小学四年级综合实践活动《我们身边的垃圾》教案

第一篇：小学四年级综合实践活动《我们身边的垃圾》教案

小学四年级综合实践活动《我们身边的垃圾》教案

一、问题的提出

随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。我根据五年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。

二、活动目标：

1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。

2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。

3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。

三、课前准备

1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这

些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。）

2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。

3、小制作、画画

四、活动过程 第一阶段

1、确立活动主题；

2、制定活动计划。第二阶段

1、查找、收集相关资料；

垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾的分类及回收的方法。

2、调查垃圾处理情况，提出垃圾处理的新设想。第三阶段

1、活动成果展示；

2、交流体验； 具体步骤：

同学们：你们准备好了吗？准备好了，我们上课吧！

一、创设情境 导入课题：

播放地球优美视频,渲染气氛.欣赏了优美的的风景给你留下了怎样的印象?（出示各种垃圾图片）形成对比.生：（大声说各种垃圾名称：易拉罐、塑料袋、废纸、菜渣、果皮等）师：除了刚才同学们看到的，我们生活中还有那些垃圾？（3—5名

学生交流）

师小结：听了同学们的回答，我发现咱们班同学都特别善于观察，今天，我们的实践活动课就是《我们身边的垃圾》板书课题。

二、小调查汇报交流

1、讨论：我们身边的这些垃圾是从哪里来的？如果处理不当会给我们带来那些危害？（四人小组交流）

2、出示垃圾成堆的图片，创设情境，引导学生深切感悟垃圾的烦恼。

3、小游戏：垃圾的对话

4、成立点子公司，调查处理垃圾的方法。

三、介绍科学处理垃圾的方法

1、卫生掩埋法。

2、焚烧法

3、积肥法

四、创设情景，展示才能

1、小组交流质疑：说说你处理垃圾的想法。（学生以小制作、画画等方式展示）

2、争当环保小卫士

3、交流反馈

五、课外延伸

1、成立校园弯腰行动小组收集废电池。

2、设计环保标语

小学综合实践活动《我们身边的垃圾》教案

郭 震

第二篇：小学综合实践活动课教案身边的垃圾

小学综合实践活动课教案身边的垃圾

渠坝小学

刘跃先

一、活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

三、课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。

3、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：

一、计算导入：（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

纸厂约有1800户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，纸厂会有多少垃圾呢？

如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？

如果一年以365天计算，纸厂每年又会产生多少吨垃圾呢？

2、学生计算，教师板书。

日1800千克 180吨

月 54000千克54吨 年657000千克 657吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4“我们刚才算的，只是纸厂一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店，大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。

6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。

1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。

2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。

3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？

三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。

1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？

2、小组派代表发言。在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。如： 菜叶、果皮：沤肥剩饭剩菜：养殖厂 废纸：回收电池中有重金属：回收 易拉罐：回收玻璃：回收

塑料制品：回收塑料、快餐盒：减少使用。

四、观看图片 ：（看一看）

（一）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况）学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。

（二）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！

1、学生观看。

2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？”

3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”

五、研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。交流建议：

（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

圣尼特厨房食物垃圾处理器体积小巧，适于安装在水槽之下，不会造成任何妨碍。它不同于粉碎机，里头有高速的旋转电机，可将食物垃圾研磨成细小的颗粒，随同自来水通过排水沟管道进入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有细小颗粒的废水进入污水处理厂，也很容易使污泥脱水，降低污水处理难度。这种食物垃圾处理器几乎可处理所有的食物垃圾，如鱼、肉骨头、海产品、水果皮、菜叶、剩饭剩菜等。

使用食物垃圾处理器对居民来说，优点如下： 1.减少厨房尤其是存放垃圾桶的橱柜内的臭味； 2.减少孳生蟑螂、细菌的可能；

3.使清理排放家庭垃圾成为一项轻松干净的工作； 4.有利于保持楼梯间和居住小区的卫生环境。5.有利于疏通下水管，不会带来水管堵塞

中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

（来源：中国新闻网 2002年10月25日）消除白色污染的好办法：连碟子一起吃

目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。（来源：《北京青年报》2002年10月22日

六、联系实际：（说一说）

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为常州市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

