标：

1.掌握输入,修改,删除数据的方法

2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容 教学重、难点：单元格的基本操作 教法方法：讲演结合 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作: 1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据

2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改

3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键

4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键„„

5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容 学生操作： 一.开机 二.入网 三.启动电子表格

四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域

五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.。2.将上述输入的数据89修改为103.。3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D3。4.将数据为103的单元格复制到单元格D4。5.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六.关机 ★提醒学生注意安全

教学后记：

第三课 我的工作簿1

教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿 教学目标：

一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。二．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程： 一． 复习提问

１． 怎样在单元格中输入数据？ ２．怎样清除单元格中的内容？ ３．怎样快速移动与复制单元格？ 二． 新授：

１． 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1„名，可自命名。☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。

三． 小结：保存工作簿的方法 学生练习：

一． 开机

二． 入网

三． 启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。四． 在任一工作表中进行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2单元格中分别输入98、67、87、54、90、88。

五． 将刚才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”

六． 将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二” 七． 关闭Excel 八． 关闭计算机 教学后记：

第三课 我的工作簿2

教学内容：建立工作簿、关闭工作簿 教学目标：(思想、知识、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握关闭工作簿的方法。

教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程： 一． 复习提问

１． 工作簿与工作表有何关系？２．怎样保存工作簿？ 二． 新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.三． 小结：建立与关闭工作簿方法 常规： 一． 启动Excel 二． 建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。

三． 分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。教学后记：

第四课 工作表1

教学内容：打开、命名、重命名工作表 教学目标：(思想、知识、能力)

一、会打开已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式 教学重、难点：命名与重命名 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程

一、复习提问：

１．怎样建立一个工作簿？ ２．怎样关闭工作簿？

二、新知：

１．打开已有的工作簿a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按钮.b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.c.双击文件[课外小组].2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.方法：选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一”,以示区别.3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一”

三.小结:打开,命名与重命名工作表

学生练习：一．开机二．入网三．启动Excel四．打开名称为“课外小组”的工作簿。五．将表头改为“初一课外小组活动安排”六.将工作表名称“sheet1”更名为“初一”七．保存工作簿，关闭Excel八．关机

教学后记：

第四课 工作表2

教学内容：制作、插入、移动、删除工作表 教学目标：

一、会制作新的工作表

二、掌握插入工作表的操作方法

三、掌握移动工作表的操作方法

四、掌握删除工作表的操作方法

教学重、难点：工作表册插入、移动、删除方法 教法、学法：讲演结合 教学时间：1课时 教学过程 一． 复习提问：

１．怎样打开工作表？２．怎样命名工作表？３．怎样重命名工作表？

二． 新授１．制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格2.插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.b.在快捷菜单中选择“插入”命令c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d.插入其他工作表并重命名3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.4.删除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择“删除”。

三． 小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。四． 学生练习：

一．开机二．入网三．启动Excel四．选中名称为“初一”的工作表，选取B2:F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。五．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于sheet3表之前还是之后？六．将sheet3表移动到sheet4表之前。七．将sheet3工作表删除。八．保存文件，退出Excel九．关机

教学后记：

第五课 Excel中公式的使用1

教学内容：序列的填充

教学目标：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧 教学重、难点：序列的填充 教法、学法：讲演结合 教学时间：1课时 教学过程 认知操作

一． 复习提问：１．怎样插入工作表？２．怎样移动工作表？３．怎样删除工作表？ 二． 新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见KP23上图１．选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。三．小结：单元格中序列的填充学生

三． 练习：

一．开机二．入网三．启动Excel电子表格四．在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？五．学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二.b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出Excel，关闭计算机

教学后记：

第五课 Excel中公式的使用2

教学内容：公式的使用 教学目标：

一、掌握公式的使用。

二、理解求和与求平均数的公式并会运用。教学重、难点：使用公式 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程： 认知操作

一． 复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据? 二．新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开

三.小结:a.求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五.保存文件,关闭Excel六.关机

教学后记：

第六课 Excel中函数的应用1

教学内容：函数的使用

教学目标：(思想、知识、能力)一.会利用函数求总计二.会利用函数求平均数三.会利用公式进行填充

教学重、难点：函数的使用 教法、学法：讲述法演示法 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值? 二.新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六.保存退出关机

教学后记：

第六课 Excel

教学内容：函数指南的使用 教学目标：掌握函数指南的使用方法 教学重、难点：函数指南的使用 教法、学法：讲述法演示法 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问:1.求总计的函数是什么?格式是怎样的?2.求平均值的函数是什么?格式是怎样的? 二.新知(问:不知道函数名怎么办?)在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?有,Excel早已为你想到了,你可以借助Excel中的“函数指南”的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均:(注意操作步骤)1.选择第一个学生的总计单元格I5,在其中输入“=”2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框.3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面的函数提示。5.单击“确定”按钮.6.单击Number1行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数据范围.7.用鼠标拖动,选定所需的范围.8.再次单击,返回函数对话框.9.单击“确定”按钮.即可

三、小结:“函数指南”的用法(“智能化”)学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.借用函数指南计算“王红”的总计2.利用序列填充完成其他同学的总计3.借用函数指南计算“王红”的平均值4.利用序列填充完成其他同学的平均值.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：

