农村计算机信息技术教案新第三单元2（精选五篇）

第一篇：农村计算机信息技术教案新第三单元2

第三单元 农村信息处理的新方法

学习任务：修饰图片，编辑视频

重点：图片修饰、编辑视频。

难点：图片修饰技巧、编辑视频方法。

教材分析：在互联网这条高速成信息公路上，我们每天得到许多不同形式和格式的农业信息，例如：文本、数字、图像、音频、视频、动画等我种具体的表现形式，这些丰富多彩的信息分别是以不同类型的文件而存在。文本类文件描述能力强，如word文件、文本文件等；表格数据类文件在计算能力很，如excel文件；图形图像类文件形象逼真，如JPG文件、GIF文件；视频动画类文件更真实可信，如MPG文件、AVI文件、WMV文件、RMVB文件、ASF文件等等类型的文件。本单元我们一起来学习对不同类型的文件进行处理的不同方法。

教学过程：

随着社会的不断发展，多媒体技术已成为当代住处技术的重要发展方向之一。多媒体技术把文字、图形、图像、视频、动画和声音等表现信息的媒体结合在了一起。目前获取素材图像的途径有多种，学用的途径有：网上下载，数码相机拍摄，扫描仪扫描等，但是其中许多图像需要进行再加工才更富有魅力。本任务主要介绍如何利用抓图软件红蜻蜓抓图精灵获取图像，利用photoshop软件修复图像，调整图像色彩。

一、修饰图片

国产抓图软件——“红蜻蜓抓图精灵2010”，是一款完全免费的专业级屏幕捕捉软件，功能强大，操作简单，而且有许多自己独特的功能和操作方法。

1、下载及安装

用户可以到华军软件园等网站下载，下载完成后双击安装文件，根据向导提示进行安装后即可使用。

2、运行软件

双击桌面上的图标或者点击“开始→程序→红蜻蜓抓图精灵→红蜻蜓抓图精灵”即可运行该软件。

左边的快捷抓图选项分为：整个屏幕、活动窗口、选定区域、固定区域、选定控件、选定菜单。右边操作选项分为：常规、热键、存储、找印、高级。通过这些快捷选项，就可以轻松完成“红蜻蜓抓图精灵2010”的所有操作。当然，这些操作也可以通过菜单栏中的相应选项完成。

3、使用软件

在抓图之前，我们应该根据自己的需要预先设置好“输入”和“输出”选项。“输入”选项中的抓图方式，可在左侧快捷操作中完成，需要注意的是别忘记设置捕捉图像是否同时捕捉光标，如果你不想让鼠标指针影响抓图效果，不要选该项。

对“输出”选项的设置应分为输出形式和存储形式两项。输出形式包括：文件、剪贴板、画图、打印机和是否显示预览。如果选择了“预览窗口”那么上面四项的选择都是相同的，都会在抓图后显示软件自带的画图软件中的预览，并可以在画图软件中对捕捉的画面进行简单的修改。如果不选择“预览窗口”，则软件会根据你设置的形式进行输出。

对“存储”的设置包括：对捕捉图像的重命名、对捕捉图像的保存目录（软件默认的图像保存目录为安装目录下的“屏幕截图”文件夹）、保存捕捉图像的格式，你可以根据自己的需要来进行设置。

软件还提供了对捕捉和重复最后捕捉的热键设置，用户可以到“热键”选项中设置自己喜欢的快捷键。

“红蜻蜓抓图精灵2010”每个抓图功能的使用方法：（1）“整个屏幕”模式：在此模式下的抓图功能和Windows中的PrintScreen功能相似，在软件左下角单击“捕捉”按钮或在默认状态下使用捕捉热键即可完成全屏的捕捉功能，虽然在捕捉时“红蜻蜓抓图精灵2010”的工作界面也在屏幕上，但是在默认情况下，捕捉后的图像是不包括它的，如果想要抓取的全屏图像包含“红蜻蜓抓图精灵2010”的活动界面，在“高级”选项中取消“捕捉图像时，自动隐藏窗口”的选项就可以了。在“整个屏幕”模式下可以选择是否同时捕捉光标。

（2）“活动窗口”模式：此模式下的抓图功能和Windows下使用组合键“Alt+PrintScreen”抓取当前活动窗口功能相似，在默认设置下，它可以抓取除“红蜻蜓抓图精灵2010”之外的活动窗口，如果想抓取“红蜻蜓抓图精灵2010”软件本身的活动界面，在“高级”选项中取消“捕捉图像时，自动隐藏红蜻蜓抓图精灵窗口”的选项就可以了。

（3）“选项区域”模式：此模式下，你可以在屏幕上使用矩形选取框选择想要抓取的区域，然后点击左键确定，如果想放弃抓取，点击右键就可以了。

（4）“固定区域”模式：在此模式下，可以抓取自定义长宽的矩形区域中的图像，可以根据自己的需要在“常规”选项中设置固定区域的“长度”和“宽度”（如图5-7），然后移动固定大小的矩形选取框来进行选择，点击左键确定，点击右键放弃抓图。

（5）“选定控件”模式：在此模式下，可以抓取屏幕上任意窗口（活动和非活动的窗口均可）中的单独控件，例如抓取软件的菜单栏，Windows的系统任务栏等，在进行控件抓取时，建议将“常规”选项中的“选定控件捕捉时，鼠标指向的区域闪烁显示”勾选，这样在鼠标停留在一定的控件上时，会有闪烁的红色提示框提示选取成功。点击左键确定，点击右键放弃抓图。

（6）“选定菜单”模式：当用户将捕捉方式选择为“选定菜单”模式时，应使用捕捉热键或延迟捕捉方式进行捕捉。热键捕捉：先用鼠标或键盘弹出要捕捉的菜单，然后将鼠标指针放在要捕捉的菜单上，并按下捕捉热键开始捕捉；延迟捕捉：在“高级”选项中开启延迟捕捉，用户就可以通过热键或捕捉按钮等发出捕捉命令，捕捉倒数计秒开始，在倒数计秒期间用户可以将鼠标指针放到要捕捉的菜单上，倒数计秒结束后开始捕捉。

预览图像

如果捕捉前设置了捕捉后显示预览窗口，那么捕捉完成时就会显示“捕捉图像预览”窗口，用户可以对该窗口进行布局设置，如切换网格线、状态栏、标准工具栏、给图工具栏以及页面设置等。

本软件还提供了常用的图像编辑功能，可以进行图像裁切、图像反色、清除图像、图像翻转、图像旋转、图像尺寸设置、文字编辑、画线、画形状、填充颜色等编辑操作。

输出图像

本软件提供了多种图像输出方式，可以将捕捉到的图像保存成图像文件、复制到剪贴板、输出到Windows画图或者将其发送到打印机打印等。

保存图像： 方法1：选择“捕捉预览”窗口工具栏中的“另存为”按钮或选择该窗口“文件”菜单中的“另存为”菜单项，保存当前图像但不关闭预览窗口。

方法2：当输出方式选择为“文件”时，选择“捕捉预览”窗口工具栏中的“完成”按钮或选择该窗口“文件”菜单中的“完成输出”菜单项，保存当前图像并且关闭预览窗口。

复制图像： 复制整个图像：

方法1：选择“捕捉预览”窗口工具栏中的“剪贴板”按钮或选择该窗口“文件”菜单下的“复制到剪贴板”菜单项。

方法2：当输出方式选择为“剪贴板”时，选择“捕捉预览”窗口工具栏中的“完成”按钮或选择该窗口“文件”菜单下的“完成输出”菜单项。

复制部分图像：

使用鼠标在“捕捉预览”窗口的图像编辑区上框选图像要被复制的部分，然后选择该窗口工具栏中的“复制”按钮或选择该窗口“编辑”菜单下的“复制”菜单项。

用画图编辑图像：

方法1：选择“捕捉预览”窗口工具栏中的“画图”按钮或选择该窗口“工具”菜单下的“使用画图编辑”菜单项。

方法2：当输出方式选择为“画图”时，选择“捕捉预览”窗口工具栏中的“完成”按钮或选择该窗口“文件”菜单下的“完成输出”菜单项。

打印图像：

方法1：选择“捕捉预览”窗口工具栏中的“打印”按钮或选择该窗口“文件”菜单下的“打印”菜单项。

方法2：当输出方式选择为“打印机”时，选择“捕捉预览”窗口工具栏中的“完成”按钮或选择该窗口“文件”菜单下的“完成输出”菜单项。打印前可以对页面进行适当的设置，以便达到较好的打印效果。

