民族精神发扬光大~教案

第一篇：民族精神发扬光大~教案

4.2 《民族精神

发扬光大》教学设计

一、教学分析：

（一）内容分析

4.2《民族精神 发扬光大》第102～109页。

（二）教情分析 1．教学目标：（1）知识目标：

在全面建小康的新阶段，我们必须高扬民族精神、才能振兴中华。知道全面小康社会的表现和“三步走”战略；理解总体小康和全面小康的区别；明确我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。

（2）能力目标：

增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于“民族精神”、“三步走”、“总体小康”、“全面小康”和“中国梦”等问题的语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。

（3）情感、态度与价值观目标：

培养学生爱国主义精神；以实际行动弘扬和培育民族精神。通过了解我国目前的总体小康状况，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。

2．教学重点：

（1）民族精神是兴国之魂，我们要培育和弘扬民族精神。

（2）党的十八大报告提出两个百年奋斗目标：实现全面建成小康社会的宏伟目标；建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。

教学难点：我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

（三）学情分析

由于生长在对外开放的时代，学生对民族精神有一定的感性认识，但由于人生观、世界观处于萌芽状态，一些学生盲目崇拜西方发达国家，部分学生缺乏远大的人生目标，需要加强责任感教育、培育民族精神。九年级学生已经开始懂得关心社会发展、国家大事，因此，要尽可能地从具体事实入手，让学生能够在生活实例中去懂得道理，去感悟知识，去体会变化和发展。

二、教学过程

（一）情境导入

【情境体验 活动1】感受民族精神

1、教师播放《黄种人》

2、设问：听这首歌你感受到什么样的精神和英雄气概？

3、学生回答（略）

师：今天就让我们一起来学习这一伟大的民族精神。（课件展示艺术字：民族精神，发扬光大）

4、课件展示资料：

党的十七届六中全会精神：2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，本次全会亮点纷呈，首次提出建设“文化强国”的科学命题；要实现文化强国，就要继承中华优秀传统文化，而中华优秀传统文化是具有五千年历史的中华民族精神活动的成果和精髓。

设计意图：设计此环节，主要目的在于激活学生心理，结合时事资料,引起学生求知欲，为开展课堂教学做好铺垫。

（二）自主探究民族精神 【自主探究 活动2】

课堂活动：“比一比，哪一组同学最棒”（课件展示）

把全班分成四个小组，以小组为单位，展示合作学习的成果：民族精神知多少？列举能体现中华民族精神的名人名言、历史典故、历史人物及事迹 „„

设计意图：设计此环节，主要目的在于调动学生学习积极性,展示学生的潜能,增强学生学习的自信心，提高合作学习的能力和觉悟。

（三）共话民族精神（课件连线题）师小结：民族精神的核心及内容。

设计意图：设计此环节，主要目的在于通过填表和思考，激发学生的思维，拓展学生的知识面，让学生知道伟大中华民族精神源流远长，也让学生的情感得以升华。

（四）阅读感悟《美军为何攻不下上甘岭》。整个上甘岭战役中，1万余人的志愿军，要对抗7万多人的敌军。前沿阵地上，我志愿军一两个残破连常常要对抗一两个满装员的团级进攻，而且几乎没有炮火支援，弹药也常常补充不上„„然而，占绝对优势的敌军，却最终没有攻下上甘岭。

1、设问：美军在上甘岭的失败，“不是输给了中国军队”，那么它到底输给了什么呢？

2、学生回答。

3、教师分析：志愿军在上甘岭战役的胜利是中华民族精神的胜利。

4、总结：民族精神的意义——民族精神，博大精深，根深蒂固；是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量；是我们民族的灵魂，是我们极其宝贵的精神财富。

