先秦时期的科学技术和文学艺术教学设计改一

第一篇：先秦时期的科学技术和文学艺术教学设计改一

《先秦时期的科学技术与文学艺术》教学设计

一、教材分析

五千年的中华文明令世人瞩目，早在先秦时期我们的祖先就创造了辉煌的科技成就，和灿烂的文学艺术成就。本课共分五个字目。铜器、扁鹊与四诊法、甲骨文、金文、诗人屈原、音乐。青铜器和甲骨文是教学重点。青铜器重点介绍后母戊鼎，以此为代表让学生了解我们祖先创造的青铜文明。甲骨文是中国汉字的始祖，了解这种文字的发现过程和重要意义，对学生是一种文化熏陶和爱国主义教育。诗人屈原是教学重点。屈原对中国的文化和道德，产生了很大影响。通过引导学生学习屈原及其作品对学生进行爱国主义教育。

教学难点是屈原的《离骚》。因为《离骚》文字艰深，学生理解困难。

二、学情分析

初一学生通过书籍、电视、网络等途径，对先秦时期的文化发展已有一定的了解，但仅限于一些见过文物，而对文物本身的价值及相关的历史观念却比较模糊。课文涉及领域广泛，时间跨度较大，所以教师应尽量用直观、形象的教学方法和调动学生积极参与课堂的教学方式，增强其感性认识，激发学习兴趣。培养学生在欣赏艺术珍品之余，注意学会从中提取历史信息。

三、教学目标

1.知识与能力

通过本节课教学要使学生懂得欣赏商周典型的青铜艺术文物，以及它们的历史价值。知道扁鹊的四诊法对中医学的贡献。了解甲骨文是中国汉字的起源，能从甲骨文的记载中提取历史信息。知道屈原的文学成就。通过学习先秦时期的科技和文艺成就，了解文化与政治、经济的关系，知道一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映。

2.过程与方法

引导学生对青铜器文物图片观察，介绍古代中国青铜制造的成就，培养学生的观察、联想、分析及历史审美能力。

通过引导学生分析最早出现的甲骨文史料和金文（铭文）的文字记载，培养学生收集、整理和运用资料解答问题的能力。

教师引导学生结合春秋战国的年代特征，感受《离骚》表达屈原的悲怆与爱国情怀。3.情感态度价值观

通过本节课的教学，使学生了解我国古代劳动人民在青铜制造领域创造了辉煌的文明，培养学生的民族自豪感和民族自信心。

引导学生学习扁鹊行医的事迹之后，知道谦虚的品德和科学的态度是做事情成功的必要条件。

通过了解《离骚》的创作背景，和内容的赏析。使学生感受到诗人屈原高尚的道德情操。

四、课时安排 1课时

五、教学重难点

教学重点：青铜器、甲骨文、诗人屈原 教学难点：“楚辞”与《离骚》

六、教学方法

1、情境导入法：通过多媒体等多种形式，创设历史情境，感受历史。

2、问题教学法：提出相关问题，环环相扣，调动学生思维，温故知新，探究新知。

3、史料教学法：展示相关史料，教给学生阅读史料寻找有效历史信息的方法

七、板书设计

第六课 先秦时期的科学技术和文学艺术

1、青铜器：后母戊鼎

2、扁鹊和“四诊法”

3、甲骨文、金文

4、诗人屈原《离骚》

5、音乐：曾侯乙墓战国编钟

八、教学过程

 情境导入

设计：展示编钟的图片和司母戊鼎图片，用甲骨文写成的十二生肖图片。提问：图中所示分别是什么文物？，你能辨认出来最后一张图片上的那些字吗? 导语：这些图片上的文物代表了我国在科学技术和音乐方面的较高成就，最后图片中所展示的十二属相并不是一般的图画，而是一种文字，它叫做甲骨文。这些代表着2000多年前先秦时代我们的先人们创造出的辉煌成就。今天，让我们一起来领略他们的风采，感受科学技术与文艺的魅力。

 讲授新课

（一）青铜器

导入：教师介绍概念 “青铜”它是红铜和锡、铅的合金，也是金属治铸史上最早的合金。青铜发明后，立刻盛行起来，从此人类历史也就进入新的阶段－青铜时代。时间从夏商周直至秦汉，大约2000年左右。同时也是青铜器从发展、成熟乃至鼎盛的辉煌时期。中国青铜器制作精美，在世界青铜器中堪称艺术价值最高。代表着中国在先秦时期高超的技术与文化。

创设情境1：展示一组青铜器图片

提问：以上这些著名的青铜器代表文物你都知道都哪些？ 学生回答，教师总结：

后母戊鼎：礼器。1939年河南省安阳市五官村出土，是目前已知中国古代商代青最重的青铜器。高133厘米，重832.84千克，腹内壁刻有“后母戊”三字。1939年河南省安阳市武官村出土。四羊方尊（复原型）：盛酒器。1938年在湖南省宁乡市出土。尊高58.3厘米，重34.5公斤。尊身铸满精细的花纹，肩部有蟠龙四条，四角是四个大卷角羊，造型奇特，工艺高超，是商代青铜器的精品。

