人教版高中历史必修二24 世界经济的全球化 教学设计1

第一篇：人教版高中历史必修二24 世界经济的全球化 教学设计1

新人教版高中历史必修二第八单元 第24课《世界经济的全球化趋势》教学设计

【教学目标】

通过学生熟悉经济全球化的原因、过程、影响，培养学生一分为二地辩证思维 ；认知WTO的由来、在经济全球化中的作用，探讨经济全球化所带来的问题；了解中国入世的过程、原因、影响，探讨中国入世后带来的机遇与挑战，培养其全球史观。

按设计的程序，辅以多媒体教学。学生通过自主填空，做题、分析相关材料，参与讨论，上黑板等活动，在掌握基础知识的前提下，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力。

通过做与教，培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。

【教学重难点】

重点：经济全球化的原因、评价；世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响。难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。【教学方法】

经济全球化是当今的一个热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用；因此本课采用学生自主探究学习做题为主，辅以老师补充说明。整个过程采用讨论、上黑板、自主限时做题等教学方法.【课时安排】1 【教学过程】 【导入新课】

由福特汽车生产网络、美丽的互联网图两幅图导入，引出世界经济全球化趋势（课件1）

首先出示ppt介绍世界经济的全球化趋势定义。【讲述新课】

一、经济向全球化发展(课件5---12)世界经济的全球化趋势：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内自由流动和配置，各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。主要表现为资本全球化、贸易全球化、生产全球化

学生看书和ppt，然后概括出经济向全球化发展原因。

1、推动向经济全球化发展的原因

历史条件：新航路的开辟，使各地区的经济联系开始增多，启动了经济全球化进程。

两次工业革命以后，世界市场迅速扩大 科技条件：交通运输与信息技术的发展 推动者：跨国公司和各种国际组织的推动 国际环境：两极格局的瓦解

各国政策：绝大多数国家都实行市场经济体制，推动了世界经济向全球化发展。

老师尤其强调科学技术的推动。---科技进步、生产力发展是根本原因老师在通过图示的形式在加强一便原因。【合作探究】

2、经济全球化的全过程 老师提示：结合第二章内容

2、经济全球化的全过程新航路的开辟殖民扩张工业革命第二次工业革命二战后商品输出资本输出全球化开始启动世界市场拓展世界市场初步形成世界市场最终形成形成了以美国为主导的资本主义世界经济体系，使世界经济朝着体系化、制度化方向发展。世界经济出现了集团化趋势二十世纪七八十年代20世纪90年代以来资本新一轮扩张全球化时代 出示ppt:克林顿、卡斯特讲话： 【合作探究】

3、经济全球化的影响： 学生探讨，老师总结提示：

有利方面：有利于发展中国家引进先进技术，参与国际竞争，发展本国经济。不利方面：

①由于经济全球化发展过快，市场破坏作用膨胀，不合理的国际经济秩序存在，发展中国家资金、技术实力不足，造成发展中国家与发达国家贫富差距拉大。

②有些发达国家的跨国公司不仅利用发展中国家的廉价原料和劳动力赚取高额利润，还将本国不允许生产、又容易产生环境污染的产品转移到发展中国家。

③国际经济风险对发展中国家经济 发展的影响进一步加大。

4、经济全球化的实质

发达国家主导的资本在全球范围内的新 一轮扩张

二、世界贸易组织：（课件13—16）

让学生看导学案的材料。然后总结出世界贸易组织宗旨、特点、目标、作用、原则等学生讲，老师点拨。

1、目标：

——促进各国市场开放、调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化

2、作用： ①取消贸易壁垒

②生活水平的提高和经济的繁荣

③通过争端解决机制，为成员国提供建设性和公平合理的解决贸易纠纷的方案

④抑制国际经济贸易关系中的强权政治

3、原则：

——运行基于规则而非强权，对发展中国家和贸易小国的利益给予足够的重视

4、决策特点：

——决策是采取“完全协商一致”方式，协议是所有成员参加谈判、同意并由其国内立法部门批准后方可实施的。

三、中国的选择——加入世界贸易组织（课件17---19）老师讲述加入世界贸易组织的过程 【合作探究】中国入世利与弊（师生共同活动）最后老师概括为：

对中国：利中国入世弊促进了中国的经济发展，有利于进一步完善社会主义市场经济体制。对世界：促进世界经济的增长，有利于建立完整的世界贸易体系。市场进一步开放，关税大幅度降低，使国内一些产品、企业和产业面临更激烈的竞争，有些产业会受到冲击。总体上是利大于弊老师一定强调加入利大于弊

【本课小结】

（老师讲述，学生附和，老师板书）：本堂课复习了三个高考知识点（黑板板书以三角的形式写出经济全球化、WTO的成立、中国入世），主要掌握经济全球化的过程、原因、评价，WTO的前身、宗旨、评价，中国入世的原因、过程、评价。而这三者之间又是相互联系的：如在经济全球化的形势下WTO的建立，WTO的建立又促进了经济全球化趋势的进一步发展；中国入世可以进一步完善WTO体系，WTO的建立促使中国必须入世以发展社会主义经济；经济全球化趋势下中国入世是必然举措，中国入世可以扩大大世界市场以促进经济全球化趋势的进一步发展，总之，三者之间不是孤立而存在。板书设计：

一、经济向全球化发展

二、世界贸易组织

三、中国的选择——加入世界贸易组织

第二篇：《世界经济全球化》教学设计

《世界经济的“全球化”》教学设计

一．教学内容分析

教学内容选自人民教育出版社的九年义务教育三年制初级中学教科书《世界历史》。本课属于第七单元战后世界格局的演变中第三节世界经济的“全球化”一课，其主要内容是战后世界经济的“全球化”的趋势及影响。

二．教学对象分析

教学对象是初三学生。由于学生已在前两节课：冷战中的对峙、世界政治格局的多极化趋势，所以在学习本课时对于战后世界的局势以及世界经济“全球化”的背景不叫熟悉，接受较快，容易进入新的学习，对世界经济“全球化”的思考会比较深刻。

