小学六年级综合实践《设计一周营养美食》教学设计

第一篇：小学六年级综合实践《设计一周营养美食》教学设计

活动主题：设计一周营养食谱

一、活动意图：

现在的家庭生活条件好了，但是很多家长反映不少小孩在家，遇见自己喜欢吃的东西，不管有没有营养，使劲吃；考试遇到自己不喜欢吃的东西，不管家长怎么劝说，都不肯张嘴，并逐渐有了偏食的习惯。这次活动主要让孩子知道哪些食物吃了有益健康，哪些食物吃多了对身体无益，并了解食物提供了身体所需要的营养，不同的食物含有不同的营养成分，对身体的生长和发育有着不同的作用。

二、活动准备：

学生：

1。上网搜索或查阅书籍，了解人体必需的营养素有哪些？含有这些营养素的食物又有哪些？

2．观察父母做菜，选择一样营养丰富，自己喜欢而又方便做的菜，学习它的配制方法，做适当的记录。

3.一日三餐，我们都吃哪些食物？用表格记录下你一周的食谱，并尝试着根据你了解的相关知识设计好一周有营养而又健康的食谱。教师：

1.收集班级里偏胖或偏瘦的同学的饮食习惯一级他们喜爱吃的几种食物。2.收集几个健康菜肴的制作方法。3.准备演示的课件等。

三、活动目标

1.通过学习与活动，遇到学生对营养食谱有正确的认识，形成合理设计营养食谱的生活技能。

2.以学习活动为载体，促使学生克服偏食等陋习，养成科学饮食习惯。

四、活动过程：

（一）饮食交流，导入新课：

1.谈话导入：同学们，你们日常生活中吃些什么？（（指名几个学生进行回答）2.根据学生的回答出示表格，学生填写（相机揭示课题）

（二）了解人体必须的营养物质有哪些

1.教师引导：我们每天都在汲取营养，你知道人体必需的营养有哪些（碳水化合物、蛋白质、维生素和水等）？

哪些食物中含有人体必须的营养素呢？

2.揭示：食物中营养的主要指标是三项：热量、脂肪和蛋白质。我们每天吃的菜是不是都有营养呢？主要看这三项指标是否达标。

（三）了解健康食物所需的营养素所占的比例

1.教师提问：你们觉得自己平时吃的菜味道如何？你们心目中的“营养的菜”应该是什么养的？

出示健康饮食宝塔图

2.教师提问：看健康饮食宝塔图，你知道了什么？（同桌内讨论后指名回答）

教师提问：排在第二位的是什么？（指名回答）接下来又是什么？吃的最少的应该是什么？（油炸食品、碳酸饮料等），为什么？（小组内讨论后全班交流）3.教师进行总结

（四）出示菜谱，认识营养指标

1.课件出示食谱和图片让学生认识一下三种菜谱，并作出选择 A。：炸鸡排 鸡蛋西红柿 香菇油菜 B：猪肉粉条 家常豆腐 香菜冬瓜 C：辣子鸡丁 土豆烧牛肉 韭菜豆芽

2．教师：刚才我们收了一样的三项指标，那么刚才所呈现的三种菜谱的主要营养指标是什么样的？我们先来看看（课件演示）

3.谈话：同学们现在正是长身体的时候，虽说要加强营养，但是你们知道“热量、脂肪、蛋白质”这三种指标在什么程度才算是有营养吗？我们来看看营养专家熊博士是这样告诉我们的。（课件）

（五）应用指标，学会判断

1.停了熊博士的介绍，你能用这样的标准来判断老师提供的食谱是否符合营养标准吗？

2.学生根据热量和脂肪两大标准进行判断并反馈。A．符合营养标准 B。脂肪超标 C。热量不达标

3.教师小结我们在判断膳食是否有营养时，纪要看热量又要看脂肪，只有这两种指标都不超过时才能算是有营养的膳食。4.让学生结合上述知识对一天的才惨进行判断（同桌交流互动）

