OK设计培训资料

第一篇：OK设计培训资料

装饰布的五大功能

1、体现良好装饰效果的艺术性；

2、既考虑款式新颖，又考虑使用效果的实用性；

3、舒适性；

4、配套性，使人们获得较强的心理舒适感，得到艺术的享受；

5、安全性。

装饰布的三大优势

1、可提供大面积色块，定下房间的主色调；

2、实施方便，布艺可洗可换；

3、预算容易控制。

装饰布的重要性

1、现代室内环境气氛的营造，离不开室内“软装饰”设计。它利用纺织品内在的艺术性和外在的装 饰形式，给人以精神上的享受。

2、窗帘能戏剧性地改变哪怕是最单调的窗户外貌，给房间增添特色。

3、精彩的布艺装饰会给你的家居平添生气。

一、房间的介绍

1、客厅

窗帘是客厅的点睛之笔，没有它客厅脱离不了沉闷的气氛。客厅是家庭生活的枢纽区域，也是居 室中最重要的组成部分。客厅就像主人的一张名片，是主人性格中向外的一面，是用来表达生活态度的地方。客厅是一家人欢聚的天伦之所，好的装饰布能给它增添愉快又亲切的气氛。挑选色泽比较明快的大花面料会给客厅带来勃勃生机。客厅可以挑选一些淡雅明快的布料，花型和图案也无需太繁复，因为越淡雅的东西，给人思想留的余地就越多。橙色、黄色给人积极的感觉，能消除忧虑，让人感到愉快可以使谈话气氛变得活跃，使家人间的关系更亲密。

2、卧室

主卧室是最私密的空间，人们睡眠休息的场所。应给人以柔和、安静、舒适的感觉。卧室带给人的 应该是最为放松的心情，它所选用的窗帘要以简洁明了为原则，太过复杂的图案和款式会让人感到眼花缭乱，影响休息。年轻人的卧室往往是随意而舒适的，不会太奢华，他们追求的是一种洒脱，要能透出青春的干练中老年的卧室要选择不刺眼的柔和色，尽量让卧室充满温暖感，展现柔和情怀。有想法、个性强的异类人群要制造出另类情怀。个性开朗，表现欲强的年轻人，要选择色彩绚丽款式独特的装饰布料，展现张扬情怀。梦想多多的女孩或是新婚夫妇的卧室，要创造浪漫情怀。要想营造浪漫气氛，紫色则是浪漫的首选。紫色具有解除疲劳、镇静神经的作用，有助于睡眠，最适合用在卧室的色彩。要想保证宁静的休息环境，您应选用质地厚的窗帘，它不仅能控制光线和还能阻隔外界的噪音。

3、书房

是供家庭成员工作和学习的场所。在蓝色的居室里人的血压会下降，兴奋感会渐渐平息，人可以变得冷静沉着，适合安静地学习。所以蓝色是书房的首选。

4、餐厅

餐厅是家人，亲朋共享美食的场所，需要的是一个轻松的环境。餐厅的窗帘应选用柔和感的浅色系的面料，这样不仅能促进人的食欲，而且还可以提高进餐的情绪。绿色是让眼睛最舒服的颜色，具有肌肉松弛的力量，可以缓和身体的疲劳，使身心放松，增加食欲。

5、儿童房

孩子是家族的未来，为人父母，都希望孩子能健康快乐的成长。大胆明亮的色彩能激发孩子的好奇 心和注意力。女孩天生爱美，因此要选择色彩娇美、柔和，饱含少女青春气息的图案。男孩活泼顽皮，色彩上不妨用鲜艳夺目的颜色，以充分激发他们的想象力，赋予他们勇往直前的精神气度，使他们成长为真正的男子汉。儿童房中应充满暖色系的色彩，令孩子感到温暖和安全，乐观与自信。除了布帘外，儿童房也可以采用折叠帘。折叠帘可以上下拉动，满足孩子的好奇心，为房间带来动感。图案可按个人喜好，一些有趣可爱的花型能把孩子带入童话般的梦境。

二、色彩

生活需要色彩，因为生命的本质渴求多彩多姿。色彩对人的影响力颇大。有研究表明，当人步入 一间房间时，最初30秒内有八成的视觉集中在色彩上。色彩会直接影响人的情绪和感受。

1、纯净、素雅的白色

白色是家居调色板中最为重要的颜色之一，它不仅有纯洁优雅的高贵品质，还能为其

他色彩提供完善的衬色，兼具了“红花绿叶”的双重身份。白色有反射光线和扩大空间的特征，它可以令人对宽敞高大的房间有一种高耸入云的感觉，也会使一个狭小的房间看上去更明亮更舒适。白色不但能增强空间感，还能营造明快宁静的气氛，让人情绪稳定。

