第三.四周 三年级上册美术教案 2课时 2

第一篇：第三.四周 三年级上册美术教案 2课时 2

2.点彩游戏

双台九年一贯制学校 三二班 刘忠华

学目标：

1、通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。

2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。教学重难点：

1、了解点彩派的特点。

2、学习点彩的基本方法和技巧。

3、启发学生的想象，进行创作，表现。

4、多给学生一些欣赏作品。教学准备：

师：各种于点彩有关的图片、实物、纸张等。

生：收集各种不同材质的点、绘画及粘贴工具、各种颜色的小圆片等。教学过程： ——欣赏：

师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。——讨论：

学生说一说看后的想法，在哪里见过？和我们以前见过的画有什么不同？ ——讲述：

师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物——法国画家修拉、代表作品《大碗岛的星期天》等。

——观察：

师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏，发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。

——游戏：

师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引出三原色和三间色的关系）——启发：

启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）。——制作：

每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，还可以用各种圆形的物品（如：瓶盖）进行拓印。——评比：

学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。

3.生活离不开电话

教学目标：

1、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。

2、引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作电话。

3、培养学生丰富的想象力和创造力。教学重难点：

1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。

2、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料，设计制作各种通讯工具。教学准备：

师：相关资料；范图；范作；手机或对讲机两部。

生：自选一种绘画工具；剪刀、胶棒、双面胶、彩色纸、纸盒、油泥。教学过程： ——游戏：

小朋友们，今天我们来做个游戏。

1、先请同学们自己找一位好朋友结成对子。

2、提出要求：

⑴两人先站在一起说一说悄悄话。⑵

再让他们一个站在教室最前面，一个站在教室的最后面。再说一说悄悄话。（除了你的好朋友以外，你们两之间的交谈不可以让第三个人听见）

3、手机悄悄的交给其中的两位学生，并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进行交谈。

——欣赏了解：

1、他们是用什么办法让对方听见自己的声音的？！

2、你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗？！

3、在通讯工具中，除了手机还包括那些呢？！（电话、手机、对讲机、寻呼……）

4、电话究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢？

话将说话的声音转换为电流后送出。从话筒发送声音后，振动板会因为声音的振动而发生振动，并转换成电信号。用于听声音的听筒会让发送来的声音的电信号带动振动板，从而回复为原来的声音。声音的电信号通过电话线或经由电波进行发送。）

5、你知道世界上的一部电话是谁设计的吗？

（1875年6月2日，美国人贝尔和他的助手华生设计、制造出了世界上第一部电话。1876年7月，在

费城举办庆祝美国独立100周年的博览会上，贝尔和华生表演了他们的发明成果。）

6、你还见过哪些有着特殊功能的电话？！

（根据学生的回答展示各种不同功能的电话图片 ——设计创作：

1、你想象中未来的电话，将是怎样的呢？

2、你将用哪些方法进行设计制作呢？（教师展示一些作品供学生参考）

3、让我们也来做一会小小设计家，进行一次“梦幻手机设计大赛”设计出能满足更多人的不同需求的未来电话！

4、学生自由创作，教师巡回指导

5、提出要求：

⑴、先将自己的想法画下来，并标明它的独特之处。

⑵、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料，将自己的设计制作出来。⑶、展开想象，大胆制作，设计新颖独特，与众不同。——讲述：

师告诉学生这些作品是一种插接艺术，是立体造型艺术中的一种。——观看：

学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。——评价：

•自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。•向其他同学介绍自己的作品。

•评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？ ——欣赏：

1、小鹏友们做得真漂亮，老师这里还有许多有趣的作品我们一起来看一看吧！

2、教师出示范画： ①、名家名作（图片）

②、运用不同材料制作的作品 ③、学生作品 ——教学建议：

一、教学过程多种选择：

1、游戏：

⑴、传话游戏：

教师讲一句话请小朋友挨个传一直传到最后一个人。看一看结果有没有变化。请小朋友们想一想有没有更简单的方法，让最后一个小朋友能直接听到老师的悄悄话。⑵、体验游戏：

教师在课前都制作一些土电话（即用两个纸杯间用一根一米长的绳子穿起来，杯子就是话筒和听筒，绳子就是电话线。），让学生自由进行打电话游戏。体验打电话的乐趣和电话在生活中的作用。

2、了解知识：

⑴、第一台手机有多大？ ①、第一台移动电话于1985年制造。它是将电源和天线放置在一个盒子中，这样可以移动通信的电话诞生了。那时，还没有“手机”这样一个词，由于它要像背包那样背着行走，所以叫做“肩背电话”。当时，其重量高达3公斤，非常重而且不方便。②、与

在形状接近的手机，诞生于1987年。这是距今16年前的事。与“肩背电话”相比，非常轻巧而且容易携带的移动电话诞生了。尽管如此，重量仍有大约750g，与今天重约60g的手机相比，重量高达12至13倍。