七、活动延伸：（试一试）[机 动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（3）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”

2009.5.10

第三篇：小学综合实践课教案身边的垃圾

小学综合实践课教案《我们身边的垃圾》

岳实庄小学六年级 廉颖

活动目标：

1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理方法等，增强学生的环保意识和责任心。培养学生爱护环境的习惯，具有自觉美化环境的行动。

2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。

3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。课前准备

1、调查采访：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？

2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。

3、小制作、图片等

教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的观察能力、合作能力。教学难点：学生自己动手，真正参与到活动当中，并得到收获。教具准备：多媒体课件、图片、各种垃圾、标语、袖标、卡片等。活动过程 第一阶段

1、确立活动主题；

2、自由组建小组，确定人员，选出组长；

3、制定活动计划。第二阶段

1、查找、收集相关资料；垃圾的来源、垃圾的分类、垃圾的危害、垃圾的利用。

2、调查垃圾的处理情况，提出垃圾处理的新设想。第三阶段

1、活动成果展示；

2、交流体验；

我要展示的是第三阶段，现将教学过程呈现如下：

（一）创设情景，引入课题

1、播放地球优美的风景图片。让他们体验到大自然的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识

2、播放有关环境污染垃级成堆图片。

人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的实践活动课就是我们身边的垃圾

一、学校图片导入

课件出示学校优美的校园环境，引导学生说出我们学校周边环境的境况。

师：同学们，看，我们的校园美吗？你们可以给听课的领导老师做个向导吗？

生：请看图片：

1、这是我们的教学楼，主体有两层，以黄色为主色调，典雅肃静。

2、这是我们的操场，宽阔平整，是我们游戏的天地。

3、这是我们的正厅，宽敞明亮，再加上这几盆盆景，看了真是赏心悦目。

4、这是我们的楼道，干净整洁，以读书为主题的校园文化氛围浓厚。

5、这是我们的图书室，环境优雅，整洁清静，这可是我们课余时间最向往的天地。

师：我们的校园真美呀，能在这样一个优美整洁的环境中学习、生活、工作真是幸福的，也是幸运的。那么，同学们想想，是不是我们周边的建筑，周围的环境都能达到这样呢？

生：不能，我们周围仍然有乱糟糟、脏兮兮的地方 生：有的地方垃圾很多，也不及时处理，很不美观。

生：这些我们都发现了。老师，放假前你布置给我们的课题——留心观察我们身边的垃圾，我们都准备的差不多了。

师：那今天这节课我们就来听听你们的汇报吧。师：板书：我们身边的垃圾

二、汇报组名，回顾子课题

师：首先，请各小组闪亮登场。

生1：我们组是侦察组，我们几个都是小小侦察兵，我们讨论调查的是：垃圾的来源。我们的口号是：别看我兵小，垃圾找不少。

生2：我们组调查的课题是：垃圾的分类，为了我们能够做好这个课题的研究，我们小组的名字是明察秋毫，耶！

生3：我们组调查的课题是垃圾的危害，我们的组名是：智多星。口号：垃圾危害要搞清，全靠小小智多星。

生4：该我们了，我们组调查的课题是：怎样处理垃圾？所以我们组的组名是环保小卫士。生5：“地球美容师”，看我们的组名，你们就该猜到，我们组研讨的课题是：怎样利用垃圾变废为宝。

师：好了，看来我们的同学真是有心之人。接下来，我们就围绕话题，来汇报一下成果。

三、汇报研究成果

（一组汇报）

生：我们调查的课题是垃圾的来源。

生：我觉得垃圾其实随处可见，是因为有的人不讲公德心，到处乱扔。看，这就是我收集的图片，一些人吃过或用过的东西，或者抽过烟，就把食品袋和烟头等垃圾乱扔了，积少成多，也就成垃圾堆了。

