三年级美术上册《留住秋天》第三课时教案(新湘版)

第一篇：三年级美术上册《留住秋天》第三课时教案(新湘版)

三年级美术上册《留住秋天》第三课时

教案（新湘版）

课

题

第11课

留住秋天

共3课时

第3课时

教

学

目

标

知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。

过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。

情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。

教学重

难

点

重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。

难点：画一幅表现秋游活动的记忆想象画。

教法学法

欣赏感悟、学习新知、尝试练习、自主创作、综合评价

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、谈话导入

秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？

二、分析画法、欣赏图片，你认为秋游中最有意思的活动是什么？可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？

2、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。

三、画法介绍、画树，示范与范图相结合。

有以下几种方法：A,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。c,画簇拥在一起的红叶树。

2、树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。

3、色彩指导：橙，黄等色为主。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征。

4、展示课本图片。

四、创作表现、作业要求：画一幅秋景图。

2、学生作业、教师巡回指导，提醒学生注意构图要满，色彩有特征。

五、作品评价：教师对学生作业进行分析。

学生说说自己的认识和看法。、学生自主回答：摘茶，摘叶，野餐等。

2、欣赏陈述自己看法。、教师与学生一起讨论，并与学生共同完成。

2、学生尝试练习。

3、分析教材范图了解画树林的层次，进行近大远小的渗透。

尝试创作，按要求完成作业。

自评、相互评价。

第二篇：三年级美术上册《留住秋天》第二课时教案(新湘版)

三年级美术上册《留住秋天》第二课时

教案（新湘版）

课

题

第11课

留住秋天

共3课时

第2课时

教

学

目

标

知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。

过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。

情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。

教学重

难

点

重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。

难点：制作一幅拓印画。

教法学法

回顾感受、尝试练习、方法探究、制作表现、展示评价

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、导入

秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面来留住秋天呢？

--板书课题。

二、出示叶，拓印作品，欣赏分析。

、欣赏几张优秀的叶拓印作品。

问：这些画是怎么“画”出来的？

归纳：拓印，把颜料涂在椰子反面。再印在作业纸上即可。

2、总结作业步骤

（1）、拼摆；（2）、交换拼摆

（3）、叶子反面涂色；（4）、拓印

三、创作表现、作业要求：学习活动二，选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印，尝试将树叶组合，拓印出有趣的的形象。

2、学生作业，教师巡回指导。

四、展示评价

学生作业展示评价。

、学生欣赏、评价。

2、学生欣赏，说说自己的认识和看法。

学生尝试拓印，发现问题。解决问题。

、问题：拓印不出花纹

解决方法：A,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。c,压印力度不够（用力压印）

2、问题：画面不洁。

解决方法：A,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。

、尝试创作，按要求完成作业。

2、同桌互议、交流、共同完成作业。

、各小组准备。

2、集体评议。

教

学

反

思

第三篇：新湘版美术三年级上册《留住秋天》教案

留 住 秋 天

教学目标：

1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。

2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

教学重点：认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学准备：课件、实物投影仪、树叶、剪刀、胶棒、卡纸 教学过程：

一、激情导课：

1、欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。

（1）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一个金秋世界。（课件欣赏秋景）

（2）提问：看了刚才的美景你有什么感受呢？（学生谈感受）（3）教师小结：是的，秋天太美了，我们喜爱这五彩缤纷的秋天，但随着树叶的纷纷落下，秋天将渐渐离开我们，同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留在我们身边呢？（生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画„„）

2、明确学习目标，揭示课题。

是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？这节课我们的学习目标是利用落叶拼贴，进行美的再创作。用树叶贴出美丽的画面把秋天留在身边。板书：留住秋天——树叶贴画

二、引导学习：

1、欣赏各种树叶，启发学生想象。

同学们，你们瞧！老师这里有一些树叶，有各种形状的，你们看看这些树叶都像什么？（课件出示各种树叶，学生发挥想像）

（生：椭圆形——动物的身子

扇形——围裙、蝴蝶翅膀

三角形——房顶

鸭掌形——鱼尾

针形——动物的胡须、孔雀尾巴

„„„„„„„）

教师：这些树叶可以组合成什么呢？（生：鱼儿、花朵„„„„„）

2、点拨树叶贴画的制作步骤。

（1）构思拼摆

根据动物的特点，挑选合适的落叶，分别做做动物的身子和尾巴，要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。

（2）修剪

修剪掉多余的部分，注意保持教室卫生。（3）粘贴 在卡纸上涂上胶棒，将落叶粘贴在卡纸上。（4）添加背景

用水彩笔或蜡笔添加背景，丰富画面内容。

三、自主学习：

1、两人一组找出几片叶子根据老师点拨的制作方法用树叶贴一幅美丽的画面。（学生制作，教师巡视辅导）

2、推荐一名代表，将制作好的树叶贴画展示给全班同学，并解说。

四、学生作业展评：

1、每组代表将制作好的树叶贴画展示给全班同学，说出本组落叶贴画作品完成得好的地方与不好的地方和制作步骤。

2、学生互评，总结制作步骤。（构思拼摆、修剪、粘贴、添加背景）

3、教师评价每组作品，总结制作步骤。

五、课堂总结：

寒风凛凛的冬天就要来临了，五彩缤纷的秋景将渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天的美好永驻我们的心间！