2、黄色

黄色在古时是帝王的专用色彩，据说它也颇受哲学家的青睐，是孔子和苏格拉底都喜欢的颜色。就像盐能给实物增加风味一样，凡是黄色装饰的房间都会温馨明亮、别具一格。黄色给人最直观的感觉是温暖。暖暖的黄色先声夺人，给人扑面的温馨和贵气。淡雅的黄色，令人置身在一个爱的空间，周身洋溢着家 的和睦与温馨。黄色与紫色、红色搭配，能体现出高贵热情的品质。

3、橙色

橙色的面料色泽饱满，可以让家呈现鲜亮、富丽华美的气氛。可以为淡雅的家居

点燃激情，如同素色的空间里跳动的火焰。

4、辉煌璀璨的金色

金灿灿的东西难免有些富贵逼人，它似乎天生就应该和古典家具配在一起，演绎着无数代豪门的故事。金色，是太阳的颜色，也是古代皇室的象征，代表富贵、华丽与气度不凡。

5、激情的红色

大胆的红色，常常被用来当作激情的点睛之笔。红色是力量、热情、勇气的象征，是一种极富感染力的强烈色彩。红色散发着浓浓的女性韵味，它与白色或奶油色等混合使用能营造温和、舒适的气氛。用红色点缀室内空间时，确保成功的方法就是在白色主调里节制地采用红色，只有如此才能给显得苍白的空间注入无限生机。红色是一种执着，它是热烈、是喜庆和激情。用红色布置的家是充满极端的情感的，让你的目光想移开都很难。

在中国人的眼里，红色是吉祥、是喜庆。它是人们对美好生活的一种向往。

6、诱惑桃红

它很浪漫，很女人，甚至可以说，这种色彩骨子里有种说不出来的艳魅。用桃红色系装饰房间，有绮丽性感的诱人效果。相对与粉色来说，桃红更成熟，桃红是女性更细腻的内在气质，是一种远远就可以闻见的香。

7、纯真粉色

柔柔嫩嫩的粉色，总是一种长不大的颜色，即使是庄重成熟的古典家具，被粉色覆盖后，也被呈现出一派清纯稚嫩的情调。

8、高贵、梦幻般的紫色

紫色带有天生的浓烈情愫，搭配在古典家具的房间里，华丽的元素也能被它成倍的夸张。紫色是一种高贵而又神秘的色彩，它具有极强的视觉冲击力。紫色适合于光线充足的居室，如果在大面积的白色背景下会更显高贵与典雅。

9、生机盎然的绿色

绿色是健康向上、充满活力的色彩，它既能消除人们在紧张工作后的疲劳与压力，又能让情绪 放松、稳定。绿色拥有朝气，它能让房间色调提亮之余，也呈现青春的活力。绿色是春天的色彩，代表生命和生机，它能给我们带来了无限的活力。绿色有益于视力，是一种代表慷慨、理解和灵感的色彩。

10、蓝色

蓝色，让人联想起水、翡翠、沉静的大海，没有一朵云彩的天空。蓝色系一般会给人清爽、洗练的感觉、并有助于睡眠。蓝色在与白色搭配时最能散发出新鲜、理智的气氛。蓝色给人带来宁静，可以安抚浮躁的心情，有助于克服紧张和失眠。很干净的颜色是蓝色，如果喜欢安静文雅的气氛，用它装饰房间是好主意。蓝色是非常理性的一种色彩。蓝色是一种天生优美的颜色，把它放在阳光充足的客厅，立刻就没有了沉闷之感，满眼都是自由和轻松。

11、自然的非彩色

我们在陆地上发现花岗岩温暖的灰色；稻草、枯枝和落叶上深浅不一的黄褐色；咖啡豆的咖啡色；沙漠中骆驼身上的驼色；海滩上贝壳的珍珠粉色„„这些大量的以自然物命名的色彩都被称作非彩色。非彩色在现今一直流行却从不见有淘汰之势的原因在于它是自然给予的美。

12、驼色

东方特有的平静、忠厚的色彩。

13、褐色

是秋天最常见的颜色，虽然色调深，但不沉闷。浅褐色的温情，深褐色的高雅，每种都有各自不同的韵味，但互相之间却都是友好的配合。就像巧克力浸在咖啡里，味道更苦也更甘甜。

