六年品德与社会 地球有多大教学设计（5篇）

第一篇：六年品德与社会 地球有多大教学设计

六年品德与社会 地球有多大教学设计 地球有多大 教学设计与反思

教学内容：教科版六年级上册

教学理念：本课是第五单元“我们去环球旅行”的第一个话题，感悟地球有多大。教学生会学习，培养学生搜集资料，利用资料学习是本课教学的设计理念。教学目标：

1、通过教学使学生初步认识地球上的海陆分布情况及大洋、大洲的基本常识。

2、让学生了解地形地貌的多样性，感受地球妈妈丰富感情欣 赏地球的美丽。

3、通过思考旅行的方式，培养学生的探索精神，树立科学的 种族观。

4、通过学习，能让学生感受到地球的美丽、神秘，从而激发 学生的探索欲望。

教学准备： 教学课件、地球仪，学生搜集的相关资料。教学过程：

一、导入新课

同学们，老师昨晚为大家准备了一些来自世界各地的美景图片，让我们来欣赏一下吧！（放课件：世界各地风光）

师：你看到了什么？（学生回答，教师相机作出积极评价）

小结：孩子们，这些美丽的地方和我们同在一个星球上，那就是地球！多姿多彩的世界风光勾起了我们的无限遐想，我们生活的地球到底有多少迷人的地方呀？它有多大呢？今天就让我

们一起去探寻——地球有多大！（板书课题）

二、交流搜集的资料

1、出示地球照片，感悟地球之大。

师：这是宇航员在太空给地球拍摄的照片。你觉得它怎么样？

师：这个在照片上看起来和篮球一样大小的地球面积有多

大呢？，谁来说说你找到？（学生回答）

师：请你来把这个数字写到黑板上，可以读给大家听吗？（学 生读）

师： 此时你对地球有了什么样的印象呢？（学生回答）小结：这个数字让我们真切的感受到了地球的大。相信接下 来的学习，你还会有更多的感受。

2、认识四大洋，感悟地球之大。

师：请您再仔细看大屏幕，数说你看到了什么？（学生说）

师：你们也看到了对吗？课前你有没有搜集有关地球上海洋 的资料呢？（学生回答）

师：通过你的回答，我知道了地球上的海洋分为四大块：它

们分别是：（板书四大洋）

师：你能按面积大小给他们排排序吗？（学生回答，紧接着

让学生板书上面积数字）。

师：老师也想给大家看看我搜集的四大洋之一太平洋的资料：（课件出示，学生自由读一读）师：留给你印象深刻的数字是什么？

师：的确是，地球面积的71%被海洋占领，1519年葡萄牙的航海家麦哲伦曾经环球探险，整整用了三年的时间。

3、了解七大洲，感悟地球之大。

师：为了航海的安全，我们把海洋分为四大块，并起了好听的名字。那么我们居住的大陆先人们也给我们起了动听的名字，你有这方面的资料吗？（组内交流搜集的资料，学生回答。）

师：你知道最小的洲是那一个吗？（学生回答。）师：知道我们国家在哪个大洲上吗？老师找到了亚洲的相关资料。（出示相关资料，学生读一读）师：你对哪个资料感兴趣？（学生回答，教师相机引导）

师：我们中国在属于亚洲的那一部分呢？除此之外，还有东南亚等。而亚洲仅仅是七大洲之一，那么七个州上一共有多少个国家和地区？我们这个地球上大约有多少人呢？（学生回答，教师相机作出积极评价）师：这么人生活在地球上为什么不觉得拥挤呢？

4、科学探索精神的渗入。

师：是不是七大洲上都有人居住呢？（学生回答）师：虽然南极洲是冰川地带，但我们勇敢的科学家从没有停止过对它进行科学探索的脚步。单单我们国家就在南极建立了长城等科学考察站。课后感兴趣的同学可以进一搜集有关的资料。