中函数的使用2

第七课 美化工作表1

教学内容：调整行、列宽 教学目标： 一.会调整行宽； 二.会调整列宽；

三.掌握插入列的操作方法。教学重、难点：调整行、列宽 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么?3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南？

二.新知我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：1.调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键3.插入两列a.选取A,B两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.调整4—9行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些2.调整A—H列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些3.在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完四.保存文件退出Excel关机

教学后记：

第七课 美化工作表2

教学内容：设置单元格格式

教学目标：掌握设置单元格格式的方法 1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中； 2.会设置字体,边框线型颜色及图案。教学重、难点：设置单元格格式 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问:1.如何调整行宽?2.如何调整列宽?3.如何插入空白列? 二.新知:我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件1.选取范围B4:L9.2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4.在“水平对齐”框中设置“居中”5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选取范围B4:L9.2.打开设置单元格格式对话框3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成(6.25%灰色)图案.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：

第七课 美化工作表3 教学内容：设置小数位合并及居中 教学目标： 一.会设置小数位； 二.会合并单元格； 三.会进行居中操作。

教学重、难点：设置小数位合并及居中 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问:1.怎样打开设置单元格格式对话框?2.怎样使单元格中的内容居中? 二.新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?(引出新知)1.设置小数位a.选择单元格区域L5:L9b.选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”,设置小数点后位数为3.d.单击“确定”.则将小数保留了3位.2.合并及居中(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格)a.选取连续单元格范围D2:J2b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的c.再设置一下字体字号及行列宽等.(若想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的.三 小结:设置小数位合并及居中操作

学生练习：

1、入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域L5:L92.将平均栏中的数值的小数位调整为2位.3.选取连续单元格范围D2:J24.让“信息小组上网时间统计(分钟)”标题真的占有D2:J2七个单元格.四.保存文件退出Excel关机

教学后记:

第八课 数据的排序及筛选1

教学内容：数据的排序 教学目标：掌握数据的排序方法 教学重、难点：数据的排序 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问:1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!三.新知[板书]数据的排序

1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域。

2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围C4:L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮。

四.小结: 1.数据排序的方法。

2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域C4:L92.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”四.保存退出关机

教学后记：

第八课 数据的排序及筛选2

教学内容：数据筛选

教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的筛选方法 教学重、难点：数据的筛选 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问:1.选择相邻区域的方法是什么?2.选择不相邻区域的方法是什么?3.如何进行数据的排序? 二.引言:现在又有一个新问题—我想将五,六,日三天上网时间都超过30分钟的人挑出来,该如何操作？(引入新知:设置筛选!)三.新授[板书]1.设置筛选●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”.(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)●单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置.●单击“确定”按钮.(讲述:筛选出星期五上网时间大于或等于30分钟的同学了!)●同理,可对星期六,星期日上网时间大于或等于30分钟的同学进行筛选.2.[板书]恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”.●选择“全部显示”命令.3.[板书]撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”●单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。

四.小结:数据筛选的运用

五.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●筛选出星期五上网时间≥30的同学.●在上述筛选的基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间≥30的同学.●恢复筛选,显示原来表格的数据.●撤消筛选,得到原来的表格.四.保存退出关机

教学后记：

第九课 Excel中统计图表的制作1

教学内容：图表的组成创建图表

教学目标：(思想、知识、能力)一.知道图表的组成二.掌握创建图表的方法 教学重、难点：创建图表 教法、学法：讲练结合 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问:1.怎样设置数据筛选?2.怎样恢复筛选?3.怎样撤消筛选?撤消与恢复筛选有何不同? 二.激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:通过颜色,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能.三.1.[板书]图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括下列要素:●Y轴标题●Y轴(数值轴)●X轴(分类轴)●X轴标题●数据序列●图标标题●图例

2.[板书]创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在图表中需要用到的数据.(C4:J9)★用鼠标单击“图表向导”按钮().★按照“图表向导”的指导,完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择第一种,然后单击“下一步”.★在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮.★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮.★选择生成的图表的存放位置.★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮.四.小结:创建图表,使数据关系更明确.五.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选取单元格C4:J9●将所选数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图.四.保存退出关机

教学后记：

第九课 Excel中统计图表的制作2

教学内容：图表的修改与编辑

教学目标：(思想、知识、能力)一.掌握选定图表的方法二.掌握移动图表与调整大小的方法三.掌握删除图表的方法四.会重新设置图表项的格式

教学重、难点：移动删除图表重设图表项的格式 教法、学法：讲述法演示法 教学时间：1课时 教学过程：

一.复习提问:在Excel中怎样创建图表来更明确地反映各数据之间的关系? 二.引言:我们能否对创建好的图表进行修改呢? 三.新知[板书]图表修改与编辑

1.选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域,图表周围出现一个带有小黑方点(图表控制点)的边框。

2.移动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标。

3.调整图表大小选定图表后,把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向箭头时,按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩小图形。

4.删除图表选定图表后,单击鼠标右键,出现快捷菜单,在其中选择“清除”命令。5.设置格式●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击“图表”菜单中的“图表选项”,可以更改图表标题,坐标轴,数标识,图例及网格线等。