二、修复图像

启动程序，开始/程序/adobe/adobe photoshop cs3/adobe photoshop cs3/启动photoshop cs3程序。

1、制作个性风格壁纸：

（1）按下ctrl+N快捷键，打开“新建”对话框，在“预设”下拉列表中选择Web选项，在“大小”下拉列表中选择640×480选项，单击“确定”，新建一个文件。

（2）选择渐变工具，单击工具选项栏中的渐变色条，打开“渐变编辑器”对话框，调整渐变的颜色。

（3）创建一个新图层1，使用矩形选框工具创建一个选区。

（4）选择渐变工具，单击工具选项栏中的渐变色条，打开“渐变编辑器”对话框，调整渐变的颜色。按下工具选项栏中的“对称渐变”按钮，在矩形选区中间向边缘拖动鼠标，创建对称渐变，按下ctrl+D快捷键取消选择。

（5）按下ctrl+J快捷键复制“图层1”生成“图层1副本”，单击该图层前面的眼睛图标，将图层隐藏，单击“图层1”将它选择。

（6）执行“编辑-变换-变形”，使图形变成卷曲形状，按回车键确定。（7）单击图层1副本前面的图标，显示该图层，按下ctrl+T旋转图像。（8）单击鼠标右键，再次执行“变形”后，并调整两个图形的位置。（9）按住ctrl键单击图层1和图层1副本，将它们同时选中，按下Alt+Ctrl+E快捷键进行盖印操作，将两个图层进行合并。

（10）设置该图层的混合模式为“滤色”，不透明度为80%，按下Ctrl+T将图像进行旋转并确定操作。

（11）.新建图层2，将前景色设置为白色，选择渐变工具，在工具选项栏中选择菱形渐变，在打开的调板中选择“前景到透明”渐变，生成一个白色星形。

（12）再创建多个不同大小的菱形渐变,按下Alt+Shift+Ctrl+E将所有的图层盖印到一个新的图层中去.即完成操作.2、修饰老照片：（1）修复画笔工具：

用于修复图像中的杂点和褶皱等不足。

单击修复画笔工具,工具属性栏上显示修复画笔的属性。画笔:用于设置修复画笔笔刷的直径/硬度等参数。修复画笔工具的属性栏： 直径：笔触的大小。

硬度：调整画笔的笔触的柔和度，硬度越低，笔触就越柔和。

间距：间距用来调节笔触的连续性，间距越大，笔触的距离就越远，就越不连贯。

角度和圆度：角度圆度用来调整画笔的笔头的形状。大小：大小是可以改变的。

源：用于设置修复时所使用的图像来源。取样：修复时选中像中某部分图像进行修复。图案：用图案进行修复。

对齐的：选中该复选框,只能修复一个固定位置的图像,不选中时,可以连续修复多个相同区域的图像。

用于所有图层:选中时可以对所有的图层进行修复。

修复画笔在使用后会根据图像周围的颜色自动匹配,也就是溶色。

修复画笔的使用方法:按住键盘上的ALT键,鼠标指针变为”瞄准”状态,单击鼠标,然后再在照片损坏的地方进行单击修复。

（2）修补工具：是修复画笔的补充；修复画笔是使用画笔来进行图像的修复，而修补工具是通过选区来进行图像修复；了解一下修补工具的属性。

（3）污点修复画笔工具（4）红眼工具

（5）模糊工具：主要是降低图像中相邻像素的对比度，将较硬的边缘柔化，使图像变得柔和。也可以将图像中不重要的图像模糊掉，突出图像中的某块区域；现在看一下模糊工具栏中的各项设置：画笔：指选择画笔的形状和大小。模式：是指色彩混合的方式。强度：是指画笔的压力。强度较大时，可以快速的将图像模糊掉。用于所有图层：将模糊作用于所有图层的可见部分。（将两个不一致的图像拖动到一个图像窗口中）如果只针对哪个图层进行模糊的话，最好是不要选中用于所有图层。

（6）锐化工具：与模糊工具相对应的是锐化工具，我们选择锐化工具，锐化工具的工作原理恰好与模糊工具相反。锐化工具可以增加相邻像素的对比度，使图像的边界更加清晰，但是使用过多，会使图像失真，看上去很假。锐化工具的工具属性栏和模糊工具属性栏上的设置是一样的。（7）涂抹工具：我们可以模拟一个画布还没有干的情况下，用手指在上面进行涂抹，产生涂抹效果。工具属性栏中的手指绘画复选框是用于设置是否按前景色进行涂抹。当复选框选中时，在图像中总是用前景色进行涂抹，没有选中时，笔尖周围的像素将随着笔尖一起移动。

（8）减淡工具：也称为加亮工具，主要是对图像进行加光处理，以达到对图像的颜色进行减淡。至于减淡的范围可以是工具属性栏里进行选择，范围:选择变亮的色调范围。曝光度:用于设置描边的曝光度；设置好减淡工具的属性栏后，我们可以在图像进行涂抹，可以发现涂抹过的图像颜色减淡了，这就是使用减淡工具后效果。

（9）加深工具：加深工具刚好与减淡工具相反，也称为减暗工具，主要是对图像进行颜色的加深。可以先对加深工具的工具属性栏进设置后，再对要加深的图像进行编辑和修改。

（10）海绵工具：海绵工具的主要作用是调整图像中颜色的浓度。利用海绵工具可以减少和增加图像的颜色浓度，在对图像进行编辑时，应先设置好工具栏里的参数。去色：就好像是用海绵工具去吸取图像中的色彩，使图像变成灰色。加色：刚好与去色相反，是对图像颜色进行加深。

3、修饰人像

一般模式/变暗模式/变亮模式/叠加模式/差值与排除模式和颜色模式,（1）一般模式：

一般模式：又分为正常：系统默认模式。溶解：不透明度小于100％时，图层逐渐溶解，出现两个图层交融的效果。

（2）变暗模式：

变暗：两个图层中颜色较深的像互会覆盖颜色浅的。

正片叠底：产生比当前图层和背景图层颜色都暗的颜色，可制作阴影效果。颜色加深：将会获得与颜色减淡相反的效果，亮度降低，色彩加深。线性加深：使两个混合图层之间的线性变化加深。（3）变亮模式：

变亮：当图层颜色比背景色浅时才用，图层浅色部分将覆盖背景深色部分。滤色：使两个图层颜色越叠加越浅。

颜色减淡：使图层亮度增加，效果比滤色更加明显。线性减淡：进行线性加深相反的操作。（4）叠加模式：

叠加：相当于图层同时使用正片叠底模式和滤色模式两种操作.背景图层上暗色加深,并且覆盖背景图层上的浅色部分。

柔光：类似于点光源发出的漫射光照到图像上。背景上形成一层淡淡的阴影。强光：颜色更为浓重,或更为减淡,取决于亮度。

亮光:：通过增减下面图层的对比度来加深，减淡图偈的颜色取决于(光源)混合色,如混合色比50%灰色亮,则通过减小对比度使图像变亮,反之则加深。

线性光 ：与亮光相似,不过混合色比50%度这,则通过增加亮度使图像变亮。点光：根据混合色的亮度来替换颜色。5.差值与排除模式：

差值模式：将图层颜色和背景颜色相互抵消,产生新颜色效果。排除：产生反相。6.颜色模式： 色相：只有灰阶图层有效。

饱合度：图层为浅色时,会得到该模式的最大效果。

颜色：用基色亮度以及混合色的色相和饱和度创建结果色,这样可以保留图像中的灰阶，并且对于单色图像上色和给彩色图像着色都非常有用。

亮度：可以创建与颜色模式相反的效果。

三、编辑视频

1、单击开始/所有程序/corel videostudio 12/corel videostudio 12/启动会声会影应用程序。

2、单击会声会影编辑器，进入视频编辑界面。

3、设定参数

设置工作文件夹，单击文件/参数选择/打开参数选择对话框/单击“工作文件夹”右侧按钮/打开“浏览文件夹”窗口/选择工作文件夹位置。

设置素材显示模式等参数，在参数选择的对话框/单击素材显示模式右侧按钮/选择素材的显示模式/确定。

4、加载并预览视频

单击素材库上方视频右侧的“加载视频”按钮，打开视频文件，选择视频存放的位置及其文件名，单击打开，将视频加入到素材库中。

预览视频，在选项面板可以看到视频文件的长度，单击导览面板中的播放按钮，可以预览窗口观看视频效果。

5、剪辑视频（1）去头截尾

拖动素材库中的视频文件到屏幕下方的故事板中（提示“将视频素材拖到这里”），单击“故事板视图”右侧按钮“时间轴视图”/改变“素材显示模式”为仅略图/“时间轴视图”效果。