③、⑵、手机逐渐变小。④、1991年时，手机的重量为250克左右；1996年秋，出现了体积100为立方厘米、重量100克的手机。此后又进一步小型化、轻量化，1999年轻到了60克以下。1杯水的净重是180克，所以它只有1杯水的三分之一重！

⑵、电话与手机有哪些不同？

家里的固定电话通过电话线连接。看一下电话机的后面，知道插口外还伸出有一条线吧？声音的电信号就是通过这条电话线发送的。手机则不用电话线连接。它是用看不见的电波发送声音。手机将声音转换为电波发出后，“基站”就会接收这些电波。然后通过电话线将声音的电信号送给对方。手机并不是直接把电波送到对方的手机上。从“基站”到对方的手机，还要使用与普通电话相同的电话线。

⑶、设计创作：

教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法： 折纸：用折钱包的折法，折出手机。并用彩笔进行装饰。（注意钱包是横折，做手机要竖折）

纸盒：利用现成的纸盒，通过添加、剪切进行制作。油泥、陶土：它们可塑性强，可以直接拿来进行造型。

泡漠板：利用厚薄不一的泡漠板，通过切割拼接进行制作。石膏板：利用石膏板的易刻性，进行雕刻。还可以利用各种食品，如：饼干、蔬菜……

在设计上可以分两可内容进行设计外观不同的电话：引导学生将电话设计成为自己喜欢的、熟悉的形象。

不同功能的电话：启发学生对电话的功能进行改进。⑷、欣赏：

根据设计创作的要求选择欣赏的图片类型： •造型独特的电话 •有不同功的能电话

•艺术家以电话为题材创作的作品

•和电话有关的生活图片（漫画、广告、新闻图片）•运用不同材料制作的作品 •同年级学生的作品

第二篇：第三.四周 四年级上册美术教案 2课时 2

3.《线条的动与静》教学设计

双台九年一贯制学校 三二班 刘忠华

课型：造型•表现 课标分析：

依据《美术课程标准》，确定本课为造型•表现，欣赏•评述领域，标准指出让学生运用线条等的造型元素，描绘所感所想，了解绘画的基本原理，欣赏优秀作品中的线条的运用巧妙之处，并作简单评述。学情分析：

在一至三年级的学习过程中，同学们对于点、线、面的理解已经比较深入，本节课就线条进行单独的练习，更加有利于学生深入的解读绘画中的线元素，学生也能更快的接受。教材分析：

教材又自然界中的线引申到绘画作品中，并且也出示了古代绘画中的飞天，大量的图片把线条的动与静基本解释清楚，图片也比较有代表性，根据教材的要求进行教学是非常重要的。

教学目标：

1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重难点：

1、感受线条的动与静。

2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具学具：教学ppt课件、范作、水彩笔 教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：

1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。

2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。

三、讲授新课：

1、欣赏课件（流动的河流、汹涌的海浪、静止楼房和旗杆、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？

师小结：流动的河流和汹涌的海浪展现的是曲线，有动感，而楼房和旗杆还有地平线是静止的直线。

2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。

4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖＋直＝温暖、平和 暖＋曲＝热烈、欢快

（2）冷色和曲、直线配合

冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）

冷＋直＝单调、呆板

通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。

四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。

五、学生作画，教师指导。

六、课堂小结：表扬优秀作业

七、拓展：教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

4.《美术的节奏》教学设计

课型：造型•表现设计•应用 课标分析：

根据《美术课程标准》的解读确定本节课属于造型•表现及设计•应用两个领域的课程，充分利用美术中重复规律的知识塑造美好形象，并不同色彩搭配的效果，提高在设计时对于色彩与造型之间协调的理解。学情分析：

学生在以前的学习中在课上的欣赏图片中，有很多的关于节奏的规律的运用，也可以简单的说出“很多”、“相同”等的词语来表达自己的感受，并且在音乐课上也学习了在音乐中的节奏的知识，所以在这课中对美术作品中的节奏不难理解了。教材分析：

本课教材为学生呈现了很多关于节奏的图片，并且在知识窗里对节奏有较详细的解释，但是课本的图片毕竟有限，应该继续欣赏优秀的图片及作品，在技法点击部分对本课的作业形式有了具体的规定，并要求结合音乐共同感受节奏，为教学指明了方向。教学目标：

1、观察、体验美术作品中的节奏感。

2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重难点：

1、对美术节奏的理解。

2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入： 感受节奏

1、听——音乐

2、看——两幅绘画作品

（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。

（二）新授：

1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？

（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”