四.小结:a.选定图表b.移动,调整大小,删除,重新设置格式操作 五.学生练习

一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选中上节课所创建的数据图表●移动图表到合适位置●将图表进行放大,缩小●重新设置图表项的格式●删除图表四.保存退出关机

教学后记：

第四篇：九年级上册信息技术教案(画图)

第一课 认识神奇的画图板

授课时间

2016.8.29-2016.9.2 教学目标

1.使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点

绘图软件的操作与应用。

教学难点

曲线工具的运用。

教学方法

任务驱动法、自主探究法、演示法

教学用具

教师用计算机、学生用计算机、智博软件

教学设计

一、新课导入

谈话：“画图”软件是windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习画图软件的操作与运用。

二、新课教学

（一）启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。1.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； 2.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。3.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。4.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

（二）讲解并演示画图软件的窗口组成 1.标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。2.菜单栏:有六个下拉式菜单。4.线宽框:改变每个工具的线条宽度。

5.调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。6.滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。7.绘图区:在该区作图、绘画。

（三）讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）1.剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。2.选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。3.橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。4.涂色工具:用前景色对封闭区填充。

5.取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。6.铅笔:可以在绘图区内任意画线。

7.刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

8.喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。

9.文字:利用文字工具可以在图画上写字。10.直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。11.曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。12.矩形:可以画空心方框或空心矩形。13.多边形:可以画一些多边形图形。14.椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。15.圆角矩形:可以画一些圆角方框。

（四）实例:“画小鸡”

（五）作品存盘退出:（讲解并演示）

讲解：选择“文件”菜单下的“保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序：

1.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

2.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框； 3.单击【是（Y）】选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序； 4.单击【否（N）】选项，不保存图形，退出画图程序； 5.单击【取消选项】，取消退出操作，继续使用画图程序。

三、上机练习

选择“文件”菜单下的“新建”命令, 打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。

四、课堂小结

五、作业

板书设计

第一课 认识神奇的画图板

一、画图软件的启动

二、画图软件窗口的组成

三、绘画工具的选择和应用

四、作品存盘及软件的退出

教学反思

第二课 画规则图形

授课时间

2016.9.5-2016.9.9 教学目标

1.学习矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2.让学生能运用画图工具用简单的规则图形。

教学重点

矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

教学难点

多边形工具的使用方法

教学方法

任务驱动法、自主探究法、演示法

教学用具

教师用计算机、学生用计算机、智博软件

教学设计

一、复习旧知

1.画图工具箱（圆）、（矩形）、（圆角矩）、（多边形）等绘图工具的使用。2.学生练习画正方形，椭圆形，梯形。

二、教学新知

（一）讲解

利用已经学习的画线工具、以及画规则图形的工具，我们就可以画出非常漂亮的画来了。［出示作品］ 学生观赏后说一说感受。

（二）利用工具画电视机 1.画电视机的框架

单击“矩形”工具，在画图区的适当的位置上单击，以确定电视机的左上角位置，向右下角拖动，形成一个合适的长方形后，松开左键。

2.画电视机的屏幕

单击“直线”工具，按住“shift”键，画一条垂直线。

单击“圆角矩形”工具，在适当的位置上单击，向右下角拖动，形成一个合适的圆角矩形后，松开左键。

3.画电视机的天线

单击“圆形”工具，画一小圆。单击“直线”工具，画两条直线。

如哪一次画得不好，按“菜单”中的“编辑”－“撤消”。取消最后一次的作图。4.把文件保存

点击“菜单”中 的“文件”－“保存”。

在“文件名”一栏中用鼠标点击，输入文件名：TV。在“文件路径”一栏中用鼠标点击，选择“我的文档”。最后点击“确定”。或敲回车键。

（三）画房子

１.建立新文件。点击“菜单”中的“文件”－“建立新文件”。

2.画房子的主体。单击“矩形”工具，在画图区适当的位置单击，以确定房子主体的左上角位置，并同时向右下角拖动，形成一个合适的长方形，松开左键。

3.画房子的窗户。单击“圆形”工具，在画好的正方形中确定窗户的位置后，拖动画出大小合适的窗户。

4.画房顶。点击“多边形”工具，画一个梯形的房顶。先选定梯形的一个顶点的一个顶点作为起始点，拖动画出一条边并单击，用同样的方法，继续画出第二、第三、第四条边，回到起始点双击，房顶就算画好。