拖动“飞梭栏”滑块至要修整的开始位置，用上一帧按钮和下一帧按钮精确定位，单击开始标记按钮将当前位置设置为开始标记，开始标记之前的素材将被修剪掉。

拖动飞梭栏滑块至要修整的结束位置并精确定位，单击结束标记按钮，将当前位置设置为结束标记，结束标记之后的素材将被修剪掉。

修整完成后，单击播放按钮查看修整效果，在预览窗下方可以看到被修整的部分变为了灰色。

素材修整完成后切换至故事板视图，单击素材菜单，选择保存修整后视频命令，结果为渲染完成后，保存的文件存入预设的工作文件夹中，并出现在素材库中，素材去头截尾后，长度就会发生变化。

（2）多重修整

拖动素材库中的视频文件到屏幕下的故事板中，单击选项面板上的多重修整视频按钮，打开多重修整视频窗口。

拖动预览窗下方的飞梭栏滑块定位到所需要的素材片断的起始位置通过转到上一帧和并转到下一帧精确定位，单击起始按钮，确定起始画面位置，同样定位到结束位置，单击结束按钮完成设置，同时对话框下方的素材列表中会显示一个略图，同样的方法可以截取第二段多段视频素材。

同样的方法可以截取第三段、第四段等多段视频素材，修整后单击确定，返回会声会影编辑主界面。在故事板视图预览修整的视频效果，删除不理想画面，单击预览窗下方的播放按钮，预览多重修复结果。（3）分割视频

拖动素材库在的视频文件到屏幕下的故事板中。单击故事板视图右侧按钮时间轴视图，改变素材显示模式为仅略图。

拖动视频轨上方的滑块并精确定位，在视频轨上单击剪辑按钮，素材从当前位置分割，拖动视频轨上方的滑块并精确定位，在视频轨上单击鼠标选中要分割的素材，单击剪辑按钮。

查看分割结果，单击故事板视图，查看分割结果，可以看出此时素材已被分割成三个片段。

6、添加片头标题文字

单击标题按钮进入标题步骤，单击标题右侧的三角选择色彩，打开色彩窗拖动一种色彩块到故事板并放在视频素材前。单击色彩右侧的三角，选择标题，又南昌预览区添加标题文字，设置文字格式。

7、创建视频文件

视频素材编辑完成后单击分享菜单，选择创建视频文件命令，拖把生成文件类型，设置文件保存位置，文件类型及文件名，单击保存。

8、保存项目文件

单击文件/另存为/批定项目文件保存位置、文件名、主题等信息/保存。

9、退出会声会影应用程序

当视频编辑保存完成后，单击文件/退出，或单击标题栏上的关闭按钮，关闭项目文件，同时退出会声会影应用程序。

实训内容和要求：

调整图像色彩、视频剪辑并添加文字。

课外作业：

下载视频进行编辑，添加录像标题。

第二篇：农村计算机信息技术教案新第四单元

第四单元 农村信息技术新应用——电子商务

学习任务：网上发布农产品信息、网上购物、网上开店与销售 重点：网上发布信息 难点：网上开店与销售

教材分析：互联网络的普及不仅改变着我们的生活方式，同时也为我们的工作带来了新的思路和契机。坐在家里挑商品，围着电脑跑销售的营销模式已逐渐被人们所熟悉。通过网络缩短了销售环节，降低了产品价格。本单元将引领大家体验网上信息发布以及完整的网络购物与销售过程。

教学过程：

网络是一个信息的平台，其首要功能便是信息的获取与发布，其应用的形式多种多样。如阿里巴巴网站，在这样的网站上我们可以将公司的产品、自家生产的农副产品等信息发布到网络上，有相关产品需求的客户见到信息后就可以与我们联系或在网络上直接购买。本任务将完成在阿里巴巴上发布自己的农产品信息。

一、网上发布农产品信息 导入：互联网络的普及不仅改变着我们的生活方式，同时也为我们的工作带来了新的思路和契机。坐在家里挑商品，围着电脑跑销售的营销模式已逐渐被人们所熟悉。通过网络缩短了销售环节，降低了产品价格。本单元将引领大家体验网上信息发布以及完整的网络购物与销售过程。

1、注册新用户

（1）登录阿里巴巴网站

打开IE浏览器，在地址栏内输入“http://china.alibaba.com”，进入阿里巴巴网站，并击页面首部的【免费注册】，进入注册界面，填写个人信息。

（2）等待审核

注册完成后，等待网站审核以便进一步发布产品信息。

2、发布供求信息

（1）开始发布供求信息

通过审核后登录“阿里巴巴”首页—点击【发布供求信息】—进入发布信息页面。

（2）选择信息类别

点击【产品信息】—在产品商品信息中填写商品资料—完成后点击【下一步】。

（3）发布

填写商品细节信息后点击【发布】，你的信息将在24小时内完成审核并发布。

二、网上购物

1、导入

未来社会高速发展,网络除了可以了解信息和交流信息外。还可以做更多的什么事?譬如说电子购物

2、新授

（1）准备工作

网上购物之前我们需要有一张可以完成网上支付的银行卡，成功开通网上银行服务后一般将拥有两个密码，一个用于登录网上银行，一个用于确认支付，这两个密码一定要认真保存。为了加强网上支付的安全性，各银行都有一些安全措施，常见的有动态口令卡和利用外部存储设备保存交易证书两种形式。后种措施安全性更高。

（2）关于支付宝 支付宝（中国）网络技术有限公司是国内领先的独立第三方支付平台，由阿里巴巴集团创办。支付宝致力于为中国电子商务提供“简单、安全、快速”的在线支付解决方案。目前除淘宝和阿里巴巴外，支持使用支付宝交易服务的商家已经超过46万家，涵盖了虚拟游戏、数码通讯、商业服务、机票等行业。支付宝功能日渐丰富，在此我们仅介绍在淘宝网上完成担保交易功能。

下面为交易过程

在交易过程中如出现买家付款卖家未发货、买家收货后发现货品存在质量问

题等情况，买家不确认卖家将得不到货款，同样如果买家收货后无故不确认收货，在一定时效内货款将自动转给卖家。在支付宝的担保交易下，使买卖双方都能放心交易。

（1）注册淘宝账号与支付宝账号

①登录淘宝网

打开IE浏览器—在地址栏内输入淘宝网网址“http://www.xiexiebang.com”并点“回车”键—登录淘宝网。

②注册淘宝账号

点击【免费注册】—打开注册方式选择窗口—选择“邮箱注册”—【点击进入】—填写注册信息—【同意以下协议，提交注册】。

③激活账户

单击【同意提交注册】后出现账号激活提示—【登录邮箱】—打开填写的邮箱—在新邮件中找到来自淘宝的新邮件—点击【完成注册】—提示“注册成功”信息。④登录个人账户

打开IE浏览器—登录淘宝网首页—点击【请登录】，在“会员登录”页面—输入注册的淘宝账号及密码—【登录】，登录成功后在页面上部将显示你的账号名称。登录后可以通过点击页面上部的【我的淘宝】链接，打开个人信息管理页面，进一步完善自己的个人信息，对进行中的买卖交易进行查看和管理。

⑤激活支付宝账号

为了便于买家交易，在您注册淘宝账号的同时，淘宝网站已经为您设立了以您填写的邮箱地址为账号名称的支付宝账号，你只需激活即可使用。激活方法是：在淘宝网登录个人淘宝账号—打开【我的淘宝】—在页面左侧“支付宝专区”单击【管理支付宝账户】—打开“支付宝账户信息—点击【点此激活】链接—认真填写个人信息。