生：我还觉得我们现在的卫生设施还不是很完备，没有固定的垃圾存放地点。就是有固定存放垃圾的地方，也有的人不把垃圾倒在指定地点。或者是垃圾管理部门不能做到及时处理，所以仍旧是垃圾成堆。

生：大家看，这是我收集的水资源受到污染的图片，我们不能不重视垃圾的危害了。我觉得人们的自觉性还不到位，其实这些垃圾完全可以再利用的，可以变废为宝的。

师：你们这几个小小的侦察兵，真是不错，谢谢你们给我们带来的信息。（二组汇报）

生：我们研究的课题是垃圾的分类。这是我们根据观察做好的表格。序号

类别

收集信息

可回收垃圾

玻璃、塑料、废纸、金属、布料„„

厨余垃圾

剩菜、菜根、菜叶、果皮、果核„„ 3

有害垃圾

废旧电池、废旧灯管、废水银温度计、过期药品„„

其他垃圾

砖瓦碎片、卫生间废纸„„ 接下来请明察秋毫来详细说说可回收垃圾的具体分类。

生：（明明）可回收垃圾基本上分玻璃、塑料、废纸、金属、布料„„

展示各种可回收垃圾。玻璃类的，有瓶子、镜子、灯泡„„塑料类的，有饮料瓶、牙刷、杯子„„金属类的，有易拉罐、罐头盒纸、广告纸、办公用纸„„布料类的，有旧衣服、抹布、旧毛巾、旧书包、旧鞋袜„„ 生：（察察）我收集的是厨余垃圾，就是厨房剩下来的东西。，有菜叶，菜根，果皮、葱皮„„ 别看这些东西脏兮兮的了，其实还可以利用的，可以把它们掩埋，让它们变成肥料，再继续为人类服务。

生：（秋秋）我调查的是有害垃圾，瞧，我也带来了一些，有废旧电池、废旧灯管、废旧水银温度计、过期药品„„

师：秋秋小心拿好了，这些有害垃圾，我们一定要特殊处理，才能保证安全，最好先收藏好，等环卫部门统一处理。知道了吗？

生：我是明察秋毫小组的毫毫，我调查的内容是其他垃圾，这主要包括砖瓦碎片，卫生间废纸等。这些废弃垃圾应该卫生掩埋，以减少对水源、空气的污染。

（三组汇报）

生：我们组汇报的是垃圾的危害。我通过两个多月的观察，发现我们身边的确有很多垃圾，这些垃圾不但污染环境，还危害人类健康。我利用每天中午的时间都去身边找垃圾，发现有的垃圾被埋在土里或扔在水里，严重影响了土壤和水资源。

生：我通过看电视知道电池的危害相当大，电池中有铅和汞等物质。一节五号电池如果埋进土里，会污染600平方米的土地，而且还会污染水源呢，所以同学们，以后你们可千万别把废电池乱丢啊。

师：这个建议不错，那我们回到家里，也建议我们的家长不要乱丢废弃电池，好吗？

生：垃圾多了还能着火呢。因为有的垃圾堆放久了，可能引起自燃或爆炸，如果那样危害就更大了。

生：我上星期在图书室看书时，看到了“尼龙”这种东西，它可是一种长寿垃圾，它埋在地下能活100年，如果被动物误食，可能致死呢。

生：我还知道，我们日光灯的灯管中也含有汞，如果埋在地下，也会污染水源、土壤，连长出来的植物都有毒，人和动物吃了也会中毒。

师：他们小组知道的知识还真不少，原来垃圾有这么的危害呀。

下面老师这有一道数学题，我们大家一起来完成吧，请看：幻灯片出示

（我们镇九年制学校有学生大约1700人，他们大约来自1700个家庭，如果每个家庭每天产生2千克垃圾

（1）、1700个家庭每天产生多少千克垃圾？（2）、这些垃圾刚好能把我们的一个教室填满，那么积攒一个月的垃圾需要多大的空间呢？（3）、我们的教学楼有14个教室，想想，多久就能被垃圾填满。生：回答老师的问题