5.画烟囱。单击“矩形”工具，在房顶上画一个长方形烟囱，再单击“圆形”工具，从烟囱口向右上方，分别画出三个椭圆，表示冒出的烟。

6.文件的保存。点击“菜单”中 的“文件”－“保存”。

在“文件名”一栏中用鼠标点击，输入文件名：Home。在“文件路径”一栏中用鼠标点击，选择“我的文档”。最后点击“确定”。（或敲回车键）

四、学生上机练习

五、课堂小结

六、作业板书设计

教学反思

画规则图形

一、矩形、直线等工具的使用方法

二、利用工具画电视机和房子

第三课 曲线工具的使用

授课时间

2016.9.12-2016.9.16 教学目标

1.能记住曲线、填充、铅笔等基本工具的用法；

2.正确运用曲线，填充等画图工具绘制草地、树木、房屋等，合理填充色彩，创作优美图片；

3.初步形成欣赏美，感受美，爱祖国，爱家乡的思想情感。

教学重点

正确运用曲线、填充工具。

教学难点

让学生熟练掌握曲线、填充工具的使用方法。

教学方法

任务驱动法、小组合作法、优秀学生助教法、演示法

教学用具

教师用计算机、学生用计算机、智博软件 教学设计

一、创设情境、导入新课 教师展示图画。

请同学们认真看，仔细想，一会儿，要谈谈自己的感想。

二、任务驱动、探索新知

任务一：曲线工具的前两种用法，一道弯，二道弯的曲线。

师：今天我们创作的这幅作品主要是由曲线工具完成的，曲线工具共有三种用法，每种用法都要经过三个步骤。

师：我们首先学习曲线工具的前两种用法。拖：指按住鼠标左键移动鼠标。点：指点左键，而不是右键。

演示春天的垂柳、巍峨的群山、弯曲的公路等。

曲线工具使用步骤

1.选择曲线工具，移动鼠标至“白纸”上，指针会变成小十字。2.这时按下鼠标左键拖动鼠标至右边，松开左键。同时会出现一条直线

3.移动鼠标至直线左半部，位置定好后再第二次按下鼠标左键，向上拖动，松开左键，同时第一步的直线会变成一道弯的曲线。

4.移动鼠标到线的右半部，位置定好后再第三次按下鼠标左键，向下拖动，松开左键，好了，到此有两道弯的曲线完成。强调：学生常犯错误是不经过三步，教师要强调出错了及时点菜单：编辑撤销 师：请大家赶快试试，比比谁画的又快又好，老师还要请画的好的同学帮助老师教教其它同学呢！