⑥填写收货地址

登录【我的淘宝】－【基本信息设置】－【收货地址】—填写收货地址。小提示：收货地址务必填写清楚，以便快递公司等物流送货。尤其手机号码一定要填写常用手机号码，以防止物流环节因联络不上买家而退回商品造成不必要的损失！

（4）查询商品 ①查询商品

在淘宝网页面上部“商品搜索框”中键入商品的关键字。如我们需要的商品是用于果树伤口保护的产品，键入关键字“愈伤”—得到搜索结果。共搜得商品141件，我们可以再按以下类别进一步搜索，或按价格等排序显示。

②了解商品详情

对某款商品有意时，可以点击商品图标或标题文字进入商品详细介绍页面—了解商品细节。

③与商家沟通

如需进一步与卖家沟通，可以在http://www.xiexiebang.com/wangwang下载淘宝网提供的即时通讯软件，其登录用户名与密码与淘宝账号、密码相同，其使用方法与QQ相近。

（1）查看卖家信用并付款

在挑选到满意的商品之后，一定记得查看一下卖家的交易记录与信用等级，以确定卖家是否诚信。

(1).查看卖家信用

点击代表卖家信用的图标—查看卖家近期交易记录以及以往买家的评语。当然我们应该选择同类产品销量较大、价格适中、信用好的卖家。

(2).查看卖家交易记录

在商品页的右侧，买家可以分别从【商品描述】、【服务态度】、【发货速度】等多方面对卖家进行评价，评价分为好评、中评、差评，淘宝网根据评价结果对卖家积分，“好评”加一分，“中评”不加分，“差评”扣一分。分值越高，卖家信用等级也越高。

(3).确认是否有货

确定好卖家和商品之后，不要忘了在付款之前与卖家沟通一下，问问是否有货。

(4).购买商品

决定购买时点击【立即购买】—认真填写收货地址、购买数量、送货方式等信息—核对实付金额—点击【确认无误，购买】。如果对商品有什么特殊要求如尺码、颜色等，或对卖家有什么留言可在“给卖家留言处”填写。

(5).付款

确认购买后，将进入付款页面，核实无误后选择付款方式付款。完成付款后，在买家“我的淘宝” —“已买到宝贝”中将显示“买家已付款”状态，等待卖家发货。(6).卖家发货

卖家收到已付款通知后会安排物流发货，当卖家在淘宝上填写完发货信息后，买家已买商品状态将变为“卖家已发货”。

6、交易成功并评价商品

(1).确认收货

买家等候物流送货，收到货物确认商品与卖家描述一致、质量完好后点击【确认收货】，完成交易。确认收货时需填写支付宝支付密码。

(2).评价商家

交易完成后点击给【对方评价】按钮—根据卖家服务质量对其进行评价—【确认提交】。

三、网上开店与销售

一、支付宝实名认证 为保证买卖安全，淘宝要求卖家在网上开店前进行实名认证，具体过程如下。

1.申请开店

打开淘宝网主页，并用申请的账号密码登录—点击【我是卖家】－【免费开店】。

2.申请实名认证

在打开的淘宝开店向导页面上“准备工作”栏目中单击【立即申请实名认证】—点击【申请支付宝个人实名认证】—打开的页面中单击【我已阅读并接受协议】——选择“认证方式”为【通过确认银行汇款金额的方式来进行实名认证】－【立即申请】—如实填写身份证号码和卖家姓名—点击【提交】。

3.认证填写详细信息

在打开的页面中要求填写进一步详细信息—以及你所开通网银的账号信息—【提交】。此步务必认真如实填写，否则不能通过淘宝审核。

4.申请实名认证成功

填写完成提交后将显示认证成功界面。等待1～2个工作日，登录您填写的网银，记下支付宝公司转入的数额。

5.开始实名认证

登录支付宝网站“https://www.xiexiebang.com”—登录支付宝账号—点击【我的账户】－【申请认证】。

6.认证成功

进入实名认证第二步—提示输入汇款金额—点击【输入汇款金款】—在“我看到有”后输入转入数额—单击【确定】。经支付宝核实后，完成实名认证步骤。

实训内容和要求： 发表商品信息并销售。

课外作业：

创建自己的店铺，发布农产品信息并销售。

第三篇：必修2第三单元教案

高中语文必修2

第三单元集体备课活动教案

2007.02

9、议论散文两篇

《窗》教案

【三维目标】：

1、知识与技能：

体会课文的深刻的思想和哲理，学习于平凡中见深意的观察方法和思想方法。

2、过程与方法：

学习议论文以自我的情感体验、观察理解为基础，书写个人的见解和感受的方法。

3、情感态度价值观：

学会从新的角度、用新的眼光去观察事物、思考问题，从熟悉的事物和现象中去发现新颖的东西，体会出不一样的情感，得出不一般的认识。

【重点&难点】：

理解作者在对比门和窗之于人的不同意义时所阐发的独到见解。

【教法和学法】：

①引导——揣摩——领悟——体会——品味——分析——总结

学生在教师的引导下细致揣摩作品，领悟文章丰富深邃的内涵，体会文章思想的深刻性和新颖性，品味文章语言的韵味，分析总结文章的结构特点和语言风格。

②把握重点，内容适量，化难为简。切忌贪多嚼不烂。

③比较阅读。使学生体会对于同一事物，可以从不同的角度去看和感受，从而得出不同的认识。

【课时安排】：一课时 【教学过程】：

一、导入新课

同学们：我们坐在窗明几净的教室里学习的时候，有谁曾留意过和我们朝夕相守窗户呢？又有谁认真地思考过它存在的意义呢？我们不妨就“窗”这个话题谈谈自己的感受或想法（穿插活动规则，组织活动：四组竞赛）。……可见，司空见惯的窗户还真不简单，可以解读出这么多的文化内涵，挖掘出这么多的新颖独到的意义。所谓“ 一花一世界，一叶一菩提”，我们身边平凡的事物常常蕴涵着丰富而深刻的哲理。学贯中西的钱钟书先生就为我们打开一扇人生的智慧之窗，就让我们追随钱先生一起去饱览人生的风景吧。请翻开书64页。

二、简介作者和作品

请学生自由介绍自己所知道的钱钟书：注释①；家族名流：钱穆、钱学森、钱基博；名字故事：仰先、钟书、默存；钟书热：《围城》；杨绛《我们仨》（控制在1分钟内）…… 教师补充和引导：钱钟书在国内外文艺界刮起一阵“钟书热”，他带着“一种业余消遣者的随便和从容”，以旁观者的姿态对世道人心发表看法，博闻善说，睿智幽默，妙语横生，启人心智。《窗》这篇文章就很好地体现这一特色。

三、检查预习情况，请学生写出结构提纲。

四、掌握课文内容，了解作者的观点

1、同学们：要我们描述一下窗的外型算不得怎么困难，甚至能不费吹灰之力地区别一扇窗和一台电视机，但我们能很好地比较门和窗吗？我们能看出异中之同或同中之异吗？请看钱钟书在文中是如何比较门和窗的。请女同学齐读第二段，男同学读第三段，将集中体现他的观点和感悟的句子划记下来（点拨查找观点句的方法）。

2、详细分析作品中个别经典语句、段落，发表教师的看法，从教师角度讲述作品，讲述作者观点。（要重视学生合理的观点，更要注意学生一些创新的见解，给予适当赞同）

3、让学生说说自己学习课文后的心得体会，再说说对“窗”的感受，教师予以点评总结。

4、全班再朗读一遍课文

5、答疑，聊天讨论学生不懂或有异议的地方。（可适当做正确引导）

[教材分析] 《窗》这篇文章是作者以自我的情感体验、观察理解为基础，抒写个人的见解和感受的议论性散文，兼有抒情。作者的见解非常的独到、深刻，表达含蓄、风趣。作者多用打比方，用简单的例子讲述自己的观点看法，通俗易懂。难点在于理解作者在对比门和窗之于人的不同意义时所阐发的独到见解。文中引用了许多古今中外的作品作为论据，是其一个特点。

《窗》由“春天”入笔，写“春天是该镶嵌在窗子里看的”，道出“窗”的作用，总领全文。接着在第二段对比了门和窗对于人的不同意义，自然引出“窗打通了大自然和人的隔膜”着一中心论点。在第三段中进一步谈“窗”之余人的意义是人对自然的精神上的胜利。