师：只是两个月，也只是我们在校生的家庭所产生的垃圾就能把我们这样一座美丽的教室填满，那么一年、两年、十年„„会怎么样呢？

生：那得到处是垃圾

生：那得把全市的学校都填满了。师：这都是真的。尽管我们注意环保，但垃圾仍旧是无处不在的。下面，我们看一组图片，你们看了会有什么样的感受？ 师：播放垃圾幻灯片

生：没想到垃圾会这么多，真可怕。

生：垃圾这么多，而且就在我们身边，所以得想办法处理和解决它们。

生：这些垃圾真可怕，又污染环境，又不美观，如果不及时处理，那我们的家园、我们的校园就完了。

（四组汇报）

生：我们组调查的课题是垃圾的处理方法。这可直接影响着我们生存的环境啊。我的办法是把垃圾埋在地下，这样我们就看不见了，环境就会美多了。

生：我觉得这个办法不是特别好，应该有针对性，就像刚才上课时同学说的如果是尼龙，电池什么的就不能乱埋，因为它们需要很多年才会腐烂，而且还对土壤和水源有害。

生：可是也有可以埋的垃圾。比如果皮、菜叶什么的，这些垃圾堆放起来，又难看，又有难闻的味道。我自己做过试验，就是把家里剩下的果皮和菜叶都埋起来了，为了证明它们几天能够腐烂，我每隔三天就把它们挖出来看看，结果发现，第三天它们就开始腐烂，第十天就腐烂的差不多了。我觉得这样的垃圾就可以埋，既美化了环境，又可以积肥，有利土壤。生：我觉得也可以把垃圾烧掉。本来一大堆垃圾，烧过之后就剩下一点点了，多节省空间啊。生：我觉得烧掉垃圾还有一个优点，就是不能污染水源和土壤。

生：用火烧垃圾也有缺点。我觉得塑料就不能烧，因为塑料烧起来有一股难闻的味道，还能致癌呢。塑料垃圾可以卖给废品收购站 师：可以的，不过还有更好的办法呢，我们来看一段短片，看看他们是怎么处理塑料垃圾的？ 师：我们也可以学学他们，利用好塑料瓶种种蔬菜、种种花草。

（五组汇报）

生：我们组研究的是垃圾的利用。我通过上网查阅，获得了下列信息。同学们听好了。

1、回收一吨废纸可以生产好纸800公斤，可以少砍17棵大树。

2、一吨废塑料至少可以回炼600公斤汽油和柴油。

3、废玻璃还可以再次造成好玻璃，不仅可以节约原材料，还可以省电呢。

4、果皮、菜叶、蛋壳、剩饭等厨余垃圾，都可以堆肥、发酵，变成肥料。

生：这是我们组利用废旧物品做的小制作，你们看。这是烟缸，它是利用旧扑克.做成的。这是花篮，它是利用糖纸做成的„„

师：同学们，生活是学习的无尽源泉，通过你们的汇报，我们了解了垃圾的很多知识，谢谢你们。现在我们轻松一下，请欣赏一首歌曲。

四、拓展创新

师：为了我们身边的垃圾越来越少，为了我们的地球越来越美，为了我们的地球妈妈越来越健康美丽，在未来的社会，会怎样处理垃圾呢？

生：未来的社会，我们要造一种机器人，这种机器人能把垃圾吃下去，然后在肚子里加工，它有好几个胃，能把垃圾自动分类，然后向蚕吐丝一样，把有用的东西吐出来，给我们利用。生：让科学家造一种能装垃圾的宇宙飞船，把垃圾送到没有人住的星球里，就不会给地球妈、妈造成伤害了。

师：你的想法真多啊，那你们就好好学习，争取在不久的将来，自己也能研制出一种能回收垃圾、利用垃圾的设备，好为我们人类服务。

生：这是我们刚想到的一些环保标语，我建议用张贴或是广播的形式向大家宣传，让大家自觉做到环保，减少垃圾。

1、人类善待自然、就是善待自己

2、保护一片绿地撑起一片蓝天

3、别让眼泪成为地球上的最后一滴水

4、人类只有一个地球，需要我们共同保护

5、要像爱护眼睛一样爱护我们的环境

6、别带走，除了垃圾，别留下，除了关爱

师：你们说的真好，同学们，由于时间的关系，我们的这节综合实践课，就要到尾声了，最后让我们再来一起欣赏几张优美的图片。（出示风景图片）愿我们远离垃圾，永远生活在和谐、美好、健康、绿色的家园。