教师个别指导，及时发现做的好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法，优秀学生助教法。

任务二：填色

引导学生说出点菜单编辑撤销，及时纠正错误。

再看学生能不能说出：用铅笔封住左边的口，这一解决办法。

然后强调填色工具的要点：一定要给封闭区域填色，错了及时点撤销，检查封口。

学生继续创作。

教师个别指导，及时发现做的好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法，优秀学生助教法。

任务三：曲线工具的第三种用法，封闭曲线 选择曲线工具：

1.选择红色，在草地上点一下左键，松开左键。

2.移动鼠标，换个位置，这时只是鼠标指针位置变了，位置定好后再第二次点一下左键，此时才出现一条短红线。

3.不要按住左键，移动鼠标至红线中部，位置定好后，再第三次按下左键拖动鼠标，这时短线就变成花瓣了。

依次画出其余的花瓣。

所以将口诀定为“一点，二点，三拖，是花瓣”，而没有定为“一点，二点，三拖，封闭曲线”，因为“花瓣”既形象又顺口。

学生继续创作。

教师个别指导，及时发现做得好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法，优秀学生助教法。

任务四：第一次集体评价作品，进一步激发学生创作欲望。

三、学生上机操作

四、展示评价

选择学生优秀作品进行评价。

五、课堂小结

六、作业

板书设计

曲线工具的使用

一、曲线工具的前两种用法

二、曲线工具的第三种用法，封闭曲线

教学反思

第四课 妙用曲线工具

授课时间

2016.9.19-2016.9.23 教学目标

1.再次熟悉曲线、填充等基本工具的用法；

2.正确运用曲线、直线、填充等画图工具绘制桌子、花瓶、黑板等，合理填充色彩，创作优美图片；

3.初步形成欣赏美，感受美，感恩老师的思想情感。

教学重点

1.再次熟悉曲线、填充等基本工具的用法；

2.运用曲线、直线、填充等画图工具绘制桌子、花瓶、黑板等，合理填充色彩，创作优美图片； 教学难点

1.花瓶的颜色渐变。

2.画绿叶和花朵时曲线工具的运用。

教学方法

任务驱动法、小组合师友互助作法、演示法

教学用具

教师用计算机、学生用计算机、智博软件

教学设计

一、复习1.师友复习

教师出示复习互助提纲《曲线工具操作步骤》。先师友自助复习巩固，然后师友互助交流，师傅检查学友的掌握情况。教师巡视指导，参与师友互助交流，发现问题，及时交流。

2.教师点拨：教师组织师友在全班进行交流展示。

二、实例教学

（一）画桌子和花瓶 1.师友自主完成。2.师友互相交流、评价。3.教师点拨。

（二）画绿叶和花朵 1.师友自主完成。2.师友互相交流、评价。3.教师点拨。

（三）画粉笔盒和黑板 1.师友自主完成。2.师友互相交流、评价。3.教师点拨。

（四）组合图画 教师演示，学生观察

在《画图》程序中打开刚才保存的图画文件，将其选中并复制，然后粘贴到画黑板的这幅图画中。（笨笨：在粘贴之前一定要先选中工具箱下面的“透明模式”哦！）

三、学生上机操作

四、作品展示，评价

五、课堂小结

六、作业

终于画好了，大家是不是觉得很漂亮？把这幅画作为节日礼物送给我们敬爱的老师，相信老师一定会很喜欢的！

板书设计

妙用曲线工具

一、画桌子和花瓶

二、画叶子和花朵

三、画粉笔盒黑板

教学反思

第五课 综合实践

授课时间

2016.9.26-2016.9.30 教学目标

1.通过绘制主题，提高学生熟练使用各种画图工具的能力。2.通过同学合作画画，培养学生合作学习的精神。

教学重、难点

运用曲线、直线、矩形、油漆桶等工具创作作品

教学设计

一、导入

（一）提问：电脑绘画的一般步骤是什么？ 1.确定主题。2.设计画面内容。3.利用工具绘制。4.保存。

二、新授

（一）布置主题：以：“花草树木”为主题勾画一幅美丽的画。

（二）学生利用绘图工具进行创作。

（三）老师巡视指导。

三、学生作品展

（一）个人汇报展示。

（二）评价。

（三）教师点评。

四、课堂小结

我们用了两节课的时间，以“花草树木”为题，在进行了创作。还没有做好的同 学，利用课下时间继续完善我们的作品。

五、作业

板书设计

综合实践

教学反思

一、确定主题

二、设计画面内容

三、利用工具绘制

四、保存

第六课 文字工具的使用

授课时间

2016.10.10-2016.10.14 教学目标

1.学会使用文字工具。

2.掌握文字的变化技巧，创作出图文并茂的图画。

3.通过欣赏优秀作品，以任务为驱动，小组协作学用文字工具。4.培养学生在创作图画中的审美情趣。5.培养学生勇于创新的精神。

教学重点

1.输入文字，为字母选择字体、字号颜色和不同的效果。2.透明选项的使用。3.虚线框的使用。

教学难点

1.文字工具栏的显现。2.文字的变化。

教学方法

情景导入，激发兴趣，实例演示法、讲述法、任务驱动法。

教学用具

教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。教学设计

一、情境导入

二、学习新知

（一）初识文字工具

在图画中加上文字，能使我们的图画有什么样的变化？ 教师出示学校新貌的图片素材。

学生打开学校新貌图画，讨论加入文字能使图画发生什么变化。◆任务一：选择文字工具

请同学们在工具箱中找出文字工具。学生自主学习，寻找文字工具。

汇报：知道文字工具的方法，交流与汇报：

（二）使用文字工具

学生自主尝试使用文字工具，并上台演示。◆任务二：练习使用文字工具输入文字 学生在画图区中练习输入字母和汉字。

字母：Lvse keji banwo cheng zhang 汉字：绿色科技，伴我成长！[师]设问1：在输入文字时，发现虚线框不够大的时候，会出现什么现象，应该怎么解决？