三．教学目标

(一).知识与技能

1.通过本节课的学习，了解掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现，理解经济全球化的影响这一难点。

2.通过对世界经济的全球化的学习，培养学生归纳、整理的能力，自主学习的能力，培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。

（二）.过程与方法

教师通过搜集、整理有关历史资料并和同学一起分析有关实例、阅读教材，使同学明确世界经济全球化是世界经济发展总体趋势，理解世界经济全球化的原因。可以播放有关视频，有关新闻等帮助学生进一步理解。

（三）.情感态度与价值观

树立学生关注社会生活的意识，培养其社会责任感。培养学生认真自主的学习态度。经济全球化是世界经济发展的趋势，这一点是毋庸置疑的，中国在世界经济全球化的潮流中，应抓住机遇，勇于挑战，在加快自身发展的同时为世界的和平安定奉献一份力量。

四．教学重点

掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现。

五．教学难点

理解经济全球化的影响

六.教法设计

历史情境教学法

历史情境教学法就是根据教学理论、初中生历史学科特点和初中生学习历史的认知规律，在历史教学过程中针对具体教学目标和内容，综合运用多种教学方法和手段，积极创设特定的

教学情境，促使学生大脑综合活动，激发学生的学习兴趣和情感，建立愉悦的表象优化认知过程，掌握历史知识，陶冶情操，树立正确的人生观、价值观，培养创新能力，促使学生心理机能得到发展的一种教学方法。

本节课采用：

（一）.创设问题情境，激发学生兴趣。（播放视频，引入问题）培养学生自主探究的能力。

（二）.利用语言情境，有助于渲染气氛，陶冶情感。（激情讲课）

七．学法设计

根据新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，倡导学生“主动参与、乐于研究”。基于这一理念，将学生的学法设计如下：

1．自主学习法：在导入新课后，教师通过播放有关视频，在此基础上使学生了解经济“全球化”的趋势，引导学生自主探究经济“全球化”趋势的具体表现。

2．协作学习法：在教师出示材料讲解的基础上，让学生通过情境影片、小组讨论的方法，了解掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现，理解经济全球化的影响这一难点。采用分组讨论、探究启发式教学给学生充分发散思维的空间，培养协作学习，并初步掌握学习历史的方法。

八．教学环境

硬件环境：带有多媒体教具的教室 软件环境：世界经济“全球化”课件

九．主要教学过程说明

（一）.导入新课

请同学们先看一段视频。（教师运用多媒体播放中国加入世贸组织的历史片断）地点：

卡塔尔多哈，时间：2001年11月10日晚18时39分，随着WTO第四届部长会议主席卡迈斯手中的一声木槌响，会议通过了《关于中国加入世贸组织决定》。13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实，中国的改革开放进程就此进入了一个新的轮回。请问：中国加入世贸组织，体现了经济发展的一个什么趋势？（学生回答后，教师指出）体现了世界经济发展全球化的趋势。在世界经济发展的过程中，发展与冲突并存。今天我们一起来学习第16

课时世界经济的“全球化”。

(二)上.节回顾，开始新课教学

教师和学生一起回顾前两节课，了解世界经济全球化是在什么样的的大背景下发展的。

（提问学生）请同学试举例我们身边的经济全球化现象（如：商店里的耐克运动服其实不一定产于美国；一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。）

教师问：那“全球化”的含义是什么？请同学们依据教材内容结经济全球化这一概念下一个定义。（学生回答，老师进一步补充，进而阐述“全球化”）“全球化”一词最早于1985年提出，用来概括此前20年间国际经济的巨大变化，即商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域的发展。经济全球化指世界各国、各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了很高的程度，使全球经济形成一个有机整体。经济全球化是当代世界生产力发展的要求和结果。

老师出示有关材料，“那么经济全球化的趋势及具体表现在哪儿？”学生分小组讨论。

（老师）经济的全球化趋势：20世纪八九十年代，东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。经济发展过程中，各国经济联系日益密切，任何一个国家经济都不可能孤立地发展下去。于是，世界经济日益成为一个整体，经济全球化趋势加速发展。199年5，世界贸易组织成立，这是世界经济全球化发展的一个重要表现。

（老师）世界经济的全球化主要表现在：（1）国际贸易的绝对量和相对量迅速增长。进入20世纪90年代以后，越来越多的国家加入外向型经济的行列，世界贸易有增无减。贸易往来的大幅度增加，把世界各国经济有机地联系起来。（2）生产国际化程度大大加深。生产的国际化主要体现在跨国公司的发展上。第一次世界大战前，只有少数发达国家在其他国家利用当地资源和劳动力投资建厂。第二次世界大战后，这种现象开始普通化，跨国公司遍及世界各地。近年来，一些发展中国家由于民族经济的发展壮大，也纷纷积极对外投资，兴办自己的跨国公司。请同学们看教材第112～113页的一段小字。（指导学生看书，以加深对跨国公司的理解）(3金)融国际化程度大大加强。二战后，一些新型的国际借贷资本市场出现。这些借贷资本市场的活动完全脱离了各国的借贷资本市场和外汇法的管理；而且出现了多国银行资本的联合，加速了全球范围内的吸收资金和贷款能力。(4经)济管理制度与经济习惯的国际化。当代许多国家认识到，要保持本国经济的活力，就必须学习和吸收他国合理的经济管理制度，使本国的经济运行有效程度尽可能地接近国际水平。

请学生自己举例说明经济全球化带来的影响。学生讨论。

教师出示材料，引导学生分析：来自北京大学、清华大学和美国南卡罗来那大学的经济学家们以可口可乐公司为个案，运用科学手段进行了量化分析，评估了这个跨国公司对中国经济总体意义上真正的影响。该调查是中国首次尝试评估一个跨国公司对中国经济产生的影响。