（六）配餐实践，锻炼技能

1.我们知道了营养餐的标准，如果今天的菜餐只有三个菜，你能用你所学的知识设计出有一样的食谱吗？ 2.学生交流自己的配餐方案。

3教师提问：在以上的方案中，哪种方案的蛋白质含量最多？

（七）课堂小结，延伸拓展

教师提问：我们生活中经常回看到有人很胖或 有人很瘦，你能运用今天所学的知识对这两类人的食谱进行分析吗？结合我们课前收集的资料进行交流。总结：吃东西要适量，多长绿色食品，食物搭配应该多样化，这样才能获取均衡的营养。

（八）布置作业

结合自己家庭的实际情况，将修改好的《一周营养食谱》填入下表，并争取实现它。

第二篇：小学六年级综合实践教学设计 (精选)

2013年2月20日

课题：父母之爱

教学目标：

让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：

反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

课时任务：

反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。

教学重、难点：

反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。

教学流程：

一、导入

1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。

2、板书：父母之爱

二、活动过程

1、看图

同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？

小组交流。

2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读，并在所选项目前打“√”

完成题目，交流

总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看图

看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？

交流（主要是父母对子女是任何关爱的）

4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。

写的交流

5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。

三、活动总结

通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。

第二课时

课时任务：

画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：

回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。

教学流程：

一、导入

回忆父母对自己的关爱

二、新授

1、画出你心中可敬可爱的父母。

生自己画，再小组内进行交流。

2、巧手作坊

（1）齐读一段话。

（2）绘制心语卡。

先看看这两个设计

施。

自己想想如何动手设计一个心语卡（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实小组合作完成

三、小结

四、作业 ：以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛 课题：嘿！男孩，女孩！

教学目标：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。

3、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

4、完成“携手共享”加强男女生的合作。

教学重、难点：

认识男女生的差别，加强男女生的合作。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

课时任务：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。

教学重、难点：

认识男女生的差别

教学流程：

一、“芝麻开门”

观察几幅图

本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？

二、“观察在线”

（1）把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里

化或印象记下来。

（2）交流（3）观察你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变（4）交流

三、游戏（1）“比一比”（2）“心有灵犀” 生看游戏规则 游戏

四、活动总结

第二课时

课时任务：

1、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

2、完成“携手共享”加强男女生的合作。

教学重、难点：

加强男女生的合作。

教学流程：

一、“巧手作坊”

（1）建议男生和女生互相帮助，取长补短中，共同完成这件小制作，做一个“橡皮筋动力直升机”。

学生分小组制作。

（2）交流，互相展示。

二、“携手共享”

（1）互相帮助的感觉真好，在方框内选择最吸引你的三项品质打“√”最讨厌的两项打“×”

（2）交流。

分小组交流，并说说选择的理由。

全班交流，并说说选择的理由。

三、小结

课题： 我们的朋友——鸟

教学目标：

认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

教学重、难点：

1、认识鸟各部分的名称

2、绘制“爱鸟”手抄报

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

课时任务：

1友吗？

认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟 教学重、难点： 认识鸟各部分的名称 教学流程：

一、导入 齐读一段话

二、“芝麻开门”、鸟类是我们的朋友，你认识、了解它们吗？你愿意和它们成为好朋

2称。

观察下面的图、看上面的图，认识鸟各部分名称。学生自己观察，同桌互说，指名上前交流。、各人将所调查的鸟的情况填写在下面的表格中。交流

三、“点击问号”、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？ 自己填写（互相讨论）、鸟类中不仅有许多“世界冠军”，还有许多获得了漂亮、优雅的美

齐读中间的内容

3、你还知道哪些鸟的美称吗？

先查一查，再交流

四、小结

第二课时

课时任务：

做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

教学重、难点：

绘制“爱鸟”手抄报

教学流程：

一、“巧手作坊”

1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”？

2、生自己阅读：

器材准备制作方法

3、小组合作制作“小鸟的家”

想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？ 试一试：你能利用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？

二、“携手共享”

1、齐读第一节

2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

3、交流

三、小结

课题：家庭小医生

教学目标：

了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋，举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。

教学重、难点：

学会简单的急救常识，为自己制订一份健身计划。

教学时间：

2课时

健档案袋。

教学过程： 第一课时 教学目标： 了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保教学重、难点： 学会简单的急救常识。教学流程：