5、地球上的四大肤色，感悟地球之美。

师：地球上的人们因地理环境不同，因饮食习惯不同，因生理结构不同，慢慢的发生的变化，地球上的人们因皮肤的颜色可分为——（课件出示）师：你是哪种肤色的人？看看你周围，想象你认识的朋友，你觉得他们皮肤的颜色和你一样吗？对，我们中国人，也可以说亚洲大多数人都是黄色人。那么白色人你认为他们居住在哪里呢？（让学生在地球仪上面指一指相关的地理位置）

师：不同肤色的人共同生活在地球上，由此你最想对大家说的一句话是什么呢？

6、认识千姿百态的地形，感悟地球之美，树立环保意识。

师：你们说得真好！学到这里，地球妈妈给你留下了怎样的印象？

师：是呀，地球妈妈太伟大了！生活在她的怀抱里，我们感到真是幸福，可地球妈妈也有她的喜怒哀乐，也有她丰富的情感（课件出示地形，教师讲解）师：这就是地球上丰富多采的地形。此时此景，你想对地球说点什么？（学生回答）

师：是呀，在茫茫宇宙中，迄今为止还没有找到第二颗适合我们人类居住的星球，地球是我们唯一的家园。（板书）

师：同学们，这么大，这么美，这么奇的地球，有谁不想把她赏个遍呢？

课后拓展延伸：地球上有这么多的国家，我们继续搜集资料，并借助地球仪认识不同国家，了解他们在地球上的位置，感悟他们独特的风土文化，下节课交流你的发现。

三、教学反思

经过三个班的教学，对这一节的教学有几点心得： 1．在新课标培训阶段，认识到分组的重要性，在上课之前就对学生分组，并培训了小组长，教学过程中证明作用非常大。没有出现“摁不下去”的情况，分组对于组织探究教学非常重要。

2．利用学生的年龄特点，调动学生参与教学活动的效果比较好，3个班的课堂气氛都非常活跃。3．还存在照顾不到的学生，分组时对学生的了解不够，“组内异质，组间同质”原则没有充分体现，有的组同学始终没有发言，课后还要了解情况，如果存在问题，就有重新分组的必要。文 章来 源莲山 课件 w w w.5Y k J.cO m 相关教案:

第二篇：教科版小学品德与社会六年级上册《地球有多大》教学设计（精选）

《地球有多大》教学设计

教学目标

1.知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。2.初步学习在地球仪上查找相关信息。

3.培养学生搜集整理资料、合作学习的能力，提高学生探究性学习的能力。重点：

知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。难点：知道七大洲、四大洋的位置分布。教师准备

课件、地球仪、东西半球图（每生一份）搜集麦哲伦航海探险路线、七大洲四大洋的知识，每个洲的知识点不一样，特殊的地方搜集并背下来。布置学生找课本带来，布置学生认识地球仪。学生准备

１.课前搜集各大洲各大洋的资料并读熟练，熟习课本。２.认识地球仪，事先从地球仪找找七大洲四大洋。活动过程 课前初探

课前让学生通过各种媒介（查阅书本、上网了解、询问家长或别人、观察地图等）了解有关地球的知识，为学习“陆地与海洋”做好充分准备。

课中深究

【创设情境，触摸地理】

1．师: 同学们，我们天天生活在哪个星球上呢？生答（师板书：地球），虽然天天生活在这个星球上，可我们从来没有看到过它的全貌，想看看航天员在太空拍摄的地球是什么样子的吗？（生：想）

2.（播放课件：航天员在空拍摄的图片）同学们刚才从图片中看到了什么？（生：地球是蓝色的）你知道为什么大部分面积是蓝色吗？海洋面积占地球总面积的多少呢？我们来看一份资料（课件出示：我们居住的地球，约71℅的面积被海洋覆盖。从太空中看，地球就像一个美丽的蔚蓝色星球。）