该调查发现，可口可乐的生产和销售对中国的就业、税收和产值产生了巨大的影响。可口可乐在中国直接或间接地创造了41万多个就业机会；1998年可口可乐制瓶商向中国政府缴税3.87亿元。投入??产出分析结果显示可口可乐在中国的运作为中国创收12亿元。可口可乐灌装系统在1998年为中国经济注入81.6亿元。投入——产出分析显示中国为此获得大约217亿元的收入。北京大学中国经济研究中心平新乔教授是该调查报告的撰稿人之一，他说：“当我们刚获得可口可乐会间接支持近40万个就业岗位时是很惊讶的。于是小心翼翼地运用3种不同方法去检查这个数字。最后还是证实该数字比较可信。它说明，外国直接投资对中国就业的支持潜力是巨大的。”

学生分析材料，得出结论：经济全球化给中国带来了更多的就业机会，中国应抓住机遇，迎接挑战，促进经济高速发展。

教师运用多媒体播放东南亚金融危机历史片断。东南亚金融危机说明了什么？

学生观看录像资料，分析得出结论：世界各地区经济的相互依存和一体化，使一个地区和国家的经济波动往往影响到别的地区和国家，国家不再是控制本国经济的单一力量。

学生阅读教材，归纳总结。教师在学生发言的基础上进行总结；经济全球化趋势的影响：有利方面是：经济全球化对于发展中国家引进先进技术、参与国际竞争、发展本国经济无疑是一个良好的机遇。不利方面有三点：(1由)于经济全球化发展过快，市场的破坏作用膨胀；不合理的国际经济秩序的存在和发展中国家资金、技术实力不足，造成发展中国家与发达国家在经济全球化发展过程中贫富差距拉大。(2在)经济全球化发展过程中，有些发达国家的跨国公司不仅利用发展中国家的廉价原料和劳动力赚取高额利润，还将本国不允许生产、又容易产生环境污染的产品，转移到发展中国家生产，这是非常不公平的。(3国)际经济风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大。发展中国家如何在竞争中坚持平等互利的原则，采取相应的经济政策，兴利除弊，需要做出很大的努力。

经济全球化的发展，对我国国民经济和对外经贸发展产生重大影响，使我们既面临难得的发展机遇，又面临前所未有的挑战。我们应当抓住机遇，迎头赶上。

在经济全球化和跨国公司不断扩张的浪潮面前，如何加快发展本国经济是许多发展中国家在新世纪面临的严峻挑战。针对这种挑战，各国需要适时调整经济结构和政策，趋利避害，抓住全球化带来的机遇，保持经济的健康发展。与此同时，改革不合理的国际经济旧秩序，建立新的国际经济秩序，以此规范跨国公司的活动，使之有利于世界经济的稳定增长，实现各国经济的共同发展，也是新世纪世界各国的共同责任。

（三）．巩固练习，拓展延伸

1.对经济全球化的认识，不正确的是（）

A．经济全球化是在第三次科技革命推动下形成的B．经济全球化对发达国家来说有利也有弊C．在经济全球化的过程中起重要作用的是跨国公司D．经济全球化使人们面临诸多问题

解析：此题主要考查对经济全球化的认识。A．C．D三项分别是对经济全球化形成的原因、因素、带来问题的准确分析表述，B项则是错误的观点，这是由于经济全球化是发达国家主导下进行的，不合理的旧的国际经济秩序使发达国家在经济全球化过程中，经济发展速度加快，扩大了与发展中国家贫富差距。

答案：B

2.材料解析题

阅读材料：目前全球大跨国公司有5．3万家，其子公司达45万多个，它们控制着世界生产总值的1/3．投资总额的10%和贸易总额的2/3，而绝大多数母公司设在少数发达国家。结合所学知识回答：

（1）归纳材料所提供的信息说明了什么问题。（2）你怎样看待跨国公司在当代的作用与影响？

答：（1）目前全球性的跨国公司在急剧发展，在世界经济中起主导作用，跨国公司主要来自少数发达国家。

（2）作用：推动了世界经济的一体化进程，促进了世界的发展，但跨国公司也使世界财富垄断在少数人和少数国家手中。能言之成理即可。

十．教学评价 1．前置性评价

大部分学生已经课本进行预习，学生思维活跃、协作能力较好，因此，教师在该节课上采用历史情境教学法，指导学生以自主学习和协作学习为主的学习并掌握经济全球化趋势的具体表现和经济全球化趋势的影响。

2．形成性评价

在教学过程中，通过创设问题、请学生回答问题、小组讨论，了解学生的学习情况，并及时给予个别指导和整体激励；通过小组内学生间的协作归纳整理经济全球化的影响，培养学生自主学习和协作学习的能力；创设问题和回答问题，引导学生发散性思维，提高学生综合运用能力。3．总结性评价

通过巩固练习和拓展延伸来检验学生对本节课知识的掌握情况，在充分理解和掌握扎实的知识的前提下，请同学们课后思考经济全球化趋势在中国的的具体表现，经济全球化对中国的影响。历史学科的学习不仅仅只是课堂45分钟，指导学生利用网络进行主题学习，学会自主学习，培养学生的探究精神。