14、灰色

它取自于大自然：沙漠、土壤、卵石、贝壳，它们给室内带来了自然的气息。

15、黑与白

黑与白是永不落伍的色彩。它们赋予室内以凝重稳妥的风格，绝对鲜明的色块元素冲击带来的不是硬朗，而是黄金年代的次意夸张。黑白配，本身就是永远的时尚。

16、黑与红

是从来不曾时尚过却也永远不会被忘记的绝配。

三、布艺的选择

1、色彩的选择

每个人不同的色彩都有所偏爱，但在挑选布艺装饰房间的时候，还要考虑整体的室内风格

和家具的颜色。恰当的布艺色彩可以和整个家居环境融合为一体，并强化居室的格调；反之，则会使房间显得杂乱，缺乏美感。如果房间家具的色彩较深，在挑选布艺时，可选择较浅淡的色系，颜色不宜过于浓烈、鲜艳。而假如房间已有主色调，可以选用和房间色系相同的色调来装饰房间，选用不同色系的布艺很冒险。在的色彩运用上，暖色系具有活跃、明朗、欢愉、热情的特征； 冷色系具有幽雅、和平、神秘、宁静感。

2、色彩的搭配

①、同色系搭配 同色系在色彩上具有相似点，没有强烈的对比和冲突。所以，它们能互相烘托，和 谐共处，甚至能达到一种节奏感的效果。

②、单色搭配 纯正的单色布惹人注目，表现力强，很容易从周围的环境中“跳”出来，一下子带 出了居室的主色调。单色布直来直去的个性，最适合简洁时尚的空间。

3、色彩与健康

色彩的恰当使用不仅会使空间的大小、明暗发生变化，还会给我们带来完全不同的心情。纯净 的色彩令人赏心悦目。红色、橙色等暖色调能提高心跳率，使我们保持警觉并变得活跃，它能激发 勇气、热情。淡紫、青绿等这样的冷色调对神经有好处，可让身体平静、头脑平衡，给人一种清凉、宽慰的感觉。

4、质地的选择

质地良好的纯棉和麻织品是首选，它具有良好的透气性。

人造纤维具有鲜艳的花色和较好的光泽，很适合做装饰，而且由于它们大都是无机材料，因此不宜孳生满虫。粗纺绒质地的面料，除了隔光保温性能好以外，还能给人古朴，凝重的装饰美感。纱有风轻云淡的通透。

5、尺度的选择

面积较小的房间窗帘不宜太繁琐，宽出窗洞即可。整个房间的色泽可清淡一些，图

案也可选用细小素雅的布饰。面积较大的房间，窗帘可选用落地式的，房间整个的图案尺度可选用较大的布饰，给人大气的感觉。

四、风格

在窗帘风格的选择上，每个人的看法和喜好都不一样。有的要温馨一点，有的要华贵 一些，有的要休闲一点，有的既要不张扬，又要表现出个人气质。

1、中式风格

怀旧是全世界的普遍现象。怀旧是历史造就的，美感也是时代的产物。为什么“老”的东西总像醇 酒般的耐人寻味？在现代社会，怀旧是一种摩登的风格，也是一种恋恋与物的念旧姿态。

中式家具 中国古典家具是由师徒传承和发展的手工制品，每件家具都深刻地烙上了制作工匠的个 性印迹。随着时代的变迁，古典家具又产生了一种新的美，那就是岁月创造的美。中式家具最典型的特点应当是工整规矩，而曲线是其中的点缀。中国文化所推崇的内敛而高贵的气质是中式家具的美丽所在，但其所特有的东方韵味也必须与现代居室中的其他设计元素互相融合，才能表现出魅力与美感。中国精神，中国的笔墨精神。以东方人的“留白”美学观念控制的节奏，现出大家风范字画无论数量还是内容都不在多，而在于它所营造的意境。

中式表情 中式的家居之美充满了大地无形的安详，屏风、瓷器、字画，造型上外方内圆，色彩细 腻讲究。气质上，传递的是天人合一。青花瓷瓶是表现中式风格的首选饰品。绿色、麻藤，永远是中式的氛围中不可缺少的反璞归真的最佳饰品。围棋是中式的风雅。

怀旧色彩 怀旧的色彩常常是中式主题的主旋律，多是黑褐色、赭石色的基调，很容易控制好氛围。气质符号 自然、玄妙、舒缓、平和、节制、细腻。

2、欧式风格

深度的高雅神秘的深色、传统的经典图案、柔和富有女性韵味的质感，共同演义一种来自 欧陆的古典神韵。玄奥色彩、流苏、提花、深邃的颜色，是营造古典的妙法。后现代主义天花板不做吊顶，也不装吊灯，外墙装饰的金属材料都体现出一种年轻人时尚、现代、前卫的风格。

简约主义

现代人追求一种简约之美。以淡雅、简洁为装饰主题，设计方面讲求舒适、自然与感性。装饰

材料以自然材质为主，装饰风格不刻意雕琢，看似随意的布置，却流露出一份舒适轻松的气氛，往往予人更大的想象空间。家居的简约主义在我们这个快节奏的年代越来越受人青睐，其流畅的线条，让我们的家显得明快而舒适。简约是家居设计风格，不一定就是简单的家居设计，而应该是风格的统一、色调的统一、是发自人们内心的对于同一类事物的认可和接受。简约≠简单≠省略