2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？

3、节奏的运用和表现

（1）欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》

小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？

（2）师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。

三、学生创作，教师辅导：

四、课堂展评：

五、小结：

第三篇：三年级上册美术教案 2

三年级上册美术教案 姑开高山田小学：鄢丹

2013----2014学第一学期

第1课 ；画家笔下的风景

教学目标：

了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。教学重点：

通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。人美版第五册教案

教学难点：

绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

课前准备：课件图片。教学课时：

两课时 作业要求：

欣赏绘画作品的具体形象，理解作品的内容和形式，领会作品的主题思想，并会用文字表达自己的感受。

教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：

引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方？出示课题。

三、新授：

1、提出问题：

①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？我的小天地 ②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？

2、引导学生看书，欣赏美术作品。

3、提出问题：

在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？

4、投影：

补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

四、学生作业：

1、可采用多种绘画形式。

2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。

五、小结：

组织交流评奖。

六、拓展：

运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境

第2课

优美的生活环境

教学目标：

初步了解民间面塑的艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。教学重点：

了解民间面塑艺术，掌握面塑制作的的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。

教学难点：

揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际运用。课前准备：

橡皮泥、牙签、塑刀等 教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：

1、欣赏图片，感受民间面塑的美感。

2、阅读课文，说说民间面塑的特点。

3、小组讨论，民间面塑的制作方法。

4、教师演示，制作一个民间面塑面人。

三、布置作业

四、学生作业，教师巡堂指导。人美版第五册教案 第2课

民间面塑

五、作业展评。

六、拓展：你还见过其他用面做的工艺品吗？

第3课 水墨的趣味

教学目标：

通过学习利用冰棒棍进行组合不同形象的玩具，培养学生学习兴趣，提高设计创造和动手能力。教学重点：

通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生创新精神和动手能力。教学难点：

要求作品新奇、牢固、美观、生动。课前准备：

冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等冰棒棍玩具。教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学：稳定学生情绪。

二、导入新课：

1、谁能说说冰棒棍玩具经过组合之后有什么特点？

2、阅读课文，了解用冰棒棍玩具设计人物、动物的一般规律。

3、小组讨论：

（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。（2）想想开合的冰棒棍玩具像什么动物的嘴巴？（3）阅读课文：冰棒棍玩具的制作步骤。

三、布置作业

四、学生作业，教师巡堂指导冰棒棍玩具。

五、作业展评。

六、拓展：说说制作冰棒棍玩具的体会。

第4课 小小冷饮屋

教学目标：

感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行植物籽粒拼图创作的能力和动手制造的能力。

教学重点：

通过学习植物籽粒拼图利用基本方法，培养学生创新意识和实践能力。教学难点：

作品的新颖、生动，富于美感。课前准备：

沙土、小石粒、瓜粒、彩色纸条、煤渣颗粒，胶水等。教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学：做好课前准备

二、导入新课：

1、展示一组装饰画、纸贴画，及用羽毛、贝壳等材料制作的植物籽粒拼图工艺、绘画作品。

2、引导学生研究教材中的拼图作品，说说植物籽粒拼图的装饰方法。3、示范粘贴植物籽粒的方法。

三、布置作业

你准备怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图作品？

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

1、评评自己的作品和同学的作品。

2、说说创作感受。

六、拓展：

欣赏其他不同材料的作品，说说这些作品与植物籽粒作品有哪些相同的地方，哪些不同的地方

第五课

新颖的眼镜

教学目标：

通过观察分析多种不同风格的面具，了解面具文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。培养学生对美术学习的兴趣，提高造型能力和创造能力.教学重点：

通过多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，学习表现面具的方法。教学难点：

面具的表现手法及材料的运用。课前准备：

图画纸、彩色复印纸、水彩笔、油画棒、墨汁和生活中的废弃物等。教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、展示面具实物，激发学生的学习兴趣。

2、小组讨论：

（1）你了解有哪些不同的面具？它有什么作用？（2）面具的造型有什么特点？用了什么手法？（3）如何运用夸张的手法来表现？（4）油水分离的画法是怎么样的？

3、小结和示范油水分离法：

第一步：用油画棒着色面具，流白边。

第二步：把纸轻轻的团起来，再展开。人美版第五册教案.第三步：用墨或水粉把画面涂满。第四步：用清水冲一遍。

三、布置作业

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展：

展示多种材料制作的面具作品，并让学生回家试一试。

第6课 我家的竹器

教学目标：

通过教学活动，培养学生对日常生活中的色彩美的能力，加强对学生探究式 学习.及合作学习能力的培养。教学重点：

认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。教学难点：

引导学生的感知的红色的画基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散 思维。

课前准备：

课件、图片、色相卡，各种工具和材料。教学课时：课时 教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：