第三篇：世界经济全球化教学设计

【教学目标】： 知识目标

1、了解经济发达国家和发展中国家的分布及其特征，理解其形成原因和发展过程。

2、理解科学技术和跨国公司对推动经济全球化的主要作用。

3、了解经济全球化的地理意义。能力目标

运用大量的文字材料，提高学生阅读理解、分析、归纳能力。德育目标

通过本课学习使学生明白世界经济全球化是未来经济发展的趋势。【教学重点、难点】：

1、发达国家和发展中国家的分布及其特征，理解其形成原因和发展过程。

2、经济全球化的地理意义。【教学方法】

阅读法、讨论归纳法，启发式讲述法 【教学手段】 投影仪、挂图 【教学过程】

导入新课： 世界经济发展的趋势必然是世界经济全球化。讲授新课：

一、经济活动的空间扩散

1、发达国家和发展中国家的特征及其分布

（1）发达国家和发展中国家之间的差异

按照经济发展水平，一般把世界上的国家和地区分为发达国家和发展中国家两种类型。其差异如下：

发达国家

发展中国家

国家

欧洲绝大部分国家，北美洲的美、加，亚洲的日本，大洋洲的澳、新，非洲的南非 亚洲、非洲、拉丁美洲、大洋洲的绝大多数国家

颁 北半球（所谓的北方）

北半球南部、南半球（所谓的南方）

面积

40％

60％

人口

25％

75％

财富

75％

25％

贸易

75％

25％

技术

先进

落后

人均收入

高

低

经济结构

工业产值比重高，制造业比重高

工业产值比重低，采矿业比重大从上表可以看出，发达国家技术先进，人均收入高，向发展中国输出产品、资本和技术，在上处于核心地位；发展中国家技术相对落后，人均收入低,向发达国家提供原料和燃料，在世界经济中相对处于边缘。说明：①核心和边缘反映各个国家和地区在世界经济中地位和作用的不同。核心指经济发达、工资高、技术先进的国家和地区，在经济上剥削其他国家和地区；边缘国家则经济落后，技术简陋，生产单一，经济上遭受先进地区的剥削。②发展中国家内部也存在分异。大致可分为三类：

a高收入的石油出国，如海湾地区的科威特、东南亚的文莱等，人口少，人均财富多，产业结构比较单一；

b新兴的工业化国家或地区，如亚洲的新加坡、韩国、我国的台湾、拉丁美洲的巴西等，人均国民生产总值接近或超过10000美元；（2）发达国家和发展中国家的分布

发达国家即所谓的北方，主要是一些欧洲国家和北美国家（美国、加拿大）以及部分亚洲国家（日本）和大洋洲国家（澳大利亚、新西兰），此外还包括非洲的南非。发展中国家即所谓的南方。主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。

注意：世界经济格局以南北两类国家为代表，这种发达国家集中在北部，发展中国家集中在南部的世界经济事实状分布现象（或称空间格局）是世界经济发展不平衡规律作用的结果，经济发展不平衡则表现为国家间的贫富差距。

2、世界经济核心和边缘格局的形成

世界经济的核心地区首先出现在西欧。15世纪，随着欧洲资本主义的发展，欧洲人开始对掠夺和殖民扩张，欧洲经济开始向外扩散。欧洲人的经济活动逐步扩大到拉丁美洲、非洲、北美、印度、东亚、大洋洲，到20世纪扩展到全球，形成一个欧洲人的世界经济。在欧洲经济向外扩散的过程中，北美、日本和澳大利亚等地也加入核心地区。在欧洲经济向外扩散的过程中,拉美、非洲和亚洲广大地区相继变成边缘地区。注意：（1）世界经济核心和边缘地区的形成过程，实质就是帝国主义和殖民主义对外进行掠夺和殖民扩张的结果。（2）当代世界经济地理格局以经济发达国家为核心和以发展中国家为边缘的特征，是欧洲经济活动向外扩用的结果，其实质是长期的武力征服、殖民掠夺和不合理的国际经济秩序，使广大发展中国家的在经济上处于剥削和不平等的地位，经济相对落后。

（3）第一次技术革命后世界经济的核心在欧洲；第二次技术革命后扩大到北美；第三次技术革命扩大到日本。在经济活动的空间扩散过程中，世界经济活动的范围在扩大，核心区在扩大，逐渐形成了现在的欧洲、北美、日本、澳大利亚等核心区，亚洲、拉美、非洲等边缘区。由此可见，经济活动的空间扩散加强了世界各国各地区的经济联系，世界经济出现全球化趋势。

思考：当今世界经济地理格局中的南北差距形成的主要原因是什么？（主要原因是殖民侵略和不合理的国际经济秩序。）

二、推动经济全球化的因素

1、经济全球化及其发展 经济全球化一般是指资本、商品、服务、劳动、信息和人员超越国界，在全球范围内扩散的现象。20世纪90年代以来，经济全球化浪潮洋洋而来，进入21世纪，全球化的洪流更加汹涌，全球市场化、全球信息化、生产全球化和国际资本迅速流动这四大特征将表现得更加充分。说明：（1）随着世界经济全球化趋势蓬勃发展，各国、各地区的经济联系日益密切，任何国家离开了国际市场，都将寸步难行。因此，加强国际经济联系，进入世界大市场，已经成为一个国家和地区发展自身经济的重要手段。

（2）经济全球化从根本上说是生产力发展的必然结果。具体来说，当前推动经济全球化的因素有以下几个：①高科技的发展为经济全球化奠定了物质技术基础；②越来越多的国家将对外开放和发展市场经济，边界控制减弱，是经济全球化的政策保障；③国际贸易和投资自由化是经济全球化的直接动因；④企业经营国际化，特别是跨国公司在全球范围的迅速扩张起了推波助澜的作用。教材重点介绍了科学技术和跨国公司两个因素。

2、科学技术对经济全球化的推动 科学技术最具世界性，也最早实现全球化。科学技术对经济全球化的影响主要表现在两方面：（1）促进世界统一的生产体系和技术体系的使用，使产品能够大量生产和销售。科学技术可以提高生产效率，扩大产品市场范围，使产品和服务能迅速在全球普及；面对日益激烈的市场竞争，企业也需要通过技术创新和产品更新来占领的市场。这些都说明，科学技术是经济全球化的推进器。

（2）改进货物运输和信息交流的工具，大大缩短世界的距离，加强了经济活动的全球联系。

3、跨国公司对经济全球化的推动

跨国公司是指在两上或更多国家内控制有工厂、矿山、销售机构和其它资产的企业。跨国公司作为世界性生产的基本组织方式，不仅有相当大的能力左右一些产品在全球的生产和销售，而且可能从根本上改变世界经济格局。

