OK整理和复习教学设计

第一篇：OK整理和复习教学设计

`《20以内退位减法整理和复习》教学设计

安达市和平小学 张春光

教学目标：

1.通过系统地回顾整理20以内退位减法的计算，建构20以内退位减法的认知结构，提升对本单元知识的掌握水平，使学生初步感受20以内退位减法在知识体系中的作用。

2.学生在整理20以内退位减法的过程中，发现其中的规律，并能够准确地表达，从而培养学生归纳、概括、整理的能力。

3.通过数学学习，使学生学会与他人合作交流，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点：巩固20以内退位减法的计算方法，并能准确计算；通过整理20以内退位减法表，体会“有序整理”和“寻找规律”的教育价值。

教学难点：通过整理20以内退位减法表，体会“有序整理”和“寻找规律”的教育价值。

教学准备：36张20以内退位减法口算卡片，奖励小红花。

学情分析：学生在一年级上学期已经学习了20以内进位加法和20以内不退位减法，理解算理，掌握基本方法，能够准确、熟练地进行计算；并通过观察、发现规律，将36道20以内进位加法算式进行整理后形成20以内进位加法表；学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。

教学过程：

一、明确奖励，激发学生竞争的意识

教师出示自制卡片，分设为思考小组、联盟小组、阳光小组、特工小组、家庭小组、速读小组、加油小组、开心小组等，5个同学分成一组，以小组为单位得小红花数，看看哪组得的小红花数量最多。

【设计意图：小红花活动的设计既鼓励小学低年级学生学习的积极性和兴趣，同时也为后面解决实际问题，提供了问题素材。】

二、复习梳理，明确知识之间的联系

1.出示一道20以内不退位减法和一道20以内退位减法的计算题，学生汇报两道题的计算方法并区分其不同的算法，体会为什么会有不同的算法。

2.揭示课题“20以内的退位减法”整理和复习，并引导学生体会整理与复习的含义。

【设计意图：通过对20以内不退位减法计算方法的复习，使学生建构20以内减法计算的完整体系，并进一步感受到退位的意义。通过对“整理”与“复习”两个词含义的理解，使学生更明确本节课学习的重点与方向。】

3.回顾、引导学生观察第二单元前4个例题及小标题，学习了哪些内容？

引导学生得出：十几减9，十几减8、7、6，十几减5、4、3、2。

4.学生回忆计算方法（破十法、想加算减法……）并梳理计算过程。

5.积极抢答口算题卡的计算结果和计算过程。

6.练习：按20以内不退位减法和退位减法的标准分类，看看老师出的练习题是属于哪一类。

学生自主完成手中学习单。

【设计意图：初步体会复习梳理的方法，提高整理复习的能力。本单元的教学内容分为两部分，前4个例题是关于20以内退位减法的计算，后两个例题是用减法解决实际问题，本节课采用分类复习的方法，重点让孩子对第一部分内容进行归纳整理练习，使学生对20以内的减法计算方法进行复习，进一步巩固算理。学生将手中计算卡片进行分类再次巩固20以内退位减法与不退位减法的不同算法，加深学生对20以内退位减法的理解，及体会“破十”的必要性。】

三、系统整理，发现退位减法表的规律

（一）合作整理退位减法表

1．首先教师引导学生自助整理学习单上法人20以内退位减法的算式。

师：同学们，这是苏士竣同学整理肺20以内所有的退位减法算式，这样整理你们看着有什么感觉？

生：摆的太乱了。

师：怎样才能让它不乱呢？

生：我们可以摆整齐些。

师：也就是我们要把这些算式整理一下。怎样整理，使它更有条理呢？

2．小组同学展示整理成果，互相补充交流，从不同角度描述整理完成的算式的规律，并每组整理一组20以内所有退位减法的算式在学习单上

【设计意图：这个环节的设计是将静态地、被动地观察20以内退位减法表的规律，变成动态地、主动地找规律，并按照小组找到的规律摆成20以内退位减法表。学生在活动中积极探究，合作交流，在不断的互动中碰撞出智慧的火花。】

展示的内容包括：（1）学生最初试探的、无序的摆法。（2）学生摆的过程中遇到的问题。（3）学生不断调整的过程。（4）学生逐渐调整呈现出有序整理的结果。

【设计意图：只有经历了这样的活动过程，孩子们的思维才会更加缜密，对20以内退位减法表的规律才能扎实掌握，灵活运用。】

四、借助奖励，探究问题的解决

1.教师引入本单元第二部分内容，用减法解决实际问题。

2.比一比哪组小红花数最多？小组长统计本组小红花数。

3.根据数量情况提出数学问题。（结合本单元的题型：有多余条件的问题和比多少的问题。）

【设计意图：这个设计使学生明白数学就在我们的身边，小小的红花都能够成为我们提出问题、解决问题的素材。小小的红花不仅是激励孩子的一种手段，更是课堂上生成的学习素材，一举两得，运用巧妙。】

五、分享收获，交流各自学习的成果

学生交流本节复习课上的收获，感受到有序整理的重要。

师总结：同学们，有序整理能够使我们的学习更加有条理，有效的复习能够提高我们学习的质量。所以，每个单元学习完之后都要进行整理和复习。

反思：

“20以内退位减法”的整理和复习，从题目上看也能够感受到本节课不应该是单纯的重复学习知识，而更应该注重的是对知识的整理和提升及整理复习的方法。《数学课程标准（2011年版）》提出：“数学教育要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面不可替代的作用。”通过对教材的研读和深度挖掘，我认为让每一个学生都经历20以内退位减法表的形成，这样不仅可以使他们更加了解其中的规律，还可以使学生在探究中能够进行有序思考。“一堂好课不是在于教师怎么教，更重要的是在于学生怎么学。”所以我创造机会让所有的孩子参与到游戏的过程中来，我把本节课的重点放在让学生自己整理36道20以内退位减法的算式上，学生起初看到凌乱摆放的卡片想到的是横竖对齐，注重了形式上的整理，而在学生摆齐的过程中渐渐地发现了算式上的被减数和减数都存在着一定的规律，于是学生开始按照发现的顺序进行整理，在整理的过程中，大家还是会不断地出现问题并通过观察解决问题，学生在不断的摸索中调整，最终形成了按照一定顺序整理出来的20以内退位减法表。我将这个学习过程变成了动态地、主动地找规律，学生在活动中积极探究，合作交流，在不断的互动中碰撞出知识的火花。紧接着，我便趁热打铁让学生进行“不公平”的计算比赛，学生在比赛中发现当被减数和减数按照一定的规律排列时，差也按照一定的规律排列，从而感受到有序整理的必要和价值。这个游戏使学生强烈地感受到按序整理和寻找规律并按规律办事的重要性。学生在游戏和比赛的过程中培养了探索精神和求知欲望。最后，我又将利用学生得小红花数量作为问题素材，使学生感受到数学就在身边，学习数学是很容易的事情。