第四篇：《身边的垃圾》综合实践活动总结

《身边的垃圾》综合实践活动总结

李原乡后营小学

李言广

刘敏

谷晓婷

本学期我们六一、六二两班综合实践活动的主题确定为《身边的垃圾》，3月初我们确定主题，制定小组活动计划，3月到4月开展活动，进入活动总结阶段。本次活动中根据孩子们的研究兴趣进行分组。活动过程中每个孩子都能参与其中，并且每个同学都取得了不小的成绩与收获。

一、走出校园，拓展了活动的空间。

以前的综合实践活动我处于对孩子安全的考虑和活动过程的安排情况，活动区域安排在校园内。但孩子们根据活动内容的需要已经不满足于校园这个小环境。比如社会小组，通过走访垃圾回收回收站研究关于垃圾处理方面的知识；通过走访拖把厂了解服装类垃圾的再利用。孩子们走出校园经过了磨砺也明白了很多在校园里不能了解的知识：比如采访前应提前和被采访者打好招呼，采访时应注意策略，问题应该由浅至深的去问等等。校园小组，针对他们组研究的内容对餐厅的工作人员进行了一次比较成功的采访。通过走出校园，孩子们掌握了一些采访的技巧，也获得了很多实用有趣的知识。但走出校门一定应根据研究的内容与研究方式而定，教师也应做好相应的安全措施。

二、参与实践，培养了实践能力

孩子们在活动中释放自我，在开放的学习形式中提高了自我实践能力。比如各组研究垃圾危害的知识，他们向全校发出倡议书。通过实践可谓受益匪浅，并且活动的过程让他们享受到了实践的快乐，培养了动手实践能力。

二、参与活动，学会合作

综合实践活动为学生提供合作学习的条件与环境，让他们在活动中学会与同学共处，学会团结互助，学会分工与合作，在活动中获得有关的知识、态度、意志力、方法和良好的行为习惯等方面的种种好处，比如地球拯救小组在收集资料的过程中遇到了报纸上资料少的问题，我发动全班同学为他们出主意，孩子们有的说换一种方式查资料，还有的说全班同学帮他们一起找，还有的说自己找到资料以后可以给他们，从孩子们的回答中渗透着团结与协作，这也许是多年的综合实践活动带给他们的启示。

在本学期的成果展示阶段，每个同学都积极准备，一方面将收集的资料进行整理，选择有代表性的资料，编辑与课题有关的手抄报，另一方面整理研究过程，写研究报告，各小组都选择最适合展示自己组研究成果的方法来进行，除了手抄报、研究报告以外，有的组还准备了实物展示，图片展览、有的组准备了文艺节目，每个组都八仙过海，各献神通，拿出看家本领，展示本组成果。

通过本学期的综合实践活动，孩子们的各种能力等方面都有了较明显的进步。但反思本次综合实践活动也存在着一些问题：

（1）教师过于放手导致学生研究的内容不够系统，采访的失败也与教师有关系，孩子第一次走出校门去采访教师应给予一定的帮助使学生获得成功的经验。（2）孩子收集的文字资料较少，影像资料比较多。学生往往为了收集资料而收集资料，缺少对资料的鉴别筛选和整理导致很多资料成了没有实际价值的垃圾资料。

（3）学校存在严重的畏惧心理。近年来，由于教师社会地位严重滑坡，学校在社会各行业中的地位也严重下滑。学校发生安全事故时，学校、教师的责任被无限放大。例如：学生意外的碰擦，如果发生在家庭中，根本不算什么事；如果发生在学校，几元钱能解决的事，学校可能付出几百倍的代价。对社会实践活动，学校领导非常害怕出现安全事故。

