三年级上册unit 5 let’s eat 第三课时教案[五篇]

第一篇：三年级上册unit 5 let’s eat 第三课时教案

三年级上册unit 5 let’s eat 第三课

时教案

课

件www.xiexiebang.comictoday”

★2让学生自己调查各种食品的喜爱程度。

【教材分析】

本节课主要让学生复习学过的各种食品名称，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，不要求学生一节课学会，可以在今后的课上不断的播放、学习。让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。

【学生分析】

学生学习歌曲热情较高，但是这首歌的歌词比较难，本节课针对这首歌曲采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。可把调查放在课堂的中间，以小组的形式来调查。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】

unit5

let'seat

let'shaveapicnictoday

whatdoyoulike?

ilike...【教学过程】

一warm--up

学唱let'ssing.let'shaveapicnictoday.let'shaveapicnictoday.let'shaveapicnictoday.insuchalovelyday.这是课前热身的tpr活动，教师与学生一起唱一遍。

【设计意图】

s用let'ssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。

2师生问候：

t:howareyou?

s:i'mfine.thanks.t:whereareyoufrom?

s:i'mfromchina.t:what'stheweatherliketoday?

s:it'sfine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。

二presenitation.播放a部分let'sdo，让学生听指令做出相应的动作。

【设计意图】用let'do的活动形式复习巩固动物单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

2教师板书并教学、分析haveapicnic这个词组的意思，让学生理解它去野餐的意思。

【设计意图】注意常给学生渗透、归纳、拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。

3做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

4学唱“let'shaveapicnictoday”这首歌曲，教学“let'shaveapicnictoday”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。

【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。

5学生分小组调查各种食品的喜爱程度，用whatdoyoulike?来问，学生用ilike...回答。

三homework.听录音三遍，并跟唱。

课

件www.xiexiebang.com

第二篇：三年级上册教案、第三课时实践活动

第三课时实践活动

活动内容：

生日快乐P22-23

活动目标：

1、通过活动，学生能进一步加深对年月日相关知识的掌握。

2、培养学生合作、交流的学习习惯。

3、深刻感受数学与生活的密切联系。

活动准备：

课件

教学过程：

一、复习年月日

1、放生日歌导入，今天有个小朋友过生日，我们一起来看看这热闹得场面。（图片）

2、你们的生日各是哪一天？图上的小朋友各自说了一句话来描述自己的生日，你知道他们的生日各是几月几日吗？你是怎么想的？（对有困难的学生启发他们利用年历来查找）

3、出示题目：

小华今年12岁，她只过了3个生日。你知道她的生日是哪一天吗？为什么她只过了3个生日呢？

4、怎样判断一个年份是不是闰年呢？

二、小组活动

1、想办法让同学猜猜你的生日。（向图上的小朋友学习）；大组交流

2、统计班级里同学的生日，并在条形图中表示出来。

先在小组里统计，然后在全班交流汇总。

学生独立制作条形统计图。

根据图，回答问题：那个月出生的人数最多，那个月出生的人数最少？

3、把第二题中收集的数据按季度分类，完成书上的第3题。（复习年、季度、月之间的关系）

填完表你想到了什么？

你还能提出什么问题？先在小组里交流。

全班交流。

4、你知道爸爸妈妈的生日吗？在年历卡上圈出来，并说一说准备怎样为爸爸妈妈过生日。（教育学生要热爱家庭、热爱父母）

第三篇：三年级英语上册Unit_6第三课时教案

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课题：Unit 7 Happy Birthday

重点：制作贺卡过程中语句的理解

难点：candle 和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。

教具准备： 教师准备教学录音带。教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。

教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

教学过程： 热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生互相问候。

（2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。

（3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛

教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。

呈现新课(Presentation)

（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。

（2）用动作教dance。

（3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，让学生跟随录音一起学唱歌曲。

趣味操练(Practice)

（1）用手指来表示candle。如唱one little 时伸一个手指，边唱边表演。

（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。

（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。

（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。

（5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。

课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元3 部分的练习。

扩展性活动(Add-activities)

让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。

板书设计：

Unit 7 Happy Birthday

贺卡制作过程说明图

教案点评：

本课时Let's make部分主要学习制作生日贺卡，Let's sing 部分学习一首关于数字的歌曲，主要是让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的one－ten数词。歌曲的教学教师注重为学生扫清难点，创设情景，让学生扮演十支小蜡烛。使学生在音乐中感受学习英语的乐趣。Let's make 部分，教师在指导学生制作贺卡的同时鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造，培养学生的创新精神，给学生展示自我的空间。

