小班美术圆圆的世界(共五篇)

时间:2019-05-12 18:11:25下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小班美术圆圆的世界》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小班美术圆圆的世界》。

第一篇:小班美术圆圆的世界

小班美术教案:圆圆的世界

【内容分析】

这个世界对于3岁的幼儿来说,一切都是那么神奇,都值得去探索,他们的小脑瓜里会在想:为什么有些东西是圆的,而有些东西却不是,他们想知道,这就需要我们引导他们去探索,去发现,用孩子无穷的想像和创新思维,感知世界。这样的课题内容贴近生活,就在孩子们的身边,易于孩子操作和体验。

【幼儿分析】

小班孩子,年龄小,对于生活中见到的圆的东西太多了,但是需要有条理的说出来,还不是太容易,因此在本次活动中,为幼儿创设了相关情境,让幼儿感觉到就在自己的身边,容易为幼儿所接受。

【思路分析】

1、通过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的,这些物品在我们的生活中是随处可见的,让幼儿直观地了解圆在生活中的应用,为孩子的想像打开空间。

2、扩散思维:想一想,平时生活中还有哪些东西是圆的,看到圆,你还想到了什么呢?让幼儿充分发挥想像力,近距离地感知生活中的圆。

3、逆向思维活动:想一想,如果将生活中的圆换成别的形状,会怎么样呢?借助生活环境,为孩子提出一些假设性的问题,训练孩子分析问题、解决问题的能力。

4、操作活动:添添画画,幼儿在动手操作的过程中,培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣,发展幼儿的创新能力。

5、活动体验:玩一玩,启发幼儿创新圆的各种玩法,看谁玩的花样多,让孩子在玩过程中,认识圆的特性。

【活动目标】

1、培养幼儿观察生活的好习惯,了解生活中的圆。

2、喜欢联想,发展幼儿扩散思维品质,大胆想像。

3、喜欢探索,在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。

4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。

【活动准备】

圆圆乐园的图片,羊角球,皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等,添画示范画:花,太阳等,圆形拼图

【活动过程】

(一):导入活动:讲述故事《圆圆乐园》

(二)扩散思维活动:让幼儿充分发挥想像力,近距离地感知生活中的圆。

“孩子们,刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的,动动小脑筋想一想,你还见过什么东西是圆的?

(三)逆向思维活动:提出假设:宝宝们想一想,如果把汽车的车轮变成三角形的,行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。

(四)让孩子动手操作:添添画画,幼儿在动手操作的过程中,培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣,发展幼儿的创新能力。

孩子们,今天,老师还请来了一位魔术师,他有一块神奇的魔板,能让一个圆变成一样东西,他会变出什么呢?让我们来看一看。(教师操作电脑绘图)

孩子们,你能把一个圆变成什么呢?幼儿自由说,那让我们也来做魔术师,看看能把一个圆变成什么,好不好?让幼儿动手操作,发现。

(五)教师出示多圆的拼图。

看,孩子们,刚才我们用一个圆变成了好多东西,老师用好多个圆,变成了什么?(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)

(六)活动体验:玩一玩,启发幼儿创新圆的各种玩法,看谁玩的花样多,让孩子在玩过程中,认识圆的特性。

刚才我们认识了好多圆的东西,它们可好玩了,今天老师准备了好多圆形的玩具,我们一起来玩,看谁玩的花样多?与幼儿一起活动。

【活动延伸】室外游戏

在活动室里地方太小了,让我们到院子里一起玩,好不好?

【活动反思】

本次活动,紧扣教学目标开展活动,设计结合动静交替的方式,让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动,培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画,放手去玩,使幼儿从不同角度发散思维,体验发散思维的乐趣。

第二篇:小班语言:圆圆圆

小班语言:圆圆圆

小班语言:圆圆圆

活动目标:

1.愿意大胆地表达自己对生活中圆形物体的认识。

2.学念儿歌,感受儿歌的句式结构,体会仿编儿歌的乐趣。

活动准备:

与儿歌相符的PPT。

活动过程:

一、谈话,引出课题。

师:今天老师带来了一个图形宝宝,我们一起来看看是谁。(出示圆形)

师:是什么图形呀?(圆形)

师:那哪些东西是圆圆的?(幼儿根据已有经验回答)

师:小朋友们真厉害,说出了许多圆圆的东西,看看这里有哪些东西也是圆圆的?(看ppt)