第二篇：3.3 ok畜牧业教学设计

第三章第三节以畜牧业为主的农业地域类型的教学设计

一、教学目标：

1、知识目标

（1）了解大牧场放牧业的分布、特点、区位条件和发展措施

（2）掌握乳畜业的形成、产品，分析其区位条件

2、能力目标：

（1）结合潘帕斯草原大牧场放牧业的案例，掌握分析大牧场放牧业的区位条件和主要特

点的分析思路和方法。

（2）以西欧乳畜业为例，总结分析乳畜业的区位条件的思路和分析内容

3、情感目标：

（1）借鉴国外大牧场放牧业的经验，促进我国西北地区畜牧业的发展

（2）借鉴西欧乳畜业的经验，因地制宜发展我国的乳畜业

二、重难点

重点：大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型的主要分布地区、特点、区位条件 难点：西欧乳畜业发展的区位条件分析

三、教学过程设计

第一课时 大牧场放牧业

图片引入：以我国内蒙古草原的图片设问，我国西北牧区是否属于大牧场放牧业这种农业地域类型？以转入大牧场放牧业的学习，以激发学生的求知欲望。

借助世界政区图，落实大牧场放牧业的主要分布地区。

借助世界的气候、自然带分布图分析这些地区的气候、植被状况，归纳大牧场放牧业的前提条件是在干旱、半干旱气候区，植被稀疏，不适于经营种植业，只能用来放牧牲畜。借助课文中的潘帕斯草原牧牛业的分布和潘帕斯草原的牧牛业景观，结合阿根廷的气候类型图和地形图，阅读案例4中潘帕斯草原的大牧场放牧业，据其所处的海陆位置、纬度位置，从气候类型及其特点、植被状况，土地、交通等方面分析大牧场放牧业发展的区位优势，以及为促进牧羊业的发展，阿根廷人主要做了哪些方面的工作？最后引导学生归纳其规模化、商品化、专业化、地域化程度高的特点。

最后回应课前引入，要求学生思考分析回答以下问题以体现新课标的要求，即理论联系实际，学以致用，开拓思维。

古诗“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘我国四大牧区的内蒙古的情形。试比较阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业与我国内蒙古牧区的差异。你认为我国的内蒙古牧区能否采用阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业的放牧模式，为什么？ 这种模式对其发展有何启示。思路分析：从影响其发展的区位因素，即自然因素和社会经济因素比较两者的发展条件，从两者所属的地域类型，主要畜种，经营方式，商品化，专业化程度比较两者的发展特点。从潘帕斯草原大牧场放牧业的成功经验谈启示。

答案如下：

两地区的差异为：阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业属亚热带季风性湿润气候，气候温和湿润，草类茂盛；距海港近，促进了牧场的商品经营；牧场主要畜种是肉牛；地域类型为大牧场放牧业，其主要特点是集约经营，生产规模大，商品化、专业化程度高。我国内蒙古牧区是典型的温带大陆性气候，属于干旱、半干旱区，草场的质量较好，尤其是内蒙古草原的东部地区；但该地区深居内陆，对外交通联系不便，牧场主要畜种有马、牛、羊，地域类型为游牧业，经营方式较为粗放，生产规模小，商品化专业化程度低。

因为我国内蒙古牧区地广人稀，草场的质量好只要对其发展区位因素加以改造利用，是-1-

可以采用大牧场放牧业的生产模式的。

启示①应改粗放型农业为密集型农业，②应加强科技应用，如采用划区轮牧的方式充分合理利用天然草场，以提高效益，保护生态环境；开辟水源，培植优质牧草，建设人工草场；培育优良牲畜品种，加强对牲畜病虫害的研究。③ 改善交通条件，为牧场的商品、规模经营提供良好的前提条件。

本课时提纲如下

一、大牧场放牧业

1、主要分布地区：

美国、阿根廷、澳大利亚、新西兰、南非

2、主要畜产品：肉牛、肉羊

3、区位要求：

气候：干旱、半干旱地区

植被：草原

4、主要特点：面向市场、生产规模大、专业化程度高

5、案例——潘帕斯草原的大牧场放牧业

（1）区位条件

自然条件：

①气候温暖湿润

②草类茂盛

社会经济条件

①地广人稀，土地租金低

②交通方便：有铁路与港口连通

（2）发展措施

①围栏放牧、划区轮牧、种植饲料、打机井

②培育良种牛，加强对牛群病害的研究

③改善交通运输条件

第二课时：乳畜业

以同学们喜饮的牛奶，喜食的生日蛋糕所用的原材料以及保质期引入要求阅读课文，借助世界政区图，理解掌握乳畜业的概念，产品，主要分布地区，区位要求，区位特点。

通过小组讨论，完成P53—54活动1和活动2的两活动，分析归纳西欧乳畜业形成和发展的区位条件和主要特点，以加深对乳畜业这种农业生产地域类型的理解。

活动1/分析西欧乳畜业的形成因素

（1）饲料因素：为什么西欧有适于养牛业需要的多汁牧草

首先引导学生从西欧地形分布图分析西欧地处平原，地势平坦开阔，为种植发

展乳畜业所需要的优质牧草和燕麦、大麦等精饲料提供优越的地形条件，接着，要求学生通过阅读西欧的气候类型分布图，分析西欧为温带海洋性气候，其特点温凉、潮湿，多雨多雾，日照少，有利于多汁牧草的生长。