第四篇：三年级英语上册Unit_3第三课时教案

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课题：Unit ThreeLet’s paint

教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。

教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。

教具准备：教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。学生准备一个未涂色的小丑的头像和一张白纸。教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。

教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes”复习表身体部位的单词。

（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问： “What?” 学生根据卡片内容，说出单词 head / red „。

（3）让学生说第二单元Let’s chant 的歌谣。一组问 Where is your eye? 一组答 Here it is!并指相应的部位。呈现新课(Presentation)

（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师问：Where is the eye? 学生答： Here it is!并指相应的部位。

（2）比赛

教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令 head，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。

（3）做 Let’s paint 部分的练习。

教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow.就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 Colour。最后，教师指着句子，带读Colour the face yellow.，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边做动作。用同样的方法进行第二句。

（4）继续做 Let’s paint 部分剩下句子的练习。

教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。

（5）教师指着自己的衣服说：I’m wearing yellow today.Who is wearing yellow today?（教师当天穿 yellow 颜色的衣服）学生跟说Who is wearing yellow today?

（6）学唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法为：

教师带读歌曲中的单词和句子。

教师带领学生边打节拍边说歌词。

听录音，试唱歌曲。

（7）听录音，全体学生唱歌曲 Who is wearing yellow today?。穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：I’m wearing yellow today.（8）将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。

（7）开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。

教师让学生按小组坐好。

小组内部讨论改编歌词。

将改编好的歌曲在组内试唱。

按小组到讲台前演唱自编歌曲。

如：

a.Who is wearing red today? Red today? Red today?Who is wearing red today?Who is wearing red today?

b.I’m wearing yellow today.Yellow today.Yellow today.I’m wearing yellow today.I’m wearing yellow today.趣味操练(Practice)

（1）让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。

（2）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如： A mouth.Colour the mouth green.之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。

（3）游戏“What’s missing?”

教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问：“What’s missing?” 练习单词的同时，训练学生记忆能力。课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第3部分练习。

（1）让学生听录音做练习。

（2）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。教师也可以让学生们展示一下自己的作品，比一比看谁的气球漂亮。扩展性活动(Add-activities)

（1）用你最喜爱的颜色，画出你最爱的人。

（2）3—4人一组，比一比，哪组的同学找到的颜色、实物最多。

让学生自由在教室中找所学实物和所学颜色单词，并用某物是某种颜色的句子来形容。如： A blue bag.板书设计：

Unit ThreeLet’s paint

黑板左侧上是小丑图案。

黑板右侧是颜色卡片。

教师将此图挂在黑板，复习颜色和头部部位的单词。

（游戏时使用。）

教案点评：

本课时学习Let's paint 给小丑涂色和 Let's sing 学唱歌两部分，复习头部的部位和颜色的名称。在热身/复习环节，唱一唱歌曲 “Head Shoulders Knees And Toes” 和第二单元Let’s chant关于问Where is your eye/...?的歌谣，集中学生的注意力，调动学生学习的积极性，同时又复习表身体部位的单词，有助于给小丑涂色的顺利进行。涂色练习之前，教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，学生问：Where is the eye/...? 学生回答： Here it is!并指相应的部位。然后通过比赛的形式再次复习表示头部部位的单词，尽量让每名学生都参与。做 Let’s paint 部分的练习时，教师边说边演示，强调动作 Colour。教师要带读paint 部分中的句子Colour the face yellow/....，学生最后边读边做涂色的动作。另外，教师可视学生的具体情况，让学生在认读的基础上进行涂色。教学歌曲《 Who is wearing yellow today?》的过程中，教师可结合自己和学生所穿的衣服边唱边做动作。在学会此歌后，教师可引导学生将歌中的颜色扩展，开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。趣味操练环节，让学生根据教师的指令给未涂色的小丑涂色。教师所说的指令颜色，不必与课本相同。游戏 “What’s missing?”在复习单词的同时，训练学生记忆能力。