二、练习说话:xx圆圆,幼儿通过图片上各种物体,练习说话。

师:生活中圆圆的东西可真不少,瞧,老师还带来了一个神奇的圆,它会变魔术,我们来看看,它变成了什么?(出示皮球,让幼儿说说图片上的物体)

师:皮球是什么形状呀?(圆圆的)

师:哦,皮球圆圆(请小朋友一起学习)

师:圆除了变出了皮球,看,圆还变出了什么(出示图片)(依次将儿歌内容的ppt一张张的翻看)

师:皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀?(圆圆)。

三、教师和幼儿共同完成符号图列,并说出儿歌。

师:老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌,请小朋友听一听。(教师边出示图谱边朗诵儿歌)

1.看符号朗诵儿歌,巩固对符号含义的认识。

2.为儿歌取名字。

师:我们说的都是什么形状的东西,那这首儿歌可以取个什么名字呢?教师将三个大圆贴在最上方,并请幼儿跟这读一遍:圆圆圆。

3.再次朗诵儿歌。

四、扩散经验。

师:除了儿歌里说到的,我们还可以把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来,今天回家后和爸爸妈妈一起找找圆的东西,然后把它编到儿歌里去吧,并在《幼儿画册》第31页中及时记录。

第三篇:小班童谣:《圆圆歌》

常州市武进区牛塘中心幼儿园(长虹幼儿园)

小班童谣:《圆圆歌》

设计意图:

具体形象思维是幼儿思维的典型方式,他们更喜欢用耳朵去听,用眼睛去看,用手去触摸,学习和活动的特点是只关心活动过程关心活动的结果,幼儿的活动更应注意游戏化和情景化。兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养,所以,教材的选择至关重要,正如《纲要》中所说,即符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。通过思考我设计了这一活动。活动目标:

1.初步了解问答歌一问一答的形式,用多种方式叙述童谣。2.感知不同物品的特性,并能用完整的语句表达出来。2.积极参与活动,体验问答歌的乐趣。活动准备:

知识经验准备:认识圆形及许多圆形的东西

物质材料准备:ppt;小鼓、皮球、气球若干

活动过程:

一、找一找,激发幼儿活动的兴趣。

师:欢迎小朋友们来到圆圆家做客,圆圆家有许多好玩的东西,但是它们都藏起来了,请你们去找一找,看看你找到了谁?

(提出要求:每个小朋友找一个就好,找到了就带着他坐到位置上。)师:谁愿意来说一说你在哪里找到了什么?它是什么形状的? 幼:我找到了小鼓,它是圆圆的。

师:你找到了小鼓,小鼓圆圆,还有谁来说说看你找到了什么,你能像我一样来说说吗?(学说小鼓圆圆,皮球圆圆,气球圆圆)

师小结:原来,圆圆家的许多东西都是圆形的,小鼓圆圆,皮球圆圆,气球圆圆。

二、玩一玩,感知不同物品的特性。师:小朋友们真厉害,把它们都找出来了,现在请大家带上你找到的东西玩一玩,看看你发现了什么?

幼儿自主玩一玩。

师:它们都累了,把它们放在地上让它们休息一下吧。师:谁愿意来说一说你是怎么玩的,你发现了什么?(个别幼儿示范)师幼共同小结:原来敲鼓时会发出咚咚咚的声音;拍皮球时皮球会蹦蹦跳,玩气球时气球会在空中飘!

三、说一说,体验问答童谣的乐趣。

1、分段叙述童谣,感受一问一答形式。师:我还想来考考小朋友们。

师:什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么圆圆空中飘?

(引导幼儿学说小鼓圆圆响咚咚,皮球圆圆蹦蹦跳,气球圆圆空中飘。)

师:小朋友们真棒,把你们找到的好玩的东西都加入我们好听的童谣里了。我刚刚也找到了一个圆圆的东西,和你们的都不一样,你们猜猜看会是什么?

师:我们一起来看看是什么,看看你猜对了吗?(出示太阳图片)师:瞧,是谁呀? 幼:是太阳。

师:对了,是我们的太阳,太阳是什么颜色的呢? 幼:红色的、红彤彤的。(学说红彤彤)

师:那什么圆圆红彤彤? 常州市武进区牛塘中心幼儿园(长虹幼儿园)

幼:太阳圆圆红彤彤。

2、初次完整叙述,掌握问答童谣形式。

师:小朋友真聪明,什么都难不住你们!这首童谣有一个好听的名字叫《圆圆歌》,我们一起来试试完整的说一遍!