新古典主义

新古典主义简化了古典风格过于复杂的装饰，将其表现形式减少到最初的雏形。运用沙发、灯

具、装饰画等营造一种现代的复古主义，将古典融入流行。

自然风格

1、法式田园----完全使用温馨简单的颜色及朴素的家具风格；

2、北欧风情----以北欧盛产的白木家具的简练，营造出随兴的风格；

3、美式西部----运用有节木头以及拼布，展现原始粗旷的美式风格；

4、东方色彩----主要运用中式、日式的家具和装饰特色，彰显传统文化的魅力。

纯粹中式或西式风格的居室环境在现实生活中并不是很多见，更多的人倾向于中西合璧。清新、亮丽，时尚的气息体现出年轻的主人不俗的品位。通过对比强烈的色彩之间的和谐搭配，让不大的房间充满生活情趣，尽显年轻人喜欢的时尚、动感之美。人们把现代特色和古典主义对立起来是错误的，真正的现代特色的两者的融合。在现在简约的主流下，古典的风范因它的华贵身份，仍占一席之地。稳重的中式—沉稳大气、清爽宜人；欧式华贵—欧式风格总是给人以富丽堂皇，雍容华贵的感觉；现代简约—选择这种风格的人一定是智者，他们忽略了表面的形式，而最注重的是实用，在他们看来，舒适的功能，过程的享受才是最重要的。

第二篇：OK整理和复习教学设计

`《20以内退位减法整理和复习》教学设计

安达市和平小学 张春光

教学目标：

1.通过系统地回顾整理20以内退位减法的计算，建构20以内退位减法的认知结构，提升对本单元知识的掌握水平，使学生初步感受20以内退位减法在知识体系中的作用。

2.学生在整理20以内退位减法的过程中，发现其中的规律，并能够准确地表达，从而培养学生归纳、概括、整理的能力。

3.通过数学学习，使学生学会与他人合作交流，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点：巩固20以内退位减法的计算方法，并能准确计算；通过整理20以内退位减法表，体会“有序整理”和“寻找规律”的教育价值。

教学难点：通过整理20以内退位减法表，体会“有序整理”和“寻找规律”的教育价值。

教学准备：36张20以内退位减法口算卡片，奖励小红花。

学情分析：学生在一年级上学期已经学习了20以内进位加法和20以内不退位减法，理解算理，掌握基本方法，能够准确、熟练地进行计算；并通过观察、发现规律，将36道20以内进位加法算式进行整理后形成20以内进位加法表；学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。

教学过程：

一、明确奖励，激发学生竞争的意识

教师出示自制卡片，分设为思考小组、联盟小组、阳光小组、特工小组、家庭小组、速读小组、加油小组、开心小组等，5个同学分成一组，以小组为单位得小红花数，看看哪组得的小红花数量最多。

【设计意图：小红花活动的设计既鼓励小学低年级学生学习的积极性和兴趣，同时也为后面解决实际问题，提供了问题素材。】

二、复习梳理，明确知识之间的联系

1.出示一道20以内不退位减法和一道20以内退位减法的计算题，学生汇报两道题的计算方法并区分其不同的算法，体会为什么会有不同的算法。

2.揭示课题“20以内的退位减法”整理和复习，并引导学生体会整理与复习的含义。

【设计意图：通过对20以内不退位减法计算方法的复习，使学生建构20以内减法计算的完整体系，并进一步感受到退位的意义。通过对“整理”与“复习”两个词含义的理解，使学生更明确本节课学习的重点与方向。】

3.回顾、引导学生观察第二单元前4个例题及小标题，学习了哪些内容？

引导学生得出：十几减9，十几减8、7、6，十几减5、4、3、2。

4.学生回忆计算方法（破十法、想加算减法……）并梳理计算过程。

5.积极抢答口算题卡的计算结果和计算过程。

6.练习：按20以内不退位减法和退位减法的标准分类，看看老师出的练习题是属于哪一类。

学生自主完成手中学习单。

【设计意图：初步体会复习梳理的方法，提高整理复习的能力。本单元的教学内容分为两部分，前4个例题是关于20以内退位减法的计算，后两个例题是用减法解决实际问题，本节课采用分类复习的方法，重点让孩子对第一部分内容进行归纳整理练习，使学生对20以内的减法计算方法进行复习，进一步巩固算理。学生将手中计算卡片进行分类再次巩固20以内退位减法与不退位减法的不同算法，加深学生对20以内退位减法的理解，及体会“破十”的必要性。】