[师]设问2：在输入文字时，不小心点击虚线框的外侧，将出现什么后果？ 学生在练习中了解虚线框的作用。

（三）设置文字工具栏

◆任务三：在使用文字工具时，会出现“文字工具栏”，工具栏上的选项都是一些什么命令，如果工具栏不小心关闭了，怎么找回来？

学生尝试使用文字工具栏。

（1）认识各个按钮的格式：字体、字号、粗体、斜体、下画线、竖排等。（2）显示或隐藏文字工具栏。

（四）文字透明的设置

◆ 任务四：打开“学校新貌”图片，输入文字

学生打开“学校新貌”图片，在原有的作品上加入题词。

[师]设疑：文字输入后，发现文字遮挡了后面的图画，这该怎么办呢？有谁能解决这个问题？

三、巩固提高

基础比较好的学生可以对所添加的文字进行修饰，让他们进行特色效果字的练习，比如“阴影字”、“斜影字”等，制作有阴影效果的立体字。

四、展示评价

展示学生作品，欣赏并相互评价。

五、课堂小结

六、作业 板书设计

第六课 文字工具的使用

一、认识文字工具

二、使用文字工具

三、文字工具的设置

教学反思

第七课 巧用椭圆工具

授课时间

2016.10.17-2016.10.21 教学目标

1.掌握椭圆工具的使用方法。

2.利用椭圆、填充等工具画出有趣的图形。3.培养学生在创作图画中的审美情趣。4.培养学生勇于创新的精神。

教学重点

1.椭圆工具的使用方法。

2.利用椭圆、填充等工具画出有趣的图形。

教学难点

利用椭圆、填充等工具画出有趣的图形。

教学方法

激发兴趣，实例演示法、讲述法、任务驱动法。

教学用具

教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。教学设计

一、导入

出示作品，学生观察

以上作品是由椭圆工具的完成的，今天，我们来具体了解椭圆工具的使用方法。

二、新授

（一）认识椭圆工具 1.画椭圆。2.画圆。

（二）实例 1.巧画西瓜

先师友自主完成，然后师友交流，左后教师点拨。

2.巧画月牙儿

先师友自主完成，然后师友交流，左后教师点拨。

三、上机练习

利用椭圆、曲线、直线等工具巧妙画伞

四、作品展示、评价

五、课堂小结

六、作业

教学反思

第八课 综合实践

授课时间

2016.10.24-2016.10.28 教学目标

1.通过绘制主题，提高学生熟练使用各种画图工具的能力。2.通过同学合作画画，培养学生合作学习的精神。

教学重、难点

运用曲线、直线、矩形、椭圆、油漆桶等工具创作作品

教学设计

一、导入

教师出示作品，学生欣赏，然后仿照完成作品。

二、学生上机练习

（一）说说图中使用了那些工具？ 全班交流

（二）学生上机操作

三、学生作品展 1.个人汇报展示 2.评价 3.教师点评

四、课堂小结

五、作业

教学反思

第九课 图像的翻转、旋转

授课时间

2016.11.7-2016.11.11 教学目标

1.掌握翻转、旋转选定图形的方法。

2.学会用拉伸/扭曲的方法放大、缩小或扭曲选定的图形。

教学重、难点

翻转/旋转和拉伸/扭曲选定图形的操作

教学方法 激发兴趣，实例演示法、讲述法、任务驱动法。

教学用具

教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。

教学设计

一、导入

二、新授

（一）翻跟头的美猴王（水平、垂直翻转）1.画翻转的美猴王

打开美猴王图形，并多复制几个。2.教师讲解菜单命令的使用方法。3.翻转美猴王

（1）教师讲解翻转美猴王的操作方法，演示给学生看。（2）在演示讲解中，重点讲清以下内容： A 水平翻转：是左右翻转图形。B 垂直翻转：是上下翻转图形。（3）学生练习操作。4.旋转美猴王

（1）让学生尝试操作。

（2）让优秀学员讲解操作方法并演示操作过程。（3）教师讲清以下内容：

A 旋转：是将图形向右（顺时针方向）旋转一定的角度。B按一定角度旋转中有三个选项：90°、180°、270°。（4）学生练习将图形进行不同的旋转，看看有什么变化。

（二）醉倒的美猴王（拉伸/扭曲）1.使美猴王伸缩

（1）教师讲解操作方法并演示给学生看。（2）在操作中，教师讲清以下内容：

拉伸操作是按一定的比例缩放选定图形，其中水平项用于改变选定图形的宽度，垂直项用于改变图形的高度。

（3）学生练习将孙悟空拉伸，自己选择任意水平、垂直拉伸的百分比。2.使美猴王扭曲

（1）学生自己尝试操作。（2）由优秀学员演示操作并讲解。（3）教师讲清以下内容：

（4）学生练习将美猴王按任意正负值进行扭曲，看看图形的变化。

三、学生上机练习四课堂小结

五、作业

板书设计

图像的翻转和旋转

一、图像的翻转

二、图像的旋转

教学反思

第十课 用画图制作贺卡

授课时间

2016.11.14-2016.11.18 教学目标

1.灵活使用任意形状裁剪工具和选定工具选择画面。2.学会用复制、移动的方法选择素材，丰富构图。3.掌握透明效果和不透明效果的区别，灵活运用。

4.让学生通过比较、分析、交流找出不透明效果在构图上的缺陷。5.激发学生关爱他人、分享幸福的人文情怀。

教学重点

运用素材综合构图，完成贺卡。

教学难点

合理使用素材，使构图饱满、色调和谐。

教学方法

激发兴趣，实例演示法、讲述法、任务驱动法。

教学用具

教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。

教学设计

一、情境引入

1.情境引入：播放圣诞快乐音乐

2.圣诞节到了，你们看，谁来了？播放FLASH动画 3.在这个开心的时刻里，你想到了什么？

引导：想用贺卡的形式把这份幸福送给亲人、朋友、老师。

二、合作探究

1.欣赏圣诞老人带来的礼物——贺卡

2.大家心里都应该有最喜欢的贺卡了吧？想一想，它为什么能吸引你呢？请你和小伙伴交流一下。

3.我这里还有三张贺卡，请你们来看一看。哪儿看得不舒服呢？怎么样改呢？三人小小组选一张讨论讨论。

请小组代表汇报，并提出修改意见。第一张教师演示复制祝福语；

第二张学生演示复制图片，并使用透明状态； 第三张学生演示使用裁剪工具选择图形，并复制图形。

4.看了这么贺卡，同学们一定都急着亲手做了，想一想你准备怎么做，在小组里说说你的想法。

三、发展练习

1.获取素材。说说看，做一张圣诞贺卡，你需要哪些内容呢？

2.一切都准备好了，就按照刚才讨论的步骤下面开始制作吧，巡视指导。3.保存文件，并将贺卡发送到论坛上

4.学生在论坛上欣赏作品，并为别人提提修改建议。

四、评价交流

五、课堂小结

六、作业

教学反思

第十一课 多彩生活描绘---我们的课余生活

授课时间 2016.11.21-2016.11.25 教学目标

使学生熟练使用各种工具

教学重、难点

各种绘图工具的使用

教学方法

演示法，小组合作法。

教学用具

教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。

教学设计

一、导入

（一）提问

上节课，我们以“我们的课余生活”为题，分组在电脑上完成了绘画，谁能说一说：电脑绘画的一般步骤是什么？

（二）指名回答并板示：多彩生活描绘——我们的课余生活

二、新授

1.展示以“我们的课余生活”为主题上节课学生的电脑绘画作品。2.讨论：这些作品同是反映一个主题，怎样把这些画面组合起来呢？

3.教师演示组合作品步骤：把同主题作品收集同一文件夹中→新建画图文件→“编辑”菜单→“粘贴来源”→选中图形粘贴→调整→再粘贴。

4.介绍并演示小窍门：你还可以将自己的大作放到Windows的桌面上设置为墙纸。5.打印及“打印预览”的出示：我们的电脑作品完成后，一般还要以打印的形式呈现出来。在正式打印之前，因该先用“打印预览”命令浏览画面的整体效果。