（4）学生家长应试教育的功利思想导致有抵触情绪。在家长看来，埋头学习才是正事，社会实践是在浪费时间。除了做好宣传之外，社会实践活动要走的路还很长。综合实践活动课是一个大有所为，前景广阔的课程，它让学生在实践中兴奋起来，更让我们老师的头脑活跃起来，再也不用昏昏欲睡的地迈上讲台照本宣科，而每一天都有新的思考，每一节课都是一次新的挑战，让老师们真正永葆了自已的教学“青春”。这学期我们将更加努力，迈向更新的目标。

第五篇：《我们身边的垃圾》教案

《我们身边的垃圾》教案

【学习目标】

１、提高学生的口语表达能力和倾听能力。２、培养学生的想像力和创造力。

３、初步懂得保护环境的重要性，让学生知道每个小朋友从小应当保护周围环境卫生。【课前准备】 １、“整洁优美的环境”和“脏、乱、差环境”的对比图片。２、有关垃圾从哪里来的图片。【教学过程】

一、观察图画，引入话题

１、教师出示投影片，让学生看图： “整洁优美的环境”图 “脏、乱、差的环境”图

学生观察后，同桌讨论：这两幅图画了什么？你喜欢哪一幅？为什么？

学生交流，师小结：生活在整洁的环境里，才能保证我们心情舒畅地学习、生活。２、再引导观察“脏、乱、差的环境”图：

⑴谁能说说图上有些什么垃圾？这些垃圾是从哪里来的？ ⑵学生交流，师根据学回答，随机出示图片。

妈妈拣菜、削苹果；小朋友吃的牛奶瓶和饮料罐；刨铅笔的屑、纸片等。３、今天，我们口语交际的话题是：《我们身边的垃圾》；出示课题。

二、创设情景，发现垃圾

小朋友，鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得干干净净。在这样的小路上散步、玩耍，心情多么舒畅。今天，老师要带你们到校园去走一走，看一看我们校园的环境，找一找校园每一处有没有垃圾。

１、织学生观看校园的环境卫生。

２、师生边走边看，师问：我们的校园美吗？为什么这么美？ ３、找一找校园角落的垃圾，并想一想这些垃圾是从哪里来的？ ４、组织学生回教室交流：

⑴请大家说说校园里的垃圾是从哪里来的？（学生大胆交流）⑵要保持校园、教室环境整洁，小朋友该怎么做？ 四人小组讨论，然后全班交流。⑶教师归纳要点：

①小朋友首先应当做到不乱扔纸屑、铅笔屑。

②如果看到地上有废纸就马上捡起来，扔到纸篓里。③看到别人乱扔，应当劝阻。

⑷谁能说说家里，大街上的垃圾是从哪里来的？ 同桌交流，再全班交流。

⑸既然生活中不可避免出现垃圾，我们又不可能地垃圾堆里学习、生活，垃圾一定要处理，你有什么好办法吗？

三、开展活动，处理封闭

小朋友，我们来玩“为处理垃圾出金点子“的游戏。１、谁知道“金点子“是什么吗？（学生说）

２、请学生自由组合，为处理垃圾出点子，交流各自想法。比一比，哪个小组讨论得最热烈？

四、合作交流，语文交际

１、请各组选一名代表上介绍处理垃圾的点子计划，组员相互补充。２、其他各组小朋友认真听，说说他们的点子好哪里？你认为哪里不够好？再介绍自己组的金点子。

３、请大家评一评哪个小组点子最好？好在哪里？

４、根据各组交流，汇报。师投影映示：废纸送到造纸厂经工人叔叔加工后，变成了白白的纸，花花绿绿的故事连环画„„ ５、师小结：工人叔叔把一车车垃圾送到垃圾回收站，积小成多，变废为宝，支援国家建设。只要我们从小事做起，我们周围的环境会变得美丽整洁。

五、活动延伸

１、小组合作，把怎样处理垃圾的想法画一画。

２、开了“未来垃圾处理“新闻发布会，将各组的“金点子”全部贴出来让大家观看，并要大家来评价。

羊五小学

郑直龙