最后总结全文，用一形象的比喻“窗可算是房屋的眼睛”，道出窗对于屋内与屋外人的意义。

最后一句“因为只是春天，还留着残冷，窗子也不能镇天镇夜不关的”完美地照应了开头。

作者爱窗，原因不止一个，对窗子的看法也是独到、深刻而多样；“窗子打通了人与大自然的隔膜”，“窗子许我们占领，表示享受”，“窗比门代表更高的人类进化阶段”，“窗子算得上奢侈品”，“窗可以算房屋的眼睛”，等等。这些都是钱钟书先生对窗子的钟爱及其独到的个人见解，要结合上下文加以分析讲解。

另外，文章的叙述描写手法、说理的方式方法及语言特色等也是让学生 了解学习的一个重点。

五、布置作业：完成练习三；预习下一课。

《门》教案

【三维目标】：

1、知识与技能：抓住每段中能够集中体现作者感悟的句子，理解课文的深刻内涵。

2、过程与方法：以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，在感知的基础上能够展开联想，自主独立地探索思考。

3、情感态度价值观：探索门的深刻人文思想，将门与实际生活相联系，体悟门与生命的关系。【重点难点】：

1、抓住每段中能够集中体现作者感悟的句子，理解门的深刻内涵。

2、引导学生以门为出发点，自主独立地探索思考。

【教学方法】：讨论法，自主学习法。【课时安排】：一课时 【教学过程】：

一、导入 新课

刚刚学过的《窗》一课中，我们知道：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。换一个角度来看，也许门的意义不只是通向世俗的物质的世界，而是有着更为深刻的含义。我们不妨来学习美国作家莫利的哲理性散文《门》，进一步领会“门”的奥秘。

二、读课文，梳理文章结构，让学生在每一段中划出重点的句子。

三、分析探究：

问题一：莫利的所写的“门”具有什么特点？

设计意图：读课文前半部分内容，让学生跟着作者的思维，对门有一个感性的认识，寻找作者抒发独特见解的出发点（基础）。

方法

相关问题引导学生从文中寻找关键语句，并加以概括。

效果

地训练学生筛选信息的能力。

程序

利的“门”具有什么特点？（学生自由回答）

②文章的前半部分每一段几乎都有一两句话体现这个意思，能找出来吗？（学生寻找关键句并且朗读出来）

③教师明确。

问题二：这样的门对我们而言，具有什么作用？

设计意图 引导学生从已有的感性认识出发，合理推想。

方法 学生分组讨论、师生探讨

效果 训练了学生的推想能力，也是课堂上下内容的自然过渡。

程序 ①学生讨论，谈自己的经历

②教师分析总结。

问题三：每一个人都需要有这样一扇真正的门，为什么？

（设计意图 引导学生感知作者的思想，并结合自身的生存状态，探讨人生。

方法 引导学生思考自我，谈经历谈感受。

效果 较好地训练学生感受生活的能力，及思考能力。

程序 ①教师范读第六自然段

②学生初步解读内容，谈经历。

③教师明确。

④继续引导，提升学生认识。

问题四：“开门”具有什么意义？

设计意图 引导学生感知作者的思想，并结合自身的生存状态，探讨人生。

方法 引导学生阅读文本，思考自我，谈经历谈感受。

效果 较好地训练学生感受生活的能力及思考能力。

程序 ①学生朗读“开始”部分内容，用自己的话解释文意。②学生结合自己的体验，谈谈对“开门”的理解。

③教师总结意义。

问题五：门的开启能让我们免于人生的悲剧吗？

设计意图 引导学生感知作者的思想，并结合自身的生存状态，探讨人生。

方法 引导学生思考自我，谈经历谈感受。

效果 较好地训练学生感受生活的能力，及思考能力。

程序 ①学生结合自己的认识体验发表观点。

②教师点拨、引导。

问题六：“关门”意味着什么？

设计意图 引导学生感知作者的思想，并结合自身的生存状态，探讨人生。

方法 引导学生阅读文本，思考自我，谈经历谈感受。

效果 较好地训练学生感受生活的能力，及思考能力。

程序 ①教师范读相关内容。

②学生结合自己的体验，谈谈对“关门”的理解。

③教师总结。

问题七：“我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把它关上”，面对这样一个沉重的事实，我们应该怎么做？

设计意图 引导学生感知作者的思想，并结合自身的生存状态，探讨人生。

方法 引导学生阅读文本，思考自我。

效果 较好地训练学生感受生活的能力，及思考能力。

程序 ① 教师引导。

②水到渠成，学生自己得出结论。

四、布置作业：完成课后练习四；预习下一课。

10、《菱角的喜剧》教案

[三维目标]

1、知识与能力：

阅读课文，理清文章结构；体会本文由日常生活写起、悟出哲理，并展开想象，广征博引，来进一步说明这一道理的写作方法。

2、过程与方法：运用所学过的语文知识把握文章内容和概括文章观点，并通过讨论，分析解决课后题。

3、情感态度与价值观：培养学生从熟悉事物和现象中去发现新颖的东西，得出不同一般的认识的思维方法。

[教学重难点]：

1、学习本文选材方面的特点。

2、握文章内容和文章观点。

[教学时教]：

两课时。

[教学过程] ：

第一课时

一、导言。看了题目，会想到什么？你想知道什么？（让学生说说菱角的有关知识。）

二、作者简介。多才多艺、博闻强记的“杂家“。散文风格——融知识性、趣味性一体，语言流畅、见解独特。

三、阅读全文，思考：作者从“菱角的喜剧”中得到了什么启示？在文中找到出作者要说明的道理。

1、提问学生

2、明确作者的启示是“复杂性、多样性，总是贯穿于一切事物之间。” 过渡 ：这个道理是作者从日常生活中得来的，那么他认识事物的过程是怎样的呢？我们可以从每个段落的大意知道。

四、快速浏览全文，划出段落层次，并总结大意。

（小组内开展合作，讨论学习）

板书完成：（可分四段，也可以有其他方法，只要言之有理就行。）

（1、2、3、4段）：从自己吃菱角的经历谈起，说明菱角有不同的情况，为论点的提出做出准备。

（5、6段）：扩展开来，论说世界有很多类似的情况，（复杂性、多样性总是贯穿于一切事物之间。）引出并证明论点。（7、8、9、10、11段）：论证如何面对万事万物的复杂性、多样性。（12段）：结束全文，反对简单化、绝对化，从而证明上述方法的重要。

五、根据板书，讨论一下：作者运用了哪些材料和方法来论述自己的观点？

（学生讨论、老师明确）

六、作业。成语对对子。（注意对仗要工整，意思要相对。）

粗茶淡饭（）流芳百世（）指鹿为马（）精雕细刻（）

第二课时（小组自主、合作、探究学习）

一、检查对对子情况。

二、开展小组合作讨论学习，以理解文章中心思想及加深对课文得理解。

（一）讨论题目：复杂多样与整齐划一

（二）讨论过程

1、我们学习了辨正法，知道事物是复杂多样的，比如本文就写了菱角的外形是复杂多样的，有两个角的，有三个、四个角的，还有的是圆形没有角的，个别可能还有五个角的。你可以举出哪些东西是复杂多样的呢？

2、生活中的东西是复杂多样好呢？还是整齐划一好呢？如果没有复杂多样的世界，将是一个什么样的世界呢？当然事物没有复杂多样性，一切都是整齐划一的，那这个世界将是一个死寂的没有生机的世界。比如“文化大革命”时期，全中国的大多数人都穿的是灰白两色的衣服，人性受到空前的压抑，而我们今天大街上人们的穿着是五彩缤纷，个性得到空前张扬。但是整齐划一就一定不好吗？比如，街道两旁的树木花草都是整齐划一的，建筑的方砖是整齐划一的，如果没有整齐划一的标准，我们将无法生产汽车、飞机……大家可就此展开讨论。