一、导入 齐读上面的一段话

二、“芝麻开门”

指读华佗的故事。

1他们都怎么了？

2现象记在方框中。

看似相同的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最基本的 医药常识才行。

三、观察在线、人生病了，会有各种各样的症状，看第19页上面的四副图，想想、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把观察的、交流

四、“点击问号”

1、看一段话和四幅图，把你的处置方法写下来。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有许多常用药品，平时生点小病就不去医院了。你同意欣欣的做法吗？为什么？

4、建立一个卫生保健档案袋。

五、小结

第二课时

课时任务：

举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。教学重、难点：

为自己制订一份健身计划。

教学流程：

一、卫生保健知识擂台赛一、二组对三、四组一、二组先提问，三、四组回答，答对的加

分，依次循环。

总结

二、制订一份健身计划。

1、自己填在本子上

2、交流

3、你准备如何实现这个计划？

三、小结

10分，答错的减10

课题：应急处理

教学目标：

了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学重、难点：

如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。

教学重、难点：

如果出现运动损伤该如何处理。

教学流程：

一、“芝麻开门”

1、指读一段文字，并看图。

2、过分的激烈运动对身体会有所不利，因此，必须科学、合理、适度地进行运动，以预防意外事故对身体造成的危害。

二、观察在线

1、看上面的几幅图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤。

2、想一想

一旦这些部位出现扭伤、挫伤，该怎么办？

三、“点击问号”

1、如果在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发生流血不止现象时，该如何处理？

2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎么样处理？

四、小结

难点：

程：

1现场救护。

第二课时 课时任务： 现场对“伤病员”进行救护，比一比谁的应急处理本领强。教学重、对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学流

一、“巧手作坊”、对照图表所列物品准备部分相应的材料与器具，对“伤病员”进行

2、四肢不慎受伤出现流血不止现象时，应立即用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的健康部位，以压迫血管止血，争取救护时间。

观察几幅图

3、对于碰、摔伤的同学，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤程度不明的要用担架小心送到医院去。

二、“携手共享”

评选本班“救护小能手”

我们班的“救护小能手”是（），因为（）。

三、小结

课题：税收与生活

教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

4、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：

知道税收的用途，听纳税人的故事。争当“小小税法宣传员”。教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

教学重、难点：

知道税收的用途，听纳税人的故事。

教学流程：

一、导入

齐读上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、指读一段话

2、齐读税收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你还知道税收有哪些用途呢？

三、观察在线

1、观察家乡的变化，把家乡的新面貌，新气象画下来，或者把拍摄的照片贴在下面的框内。

2、交流

3、公民的纳税意识如何？他们对税法的知识了解多少？请你做一次社会调查，并把结果统计出来。

4、访一访

在我们身边有许多光荣的纳税人，把你了解到的内容说给同学们听一听？

5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却经常借故拖延纳税，请你帮红红出出主意，怎样来说服她的爸爸按时依法纳税？

四、小结

第二课时

课时任务：

1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

2、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：

评选“小小税法宣传员”。

教学流程：

一、“巧手作坊”

1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份倡议书。让生独立完成，也可合作完成2、交流

3、把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理，制成手抄报。

二、“携手共享”

1、评选“小小税收宣传员”

2、推荐课外阅读书目《税收的故事》

课题：民居

教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

间：

、调查家乡的新老民居。、和同学一起设计未来的住宅。教学重、难点： 了解不同风格和式样的民居，和同学一起设计未来的住宅。课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 教学时

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。

教学重、难点：

了解不同风格和式样的民居。

教学流程：

一、“芝麻开门”

1、看四幅图

“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”

2、齐读一段话

3、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在下面的方框内。

4、交流。

5、观察并讨论各地民居的不同建筑风格。

6、你还了解哪些独具特色的民宅及其所体现的民族特色和人文风情？将搜集的图片展示出来。

7、交流。

8、展示新老民居的图片。

9、交流。

二、总结

第二课时

课时任务：

和同学一起设计未来的住宅。

教学重、难点：

和同学一起设计未来的住宅。

教学流程：

一、巧手作坊

1、看这上面的几幅图

2、请照者上面的图片做一个小房屋，相信你会做得很漂亮！若能举一反三，动脑动手，一定做得更精致！

学生试做

3、交流

二、“携手共享”

