必修2第24课《世界经济的全球化趋势》学案（范文）

第一篇：必修2第24课《世界经济的全球化趋势》学案（范文）

必修2第24《世界经济的全球化趋势》

学案

【学习目标】

．了解世界贸易组织（T）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（T）的史实，认识其影响和作用。

2．了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

【知识梳理】

．经济向全球化发展

（1）原因：①从________后，世界各地的经济联系开始增多。②________使世界市场迅速扩大。③二战以来，交通运输技术迅速发展，特别是________的迅猛发展，世界各地联系更加密切。④________和各种国际组织成为强有力的推动者。⑤________的瓦解也为经济全球化扫清了障碍。⑥________________的推行也推动了世界经济向全球化发展。

（2）评价：①经济全球化是一把双刃剑，它既加速世界经济发展和繁荣，也加剧了全球竞争中利益失衡。②发达国家成为经济全球化最大的受益者。③对于______________来说，经济全球化既是机遇，又是挑战。

2．世界贸易组织的建立

（1）背景：①_______________存在着诸多弊端，在解决争端时缺乏_______的强制措施。②为了适应世界经济发展的需要。

（2）成立：199年，世界贸易组织取代_______________，规范化和法制化的世界贸易体系开始建立起来。

（3）作用：①逐渐取消_______，使各国获得生活水平的提高和经济的繁荣，极大地促进了全球贸易。②对_____________和贸易小国的利益给予足够的重视。

3．中国加入世界贸易组织

（1）加入：_______，中国正式加入世界贸易组织。

（2）机遇：①促进了中国的经济发展；进一步完善了_____________。②促进_______的增长，有利于建立完善的______________。

（3）挑战：使国内一些产品、企业和产业面临更强的竞争，一些产业受到冲击。

（4）对策：中国的企业应不断提高自身______________，以适应新的_______形势。

【基础练习】

．XX年，美国次贷危机爆发，华尔街金融风暴席卷全球。据F1本田车队厂商透露，每年车队投入五亿美元，高薪聘请车手，不断研发新车……但受危机的影响，不得不黯然退出

F1赛事。对上述现象最确切的理解是

A．本田车队退出与管理有关

B．经济全球化进程不断加快

．本田车队退出与危机无关

D．危机时间长破坏性特别大

2．中新网XX年12月21日报道：“中国首架自主知识产权喷气支线客机AR21-700飞机在上海举行下线仪式……AR21先后选定了美国GE公司、欧洲利勃、海尔等19家世界顶级系统供应商。”这段材料反映的当今世界经济发展趋势是

A．经济区域集团化

B．世界经济全球化

．世界经济制度化

D．国际贸易法制化

3．下面三幅图所反映的实质

A．资本主义世界经济体系形成 B．经济全球化和区域集团化趋势明显

．美元的霸主地位受到欧洲的挑战

D．世界经济多极化格局形成

4．圣诞节期间，在美国纽约迪斯尼世界、梅西百货等名店，随处可见中国制造的商品（右图）。欧盟一位高级官员不禁感慨道：“如果离开中国制造的玩具，那么，世界上的儿童就会失去很多欢乐。以上材料充分说明了

A．政治的多极化趋势

B．经济的全球化趋势

．文化的多元化趋势

D．中国是一个发达国家

．XX年8月1日，美国股市收盘时仍然保持了连日以来的下跌势头，次日，欧洲、亚太地区的股市都反应强烈，股指纷纷下挫，中国上海证券指数也比前日下跌了10443点。对上述现象最确切的理解是

A．美国是当今世界真正的经济霸主

B．世界经济全球化进程不断加快

．世界各国各地区联系日益密切

D．世界各国的普通群众都热衷于股票投资

【互动探究】

合作探究1：导致二战之后世界经济全球化趋势出现的原因有哪些？为什么说经济全球化是一把“双刃剑”？

合作探究2：思考世界贸易组织成立目的及其建立过程，指出世界贸易组织建立的作用。

合作探究3：阅读教材并结合你所了解的中国加入世界贸易组织的知识，分析为什么中国要如此意志坚定地要求加入世界贸易组织？分析加入世界贸易组织对中国产生的影响。

【效果测试】

．以下三幅图所反映的现象，在当今世界许多城市中随处可见。这种现象最能说明

A．资本主义世界市场形成 B．中国实行对外开放政策

．世界贸易走向制度化

D．经济全球化已渗透到日常生活中

2．“当美国人用1万美元买下庞地克牌汽车时，3000美元是给韩国装配工人的，170美元付给日本制造零厂商，700美元给德国设计师，400美元付给广告商……”这说明的实质问题是

A．韩国工人的工资比较高

B．当今世界经济呈现一体化、全球化的特征

．美国汽车行业的利润在下降

D．美国的汽车生产离不开其它发达国家

3．阅读战后世界关税和贸易发展情况变化趋势图，判断出下列选项中正确的一组

①世界关税平均水平在不断下降

②世界贸易总额在持续增长③各国的关税壁垒森严④经济全球化正逐步形成 A．①②③

B．①③④

．②③④

D．①②④

4．一对西方夫妇曾在《IT》杂志上抱怨，去年圣诞节他们专程钻进云南丽江的玉龙雪山，以为跑到中国西南这偏僻的一角来就可以躲过满世界的圣诞老人、圣诞树，结果，还是未能逃脱。在大峡谷的小旅馆里他们又撞上了圣诞老人。以上材料最能说明

A．政治多极化趋势加强

B．经济全球化趋势加强

．经济区域集团化趋势加强

D．西方商品很受欢迎

．当同学们看到电视上播放的“印度博帕尔惨案的悲惨景象时”，气愤不已，纷纷表示坚决反对发达国家把污染工业转移到第三世界国家的做法，坚决反对经济全球化的趋势，对此，我们的态度应该是