（2）市场因素：为什么西欧对乳畜产品有很大的需求量？

引导学生从西欧的人口密度（大）、经济发展水平（经济发达）、城市化水平（高）、饮食习惯（喜饮牛奶）等方面，分析西欧对乳畜产品有很大的需求量。

活动2/西欧乳畜业的分布和生产经营方面的特点

通过阅读P54材料和视频图片介绍，引导学生归纳西欧乳畜业有商品率高、机械化程度高的特点，分布特点主要表现为：大城市周边以生产牛奶为主，离

城市较远的地区以生产乳制品为主。

最后作为全节的总结要求学生从主要畜产品、主要特点、发展的区位因素等方面列表比较阿根廷潘帕斯大牧场放牧业和西欧乳畜业，以加深对大牧场放牧业和乳畜业这两种农业地域类型的理解

本课时的学习提纲如下：

二、乳畜业

1、概念：商品化、集约化

2、主要畜产：奶牛—牛奶及其制品

3、主要分布地区：北美五大湖周围、西欧、中欧、澳大利亚、新西兰

4、区位要求：接近消费市场（市郊）

5、活动—西欧乳畜业发展

（1）区位优势

①饲料因素：

地形：为西欧平原，地势平坦开阔

气候：为温带海洋性气候，终年温和湿润，多雨雾，日照少。

②市场因素：

人口稠密，经济发达，城市化水平高

习惯饮用牛奶

（2）生产经营方面的特点：商品率高，机械化程度高

教学反思：

第三篇：2.1有理数教学设计ok

课题： 2.1有理数 编号：7s201 小组 姓名 学习目标：

1．结合生产、生活实际，理解正数、负数的概念 2．能用正数、负数表示生活中具有相反意义的量 3．理解并掌握有理数的概念

学习重点：理解正数、负数及0的意义；用正数、负数表示生活中具有相反意义的量 学习难点：有理数的分类

训练题一

1.下列各数哪些是正数？哪些是负数？

0.002，-1000, 2/3, 0.3333„,-4 , 5, 0 解：正数有：

负数有：

2.下列各数：-3，0.333„，0,-3.14, 28, 16,-5中，正数有（）个

A.2个 B.3个 C.4个 D.5个

3.在数-2，-10000，-4.5，3.14，1/3, 1/100 中，负数有（）个

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

训练题二（学生口答，要求叙述完整）

1.如果支出1800元记为-1800元，那么收入3.6万元记为 2.超过标准水位1.5米记作+1.5，那么低于标准水位1.6米记作 3.一个气球在空中，上升3米记为+3米，下降0.5米记为 4.某米业公司生产的大米的袋子上印有。。。

5.某厂计划每天生产零件800个，第一天生产了850个，第二天生产零件800个，第三天生产零件750个，你能用正负数表示该厂每天的超产量吗？ 6.第25页随堂练习第1题。

训练题三 1.在-3.5, 22/7, 0, π, π/2, 0.161616„中，有理数有（）个

A.4 B.3 C.6 D.5 2.下列说法中，正确的有（）个

（1）小数都是有理数（2）有理数都是有限小数（3）π/4是分数

A.0 B.1 C.2 D.3 3.第25页随堂练习第2题。

易错警示 培优创新 点拨提升

1.用+、-号表示相对标准量是多少

例1.在一次考试中，如果将及格分数60分记为0，那么：（1）98分，58分分别记为多少？（2）+16分，-28分分别表示多少？ 2.相反意义的量的理解

例2.如果水位上涨1.5米记为+1.5，那么-2表示的意义是什么？ 3.探索规律

例3.填空： ﹣1，2，﹣3，4，﹣5，，第81个数是，第2012个数是.堂堂清检测

1.下列说法正确的是（）A.B.C.D.2.将下列各数填入相应的括号中：

-2.5，-3.4，-0.5，1/2,-0.1, 0.75, 0,-2012, 25, 20%, π 正数集合： 分数集合： 整数集合： 负数集合：

3.标准水位记为0米，上升记为正，则水位上升-0.5的意义是（）

A.水位上升了0.5米 B.水位下降了-0.5米 C.水位没有变化 D.水位下降了0.5米 4.填空：

（1）如果商店盈利200元记作+200元，那么-500元表示____________________，（2）如果+50米表示上升50米，那么下降20米记作：_______________（3）在知识竞赛中，如果用+10表示加10分，那么扣20分记作__________（4）在某次乒乓球质量检测中，一个乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02，那么-0.03表示___________________________________________________（5）如果零上5℃记作+5，那么零下3℃记作__________（6）东、西为两个相反方向，如果-4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示__________________，物体原地不动记作___________.（7）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨，那么运出面粉3.8吨记作_____________.（8）某食品包装袋上标有“净含量385g±5g”，•这包食品的合格净含量范围是______ 5.一次数学测验中，某班平均分为80分，把80分记为0分，高出平均分的部分记为正，低于平均分的部分记为负

（1）王军得分为98分，应记为多少？

（2）高琼得分记为20分，实际得分为多少？

结束寄语：生活是数学的源泉。反思是进步的阶梯。

第四篇：陶罐和铁罐教学设计(OK)

《陶罐和铁罐》教学设计

临河四小

周晓燕

一、学习目标：

1.会认10个生字，会写14个生字。能正确读写词语 2.正确、流利地朗读课文，分角色有感情朗读课文。

3、通过陶罐和铁罐对话描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，了解童话蕴含的道理。

4.、初步了解提示语，体会提示语在对话中的作用。

二、教学重难点：

1、了解童话蕴含的道理。

2、体会提示语在对话中的作用。

三、教学准备：

多媒体课件、小练笔题卡

教学过程：

一、引题及复习

1、引题：这节课我们继续学习27课，赶快随老师到国王的御厨里转转转吧。齐读课题

2、读词语：老师想先考考同学们对字词的掌握情况，哪个勇敢的小组愿意来读一读，其他同学认真听，听听他们有没有读错的，认真倾听是一种很好的学习习惯。（指一组学生开火车读词语）

3、回顾课文主要讲了什么？ 大家的声音宏亮，而且都读准确了，看来词是难不倒大家了。那我们现在来回忆一下课文主要讲了一件什么？老师给你几个课文中的重点词，用上这几个词来概括课文主要讲了什么？（出示词）备注：师1：你的语言很简练。孩子们，那么长的课文你们用短短的几句就把它概括了，真了不起。抓住文章重点词就能比较准确完整的说清文章的主要内容，这是概括课文主要内容的一个好方法，你学会了吗?学习呢，就应该不断地总结学习方法。