提问：我国的“青铜时代”是指什么时候？

（出现于原始社会、发展于夏、灿烂于商代、鼎盛于西周）

创设情境2：展示一组原始社会时期的青铜文物和一组商周青铜时代三星堆文化的青铜器图片，对比这两组图片，说明青铜器功能在发生重大变化。这部分主要教师讲解。

【总结】与商周同时期的四川成都平原出土的“三星堆文化”，风格独特。“三星堆文化”主要覆盖的地方在四川成都东北地区，可以看出，我国青铜文化不仅水平高超，而且分布地区广泛。

创设情境3：教师展示三联甗的图片资料，让学生思考讨论，这与今天的什么灶具相似？ 教师介绍：1976年出土于河南省安阳市殷墟妇好墓，是目前所见到的惟一的这种复合炊具。甗本身便是由甑、鬲组成的复合炊具，但由若干个甗联为一体，会组成一件什么样的炊具呢？妇好墓出土的这件三联甗就是目前所见到的惟一的这种复合炊具。它是将三个甗的鬲合为一起铸成一个长方形中空的案，案下有六条实足，案面上保留着三个鬲的口，甑则仍然是三个个体，分别套接于三个鬲口内，从而形成一鬲加三甑的格局。使用时，鬲腔内的热蒸汽分别进入三个甑内，三个甑中可分别放置不同的食品，既提高了热能的利用效率，也增加了食物的品类和总量。

讨论：青铜器的种类都有哪些？它的用途是什么？

（品种繁多：后母戊鼎、四羊方尊、青铜刀、重轮星芒纹铜镜、青铜面具、青铜神树等）教师展示史料：“国之大事，在祀与戎。”

——《左传.成公十三年》

教师总结：我们今天看到的许多青铜器，有些是用于祭祀的礼器，有些是兵器，正是这种文化观念的反映。”同时也应用于生产和生活。

（二）扁鹊和四诊法 过渡：了解了我国古代在青铜器方面的成就之后，我们再一起来看看医学方面先秦的重大贡献是什么？中医的大夫在看病的时候一定要做的一件事是什么？我们可能会在中医大夫办公室看到“神医扁鹊，起死回生”这样的锦旗，这说明了什么？

多媒体展示扁鹊行医图片

“扁鹊”一词原本为古代传说中能为人解除病痛的一种神鸟，该鸟胸上是人型胸下是鸟性型。战国时期秦越人医术高超，百姓敬称他为神医，便说他是“扁鹊”，渐渐地，就把这个名字用在秦越人的身上了。

扁鹊的六不治做简单介绍，提问学生为什么？尊重科学，相信医学，不迷信。补充说明四诊法：望—看病人的起色和舌苔；闻—听病人的声音；问—询问病人发病前后的情况；切—号脉。两千多年以来，这些方法一直被中医大夫所运用，成为我国传统的诊病方法。

（三）甲骨文、金文

导语：文字传承着人类的文明，汉字是我们祖先智慧的创造和结晶。多媒体展示文字材料

材料一“古者无文字，结绳为约，事大，大结其绳；事小，小结其绳。”

———————郑玄《周易注》

材料二 “故好书者众矣，而仓颉独传者，壹也。”

————————— 荀况《荀子·解蔽篇》

问题：根据两则材料，我国古代有哪些关于文字起源的传说？（结绳记事、仓颉造字）教师：不论是结绳记事还是仓颉造字，都只能是作为关于研究文字起源的参考。那么目前考古发现我国最早的成熟文字是什么呢？

多媒体展示图片甲骨文，请同学们注意甲骨文的书写材料和笔画结构，从中你体会到了什么？

补充：商代狩猎甲骨文：这是一块完整的牛胛骨。辞所记内容为商王武丁狩猎、祭祖和当时的天象。这片刻辞巨大完整，是研究商代社会历史和天文气象的重要资料。

提示（书写材料时龟甲或兽骨，所以这种文字就叫甲骨文，它的笔画结构已经具备了汉字“六书”的结构方法，即象形、会意、指示、形声、假借、转注）

问题：这些甲骨文告诉我们什么信息，你能试着解释吗？（甲骨文是商朝的文化遗产，距今已有3600多年历史，甲骨文的内容是什么呢？甲骨文虽然是三千多年前的文字，但它已经是书写的很成熟的文字了。它的文辞的内容除了关于占卜某时某日的吉凶、祭祀（常卜要杀多少人、多少牛、羊、犬等牲畜）、征伐、狩猎和年成的丰欠以外，还有占卜天气风雨、出行、生育、孩子、疾病等等。以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。）

教师总结：我国有文字可考的历史是从商朝开始的，殷墟出土的甲骨文辞记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况。