三、系统整理，发现退位减法表的规律

（一）合作整理退位减法表

1．首先教师引导学生自助整理学习单上法人20以内退位减法的算式。

师：同学们，这是苏士竣同学整理肺20以内所有的退位减法算式，这样整理你们看着有什么感觉？

生：摆的太乱了。

师：怎样才能让它不乱呢？

生：我们可以摆整齐些。

师：也就是我们要把这些算式整理一下。怎样整理，使它更有条理呢？

2．小组同学展示整理成果，互相补充交流，从不同角度描述整理完成的算式的规律，并每组整理一组20以内所有退位减法的算式在学习单上

【设计意图：这个环节的设计是将静态地、被动地观察20以内退位减法表的规律，变成动态地、主动地找规律，并按照小组找到的规律摆成20以内退位减法表。学生在活动中积极探究，合作交流，在不断的互动中碰撞出智慧的火花。】

展示的内容包括：（1）学生最初试探的、无序的摆法。（2）学生摆的过程中遇到的问题。（3）学生不断调整的过程。（4）学生逐渐调整呈现出有序整理的结果。

【设计意图：只有经历了这样的活动过程，孩子们的思维才会更加缜密，对20以内退位减法表的规律才能扎实掌握，灵活运用。】

四、借助奖励，探究问题的解决

1.教师引入本单元第二部分内容，用减法解决实际问题。

2.比一比哪组小红花数最多？小组长统计本组小红花数。

3.根据数量情况提出数学问题。（结合本单元的题型：有多余条件的问题和比多少的问题。）

【设计意图：这个设计使学生明白数学就在我们的身边，小小的红花都能够成为我们提出问题、解决问题的素材。小小的红花不仅是激励孩子的一种手段，更是课堂上生成的学习素材，一举两得，运用巧妙。】

五、分享收获，交流各自学习的成果

学生交流本节复习课上的收获，感受到有序整理的重要。

师总结：同学们，有序整理能够使我们的学习更加有条理，有效的复习能够提高我们学习的质量。所以，每个单元学习完之后都要进行整理和复习。

反思：

“20以内退位减法”的整理和复习，从题目上看也能够感受到本节课不应该是单纯的重复学习知识，而更应该注重的是对知识的整理和提升及整理复习的方法。《数学课程标准（2011年版）》提出：“数学教育要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面不可替代的作用。”通过对教材的研读和深度挖掘，我认为让每一个学生都经历20以内退位减法表的形成，这样不仅可以使他们更加了解其中的规律，还可以使学生在探究中能够进行有序思考。“一堂好课不是在于教师怎么教，更重要的是在于学生怎么学。”所以我创造机会让所有的孩子参与到游戏的过程中来，我把本节课的重点放在让学生自己整理36道20以内退位减法的算式上，学生起初看到凌乱摆放的卡片想到的是横竖对齐，注重了形式上的整理，而在学生摆齐的过程中渐渐地发现了算式上的被减数和减数都存在着一定的规律，于是学生开始按照发现的顺序进行整理，在整理的过程中，大家还是会不断地出现问题并通过观察解决问题，学生在不断的摸索中调整，最终形成了按照一定顺序整理出来的20以内退位减法表。我将这个学习过程变成了动态地、主动地找规律，学生在活动中积极探究，合作交流，在不断的互动中碰撞出知识的火花。紧接着，我便趁热打铁让学生进行“不公平”的计算比赛，学生在比赛中发现当被减数和减数按照一定的规律排列时，差也按照一定的规律排列，从而感受到有序整理的必要和价值。这个游戏使学生强烈地感受到按序整理和寻找规律并按规律办事的重要性。学生在游戏和比赛的过程中培养了探索精神和求知欲望。最后，我又将利用学生得小红花数量作为问题素材，使学生感受到数学就在身边，学习数学是很容易的事情。

第三篇：亮化设计合同ok

合同编号：

XXXXXXXXX项目

灯光景观设计合同

甲方：

乙方：

签订日期： 年 月 日

XXXX项目灯光景观设计合同

委托方（甲方）： 设计方（乙方）：

为了配合 灯光景观设计的建设，甲方委托乙方承担该项目灯光景观工程方案设计工作。根据《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国建筑法》《建设工程勘察设计市场管理规定》等国家有关法律法规规定，经双方协商一致，签订本合同，以便共同遵守。