A．给发展中国家造成严重的环境污染，坚决反对

B．给发展中国家解决了大量的过剩劳动力，完全赞同

．不利于发展中国家民族工业的发展，坚决反对

D．全球化对发展中国家有利有害，要趋利避害，以积极的态度迎接全球化

参考答案：

【基础练习】

．B2．B3．B4．B．B

【效果测试】

．D2．B3．D4．

B．D

第二篇：当今世界经济的全球化趋势学案

专题十七

当今世界经济的全球化趋势

【专题点睛】

本专题主要讲授的是二战后世界经济发展状况及当今世界经济全球化的主要趋势。主要内容包括二战后建立了以美国为主导的资本主义世界经济体系，欧盟的成立及世界经济的区域集团化，世界贸易组织的产生发展及经济全球化。通过讲授，要让学生掌握从战后至今世界经济的发展趋势，了解当今世界经济发展的区域集团化与经济全球化的特征，分析中国加入世贸组织的影响和作用，正确评价和认识当今世界经济全球化的趋势。

当今世界经济的全球化趋势

第1课 战后资本主义世界经济体系的形成

【课标考点1】

了解布雷顿森林体系、国际货币基金组织、世界银行、《关税与贸易总协定》等史实，以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。【解析考点1】

1.二战后布雷顿森林体系建立的背景、过程及作用。

（1）背景：①随着二战胜利的临近，有识之士主张建立有效的机制，以稳定世界秩序。

②二战以前所未有的力量冲击了欧洲的世界中心地位，使原有的世界经济格局发生了深刻的变化。德、意、日战败，英、法等国实力大为削弱；惟独美国的经济实力在战争中大大膨胀起来。

③经济实力的急剧膨胀使美国企图按照自己的意志规划战后的“世界经济蓝图”，确立在世界经济中的霸权地位。

（2）建立：1944年夏，美、英、中等国在美国的布雷顿森林召开联合国货币金融会议，会议最终通过了《联合国货币金融会议最后议定书》，决定成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行（又称世界银行）这两个国际货币金融组织，总称布雷顿森林体系。

（3）作用：①布雷顿森林体系的建立标志着以美元为中心的国际货币金融体系的建立。美元成为国际支付手段和储备货币，从而确立了美国在二战后相当一段时期内左右世界经济的霸主地位。②布雷顿森林体系的建立，是美国对外经济扩张的需要，同时也在一定程度上稳定了世界经济秩序，促进了世界贸易。

2.战后以美国为主导的资本主义世界经济体系形成的过程、意义。

（1）过程：①战后资本主义世界经济体系是以美元为主导的国际货币金融体系和以美国为中心的国际贸易体系。②1947年，美国、中国等23个国家签署《关税及贸易总协定》，简称关贸总协定。《关税及贸易总协定》确立了国际自由贸易体制，形成了以美国为中心的国际贸易体系。③调整世界经济贸易和金融的三大支柱：世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定。

（2）意义：尽管在体系中，美国拥有特殊地位，但是它们的出现顺应了经济全球化的历史趋势，反映了第二次世界大战后世界经济向着体系化、制度化的方向发展。

【考点释疑1】

二战之后，西欧国家的经济在战争中遭到重创，而美国却跃升为资本主义世界头号强国的历史背景下产生的，由此而形成的以美国为主导的资本主义世界经济体系——布雷顿森林体系。美国不仅在国际金融体系中居于特权和支配地位，而且也试图通过《关税与贸易总协定》来操纵世界贸易，向外扩张经济。但世界经济体系的形成，有利于世界贸易的发展和国际资本的流动，为战后世界经济的恢复和发展创造了条件。【考点综合1】

第二次世界大战以后，由于战争的影响，西欧经济遭到严重破坏，美国却成为资本主义的头号强国。为了迅速恢复经济，稳定社会局面，西欧各国不得不依附于美国，唯美国马首是瞻。美国则在通过马歇尔计划帮助西欧各国走上复兴道路的同时，逐步建立起以美国为主导的资本主义世界经济体系。这一体系，一方面使美国通过“布雷顿森林体系”掌握了国际金融控制权。另一方面也使美国通过《关税与贸易总协定》形成了美国为中心的国际贸易体系。关贸总协定、国际货币基金组织和世界银行构成了战后世界贸易、货币和金融的三大支柱，它标志着战后世界经济已经朝着制度化、体系化方向发展。总的来说，战后资本主义世界经济体系的建立，为美国的对外扩张和确立霸主地位提供了条件，但在客观上，这个体系的建立也为资本主义世界的经济发展创造了相对良好的国际环境。

第2课 当今世界的经济区域集团化

【课标考点2】

以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。【解析考点2】

1.欧洲经济区域一体化的背景、过程及意义。

（1）背景：欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感。①二战后欧洲传统的国际地位一落千丈。②美、苏以欧洲为主战场的“冷战”使欧洲人民意识到不能再发生欧洲人打欧洲人的战争了。欧洲联合的必要性强烈的表现出来。

（2）进程：① 1952年，欧洲煤钢共同体正式成立，标志着欧洲经济一体化的开始。1957年，六国首脑签署《罗马条约》。1958年，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体在布鲁塞尔宣告成立。②1967年，以上三个共同体正式合并为欧洲共同体。③1968年，关税同盟建成。同年，欧洲共同农业政策基本得到实施。1985年欧洲统一大市场提出；1993年，正式开始运作。④1992年，欧共体成员国正式签订了《马斯特里赫特条约》，正式将“欧共体”改名为“欧洲联盟”。⑤1993年，欧盟正式成立，标志着欧共体正式由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有经济和政治双重性质的组织。欧洲一体化的内容从最初的经济合作扩大到政治、经济、军事一体化。⑥1995年，欧盟决定将欧洲单一货币定名为欧元。2002年1月1日正式起用。

（3）意义：①欧洲一体化符合欧洲的整体利益和欧洲各国的利益。②欧洲一体化也改变了世界格局，极大地提高了欧洲在国际上的地位。

③欧元的诞生是欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑，有利于整个欧洲经济稳定地发展。

2.北美自由贸易区成立的背景、过程和作用。

（1）背景：①20世纪80年代末，世界经济全球化的发展迈上了一个新台阶，这对美国是一个严重的挑战。②加拿大和墨西哥也需要应对世界经济发展全球化趋势的挑战。因此，三个国家开始建立区域经济组织，以求与欧共体等抗衡。