1、未来的住宅会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和伙伴们一起来设计未来住宅吧！

（可画出来，也可用生动的语言描述出来）

2、学生思考、动手

3、交流

三、总结

第三篇：小学六年级综合实践教学设计

2013年2月20日

课题：父母之爱 教学目标：

让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。教学重、难点：

反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

课时任务：

反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。教学重、难点：

反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。教学流程：

一、导入

1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。

2、板书：父母之爱

二、活动过程

1、看图

同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？

小组交流。

2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读，并在所选项目前打“√”

完成题目，交流

总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看图

看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？ 交流（主要是父母对子女是任何关爱的）

4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。

写的交流

5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。

三、活动总结

通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。

第二课时

课时任务：

画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。教学重、难点：

回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。教学流程：

一、导入

回忆父母对自己的关爱

二、新授

1、画出你心中可敬可爱的父母。生自己画，再小组内进行交流。

2、巧手作坊（1）齐读一段话。（2）绘制心语卡。先看看这两个设计

自己想想如何动手设计一个心语卡

（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。

小组合作完成

三、小结

四、作业 ：以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛 课题：嘿！男孩，女孩！教学目标：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。

3、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

4、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：

认识男女生的差别，加强男女生的合作。教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

课时任务：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。

教学重、难点：

认识男女生的差别 教学流程：

一、“芝麻开门”

观察几幅图

本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？

二、“观察在线”

（1）把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里（2）交流

（3）观察你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象记下来。（4）交流

三、游戏

（1）“比一比”（2）“心有灵犀” 生看游戏规则 游戏

四、活动总结

第二课时

课时任务：

1、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

2、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：

加强男女生的合作。教学流程：

一、“巧手作坊”

（1）建议男生和女生互相帮助，取长补短中，共同完成这件小制作，做一个“橡皮筋动力直升机”。

学生分小组制作。（2）交流，互相展示。

二、“携手共享”

（1）互相帮助的感觉真好，在方框内选择最吸引你的三项品质打“√”最讨厌的两项打“×”（2）交流。

分小组交流，并说说选择的理由。全班交流，并说说选择的理由。

三、小结

课题： 我们的朋友——鸟 教学目标：

认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。教学重、难点：

1、认识鸟各部分的名称

2、绘制“爱鸟”手抄报 教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

课时任务：

认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟 教学重、难点：

认识鸟各部分的名称 教学流程：

一、导入

齐读一段话

二、“芝麻开门”

1、鸟类是我们的朋友，你认识、了解它们吗？你愿意和它们成为好朋友吗？ 观察下面的图

2、看上面的图，认识鸟各部分名称。学生自己观察，同桌互说，指名上前交流。

3、各人将所调查的鸟的情况填写在下面的表格中。交流

三、“点击问号”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？ 自己填写（互相讨论）

2、鸟类中不仅有许多“世界冠军”，还有许多获得了漂亮、优雅的美称。

齐读中间的内容

3、你还知道哪些鸟的美称吗？ 先查一查，再交流

四、小结

第二课时

课时任务：

做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。教学重、难点：

绘制“爱鸟”手抄报 教学流程：

一、“巧手作坊”

1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”？

2、生自己阅读： 器材准备制作方法

3、小组合作制作“小鸟的家”

想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？ 试一试：你能利用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？

二、“携手共享”

1、齐读第一节

2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

3、交流

三、小结 课题：家庭小医生 教学目标：

了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋，举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。教学重、难点：

学会简单的急救常识，为自己制订一份健身计划。教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋。教学重、难点：

学会简单的急救常识。教学流程：

一、导入

齐读上面的一段话

二、“芝麻开门”

指读华佗的故事。

看似相同的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最基本的医药常识才行。

三、观察在线

1、人生病了，会有各种各样的症状，看第19页上面的四副图，想想他们都怎么了？

2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把观察的现象记在方框中。

3、交流

四、“点击问号”

1、看一段话和四幅图，把你的处置方法写下来。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有许多常用药品，平时生点小病就不去医院了。你同意欣欣的做法吗？为什么？