问题：甲骨文的发现有什么意义？

甲骨文的发现，意义重大！到目前为止，对于研究汉字的起源和发展，甲骨文仍然是一种最重要的资料。当时与甲骨文同时并存的人类的古老文字还有两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和玛雅人的图形文字，但这些文字早已灭绝了，只有甲骨文演变成为成熟的汉字，并对越南、朝鲜、日本的文字产生了重要影响。汉字形声表意，历经千年不衰，成为维持和联结我们中华民族的根，希望同学们热爱我们的汉字，并写好汉字。

教师展示利簋图片，说明金文的史料价值。

（四）诗人屈原

多媒体展示，同时提出问题：每年农历五月初五，人们都要吃粽子，划龙舟，相传是为了纪念谁？人们为何要以这种方式纪念他呢？

教师指导学生阅读教材，根据教材内容回答问题。

问题：屈原是战国时期哪国人?其代表作是什么？《离骚》里，有一个表达感情的叹词是什么？

（战国时期楚国贵族、兮!）多媒体展示《离骚》及今文注解

教师提问：回忆所学知识回答，战国时期是谁最终灭了六国，那第一个被他消灭的是哪个国家呢？

教师总结：屈原是一位有抱负的政治家，他“博闻强识，明于治乱，娴于辞令”，一度受到楚国国君的重用。他抱负远大，希望自己的祖国完成统一大业。但是受到谗言诽谤，遭罢官流放。楚国灭亡后，屈原万分悲痛，投汨罗江而死。屈原又是一位诗人，他吸收南方民歌之精华，采用楚国方言，创造了一种新题材诗歌“楚辞”。《离骚》是代表作。作品是屈原被流放后用诗歌形式写成的，是中国古代文学作品中最长的抒情诗。礼乐文化诗中愤怒谴责了王室的昏庸和贵族的腐败，表达了崇高炽热的热爱祖国和人民的激情，作品形象丰富，感情澎湃激越，开创了积极浪漫主义的创作手法。他最后用自己的生命警示后人，成为不畏权贵的楷模。

（五）音乐

过渡：艺术来源于生活。先秦时期礼乐文化的反映，除了诗歌外还有很多艺术成就，尤其以音乐突出。

组织学生看教科书上多种乐器的图片，学生各抒己见，谈谈这些乐器的用途是什么？ 教师总结：这些都是我国境内出土的远古时代的各种乐器，说明了很早以前，我们的祖先就懂得用音乐来诠释生活。多媒体再展示图片—曾侯乙编钟，教师解释：编钟是大型的打击乐器，兴起于西周，盛于秦汉。战国早期的著名青铜乐器是1978年出土于湖北随州市的曾侯乙墓编钟。曾侯乙墓编钟的铸成，表明中国青铜铸造工艺的巨大成就，更表明了我国古代音律科学的发达程度，对研究战国历史、音乐和冶铸技术都具有极高的价值。

九、总结：

学生活动：自己动手，用表格的形式总结本节课所学到的知识。

教师提问：通过本节课的学习，我们了解了先秦辉煌的科技成就和灿烂的文学艺术。请同学们想一想，我国两千多年前就取得了如此瞩目的成就的动力是什么呢？

教师总结：先秦时期生产力的进步为科技和文艺奠定物质基础。同时夏商周文化也反映了政治制度的发展，如商朝甲骨文占卜，西周礼乐文化、政治制度与青铜文明的关系，后母戊鼎纪念者的身份等。这就促进了科技与文学艺术的发展。总之先秦时期的生产力进步和政治制度的发展推动了这一时期科技和文学艺术的发展。先秦文化是世界文化宝库中的瑰宝，是中华文化对世界的贡献。

第二篇：《现代文学艺术》教学设计

第2课 现代文学艺术

【教学目标】

一、识记与理解：

记住德莱塞的《美国的悲剧》；了解毕加索及他的艺术成就；知道好莱坞及电影业的发展；说出爵土乐及现代音乐的发展。

二、能力与方法：

通过学生查找本课文学艺术作品相关资料，培养学生收集、取舍、分析、利用资料的能力以及多种渠道获取历史知识和信息的能力，同时，通过问题探究，培训学生归纳、概括和综合分析问题的能力；通过指导学生对现代著名文学家、艺术家及其作品的学习和初步了解，提高学生对文学艺术的赏析能力。

三、情感态度与价值观：

通过对现代文学艺术作品的了解，使学生认识到这些作品都是作者智慧的结晶，激发他们刻苦学习、勇攀高峰的精神；通过对现代文学艺术作品内涵的理解，让学生树立正确的人生观和价值观；通过学习现代文学艺术，使学生认识继承和发展人类优秀文化成果，是时代发展的需要。

【重点难点】

重点：德莱塞的《美国的悲剧》；毕加索的艺术成就。难点：现代文学艺术的发展。

【教学过程】

〖导入新课〗：伴随着十月革命胜利的炮声及社会变革的影响，伴随着第三次科技革命的神奇与社会生活的巨大变化，现代文学艺术领域迎来了一个百花齐放、异彩纷呈的灿烂春天，以美国著名文学家德莱塞为代表的现代文学，以西班牙著名现代艺术家毕加索为代表的现代艺术闻名遐尔、震人心魄。二战前后，爵士音乐、摇滚音乐以及好莱坞影片盛极一时，给世界文艺舞台增添了一抹亮丽的景色和一片耐人寻味的笑容。今天，就让我们一起走进现代文学艺术的殿堂，去感受文学的魅力，去聆听音乐的美妙，去品味绘画的神韵，去探寻电影的成长与辉煌吧！