（2）过程：1992年，美国、加拿大和墨西哥签订了《北美自由贸易协定》，建立起北美自由贸易区域组织。该协定从1994年开始生效，北美自由贸易区正式成立。

（3）作用：①在经济上形成互补。促进了三国的经济发展。②为三国贸易的扩大和生产的合作带来了极大的便利。③其他美洲国家也开始意识到经济联合的重要性。3.亚太经合组织成立的背景、过程、原则和作用是什么？

（1）背景：20世纪70～80年代，亚洲及太平洋地区是世界上经济增长最快的地区，区域内各国经济联系密切。

（2）过程：①1989年，在澳大利亚首都堪培拉美国等12个国家宣告亚太经合组织正式成立。②1991年，中国和中国台北、香港加入该组织。

（3）原则：相互尊重和平等的原则、开放的地区主义原则、协商一致和自愿的原则，以及以渐进的方式实施目标的原则。其合作方式被看做是一种制度上的创新，称为APEC方式。

（4）作用：①使亚太地区在世界经济和政治格局中的地位与作用大大提高。②还在区域经济合作和一体化发展中走出了一条行之有效的新路，创造出了一个新的模式，引起了世界的广泛关注并产生了深远的影响。

【考点释疑2】

冷战结束后，世界经济格局发生了重大变化。由于各国之间经济竞争日趋激烈、国际经贸领域的竞争加剧、贸易保护主义抬头。越来越多的国家选择了走经济区域化的道路。20世纪80年代，世界经济区域集团化的趋势加强，形成了欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织三个具有巨大影响力的区域经济集团。这说明，在共同的机遇和利益的驱动下，地理位置相近、通过自主自愿、共同参与来推动地区间合作是历史发展必然趋势。发展水平不同的国家组成区域性经济集团不仅有可能，而且还有一定的内在动力。地区性各国建立良好的经济贸易关系，会对世界贸易、投资自由化和经济技术合作发展作出的积极贡献。欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织的建立，反映了战后世界经济中的区域集团化加强的趋势，是各国经济联系日益密切和国际竞争日益加剧的必然产物。

第三篇：第24课 世界经济的全球化趋势

第24课 世界经济的全球化趋势

★教学目标：

1、知识与能力：

（1）熟悉经济全球化的原因、概念，世贸组织的建立，中国的入世；理解经济全球是历史发展的必然趋势；分析经济全球化的影响、中国的对策；

（2）提高比较问题、提取信息的能力、辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。

（3）探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。

2、过程与方法：

（1）培养学生的综合评价历史问题的能力；增强学生的整体意识。

（2）按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。

3、情感态度与价值观：

（1）培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，引导学生关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感，初步懂得世界性与民族性的关系。

（2）学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。

★教学重点和难点：

重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用； 难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。

★教材分析：

经济全球化是当今的一个热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用；在网络上也有很多相关的图文资料，便于教师利用多媒体创设情境辅助教学，学生也搜集到与教材内容相关的学习资料，因此本课采用学生自主探究学习为主，辅以多媒体创设情景、问题诱导、讨论等教学方法。

本课首先叙述了经济全球化的发展历程，着重剖析了经济全球化的利与弊，指出经济全球化是一把双刃剑，它既加速世界经济的发展和繁荣，同时也加剧了全球竞争中的利益失衡。其后，教材通过世界贸易组织的建立与发展来阐释世界经济全球化的总体趋势。最后，教材将中国作为经济全球化视野下的个案，说明经济全球化既是机遇也是挑战。本课应弄清以下问题：什么是经济全球化？经济全球化迅速发展的原因及其影响是什么？世界贸易组织在经济全球化进程中的作用是什么？经济全球化趋势下中国面临怎样的机遇和挑战？

★教学过程及要点：

【导入新课】

【方法一】皮尔瑞纳先生的一天

住在美国东部的皮尔瑞纳先生一天的生活。早晨，他是被索尼闹钟叫醒的。半导体广播的是中东危机。他考虑这是否会引起汽油涨价，是应该买辆德国的小汽车呢，还是买辆买辆日本的。进入浴室时，他有些犹豫：是用荷兰的电须刀，还是用英国的。太太建议他需要将 房子扩展，但是木材在涨价，因为政府迫使加拿大提高出口到美国木材的价格。当他下楼喝橘子汁（巴西生产的）时，门铃响了，保姆米瑞纳（墨西哥人）来打扫卫生。早餐是使用法国制造的咖啡壶、加拿大输送的天然气烧煮来自印度尼西亚、巴西、哥伦比亚的混合咖啡，还有瑞士生产的饼和面包，夹着比利时生产的草莓酱。

提问：根据这段材料，你认为世界经济发展趋势是什么？ 经济全球化。

设问：那么，什么是经济全球化？经济全球化趋势是怎样走向高潮的？推动经济全球化趋势走向高潮的原因又是什么？这就是我们这一节课的一个重要内容。

【方法二】教师展示“波音飞机在美国以外的零件供应地分布图”，说明美国制造的波音747飞机的零部件除自制外，还有来自6个国家的2万家企业制造。引导学生思考：波音公司的案例，反映了当今世界经济发展的什么特点？

一、经济向全球化发展：

1、进程：

（1）新航路开辟后，世界经济联系开始增多；（开始）

（2）工业革命后，资本主义的发展，资本主义世界市场初步形成；（初步）（3）19世纪末20世纪初，世界体系最终建立；（最终）

（4）二战以来，交通运输技术迅速发展，特别是20世纪90年代以来信息技术的迅猛发展，世界联系更加紧密。（紧密）

2、原因：

（1）第三次科技革命的推动，交通和信息技术的迅猛发展，各个国家和地区之间的影响和依赖程度日益加深；（根本原因）

科技发展历来是人类社会进步和世界经济发展的源泉。近年来，科技的不断发展，不仅成为世界经济新的增长领域，也为经济全球化的发展提供了快捷、便利的现代化手段。特别是随着信息技术的高速发展和大规模应用，经济信息得以广泛传播，资本的跨国界流动速度大大加快，商品交易日益网络化、全球化。