4、建立一个卫生保健档案袋。

五、小结

第二课时

课时任务：

举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。教学重、难点：

为自己制订一份健身计划。教学流程：

一、卫生保健知识擂台赛 一、二组对三、四组 一、二组先提问，三、四组回答，答对的加分，依次循环。

总结

二、制订一份健身计划。

1、自己填在本子上

2、交流

3、你准备如何实现这个计划？

三、小结

10分，答错的减10课题：应急处理 教学目标：

了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学重、难点：

如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。教学重、难点：

如果出现运动损伤该如何处理。教学流程：

一、“芝麻开门”

1、指读一段文字，并看图。

2、过分的激烈运动对身体会有所不利，因此，必须科学、合理、适度地进行运动，以预防意外事故对身体造成的危害。

二、观察在线

1、看上面的几幅图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤。

2、想一想

一旦这些部位出现扭伤、挫伤，该怎么办？

三、“点击问号”

1、如果在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发生流血不止现象时，该如何处理？

2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎么样处理？

四、小结

第二课时

课时任务：

现场对“伤病员”进行救护，比一比谁的应急处理本领强。教学重、难点：

对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学流程：

一、“巧手作坊”

1、对照图表所列物品准备部分相应的材料与器具，对“伤病员”进行现场救护。

2、四肢不慎受伤出现流血不止现象时，应立即用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的健康部位，以压迫血管止血，争取救护时间。

观察几幅图

3、对于碰、摔伤的同学，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤程度不明的要用担架小心送到医院去。

二、“携手共享”

评选本班“救护小能手”

我们班的“救护小能手”是（），因为（）。

三、小结

课题：税收与生活 教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

4、评选“小小税法宣传员”。教学重、难点：

知道税收的用途，听纳税人的故事。争当“小小税法宣传员”。教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

教学重、难点：

知道税收的用途，听纳税人的故事。教学流程：

一、导入 齐读上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、指读一段话

2、齐读税收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你还知道税收有哪些用途呢？

三、观察在线

1、观察家乡的变化，把家乡的新面貌，新气象画下来，或者把拍摄的照片贴在下面的框内。

2、交流

3、公民的纳税意识如何？他们对税法的知识了解多少？请你做一次社会调查，并把结果统计出来。

4、访一访

在我们身边有许多光荣的纳税人，把你了解到的内容说给同学们听一听？

5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却经常借故拖延纳税，请你帮红红出出主意，怎样来说服她的爸爸按时依法纳税？

四、小结

第二课时

课时任务：

1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

2、评选“小小税法宣传员”。教学重、难点：

评选“小小税法宣传员”。教学流程：

一、“巧手作坊”

1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份倡议书。让生独立完成，也可合作完成

2、交流

3、把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理，制成手抄报。

二、“携手共享”

1、评选“小小税收宣传员”

2、推荐课外阅读书目《税收的故事》

课题：民居 教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。

3、和同学一起设计未来的住宅。教学重、难点：

了解不同风格和式样的民居，和同学一起设计未来的住宅。教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。教学重、难点：

了解不同风格和式样的民居。教学流程：

一、“芝麻开门”

1、看四幅图

“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”

2、齐读一段话

3、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在下面的方框内。

4、交流。

5、观察并讨论各地民居的不同建筑风格。

6、你还了解哪些独具特色的民宅及其所体现的民族特色和人文风情？将搜集的图片展示出来。

7、交流。

8、展示新老民居的图片。

9、交流。

二、总结

第二课时

课时任务：

和同学一起设计未来的住宅。教学重、难点：

和同学一起设计未来的住宅。教学流程：

一、巧手作坊

1、看这上面的几幅图

2、请照者上面的图片做一个小房屋，相信你会做得很漂亮！若能举一反三，动脑动手，一定做得更精致！学生试做

3、交流

二、“携手共享”

1、未来的住宅会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和伙伴们一起来设计未来住宅吧！

（可画出来，也可用生动的语言描述出来）

2、学生思考、动手

3、交流

三、总结

第四篇：六年级综合实践教学设计

六年级综合实践教学设计

父母之爱

教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。

教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。

教学流程：

一、导入

1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。

2、板书：父母之爱

二、活动过程

1、看书上的图

同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？

小组交流

2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√”