4、理解词语“奚落”

师2：老师听到同学在讲故事时都用到了“奚落”一词，（板书“奚落”）说说“奚落”是什么意思？你可以给他换个词吗?(生踊跃地分别说出讽刺、挖苦、嘲笑、讥讽。)

师：真了不起，给“奚落”找了这么多的近义词。联系课文说说谁在奚落谁？（指名2-3位同学回答）

二、学习2-9段

过渡：是的，今天我们就走进国王的御厨去看看铁罐是怎样奚落陶罐的？请同学们读读课文2~9自然段，用”___”画出铁罐的话,用”~~”画陶罐的话,看看有几组对话,明白了吗?那就赶快开始吧.（学生认真读文画对话）

师：老师看到同学们读的非常认真，而且边读边画，看来你们已经养成边读书边动笔墨的好习惯了，老师真为你们高兴。师：好，我们来交流交流。你们找到几组对话？（生：四组）

（一）屏示第一组对话

（1）说：

师：我们来听听他们在说些什么吧。我们先来读读第一组，请看大屏读一读，说一说你读懂了什么？（板书：说）生：我读懂了这是一个谦虚的陶罐和一个骄傲的铁罐 师：你是从哪知道的？（板书：谦虚与骄傲）生：我从他们对话的提示语中知道的。师：是从对话的提示语知道的，你真会读书

生：陶罐称铁罐为铁罐兄弟。而铁罐称陶罐为陶罐子。我从这里看出陶罐很有礼貌。

师：你从他们的称呼中了解到陶罐是谦虚有礼貌的，是吗？你一定也是个有礼貌的孩子。（2）：想

师：我们通过对话的提示语和称呼了解铁罐是傲慢的，陶罐是谦虚有礼的。那么再来想一想：（板书：想）他们在说话时心里在想什么？脸上什么表情？会做什么动作？谁来用你的动作回答。边读边想，也是一个很好的读书习惯。（指两生做表情动作）（3）：读

师：是呀，铁罐就是这样的表情。我们已经知道他们的表情和心里在想什么了，你们能不能读好对话呢？（板书：读）A：同桌两人赶快试着练一练。（生练读）（指一组练读）B：师生读，C师生互换角色读。D请一组读（生加表情动作读）掌声。（4）小结

师：我们学习第一组对话方法是，我们先说一说，你读懂了什么？你发现了什么？然后想一想，他们在说这话时的表情和动作，最后我们读好了对话。

（二）学习其余三组对话

（1）师：你们能不能用这样的学习方法小组合作学习剩下的三组对话呢？（屏示三组对话）通过自学，看看你们对铁罐和陶罐又有了哪些新的认识，学习3、4组时，请先在括号里填上形容说话的语气或心情的提示语，把它记在心里。遇到你认为是重要的信息或词语时，可以用笔把它圈起来，明白了吗？我们看看哪个小组最会学习，开始。（学生自学，师巡视）

（2）师：学完了吗？你可以说你知道了什么?读懂了什么？可以想想他们的表情动作，你也来做一个，可以读，通过读把你的体会读出来。也可以说说你加的提示语是什么？（学习对话)小结、读对话

师：就是这样傲慢神气的铁罐，就是这样谦虚、宽容的陶罐。我们再来读读他们所有的对话好吗？（指一组同桌读）

师：听了你俩的朗读，我们仿佛走入了这个童话世界，读到这里，我很想知道，铁罐凭什么这样奚落陶罐？（生1：铁罐觉得自己比陶罐坚硬，它认为陶罐一碰就会碎，所以奚落陶罐。生2：铁罐只看到了自己的长处，用自己长处奚落陶罐的短处）

三、学习10-17段

师：是的，那么他们的最终命运会如何呢？时间在流逝，世界上发生了许多事情，同学们，请默读10~17自然段，用自己的话来说说他俩的不同命运。（生默读课文。）

师：我们来交流交流。用自己的话说说他们的结局。

*生1：自以为坚硬的铁罐最后连影子都找不到了，被认为容易碎的陶罐最后却完好无损，成了无价之宝。（师板书：无价之宝）

生2：许多年之后，谦虚的陶罐变得光彩照人，价值连城，而骄傲的铁罐变得无影无踪了。（板书：无影无踪）*

师小结：同学们，骄傲的铁罐用自己的长处和别人的短处比，结果消失的无影无踪了，谦虚的陶罐以和为贵，最后成了无价之宝。师：学到这里，我想大家一定有许多话想说。你想说什么？对铁罐、陶罐、自己、同桌，对我们身边的铁罐和陶罐。

*生1：我想对自己说，从他们身上我懂得了做人要谦虚，不能骄傲，骄傲的人没有好结果。

*生2：我想对自己说以后要多看看别人的长处，正确对待自己的不足。*生3：我想对铁罐说不要只看自己的长处，用自己的长处去比别人的短处。人都有长处，也都有短处。

*生4：我想对陶罐说我要学习你的胸怀，学习你的谦虚，不像铁罐那样自以为天下无敌。

师：这就是这篇童话告诉我们的道理，我们要正确看待自己的长处和短处，不仅要取长补短，还要互相尊重，和睦相处。

总结：

师：同学们，学习一篇课文，我们不仅要明白故事告诉我们的道理，还要向作者学习一些写作上的方法，今天这个故事，我们是从他们的对话中知道陶罐是谦虚的，铁罐是骄傲的，是吗？可见，对话和提示语可以帮我们了解人物。这也是这节课要学习的东西。

四：拓展

（一）练说

同学们，读读屏上的对话，想想给他们加上什么合适的提示语，来表现他们说话的语气和心情。生自由练说。

师：选哪组都行！读一读，想一想，填一填，谁来试一试？ *（生加提示语）

师：通过你们加的这些提示语，一个个鲜活的人物形象就展现在我们面前了，我们不仅可以根据提示语了解人物，我们还知道不同的人会使用不同的语言。

（二）练写

师：下面请同学们拿出我们课前发的题卡，你来想想他们会说什么样的话？应该加一个什么提示语最合适？请你任选一组，写一写。生练写。

师：谁来读读你补充的？

生读

师：你补充的语言和提示语符合人物特点。

师：同学们，通过对话描写来刻画人物形象，可以使读者很快走人物的内心，不同的人会使用不同的语言，语言一定要符合人物的特点，老师相信，在今后的写作中，你们一定会活灵活现的运用精彩的对话了，是吗？这堂课，同学们表现很不错，辛苦了，下课。