（2）跨国公司和各种国际组织成为强有力的推动者；

跨国公司为获取超额利润，在全球范围内进行企业内部分工，形成国际生产和营销网络，使一国的生产与多国的生产紧密相联。跨国公司的全球性经济活动，带动了贸易、资本、科技等各个领域的进一步国际化，从而推动了经济全球化的发展。近年来，越来越多的国际金融机构、保险机构等服务性机构参与国际贸易活动，极大地促进了国际贸易的发展。

据联合国《2000年世界投资报告》，2000年全球有63000家跨国公司，设立分支机构70万家。跨国公司的生产总值已超过工业世界总产值的30％。目前，全球跨国公司对外直接投资，约占全球直接投资的90%。

【合作探究】P112【学思之窗】你如何认识跨国公司在经济全球化进程中的作用？

答案要点：跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。经济全球化是通过跨国公司实现的，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产和销售，促进资本流通，并能实现人员自由流动，成为经济全球化的重要推动力量。

（3）两极格局的瓦解，为经济全球化创造了有利的外部条件；

冷战之后，世界形势总体上趋向缓和与稳定，和平与发展成为时代的主题。各国均利用难得的和平年代大力发展经济，把增强综合国力作为战略重点，经济因素在国家关系中的作用日益突出。许多国家把经济安全提到了战略高度。商业竞争手段也不断创新，国家之间正形成一种新的互动机制，在竞争中合作，在合作中竞争。

（4）市场经济制度在全球范围内得到普遍的认可和接受，推动了世界经济向全球化发展； 含义与表现：

（1）含义：是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。

（2）表现：

①贸易全球化——从关贸总协定到世界贸易组织 ②资本全球化

布雷顿森林体系的建立（1944年7月）国际货币基金组织建立（1945年）世界银行集团形成 ③生产全球化——跨国公司

3、影响：

①双刃剑。既加速世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。②发达国家：最大受益者(优势的技术、资金、市场、经管)③发展中国家：机遇与挑战、劣势与被动（有一定的进步，改善人民生活。

劣势与被动：经济基础差、落后技术、资金与市场缺乏，经济安全、政治压力„

机遇与挑战：首先，威胁到发展中国家的经济主权和经济安全，这是不利的一面。其次，经济全球化也给发展中国家带来发展的机遇，中国当前正进行的对外开放，实质上就是在充分利用经济全球化的这一机遇，引进外资、技术和管理经验，为我国的经济发展服务。

④应对措施：保持清醒的头脑，制定合理对策，在积极主动的参与中谋求发展。

二、世界贸易组织（WTO）的建立：

1、前身：关贸总协定

世界贸易组织是从关贸总协定发展而来的，虽然关贸总协定自生效以来对推动世界贸易的发展、抑制贸易保护主义、促进贸易自由化起到了重要的作用，但是随着科技的飞速发展、各国经济结构的变化，国际贸易已经发生了重大变化，新的形势对国际贸易规则提出了新的要求。而关贸总协定作为一项临时的协定存在许多弊端，特别是随着世界经济全球化的发展，其法律制度及其运行机制越来越不能适应世界经济发展的需要。因此，有必要建立一个新的国际贸易多边体制。

2、成立：1995年

1995年1月1日，世界贸易组织正式建立，总部位于瑞士日内瓦，它是一个独立于联合国的永久性国际组织,是规范国际贸易、维护公平贸易的经济组织。

特点：规范化与法制化

原则：非歧视原则、自由贸易原则、公平竞争原则。职能：“世界贸易组织，如果大家要记清楚的话，基本上就干三件事。一个是制定规则，第二是开放市场，第三个是解决纠纷。”──龙永图

3、目的：促进各国市场的开放，调解贸易纠纷，实现全球范围的贸易自由化

4、发展：截至2006年4月16日，世界贸易组织有149个成员。其贸易额占世界贸易总额的90%。世贸组织与世界银行、国际货币基金组织被称为当今世界经济体制的“三大支柱”。

5、作用：

（1）加快了经济全球化的发展；

（2）逐步取消贸易壁垒，促进了成员国生活水平的提高和经济的繁荣；（3）很大程度上遏制了国际经济贸易中的强权政治。世贸组织的运行是基于规则而非强权，努力减少其成员间的不平等，对发展中国家和贸易小国的利益给予足够的重视，并通过其决策机制有效地维护发展中国家的利益。这对抑制国际经济贸易关系中的强权政治，具有深远的影响和现实意义。

6、意义：标志着世界贸易进一步走向规范化，标志着以贸易自由化为中心，囊括当今世界贸易诸多领域的多边贸易体制的大框架已经构筑起来，标志着全球有序的自由贸易的新时期已经开始。

世界贸易组织的规定对所有成员都有严格的法律约束，各成员国必须进行相应的法规和政策调整，以适应世界贸易组织管理全球贸易的要求。这意味着世界贸易自由化将在相互妥协、互相监督、尽量有序的基础上进行。世界贸易组织的成立，表明经济全球化的进程又取得了实质性的进展。世贸组织的影响和作用要远远大于关贸总协定，它比关贸总协定组织更严密、规定更严格，解决贸易争端的能力更大

【合作探究】世贸组织与关贸总协定的联系与区别

相同：世贸组织是在关贸总协定的基础上成立的，它的宗旨和基本原则与关贸总协定基本相同，即通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则，来达到推动实现世界贸易自由化的目标。