3、我们的学生为何要穿整齐划一的校服呢？这是不是压抑了人的个性呢？为了张扬个性我不穿校服行不行呢？大家可以见仁见智。

4、既然世界是丰富多彩的，又是整齐划一的，那么我们应该怎样做呢？可以看看《菱角的悲剧》结尾几段，从中找到答案。

（三）每人在笔记作好讨论记录：

自己的发言提要： 他人的重要观点：

三、小组共同完成课后p74、四，然后各组派一个代表出黑板完成一句。如：课文中的口语“真是怪有趣的事情” 改为书面语：真是乐趣无穷。

课文中的口语“当时禁不住大吃了一惊” 改为书面语：顿时惊讶无比。

师生小结：口语的好处——亲切自然、生动活泼。

四、布置作业。有位书生到亲戚家串门，顷刻间外面就下起雨来，这时天已将晚，他只得打算住下来。但这位亲戚却不乐意，于是就在纸上写了一句话：下雨天留客天留人不留。书生看了，顷刻明白亲戚的意思，却又不好明说，心想一不做，二不休，干脆加了几个标点，亲戚没法，只好留他住宿。请写出书生是怎样加标点的？

（下雨天，留客天，留人不？留。）

11、《渐》教学设计

【三维目标】：

知识和能力目标：

理清文章结构，整体把握文章内容，概括理解文章的思想。过程和方法目标：

以“阅读——理解概括——鉴赏探究——迁移”为思路；

用联想、比较等方法，自主探究，师生共同探讨，解决问题。

情感和态度目标：

通过对关键语句的鉴赏，领悟课文蕴含的哲理，使学生对人生有更深刻的思考和认识。【教学重难点】：鉴赏关键语句，把握作者有关人生的态度。【教学方式】：自主探究、互动讨论 【教时安排】：一课时 【教学设想】：

《渐》是丰子恺的散文代表作《缘缘堂随笔》的第一篇。从时间的角度来阐述一种冲淡平和的人生态度，而并非我们时常说的挤时间，抢时间，努力工作学习。行文别致新颖，可以说是丰子恺先生禅心的反映。

文章从人们熟视无睹的生活小事中来体味深刻的道理，并借助这些平常小事传达鲜明独特的个人见解，表达自己的愿望。《渐》通过对人的生命历程中“渐”变规律的描述和分析，揭示时间的隐秘性和欺骗性，告诫世人要用大时间观去面对世界，学会宏观地把握人生，以明达、宽容之心待人接物，呼吁时代的谦让 与和平。

文章中关于乘火车的旅客这一个故事，寓意含蓄而深刻，是学生深入理解该文主题的难点，也是学生读之费力而又不吐不快的地方。拟通过品读倒数第二段，师生共同探讨，解决难点。教学过程：

一、走近作者：了解作者的大致经历与思想。

二、走进“渐”

1、理解“渐”： 找出文中各段与“渐”有关的关键句，归纳“渐”在文中的内涵。

2、认识“渐”： 分析文中各段关于“渐”的例子，认识有形的“渐”和无形的“渐”。

结论：一切事物的常态都是“渐”。

3、把握“渐”：把握时间

三、走出“渐”

探讨：一切都可以“渐”吗？ 探究作者对于人生的态度：

品读倒数第二段，探讨作者的评论；

品读最后一段，探究“大人格”与“大人生”。迁移：如何对待生命中的“渐”？

四、作业布置：

1、完成《课堂新坐标》相关练习；

2、预习下一课。

第四篇：新湘教版五年级信息技术下册教案(第三单元)

第7课 我的计算机屏幕我做主

教学目标

1、先要明确以前自己整理过的图片文件的保存位置；

2、使用其他同学的作品时，要得到作者的同意；

3、将光盘、网络中的图片文件设置成桌面背景时，要先将图片复制到自己的硬盘中。

4、尝试设置各种类型的屏保。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

（一）、设置个性的桌面背景

在桌面背景空白处右击鼠标，可以在菜单中发现一个叫做“属性”的项目，单击“属性”打开画面。

1、根据现有的图片改变桌面背景，当选择桌面背景图片时，窗口左侧的“背景”中有一些图片可以选择。

2、选择自己画的图片；如果希望用自己绘制的图画作为桌面，使用“浏览”按钮，找到自己保存的图片文件。

3、居中、平铺、拉伸的问题

（二）、保存桌面或窗口画面 保存全屏幕图像按键 printscreen 保存活动窗口图像 alt+printscreen

（三）屏幕保护的选择

1、了解屏幕保护的意义

2、屏幕保护的设置 字幕屏保

利用“三维文字”屏保 飞越星空

尝试使用“图片收藏幻灯片”屏保

3、屏幕保护的密码

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？

五、教学后记：

第8课 探寻计算机的内部功能

教学目标

1、学会在计算机中进行日期和时间的查询。

2、学会查阅时区。

3、学习播放音乐和电影的软件。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

查阅计算机日历

（一）、打开“日期和时间 属性”

当鼠标指针指向屏幕右下角的时间时，指针上还会显示出当天的年、月、日。双击时间区域，就可以打开如图所示的“日期和时间 属性”对话框，厘米那有我们很熟悉的年、月、日以及指针式和数字式的钟表。

（二）、调整日期和时间

在日期的“月”和“年”调整框中，用右侧的箭头可以改变月份和年份，就像翻阅日历一样。使用同样的方法，可以在数字式的钟表上面调整时间。

（三）、查阅时区

在“日期和时间 属性”的“时区”选项卡上可以发现，北京的时区显示是“GMT+08：00”。通过改变时区，我们可以计算出各地的时间相差。

（四）、特殊的“帮助”

“日期和时间 属性”标题栏的右上角，有一个“？”按钮，它就是“日期和时间 属性”的“帮助”。

欣赏自己的影音中心

（一）、播放音乐和电影的软件

（二）、打开并播放音乐或电影的文件

（三）、调整声音大小

（四）、调整电影画面大小

五、其他播放影音的软件

如 暴风影音，千千静听等

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？

五、教学后记：

第五篇：信息技术第三单元备课

活动1走进魔力画室

教学目标 知识与技能：

1.认识画图程序，掌握画图程序的启动方法。2.了解画图程序窗口的组成。3.会用画图程序打开图片文件。过程与方法：

通过自学、观看演示操作、动手实践操作等学习过程，学会正确使用windows画图程序。

情感态度与价值观：

增强学生的创新意识，培养学生的动手实践能力。行为习惯训练点：

培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点：

1.认识画图程序，掌握启动方法。

2.了解画图程序窗口的组成，会用程序打开图片文件。教学用时：1课时。教学准备：图片素材文件。教学过程：

一、导入

图片欣赏打开准备好的图片素材，让学生欣赏。同学们，这些图片画得好不好？想不想知道，这些图片是用什么画出来的？（电脑画得。）以前，我们曾用手中的画笔，画过好多图画作品。从现在开始，老师讲带领大家走进我们的魔力画室，了解windows“画图”程序，这里不仅有多种好用的画图工具，还有好多种颜色任你选择，修改也非常方便。好了，接下来让我们打开画图程序看个究竟吧！

二、学习新知

1.学生自学课本，然后试着启动画图程序，了解画图程序窗口的组成。教师巡视、总结。

2.针对于刚才同学们的操作情况，教师进行示范、讲解。重点介绍一下画图程序窗口的组成，方便学生后面的学习。

3.用画图程序打开图片文件。

同学们，老师在你们的D盘里面放了好多的图片文件，你们自学课本，并试着用画图程序打开它们，去欣赏一下吧。

教师巡视、总结。对发现的共性问题，进行示范、讲解。

三、学生自评

根据课本47页中的评价表，对自己本节课的学习情况进行自评。

四、课后小结

同学们，这节课我们认识了windows“画图”程序，学会了在“画图”程序欣赏美丽的图片，同学们回家后可以试着用windows“画图”程序打开电脑中的图片文件。

活动2 小蘑菇

教学目标： 知识与技能：

1.初步掌握铅笔工具、橡皮、填充工具的使用方法。

2.了解画图程序中的前景色和背景色，并能进行相应的设置和应用。3.会保存图画文件。教程与方法：

教师示范操作后，学生动手实践操作，学会使用铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。学会设置前景色和背景色能将自己绘制的作品进行保存。