第五篇：毛概复习-OK

第八章习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

一、单项选择题

1.十八以来，经济建设取得重大成就。经济保持中高速增长，综合国力和国际影响力显著提升，经济总量稳居世界第（B）位，对世界经济增长贡献率超过（）。

A.二 35% B.二 30% C.二 25% D.三 30% 2.十八大以来为了实现中国梦强军梦，制定新形势下军事战略方针，全力推进国防和军队现代化。召开（B）全军政治工作会议，恢复和发扬我党我军光荣传统和优良作风。

A.南昌 B.古田 C.北京 D.遵义

3.党的十九大明确指出，我国社会主要矛盾已经转化为（B）

A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

B.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。C.人民日益增长的美好生活需要和落后的社会生产之间的矛盾 D.人民日益增长的物质文化需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

4.截止目前，我国基础设施建设部分领域遥遥领先，（B）、高速公路总里程和港口吞吐量均居世界第一位。

A.铁路运营总里程 B.高铁运营总里程

C.电气化铁路运营总里程 D.复线铁路运营总里程

5.截止目前，我国有（C）多种主要工农业产品生产能力稳居世界第一位。A.500 B.300 C.220 D.100 6.改革开放以来，我国人民生活水平不断迈上了新台阶，已经达到了中等偏上收入国家水平；城乡居民健康状况显著改善，居民平均预期寿命高于（A）平均水平。A.世界 B.发达国家

C.中等发达国家 D.西方国家

7.我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于（A）的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

A.社会主义初级阶段

B.工业基础落后 C.科学技术落后

D.发展中国家

8.从科学社会主义发展进程看，中国特色社会主义进入新时代，意味着（C）在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。A.人类社会

B.发展主义 C.科学社会主义

D.经济全球化

9.中国特色社会主义新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。从人民性来看，（A）的发展思想，是党的全心全意为人民服务的根本宗旨在新时代的具体体现。

A.为人民服务

B.以人民为中心 C.群众路线

C.科学发展观

10.（A）是改革开放以来我们党全部理论和实践的鲜明主题，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。A.坚持和发展中国特色社会主义 B.新时代中国特色社会主义 C.中国特色社会主义

D.马克思主义中国化理论成果 11.坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成（B）的社会主义现代化强国。

A.富强民主公正和谐美丽

B.富强民主文明和谐美丽 C.富强平等文明和谐美丽

D富强民主文明自由美丽

12.中国特色社会主义事业总体布局是（A）、战略布局是（A），强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。A．“五位一体”、“四个全面” B.“四个全面”、“五位一体” C.“五位一体”、“四个自信” D.“五位一体”、“四个意识”

13.坚持党对一切工作的领导。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。必须增强（A）意识、（A）意识、（A）意识、（A）意识，自觉维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致.A.政治大局核心看齐

B.政治大局思想看齐 C.政治大局核心群众

D.政治人民核心看齐

14.发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻(A)的发展理念。

A.创新、协调、绿色、开放、共享 B.创新、协调、绿色、持续、共享 C.创新、协调、环保、开放、共享 D.创新、协调、绿色、开放、共赢

15.坚持新发展理念。必须坚持和完善我国社会主义基本经济制度和分配制度，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导（C）发展，使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用。

A.集体经济

B.私营经济

C.非公有制经济

D.外商经济

16.坚持全面依法治国，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，完善以（D）为核心的中国特色社会主义法律体系，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。A.法律

B.刑法

C.民法

D.宪法

17.坚持“一国两制”和推进祖国统一。必须把维护中央对香港、澳门特别行政区（C）和保障特别行政区高度自治权有机结合起来，确保“一国两制”方针不会变、不动摇，确保“一国两制”实践不变形、不走样。A.驻军权B.指导建议权 C.全面管治权D.外交权

18.（B）是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是党和国家必须长期坚持并不断发展的指导思想，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。A.中国特色社会主义

B.习近平新时代中国特色社会主义思想 C.中国特色社会主义理论体系

D.邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观

19.习近平新时代中国特色社会主义思想围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，提出了（A）核心观点和（A）基本方略。A.“八个明确”、“十四个坚持” B.“十四个坚持”、“八个明确” C.“十个明确”、“十四个坚持” D.“八个明确”、“十二个坚持”

20.党的十九大通过的党章修正案，把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想，第十三届全国人民代表大会第一次会议把这一思想载入（D）。A.党章B.政府工作报告 C.历史D.宪法

二、多项选择题

1.十八大以来，我们党开展（A）和（B），推进（C）常态化制度化，全党理想信念更加坚定、党性更加坚强。A.党的群众路线教育实践活动 B.“三严三实”专题教育 C.“两学一做”学习教育 D.解放思想大讨论

2.党的建设制度改革深入推进，党内法规制度体系不断完善。出台中央八项规定，严厉整治形式主义、（A）、享乐主义和（C），巡视利剑作用彰显。

A.官僚主义B.腐败之风 C.奢靡之风D.本本主义

3.党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对（A）规律、（B）规律、（C）规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。A.共产党执政

B.社会主义建设 C.人类社会发展

D.历史发展

4.习近平新时代中国特色社会主义思想深刻回答了（AB）时代问题。

A．坚持和发展什么样的中国特色社会主义

B.新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义 C.什么是社会主义 D.建设什么样的社会主义

5.习近平新时代中国特色社会主义思想对人类文明进步具有重要意义。习近平新时代中国特色社会主义思想洞察时代风云，把握世界发展大势，回答了关系人类前途命运的重大问题，包括中国新型现代化之路、新型经济全球化方案、（A）世界经济复苏方案、（B）、共商共建共享原则等思想。