第一条 本合同工程设计项目的名称、地点、时间

1.1委托项目的名称： XXXX项目灯光景观设计。1.2 委托项目的地点：

第二条 设计依据及标准

2.1甲方提供的 XXXX项目的基础资料。2.2甲方给乙方的设计需求和要求。

2.3主要设计依据： CIE第94号出版物，《泛光照明指南》1993年；CIE第136-2000号出版物，《城区照明指南》；JGJ/T 163-2008《城市夜景照明设计规范》；GB50054-95《低压配电设计规范》；GB50057-94《建筑物防雷设计规范》；JGJ16-2008《民用建筑电气设计规范》；GB50303-2002《建筑电气工程施工质量验收规范》。

第三条 设计内容和提供的设计成果

设计内容： XXXX项目灯光景观设计。

需要提供的设计成果：效果图、布灯布线图、系统控制图、灯具安装节点图、信号点位布置图、灯具配置表和主材表、以及必要的设计说明等。

第四条 设计费用及支付

4.1设计费用共计肆万元整（￥40000.00）共包括：

a、主要对照明结果和照明方式进行分析，形成要实现的照明效果的指导性文件，主要工作包括：理解本次设计项目的重要意义及业主要求（确定效果图）、确定照明风格、形成照明方案。

b、提供不同视角效果图、夜间非营业时间效果图、平日效果图、节假日效果图； c、重点考虑商业主入口区域，避免使用大功率灯具及光污染，照明设计需有层次,。d、按照明工程的整体造价情况，提供照明设计方案(PPT)； e、成本估算报告。

4.2付款按照三次节点完成：图纸设计完成初稿支付预付款￥，图纸交付后支付￥，灯光亮化项目施工完成后支付尾款。

第五条 双方责任

5．1甲方责任

5.1.1 甲方在规定的时间内向乙方提交资料及文件，并对其完整性、正确性及时限性负责，甲方不得要求乙方违反国家有关标准进行设计。

5.1.2 甲方要求乙方比合同规定时间提前交付设计资料及文件时，如果乙方能够做到，甲方应根据乙方提前投入的工作量，向乙方支付赶工费。

5.1.3 甲方变更委托设计项目、规模、条件或因提交的资料错误，以致造成乙方设计需返工时，双方除需另行协商签订补充合同、重新明确有关条款外，甲方应按乙方工作量向乙方支付返工费。

5.1.4在合同履行期间，甲方单方提出解除合同的，已开始设计工作的，按已完成工作量占实际工作量的比例支付服务费。

5.1.5 甲方应按照合同约定的时间和比例，及时支付合同价款。

5．2 乙方责任

5.2.1 根据甲方提供的相关资料，完成设计，并达到甲方对成果所提出的要求及达到相关技术指标等要求，按时按质提交设计成果文件。

5.2.2保质保量的完成设计工作。

5.2.3乙方应按照国家技术规范、标准、规程及甲方提出的设计要求进行规划设计，并按成果清单规定的内容，按时交付成果资料及文件。

5.2.4合同生效后，乙方单方提出解除合同的，应当按照有关规定赔偿甲方损失。

第六条 其 他

6.1本次灯光景观方案设计不涉及本项目结构的变更，如有涉及本项目的安全性请本项目建筑设计单位根据本次灯光景观设计方案进行核算。

6.2由于不可抗力因素致使合同无法履行时，双方应及时协商解决。

6.3 甲乙双方在合同执行过程中，如发生争议，双方均应本着合作、谅解、友好的态度通过协商解决，协商不成时，可申请相关部门调解，调解不成的，可直接向委托方人民法院起诉。

6.4 本合同一式四份，甲方叁份，乙方壹份。6.5 本合同经双方签字盖章后生效。

6.6本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，有关协议及双方认可的来往电传、传真、会议纪要等，均为本合同组成部分，与本合同具有同等法律效力。

甲方（签字盖章）： 乙方（签字盖章）：

年 月 日 年 月 日

第四篇：3.3 ok畜牧业教学设计

第三章第三节以畜牧业为主的农业地域类型的教学设计

一、教学目标：

1、知识目标

（1）了解大牧场放牧业的分布、特点、区位条件和发展措施

（2）掌握乳畜业的形成、产品，分析其区位条件

2、能力目标：

（1）结合潘帕斯草原大牧场放牧业的案例，掌握分析大牧场放牧业的区位条件和主要特

点的分析思路和方法。

（2）以西欧乳畜业为例，总结分析乳畜业的区位条件的思路和分析内容

3、情感目标：

（1）借鉴国外大牧场放牧业的经验，促进我国西北地区畜牧业的发展

（2）借鉴西欧乳畜业的经验，因地制宜发展我国的乳畜业

二、重难点

重点：大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型的主要分布地区、特点、区位条件 难点：西欧乳畜业发展的区位条件分析