跨国公司在推动世界经济全球化进程中的作用主要表现在：

（2）促进技术的空间扩散。在新技术扩散过程中，跨国公司通过知识产品的内部化，解决了国家之间、公司之间交易费用昂贵的问题，促进技术进步和国际技术交流。

（3）扩大贸易量，提高国际金融市场的运行效益。例如，在拉美地区，90％的小麦和玉米贸易、85％的咖啡贸易、80％的茶叶贸易、60％的糖料贸易是由跨国公司完成的；在美国，80％以上的进出口额是通过跨国公司实现的。跨国公司还是对外直接投资的主要力量。

（4）促进各国经济政策的协调和融合。跨国公司的发展使各国经济相互依赖性增强，也迫使东道国政府关注别国经济政策，以求得吸引对外直接投资和创造就业岗位上的优势。

注意：跨国公司实行全球化的经营方式，促进了资金、技术和先进管理方式在全球范围内的流动，带动了相对落后地区国家和地区的产业结构调整，有力地促进了世界经济的发展和全球化进程，但是跨国公司以追求最大利润为目的，可能压制地区竞争，形成世界性垄断，势力强大的跨国公司甚至可能对一个国家的政府行为产生影响，冲击该国的国民经济。

三、经济全球化的地理意义

1、发达国家是全球化的最大受益者

发达国家具有制造业和金融业发达、科技基础雄厚、基础设施完善、法制健全等优势，在世界经济全球化的浪潮中，能够主导世界贸易和国际金融市场，是全球化的最大受益者。例如：一半以上的世界贸易是在发达国家之间进行的，全球直接对外投资绝大部分集中在发达国家，跨国公司的活动及其地理分布，也相对集中在这里。

说明：随着经济全球化的发展，发达国家对世界市场的依赖程度加大。据统计，近几年美国出口对经济增长的贡献率已占40％，说明美国越来越依靠对外经济来维持本国的繁荣。

2、发展中国家面临挑战和机遇（1）发展中国家面临的机遇

（2）发展中国家面临的挑战和风险 发展中国家由于比较弱小，在世界贸易中是相对被动的一方，经济全球论既能带来发展机遇，也伴随着巨大风险。一方面，南北差距有可能进一步扩大，另一方面，发展中国家之间的差距也会拉大，世界经济发展的不均衡性更加突出。（1）经济全球化使南北差距进一步拉大 p106表5.1“南北主要指标对比”

（2）经济全球化发展中国家之间的差距拉大（见下表）

区域

经济全球化状况

拉美

持续的国内改革为提高竞争力奠定了基础，自20世纪90年代以来，墨、阿、智等国调整产业结构，推进区域一体化，改善投资环境，吸引了众多外资，贸易也有较大发展

亚洲

东亚和东南亚

①有效的产业政策和高水平的教育投入，吸引较多外资；②亚洲新兴工业化地区转移劳动密集型产业，带动了经济发展

南亚

通过实施开放经济政策，已发展成为世界市场劳动密集型产品（尤其是纺织品）的供应地

撒哈拉以南非洲

①工业基础薄弱，竞争力低，吸引外资条件较差，国家财政严重依赖外援；②一些国家政治动荡，经济发展波动明显

西亚和北非 思考：（1）为什么说世界经济的南北差距有可能进一步扩大？（①发展中国家需要从发达国家引进资金和技术，从而对发达国家形成依赖，容易被发达国家控制；②由于规模小、水平低、基础差、发展中国家的许多产品在国际市场上缺乏竞争力；③在国际贸易中，发达国家输出的是先工业产品，发展中国家则多是农矿产品，在产品交换中，始终处于不等介状态；④发展中国债务沉重，有些国家政局动荡，社会不稳定，给经济发展带来很多困难；发达国家为了维护自身既得利益，有可能在贸易和环保等方面提出苛刻条件，给发展中国家进入世界市场设置高门槛。）

（2）经济全球化对发展中国家有什么不同影响？（世界经济全球化对发展中国家地区影响不同。①持续的国内改革为拉美国家和地区提高竞争力奠定了基础；②有效的产业政策和高水平的教育投入，使东亚和东南亚成为吸引对外直接投资较多的地区，从而带动了这些国家和地区的经济发展；③撒哈拉以南非洲工业基础薄弱，竞争力低，吸引对外直接投资条件较差，国家财政严重依赖外援。一些国家由于政局动荡，经济发展波动比较明显。④北非和西亚制造业技术水平低，技术工人短缺，一些国家内部及国家之间政治冲突不断，吸引对外直接投资的能力较低。

第四篇：《24.世界经济的全球化趋势》教学设计

《24.世界经济的全球化趋势》教学设计

汉川一中 杨艳丽

课程标准：

（1）了解世贸组织的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。（2）了解中国参加世贸组织的史实，认识其影响和作用。（3）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

三维目标：

1．知识与能力：

（1）了解经济全球化概念及主要表现；理解经济全球是历史发展的必然趋势；分析经济全球化的影响以及面对全球化的挑战发展中国家的对策。

（2）了解世贸组织的由来与发展，探讨世贸组织对世界经济全球化进程的作用；进一步探讨中国与世贸组织的关系，明确中国加入世贸组织的影响。

（3）探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。

2．过程与方法：

（1）提高比较问题、提取信息的能力、辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。

（2）按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。

3．情感态度与价值观：

（1）培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，引导学生关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感，初步懂得世界性与民族性的关系。

（2）通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。

教学重难点：

重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。难点：经济全球化的影响和如何正确应对经济全球化。

教学方法：

讲述法、案例分析教学法、情景教学法、历史“神入”教学法、合作讨论学习法等。辅助工具：PPT 课时安排：一课时

课堂流程：

【设疑导入、激发兴趣】

芭比娃娃，世界上最成功的玩具。大家可知道一个芭比是如何诞生的？可知道小小的芭比制造，甚至可以诠释经济学家们搜肠刮肚得出的“经济全球化”的定义？今天我们就从小小的芭比入手，一起来学习24课《世界经济的全球化趋势》

【明确目标、有的放矢】

我们这节课要解决的问题主要有三个：

（1）了解世贸组织的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。（2）了解中国参加世贸组织的史实，认识其影响和作用。（3）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。【师生互动、合作探究】