完成题目，交流

总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看第2—3页的图

看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？ 交流（主要是父母对子女是任何关爱的）

4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。

写的交流

5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。

三，活动总结

通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。

第二课时

教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。

教学流程：

一、导入

回忆父母对自己的关爱

二、新授

1、画出你心中可敬可爱的父母

生自己画，再小组内进行交流

2、巧手作坊

（1）齐读第4页中间的一段话（2）绘制心语卡

先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡

（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施

小组合作完成三、小结

四、作业

以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛

嘿！男孩，女孩！

教学目标：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。

3、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

4、完成“携手共享”加强男女生的合作。

教学重、难点：认识男女生的差别，加强男女生的合作。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。教学重、难点：认识男女生的差别 教学流程：

一、“芝麻开门” 观察第6页的几幅图

本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？

二、“观察在线”

（1）把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里

（2）交流

（3）观察你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象记下来。

（4）交流

三、游戏

（1）“比一比”（2）“心有灵犀” 生看第8页的游戏规则 游戏

四、活动总结

第二课时

教学目标：

1、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

2、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：加强男女生的合作。

教学流程：

一、“巧手作坊”（1）建议男生和女生互相帮助，取长补短中，共同完成这件小制作，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机” 学生分小组制作

（2）交流，互相展示

二、“携手共享”

（1）互相帮助的感觉真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项品质打“√”最讨厌的两项打“×”（2）交流

分小组交流，并说说选择的理由

全班交流，并说说选择的理由

三、小结

我们的朋友——鸟

教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

教学重、难点：

1、认识鸟各部分的名称

2、绘制“爱鸟”手抄报 教学时间：2课时

第一课时

教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，教学重、难点：认识鸟各部分的名称 教学流程：

一、导入

齐读第11页上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、鸟类是我们的朋友，你认识、了解它们吗？你愿意和它们成为好朋友吗？

观察第11页下面的图

2、看第12页上面的图，认识鸟各部分名称 学生自己观察，同桌互说，指名上前交流

3、各人将所调查的鸟的情况填写在第12页下面的表格中。交流

三、“点击问号”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？

自己填在第13页的书上，（互相讨论）

2、鸟类中不仅有许多“世界冠军”，还有许多获得了漂亮、优雅的美称 齐读第13页中间的内容

3、你还知道哪些鸟的美称吗？

先查一查，再交流

四、小结

第二课时

教学目标：做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

教学重、难点：绘制“爱鸟”手抄报 教学流程：

一、“巧手作坊”

1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”？

2、生自己阅读第15页的内容：

器材准备制作方法

3、小组合作制作“小鸟的家”

想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？

试一试：你能利用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？

二、“携手共享”

1、齐读第17页第一节

2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

3、交流

三、小结

家庭小医生

教学目标：了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋，举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。

教学重、难点：学会简单的急救常识，为自己制订一份健身计划。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋。教学重、难点：学会简单的急救常识。

教学流程：

一、导入

齐读第18页上面的一段话

二、“芝麻开门”

指读第18页中间华佗的故事

看似相同的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最基本的医药常识才行。

三、观察在线

1、人生病了，会有各种各样的症状，看第19页上面的四副图，想想他们都怎么了？

2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把观察的现象记在第19页的方框中。

3、交流

四、“点击问号”

1、看第20页上面的一段话和四幅图，把你的处置方法写在第20页的横线上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有许多常用药品，平时生点小病就不去医院了。你同意欣欣的做法吗？为什么？

4、建立一个卫生保健档案袋。

五、小结

第二课时

教学目标：举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。

教学重、难点：为自己制订一份健身计划。

教学流程：

一、卫生保健知识擂台赛一、二组对三、四组 一、二组先提问，三、四组回答，答对的加10分，答错的减10分，依次循环。总结

二、制订一份健身计划。

1、自己填在第22页的书上

2、交流

3、你准备如何实现这个计划？

三、小结

应急处理

教学目标：了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。

教学重、难点：如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。

教学重、难点：如果出现运动损伤该如何处理。

教学流程：

一、“芝麻开门”