三、教学过程设计

第一课时 大牧场放牧业

图片引入：以我国内蒙古草原的图片设问，我国西北牧区是否属于大牧场放牧业这种农业地域类型？以转入大牧场放牧业的学习，以激发学生的求知欲望。

借助世界政区图，落实大牧场放牧业的主要分布地区。

借助世界的气候、自然带分布图分析这些地区的气候、植被状况，归纳大牧场放牧业的前提条件是在干旱、半干旱气候区，植被稀疏，不适于经营种植业，只能用来放牧牲畜。借助课文中的潘帕斯草原牧牛业的分布和潘帕斯草原的牧牛业景观，结合阿根廷的气候类型图和地形图，阅读案例4中潘帕斯草原的大牧场放牧业，据其所处的海陆位置、纬度位置，从气候类型及其特点、植被状况，土地、交通等方面分析大牧场放牧业发展的区位优势，以及为促进牧羊业的发展，阿根廷人主要做了哪些方面的工作？最后引导学生归纳其规模化、商品化、专业化、地域化程度高的特点。

最后回应课前引入，要求学生思考分析回答以下问题以体现新课标的要求，即理论联系实际，学以致用，开拓思维。

古诗“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘我国四大牧区的内蒙古的情形。试比较阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业与我国内蒙古牧区的差异。你认为我国的内蒙古牧区能否采用阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业的放牧模式，为什么？ 这种模式对其发展有何启示。思路分析：从影响其发展的区位因素，即自然因素和社会经济因素比较两者的发展条件，从两者所属的地域类型，主要畜种，经营方式，商品化，专业化程度比较两者的发展特点。从潘帕斯草原大牧场放牧业的成功经验谈启示。

答案如下：

两地区的差异为：阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业属亚热带季风性湿润气候，气候温和湿润，草类茂盛；距海港近，促进了牧场的商品经营；牧场主要畜种是肉牛；地域类型为大牧场放牧业，其主要特点是集约经营，生产规模大，商品化、专业化程度高。我国内蒙古牧区是典型的温带大陆性气候，属于干旱、半干旱区，草场的质量较好，尤其是内蒙古草原的东部地区；但该地区深居内陆，对外交通联系不便，牧场主要畜种有马、牛、羊，地域类型为游牧业，经营方式较为粗放，生产规模小，商品化专业化程度低。

因为我国内蒙古牧区地广人稀，草场的质量好只要对其发展区位因素加以改造利用，是-1-

可以采用大牧场放牧业的生产模式的。

启示①应改粗放型农业为密集型农业，②应加强科技应用，如采用划区轮牧的方式充分合理利用天然草场，以提高效益，保护生态环境；开辟水源，培植优质牧草，建设人工草场；培育优良牲畜品种，加强对牲畜病虫害的研究。③ 改善交通条件，为牧场的商品、规模经营提供良好的前提条件。

本课时提纲如下

一、大牧场放牧业

1、主要分布地区：

美国、阿根廷、澳大利亚、新西兰、南非

2、主要畜产品：肉牛、肉羊

3、区位要求：

气候：干旱、半干旱地区

植被：草原

4、主要特点：面向市场、生产规模大、专业化程度高

5、案例——潘帕斯草原的大牧场放牧业

（1）区位条件

自然条件：

①气候温暖湿润

②草类茂盛

社会经济条件

①地广人稀，土地租金低

②交通方便：有铁路与港口连通

（2）发展措施

①围栏放牧、划区轮牧、种植饲料、打机井

②培育良种牛，加强对牛群病害的研究

③改善交通运输条件

第二课时：乳畜业

以同学们喜饮的牛奶，喜食的生日蛋糕所用的原材料以及保质期引入要求阅读课文，借助世界政区图，理解掌握乳畜业的概念，产品，主要分布地区，区位要求，区位特点。

通过小组讨论，完成P53—54活动1和活动2的两活动，分析归纳西欧乳畜业形成和发展的区位条件和主要特点，以加深对乳畜业这种农业生产地域类型的理解。

活动1/分析西欧乳畜业的形成因素

（1）饲料因素：为什么西欧有适于养牛业需要的多汁牧草

首先引导学生从西欧地形分布图分析西欧地处平原，地势平坦开阔，为种植发

展乳畜业所需要的优质牧草和燕麦、大麦等精饲料提供优越的地形条件，接着，要求学生通过阅读西欧的气候类型分布图，分析西欧为温带海洋性气候，其特点温凉、潮湿，多雨多雾，日照少，有利于多汁牧草的生长。