一、著名文学作品

〖问题探究，师生互动〗:让学生带着问题阅读教材，然后回答。问题一：英国有位著名的剧作家，他创作了《圣女贞德》、他是谁？他还写了什么戏剧？萧伯纳《苹果车》指导学生看教材插图《英国剧作家萧伯纳》适当进行人物简介，对照教材，重点点评《苹果车》。

问题二：苏联作家中，有两位大师，你知道是谁吗？他们分别创作出了什么作品？ 奥斯特洛夫斯基——《钢铁是怎样炼成的》；肖洛霍夫——《静静的顿河》。（多媒体显示）：由学生选派代表展示他们所收集的有关以上两部作品的资料并作简要介绍。

〖学生朗读名言〗：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过的，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。这样，在他临死的时候，就能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

〖组织学生讨论〗：我们应该怎样向奥斯特洛夫斯基学习？

主人公保尔·柯察金关于生命意义的名言不仅揭示出生命的意义在于不断的追求与拼搏，更启示当代青年人应当具备强烈的事业心，珍惜大好年华，争取有所作为。

问题三：美国现代文坛上的两位著名作家又是谁？他们分别创作了什么作品？其中谁于1954年获得了诺贝尔文学奖？

〖教师小结〗：对照教材说明，重点点评《美国的悲剧》，这部作品代表了德莱塞小说创作的最高成就，为他赢得了世界性的声誉。小说主人公克莱特的堕落，揭示了利己主义恶性膨胀的严重后果，揭露了金钱至上的生活方式对人的腐蚀毒害作用，它既是美国青年的悲剧，也是美国社会的悲剧。小说作者集中地批判了美国的生活方式，深刻揭露了美国社会的黑暗。

二、传世的绘画

西方现代美术诸流派中最具影响力的人物——西班牙著名现代艺术家毕加索。（多媒体展示毕加索肖像）展示世界名画《格尔尼卡》。

〖学生活动〗：阅读教材，了解《格尔尼卡》的创作过程，明确其思想主题。〖课堂讨论〗：《格尔尼卡》何以成为世界名画？

〖教师小结〗：毕加索之所以能够取得如此高的艺术成就，是与他热爱祖国、提倡人道、维护正义的人格分不开的。

三、通俗音乐与电影业 1.通俗音乐

播放一段爵士乐和摇滚乐。学生认真聆听后，畅谈对乐曲的感受。

〖学生活动〗：展示自己知道的爵士乐和摇滚乐（著名乐队、音乐人物及其作品），现场演唱现代流行的通俗音乐，感受其音乐的魅力。（《老鼠爱大米》、《月亮之上》、《你到底爱着谁》等。）

2.电影业的发展

电影指将活动的影像用摄影机记录在胶片上，通过放映机把这些影像投身到银幕上供观众欣赏的一种艺术。1895年电影诞生后，经历了一个从无声到有声、从黑白到彩色、从单幕到多幕的发展历程。电影不仅是对历史的再现。更通过导演的艺术加工表达深刻的思想主题，使人们能正确的认识历史，面对现在，开创未来。

〖问题探究〗：结合教材插图《美国好莱坞》、《德国著名影片〈大都会〉海报》和《拍片现场》等，提问“好莱坞”为什么成为美国的代名词？

在世界电影艺术长廊中，曾涌现现一大批星光闪耀的“明星”、“巨星”，著名电影艺术大师卓别林就是其中最闪亮的一颗。

〖学生活动〗：介绍你心中的卓别林，知道他的成就。

〖问题挖究〗：电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们日常生活中的作用是不是越来越小了？你对此有什么看法？你知道中国有哪些著名的电影？从好莱坞称霸影坛的原因中，你认为中国电影怎样才能真正走上世界舞台？

【课堂小结】

教师：今天，我们共同走进现代文学艺术的殿堂，初步领略了文艺大师们的风采，感受了他们的作品强烈的震撼力，接受了一次艺术的熏陶。让我们永远记住他们为文学艺术所作出的重大贡献吧。

第三篇：先秦秦汉教学设计

1．先秦时期(远古至前221年)

先秦时期是我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段，是国家产生和完善、中华民族形成和发展的重要时期。

(1)政治上

启以王位世袭制取代禅让制，西周确立嫡长子继承制，传承制度臻于完善。

①夏、商时期初步建立了地方管理制度，西周实行分封制，这种以宗法制为基础的政治制度，把国家管理与血缘关系紧密联系在一起，扩大了统治区域，使西周成为一个延续数百年的强国。

②中央和地方权力秩序的确立和不断完善，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，也有利于整个社会的稳定。