1、指读第23页上面的一段文字，并看图

2、过分的激烈运动对身体会有所不利，因此，必须科学、合理、适度地进行运动，以预防意外事故对身体造成的危害。

二、观察在线

1、看第24页上面的几幅图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤。

2、想一想

一旦这些部位出现扭伤、挫伤，该怎么办？

三、“点击问号”

1、如果在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发生流血不止现象时，该如何处理？

2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎么样处理？

四、小结

第二课时

教学目标：现场对“伤病员”进行救护，比一比谁的应急处理本领强。教学重、难点：对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学流程：

一、“巧手作坊”

1、对照第26页下面的图表所列物品准备部分相应的材料与器具，对“伤病员”进行现场救护。

2、四肢不慎受伤出现流血不止现象时，应立即用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的健康部位，以压迫血管止血，争取救护时间。

观察第26页下面的几幅图

3、对于碰、摔伤的同学，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤程度不明的要用担架小心送到医院去。

二、“携手共享” 评选本班“救护小能手”

我们班的“救护小能手”是，因为

三、小结

税收与生活

教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

4、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：知道税收的用途，听纳税人的故事。争当“小小税法宣传员”。教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

教学重、难点：知道税收的用途，听纳税人的故事。

教学流程：

一、导入 齐读第28页最上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、指读第28页中间的一段话

2、齐读税收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你还知道税收有哪些用途呢？

三、观察在线

1、观察家乡的变化，把家乡的新面貌，新气象画下来，或者把拍摄的照片贴在下面的框内。

2、交流

3、公民的纳税意识如何？他们对税法的知识了解多少？请你做一次社会调查，并把结果统计出来。

4、访一访

在我们身边有许多光荣的纳税人，把你了解到的内容说给同学们听一听？

5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却经常借故拖延纳税，请你帮红红出出主意，怎样来说服她的爸爸按时依法纳税？

四、小结

第二课时

教学目标：

1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

2、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：评选“小小税法宣传员”。教学流程：

一、“巧手作坊”

1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份倡议书。

让生独立完成，也可合作完成2、交流

3、把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理，制成手抄报。

二、“携手共享”

1、评选“小小税收宣传员”

2、推荐课外阅读书目《税收的故事》

民居

教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。

3、和同学一起设计未来的住宅。

教学重、难点：了解不同风格和式样的民居，和同学一起设计未来的住宅。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。教学重、难点：了解不同风格和式样的民居。

教学流程：

一、“芝麻开门”

1、看第33页的四幅图

“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”

2、齐读第33页上面的一段话

3、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在34页下面的方框内

4、交流

5、观察并讨论各地民居的不同建筑风格

6、你还了解哪些独具特色的民宅及其所体现的民族特色和人文风情？将搜集的图片贴在35页的下面。

7、交流

8、把新老民居的图片贴在36页的方框内

9、交流

二、总结

第二课时

教学目标：和同学一起设计未来的住宅。

教学重、难点：和同学一起设计未来的住宅。

教学流程：

一、巧手作坊

1、看第37页上面的几幅图

2、请照者上面的图片做一个小房屋，相信你会做得很漂亮！若能举一反三，动脑动手，一定做得更精致！

学生试做

3、交流

二、“携手共享”