不同：

（1）关贸总协定只是一个“临时适用”的多边贸易协定，不是一个正式的国际组织，而世贸组织则是一个常设的、永久性存在的国际组织，是完全独立的国际法人；

（2）关贸总协定仅管辖部分货物贸易，世贸组织将货物、服务、知识产权融为一体，置于其管辖之内；（3）关贸总协定的许多协议，缔约方可以接受，也可以不接受，世贸组织成员承担义务具有统一性，即必须以“一揽子”方式接受世贸组织的协定、协议，不能选择；

（4）在解决争端时，只要有一个缔约方（最可能就是“被申诉方”）提出反对，关贸总协定就不能做出裁决，而世贸组织成员必须遵守世贸组织各协定、协议的规定，执行其争端解决机构做出的裁决。

【备课资料】世贸组织

世界贸易组织(World Trade Organization , 英文缩写为WTO)成立于1995年1月1日，其前身是关税和贸易总协定(GATT)。其总部在瑞士日内瓦。WTO是世界上最大的多边贸易组织，目前已经拥有137个成员，成员的贸易量占世界贸易的95%以上。WTO与世界银行、国际货币基金组织被并称为当今世界经济体制的“三大支柱”。GATT共主持了八个回合得多边贸易谈判，最近、持续时间最长的一轮叫乌拉圭回合谈判，该回合从1986年开始，前后长达7年半之久，其重要成果之一就是创立了WTO。

WTO的宗旨是：提高生活水平，保证充分就业，大幅度和稳定地增加实际收入和有效需求，扩大货物和服务的生产与贸易，按照可持续发展的目的，最优运用世界资源，保护环境，并以不同经济发展水平下各自需要的方式，加强采取各种相应的措施；积极努力，确保发展中国家，尤其是最不发达国家在国际贸易增长中获得与其经济发展需要相称的份额。

WTO的具体目标是：建立一个完整的、更具活力和永久性的多边贸易体制，以巩固原来的关贸总协定为贸易自由化所作的努力和乌拉圭回合多边贸易谈判的所有成果。为实现这些目标，各成员应通过互惠互利的安排，切实降低关税和其它贸易壁垒，在国际贸易中消除歧视性待遇。

WTO的地位是：WTO是具有法人地位的国际组织，与其前身关贸总协定相比，WTO在调解成员间争端方面具有更高的权威性和有效性。

组织机构：WTO的最高决策权力机构是部长大会，至少每两年召开一次会议，可对多边贸易协议的所有事务作出决定。部长大会下设总理事会和秘书处，负责WTO日常会议和工作。总理事会设有货物贸易、服务贸易、知识产权三个理事会和贸易与发展、国际收支、行政预算三个委员会。秘书处设总干事一人。

互惠原则：

互惠互利是建立WTO共同行为规范、准则过程中的基本要求，这种互惠原则主要通过以下几种形式体现：

（一）通过举行多边贸易谈判进行关税或非关税措施的削减，对等地向其他成员开放本国市场，以获 4 得本国产品或服务进入其他成员市场的机会。

（二）在现实中，一国或地区加入WTO后，其对外经贸体制在符合《1994年关贸总协定》、《服务贸易总协定》及《知识产权协定》规定的同时，还要开放本国的商品和服务市场。

（三）互惠贸易是多边贸易谈判及一成员贸易自由化过程中与其他成员实现经贸合作的主要工具。任何一个成员在WTO体系内不可能在所有领域都是最大的获益者，也不可能在所有领域都是最大的受害者。

关贸总协定及WTO的历史充分说明，多边贸易自由化给某一成员带来的利益要远大于一个国家自身单方面实行贸易自由化的利益。因为一国单方面自主决定进行关税、非关税的货物贸易自由化及服务市场开放时，所获得的利益主要取决于其他贸易伙伴对这种自由化改革的反应，如果反应是良好的，即对等也给予减让，则获得的利益就大，反之则较小。而在WTO体制下，由于一成员的贸易自由化是在获得现有成员们开放市场承诺范围内进行的，自然这种贸易自由化改革带来的实际利益有WTO机制作保障，不像单边或双边贸易自由化利益那么不确定。因此，多边贸易自由化要优于单边贸易自由化，尤其像中国这样的发展中大国。

过渡：世界需要中国，中国也需要世界。在被称为“红色中国年”的2001年中国加入了世界贸易组织。（“红色中国年”——申奥成功、加入WTO、APEC第九次非正式会议在中国上海召开）

三、中国加入世界贸易组织：

1、过程：

（1）1947年，中国参与签订《关税与贸易总协定》，是创始成员之一，后被台湾当局非法占据。

（2）1986年中国政府提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请；（3）2001年12月中国正式加入世界贸易组织。【合作探究】中国为什么要加入世贸组织？

（1）中国需要世界：入世后，中国可以分享经济全球化成果，参加制定有关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。

邓小平同志早就指出：“中国的发展离不开世界”，“关起门来搞建设是不能成功的”。经济全球化对发达国家和发展中国家在收益和风险上并不均等，但发展中国家若不想长期落后、被动挨打，就必须顺应潮流，积极融入经济全球化。加入世贸组织，中国不仅有分享经济全球化成果的权力，还能够参加制定有关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。可以加快我国改革开放的步伐，增强国力。

（2）世界需要中国：中国入世后，为全球提供一个诱人的大市场。WTO亟须中国带来新的生机和平衡。

世界需要中国。中国作为世界上最大的发展中国家，入世后，其巨大的需求潜力将转化为现实的购买力，为全球提供一个诱人的大市场。目前，与世贸组织成员间的贸易额占我国外贸总额的90%，来华落户的跨国公司多来自世贸组织成员。世贸组织几任总干事先后在不同场合表达过相同的意愿：WTO亟须中国带来新的生机和平衡。

2、影响：

（1）对世界：促进了世界经济的发展，有利于建立完善的世界贸易体系。

（2）对中国：对中国经济发展有利有弊，但利大于弊。中国加入世贸组织，是机遇也是挑战。

有利：加入世界贸易组织，促进了我国经济的发展，进一步完善了社会主义市场经济体制。加入WTO对中国的影响

从2001年到2005年，中国人均GDP由1038美元增长到1700美元，电脑和家用汽车普及率则分别由13.3％和0.6％上升到41.5％和3.4％。从2001到2005年，外商在中国内地的投资金额在2500亿美元左右。2001年我国为世界第六大经济体，而2005年我国已经跃升为第三大经济体。