【体验思考 活动3】将民族精神发扬光大 设计意图：

让学生感受体验在当代中华民族精神得到了发扬光大，激励学生以实际行动弘扬民族精神。

活动过程：

1．课件展示：中国设计师孙明设计的含有“汉字书法元素”的奥运招贴画《更高、更快、更强》，并设问：

（1）对这一幅招贴画的风格你欣赏吗？为什么？（2）结合这幅招贴画，谈谈你从奥运健儿身上感悟到了什么民族精神。

2．学生分小组进行讨论并在全班交流。3．教师总结：

（1）奥运招贴画《更高、更快、更强》既展现了中华民族传统书法艺术的魅力，又弘扬了“更高、更快、更强”的奥运精神，是优秀传统文化和现代文明的完美结合。

（2）感悟到了自强不息、奋力拼搏、为国争光的民族精神。

4．教师用课件展示图片：北京奥运会、上海世博会、广州亚运会的举办理念。北京奥运会：“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念；上海世博会的理念是“理解、沟通、欢聚、合作”；广州亚运会的理念：“激情盛会、和谐亚洲”。

总结：新时期，中国人民在深化改革扩大开放的历史进程中逐渐形成了以改革创新为核心的与时俱进、以人为本、依法办事、面向世界的时代精神。

（五）传承民族精神 课堂活动：民族精神我传承（课件展示问题）

讨论：为了实现我们的理想当今青少年要具备怎样的民族精神？

设计意图：设计此环节，主要目的在于充分体现学生的主体地位，提高学生语言表达和创新思维能力，并提高思想觉悟（思想升华），自觉传承民族精神。

（六）课堂总结

师总结：通过今天的学习，我们感知了民族精神，了解了民族精神的内涵、体现；领悟了民族精神，深入理解了它的作用；知道中华民族精神在不断丰富和发展；知道我们应该弘扬和传承民族精神。今后让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，希望同学们努力学习，提高能力，共同来关心祖国的命运和民族的发展，共同谱写民族精神的新篇章。

（七）布置作业

1、课堂巩固

（1）下列能够体现中华民族精神的名言警句是（）

①粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 ②出师未捷身先死，长使英雄泪满襟③艰难困苦，玉汝于成 ④不经一番寒彻骨, 怎得梅花扑鼻香

A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④（2）下面属于中华民族伟大民族精神内容的有（）①98抗洪精神 ②航天精神 ③抗击雨雪冰冻精神 ④抗震精神 ⑤抗非典精神

A、①②③④⑤ B、①③④ C、①②③ D、①③

2、课外作业：课本第82页的问题1和问题2

（九）板书设计

二、民族精神生生不息

1、民族精神的内涵

2、民族精神的重要意义

3、在当代，中华民族的民族精神得到了发扬光大

五、教学反思

1、本课教学通过创设体验情境，调动学生参与，让学生的思维积极地动了起来，能较好地掌握知识，陶冶品德，体现了学生为学习的主体、教师为主导的新课程理念。

2、本课内容理论性较强，爱国主义又是一个很大的课题，充分利用了多媒体教学工具。还注重联系学生的生活和学习实际，在实践中弘扬和培育民族精神，让学生形成正确的世界观、价值观。

3、这节课，我运用了多种教学法如活动式、情景式、讨论式等形式，变抽象的理论为活生生的现实，达到了学以致用的目的，也充分调动了学生学习的积极性、主动性、创造性。

4、当然，本节课可以整合的资源太多，很难一一列举；课件制作比较粗糙，存在动画制作不当等问题。

第二篇：民族精神发扬光大[推荐]

4.2 《民族精神发扬光大》

一、教学分析：

（一）内容分析

4.2《民族精神 发扬光大》第102～109页。

（二）教情分析

1．教学目标：

（1）知识目标：

在全面建小康的新阶段，我们必须高扬民族精神、才能振兴中华。知道全面小康社会的表现和“三步走”战略；理解总体小康和全面小康的区别；明确我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。

（2）能力目标：

增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于“民族精神”、“三步走”、“总体小康”、“全面小康”和“中国梦”等问题的语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。

（3）情感、态度与价值观目标：

培养学生爱国主义精神；以实际行动弘扬和培育民族精神。通过了解我国目前的总体小康状况，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。