6.以上面组合作品为例，演示打印作品的步骤。7.出示任务：

组内同学分工合作对作品进行整理，组合为“我们的课余生活”绘画作品集锦。

三、学生分组组合整理作品，教师巡视辅导 1.小组汇报展示。2.评价。3.教师点评。

四、课堂小结

五、作业

板书设计

教学反思

多彩生活描绘---我们的课余生活

新建画图文件→“编辑”菜单→“粘贴来源”→选中图形粘贴→调整→再粘贴。

第十二课 多彩生活描绘---球赛

授课时间

2016.11.28-2016.12.2 教学目标

1.学会绘画的一般步骤；

2.学会与他人合作共同完成一项任务； 3.学会综合使用“画图”技巧。

教学重、难点

学会绘画的一般步骤

教学方法

激发兴趣，实例演示法、讲述法、任务驱动法。

教学用具

教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。

教学设计

一、导入 1.谈话

同学们通过这段时间的学习，是不是很喜欢电脑绘画？这节课，我们就一起用“画图”软件，描绘自己的课余生活。

2.板书课题：多彩生活共描绘

二、新授

1.在电脑上完成绘画，一般要经过这样五步：确定主题→设计画面内容→绘制→保存→打印。

2.板示电脑创作步骤 3.出示并演示

下面，我们以“球赛”为主题进行创作。（1）确定主题→球赛

32（2）设计画面内容→主画面：草地、双方球员、足球（3）绘制→先主体，再局部，最后着色修饰 4.提问

画面中有好几个小朋友在踢球，我们怎样处理，能更快地完成作品呢？ 5.小结

运用前面学过的复制、粘贴和翻转/旋转的方法，完成画面更快捷、方便。6.展示、观摩作品。

7.指名评价，并说说自己的创作构思。8.小结：我们要根据绘画步骤进行创作。9.出示任务及要求并板示：我们的课余生活。

以小组为单位，确定好绘画基本内容后，明确分工，分头完成个人绘画部分。

三、学生分组创作，教师巡视辅导 创作过程中随机进行展示评价

四、课堂小结

五、作业

板书设计

多彩生活描绘

一、确定主题→球赛

二、设计画面内容→主画面：草地、双方球员、足球

三、绘制→先主体，再局部，最后着色修饰

教学反思

第十三课 多彩生活描绘---房屋

授课时间

2016.12.5-2016.12.9 教学目标

使学生熟练使用各种工具

教学重、难点

各种绘图工具的使用

教学方法

演示法，小组合作法。

教学用具

教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。

教学设计

一、导入

提问：在上次的创作中你遇到了什么样的困难？

二、新授

1.布置主题：以“房屋”为主题勾画一幅美丽的画。2.学生利用各种工具进行创作。3.老师巡视指导。

三、学生作品展 1.个人汇报展示。2.评价。3.教师点评。

四、课堂小结

五、作业

教学反思

第十四课 多彩生活描绘---山川河流

授课时间

2016.12.12-2016.12.16 教学目标

使学生熟练使用各种工具

教学重、难点

各种绘图工具的使用

教学方法

演示法，小组合作法。

教学用具

教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。

教学设计

一、导入

提问：在上次的创作中你遇到了什么样的困难？

二、新授

1.布置主题：以“山川河流”为主题勾画一幅美丽的画。2.学生利用各种工具进行创作。3.老师巡视指导。

三、学生作品展 1.个人汇报展示。2.评价。

3.教师点评。

四、课堂小结

五、作业

教学反思

第十五课 多彩生活描绘---组合图

授课时间

2016.12.19-2016.12.23 教学目标

使学生熟练使用各种工具

教学重、难点

各种绘图工具的使用

教学方法

演示法，小组合作法。

教学用具

教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。

教学设计

一、导入

前面我们已经画了“花草树木”、“”房屋、“山川河流”等部分的图画，这节课我们要把它们组合在一起，变成一幅漂亮的家乡图。

二、新授

1.学习剪切，粘贴。2.学生进行创作。3.老师巡视指导。

三、学生作品展 1.个人汇报展示。2.评价。3.教师点评。

四、课堂小结

五、作业

教学反思

第五篇：九年级信息技术教案

课题：

相聚网上---Internet基础知识

网上冲浪---浏览网络资源

导入新课：你们知道吗，我们通过因特网可以做什么？ 教学目标：

1．初步了解因特网的组成。

2．能启动、退出网络浏览器。

3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中 输入网址；②通过链接。4．了解网站的概念。教学重点：

进入目的网页的两种方法。

教学难点：

1．因特网的组成。

2．通过输入网址进入指定网页。教学方法：

讲解法、演示法 教具：电脑 教学过程：

因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或 其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。