欣赏红色的画自然风光、居室环境、人物服饰等图片，引导学生感受色彩与 生活的关系。

三、讲授新课：

1、出示色卡，向学生说明三原色的特性。

2、展示以红色为主的图片，问这些红色的画图片给你什么感受？

3、小结：红色给人热烈、喜兴、奔放的美感。

4、找出不同的红色的类似色。

5、用这些不同的红色，可以表现怎么样的画面？

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展：

课件展示以其他一种主要颜色为主的绘画作品。

第7课

亲爱的人

教学目标：

引导学生在黄色和蓝色的画情感体验中，提高对色彩美的认识。通过生动 有趣的教学活动，训练 黄色和蓝色的画.教学重点：

认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。教学难点：

黄色和蓝色的画,绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间 的深浅对比。课前准备：

课件，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学：

培养学生搜集、整理信息的能力。

二、导入新课

1、出示黄色的实物和图片，提问学生的感觉。

2、一年四季里，哪个季节可以用黄色来表现？

3、板书课题。

三、讲授新课：

1、出示课件，欣赏图片，并要求学生在身边的物品中寻找类似的颜色。

2、欣赏图片，问这些画面以什么颜色为主？给你什么感受？

3、在生活中用红、黄、蓝的色彩做什么？

4、你打算表现哪一种类似色的画？

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展：

（1）欣赏以其他颜色为主的绘画。（2）总结其方法，尝试着去表现。

第8课

大街上

教学目标： 了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。教学重点：

了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。教学难点：

生动地表现机器人的功能和作用。课前准备：课件、机器人资料和教具。教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学：做好上课准备。

二、讲授新课：

1、展示图片，了解当今先进的机器人科技。

2、讨论：机器人的特点和功能。（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？

（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是用什么材料做的？

（5）你希望以后的机器人能为人类做什么？

3、欣赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法。

4、你打算用什么材料，机器人什么方法来做一个机器人？

三、布置作业

可以小组合作，也可以独立完成。

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展：展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。

第9课

我熟悉的动物

教学目标：

通过捏泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作热情。通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生捏泥巴的创作能力。教学重点：

学习简单的陶艺捏泥巴制造方法，体会中国陶艺得历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。教学难点：

小器皿的捏制方法及造型设计。课前准备：

陶泥、简单工具，陶艺作品、课件。教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学： 稳定学生情绪。

二、导入新课：

1、说明本节捏泥巴内容，先参观一个陶艺馆。

2、出示课件。

三、讲授新课：

1、展示陶罐，让学生感受。

2、说说在生活中有哪些物品是用泥做成的？

3、欣赏古今著名的陶艺作品。

4、祖国的陶艺文化博大精深，捏泥巴著名的作品享誉世界，你们想不想也做一件？

四、研究探索：

1、尝试制作。

2、边制作边交流。

3、教师示范：

捏泥的方法——揉、捏、搓、连接的方法。

五、学生作业，教师巡堂指导。

六、作业展评。

第10课

鼓声冬冬响

教学目标： 通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。教学重点：

1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解，感受作品童年的思想内涵。教学难点：

不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。课前准备：

童年图片资料、色笔、彩色纸等。教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学： 稳定学生情绪。

二、教授新课：

1、导入，播放课件（全班同学的照片）

2、感受不同时代孩子的童年生活，引导学生分析现在的童年生活。简单介绍《流民图》这幅画的创作背景。欣赏战争时期的作品。

3、分析绘画中的构图，展示《翻身奴隶的儿女》（演示课件）“S”形构图。

4、分析画中的人物动态，童年了解不同创作材料的特性，指导学生看书分析自己喜欢的作品。

5、评价不同表现形式的作品，出示课件，展示其他绘图画形式。

6、尝试一重表现形式，知道学生绘画、制作。

三、布置作业

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展

第11课

折折剪剪

教学目标： 通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点；能用多种材料表现特点突出的怪兽；培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。教学重点：

通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。教学难点：

怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。课前准备：

有关怪兽的资料，彩纸，生活中的废弃物等。教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学： 稳定学生情绪。

二、导入新课：

1、展示课前搜集的怪兽图片，提问：看到它你有什么感受？它是自然界中的什么动物吗？你知道它叫什么？

2、探究式学习活动，板书课题怪兽，怪兽课件演示，布置小组讨论题，组织学生讨论。

3、提问：教材中的学生作品中，学生所设计的怪兽有什么特点？都用了什么材料和制作方法？

4、教师示范几种方法。

三、布置作业

各小组自编一个有关怪兽的小故事，分工制作道具。

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、小组表演。

六、小组互评。

七、拓展：

回家后把大家创作的怪兽形象或表演的故事用自己喜欢的方法记录下来。

第12课

画身边的小物件

教学目标：

通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，学习连环画的创

作方法，培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达和综合学习的能力 教学重点：

连环画的特点以及创作方法。教学难点：

连环画故事中的主要情节的画面表现以及形象的连续性。课前准备：

学生喜欢的连环画作品、课件、画纸、色笔等。教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学： 稳定学生情绪。