一、材料解读：经济全球化定义及主要表现

材料：诺贝尔经济学奖获得者，美国著名经济学家——萨谬尔逊在其名著《经济学》中的一段关于“芭比娃娃”的材料。

设问：萨谬尔逊为什么说“小小的芭比娃娃制造”，甚至可以诠释经济学家们搜肠刮肚得出的‘经济全球化’的定义”？

学法指导：史料中含有时间维度，如：最初、后来、现在等词汇时，一定要注意，因为它们可以帮助我们理清材料层次和内容。

学生活动：略

参考答案：芭比的生产过程就是经济全球化活动的一个体现，主要体现在三个方面：①生产全球化：生产环节是跨越国界的，各国的分工是不同的。②资本输出、资本全球化：资本的跨国流动、追求利润最大化。③贸易全球化：芭比销往世界150多个国家。经济全球化就是以跨国公司为载体，商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

二、教师梳理：经济全球化发展进程

过渡：大概了解经济全球化的内涵后，教师简单地给大家梳理一下经济全球化的发展进程：

①新航路的开辟，启动了经济全球化进程。

②二次工业革命，资本主义世界市场逐步形成，但并不具有真正的全球性。③二战后，世界经济逐步走向区域集团化。

④一直到，20世纪90年代以来，世界经济在“经济区域集团化”的基础上，真正进入全球化时代。

过渡：为什么是90年代以后世界经济真正进入全球化时代呢？

三、自主探究：推动经济全球化的主要因素

学法指导：请大家依据萨谬尔逊的材料并结合教材111页第一段的内容，分析 推动世界经济全球化趋势的主要因素有哪些？

学生活动：略

参考答案： ①根本原因：现代科技进步和生产力发展。如：交通运输、信息技术的迅猛发展。②推动者：跨国公司和各种国际组织的推动。(材料中的美泰公司就是典型的跨国公司)③障碍消除：90年代初，苏联解体，两极格局的结束为经济全球化消除障碍。④渠道疏通：苏联解体后，全球范围内对市场经济体制的普遍认可。总之，世界经济全球化是多种因素综合的结果，是不以人的意志为转移的历史趋势。

四、材料深度解读：经济全球化的影响及实质

过渡：在多个国家和地区的共同协作下，生产出的一个芭比娃娃，零售价格是多少呢？10美元。这10美元里，美国和中国大陆的工厂各占有多少呢？ 8美元：50美分的巨大差距。

设问1：为什么会出现这样大的差别呢？我们回到先前的材料，能不能用材料中原话回答？

学生活动：略

参考答案：“芭比”是由美国美泰公司设计；模子、油漆及关键装饰材料产自美国，而服装则产自中国大陆，最后在中国大陆“组装”。

设问2：通过对芭比案例的解读，以小见大，请问，如果要讨论经济全球化影响，大家可以从哪些方面入手？请具体阐述一下：

学生活动：略

参考答案：发达国家、发展中国家、世界三方面入手。①经济全球化的影响──双刃剑。既加速世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡②发达国家：最大受益者(优势的技术、资金、市场)③发展中国家：机遇：有一定的进步，改善人民生活。挑战：落后技术、资金、市场，经济安全、政治压力„

漫画解读：看这幅漫画，可以看出经济全球化的实质是什么？

学法指导：仔细品读漫画中的主角、行为以及行为的结果、影响，学会透过表象看实质。学生活动：略

参考答案：经济全球化实质是发达国家主导下的资本在全球范围内新一轮扩 张。

拓展延伸：反经济全球化运动

过渡：近几年来，几乎可以说，有关经济的国际会议开到哪里，哪里就会有反全球化运动，我们该如何看待反全球化运动？

学生活动：略

参考答案：①经济全球化是历史发展必然趋势、但是道路不会平坦、过程不好一帆风顺②是经济全球化产物，针对全球化过程中一些弊端产生的，具有一定进步性。但也具有极端性、非理性的缺点。③我们的对策：保持清醒头脑、制定合理对策，在积极主动的参与中谋求发展。

五、现实与思考：中国与世贸组织

过渡：经济全球化有很多弊端，但终是利大于弊，是历史发展的必然趋势，哪个国际组织能够极大促进全球化的发展？“世贸组织”。我们一起看看“世贸组织”的前世今生。

设问1：依据世贸组织与关贸总协定的区别，可见 WTO与关贸总协定有什么关系？

参考答案：世贸组织是对关贸总协定的继承发展。

设问2：那么，世贸组织成立对世界经济全球化的发展有何新的意义？ 学生活动：略

设问3：历经15年努力，中国最终入世。展示中国入世十年代表性数据，思考：中国加入世界贸易组织的积极影响有哪些？

学生活动：略

参考答案：对世界：促进了世界经济的发展，有利于建立完善的世界贸易体系。对中国：促进了我国经济的发展，进一步完善了社会主义市场经济体制。总之，中国需要世界、世界需要中国。

案例解读——机遇、挑战与对策

过渡：我们一起来看经济全球化趋势下一个真实的案例：利达玩具厂的兴衰历程。

设问1：经济全球化下，发展中国家的机遇有哪些？ 学生活动：略

参考答案：引进西方资金、先进技术和管理经验。扩大对外贸易，促进经济增长。

设问2：依据材料，请回答：经济全球化下发展中国家面临的挑战有哪些？ 学生活动：略

参考答案：几根眉毛引发风暴，全球化下牵一发而动全身，我国经济安全受到挑战；国外媒体的挑战，国内媒体应对能力需提高；法律维权意识不强；生产力低下，产业结构不合理，自身竞争力不强，在国际缺乏话语权：对发达国家的依赖。

设问3：面对这些挑战，我们的对策有哪些？

学法指导：大家针对我们刚才总结出的挑战，对症下药、解决问题。小组讨论、各抒己见：略

参考答案：这是一个开放性的题目，大家一定要紧扣我们的挑战：经济安全、媒体、法律、生产力等角度，实事求是、有针对性地提出我们的对策，以推动我国社会主义市场经济的发展。