③春秋战国时期，争霸战争和各国变法，打破了旧的权力秩序，分封制逐渐崩溃。

(2)经济上

①农业经历了刀耕火种、石器锄耕、青铜时代和铁犁牛耕等阶段，农业耕作方式不断改进并趋于成熟；土地制度经西周时期的国有(井田制)，再到春秋战国时期封建土地私有，生产关系发生了根本性的变化；精耕细作成为我国传统农业经济的基本特征。

②手工业与农业分离后成为独立的生产部门，夏、商、西周时期为官府垄断，春秋战国时期逐渐形成了官营、民营、家庭三种经营形态，手工业部门不断增加，技术不断进步。

③商业出现，并逐渐由官府垄断走向民间。

(3)思想文化上

①“百家争鸣”是春秋战国时期社会变革在思想文化领域的反映，奠定了中国文化的基础，是中国历史上第一次思想解放运动。

②在文学领域，诗歌是当时具有代表性的文学形式(《诗经》、楚辞)。

③文字产生，商朝的甲骨文已是较为成熟的文字。

2．秦汉时期(前221～220年)

秦汉时期是我国统一的多民族国家的形成和初步发展时期，政治、经济、文化的全面发展，奠定了中华文明的世界领先地位。

(1)政治上

“大一统”政治体制在全国确立。秦结束了春秋战国以来的诸侯割据称雄局面，在全国设郡县，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权制国家。秦所开创的“大一统”的政治体制，到了汉代得到进一步巩固、完善和发展，并对后世有着深远影响。这一体制的核心是皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊。

(2)经济上

①封建经济初步发展。秦代，国家统一，度量衡、货币统一，为经济发展创造了有利的条件。

②西汉初期的休养生息政策为社会经济的恢复和发展提供了政策保障，精耕细作技术日益成熟。

(3)思想文化上

这个时期是中国古代文化的大发展时期，不仅对后世影响深远，也对世界文明的发展做出了重要贡献。

①文学方面，汉赋是这个时期具有鲜明时代特色的文学形式。

②科技方面，出现了许多领先世界的科技成就，医学、造纸术、地动仪是主要标志。

③思想方面，从秦始皇“焚书坑儒”到汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想经受了打击并实现复兴，开始成为中国封建社会的统治思想，成为中国传统文化的主流思想。

第四篇：绚丽的文学艺术教学设计

《绚丽的文学艺术》 教学设计

一、课前初探，初步感悟

1、将学生划分成4个学习小组。

2、回忆自己从小到大读过的或学过的文学名著有哪些,列出已读过的名著书单。

3、分别从4个方面搜集文学名著资料。1组：名著作品（搜集已读的中外名著作品名称或其中印象最深的故事名称，知道作者、国家、简要经过，重点搜集语文课本上已经学过的名著节选。）2组：名著人物（搜集已读过的文学名著作品中印象最深的人物形象，了解其性格特点或者他身上发生的故事。）3组：名著名句（搜集名著中的精彩句段，体会句子带给你的感受。）4组：名著作者（了解作者不平凡的人生经历及作品写作背景。）

4、从搜集到的资料中选取最有价值的抄到资料卡上。课前谈话：

同学们，课前让我们先穿越记忆的长廊回忆一下，从小到大，你都读过哪些文学名著？

二、课中深究，感悟深化

（一）引今及古，导入话题

今天，让我们一起走进绚丽的文学艺术，去领略世界文学名著的魅力。（板书课题）

1、通过刚才的谈话，我了解到同学们读过的名著课真不少，可以说，每个孩子都是伴随着名著长大的。世界文学名著是人类文明史上用情感和智慧浇灌的奇葩，因为有了它，我们人类的精神家园才变得丰富多彩。今天老师就带来一位你们熟悉的名著人物，让我们来看看，他是谁？

2、孙悟空。大家都认识他。谈谈你对他的了解。你是从哪里了解到他的？孙悟空这个人物形象出自哪一部名著？《西游记》，它被改编成电视剧走进千家万户，因想象丰富、故事曲折生动而吸引着亿万观众，尤其能给孩子们带来惊喜和快乐，像这样的深受同学们喜爱的，伴随着孩子们成长的名著还有哪些？《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》、《三国演义》、《水浒传》、《伊索寓言》等。

3、课前，我布置同学们围绕世界文学名著从四个方面做了资料收集。（1、名著作品知多少（搜集中外名著作品名称）

2、名著人物知多少（文学作品中的典型人物形象）3名著作者知多少（了解作者及写作背景）

4、名著名句知多少（搜集名著中的精彩片段）接下来，请同学们将搜集的资料在小组内交流一下，待会咱们将请同学来汇报。

（二）古今结合，探究感悟

1、汇报交流：“世界名著知多少”：(重点抓住学生过去了解的文学作品来做交流)

（1）名著作品知多少：交流列出的名著书单：学生汇报时，相机拿出《一千零一夜》这本书：老师今天带来了这本书，请一个同学上来读一读目录，其他同学边听边回忆自己曾经读过里面的哪些故事？