学生齐读。

3.师：让我们走近这个美丽的星球，细细地欣赏它。（出示课件：世界各地美景图配乐）

【合作探究，融入地理】 感受地球的大

（一）通过麦哲伦的环球航行感受地球的大

4.师：这些多姿多彩的世界风光深深地吸引了我们，勾起了人类对地球的无限遐想。从古至今，人类从来没有停止过探索地球的步伐，让我们穿越时光隧道跟随葡萄牙航海家麦哲伦去环球航行。（课件：出示路线图）（解说：1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率船队，从西班牙出发经南美洲南端的一个海峡后来把它命名为麦哲伦海峡。途经太平洋到达菲律宾，来到非洲南过的好望角，最后又回到西班牙。完成了人类历史上第一次环球航行，麦哲伦的此次环球航行用了将近三年霎时间。）

师：从麦哲伦的环球航行的故事中你知道了什么？（学生说：地球是圆的，地球很大。）

师：麦哲伦的此次环球航行用了将近三年的时间，我们生活的地球到底有多大呢？（板书：有多大）谁搜集到了关于地球大小的资料？

生：（地球的表面积 5亿1千万平方公里）如果学生没搜到老师（出示课件：地球表面积）。

（二）通过地球表面积感受地球的大

5．师：你能想象出5亿1千万平方公里有多大吗？（生：）实在是太大了，想象不出来，老师举个例子请你比较，兰陵县城的占地面积约是（60平方公里）那5亿1千万平方公里相当于（8500000）个县城这么大呢？（学生算。师板书：8500000）

师：看到这个数字，你想说什么？（生：）

（三）通过赤道的长度感受地球的大

6.师：（师边说边板书：大）是啊地球实在太大了，人类用肉眼无法直接观察到它。为了方便学习，科学家们根据地球的形状，制作了地球仪。拿起一组学生的地球仪问：你对地球仪有哪些了解？

生：

师：（出示课件：地球仪的小资料），地球仪的最北端是北极，最南端是南极。请同学们拿出地球仪找找北极和南极，在地球仪上把地球平分为南北两个半球的比较粗的蓝线就是赤道。同学们知道赤道有

多长吗？（生说。）赤道约有4万千米，如果你们手拉手沿着赤道站成一圈，大约需要4000万名同学呢。

（四）认识七大洲，感悟地球之大（名称、位置、简单的资料、大小）

7．师：这么大的星球上分布着许多陆地和海洋（手拿着地球仪），科学家们还给它们起了好听的名字呢。请同学们看这幅图（出示课件：地球大洲大洋分布图），一起找找出图上有哪些陆地？叫什么名字？先找东半球。（学生数）再找西半球（学生数）。

师：知道中国在哪个大洲吗?（生：亚洲）瞧，亚洲在这里，亚洲是世界上面积最大的洲，是七大洲中的老大哥，我们生活在这里真感到自豪。与亚洲相邻最近的是哪个大洲呢？（生：欧洲）欧洲与亚洲是连在一起的，称为亚洲大陆。亚欧大陆离北极最近。与亚洲相邻比较近的大洲还有哪些？（生：非洲）亚洲和非洲以前也是连在一起的呢，后来由于人们开挖运河，把亚洲和非洲人为地分开了。东半球上与亚洲相邻的大洲还有？（生：大洋洲）南极附近是（生：南极洲）再找西半球，离北级最近的大洲是（生：北美洲），穿过赤道大部分面积在南半球的是（生：南美洲）

师：课前老师布置同学们们搜集了各大洲的资料，请同学们先在小组内交流，过一会儿我们全班交流。请小组长给组内同学分工。

师生合作介绍各大洲，师适时评价。

师：这么多的大洲既不好找，也不好记，老师按七大洲的面积大小编了一句口诀。（示课件：亚非北南美，南极欧大洋）

学生齐读。

师：给同学们一分钟的时间，看看谁能以最快的速度记住七大洲的名字。学生记。

（五）认识四大洋，感悟地球之大（名称及位置大小、简单的资料等）

8.师：同学们真了不起，在这么短的时间内就记住了七大洲的名字。再来找找地球上有哪些海洋，这次先从西半球找，面积最大的是（生：太平洋），面积最小的是（生：北冰洋）北冰洋在哪儿呀？（生：地球的最北端）同学们请看大西洋的轮廓呈一个反的“S”形。印度洋在哪几大洲之间呢？（生：在亚洲、非洲、大洋洲和南极洲之间）你们能不能像老师那样也给四大洋按从大到小的顺序编一句口诀呢？（生：太大印北 四洋贯通）（学生如果编的不好老师可以修改）