（2）市场因素：为什么西欧对乳畜产品有很大的需求量？

引导学生从西欧的人口密度（大）、经济发展水平（经济发达）、城市化水平（高）、饮食习惯（喜饮牛奶）等方面，分析西欧对乳畜产品有很大的需求量。

活动2/西欧乳畜业的分布和生产经营方面的特点

通过阅读P54材料和视频图片介绍，引导学生归纳西欧乳畜业有商品率高、机械化程度高的特点，分布特点主要表现为：大城市周边以生产牛奶为主，离

城市较远的地区以生产乳制品为主。

最后作为全节的总结要求学生从主要畜产品、主要特点、发展的区位因素等方面列表比较阿根廷潘帕斯大牧场放牧业和西欧乳畜业，以加深对大牧场放牧业和乳畜业这两种农业地域类型的理解

本课时的学习提纲如下：

二、乳畜业

1、概念：商品化、集约化

2、主要畜产：奶牛—牛奶及其制品

3、主要分布地区：北美五大湖周围、西欧、中欧、澳大利亚、新西兰

4、区位要求：接近消费市场（市郊）

5、活动—西欧乳畜业发展

（1）区位优势

①饲料因素：

地形：为西欧平原，地势平坦开阔

气候：为温带海洋性气候，终年温和湿润，多雨雾，日照少。

②市场因素：

人口稠密，经济发达，城市化水平高

习惯饮用牛奶

（2）生产经营方面的特点：商品率高，机械化程度高

教学反思：

第五篇：2.1有理数教学设计ok

课题： 2.1有理数 编号：7s201 小组 姓名 学习目标：

1．结合生产、生活实际，理解正数、负数的概念 2．能用正数、负数表示生活中具有相反意义的量 3．理解并掌握有理数的概念

学习重点：理解正数、负数及0的意义；用正数、负数表示生活中具有相反意义的量 学习难点：有理数的分类

训练题一

1.下列各数哪些是正数？哪些是负数？

0.002，-1000, 2/3, 0.3333„,-4 , 5, 0 解：正数有：

负数有：

2.下列各数：-3，0.333„，0,-3.14, 28, 16,-5中，正数有（）个

A.2个 B.3个 C.4个 D.5个

3.在数-2，-10000，-4.5，3.14，1/3, 1/100 中，负数有（）个

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

训练题二（学生口答，要求叙述完整）

1.如果支出1800元记为-1800元，那么收入3.6万元记为 2.超过标准水位1.5米记作+1.5，那么低于标准水位1.6米记作 3.一个气球在空中，上升3米记为+3米，下降0.5米记为 4.某米业公司生产的大米的袋子上印有。。。

5.某厂计划每天生产零件800个，第一天生产了850个，第二天生产零件800个，第三天生产零件750个，你能用正负数表示该厂每天的超产量吗？ 6.第25页随堂练习第1题。

训练题三 1.在-3.5, 22/7, 0, π, π/2, 0.161616„中，有理数有（）个

A.4 B.3 C.6 D.5 2.下列说法中，正确的有（）个

（1）小数都是有理数（2）有理数都是有限小数（3）π/4是分数

A.0 B.1 C.2 D.3 3.第25页随堂练习第2题。

易错警示 培优创新 点拨提升

1.用+、-号表示相对标准量是多少

例1.在一次考试中，如果将及格分数60分记为0，那么：（1）98分，58分分别记为多少？（2）+16分，-28分分别表示多少？ 2.相反意义的量的理解

例2.如果水位上涨1.5米记为+1.5，那么-2表示的意义是什么？ 3.探索规律

例3.填空： ﹣1，2，﹣3，4，﹣5，，第81个数是，第2012个数是.堂堂清检测

1.下列说法正确的是（）A.B.C.D.2.将下列各数填入相应的括号中：

-2.5，-3.4，-0.5，1/2,-0.1, 0.75, 0,-2012, 25, 20%, π 正数集合： 分数集合： 整数集合： 负数集合：

3.标准水位记为0米，上升记为正，则水位上升-0.5的意义是（）

A.水位上升了0.5米 B.水位下降了-0.5米 C.水位没有变化 D.水位下降了0.5米 4.填空：

（1）如果商店盈利200元记作+200元，那么-500元表示____________________，（2）如果+50米表示上升50米，那么下降20米记作：_______________（3）在知识竞赛中，如果用+10表示加10分，那么扣20分记作__________（4）在某次乒乓球质量检测中，一个乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02，那么-0.03表示___________________________________________________（5）如果零上5℃记作+5，那么零下3℃记作__________（6）东、西为两个相反方向，如果-4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示__________________，物体原地不动记作___________.（7）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨，那么运出面粉3.8吨记作_____________.（8）某食品包装袋上标有“净含量385g±5g”，•这包食品的合格净含量范围是______ 5.一次数学测验中，某班平均分为80分，把80分记为0分，高出平均分的部分记为正，低于平均分的部分记为负

（1）王军得分为98分，应记为多少？

（2）高琼得分记为20分，实际得分为多少？

结束寄语：生活是数学的源泉。反思是进步的阶梯。