关于《一千零一夜》，你还有哪些了解？请同学们读一读老师发下去的教材，看看里面有哪些介绍？ 《伊索寓言》、《格林童话》、《安徒生童话》、《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》、《爱的教育》、《假如给我三天光明》、《草房子》、《沈石溪动物小说自选集》、《郑渊洁童话集》、《中国四大名著》

（不单汇报作品名称，最好加上作者、产地等简要介绍。）

小结：同学们今天汇报的文学名著已经不少了，有中国的，有外国的，有古代的，有现代的。但是在浩瀚的文学星空中，我们也只是摘取了几颗耀眼的小星星而已。

（2）名著人物知多少：那么在过去读过的这么多文学名著中，有哪些人物像西游记里的孙悟空一样给你留下了难以磨灭的印象呢？

（引导学生谈过去读过的文学名著中留给自己印象最深的或最能打动自己的人物。如：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚；林黛玉、贾宝玉、王熙凤；水浒传108将；诸葛亮、刘备、曹操、孙权；卖火柴的小女孩、凡卡、鲁滨孙、汤姆索亚等课内的，还有一些学生读过的课外作品中印象最深的。）汇报时最好讲清楚人物的突出特点。(三国演义中的主要人物性格特点，水浒传中的人物绰号)

读文字，猜人物.小结：这一个又一个名著中的人物在作者的笔下被刻画地栩栩如生，在我们的脑海里留下了深刻的印象，这，就是文学名著的魅力所在。

（3）名著名句知多少：学生先汇报。老师补充：

《三国演义》卷首语：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

四大名著中的歇后语：刘关张桃园三结义——生死之交

孔明借东风——巧借天时

关公赴会——单刀直入

徐庶进曹营—— 一言不发

孙猴子的脸——说变就变

《凡卡》：过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着爷爷，耷拉着两条腿，正在看他的信„„泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴„„

《假如给我三天光明》

人要在失去之后才会发觉拥有的珍贵

“我活着,我快乐”

海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一共度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。

小结：品味着这些名著中的语言，总是能给我们留下许多思考和想象的空间，让人回味无穷、受益匪浅，这也正是文学名著的魅力所在。

（4）名著作者知多少：曹雪芹、罗贯中；吴承恩；笛福；马克吐温；海伦凯勒；亚米契斯；沈石溪

学生先汇报。

有一位文学名家，以坚韧不拔的毅力专心致志地从事小说的写作和修订，曾批阅10载，增删5次，成就了这部中国古典章回小说的巅峰之作，以至于以这部作品构成了一门学术性的独立研究学科——红学，他是谁？ 曹雪芹，这部文学巨著是什么？《红楼梦》

有这样一位文学巨匠，毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。他是谁？——鲁迅

他以犀利的文笔作为革命的武器，把个人的人生体验同整个中华民族的命运联系起来。一生共创作600余万字。我们曾学过关于他的哪些文章？鲁迅先生的小说写的是平凡人的平凡的生活，没有离奇的故事，没有引人入胜的情节，却充满了无穷的艺术魅力。让我们品读他作品中的一些名句：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅·自嘲）

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。（许广平载于《欣慰的纪念》）

其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。（《故乡》）

哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。

这些句子看起来是那样通俗易懂却又充满了哲理，读来让人觉得耐人寻味。有人说，鲁迅运用民族语言的功力达到了炉火纯青的地步。

提到名著的作者，刚才同学们已经提到了身残志坚的海伦凯勒，这不由得又让我想起了一位台湾著名女作家，同样也是身残志坚，曾经从飞蛾扑火、砖缝中的秧苗、倾听自己的心跳中得到启示，写下对生命的感悟，她是谁？ 杏林子。谈谈对她的了解。

小结：通过刚才的交流，我们了解到，每一部名著的诞生都有一个曲折的故事，都离不开作者扎实的文学功底和坚韧不拔的毅力，以及顽强执着的人生态度，这也是文学名著的魅力所在。

（三）以古鉴今，内化历史

1、刚才我们从四个方面了解了一些中外文学名著，纵观这些文学名著，历经几代人，甚至几十代人的考验，却仍历久弥新，多年之后仍然能够散发出其独特的艺术魅力，让生活在现在社会的小学生也爱不释手，你认为靠的是什么？（作者丰富的人生阅历、敏锐的视角、深刻的社会洞察力，更靠作品中人物的魅力，以及作品的语言魅力等。）

2、除此以外，文学名著之所以为名著，还往往是一个时代的象征，比如： 唐诗、宋词、元曲、明清小说，是古代中国达到最高成就的文体形式；四大名著三部出自明朝，《红楼梦》出自清朝，除了文才斐然，更是一些政治思想及现实主义的写照，这也是文学名著经久不衰的魅力所在。