第五篇：三年级上册unit2 Look at Me第三课时教案（范文）

三年级上册unit2 Look at Me第三课时

教案

www.xiexiebang.com 三年级上册unit2Lookatme第三课时教案

Unit2

Lookatme

第三课时

一、教学目标：

．能熟练运用词语：head,eye,face,ear,nose,mouth。

2．学唱歌曲“TeddyBear”。

3．了解有关西方万圣节的风俗，培养学生跨文化交际意识。

二、教学内容：

．Let’sdraw画一画相应的五官，达到复习巩固的作用。

2．Let’ssing复习Touchyourear/eye/….学习Touchtheground.Turnaround.3．culture学习西方关于万圣节的习俗。

三、教学重难点：

再次强调this,mouth的发音；歌曲中的短语较难掌握，让学生了解含义即可。

四、教学准备：

TeddyBear玩具或头饰、单词卡片、磁带、录音机、、万圣节资料等。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

应用资源

建议与说明

warm-up/Review

．Greetingwithstudents.．Greetingwithteacher.2．教师播放本单元

c

部分歌曲“Head,Shoulders,kneesandToes”。

2．学生听一听、说一说歌曲中的内容。让学生简单了解单词shoulders,knees，并试唱歌曲。

动画：

Head,Shoulders,kneesandToes

制造活跃的课堂气氛，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态，同时自然复习五官词汇。

3．出示head,eye,face,ear,nose,mouth图片，复习单词。

3．学生边指边说：Thisismyhead….检测学生对词汇的听、说、认读、词义等的掌握情况。

4．复习Touchyour….教师快速说出指令，学生做动作。

4．同桌之间互相练习：一个人说Touchyour….另一人做动作。

教师要注意示范和指导。

5．指导学生同桌评价。

5．为同桌填写评价表。

Presentation

．出示TeddyBear玩具，介绍ThisisTeddyBear.引导学生和它打招呼。

．用Hello!Hi!Goodmorning!Nicetomeetyou!等和TeddyBear打招呼。

有时间教师可适当介绍TeddyBear的来历。

2．引导学生向TeddyBear发出指令，教师带着头饰做动作，及时表扬积极发言的学生，奖给他们头饰。

2．发

出

指

令

：TeddyBear,TeddyBear,touchyourhead.TeddyBear,TeddyBear,touchyournose….从head,touchyourhead到

TeddyBear,TeddyBear,touchyourhead.循序渐进，降低学习难度，保护学生学习积极性。

3．引

出

教

学TeddyBear,TeddyBear,touchtheground.TeddyBear,TeddyBear,turnaround.带读，并指导。

3．边说边做动作。

Practise

．游戏“TeddyBearsays”。教师发出指令，学生执行指令。

．听指令，完成动作。四人小组互相做这个游戏。

教师在组织这个游戏时可以适当地多进行新指令touchtheground,turnaround的训练。

2．播放歌曲动画“TeddyBear”，注意对Touchtheground.和Turnaround.两句中的词纠音。

2．听唱歌曲“TeddyBear”，配上动作。

动画：

TeddyBear

站起来听、唱、动，放松一下。

3．画五官：做Let’sdraw部分的练习。

3．画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。

及时巡视，给一些困难学生以帮助和鼓励。

4．出示Let’sdraw部分，根据出现的单词点击图片上相应的部位。

4．查看自己图画并订正。

及时校对并给予学生表扬。

culture

．向学生展示一张face，是万圣节witch的面具。

从face引入万圣节。

2．介绍万圣节的来历，介绍一些万圣节的传统象征性人物：

Blackcat,Skeleton,Pirate,FairyHappyHalloween!

2．了解每年的10月31日夜晚是西方的传统节日：万圣节。孩子们带上面具，出来扮成各种鬼怪等，提着南瓜灯，玩“Trickortreat!”的游戏。

教师可以采用学生喜闻乐见的形式介绍，也可以要求学生事先对万圣节的习俗做些了解，课堂上做汇报。

3．游戏“讨糖果”。

—

HappyHalloween!

—

Trickortreat!

—

HappyHalloween!

等。教学：

3．学生玩“Trickortreat!”的游戏。

教师可以将准备好的小奖品奖给游戏中的学生。

六、板书设计：

Unit2

Lookatme

Lesson3

TeddyBear

HappyHalloween!

Turnaround.Trickortreat!

Touchtheground.七、Homework:

．听课本第16页录音并跟读。

2．把Let’ssing中的歌曲唱给爸爸妈妈听。

3．向爸爸妈妈介绍西方万圣节的习俗。www.xiexiebang.com