考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅

读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TCP/IP协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。

作业：复习学过内容

课后反思：

课题：

信件往来---收发电子邮件

网上生活---通讯与下载

导入新课：你们有没有电子邮件？用电子邮件时要注意那些事？

教学目标：1.了解有关电子邮件的概念和优点。

2.了解有关申请电子邮件后般步骤。

3.能够申请免费的电子邮件的一般步骤。

4.能够登陆自己的邮箱。

教学重点：1.邮箱的申请。

2.邮箱的登录。

3.邮箱地址的基本认识。教学难点：区分用户名和邮箱地址。教学方法：

讲解法、演示法 教具：电脑

教学过程：

一，导入

谈话激趣：你知道现在常用的通讯方式有哪些吗？

现在有一张数码照片和文字说明要给某人，你会选择什么方式呢？为什么？

二.新授

1.初识E-mail：让已经有电子邮箱的同学说说他的邮箱地址，在哪儿申请的，并板书。

观察电子邮箱地址，找找它们的规律。学生反馈后，教师小结。@符号的读法：”at”。@后面的内容一般为申请的网址，前面部分是自己申请的用户名。

2.在本校邮件服务器申请邮箱： 1安排用户名：班级+学号。

2教师演示，并板书注意点(如密码、用户名和电子邮箱的区别等)。

讲述密码的作用及安全性要求。

3让学生独立申请邮箱，教师检查学生申请是否成功。4教师巡视，辅导。

3． 现在你已经成功申请邮箱，那么就进去看一看吧!三.练习

向学生推荐因特网上可以申请邮箱的网址。

在申请时，要让学生注意阅读提示文字。同时，提醒学生注意不要填写手机号、家庭地址等敏感信息。

作业：复习学过内容

课后反思：

课题： 动画的实现

绘制按钮，设计超级连接

导入新棵：这节课我们要学的内容是有趣的动画，希望同学们好好学习！教学目标：

1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。教学重点：

设置对象与文件之间的超级链接

教学难点：

整理文件

教学方法：

讲解法、演示法 教具：电脑 教学过程：

1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。

2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文 件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示 文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把Word文档剪切到“作文”文件夹里。更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。

3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课 的内容基本相似，当选择了一个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。

作业：复习学过内容

课后反思：

课题：

歌唱校园-----插入声音

导入新棵： 你们都喜欢听音乐吧？ 那你们知道怎么插入声音吗？ 教学目标：

1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。教学重点：

学会使用媒体播放机。

教学难点：

理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

教学方法：

讲解法、演示法 教具：电脑 教学过程：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界„„从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多 么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

作业：复习学过内容 课后反思：

课题： 展示自己----插入视频

教学目标：

1、学会在幻灯片里插入影片对象。

2、认识影片对象。

3、学会修改幻灯片的背景。

4、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯 片。课时安排：

1课时。

课前准备：

1、演示文稿范例。

2、电影片断（光盘上的“电影”文件夹下）。教学重点：

掌握插入视频的方法。教学难点：

插入新幻灯片时要先确定插入点。

教学建议：

1、这节课的主要任务是在幻灯片里播放电影，学生对电影是非常感兴趣，因此这一节课是要让学生完成这个任务的同时来完成相关知识点的掌握。教师可以选择一段有关动物的有趣电影片断，激发学生的学习兴趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻灯片时，先切换到幻灯片浏览视图，在要插入的位置用单击鼠标左键，然后单击新幻灯片按钮。

3、插入影片对象时，先要确定影片所在的位置，然后再确定想要的影片文件的文件名。可以向学生介绍一下影片文件，影片文件的特点，一方面可以从图标的外形上看出来，也可以从文件类型上看出来，影片文件的文件类型是“.avi”，也叫做视频文件。可以通过 Windows的自动查找功能找到影片文件，方法是启动“查找文件或文件夹”，然后在名称一栏里输入“*.avi”，这样Windows会列出所有的影片文件，双击就可以打开它们。影片对象被插入到幻灯片以后，放映幻灯片时只要单击一下就能播放了。

4、修改幻灯片对学生也非常有吸引力，因为学生可以轻松得到自己想要又非常美观的效果。修改背景有两种方法，一是选择格式中的“背景”命令，二是右键单击幻灯片的空白部分，从快捷菜单中选择“背景”命令。可以为幻灯片背景选择一种单色，也可以为它选择 一种填充效果。其中填充效果又分过渡、纹理、图案、图片四种，这节课可以着重讲一讲双色过渡效果的设置方法，其他方法可以让学生自己去试一试。

作业：复习插入视频的方法。课后反思： 课题： 我们新疆好地方---综合实践

教学目标：

1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。课时安排：

1课时。

课前准备：

1、学生作品：自己画的图片、Word

文档、PowerPoint 演示文稿。

2、演示文稿范例。教学重点：

设置对象与文件之间的超级链接

教学难点：

整理文件

教学建议：

1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。

2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文 件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示 文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把Word文档剪切到“作文”文件夹里。更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。

3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似，当选择了一个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。作业：复习本节的内容。

课后反思：