3、拓展延伸，激发阅读名著兴趣。举行“世界文学名著博览会”（1）评选张贴资料卡 为了让我们更加充分地展示自己课前搜集的资料和课上的劳动成果，分享彼此的读书收获，我们今天就在现场举办一个“世界文学名著博览会”，请同学们根据搜集的资料重新自由组合成新的小组，一组名著作品，二组名著人物，三组名著名句，四组名著作者，在组长的带领下每组评选出四张制作最精美的、内容最充实，与别人不重复的资料卡贴到展板上来。

（2）交流张贴名著推荐卡：课前老师还请大家将自己最喜欢的一部文学名著带来，并制作一张名著推荐卡，那么你是从哪些方面来介绍自己的名著的呢？（书名、作者、产地、荣誉、影响、推荐语、精彩片段摘录等）我想咱们就趁着今天这个机会来给大家做一个推荐，彼此来分享自己的收获，也分享读书的快乐，好吗？

为了让自己的书给大家留下深刻的印象，你可以使用这样的推荐语：

大家好！我想给大家隆重推出一本名著„„

Hi!大家好!我想重磅推出（）国著名作家（）的作品（）„„

我想大家一定会对这本书感兴趣的„„

听了刚才同学的介绍后，你现在最迫切想读的是哪一部作品？

好的，请同学们在小组内相互介绍自己的名著推荐卡，同学们评出介绍的最出色的三张推荐卡，贴到展板上来。

（3）随机推选导游，介绍“博览会” ：假如在座的各位都是来参观博览会现场的，大家想这里还缺少一个什么样的重要人物？——导游。谁愿意自告奋勇来做这个导游？

（4）现场交换名著，准备课下阅读。老师赠送名著4本。

三、课后践行，引导生活

同学们，这节课，我们初步了解了一些文学名著，领略了文学艺术的魅力。文学，让我们了解社会，走进生活，丰富思想。请同学们课下继续选择自己感兴趣的名著作品去阅读，以丰富自己的文学知识和文学素养，并继续充实美化展板，将它介绍给没能来参加这次公开课的同学。

第五篇：第四课 思想和文学艺术成就 教学设计

第四课 思想和文学艺术成就 教学设计

【课标要求】

了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系；知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品；说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格；知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。【教学目标】

一、识记与理解

记住启蒙思想家的杰出代表伏尔泰及他的主要思想与主张；知道莎士比亚及他的代表作《哈姆雷特》；了解列夫.托尔斯泰及他的代表作《战争与和平》，记住达.芬奇与他的代表作《最后的晚餐》；知道凡.高和他的代表作《向日葵》；了解贝多芬和他的代表作《英雄交响曲》；理解思想解放与社会进步的关系。

二、能力与方法

通过指导学生阅读启蒙思想家及他们的主要观点，分析归纳启蒙运动的背景、过程和意义，培养学生分析、概括和表达能力；通过指导学生对近代著名文学家、艺术家及其作品的学习和初步了解，提高学生鉴赏文学艺术作品的审美能力。

三、情感态度与价值观

通过了解启蒙思想家及他们的思想，理解思想领域的解放是推动社会进步的重要观点：了解著名文学家艺术家及其代表作品，使学生认识这些文学艺术名著极大地丰富了人类文化宝库，成为优秀的人类文化遗产，同时体会文学艺术家关心、关注现实社会问题的社会责任感。【重点难点】

一、重点：伏尔泰的思想；莎士比亚与《哈姆雷特》。

二、难点：思想解放与社会进步的关系。

【教学方法】 讲述法、讨论法、问题法、启示法。【教学过程】 导入新课

复习提问：文艺复兴的性质及影响分别是什么？文艺复兴是自然科学发展的基础，近代自然科学有那些成就？

文艺复兴猛烈冲击了封建神学，是欧洲历史上一场深刻的思想解放运动，取得了辉煌的成果，标志着资产阶级文化的萌芽和兴起，上节课介绍了近代自然科学等冲破封建神学束缚后得到飞速发展的概况，那么，思想领域和文学艺术方面又有那些变化呢？

学习新课：

一、启蒙思想的火花

（教师过度）17-18世纪的西欧资本主义经济显著发展，资本主义同腐朽的封建制度的矛盾日益尖锐，资产阶级和人民大众的反封建斗争此起彼伏，在这种形势下，一批先进的思想家批判封建制度，评击中世纪的神学教条。

随着近代科学技术和理论的发展，使人们认识到自然领域的研究方法，同样可以应用到人类社会的历史和现状中来，在这种背景下，西欧掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动。

说一说：启蒙运动的时间、地点、代表人物、主要观点？（学生带着问题阅读教材，然后回答）

/ 3（教师总结）启蒙运动是一场反封建、反教会的思想解放运动。它兴起于西欧，很快波及到欧洲大多数国家，并影响到全世界。其中法国的启蒙运动最为，其代表人物有伏尔泰等人。

伏尔泰从各方面对腐朽的封建制度进行了批判。他不仅对教会进行辛辣的讥讽，更为重要的是，他主张剥夺教会超国家的特权，从而否定了教权主义，把文艺复兴时期对教会的批判从现象引向了实质。（结合插图讲解）