情感态度与价值观：

培养学生的信息素养，增加学生对信息技术的兴趣，感受信息技 术给生活带来的美。行为习惯养成训练点： 培养学生良好的课堂行为习惯和正确、规范的上机操作习惯。教学重点

1.画图程序中铅笔工具、橡皮工具、填充工具的使用方法。2.认识前景色、背景色，并能对其设置和运用。教学难点：

前景色和背景色的认识和设置，图画的布局和色调的搭配。教学用时：1课时。

教学方法：直观演示发、讨论法、练习法。教学过程

一、导入

同学们，上一节课我们已经认识了画图软件，这一节课，我们就 把手中的鼠标动起来，画出我们心中美丽的蓝图。

二、讲解新知

1.同学们自学课本“跟我来”中的内容，并试着动手去画一个小蘑菇。如有不懂得地方，先进行标记，在老师示范操作中进行重点学习。2.教师示范（1）画背景。

（从画图一开始就培养学生的大局观，对画图的布局有一个很好的掌控。）（2）画小蘑菇。

认识前景色和背景色，进行前景色和背景色的颜色设置。

设置好颜色，选择铅笔工具画出小蘑菇的外轮廓。

设置好颜色，选择填充工具为小蘑菇填充颜色。（填充颜色时，注意提醒学生，填充工具只能把设置好的颜色填充在某一个封闭的区域内。）

选择橡皮工具给蘑菇的伞盖加上漂亮的斑点。（橡皮工具会擦出背景色。）（3）保存作品。

3.学生上机练习，完成后并进行自由创作。教师巡视、指导。

三、展示学生作品，并进行点评。

四、小结

活动3 挺拔的松树

教学目标： 知识与技能

1.认识图画中的多边形图形。

2.能使用多边形工具绘制各种多边形。3.能运用多边形工具进行创作。过程与方法：

1.通过看书、动手操作、观察演示、倾听讲解以及合作交流等多种学习活动，掌握画图软件中的多边形工具的使用方法，通过创作环节，熟悉多边形在图形表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养，培养创新意识。2.通过图画作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的交流能力。情感、态度与价值观：

1.激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。2.提倡学生手脑并用，发展学生的实践能力。

学生试着用自己的语言，组织回答。教师结合学生的回答，总结出多边形工具的使用方法：一拖、二点、三双击。3.学生上机练习，巩固所学知识。教师巡视、指导。4.知识拓展、综合。

学生结合前面学过的知识，试着画一画课本“做一做”中的《山脉与松树》图画。

三、课堂评价：

教师展示部分学生的作品，进行点评。

四、课后小结：

活动4 可爱的小鸡

教学目标： 知识与技能：

1.掌握椭圆、直线、刷子工具的使用方法。2.能用所学工具完成小鸡作品或者其它创作。过程与方法：

1.通过学生自学，教师示范等方法，让学生掌握本节课所学内容。2.通过展示学生优秀作品，进行实时评价等方法，增加学生的学习兴趣。情感态度价值观：

通过学生上机学习、体验、完成作品，从而感受信息技术的魅力，增加学生对信息技术的兴趣。培养学生的审美观，提高学生的信息素养。行为习惯训练点：

培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点：

掌握椭圆、直线、刷子工具的使用方法。教学难点：

综合运用画图工具的能力的培养。教学用时：1课时。教学过程：

一、谈话导入

1．出示图画“可爱的小鸡”，问：同学们，图上画的是什么呀？（小鸡）

2．瞧！两只可爱的小鸡吃得多欢啊！同学们想不想画一画呢？ 3．出示课题：可爱的小鸡。

二、教师演示画图过程，学生通过网络一起学习。

（一）画第一只小鸡 1．画小鸡的头

单击工具箱中的“椭圆”工具按钮，在画图区适当的位置拖动出一个合适的椭圆，形成小鸡的头。同学们再仔细看一遍，好吗？（教师再演示一遍）2．画小鸡的身体

（1）在已经画好的椭圆左边确定好小鸡身体的位置，按下shift键，拖动出一个与椭圆相交的圆。

（2）师问：如果我们想把不需要的地方去掉，应该怎么办呢？（3）学生讨论发言。

（4）使用“橡皮/颜色橡皮”工具擦除椭圆内的圆弧。3．画小鸡的眼睛

在已经画好的椭圆内确定小鸡眼睛的位置，使用刷子工具，形成 小鸡的眼睛。

4．画小鸡的脚和嘴巴

单击“直线”工具按钮，画出小鸡的脚和嘴。（一边演示，一边 给同学们讲解直线工具的使用方法）

（二）画第二只小鸡

仿照华第一只小鸡的操作方法，在第一只小鸡的右边画出第二只小鸡。

（三）画鸡食

单击“刷子”工具按钮，在两只小鸡的中间画出鸡食。学生合作 练习，教师指导。

三、学生上机练习，教师指导 要求：

1．相邻两台机的同学为一学习小组，共同完成。2出现问题，举手求教，师生合作完成。

四、展示评价

请几位位同学出示自己的作品，并说一说操作方法和步骤。教师进行实时评价。

五、课后小结

本节课我们学习了“椭圆”工具的使用，同学们掌握的比较好，希望课后能多加练习，争取达到熟练使用的程度。

活动5 我的爱车

教学目标： 知识与技能：

1.学习“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。

1、这幅景象真美啊，你注意到老师用到了什么工具？

2、讲解喷枪工具用法不同样式的效果单击生成的效果拖动鼠标生成的效果

3、打开书P64，读小博士的话

4、打开桌面上的《小屋》图，用喷枪工具画一幅雪景

5、利用我们学过的工具，你还可以为雪景进行哪些加工？

三、展示、点评作品 1指名展示说意图

2打开书评价表，将创作的作品打星，填入评价表中 3保存作品。

四、拓展练习

大家用喷枪工具进行了创作，让我们提前感受到了有趣的冬天

活动7 海底世界

学习目标 知识与技能

1、熟练掌握曲线工具的使用方法与技巧。

2、学会引入外部图片的操作。

3、为图片设置透明背景。过程与方法

1、在图片欣赏的过程中，不断熟悉画图程序

2、在模仿绘画过程中，不断了解和熟练画图工具的使用方法。

3、在探究中不断发现问题，解决问题。

4、在图片的创作过程中，发扬更多的操作技巧。

情感态度价值观

在灵活运用“画图”程序的同时，结合美术知识，发掘学生的创作潜能，培养学生对计算机的学习兴趣，在画图中体会创作的乐趣。培养学生独立感受的能力，发现问题，解决问题的能力，熟练操作能力和自我创新能力。重点：曲线工具的使用方法与技巧。

难点：引入外部图片的操作 学情分析

三年级学生活泼好动，对事物充满好奇，本次活动结合学生年龄特点，选择多姿多彩的海底世界作为绘制对象，目的就是激发学生的绘画欲望，为学好工具奠定兴趣基础。在学生学习过程中，教师教与学生自主探究相结合，共同发现问题，解决问题，从而掌握知识重点。

活动形式：老师操作演示、个人探究与小组协作相结合。活动准备：海底世界视频各种海底生物图 背景音乐。

学习画图程序的窗口及组成可以从前面单元中所学的“我的电脑”的组成知识迁移过来，因此本节着重介绍如何在画图程序中打开现有的画图文件。教师应该给学生留下更多的时间用本节所学操作自己浏览他人的画图作品。一方面可以巩固本节所学的操作，提高动手能力，另一方面可激发学生自己创作的欲望。教学过程

一、情境导入

1、播放学生喜闻乐见的动画片。

2、引导学生观察海底世界，想象我们如果把海底的客人请来该做哪些准备？

3、点明课题：海底世界。

二、学习曲线工具的使用用法及技巧

1、打开画图程序。

2、以注满海水为目的回顾旧知识填充工具的用法。

3、以情境及教师示范操作演示曲线工具的效果。

4、引导学生发现新工具曲线工具。

5、让学生自己操作尝试使用曲线工具。

6、请学生提出在操作过程中发现的问题并共同解决。

7、示范曲线工具的具体使用方法及技巧。

8、拓展延伸用曲线工具画封闭曲线。

9、学生操作练习。

三、学习导入外部图片并设置成透明背景。

1、以把客人请来为目的导出“粘贴来源”命令。

2、示范“粘贴来源”命令的使用。

3、示范“移动”图片的方法。

4、示范设置样式区中“透明背景”的方法。

5、让学生运用新知识尝试导入其它外部图片，并设置透明背景。

6、将学生在操作过程中遇到的难题提出。

7、重点解决透明背景的设置。

8、再次用正确的方法解决遇到的问题。

9、鼓励学生结合以前学过的工具进行创作。

四、作品评价

1、展示学生作品，并对学生的作品给予肯定及奖励。

2、以小组的方式，填写评价表。

五、课后小结

1、对本节课的教学重点给予再次敲响，总结曲线工具的使用技巧，粘贴来源命令及设置透明背景的方法。

2、对学生今后的学习给予鼓舞，结束全课。学生的兴趣被充分调动起来。

【设计意图】使用放大镜，填补缺口

5、给画面上每个小动物的衣服填上美丽的颜色。【设计意图】给衣服填色

6、把作品保存起来。【设计意图】把作品保存

三、课后练习： 给生日蛋糕填上颜色。

四、课后小结：

充分利用吸管工具可以使填色变得更加方便。要填色的图形必须是封闭的，如果图形不封闭，可以先用放大镜工具检查图形，找到缺口处，再用铅笔工具进行修补。板书 快乐的童年

1、打开“快乐的童年”，2、使用吸管工具，3、使用填充工具，4、使用放大镜，5、给画面上的衣服填上美丽的颜色，6、把作品保存起来。

活动9 我们的乐园

教学目标 ：通过学习，使学生知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

能力目标：培养学生的实践能力和审美意识，在探索中不断丰富其求异求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。