A.“一带一路”建设

B.“人类命运共同体”理念

C.上海经全组织 D.和平共处原则

第九章作业题

一.单项选择

1.（C）是中华民族伟大复兴的形象表达。A.美丽中国

B.繁荣昌盛C.中国梦

D.强国梦 2.中国梦的主体是（C）。

A.工人

B.中产阶级C.人民

D.新阶层 3.中国梦不仅关乎中国命运，也关乎（C）。

A.亚洲命运

B.民族命运C.世界命运

D.历史命运。4.到（A）年，全面建成小康社会。

A.2020

B.2021

C.2035

D.2050 5.基本实现社会主义现代化的时间是（A）年。A.2035

B.2049

C.2050

D.2055

6、到（C）年全面建成社会主义现代化强国。A.2020

B.2035

C.2050

D.2060 7.中国梦是习近平在参观（C）时，提出来的。

A.一大会址

B.古田会议会址

C.复兴之路

D.辉煌中国 8.全面建设小康社会的奋斗目标是在党的（B）大，提出来的。A.15

B.16

C.17

D.18 9.民族精神的核心是（C）。

A.民族主义

B.道德

C.爱国主义

D.儒家思想 10.时代精神的核心是（C）。

A.思想解放

B.开放竞争

C.改革创新

D.奋勇争先

二、多项选择

1.中国梦的本质是（B）、（C）、（D）。

A.公平正义

B.国家富强

C.民族振兴.D.人民幸福 2.实现中国梦必须走（B）、弘扬（C）、凝聚（D）。A.社会主义道路

B.中国道路.C.中国精神

D.中国力量

3.“雄关漫道真如铁”、“人间正道是沧桑”、"长风破浪会有时”分别代表了中华民族的昨天、今天、明天。这三句诗词分别出自（C）、（C）、（D）。A.、孙中山

B.康有为

C.毛泽东

D.李白

三、材料分析题：

1、有人说中华民族的伟大复兴，主要是国家的富强。是指中国的经济实力、经济规模达到世界一流水平;国民收入进入发达国家行列;国防实力超过美国;外交占据世界舞台，具有决定性的影响力。A、你认为这个观点对吗? B、请用你学过的理论来谈谈自己的看法。

C、请举出二到三个案例来支撑你的观点。

第十章“五位一体”总体布局

一、单项选择

1.实行人民民主，保证人民当家作主，实现形式是丰富多样的。经过长期探索，我国在通过依法选举让人民的代表来参与国家生活和社会生活管理的同时，找到了一种保证人民在日常政治生活中有广泛持续深入参与权利的特有民主形式，这一特有民主形式是（B）

A．谈判民主 B．协商民主 C．票决民主 D．竞争性民主.解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在两岸同胞共同努力下，两岸关系取得重要积极成果。两岸关系和平发展的政治基础是（A）

A．一个中国的原则 B．相互尊重，求同存异 C．增强两岸同胞的民族认同、文化认同、国家认同

D．深化两岸利益融合，共创两岸互利双赢，增强两岸同胞福祉

3.协调是持续健康发展的内在要求，下列关于协调发展不正确的内容是：（A）A.平均主义 B．发展机会公平C．资源配置均衡 D．补齐短板

4.共享是中国特色社会主义的本质要求。下列共享发展内涵中那一项是错误的？（D）

A．人人享有 B．人民在各方面的合法权益 C．共建共享 D．同步共享，5.优化存量资源配置，扩大优质增量供给，持续推进“三去一降一补”，优化市场供求结构,，其中，“一降一补”是：（D）A．降速度、补需求 B．降产能、补短板 C．降库存、补短板 D．降成本、补短板 6.持续健康发展的内在要求是（B）

A．创新 B．协调 C．开放 D．共享

7.发展动力决定发展速度、效能、可持续性，引领发展的第一动力是（A）A．创新 B．协调 C．开放 D．共享

8.建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计，生态文明的核心是（C）A．尊重自然、B．顺应自然、C．人与自然和谐共生D．绝对服从自然 9.建设社会主义生态文明，必须树立正确的生态文明理念，下列不正确的选项（D）

A．尊重自然 B．顺应自然 C．保护自然 D．绝对服从自然 10.人与自然相处时应秉持的首要态度是（D）

A．绝对服从自然 B．顺应自然 C．保护自然 D．尊重自然 11.人与自然相处时应遵循的基本原则是（B）

A．绝对服从自然 B．顺应自然 C．保护自然 D．尊重自然 12.人与自然相处时应承担的重要责任是（C）

A．绝对服从自然 B．顺应自然 C．保护自然 D．尊重自然

13.恩格斯在《自然辩证法》一书中深刻指出，“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复”。此段话揭示（C）

A．绝对服从自然 B．人类是自然的主宰 C．人和自然的依存关系 D．人类利益第一

14.2015年7月1日，全国人大常委会通过的国家安全法规定，国家加强国家安全新闻宣传和舆论引导。通过多种形式开展国家安全宣传教育活动。将国家安全教育纳入国民教育体系和公务员教育培训体系，增强全民国家安全意识。每年几月几日为全民国家安全教育日。（D）

A．4月12日 B．4月13日 C．4月14日 D．4月15日

15.核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。其涉及公民层面的表述有（C）

A．富强、民主、文明、和谐 B．自由、民主、公正、法治 C．爱国、敬业、诚信、友善 D．文明、敬业、诚信、友善

16.发展文化产业，在满足人民多样化精神文化需求的基础上，使之成为国民经济支柱性产业，加快文化产业的发展必须放在首位的是（B）A．经济效益 B．社会效益 C．小集体利益益 D．微观效益

17.贯彻新发展理念、建设现代化经济体系必须坚持供给侧结构性改革主要目的（A）

A．要素实现最优配置，提升质量、效益优先 B．加大生产要素供给 C．减小要素供给 D．加快发展速度

18.人类发展活动必须尊重自然、顺应自然、保护自然，否则就会遭到大自然的报复，人类永续发展的必要条件是（A）

A．绿色发展 B．生活富裕 C．经济发达 D．改革创新 19.（C）是最大的民生。

A.教育 B.医疗卫生 C.就业 D.社会保障 20.二、多项选择题

1.走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。三者之间的关系是（ABCD）A．党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证 B．人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征 C．依法治国是党领导人民治理国家的基本方式 D．三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践