二、导入新课：

1、讲一个无图画连环画故事，再另讲一个有图画的故事。

2、提问：刚才听了两个故事，哪一个效果更好？

三、讲授新课：

1、播放连环画图片，思考和讨论：连环画与我们平时的绘画有什么不同？

2、连环画的特点：故事性强、图文并茂、画面内容和形象具有连续性等。

3、提问和讨论、探究创作方法连环画：

① 你能根据书上的学生作品，说说所画的是什么故事吗？ ② 你是通过哪些形象看出来的？ ③ 画面的安排有什么特点？ ④封面应该有哪些内容？

4、小组讨论：

我们小组准备画哪个故事？如何分工？

四、布置作业

五、学生作业，教师巡堂指导。六作业

第13课

漂亮的纸袋

教学目标：

1、初步了解对印版画的简单印制技巧。

2、学习对印版画为同的表现方式。

3、培养学生感受分析表达的能力。教学重点： 认识对印版画，是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。

教学难点：

如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。教学准备：

教具：课件、范作

学具：水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、盛水的杯子 教学课时：两课时 教学过程：

一、“魔术”游戏导入

二、新授

1、欣赏分析范画 相同点：a.大小相同

b.外形相同

c.颜色相同 不同点：a.方向不同

b.背景不同

c.装饰不同

2、分析制作步骤 图⑴画（板书）

图⑵用手压一压（板书）图⑶画一画，压一压（板书）图⑷添加背景（板书）“对印版画”（板书课题）

3、学生尝试制作（音乐）

4、再次欣赏范画 a.《脸谱》 b.《花瓶》 c.《小狐狸》 d.背景不同范画

三、学生制作（音乐），师指导对印版画

四、课堂小结

让学生谈一谈自己的制作对印版画感受

五、课后拓展 欣赏图片

第14课 小玩偶

教学目标

了解并掌握爬升玩具的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。爬升玩具充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。爬升玩具在利用废旧物品的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点

利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰爬升玩具。教学难点

设计新颖、装饰美观。教学手段

教具：教学课件、实物投影仪、范例等。

学具：废旧硬纸卷、塑料瓶、光盘、广告纸、小食品袋等。教学课时：一课时 教学过程

一、组织教学 稳定学生情绪

二、激趣导入

有两个同学做了一个爬升玩具，可好玩呢，爬升玩具你想看吗？（通过课件儿展示：两位同学手拿爬升玩具边唱边玩的录像）怎么样，你喜欢爬升玩具吗？你知道它怎么玩吗？（教师出示几个爬升玩具，请每组的代表到前面找玩法。并说一说完后的体验）也学着做一个吧！

三、探究方法

小组讨论：研究课文的爬升玩具的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？还可以有什么方法来做玩具？

四、学生制作

五、课堂小结 作品展评

第15课 有动感的雕塑

教学目标：

显形内容与目标应知：

简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解绘画用具。应会：游戏中感受，进行简单彩墨画笔法的基本练习。隐性内容与目标

通过教学使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民间艺术的情感。教学重点：

让学生在彩墨游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。教学难点：

笔上水分的多少与不同的变化。课前准备：

水彩、宣纸、墨、毛笔 教学课时：两课时 教学过程：

一、导入：

1、观看彩墨游戏课件，了解中国画用具其它画种的不同，中国画用毛笔、颜色、纸„„

2、观看画家绘画过程： 画家是怎样画国画的？ 模仿一下动作。

二、新课：

1、用笔方法有什么不同？

2、怎样用水的？

3、体验：色、墨、纸、水分„„

三、作业：

小组合作彩墨游戏用彩墨画一副集体创作画

四、小结

⒈小组之间评价作品彩墨游戏 ⒉评价书中的作品。

第教学目标：

16课 小小钟表店 显形内容与目标

⑴通过身边的设计艺术本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界。⑵认识设计的基本知识，既造型、色彩、材质、功能。

⑶能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。隐性内容与目标 通过学习本课，身边的设计艺术让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美丽，更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活乐趣，才会有好的设计。每一个都应该有意识地去设计身边的物品。只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。教学重点：

让学生认识到“我们的身边充满了设计”。教学难点：

提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。

教学课时：两课时 教学过程：

一、导入

1、课件图片欣赏：

你最喜欢哪件作品？为什么？

2、初步感受，让学生了解艺术就在我们每个人身边。

二、新课：

1、学生分析、讨论：

在造型上利用小动物的形状美化，色彩鲜艳醒目。

2、绘画表现方法

3、泥塑表现方法

三、作业：

练一练：可以用画的形式，也可以用橡皮泥捏。

四、小结

1、作业评讲

2、想一想，在我们身边还有哪些设计艺术存在？

第17课

走进昆虫世界

教学目标：

认识电脑美术的特点，感受电脑美术独特的魅力。教学重点：

让学生认识和理解电脑美术既是一中独特的美术创作方法，又是帮助我们学习美术的助手。教学难点：

电脑美术一个新伙伴电脑美术创作方法和思想与一般美术创作都要从技能技巧，而电脑美术允许使用各种图片资料作为基础进行创作，可以不考虑美术的一些技能技巧，独特新奇的想象非常重要。教学课时：两课时 教学过程：