情感目标：培养学生善于与他人合作及勇于探索的精神，鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。

教学重点：

“文字”工具的使用方法。教学难点 ：

“文字工具栏”命令和汉字的输入。教学过程 ：

一、复习导入

1、同学们，上节课我们学习了如何综合的使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几为同学的作品。你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？（用多媒体出示两幅画）

2、（一幅画有字，一幅没有字）真棒！同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的大名，要怎么办呢？

3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何为图画添加文字。（板书课题）

二、新授

（一）、使用“文字”工具添加文字。

1、出示图画：给图片添上了“我们的乐园”。（教师演示）①单击工具箱中的“文字”工具按钮。②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。

在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。

[练一练]

让学生上机自己来观察一下两者的区别。③选择前景色为红色。

教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。

④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。

强调拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为楷体，字号为20。

“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。[练一练]

让学生进行字体、字号的变换。

⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。

⑦分别输入汉语拼音wo men de le yuan，打出汉字“我们的乐园”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。教师：此时，文字便不能再做任何修改了。

⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。

三、巩固练习

按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入诗歌、短文等。看谁完成的最快，并且最漂亮

四、小结

今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，使得图画图文并茂。

活动10 兴旺的牧场

知识目标：

1.复习、巩固在画图程序中插入外部图片的方法。2.学习对图片的复制和粘贴操作，感受其方便和高效。

3.能用本节课所学内容，完成“做一做”中的作业及类似的创作。过程与方法：

通过学生自学、探究、合作，教师示范演示等方法完成本节课的学习。情感目标：

通过完成《兴旺的牧场》的创作，增加学生对信息技术的兴趣，感受大自然带来的美，同时提高学生的审美能力。教学重点：

学会对插入外部图片的复制和粘贴操作，能用其方法，创作出漂亮的作品。教学难点：

在电脑绘画过程中，能根据图画主题和内容，灵活运用复制和粘贴操作。教学准备：退片素材。教学用时：1课时。教学过程：

一、情境导入

你去过草原牧场吗？不久前，丁丁和爸爸、妈妈一起去了草原，真正见到了草原牧场“风吹草低现牛羊”的美丽景色。回家后，丁丁就用画图程序，把草原的美丽景象画了下来，我们一起去看看吧。

老师这里也有一些现成的有关草原牧场的素材图片，接下来我们就用前面学过的画图方法来创作一幅《兴旺的牧场》图画。

二、自学课本，探究新知

1.欣赏一些草原牧场图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。2.学生自学课本，探究新知，试着完成《兴旺的牧场》的创作。教师巡视、发现存在的问题。

3.教师演示《兴旺的牧场》的创作过程，学生认真观看、学习。

4.学生上机操作，完成作品的制作。教师巡视、指导。

三、知识拓展

用本节课所学知识，试着完成课本“做一做”中的图画，或者用相同的操作自己创作一幅作品。

四、展示、评价

利用多媒体网络教学软件展示部分学生的优秀作品，进行实时点评。课后小结：

本节课我们学习了对插入图片的复制、粘贴操作，利用这些操作可以大大提高我们的绘图效率。虽不复杂，但很使用，希望同学们认真掌握。活动11 美丽的南极

目标依据课标表述：用计算机画画⑴学会使用基本的绘图工具；⑵学会绘制图形。⑶学会给图形着色。⑷学会编辑修饰图形。

学习重点和难点：学会利用图像属性改变画布大小，学习使用“翻转旋转”拉伸扭曲“命令。

学情分析：通过本课的学习，学生掌握一些画图的技巧。教学目标：

1、学会使用属性来改变画布大小；

2、学会利用“翻转旋转”拉伸扭曲”实现不同姿态的变化效果；

3、通过完成特定的任务，使学生自主或以合作交流的方式探索；

4、培养学生积极独立思考以及相互合作的意识；

5、激发学生学习本课的兴趣及时信息技术课的兴趣。教学手段：任务驱动法

教学流程：

一、情境导入

南极是一个美丽的地方，尤其是在阳光的照射下，整个南极大陆变得光怪陆离，熠熠生辉。不仅如此，这里还生活着一种活泼可爱的动物——企鹅，它们憨态可掬，为南极增色不少。丁丁也想找一些素材画一幅美丽的南极图画。

二、新授

1、打开

在“画图”程序里打开图片文件“冰山”。

2、修改画布大小

单击“图像”“属性”，在“属性”对话框中，将画布的高度值改为400，然后单击“确定”。

3、导入图片。

单击“编辑”“粘贴来源”，将图片文件“企鹅”插入到画布上。

4、让企鹅变换姿态。

单击“图像”—“拉伸扭曲”，在“拉伸和扭曲”

5、给企鹅换个方向。

对话框把“水平”和“垂直”拉伸的值教填成60，单击“确定”按钮。这时，一只有原来60%大的“新”企鹅就出现了，然后把它移到合适的位置。

从外部插入一张企鹅图片，单击“图像”-“翻转旋转”，在“翻转和旋转”对话框中选择“水平翻转”，单击“确定”按钮，再将它移到合适位置。

6、完成各种姿态的企鹅。

重复第4、5步的操作，画出多只大小不同、姿态各大异的企鹅。

7、加标题。

8、保存文件

三、学生巩固练习完成P82拼图 利用刚刚学过的方法，完成拼图。

活动能12 我们的节日教学目标

1.灵活运用任意形状裁剪工具和选定工具选择画面； 2.学会用复制、粘贴的方法选择素材； 3.灵活运用透明和不透明效果的区别； 4.培养学生创新能力和动手操作能力； 5.培养学生协作学习能力和探究学习能力。教学重点

运用素材综合构图，完成“六一儿童节”有关的某一主题创作一幅作品，反映学生过节时的情景，题目自定。教学难点

合理使用素材，使构图饱满、色调和谐。教学过程 教师活动

一、教师活动，以美启学。

播放“六一节”快乐的音乐。同学们喜欢过六一节吗？每到过六一节的时候，同学们都会相互祝福，把你的祝福送给朋友、亲人、老师。今天这节课我们就一同来学习如何在画图中制作贺卡。

二、以美导学

老师也带来了几张同学们自己制作的贺卡，同学们看漂亮吗？每个同学都应该有最喜欢的贺卡。想一想，它为什么吸引你呢？和周围的同学交流交流。老师这还有三张贺卡，请你们看一看。哪有问题呢？同座位选择一张讨论讨论。

同学们看了这些贺卡，一定记着想动手做了，想一想你准备怎么做？在小组里讨论讨论，说说你的想法。汇报总结：

1、找素材

2、确定主角

3、装点画面

4、送上祝福下面就请同学们自己动手做一张贺卡吧。

教师巡视，个别辅导。当学生出现透明状态颜色缺损时，进行置换背景色的指导。请同学们把它保存在自己的文件夹中。

学生相互讨论，汇报讨论结果。

通过评价反馈，显示本节课教学效果良好以美成学

浏览本小组的作品，选出本组最优秀的作品推荐给全班。全班对推荐的作品进行评价。用一句话说说自己的收获。总结。浏览作品，相互评价自由发言。

课后反思：激发学生学习兴趣，培养学生协作学习能力，培养学生探究学习能力培养学生，创新能力和动手操作能力