完整叙述童谣。

3、多次叙述童谣,体验问答童谣乐趣。

师:刚刚我们是一起说的,现在我们再来玩一个你问我答的游戏,请听清楚要求哦:我问,你们来回答,我们一起来试一试!(请个别幼儿示范)师:现在我们换一换,请女孩子来问,男孩子来回答。

四、想一想,激发再编童谣的兴趣。师:生活中还有哪些东西是圆圆的呢? 幼:挂钟、苹果…… 师:什么圆圆XXX?

师:今天请大家回去再找找看还有哪些东西是圆圆的,明天我们在一起把它们编进童谣里问一问,说一说!

附:童谣 圆圆歌

什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘?气球圆圆空中飘。

第四篇:小班语言教案.圆圆圆doc

小班语言教案:圆圆圆 活动目标:

1.初步感知生活中的圆形物体,理解并朗诵儿歌内容。

2.丰富词汇:蹦蹦跳、飘。

3.鼓励幼儿积极参与游戏,体验儿歌琅琅上口的特色。

活动准备:图片若干,骰子一个。

附儿歌:圆圆圆

太阳圆圆放光芒,小鼓圆圆咚咚咚,皮球圆圆蹦蹦跳,气球圆圆飘飘飘。

活动过程:

1.谈话,引出课题_出示圆形片片:这是一个神奇的圆,它会变魔法,我们来看看,它变成了什么?(出示太阳、小鼓、皮球、气球的图片。)

这些都是圆变出来的,它们都是圆的,我们一起说:太阳圆圆(小鼓圆圆、皮球圆圆、气球圆圆)。

2.学习儿歌。

(1)以问答式学习儿歌,同时丰富词汇:蹦蹦跳、飘。

什么圆圆放光芒?(太阳圆圆放光芒)

什么圆圆响咚咚?(小鼓圆圆咚咚咚)

什么圆圆蹦蹦跳?(皮球圆圆蹦蹦跳)

什么圆圆空中飘?(气球圆圆飘飘飘)

(2)游戏“掷骰子”。

老师投掷骰子,幼儿看最上面的一面,用儿歌中的语言说出来。

(3)为儿歌取名。

师:我们说的都是什么形状的东西?那这首儿歌可以取个什么名字呢?

(4)朗诵儿歌。

3.扩散经验。

师:除了儿歌里说到的,在我们的生活中,还有什么东西是圆的呢?(幼儿讲述)我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西,然后把它编到儿歌里去吧!

第五篇:小班儿歌《圆圆圆》教案

【活动目标】

1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。

2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体,理解并朗诵儿歌内容。

3、鼓励幼儿积极参与游戏,体验儿歌琅琅上口的特色。

【活动准备】

皮球铃鼓等图片,瓶盖,镜子等圆形的工具。

【活动过程】

一、开始部分。

谈话,引出课题

出示圆形图片:这是一个神奇的圆,它会变魔法,他能变成很多东西,我们一起说:圆圆圆。

二、基本部分。

1、以问答式学习儿歌,同时丰富词汇:铃鼓,挂钟。

小朋友你们知道生活中哪些东西是圆的吗?(出示一些事前准备的圆形物品图片)引出儿歌需要的图片。

(对于铃鼓,挂钟等幼儿不熟悉的词汇,要带领幼儿朗读)

(引出图片后)现在我们知道皮球,铃鼓,挂钟,盘子

都是圆的了,我们一起来说:皮球圆圆,铃鼓圆圆,挂钟圆圆,盘子圆圆。

最后引出橘子,大家来看看句子是什么形状的?(看看橘子,还是圆圆圆!)

2、教室先朗读一遍儿歌,再引导幼儿与自己一起来一遍。

3、为儿歌取名。

师:我们说的都是什么形状的东西?那这首儿歌可以取个什么名字呢?

4、改编儿歌:现在我们已经学会了这首儿歌,现在让我们一起来改编吧。(拿出刚刚使用过的物品)

三、结束部分。

扩散经验。

师:除了儿歌里说到的,在我们的生活中,还有什么东西是圆的呢?我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西,然后把它编到儿歌里去吧!

儿歌:《圆圆圆》

圆,圆,圆。

皮球圆圆,铃鼓圆圆。

挂钟圆圆,盘子圆圆。

看看橘子,还是圆圆圆!

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