2．教学重点：

（1）民族精神是兴国之魂，我们要培育和弘扬民族精神。

（2）党的十八大报告提出两个百年奋斗目标：实现全面建成小康社会的宏伟目标；建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。

教学难点：我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

（三）学情分析

由于生长在对外开放的时代，学生对民族精神有一定的感性认识，但由于人生观、世界观处于萌芽状态，一些学生盲目崇拜西方发达国家，部分学生缺乏远大的人生目标，需要加强责任感教育、培育民族精神。九年级学生已经开始懂得关心社会发展、国家大事，因此，要尽可能地从具体事实入手，让学生能够在生活实例中去懂得道理，去感悟知识，去体会变化和发展。

二、教学过程

第一课时：民族精神，兴国之魂；民族精神在当代的弘扬与发展

【情境体验活动 1 】感受民族精神

1．教师播放国歌《义勇军进行曲》，学生齐唱国歌。

2．设问：国歌反映了中华民族什么样的精神和英雄气概？

3．学生回答。

【自主探究活动 2 】探究民族精神的内容及意义

设计意图：

列举能体现中华民族精神的名人名言、历史典故、历史人物及事迹„„启发学生思维、拓展学生的知识面，让学生知道伟大中华民族精神源远流长。

活动过程：

1．教师课件展示：历史典故、名人名言。

2．学生结合课本74页“国情导读”，完成下面表格。

源流远长的伟大中华民族精神

名言名句 历史典故 体现精神 民族精神

核心

天下兴亡、匹夫有责、人生自古谁无死，留取丹心照汗青 端午节祭屈原、林则徐“虎门销烟” 爱国主义

爱

国

主

义

定于一，尚统一，一天下 炎黄子孙的由来、郑成功收复台湾、团结统一

和为贵，与人为善

四海之内皆兄弟 张骞出使西域、郑和下西洋 爱好和平

民生在勤，勤则不匮 愚公移山、大禹治水 勤劳勇敢

天行健，君子以自强不息 红军长征 自强不息

3．教师总结：民族精神的核心及内容。

4．教师指导学生阅读感悟《美军为何攻不下上甘岭？》。

整个上甘岭战役中，1万余人的志愿军，要对抗7万多人的敌军。前沿阵地上，我志愿军一两个残破连常常要对抗一两个满装员的团级进攻，而且几乎没有炮火支援，弹药也常常补充不上„„然而，占绝对优势的敌军，却最终没有攻下上甘岭。

（1）设问：美军在上甘岭的失败，“不是输给了中国军队”，那么它到底输给了什么呢？

（2）学生回答。

（3）教师分析：志愿军在上甘岭战役的胜利是中华民族精神的胜利。

（4）总结：民族精神的意义——是我们民族的灵魂、我们民族生存和发展的精神支撑。

【自主探究活动3 】课本第72页“历史扫描”——探究《民族精神与时俱进》设计意图：

让学生认识到，民族精神始终是发展的、前进的，在我国革命、建设、改革的每一个时期都会孕育出新的精神、这些新的精神都是民族精神的延续与升华。

活动过程：

1.指导学生阅读有关图片与文字素材，思考问题：

在中国共产党领导全国各族人民的革命、建设和改革开放的各个时期，中华民族的民族精神有哪些具体体现？请举例说明。

2．学生回答。

3．教师总结：

时期 民族精神的具体体现

革命战争年代

1921-1949年 井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神

新中国成立初期1949—1978年 抗美援朝精神、大庆“铁人”精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神