机遇：①为中国经济创造了公平的国际竞争环境。②可以为中国国民经济发展提供新的增长机遇。③有利于维护中国在国际贸易中的权利。④世界市场对中国的开放，将使中国享有各国开放市场带来的机会和好处，利用国内国际两种资源开发国内国际两个市场，全面参与国际竞争，加快中国企业的国际化进程。

挑战：①随着关税降低和市场的扩大开放，国外先进的产品和服务将大量涌入中国，这将使中国落后的企业和产业面临严峻的考验。

②面对西方高科技、高技术产品的竞争，中国会有许多技术落后、产品质量差的企业可能被淘汰。

③中国的失业人口也有上升的可能。

★教学小结：

人类早已进入新世纪，全球化大潮更加汹涌，急流勇退抑或乘势而上，我们已经找到答案；在国际利益博弈中是强权还是忍让；是自强还是退却；十七大再一次给了国人一个振聋发聩的答案：那就是建立和谐新世界，因为我们是同一个世界，有同一个梦想：全球共同发展。

★问题解答 ⊙【学思之窗】

你如何认识跨国公司在经济全球化进程中的作用？ 答案提示：

跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。经济全球化是通过跨国公司实现的，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产和销售，促进资本流通，并能实现人员自由流动，成为经济全球化的重要推动力量。

【探究学习总结】 ⊙本课测评

简述世界贸易组织在经济全球化中的作用。参考答案：

世界贸易组织不仅适应了经济全球化发展的要求，它本身作用的扩大和地位的提高，也有力地推动了经济全球化进程。首先，世界贸易组织为国际贸易提供了普遍接受的规则，为全球贸易的发展规定了方向。其次，世界贸易组织内容的扩大，将其自由贸易原则拓展到更多领域。随着国际间经济交往的扩大，不同利益主体之间的经济争端必然增多，如果不能妥善解决，就会演变为国与国之间的贸易战，严重阻碍经济全球化的进程。总之，世界贸易组织制定的一系列协议与规范，推动了经济全球化这一历史性潮流，具有较强的不可逆性。

⊙学习延伸

开展社会调查，搜集经济全球化对当地发展影响的事例，谈谈你对经济全球化的看法。答案提示：（略）

同步练习：

一、选择题：

二、非选择题：

第四篇：世界经济的全球化趋势教学反思

反思一：世界经济的全球化趋势教学反思

今天是实习以来，第一次站上讲台，我上的是九年级下册第16课《世界经济的全球化》。之前在学校实习，面对的是自己的同学，事先总会打好招呼，大家互相配合下，可是这次面对的是一群孩子。之前交流不多，心里一直害怕自己不能驾驭课堂，所以一直紧张。我早三天前已备好课，自己在家练了很多遍，但是当自己真正站上讲台的时候，感觉就不一样了，难免的紧张让我语速很快，原本两分钟的导课，我只用了四十秒，到说完第二大部分经济全球化形成的原因和条件时，才上了十几分钟，接下来的内容我不得不去好好把握一下时间，到这个时候课堂气氛渐渐活跃，我之前的紧张也消退了。在学习经济全球化的具体表现时引导的欠妥，内容稍抽象，现在反思一下：

1.板书。板书处理的不够好，稍显拥挤，太过细致，今后要注意详略。

2.时间。内容时间分配不合理，处理欠妥。

3.与学生互动。多多注意发挥学生的主体作用。

4.教材内容。本节课的重点、难点把握的还不是很清晰，对教材内容的处理，今后还要多下功夫，不光是备教材，还要吃透教材。

5.心态。紧张导致语速快，教态不是很自然，以后有机会要多锻炼。

我尽最大努力想要做到脱稿，想要发挥学生的主体作用，自己尽可能的在旁边引导，限于自己水平，恳请王老师批评指正，多提意见。我以后多多学习，虚心请教，通过实习，发挥自己的优势，弥补不足，力求做到更好。

反思二：世界经济的全球化趋势教学反思

由于本课话题在现实生活中接触较多，所以学生较为熟悉。基于这种情况，我重新调整了教学内容。先讲了世界贸易组织的成立，然后介绍了中国的漫长的复关和入市之路，最后通过讨论引导学生认识全球化的双刃剑现象。在课堂小结中引导学生归纳全球化的形成过程，再次点明本单元的主题。

但是，在课堂教学中我也发现了问题。同学们讨论问题的思路不够开阔，论点明确，但常常是论据不足。私下了解了一下，恍然大悟，我们很多同学由于学习忙，已有半年没有看过电视了。我不赞成死读书，但现实证明我们的历史学习现在真成了纸上谈兵。大量的学习任务使孩子们没时间看报纸、看电视，对外界没有什么了解，通过老师和家长二传的东西毕竟有限。又想马儿好，又想马儿不吃草，即使高考考了高分，想必能力也有限吧。

本课内容条理清晰、易于理解，学生很熟悉。所以，我采取老办法，放手给学生，由学生分组准备，由学生讲给自己听，我则给予学生必要的指导和帮助。

三组同学各自选出本组最优秀的学生作为代表，分别介绍了三个重要的经济区域集团。三个同学共同的优点是：都使用地图教具，知识点归纳清晰完整。但也暴露出同学们的最大不足：学习的被动性，只是局限于课本和《世纪金榜》的相关内容。对于我布置下去的问题没有人去查阅，尤其对于当前国际经济区域集团的发展状况一概不知。

我有些愠怒，现在的孩子（甚至包括很多好孩子）怎么这么懒，没有一点积极的求知欲望，总喜欢吃现成的，老师给什么就拿什么，从来不去认真地思考、主动地探求。一些孩子有时间上网玩游戏，却懒得去查阅一些学习资料。其实，这两年这种现象已经越来越严重了，很令人担忧啊！