1、讨论：

电脑美术一个新伙伴,请同学们说说并演示自己知道和掌握的电脑知识与操作技能技巧，特别是与电脑美术有关的各个方面。

2、欣赏： 结合教材并示范电脑绘画的最基本方法，特别注意电子画笔与一般绘画用笔的区别。

3、学习

电脑美术一个新伙伴,讲解并示范电脑绘画的最基本方法，特别注意电子画笔与一般绘画用笔的区别。

4、操作

根据学生自己的能力，运用学到的方法进行自由创作。完全可以是无主题、无想法的涂鸦，以感受电脑美术为目的。

5、评价

分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。

第18课 十二生肖

教学目标：

通过欣赏、分析各种各样的鞋，各种各样的鞋感知鞋子的实用性和美观性，了解鞋子的结构，培养学生的想象能力、手工制作能力、以及语言表达和综合学习的能力。

教学重点：

感知鞋的实用性和美观性，了解鞋子的结构。教学难点：

鞋子的结构与制作的关系。课前准备：

课件图片、卡纸、剪刀、固体胶等。教学课时：两课时 教学过程：

一、导入新课：

1、猜谜语

2、出示课题

二、讲授新课：

1、实用美观的鞋

鞋子既有实用性，也有美观性，今天我们一起来探讨一下。⑴鞋子的实用性的特点。

这鞋子适合谁穿？这鞋子适合什么时候穿？

——实用性的特点：各种各样的鞋适合不同的年龄和场合。⑵鞋子的美观性的特点。

鞋子的造型怎么样？跟我们平常的鞋子比较有什么区别？ 鞋子的色彩给你什么感觉？（鲜艳、丰富）

这些鞋子分别用了什么材料？（皮、布、塑料、木）看看可以怎么样装饰鞋子？ ① 织的花边装饰鞋筒。② 鞋面的位置上绣花。③布料花样装饰鞋头。④ 鞋面上添加装饰图案。

——各种各样的鞋,在显眼的地方，装饰漂亮有趣的花样。——美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。⑶归纳：鞋子的实用性和美观性分别体现在什么地方？ 实用性的特点：适合不同的年龄和场合。

美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。

2、设计奇特的鞋

看看这些鞋子奇特在什么地方？ ——都很有创意。

3、鞋子的组成部分

鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟

4、作品的制作方法和步骤： ⑴在卡纸上按脚型画鞋底。

⑵按自己的设计意图剪出鞋面的形状。⑶把鞋面贴到鞋底上。（探讨：如何把鞋面贴到鞋底上？）⑷进行装饰。

三、布置作业：

根据自己的创意，设计制作一款与众不同的鞋子。

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

第四篇：九年级美术上册《门》第2课时教案

九年级美术上册《门》第2课时教案

总课时

第11课时

****年**月**日

课

题

第5课

门

共2课时

第2课时

教

学

目

标

知识与能力目标：引导学生设计一个有一定主题和文化蕴意的门，培养学生的自主、探索、创新能力，抒发内心强烈的审美感受。

方法与过程目标：通过对不同时代、不同地区的门的风格特点的赏析和比较，激发学生学习兴趣，加深对建筑所蕴涵的历史、文化内涵的欣赏和理解。

情感与态度目标：以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴含的深刻的人文思想。

教学重

难

点

门是技术与艺术的结合；

以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴含的深刻的人文思想。

教法学法

欣赏、交流、讲解、尝试表现

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、回顾上节课内容，引入新课

上节课我们尝试说了传统建筑的门和现代的门的区别。

1、传统的皇宫贵族的豪华门给你有什么样的感觉？

2、现代家庭居室门给你有什么样的感觉？

二、新授

传统的建筑具体有哪些特点。

1、思考：皇宫大门的门钉有什么含义？为什么皇宫门环会有金桐之分？为什么中国传统民居总是装有门槛？其高度有什么讲究？

2、门楣、门柱、门头的装饰都是按照一定的规则制作的。

3、铁饰和木板的材质相映成趣，给人以质朴、浑厚的感觉。

4、门扣分为门环和铺首，又喻为“怪兽衔环”，在古代有避邪之意。

5、建筑各部件的设计需考虑：形状、大小、材料、位置、色彩、装饰纹样等。

6、门神。

三、综合探索

分组合作研究考察、查找资料再进一步了解传统建筑。

四、教师总结分析并结课。

1、制作工艺复杂，选材讲究。威严华贵，是权力、地位、富贵的象征，反映了森严的封建等级制度。

2、造型别致、选材广泛讲究、制作工艺先进、自然简洁，极富现代气息。体现了人们的生活情趣和新的审美观念、是多元文化在家居装饰中的突现点。

、学生分析、分组讨论。

2、通过欣赏、听讲、查阅资料等方式进一步了解中国国代的门的特点。

3、归纳传统的建筑具体特点。

合作学习，写出调查报告或者绘图进行展示。

教学反思

第五篇：六年级上册美术教案 2

六年级上册美术教案

课题：第一课 远近的 教学目的：

1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学重难点：

1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视奥秘

现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。

2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教具学具：范图、作业纸、绘画工具 教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律？ 生：近大远小。