1978年改革开放以来 抗洪精神、抗击非典精神、三峡移民精神、孔繁森精神、青藏铁路精神、载人航天精神、抗震救灾精神

【体验思考活动4 】将民族精神发扬光大

设计意图：

让学生感受体验在当代中华民族精神得到了发扬光大，激励学生以实际行动弘扬民族精神。活动过程：

1．课件展示：中国设计师孙明设计的含有“汉字书法元素”的奥运招贴画《更高、更快、更强》，并设问：

（1）对这一幅招贴画的风格你欣赏吗？为什么？

（2）结合这幅招贴画，谈谈你从奥运健儿身上感悟到了什么民族精神。

2．学生分小组进行讨论并在全班交流。

3．教师总结：

（1）奥运招贴画《更高、更快、更强》既展现了中华民族传统书法艺术的魅力，又弘扬了“更高、更快、更强”的奥运精神，是优秀传统文化和现代文明的完美结合。

（2）感悟到了自强不息、奋力拼搏、为国争光的民族精神。

4．教师用课件展示图片：北京奥运会、上海世博会、广州亚运会的举办理念。北京奥运会：“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念；上海世博会的理念是“理解、沟通、欢聚、合作”；广州亚运会的理念：“激情盛会、和谐亚洲”。

总结：新时期，中国人民在深化改革扩大开放的历史进程中逐渐形成了以改革创新为核心的与时俱进、以人为本、依法办事、面向世界的时代精神。

5．学生谈：民族精神与时代精神的关系，青少年如何以实际行动弘扬民族精神？ 民族精神是时代精神的基础和渊源，时代精神是民族精神在当代的继承和发展。

【课堂小结】学生总结本课的知识体系，形成知识网络。

【课外拓展思考】（两个题目，任选其一）

1．面对来自国外的“文化侵略”，我们怎么办？

近年来，在国际化大潮的影响和部分商家的炒作下，圣诞节、情人节、愚人节、复活节、狂欢节等“洋节”吸引了越来越多的中国年轻人。元宵、端午、清明、七夕、重阳、中秋等中国传统节日则失去了原有的光彩。

为此，一些有识之士发出联合署名倡议书，号召人们“抵制洋节，驱除西方文化的不利影响”，维护和振兴我国的传统文化。

某班针对这种现象，以“有必要抵制洋节吗？”为主题，组织一次辩论会。

（1）假定你是正方的主辩手，你方的观点是什么？运用所学知识陈述你的理由。

（2）假定你是反方的主辩手，你方的观点是什么？运用所学知识陈述你的理由。

2．我国的爱国主义教育基地处处闪耀着中华民族精神的光辉。请结合本地实际、收集相关的背景资料、图片和历史故事，设计一个弘扬民族精神的特色旅游线路。

三、教学反思

1．本课教学通过创设体验情境，调动学生参与，让学生的思维积极地动了起来，能较好地掌握知识，陶冶品德，体现了学生为学习的主体、教师为主导的新课程理念。

2．经过学生的讨论、辩论后的观点，教师都有总结、进一步强化结果，增强学生的自信心，求知欲，也为下一步的教学打好铺垫。

第二课时：全面建小康，实现中国梦

（一）复习旧课，导入新课

本单元知识梳理，引入新课。

（二）讲授新课

1．请学生回忆“三步走”战略：

第一步：1980～1990年，解决温饱；

第二步：到20世纪末，达到小康；

第三步：21世纪中叶，基本实现现代化。

设计意图：温故知新，进一步理解。

2．教师板书：

（学生畅所欲言，老师总结并板书。）

三、全面建小康，实现中国梦

1.我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

2.党的十八大报告提出两个百年奋斗目标：

（1）实现全面建成小康社会的宏伟目标；

（2）建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。

3．学生活动：讲讲历史上小康的定义；教师引出“我党对小康社会的提法”。

设计意图：激发学生兴趣，加深对小康的理解。

4．学生活动：根据第一课时后布置的作业：“我理解的小康社会”的相关问题进行讨论和发言。

5．教师讲解：正确理解小康社会

（1）我们现在所达到的小康。

（2）全面的小康的特征。

（3）在全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标。

（4）总体小康与全面小康的区别：①时间不同；②发展程度不同。

教师：通过用十八大报告内容引导学生。

学生获得启示：全面建小康，实现中国梦，要靠每一个人的努力。

6．课堂小结：

总结归纳主要知识点，加深理解。

（三）课外作业

课堂延伸。学生结合所在地区的情况，或自己的所见所闻，说说你对目前我国的小康水平的理解。

（四）教学反思

本教学设计通过情景创设和活动设计，引导学生积极参与。学生对于国家的基本情况是有所了解的，但并不完整、全面，教师通过有意识的引导和分析能让学生比较清楚而全面地了解认识自己国家的情况。