1、未来的住宅会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和伙伴们一起来设计未来住宅吧！

（可画出来，也可用生动的语言描述出来）

2、学生思考、动手

3、交流

三、总结

第五篇：小学六年级综合实践活动教学设计

小学六年级综合实践活动教学设计

2010-11-28 20:48:36| 分类： 默认分类|字号 订阅

小学六年级综合实践活动教学设计 活动一 缤纷圣诞卡 2010——2011第一学期 带岭区第一小学 徐松波

活动内容：上海科技教育出版社六年级 第六单元 活动一 缤纷圣诞卡 活动目标：

知识目标：让学生了解西方传统节日——圣诞节

能力目标：

1、通过各种途径收集不同的圣诞卡，培养学生收集信息的能力。

2、设计圣诞卡培养学生整体设计的能力与贺卡制作能力，提高动手实践能力及对色彩的感知能力

情感目标：培养学生小组合作意识。活动重点：圣诞贺卡的设计 活动难点：圣诞贺卡的制作 活动准备：

学生准备：

1、通过各种途径收集圣诞卡。

2、学生准备好制作圣诞卡的工具：卡纸、水色笔剪刀等。教师准备：自制圣诞贺卡教具、课件。

安全注意事项：注意使用剪刀安全，不要误伤自己或他人。活动安排：1课时 活动过程

一、组织活动

二、导入

同学们，让我们一起来听段乐曲，（播放）这首乐曲叫《平安夜》，平安夜是每年的12月24日。同学们知道12月25日是什么节日吗？生：是圣诞节，它是西方最隆重的一个节日，类似于我们国家的春节。西方国家过圣诞节时，圣诞老人会给小朋友带来很多礼物，还有各式各样的圣诞卡。这节课就让我们自己来制作一张圣诞卡好吗？

三、板书

活动一 《缤纷圣诞卡》

四、活动开使

（一）、小组汇报：

1、收集到的有关圣诞节的故事 生1组：圣诞节的来历 生2组: 我喜欢的圣诞老人 生3组：可爱的圣诞袜 生4组：圣诞树与圣诞卡 生5组：圣诞老人的装束

（二）、知识归纳：

1、我知道同学们也都搜集了一些圣诞卡，能把它拿出来，让老师和其他同学欣赏吗？（同学交流）展示各小组圣诞贺卡的收集图片：

2、：请同学归纳出见到的贺卡都是什么样的？ 生：有带音乐的贺卡。生：有动漫贺卡。生：有折叠式的。生：有立体式的。

生：有单片式的。

3、：老师也准备了自制的圣诞卡，让我们共同来欣赏一下我在网上收集的贺卡。（出示课件）师：圣诞卡欣赏完了，你对圣诞卡有什么印象？

生：我看到了圣诞树、有雪花、看到了圣诞老人留着白胡子、头戴红色圣诞帽、脚穿着长筒靴、乘坐着雪橇……

师：老师也准备了一些圣诞卡，让我们共同来欣赏一下。（出示课件）……

4、师：圣诞卡这么漂亮，你打算怎样制作一张圣诞卡，小组讨论。师：谁愿意来说一下你们小组的设计思路？

生：我们小组打算画一个圣诞老人和一双装有圣诞礼物的圣诞袜，把礼品分给贫困 的小朋友。希望给他们带去好运。

生：我们组打算画出一双圣诞长筒祙，里面装上更多的金牌，希望在今年的亚运会上我国的 运动-儿再创辉煌。

生：我们小组打算画对小铃铛、许下两个愿望，第一个愿望我希望自己的成绩越来越好。第二个愿望我希望我的家人身体健康，万事如意！

生：我画一棵圣诞树，象征着祖国和平统一…… 师：同学们说得可真好。师：谁能归纳一下制作要求呢？ 生：选择合适的材料，确定基本颜色。生：选好图案

生：做好整体设计 生：写上祝福的话语。

师：同学们就开动脑筋，发挥你们的想象力与创造力制作出一张别具一格的圣诞卡。

小组合作，开始行动吧！

5、小组合作完成制作贺卡

6、展示圣诞卡

同学们都做好了吗？能把你的圣诞卡展示给同学们看吗？我们评出两组最精美的圣诞卡，布置展台好吗？咱们一起动手吧！

7、师：通过作品展示，我发现同学们贺卡做得都很认真，图案精美。老师也有一份礼物送给大家。做为奖励。（出示圣诞卡）

五、小结：

同学们，这节课我们学习了《缤纷圣诞卡》一课，我们了解了圣诞节是西方的传统节日，同学们都亲手制作了圣诞贺卡，通过作品展示，评价出每个人的制作贺卡情况。希望你们回家之后亲自给你的我父母和老师制作一张精美的贺卡，带去你对他们圣诞节的祝福好吗？

六板书设计 ：

活动一 缤纷圣诞卡

1、圣诞节——西方传统节日（中国的春节）

形状、图案

2、圣诞卡整体设

内容、祝福语

七、作业：

1、回家给你们的父母或老师制作一张贺卡，并写出你的祝福话。

2、预习：确定圣诞节目单