2.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，人民政协是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构，其主要职能（ABC）A．政治协商 B．民主监督 C．参政议政 D．制定大政方针

3.意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全，决定文化前进方向和道路，建设中国特色社会主义文化，必须牢牢掌握意识形态工作领导权（AB）A.要旗帜鲜明坚持马克思主义指导地位B把马克思主义的“真经”念好 C．“西天取经”D.离开当代中国实际，抽象空洞地谈论马克思主义。4.加强社会保障体系建设，保障全体社会成员基本生存与生活需要，社会保障包括（ABCD）

A．社会救助 B．社会福利 C．慈善事业 D．优抚安置

5.2018年3月，在十三届全国人大一次会议闭幕会上，习近平强调：“维护国家主权和领土完整，实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在（ABCD）

A.一切分裂祖国的行径和伎俩都是注定要失败的，B．都会受到人民的谴责和历史的惩罚

C．中国人民有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败一切分裂国家的活动 D.我们伟大祖国的每一寸领土都绝对不能也绝对不可能从中国分割出去 6.建设社会主义文化强国，必须提高国家文化软实力，必须要（ABC）A．弘扬中华文化B．讲好中国故事

C．加强当代中国价值观念的提炼与阐释D．宣扬大国文化

7.坚持“和平统一、一国两制”方针，必须始终准确把握“一国”和“两制”的关系（ABCD）

A．“一国两制”是一个完整的概念。B．“一国”是实行“两制”的前提和基础

C．“两制”从属和派生于“一国”，并统一于“一国”之内 D．“一国”是根，根深才能叶茂；“一国”是本，本固才能枝荣

8.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，中国共产党和各民主党派合作的基本方针（ABCD）A．长期共存B．互相监督C．肝胆相照D．荣辱与共，9.习近平同志在十九大报告中提出，提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理。坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位，加快建立住房制度，坚持（ABCD）

A．多主体供给 B．多渠道保障 C．租购并举D．让全体人民住有所居

10.现代化经济体系，是由社会经济活动各个环节、各个层面、各个领域的相互关系和内在联系构成的一个有机整体，建设现代化经济体系，必须建立健全和完善（ABC）

A．产业体系、市场体系B．收入分配体系、城乡区域发展体系 C．绿色发展体系、开放体系D．消费服务体系

三、材料题：结合材料回答问题

2013年9月7日，国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔耶夫大学发表演讲 回答学生提问时说，“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”这段话生动地反映了生态文明建设与经济建设之间的关系。

1.结合实际，谈谈我国在生态文明建设中存在的问题。（结合实际，列举问题、观点正确）

2.既要绿水青山，也要金山银山。（二者辩证统一，缺一不可）

3.怎样才能做到既要绿水青山，也要金山银山？（树立生态文明理念、节约资源、保护环境等）（7分）

答案：

一、1b 2a 3a 4d 5d 6b 7a 8c 9d 10d 11b 12c 13c 14d 15c 16b 17a 18a

二、1abcd 2abc 3ab 4abcd 5abcd 6abc 7abcd 8abcd 9abcd 10abc

第十一章试题及答案

一、单项选择题

1.（A）战略布局，确立了新的历史条件下，党和国家各项工作的战略目标和战略举措，是我们党在新形势下治国理政的总方略。

A.“四个全面” B.“五大发展理念” C.“三严三实” D.“两学一做” 2.党的十九大进一步明确了决胜全面建成小康社会的战略安排，从现在起到（A），是全面建成小康社会的决胜期。

A.2020年 B.2022年 C.2035年 D.2050年

3.十九大明确提出，（C）是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。A.全面建成小康社会B.全面深化改革 C.全面依法治国D.全面从严治党 4.全面深化改革的总目标是（A）

A.完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力的现代化 B.积极创造社会财富，提高人民物质生活水平C.提高综合国力，增强国际竞争力

D.加大改革开放的深度和广度，推进社会全面进步

5.党的十九大首次把党的（B）建设纳入党的建设总体布局。A.经济 B.政治 C.文化 D.作风 6.党的十八届三中全会提出了全面深化改革的总目标，强调要紧紧围绕使市场在资源配置中起（B）作用和更好发挥政府作用深化经济体制改革。A.基础性 B.决定性 C.必要性 D.强制性

7.发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和（C）有机统一起来。

A.发展社会生产力B.全面建成小康社会 C.依法治国D.全面深化改革

8.依据十三届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》，组建国家、省、市、县（D），同党的纪律检查机关合署办公，加强党对反腐败工作的统一领导，实现对所有行使公权力的公职人员监察全覆盖。

A.纪律检查委员会 B.审计委员会 C.反贪污贿赂局 D.监察委员会 9.加强（D）建设是全面从严治党的长远之策、根本之策。A.思想 B.组织 C.作风 D.制度 10.党的作风建设的核心是（B）A.深入开展反腐败斗争 B.保持同人民群众的血肉联系 C.让权力在阳光下运行 D.加强党内法规建设

二、多项选择题 1.在全方位改革的过程中，需要协调好的关系有（ABCDE）A.解放思想和实事求是的关系 B.顶层设计和摸着石头过河的关系 C.整体推进和重点突破的关系 D.胆子要大和步子要稳的关系 E.改革、发展、稳定的关系

2.在坚持和拓展中国特色社会主义法治道路的问题上，必须一以贯之坚持的原则是（ABCDE）

A.坚持中国共产党的领导

B.坚持人民在全面依法治国中的主体地位 C.坚持法律面前人人平等 D.坚持依法治国和以德治国相结合 E.坚持从中国实际出发

3.党的执政地位不是一劳永逸的，中国共产党当前面临的危险有（ABCD）

A.精神懈怠的危险 B.能力不足的危险 C.脱离群众的危险 D.消极腐败的危险

三、材料题

法制是人类为了征服自己，由人类自己立法进行自我管理，这远比征服自然困难得多。特别是约束公权力非有高度的觉悟、顽强的毅力和坚强的意志，难以成其事。任何 国家法制的确立都不是在一盘散沙状态下随随便便建立起来的，而是必须有集中统一的领导和部署。