“小康”、“中国梦”这一系列知识的理解于初中学生来说有一定难度，他们的知识背景过于单薄，教师须提前布置他们去收集和了解一些相关情况，做好铺垫，避免走过场。

第三篇：民族精神发扬光大

4.2 民族精神 发扬光大

1、中华文明没有发生过断裂的主要原因：中华民族具有一种源远流长、一以贯之并不断丰富发展的伟大的民族精神。

2、民族精神的含义及作用：是指民族文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想。是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂；是中华民族强大精神支柱和力量源泉。

3、中华民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

4、民族精神在不同时期的表现： 古代：岳飞的“精忠报国”、陆游的“位卑未敢忘忧国”、文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。革命战争年代：“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“西柏坡精神”； 社会主义建设时期：“大庆精神”、“雷锋精神”、“两弹一星”； 改革开放时期：“抗洪精神”、“抗非典精神”、“抗震救灾精神”、“载人航天精神”等。

5、当代中国，爱国主义最鲜明的主题：不断发展中国特色社会主义，把民族精神转化为对中国特色社会主义的高度认同。

6、时代精神的内涵：以改革创新为核心的与时俱进、以人为本、依法办事、面向世界的时代精神。

7、民族精神和时代精神的关系：民族精神是时代精神的基础和渊源，时代精神则是民族精神的继承和发展。

8、我们要把民族精神转化为实现中华民族伟大复兴的实际行动。如何把民族精神转化为实际行动：我们要不断增强自己的社会责任感和历史使命感，自觉把个人理想与祖国建设、民族振兴联系起来。

9、“三步走”的发展战略： 第一步：从1981年到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题； 第二步：到20世纪末，使国民生产总值翻再一番，人民生活达到小康水平；

第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

10、我国目前的小康:低水平的、不全面的、发展很不平衡的。

11、两个百年奋斗目标：在中国共产党成立一百年时实现全面建成小康社会的宏伟目标。在新中国成立一百年时，建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。

12、中国梦的内涵：实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

13、中国梦的地位：凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。

14、作为中学生，我们如何传承民族精神？ ①培养强烈的社会责任感。②培养良好的道德素质与行为。

③继承和发扬中华民族的优良传统，正确面对外来思想文化的影响。

④积极参加弘扬民族精神和时代精神的活动，传播伟大的中华民族精神。

15、在中学生中开展弘扬和培育民族精神月的意义：

①能不断增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信，振奋民族精神，凝聚民族力量。②是深入贯彻落实“三个代表”重要思想，加强青少年思想道德建设，全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要。

③是加强社会主义精神文明建设的基础工程。

16、你认为我国如何才能实现“中国梦”？坚持以经济建设为中心；坚持改革开放；坚持党的基本路线；坚持中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系，坚持中国特色社会主义制度；坚持科教兴国战略和人才强国战略；落实科学发展观；重视改善民生；促进社会公平正义。

17、青少年应怎样为实现“中国梦”而奋斗？（或：青少年应怎样为全面建成小康社会而奋斗？）

青少年要积极宣传中国梦，明确自身肩负的历史使命；必须自觉增强民族危机感、民族自尊心以及民族责任感；树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神；要努力学习科学文化知识，提高自身素质；立志成才，服务社会、报效祖国，要把个人的前途命运与祖国的前途命运结合起来，把个人理想与中国梦结合起来，积极承担起振兴中华的历史责任，自觉投身社会主义现代化建设。

第四篇：发扬光大

诗歌朗诵会策划

大家好！今天（2013-12-26），我们在此举行毛泽东诗词朗诵会，纪念中国人民的伟大领袖毛泽东诞辰120周年，缅怀一代伟人。

毛泽东，不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家，同时还是一位千古独步的伟大诗人。毛泽东诗词思想内容博大精深，艺术形式丰富多彩。郭沫若把毛泽东诗词比作诗词中的泰山北斗；著名诗人柳亚子发出了“才华信美多娇，看千古词人尽折腰”的无限感慨。