2、新授：

（1）师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。

在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗

（2）什么是透视呢？ 在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

（3）说说周围环境中的透视现象？

（4）欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。

（5）师示范

①先找到消失点。

②画出主要的透视线，如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

3、本课练习临摹课本上范图 讲解临摹作画的基本过程

（1）先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；

（2）构图

（3）用线描表现；（4）整理画面

三、学生作业，教师辅导

四、作业展示

五、教学反思

学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何，从作业的总体看来，学生还需加强练习。

第二课风景写生 教学目标：

1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重难点：

1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。

2、了解风景写生的方法与步骤。

欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用

师：这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。

师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和部骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。

步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成

（二）发展阶段

1、取景构图实地风景写生

选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

三、学生写生，教师辅导

四、作业点评。

第三课 心中的风景

教学目标 ：

1、初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力。

2、在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。教学重难点：

1、色彩画风景的作画要求和一般方法。

2、色彩的调配和着色运笔。

教具学具：风景挂图、水彩画工具材料、作业纸等。教学过程

一、组织教学。

二、讲授新课：

（一）观赏导入，板书课题。

1、出示观赏风景画作品。

2、简析画面色彩与构图特点。

3、提出并板书课题：用色彩画风景。

（二）新授

1、选景构图

告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。

当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。

2、从远到近或从近至远铺画景物色彩。

（1）用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。(见步骤图)（2）用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色(见步骤图)。

（3）用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。（4）可点画出人物、门窗等细节，直至完成。教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景——中景——远景(天空、远山等物)。

（三）布置学生作业，提出作业要求。

1、或参照挂历照片(若干幅任选其一)，或参照书上临画，或自行想象设计。

2、画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。

3、由近至远或由远到近灵活进行。

4、构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。

三、学生作业，教师辅导

四、作业展评

五、教学反思：

学生运用以前所学过的色彩知识，创作一幅风景画，本课对学生进行构图的基本练习，作业大部分不错。

第四课 会动的剪影 教学目标：

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。教具、学具准备：

1、搜集有关皮影的图片文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、选择几个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简单易懂。教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点

用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。

3、指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用针线缝上手臂、腿（3）第三步：装上木棍

（二）发展阶段

1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作 根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点

2、学生创作，教师辅导

三、剪影表演

各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能

四、教学反思

通过对本地区以及其他地区的皮影进行了解，热爱家乡的民族工艺，通过亲手制作，感受民间艺人的精湛手艺。学生学习热情高，制作精美，有创意。

第五课 水墨画动物

教学目标：

1、复习巩固水墨画的基础知识、用笔用墨，学习几种动物的画法。

2、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受中国画工具特性。

3、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

教学重难点：训练学生的用笔用墨用笔用墨的技法技巧，以及动物的造型。教具、学具：几张小动物的照片、笔墨宣纸等国画工具 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧

教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏 A、欣赏灵活多变的用笔，加深中锋侧锋以及点笔的了解 B、欣赏用墨焦浓重淡轻五色，加深学生对墨色的了解 C、构图以及动物的造型

D、欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱

（二）教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤： 讲解归纳动物的大形体 讲述调墨调色

分步作画，讲解画动物的先后顺序 修改调整完成

三、布置作业，画两幅自己喜欢的小动物、麻雀、虾。

四、学生作业，教师辅导

五、教学反思

通过水墨画的练习，激发学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，更加了解中国画的精髓。

第六课 形体切挖 教学目标：

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、培养学生空间想象力和造型能力。教学重难点：

1、理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

2、各个形体的切挖变化及整体的把握。

教具学具：制作材料（萝卜、橘子、苹果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥 教学过程

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入阶段

复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？

生答师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）

师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习（欣赏课本范图，讲解结构）

2、发展阶段

欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。欣赏具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。

3、学生作业：根据草图，在带来的材料上进行切挖练习

三、学生作业，教师辅导

四、作品展示：

五、课后拓展：用彩纸经过镂刻、剪贴，制成一件柱形的艺术品。

第七课 我们做乐器

教学目标：

1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。

2、培养学生的创造力和设计意识。教学重难点：

1、了解乐器。

2、设计乐器。教具学具：有关青铜编钟藏族大鼓战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料、制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥等 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课