9．师：了解了七大洲四大洋的知识，下面我们做一个给大洲、大洋找家的游戏，请小组合作借助地球仪帮七大洲四大洋找到家。看哪个组找得快。

学生说完后指名小组到前面展示。学习了解大陆漂移学说

10.师：同学们请看（手指着地图），非洲西海岸和南美洲东海岸的形状，还记得学过的一篇课文《世界地图引出的发现》吗，魏格纳无意中发现地球上所有的大陆块都能较好地吻合在一起，因此提出了“大陆漂移说”（出示课件：大陆漂移学说演示）

师：由于大陆发生了漂移，地球上的人们因地理环境、饮食习惯等发生了变化，地理环境也发生了巨大的变化，让我们下节课继续探

讨。

三、课后探究

课下完成作业超市里的相关题目。

板书设计：

地球有多大

表面积 5.1亿平方千米赤道 4万千米

七大洲 四大洋

第三篇：六年二期品德与社会教学总结

六年二期品德与社会教学总结

六年二期是学生在小学阶段的最后一期，学生对品德与社会这一学科的兴趣浓厚，这次考查成绩很好，学生能对所学的知识有较深的印象，对合作与竞争、新中国建立以来的成就，世界和平，地球环境等方面的知识理解较深，识记较好，对小学六年的生活也有全面回顾，对时下的社会热点问题能提出自己的看法，对母校和老师同学的留恋也诉诸于笔端。回顾自己这一个学期的社会教学，总结如下：

一、品德与社会科目的外延非常丰富，总结备课的时候需要找许多课外知识进行补充，学生特别喜欢听一些与课本中联系密切的小故事，这就需要总结精心备课。如教学“合作”和“双赢”这个道理时，总结用 “龟兔四次赛跑”的小故事形象生动地让学生明白“合作”与“双赢”的道理。这样，在此基础之上学生联系生活实际来谈自己的理解就能取得很好的效果。

二、充分调动学生的学习积极性，课堂上采用多种方式来学习。如小组讨论交流活动，小组汇报活动，团队心理游戏活动等，学生上课能自主学习、交流讨论，对所学的知识感兴趣，尤其喜爱团队心理游戏活动，在活动中培养合作精神，理解深刻的道理。

三、利用网络资源，引导学生探索更加广阔的世界。本册品德与社会第二单元《祖国，我为你自豪》、第三单元《放飞和平鸽》以及第四单元《只有一个地球》的内容网络上有丰富的课程资源，教师收集和课堂上能够展示的都还只是极小的一部分。在课前我会布置学生搜集资料，在课堂上来交流，课后再做拓展的要求，每个学生选择其中一个自己最感兴趣的内容作为自己本期研究的对象，形成一个专题，期末的时候再将同一专题的同学集合起来召开发布交流会。这样，很好地体现了新课标“自主、合作、探究”的精神，学生兴趣浓，教学效果好。

四、教学相长，师生共同进步。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师的要求也相当高，尤其是教授新教材，许多资源都需要自己多方收集，在找寻与教授的过程中，教师也受益匪浅。