到底是怎么了?我陷入沉思。理性一点分析也许有这样几种原因：

一、当前教育的现状造成的。学生普遍学习任务重、压力大，久而久之，就容易造成学生的厌学。

二、教师因素。教师在实际教学中缺乏方法，不注重引导和培养学生建立正确的学习观和方法论。

三、家庭教育因素。部分家长对待学习的功利性，直接影响孩子。

四、大量教学参考材料进入课堂，答案满天飞，助长了孩子的惰性。

五、形式化教学还大量存在，一些老师的所谓公开课、研讨课，没有真正留给学生思考的空间。就是正常教学，为了完成教学任务，也不可能留给学生大量的思考问题的时间。所以，容易导致学生饭来张口、衣来伸手。当然，以上只是我的一家之言，要解决这个问题还得大家一起努力。

反思三：世界经济的全球化趋势教学反思

这堂课分两三大部分，一部分是世界贸易组织的概况，第二部分是中国加入世贸的过程和影响；第三部分是全球化过程中面临的问题。

我采用雀巢咖啡事件导入，直观、容易理解，而且与学生生活密切相关，还可以调动学习兴趣，把本来枯燥的知识变得生动起来，使得课堂轻松活跃。

在课堂教学中，我发现很多问题：

1、在知识处理上，对教材挖掘不深不透。

在分析经济全球化迅速发展的原因、出现的问题时，注意给学生提供史料，让学生从史料中提炼经济全球化发展的原因、出现的问题，但分析经济全球化的概念、表现、作用、认识时，直接展示给学生现成的结论，并没有很好地对一些需要讲解的问题进行深入地分析，也没有对学生出现的问题进行跟踪解答，对教材仅仅是进行了梳理知识，没有上升到一个高度，需要加强自身的历史专业素养。

2、在多媒体运用方面。

本课与现实联系比较密切，我使用了多媒体课件，播放中国加入世贸组织的小视频，播放可口可乐、麦当劳、摩托罗拉、海尔等画面，让同学们感受经济全球化带给他们和世界的影响。结果证明，这个方法确实有效，学生的反应很热烈，比较容易接受。但随之而来，我也从中发现了一个弊端，画面过于花哨，反而冲淡了学生对重点知识的把握。

3、在合作交流，共同探究方面。

对于学生的把握始终是我教学中的一个弱点，在教学过程中，我只注重个别学生，而忽略了与更广泛的学生之间的合作与交流，如把学生分成小组，在实际操作中却很少能让学生真正地进行小组的合作探究，分而不用，流于形式，从而使得教学模式和方法显得单一而薄弱，这也是为什么在课堂上不能真正使学生的活动和思维有机结合的一个重要原因。小组合作能够让学生体会合作后取得成功的快乐，能够激发学生的兴趣，提高他们的积极性，在教学中适当的采用这样的模式能够活跃课堂气氛，以后一定要吸取教训。

4、在课堂评价语言方面

课堂评价语的恰当运用,对于创设良好氛围,激活学生思维,强化教学效果,起着非常重要的作用。因此,教师要以促进学生的自主发展为中心,多形式、多角度地运用各种课堂评价语,优化教学效果。我经常爱用好，请坐、还有其他同学有更好的建议吗等重复性语言，而忽视肢体、眼神或较丰富的鼓励学生的言语。

综上所述，就是我对这节课的一点反思。总之，社会在发展变化，教师也应改变教学观念，充分认识新课改的重要性，努力设计好教学内容，培养出更多、更优秀的创新人才，以适应社会的需要。

反思四：世界经济的全球化趋势教学反思

本课以世界经济的全球化为主题，介绍了世界经济的全球化发展趋势及在这种趋势下人类面临的主要问题和应对措施。随着经济全球化的迅速发展，各国间的相互联系日益加强，需通过合作、交流，努力建立公正合理的新秩序，促进世界各国的共同繁荣。城市的学生对经济全球化虽有一定的感性认识和生活体验，但毕竟是初中学生，知识范围、认知能力和生活阅历都是有限的，对经济全球化的现状和发展趋势缺乏全面了解。所以本课主要围绕三个目标展开

（1）了解世界经济全球化的表现，加深对世界经济全球化发展趋势的理解和认识。

（2）初步理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂关系，认识经济全球化是一把双刃剑。

（3）增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。为了实现教学目标，我选择一些典型资料，精心设计教学环节。通过课堂教学反馈和老师们听评课，我有以下收获：

1、历史教学要贴近学生生活：经济全球化是非常抽象的经济概念，学生不易理解。在教学中，我结合学生生活中的实例，拉近了历史学习与学生生活的关系。如在导入环节，我做了一个随机小调查，让学生说出熟悉的汽车品牌，学生们的兴趣一下子被调动起来，都觉得这太容易了。我肯定了学生的回答，然后我又问：在我们身边出现各种外国品牌的汽车说明了什么？学生一下子安静下来，开始认真思考。通过这样的设计，学生们从一开始就能初步感受到经济全球化趋势的信息，并带着一种探究的欲望投入到下面的学习中。为了让学生真正理解经济全球化，我举了三个经济生活中的实例（可口可乐、海尔电器、通用汽车），这些例子也是与学生生活有关系的，学生更愿意去了解。通过实例，学生对经济全球化概念有了真正的了解，然后我又请同学们从衣食住行等方面举例说明经济全球化现象。通过举例进一步帮助学生理解经济全球化的概念，感受经济全球化的趋势。由于贴近学生生活，历史学习与学生的生活发生了关联，学习不再是抽象、空乏的，而变得感性、具体、实用，学生学习兴趣浓厚，注意力也就更持久。

2、历史教学中要精心设计学生活动：新课程强调学生的主体作用，为了充分发挥学生的主体作用，课堂活动的设计就显得非常重要。活动设计要围绕重点内容，又要容易操作，还得有实效性。如为了帮助学生认识经济全球化的影响，我设置了论题：入世给中国带