毛泽东诗词是中华民族的一份宝贵的文化遗产。今天就让我们一起来品味这永世流芳的精神食粮！

首先，请欣赏《浪淘沙•北戴河》

有首词，以咏雪起兴，赞美祖国的山河，评论祖国的历史，歌

颂祖国的今天与未来，脍炙人口、古今绝唱，这就是毛泽东的《沁园春•雪》。下面就请朗诵《沁园春•雪》，掌声欢迎！

湖南省省会长沙是中国工农革命的策源地，也是毛泽东的故乡。从1911年到1925年，毛泽东先后7次来到长沙奔走革命。长沙对毛泽东来说，具有非常深而亲切的政治感情和生活感情。

下面请听

诗歌朗诵《沁园春·长沙》，一同感受“恰同学少年”的豪迈。

4.1935年10月2日，红军历经了二万五千里长征到了陕北。毛泽东曾经亲自为战士们朗过一首词，这就是接下来将要为我们朗诵的《七律•长征》

。有请！

5.同学们都熟悉宋代诗人陆游的《卜算子•咏梅》。那“无意苦争春，

第五篇：发扬光大延安精神

发扬光大延安精神，努力做好本职工作

——延安参观学习心得体会

革命圣地延安,既是红军长征胜利的落脚点,也是建立抗日民族统一战线、赢得抗战争胜利,进而夺取全国胜利的解放战争的出发点。

1935年10月，党中央及中国工农红军经过二万五千里长征到达陕北。在刘志丹、谢子长领导下建立的原陕甘根据地和陕北根据地的基础上，创建了陕甘宁革命根据地。从此这块古老的黄土地就成了世人瞩目的地方。

从1935年10月至1948年3月，党中央和毛泽东等老一辈无产阶级革命家在延安战斗生活了十三年。在这十三年中，我们党通过实践，把马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合，形成了中国革命的指导思想，同时培育了自力更生、艰苦奋斗的延安精神。延安精神是中国共产党人在特殊历史条件下培育起来的无产阶级革命精神。它的形成和发展对当时的中国革命起了巨大的推动作用，对当前和今后我国的社会主义现代化建设同样起着不可估量的作用。

延安由于地理位置的原因，使得它交通不便，自然环境恶劣，自古以来经济文化就落后，老百姓的生活非常困苦，明代李自成起义就发源于此。当年红军经过长征，到达陕北，将这里作为中国共产党抗日救国的根据地，遇到了很多困难。部队经常缺粮，缺衣。寒冷的冬天战士穿的只是单衣，没有被盖，没有鞋穿，条件异常艰苦。面对国民党军队和日本侵略者的进攻，随时都可能流血牺牲。即使斗争这么残酷，革命者们丝毫没有惧怕，没有被吓跑，相反，在国民党统治区内的大批革命志士、进步青年宁愿放弃优裕的生活条件，投奔到延安，凭的是他们对共产党的信任，对共产主义事业的忠贞不渝，对只有共产主义才能救中国这种信念的忘我追求。

当时国民党政府面对日本帝国主义的侵略，节节败退。在国难当头的时刻，考虑的不是抗日救国，而是怎样保存实力，保全自己的统治地位，根本不考虑日本铁蹄下人民的死活。他们坚持攘外必先安内，把中国共产党看作眼中钉，肉中刺，不断对延安抗日根据地实行包围和进攻。而当时只有几万人的中国共产党则坚信只有共产主义才能救中国。她顾全大局，提出联合抗日。在条件异常艰苦的情况下，靠着对这种信念的追求，发扬自力更生，艰苦奋斗的精神，不断取得抗战胜利，很快成为中国抗日战争的主要力量。根据地内社会风气高尚，广大军民精神饱满，政治民主，官兵平等，领导层廉洁，与国民党政府的腐败形成了鲜明的对照，这也是大批爱国志士投奔延安的原因。难怪蒋介石在逃到台湾后说，国民党的失败不在于物质，而在于精神。共产党没有那么多先进的武器，没有那么多国外援助，没有那么多资金。他们靠的是一种精神——延安精神，一种对共产主义事业的追求。