【课堂小结、归纳升华】

我们这节课的主题是：世界经济的全球化趋势。通过萨谬尔逊的一段材料解读了经济全球化的内涵及主要表现，我给大家简单梳理了它的发展进程，然后大家自主探究，了解了它的推动因素。通过对萨谬尔逊材料的深度解读，分析了经济全球化的影响和实质。中国积极参与经济全球化，在抓住机遇的同时也遭遇了挑战，咱们依据利达玩具厂的兴衰历程，深刻感受到了经济全球化下发展中国家机遇与挑战并存，我们需要更多思考的是：面对经济全球化的挑战，我们的对策是什么？

我国的玩具产业要想在全球化趋势下走得更远，是需要更多的“芭比”还是“喜羊羊”？ 应该是多创造一些我们民族自己的品牌。行进在经济全球化道路上的我们，正如《西游记》片尾曲《敢问路在何方》中的两句话：“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发。” “敢问路在何方，路在脚下。”

【课后作业、开放探究】聚焦“美对华轮胎特保案”

缘起：2009年6月29日，美国国际贸易委员会以中国轮胎扰乱美国市场为由，建议美国将在现行进口关税（3.4%-4.0%）的基础上，对中国输美乘用车与轻型卡车轮胎连续三年分别加征55%、45%和35%的从价特别关税。

双方争辩：美方认为：中国输美轮胎不仅扰乱美国市场，还造成美国轮胎厂工人失业，正伤害到美国的轮胎产业。中方认为：中国输美轮胎与美国国产轮胎不存在直接竞争关系，不是造成美工人失业的直接原因。事实上，美国不仅从中国进口轮胎，同样从世界其他十几个国家进口轮胎。但是，美国却唯独对中国提出反倾销制裁的“特保案”，“这不仅违背了非歧视性原则，更对中国的歧视”。美方决策：2009年9月该提案获美国总统奥巴马批准，最终确定惩罚性关税税率为第一年35％，第二年30％，第三年25％。

中方两次上诉：对于美国政府的反倾销法案，中国随即向世界贸易组织提起上诉。

WTO最终裁决：认为美国做法与世贸规则没有冲突。

数据中的真相：2010年,美国从中国进口的轮胎数量比2009年下降23.6%，2011年上半年进口量继续同比下降6%。与此同时，美国2010年从全球进口的轮胎数量比2009年增长20.2%，2011年上半年进口量继续同比攀升9%。

评材料中的美对华轮胎特保案。

（要求：“特保案”涉及中方、美方、WTO，请选取其中一方或两方展开评论；观点明确、史论结合。）

第五篇：新课标人教版高中历史必修2第24课《世界经济的全球化趋势》精品教案

新课标人教版高中历史必修2第24课《世界经济的全球化趋势》精品教案

一、教材分析

1、教材地位：从新航路开辟以来世界经济便开始了全球化的征程，尤其是90年代以来全球化趋势不管是深度还是广度都得到迅速发展，因此了解和紧跟这种趋势具有较强的时代感与现实意义。

2、新课标的要求与教学目标

新课标对这课的要求：（1）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。（2）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

根据这一课新课标的要求，我设计了三个方面的教学目标： 知识目标：（1）、了解世界经济全球化发展的进程、原因及影响；（2）、世界贸易组织的建立；（3）、中国加入世界贸易组织

能力目标：探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。

情感目标：通过对本课教与学，培养学生与时俱进，把握人类历史发展动向的意识；引导学生关注国际社会树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感；初步懂得世界性和民族性的关系

3、教学重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。

教学难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。

二、教学方法

宗旨：联系实际、分析案例、学生主导。

1、讲述法

2、问题教学法（直接提问，一题多式设问）

3、图片及材料阅读法

4、讨论法

这些方法在教学过程设计中有体现。

三、教学过程设计（注重案例的分析；发挥学生的主导作用）

（一）导入 多媒体显示：

波音公司B-747巨型喷气客机共有450万个零部件，分别由美、英等6个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产，其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。

老师提问：以上反映了当今世界的什么趋势？

鉴于教材前两课未对世界经济全球化作具体的解释，教师首先从概念上解释经济全球化。全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。

（二）推进新课：

1、经济向全球化发展

这节子目录论述了全球化趋势的进程、原因及影响。（1）、全球化的进程和原因 教学设计：指导学生阅读教材P111，从经济全球化的进程及原因理清基本的知识点。然后由学生总结，老师展示相关图片显示进程，并指导学生阅读教材【学思之窗】思考跨国公司在经济全球化中的作用。

引用联合国秘书长加利在联合国致词时说“第一个真正的全球化的时代已经到来。”调动学生情感认识到世界经济全球化是不可抗拒的历史潮流。

（2）、经济全球化的影响

教学设计：这是难点，理论多，分析角度复杂。老师引用世界对全球化不同态度的图片作为个案进行分析得出经济全球化利弊共存。学生讨论：不同的反应说明经济全球化的利弊共存如一把双刃剑，那么经济全球化的利弊是什么？对发达国家和发展中国家分别有何影响？请举例说明。紧接着探讨：在经济全球化浪潮中处于劣势的发展中国家应如何对待全球化呢？

多媒体显示：

对全球化不同反应的图片

老师设问：不同的反应说明经济全球化的影响如双刃剑，那么经济全球化的利弊是什么？对发达国家和发展中国家影响怎样？请举例说明

学生讨论：分正反两方回答。老师总结：

利：加速世界经济的发展和繁荣。

弊：加剧了全球竞争中的利益失衡。发达国家是最大受益者，发展中国家机遇与挑战并存。多媒体显示：

有人说：“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的‘敲门砖’，是新殖民主义的一种形式。因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。”