（一）引导阶段

1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。

2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。

3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。

4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。

5、原始社会（用兽骨陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料工艺更为讲究、多样，如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等）-----至今（居住在我国西南<云南贵州四川>和西北<青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏>地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味）

（二）发展阶段

1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。

大鼓 手鼓 手鼓

响板 笙 古琴

笛子 二胡铜钹 提琴排箫吉他

埙 沙锤

2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。（1）观察教材中的几幅插图，看看这些乐器是用什么制作的？怎样制作的？（2）师生共同讨论交流。

A、杯子里放入不同容量的水（液体）。

B、易拉罐里装入不同容量的水，悬挂在木棍上。„„

（3）教师给学生介绍几种简易乐器的制作方法：

A、沙锤：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一个手柄），这样就制成了一个沙锤了。连续摇动产生下雨的声音。

B、竖笛：用黏土做个竖笛，六孔的好做，一个空心管,依次六个孔，最上边是吹的那个横口。

最最简单的:用纸也行,用手工纸粘成一个空心管,剪六或八个孔。最上边是吹的那个横口。几分钟即成。材料:一般的稍厚纸都行,剪子,胶水。

C、找两片比较嫩的竹叶子,叠在一起,但不要太紧。然后撅着下巴(具体很难描述),就是尽量使得出气平稳且只有一丝。嘴巴不要碰到叶子,隔着2毫米的样子。

3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。

4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。

三、学生制作，教师辅导

作业：利用竹筒铁管铁盒陶土等材料制作乐器

四、交流与评价：

1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器

2、师生交流评价

师生交流——比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音

五、教学反思

本节课学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，能够运用不同的材料制作乐器，学生的创造力和设计意识有所进步。

第八课 宇宙之旅 教学目标：

1、了解宇宙飞船的主要结构。

2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

3、培养学生对科学的探究精神。教学重难点：

1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。

2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

3、了解和掌握飞船的主要结构。教具学具准备：神舟五号载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型挂图等；一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

1、欣赏 2003年10月15日，我国自行研制的神舟五号载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关神舟五号的发射情况让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦

2、导入课题

3、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的宇宙飞船的形状特征

4、鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？

（二）发展阶段

1、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示

2、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型

3、师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船载人航天器组成的知识

4、师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件

5、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分

6、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船

7、学生分组进行绘制草图

三、学生制作，教师辅导

四、展示评价阶段

1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点

2、引导学生自评与互相评

3、收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁

五、教学反思

学生通过了解宇宙飞船的主要结构，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船，本科培养学生对科学的探究精神。

第九课 保护文物 课堂类型：综合 探索 课时：2课时 教学目标：

1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。教学重难点：

1、了解文物。

2、绘制宣传小报。

教具学具准备：文物资料、制作手抄报工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段：

1、欣赏收集到的文物图片资料，小组讨论，感受文物的美感。

2、讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。

（二）发展阶段

学生利用手中的材料制作手抄报

三、学生制作，教师辅导

四、作业展评

五、课后拓展：多搜集一些历史文物资料，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。

教学反思 学生在课前调查了解了本地区的文物资源，课上通过欣赏 文物，了解其用途和作用，绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。

课题：第十课 爱护古建筑 课堂类型：综合 探索 课时：2课时 教学目标：

1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。

2、增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。教学重难点：

1、了解中国古建筑的风格特点及保护意义。

2、对本地的古建筑进行了解。

教具学具：课件、学生课前搜集本地古建筑的资料、手抄报制作工具 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：上节课我们找寻了我们家乡的文物，为我的家乡有这么多的文物感到骄傲，今天我们再一起找寻家乡的古建筑，了解一下我们美丽的家乡。

2、新授：播放课件

3、学生讨论：用学生手中搜集的图片一起议一议

三、学生制作宣传海报：家乡的古建筑

四、学生制作，教师辅导

五、作业展评

课题：第十一课 电脑美术 课堂类型：综合 探索 课时：1 课时 教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。教学重难点：

1、引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。

2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课

（一）引导阶段：

师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们 用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的哪些工具？

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

（二）新授阶段

生：用手来画，画一个和它一样的生：用电脑绘画

师：用那一种方法更简单？

生：电脑绘画

讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！

师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画，想不想和老师共同完成一张电脑画？ 师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程）

三、学生创作，教师辅导

四、作业展评

课题：第十二课 中国画和油画 课堂类型：欣赏 评述 课时：2课时 教学目标：

1、知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。

2、能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识，提高他们的审美能力。教学重难点：

1、中国绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。

2、每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？ 教具学具：课件、课本 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入: 把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。

2、新授:（1）分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。

（2）如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？

三、引导创新、应用实践

通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。

四、教学反思

通过本节课的学习，让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。增强学生们的知识和对美学的认识，提高他们的审美能力。培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。