除了伏尔泰，启蒙思想代表人物还有孟德斯鸠、狄德罗、卢梭等。（阅读小字，想一想，什么是“三权分立”？）

想一想：启蒙运动有什么重要的影响？

启蒙运动为资本主义的发展扫清各种障碍，为建立自由竞争的资本主义制度在思想上、理论铺平道路，启蒙思想家所赋予的自由、平等、民主、法制的思想。对美国独立战争，1789年法国大革命等，一系列资产阶级革命都产生了极大影响，它是文艺复兴之后的又一次大规模思想解放运动，没有这场思想解放运动，就不会有法国革命的深刻性和广泛性，所以思想解放是社会变革的基础。

二、不朽的文学作品和艺术成就

（教师过度）启蒙运动的狂飙，给欧洲思想文化领域带来了自由与清新的空气，而不朽的文学作品，辉煌的艺术作品，充实了人类文明的精神宝库。

㈠不朽的文学作品

1、莎士比亚

简介莎士比亚戏剧的取材，艺术表现形式及其特点 悲剧《罗密欧与朱丽叶》

四大悲剧 《哈姆雷特》 《奥赛罗》 《李尔王》 《麦克白》 喜剧《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》

引导学生看教材插图《〈哈姆雷特〉演出场景》及阅读部分内容，然后请学生讲出《哈姆雷特》的主要内容。

他的作品情节生动，语言精练，所刻画的人物性格鲜明，具有强烈的感染力，哈姆雷特身上集中体现了人文主义者的优点和缺点，及他们的迷惘，矛盾和痛苦，他成为世界文学中不朽的典型形象。

动动脑：莎士比亚的剧作反映了什么社会现象，体现了什么思想？

反映了英国封建制度解体，资本主义兴起时期的社会面貌和社会矛盾，体现了人文主义的政治理想和道德原则。

2、托尔斯泰

托尔斯泰是博大精深的思想家和艺术家，他的创作是世界现实主义文学的高峰之一。列宁称他是“俄国革命的镜子”，并说由于他的“天才描述，一个农奴制压迫的国家的革命准备时期，竟成为全人类艺术发展中向前跨进的一步”。

托尔斯泰的名著 《战争与和平》 《安娜.卡列尼娜》 《复活》 看教材插图及相关文字

他的作品反映了19世纪中叶至下半叶俄国的社会生活，对现实主义文学的发展产生了深远的影响。

三.绘画与音乐的辉煌

（教师过度）文艺复兴时期和资产阶级确立政治统治后，西方的艺术领域也出现了一大批杰出作品和艺术家。

1、达芬奇

/ 3 想一想：《最后的晚餐》所表现的人和人性？（学生带着问题看书，然后回答，结合彩图）

2、凡·高

《向日葵》以绚丽的色彩、奔放的笔触表达了狂热的内心情感。凡.高将他渴望生活的激情、坦荡灼热的胸襟，全部融化在他绘画艺术之中，他终于成为一个享誉世界的艺术家。（结合教材的彩图讲解）

凡高是后期印象派的代表，而后期印象派绘画奠定了欧美现代绘画的基础。

说一说：近代西方绘画有什么特点？

3、贝多芬

结合“史海拾贝”介绍什么是交响乐。放录音欣赏《英雄交响曲》

1802年贝多芬为拿破仑创作了第三交响曲，1804年完成时拿破仑已称帝，他愤而撕毁已写好赠款的封面，换写“为纪念一位伟人而作的英雄交响曲”。这就是著名的《英雄交响曲》。这首英雄交响曲从内容到形式都富于革新精神，感情奔放，和声与节奏都新颖自由。

贝多芬音乐创作的意义：一方面反映了资产阶级上升时期的进步思想，另一方面对近代西方音乐的发展产生影响。

说一说：《英雄交响曲》表达了怎样的思想内涵？ 课堂小结：

1.启蒙思想的火花： 启蒙运动及其中心 伏尔泰的思想与主张

启蒙思想家的主张为奖状资产阶级革命及统治奠定了基础 2.不朽的文学作品： 莎士比亚及其作品 托尔斯泰及其作品 3.绘画与音乐的辉煌：近代西欧绘画作品的特点 达.芬奇的代表作 凡.高的代表作

贝多芬的进步思想及《英雄交响曲》 【巩固练习】

1、下列人物哪位是启蒙思想家的杰出代表()A、圣西门 B、欧文 C、伏尔泰 D、但丁

2、托尔斯泰最著名的作品有（）①《战争与和平》 ②《仲夏夜之梦》 ③《复活》

④《罗密欧与朱丽叶》 ⑤《安娜·卡列尼娜》 ⑥《哈姆雷特》 A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、④⑤⑥

3、下列哪些观点不是伏尔泰的？（）

A、宣扬人天生的自由 B、主张法律面前人人平等

C、反对资产阶级统治 D、抨击天主教会的野蛮和黑暗

4、写出你读过的世界文学名著，欣赏过的世界名画、名曲的名称及其作者。

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