延安精神不是书本上抄下来的理论，它是通过革命实践培育出来的适合我国国情的马克思列宁主义，是经过考验的。从1935年到1948年,毛泽东等老一辈无产阶级革命家就是在这里运筹帷幄,决胜千里, 就是在这窑洞的小油灯下，他们写下了一篇又一篇决定中国革命方向、指导中国革命的光辉著作，领导和指挥了中国的抗日战争和解放战争,奠定了中华人民共和国的坚固基石,谱写了可歌可泣的伟大的历史篇章。

2011年四月，终于来到了这令我心驰神往的地方——延安。虽然早知道延安没有太多秀丽的风光，但延安所特有的历史文化和红色底蕴却还是强烈地吸引着我，让我时时怀揣着奔赴延安、感受延安精神的冲动。

当我踏上延安的土地，漫步于杨家岭、枣园、王家坪等老一辈无产阶级革命家生活和工作的地方，参观了巍巍宝塔山、清清延河水，憧憬着革命老区的朴实和神奇，缅怀着革命先烈的丰功伟绩，真是感慨万千。

从儿时起，延安就一直是我心目中一块神秘、神奇而神圣的土地，而今，我有机会到这块毛主席和老一辈革命家战斗和生活的地方，亲身感受一下延安精神而感到由衷的自豪和高兴。

走进延安，置身于宝塔山下，仰视那傲然耸立的巍巍宝塔，心中热血沸腾，久久无法平静。就是这普普通通的宝塔，作为延安时代的象征，像一把火炬照亮了中国革命的航程，见证了中国共产党领导中国人民推翻三座大山的卓越功勋，成为人民心中一座不朽的丰碑。

通过参观学习，我受到了一次深刻的革命传统教育，心灵深处受到了震撼，让我对延安精神的本质有了更深的了解，也令我更深刻地感受到中国共产党的伟大。追思革命前辈艰苦卓绝的奋斗历史，感悟延安精神的巨大力量，在这里，我真正懂得了共产党的伟大。

我也终于明白了，为什么如此艰难困苦的环境依然挡不住大批中华民族优秀的儿女，冲破反动派的层层封锁奔向延安，将自己的青春和热血汇入中国革命滚滚洪流的热情。同时也引起了我对如何继承和发扬延安精神的深入思考。我深切感悟，延安精神确实具有强大的感染力和震撼力，今天的时代虽然已不同于几十年前的战争年代，但延安精神依然具有强大的生命力，是我们宝贵的精神财富。

延安之行，让我开阔了眼界，丰富了知识，提高了认识，升华了思想，增强了党性，磨练了意志。延安之行使我坚信，在中国共产党的领导下，只要我们坚持和发扬新时代的延安精神，就一定能把我们的祖国建设得更加繁荣、昌盛。我也希望在新的历史条件下，在这充满新希望、新挑战的人生征途上，能将解放思想、实事求是、自力更生、艰苦奋斗的延安精神落实贯穿于自己工作的始终，切实把延安精神化作奉献国家的公共财政建设的工作激情和对党的事业更加执著的信念与追求，在解放思想上首先“热”起来，在为人民服务上首先“动”起来，在艰苦奋斗上首先“严”起来，勤奋工作，严格要求自己，严格履行岗位职责，做好本职工作，与时俱进，开拓创新，用我的忠诚、汗水、激情、创造，为国家的财政建设事业作贡献，为实现构建和谐社会，实现全面建设小康社会的目标做贡献！并通过我们一代一代的努力，使伟大的延安精神继续发扬光大，让延安精神永放光芒！

质监局稽查分局：周宏

2011年7月25日