来了什么？围绕论题，出示资料：

材料（1）柱状图《入世五年外贸规模扩大两倍多》及文字资料材料（2）《发达国家向发展中国家转移污染》文字和图片材料（3）《以耐克鞋生产为例

第五篇：第19课 世界经济的全球化趋势 说课稿

本课概述了经济全球化加速发展的趋势，理解世界各国相互依存相互竞争的复杂性和经济全球化的影响。(通过本课的学习，可以使学生理解经济化的本质认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战辩证地看待全球化。)本课的 教 学 重 点

1世界贸易组织在经济全球化进程中的作用。2中国加入世界贸易组织的影响和作用。3经济全球化的影响。（根据课程标准和本课内容在历史知识体系中的地位和学生的认知情况。）

教 学 难 点

理解经济全球化是一把双刃剑的深刻的含义。（对经济全球化利弊的了解不仅要知道其利弊是什么还要探究为什么。对高一学生来说理解这一问题有一定的难度。）

学 情 分 析

1从学生的认知水平和能力状况来看学生在初中阶段已经初步学习了的世界史对经济全球化的基本史实已经有所了解。在学习过程中学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力。

2从学生存在的学习问题和学生的学习需要及行为来看学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上对历史的认识仍处在感性认识阶段辩证看待历史问题的能力不强。因此在教学中要增强直观性和趣味性调动学生学习的积极性和主动性通过让学生动口、动手、动脑活跃思维提高他们分析和认识问题的能力并能在感性认识的基础上进行理性思考形成较全面的历史观。教 学 目 标

1知识能力 识记和再认关税贸易总协定的成立世界贸易组织的成立、中国加入世贸组织的史实、理解经济全球化的动力和利弊。

2过程与方法 对世界贸易组织的成立、中国加入世贸进行问题探究总结归纳其作用学生探讨经济全球化的利弊。

3情感态度及价值观 ①通过教学使学生充分认识世界贸易组织对抑制国际经济贸易关系中的强权作用具有深远的影响及现实意义。②通过本课内容的学习培养学生与时俱进把握人类历史发展的动向引导学生形成关注人类命运的人文主义精神树立面向世界面向未来积极参于国际竞争促进世界和平发展的信念和责任感。根据现行的普通高中课程标准及高、初历史教学的区别和教材的要求从知识的教学、技能训练、能力培养等方面确定。教学方法： 问题情景、分组讨论法、多媒体演示 学法 ：自主学习、合作探究

教学过程

（一）、导 入 新 课：通过在课件演示“三星、西门子、耐克、肯德基的标志”提问这些来自世界各地的产品我们都买得到说明了什么问题 ？

思维拓展：什么是经济全球化趋势？（展示生活中常见的事物通过提问导入新课激发和诱导学生对本课学习的兴趣和欲望。使学生的学习有明确的目标。）

（二）、讲 授 新 课

一、共用一个规则

设问1：世界贸易组织—WTO在经济全球化进程中有何作用 ？ 让学生概括世界贸易组织在经济全球化的作用。我要对学生的自主学习的能力充分肯定然后进行总结归纳。（通过对这个问题解决让学生了解关于世界贸易组织成立、发展和作用等重点内容。培养学生与时俱进把握人类历史发展的动向引导学生形成关注人类命运的人文主义精神树立面向世界面向未来积极参于国际竞争促进世界和平发展的信念和责任感）。

二、中国需要世界世界需要中国。

第二个环节—中心探究集中讨论和交流 ： 中国加入WTO的机遇几何挑战又几何？

课件演示2001年11月9日—13日在卡塔尔首都多哈举行的世界贸易组织第四次部长会议。关于中国加入WTO的情况。在授课之前我的布置学生查找与课题相关资料并将学习成果带到课堂上分享。

我要对学生的自主学习的能力充分肯定增强其自信心。然后进行总结归纳。（通过这一问答让学生联系生活中的所见所闻对比一下入世前后自己身边的变化帮助“了解中国加入世界贸易组织的史实、影响和作用”的重点问题。充分调动学生收集和整理信息并积极地参与课堂的学习成为课堂的主人学会与别人分享成果和团结合作的精神让教学充满生命的活力。培养学生分析和解决问题的能力。）

第三个环节——组际交流各组选出1—2名代表探讨世界经济全球化进程中的动力是什么？《跨国公司、科技、人才》

课堂设问：结合自己的生活谈谈什么是经济全球化你能概括出其动力吗？

三、经济全球化的利弊

第四个环节——教学模拟：教师组织一场课堂辩论让学生就“世界经济全球化进程的利弊”组成正反方。利为正方弊为反方。运用自己课前收集的材料结合课文中的历史事件、历史资料进行辩论。

最后教师进行简单的评价、总结（通过激烈的辩论让学生对经济全球化的利弊有更深刻的了解并鼓励学生大胆发表自己的见解使课堂在一种平等、自由、和谐的氛围中进行培养学生一分为二地看问题的能力和运用历史知识分析问题的能力以形成正确的历史观从而形成解决现实生活中复杂问题的技巧养成仔细、精确的品质。）

巩 固 总 结 世界经济的发展趋势由区域集团化向全球化转变有利于商品、劳动力、技术和服务的国际流动有利于国际分工的进一步发展促进世界经济持续、稳定增长。但是经济全球化的不平衡发展使得发达国家有望凭借传统优势成为最大的受益方发展中国家的国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战许多最不发达国家在政治上被边缘化的同时最终完全有可能在经济上被边缘化。发展中国家必须保持清醒的头脑制定合理对策在积极主动叁与中谋求发展。（让学生自己整理归纳知识达到巩固所学知识。）

课 后 探 究 开展社会调查活动调查经济全球化对本省经济发展的影响。并提出对策性的建议。（这种开放式探究性学习能够培养学生积极地去观察、体验、调查、质疑、实践的能力。促进学生个性化学习自主建构知识使自我为核心的人格得到发展实现历史的社会功能。）