老师设问：在经济全球化浪潮中处于劣势的发展中国家应如何对待全球化呢？ 学生回答老师总结

运用学生讨论法、图片法和材料阅读法，使学生了解经济全球化的双刃剑的作用，培养学生一分为二的辩证思维。同时特别强调对发展中国家机遇与挑战并存。

2、世界贸易组织的建立

老师指出世贸组织最能代表全球化的应该是WTO。也就是世界贸易组织（1）、建立

教学设计：在屏幕上播放世贸组织的视频，使学生直观地了解世贸组织的建立与发展。老师利用提问法和比较法总结世贸组织的由来、原则以及关贸总协定与世贸组织的区别，对知识形成准确的认识。

（2）、作用

教学设计：这是重点。补充相关材料与图片总结出世贸的作用，培养学生运用文献资料的能力，养成论从史出的习惯。

多媒体显示：

材料一 目前，世贸组织的贸易量已占世界贸易的９５％以上。

材料二 根据韩国酒税法，韩国对国内烧酒征收35％的税，而其他进口蒸馏酒（威士忌、伏特加等）的税率是100％。欧共体和美国认为韩国违背GATT1947的第三条第2款，即国内税的国民待遇条款。世贸规定只有在对相同产品征税高于国内产品的情况下才违规，不是相同产品，征收不同的税是理所当然的。这个案子最终结果是韩国败诉。

材料三 同年１２月１３日至1８日，世贸组织第六次部长级会议在中国香港举行，会议通过了《部长宣言》，规定发达成员和部分发展中成员２００８年前向最不发达国家所有产品提供免关税。

学生思考：通过三则材料分析并总结世界贸易组织的作用？ 老师总结：

世贸组织的主要作用：标志着规范化和法制化的世界贸易体系建立

（1）促进市场开放，加快世界经济发展（2）调节贸易纠纷

（3）很大程度上重视发展中国家和贸易小国。

3、中国加入世界贸易组织 教学设计：（1）、图片展示中国加入世贸的历史片断，指导学生思考中国为什么加入世贸。（2）、影响：以正反事例及教材【历史纵横】分析中国加入世贸的影响，特别是中国面临经济全球化带来的机遇与挑战。培养学生与时俱进，积极参与国际竞争的意识，初步认识民族性与世界性的关系。

多媒体显示： 表一：

案例1：从1998年到2005年，海尔开始走国际化道路，产品远销欧美等国家和地区。据悉，2007年海尔洗衣机整体出口欧洲的订单较去年同期，增长了6倍还多，在德国，最大的电视销售渠道QVC中，海尔滚筒洗衣机创下了单日单型号销售记录,新品在上市第一天就销售了770台；在法国，最大的经销商K连锁店，不到两周的时间，销售了近5000台海尔最新式洗衣机，连展示的样机也被抢购一空„„目前，海尔洗衣机已成功进入欧洲前15位大连锁店中的12家，这场来自东方的“海尔风”给欧洲用户带来更多选择的同时，也给竞争者带来了巨大压力。

案例2：根据中国商务部有关统计，2003年国际上针对中国的反倾销和保障措施立案共计59起，涉及金额约22亿美元，创历史最高。且单起案例涉及金额不断增大，在59起贸易摩擦案例中，愈千万美元的大案共15起，另有4起金额超过1亿美元。2004年1季度，WTO各成员国又对中国发起11起反倾销和保障措施调查，同比增长83.3%，涉案金额3.3亿美元，同比增长15.6倍。

学生思考：中国加入世贸产生的影响 老师总结：

对世界：促进世界经济发展，建立完善的世贸体系 对中国：机遇与挑战并存

老师指导学生自由发挥中国面对机遇与挑战的对策。

（三）总结新课：

运用图示法，显示本节知识结构，对本节所学内容加以巩固。使学生形成认知结构，强化历史知识的

系统性和逻辑性。

（四）课外延伸

1、中国面对经济全球化的带来的机遇与挑战所采取的对策。

2、开展社会调查，搜集经济全球化对当地发展影响的资料。

（五）、巩固练习选择题

1、在经济全球化趋势中占主导地位的是（）

A 发展中国家 B 发达国家 C 第三世界国家 D 世界贸易组织

2、经济全球化趋势的发展给一些地区的社会稳定、地区和平带来了严重威胁。其突出的事例有（）A 1997年东南亚金融危机 B 阿以冲突的升级 C 前南斯拉夫地区的冲突 D 东欧巨变、苏联解体

3、关于经济全球化的表述，正确的是（）

A、经济全球化就是指世界经济统一于某一经济发达国家或集团的支配之下。

B、全球化指世界各国在发展经济过程中就像一个工厂的每一个车间一样，进行严格的分工生产。C、指各国经济相互依赖、相互渗透日益加深，阻碍生产要素在全球流通的各种壁垒正在不断消解。D 它和世界经济区域集团化相互对立、互相削弱 材料题

材料一 据统计，美国福特汽车主要部件生产商分布于美、欧、亚三洲的20多个国家。

材料二 在发达资本主义国家，出现了不少跨国公司，他们在原料最便宜的地方采购原料，到劳动力价格最低的地方加工产品，然后再销往全球其他地区，以获取最大利润。这样做的后果是，发达国家将本国不允许设立的工厂和生产的产品，特别是容易产生环境污染的工厂和产品，转移到第三世界国家，以达到将污染转移出国，以及利用发展国家廉价劳动力赚钱的双重目的。

材料三 2001年11月10日，在卡塔尔首都多哈举行的世界贸易组织第四届部长级会议上，审议通过了中国加入世界贸易组织的决定。从1980年7月10日，中国政府正式提出申请要求恢复中国在关贸总协定中的缔约方地位，到中国正式入世经历了15年的谈判，黑头发都谈成了白头发。

⑴、材料一反映了当今世界经济发展的什么特点？

⑵、结合材料二，说明世界经济发展的这种特点将会对发展中国家的经济产生什影响？

⑶、在加入世界贸易组织的问题上，中国政府坚持既要争取，又不放弃原则的立场。试结合材料三及当今世界经济发展的特点，说明中国采取这种立场的原因。

四、课后记：