品德与社会教学，力求给学生展现更大的更丰富的世界，同时又立足于学生的生活实际，指导学生的日常生活以及心理调适，要教好这一门课程，任重而又道远。

只找到教学版的，供你参考下。

第四篇：六年品德与社会上册测试卷

六年品德与社会上册测试卷

班级姓名座号

1、地球表面分为陆地和海洋，其中陆地约占（），海洋约占（）。

A、70％B、65％C、30％D、35％

2、世界上最大的洋是（），最小的洋是（）。

A、太平洋B、大西洋C、印度洋D、北冰洋

3、世界上湖泊最多的洲是（），面积最大的洲是（）。

A、欧洲B、亚洲C、北美洲D、非洲

4、以下不是联合国5个常任理事国的是（）。

A、中国B、美国C、德国D、法国

5、世界贸易组织的的简称是（），总部设在（）。

A、WTOB、NATOC、巴黎D、日内瓦

6、中国于（）加入世界贸易组织。

A、2002年12月11日B、2001年12月11日C、2003年12月11日

7、台风又称热带气旋，发生在我国南海的称为（），发生在北太平洋东部的叫（），发生在孟加拉湾的叫（）。

A、飓风B、台风C、热带风暴

8、大熊猫是我国特有物种，现存（）只左右。

A、100B、1000C、10000D、5009、每年的（）是世界森林日，（）是世界环境日，（）是世界人口日。

A、6月5日B、7月11日C、3月21日D、6月17日

10、《农夫和蛇》选自（），《丑小鸭》选自（），《白雪公主》选自（）。

A、《一千零一夜》B、《格林童话》C、《安徒生童话》D、《伊索寓言》

第五篇：六年下册品德与社会教学计划

六年下册品德与社会教学计划

一.学生基本情况

通过几年的学习，大多数同学的社会经验比较丰富，懂得一些礼仪，养成了比较好的习惯。本期将进一步拓宽学生的视野，去了解美丽的大自然，去融入缤纷的社会，培养他们的创造能力和实践能力，确立生活和学习的目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们与社会一样和谐发展。二.教材分析 本册共分四个单元:(一)、你我同行

1男生和女生 2朋友之间 3学会和谐相处

（二）、人类的家园

1只有一个地球 2我们能为地球做什么 3当灾害降临的时候

（三）同在一片蓝天下

1战争风云下的苦难 2放飞和平鸽 3我们手拉手

（四）、再见，我的小学生活

1我的成长足迹 2临别感言

三、教学目标

1、让学生理解什么是合作,了解现实生活中合作的重要性。同时懂得生活中,竞争与合作无处不在,竞争可以促进发展，合作更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。让学生在学习、生活中学会合作、乐于合作。

2、了解新中国成立以来我国主要工业、农业、文化、生活、重点工程等各方面的变化，了解中国科学技术的伟大成就，感受科技的进步、祖国的强大。了解家乡的建设成就和远景规划，通过家乡的发展变化，展望畅想祖国的未来。

3、倾听和平的心声，了解战争给人类带来的灾难，世界主要的和平组织，“诺贝尔和平奖”获得者的事迹。树立为世界和平做贡献的思想。

4、理解“地球是生命的摇篮”的含义，了解自然资源、人口增长的概况，培养保护环境卫生、节约能源的意识。

5、做一个热爱科学，崇尚科学，有远大理想的人，并且培养他们不怕困难、艰苦奋斗的精神。

四、教学措施：

（一）备课环节；

备好课，是思品课堂教学优化的前提条件，因此，要认真钻研教材，根据课文的主旨教师要去补充一些学习材料，学文名理，落实到行动上，同时，还要了解学生的认知水平，在讲解课文时，要找准出发点和落脚点。

（二）上课环节：

1、对于小学六年级的学生来说，他们已有了一定逻辑思维能力和明辨是非的能力，让学生先预习课文，理观点，谈出自己的不同意见，在相互探讨的同时，达到共事，有理论上落实于行动上。

2、在教学语言上，力求凝练简洁，启发学生去读、思、说、辩，倡导学生自主、合作的形式，提倡学生在了解内容的基础上，围绕重点，通过教师指点，展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。

3、注意及时反馈，围绕课后练习题进行判断辨析，强化导行，启发学生联系实际，深化认识。

4、要重视课后实践活动，教师要有计划组织学生开展社会调查，参观访问，社区服务，力求活动精心设计，讲求实效。