迄今为止，尚未有法治成功的国家是在群龙无首、四分五裂的状态下实现法治的。恰恰相反，就法治发达国家的经验来看，这些国家的法治之所以能够最终确立，都是自上而下、从官到民表现出对法治执着的追求，付出巨大的努力。在中国这样拥有13亿人口、情况极其复杂的大国建设法治，更需要有自上而下坚强统一的领导，要有统一的意志，坚决果断一体推行。正是基于这样的情况，十八届四中全会指出，全面推进依法治国，必须坚持党的领导。(摘编自《人民日报》2014年10月29日)根据材料并结合所学知识，请回答：为什么“全面推进依法治国”，必须坚持党的领导？

1.党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。把党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面，是我国社会主义法治建设的一条基本经验。我国宪法确立了中国共产党的领导地位。

2.坚持党的领导，是社会主义法治的根本要求，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推进依法治国的题中应有之义。

3.党的领导和社会主义法治是一致的，社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。只有在党的领导下依法治国、厉行法治，人民当家作主才能充分实现，国家和社会生活法治化才能有序推进。答案：

一、单选题

1.A 2.A 3.C 4.A 5.B 6.B 7.C 8.D 9.D 10.B

二、多选题 1.ABCDE 2.ABCDE 3.ABCD 第十二章全面推进国防和军队现代化

一、单项选择题

1.党在新时代的强军目标是建设一支（A）的人民军队，必须同国家现代化进程相一致，力争到2035年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。

A.装备现代、能打胜仗、作风优良 B.听党指挥、跟着党走、作风优良 C.听党指挥、能打胜仗、纪律严明 D.听党指挥、能打胜仗、作风优良 2.党对军队绝对领导的根本原则和制度，发端于（C），奠基于(C)，定型于(C)，是人民军队完全区别于一切旧军队的政治特质和根本优势。A.南昌起义三湾改编遵义会议B.南昌起义古田会议三湾改编 C.南昌起义三湾改编古田会议 D.秋收起义古田会议三湾改编 3.（A）是党指挥枪原则落地生根的坚实基础。

A.支部建在连上 B.党委统一的集体领导下的首长分工负责制

C.中央军委实行主席负责制 D.政治委员制

4.（D）是我军的看家本领，是我军的最大特色、最大优势，是我军同一切其他性质军队的最大区别。A.依法治军 B.改革强军 C.科技兴军 D.政治工作

5.加快形成军民融合深度发展格局，健全体制机制。在国家层面，成立（B），建立推动军民融合发展的统一领导、军地协调、需求对接、资源共享机制。A.中央军委办公室 B.中央军民融合发展委员会 C.武装部 D.国防部

二、多项选择题

1.构建中国特色现代军事力量体系是建设世界一流军队的力量基础，总体来说，就是要加快形成精干、联合、多能、高效的信息化军事力量体系，重点是优化作 战力量结构，建设现代化陆军、（A）、（C）、（D）、战略支援部队和武警部队，促进各军兵种力量协调发展 A.海军 B.炮兵C.火箭军D.空军

第十三章中国特色大国外交

一、单项选择题

1.世界（D）化、经济（）化、文化（）化、社会（）化深入发展，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转。

A.多极 全球 多样 复杂 B.多元 全球 多样 信息 C.多极 现代 多样 信息 D.多极 全球 多样 信息

２.随着脱欧进程的加快和国际范围内贸易保护主义的抬头，经济全球化的进程受阻，但经济全球化的总趋势尚未改变。A.德国

B.英国 C.法国

D.意大利

３.进入21世纪以来，国际形势发生了广泛而深刻的变化，但（C）仍然是时代主题，和平、发展、合作、共赢成为不可阻挡的时代潮流。A.合作与共赢

B.和平与合作 C.和平与发展

D.发展与合作

４.中国提出共建“一带一路”倡议以来，开展了积极行动，得到了全球（A）多个国家和80多个国际组织的积极支持和参与，联合国大会、联合国安理会等重要决议纳入相关内容。A.140 B.200 C.80 D.50 5.构建人类命运共同体思想，是一个科学完整、内涵丰富、意义深远的思想体系，其核心就是（B）。

A.“建设持久和平、合作共赢、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界” B.“建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界” C.“建设持久和平、普遍安全、普惠平衡、开放包容、清洁美丽的世界” D.“建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、合作共赢、清洁美丽的世界”

二、多项选择题

1.维护世界和平、促进共同发展，是中国外交政策的宗旨。推动建设（B）、（D）、（C）的新型国际关系，是党中央立足时代发展潮流和我国根本利益做出的战略选择，反映了中国人民和世界人民的共同心愿。A.和平共处

B.公平正义 C.合作共赢

D.相互尊重

第十四章坚持和加强党的领导

一、单项选择题

１.（B）是中国特色社会主义最本质的特征。A.改革开放 B.党的领导 C.科技兴国 D.依法治国

２.（D）是中国特色社会主义制度的最大优势。A.多党合作和政治协商制度 B.改革开放

C.全国人民代表大会制度 D.中国共产党的领导

３.新时代中国共产党的历史使命，就是统揽（B）、（）、（）、（），在全面建成小康社会的基础上全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

A.伟大斗争、伟大精神、伟大事业、伟大梦想，B.伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，C.伟大斗争、伟大工程、伟大理想、伟大梦想，D.伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大成就，４.我们要更加自觉地增强（C）、（）、（）、（），既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。

A.道路自信、理论自信、民族自信、文化自信 B.道路自信、事业自信、制度自信、文化自信 C.道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 D.道路自信、理论自信、制度自信、历史自信

５.确保党始终总揽全局、协调各方，必须增强（）、（）、（）、（A），自觉维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。

A.政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识 B.法律意识、大局意识、核心意识、看齐意识 C.政治意识、群众意识、核心意识、看齐意识 D.政治意识、大局意识、核心意识、民族意识

二、多项选择题

1.中国共产党是（A）的先锋队，同时是（B）的先锋队，是（C）的领导核心。

A.中国工人阶级

B.中国人民和中华民族 C.中国特色社会主义事业 D.无产阶级革命

２.确保党始终总揽全局、协调各方，必须坚持和完善党的领导的体制机制。（A）、（B）、（C），这是党的领导决策核心。A.中央委员会 B.中央政治局 C.中央政治局常委会D.国务院