第四篇：三年级美术上册《留住秋天》教案分析

三年级美术上册《留住秋天》教案分析

留住秋天

教学目标：

１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。

２、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。

教学重难点：、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。

2、画一幅表现秋游活动的记忆想象画。

3、技法的掌握。

教学准备：

秋景挂图，示范用工具材料（蜡笔等）

一、谈话导入：

１、回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我们去了

哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？）

２、板书课题：秋游

二、分析画法：

１、你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三

２、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。

３、怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一

画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合）

a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。

B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。

c,画簇拥在一起的红叶树。

（2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。

（3）色彩指导：橙，黄等色为主。

深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。

４、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。

５、学生作业。

６、第二课时，教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满，色彩有特征。

７、学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。教学反思：

第12课盘泥条

教学目标：

通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。

教学重难点：

.学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。

2、大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。

教学准备：

教具：录像，幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。导学：

一、欣赏导入。

．（出示一件范品）提问：这件作品是什么形状的？

仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？

2．揭示课题，板书课题。

二、教师演示制作方法和步骤。

．制作泥条的方法。

（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。

（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。

（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。

2．泥条盘筑的方法。教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。

3、教师示范手形器皿的制作步骤。制作器皿底面。（压一块泥板，切割成手形。）盘筑器皿坯体。（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。）装饰整理作品。

三、作业要求。

运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。学生练习，教师个别指导。

四、课堂小结。

评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；根据学生要求，收集作品烧制。

教材文字提示：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿??多可爱！你也来试试。

提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象教学反思：

第五篇：小学美术三年级上册《留住秋天》教案

小学美术课《留住秋天》教案

教材版本：

湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二）

教学目标：

1.知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

2.技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。

3.情感目标:了解秋天的文化特征与变化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。

教学重点：

掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。教学难点：

如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。学习准备：

教具：形状各异、大小不

一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。

学具：形状各异、大小不

一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。

授课过程：

一、游戏导入新课

同学们,现在是什么季节？你喜欢秋天吗？为什么喜欢？

1、你能用自己收集的词语或优美的句子来形容一下缤纷的秋天吗? 是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，也有着五彩缤纷的颜色，还是丰收的季节。

2、师：丰收派对开始了，咱们看看好不好？

①：一切行动听指挥。

②：有责任心，能在小组内与队友合作。③：有智慧，能为小组想出好办法。

3、咱们看一下在每一个丰收派对的小组里都有哪些成员呢？ 下面咱们来看一下每个组的表现。

二、欣赏图片、感受秋天

师：秋天是一个丰收的季节，在这个季节里有它的美，咱们来欣赏一下吧。

“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。

听听，走进秋，走进这金色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，你们听到了秋的声音了吗？ 仔细聆听用心去感受，秋天秋天美丽吗？你希不希望把这个美丽留住啊？ 今天咱们就一起留住秋天 板书：留住秋天

三、探究方法、创作启发 谁知道用什么办能法把秋天留住 生：拍照，画秋、、、、、刚才回答问题的同学给你们的小组赢得一颗星。

四、欣赏范作、拓宽思路 今天我们用树叶剪贴画留住秋天。

1、欣赏树叶剪贴画，在欣赏的过程中思考这些漂亮的树叶剪贴画是用什么方法做出来的？

2、结合范作，你能总结出制作剪贴画完整的步骤吗？ 拼摆 粘贴 修剪

课件出示

1、构思拼摆

2、修剪

3、粘贴

3、制作过程中将会遇到什么困难，怎样避免？

最重要的，假如小组同学粘上去感觉位置不好怎么办？ 先要构思拼摆，这样会避免很多麻烦。

你的手是不是痒痒了，很想把漂亮的粘贴画做出来吧。

3、先看一下小组作业要求 时间为15分钟。

粘贴完在周围添画，使画面更完整。给画面起一个好听的名字。

这个要发挥全体同学的智慧一定起一个响亮好听的名字。

4、在拼贴完之后每组找一个小评委做评价 创意之星 速度之星 合作之星 整洁之星

五、学生作业、教师巡视 学生开始创作。

教师巡视指导，对有困难的学生给予帮助

六、作业展评

1、学生自评

2、小组互评

3、教师对每一幅作品进行点评。

经过我们的努力一幅幅漂亮的作品产生了，为获奖的小组鼓掌。

六、课后拓展

为什么树叶会从树上落下来？ 相约秋天

让我们用灵巧的双手留住秋天的美丽。你做到了吗？