必修1第十一课第一框《面对经济全球化》教学设计

第一篇：必修1第十一课第一框《面对经济全球化》教学设计

必修1第十一课第一框《面对经济全球化》教学设计

一、教材分析

《面对经济全球化》是人教版普通高中课程标准实验教科书《经济生活》第四单元第十一课的第一节。具体研究经济全球化的趋势和影响。

从理论上讲，《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景──面向全球开放的社会主义市场经济体制。通过经济全球化的探究，学生能依据国际经济形势，更全面深刻地理解社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，同时自然而然地引出下一框题──积极参与国际经济竞争与合作。

从实践上讲，高中生是中国未来社会主义现代化建设的主力军，因此，了解经济全球化趋势及影响，有利于高中生立足国内、放眼世界，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识和历史使命感，从而更科学地规划自己的人生，积极参与国际竞争与合作，为全面建设小康社会贡献自己的力量。

二、教学目标

1．知识目标：

识记：①经济全球化的含义、主要表现形式；②经济全球化的载体

理解：①经济全球化的实质、利弊影响；②发展中国家应对经济全球化的态度

2．能力目标：

（1）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题的能力。

（2）通过运用前面所学知识，如市场调节的作用等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力，及运用所学知识分析实际问题的能力。

（3）通过观看视频资料，培养提取有效信息、逻辑思维和语言表达的能力。

（4）通过小组合作探究，培养互助合作的意识、方法、能力和习惯，学会资源共享。

3．情感、态度、价值观目标：

（1）通过了解经济全球化的发展趋势，确立对外开放的意识，增强自身的使命感和责任感，（2）通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，增强忧患意识和自强精神，勇于抓住机遇，迎接挑战。

三、教学重点

准确理解经济全球化。

四、教学难点

经济全球化的影响及应对。

五、教学方法

从学生现有的知识经验和兴趣出发，借助时代感强、有代表性的典型事例，设置情境，提出问题，组织探究活动，引导学生在体验、合作的学习中得到结论，从而实现知识、能力、态度及情感的和谐发展。

六、教学资源（文本内容）

视频资料一：《经济全球化的趋势》

由于市场化和网络化的推动，经济全球化在上世纪90年代成为世界经济发展的大趋势。它意味着国际资本流动的加速、信息跨国界的传播、生产资料配置的优化以及社会生产力的高效化。全世界每年生产的产品有1/5纳入国际贸易渠道，与此同时，金融国际化的进程明显加快。资本超越国界加速流动。今天，许多国家的金融市场已同国外连成电脑网络。24小时全球营运系统的金融市场也对外国敞开了大门。这大大促进了证券市场的国际化。经济全球化已成为一种趋势，新技术革命极大地提高了生产力，而生产力的进一步发展又加速了全球范围的资金流动，扩大了国际市场，从而促使各国经济更加开放，走向国际化。全球性贸易往来、资金流动和技术革命，正在推倒各国的经济壁垒，在全球范围内形成一个想到依存共同发展的整体。

视频资料二：《经济全球化的影响》

自由贸易成为世界贸易的发展方向。金融资本加速流动促进了世界经济的增长，也带来了日益增大的风险。国际产业分工逐步朝水平方向发展，使企业兼并合并日趋激烈，经济全球化加速进行，使发达国家经济加速，向高科技产业和服务产业转变，而一般产业向发展中国家转移。工业发达国家继续保持着资金、技术、经营管理的优势，但这些国家的经济增长率相对较低，又在不同程度上面临社会福利难以维系、失业率居高不下、国家财政巨额赤字等问题。发展中国家有着市场、劳动力、和资源的优势。不少发展中国家需要进行大规模的基础设施的建设，将会引进大量的资金和技术。现在亚洲和拉丁美洲不少国家，在生产劳动密集型产品方面已经拥有了绝对的优势，在生产技术含量高的产品方面也开始取得了一定的进展，经济全球化的进行，造成的结果是贫富差距加大。发达国家占有世界3/4的财富，他们投资的80%集中于十几个国家，只有1%投资在48个最不发达的国家。

视频资料三：《2008年世界金融危机》

美国在9·11悲剧发生后，为了避免经济受到影响，政府出台了许多拉动经济增长的政策。美联储连续十几次降低贷款利息，刺激了房地产经济快速增长，同时，嗅觉敏感的华尔街也发明了次级抵押贷款。使许多信用不够和没有能力购买房子的人贷到了款，从而卷入了购房的热潮。然而，好景不长，随着房价飞涨，房地产光洁也遍布全美，为促使房地产市场降温，美国联储又开始提高贷款利息，导致次级贷款的购房者，无法承受越来载沉重的房贷，房子只好被银行收回拍卖。

2008年夏天，美国次级住房抵押贷款市场危机全面爆发，并引起信贷紧缩和金融市场剧烈动荡。美国著名金融机构花旗集团和美林证券由于巨额损失，两位首席执行官先后引咎辞职。更严重的是，美国次贷危机的冲击还波及全球，总部设在巴黎的经合组织预计，美国次贷危机可能达到的损失达到4 220亿美元，美国各银行的损失是900亿美元。

七、教学过程

[新课导入]

在日常生活中，购物是必不可少的一个环节。

探究一：1．你平时接触过哪些外国品牌的商品？ 2．你知道哪些中国商品在国际上畅销？

（学生探究、解析）略

（教师总结）在我们的现实生活中，“洋货”随处可见，“中国制造”也越来越多地走出国门，在国际经济领域发挥越来越重要的影响。这表明经济全球化就在我们身边。

（教师预设）那么什么是经济全球化，它对世界的发展会起到哪些作用呢？

[新课探究]

第十二课 经济全球化与对外开放（板书）

一、面对经济全球化（板书）

经济全球化的趋势（板书）

视频资料一：《经济全球化的趋势》

探究二：结合视频资料和教材P106—108，探究经济全球化的含义及主要表现。（学生探究、解析）略

（教师点拨）通过分析，我们知道随着生产力的发展、市场经济体制的建立和完善，以及科技的发展，世界经济出现了全球化趋势。

经济全球化的含义（板书）

经济全球化：是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。经济全球化主要表现在以下三个方面。

经济全球化的表现（板书）

①生产全球化

（多媒体展示）戴尔电脑

戴尔笔记本在全球有6个工厂，分别位于爱尔兰的利默里克、中国厦门、巴西洛索州的埃尔多拉杜、美国田纳西州的纳什维尔、得克萨斯州的奥斯汀和马来西亚的槟城。顾客的订单被电子邮件送到最近的工厂后，那里的工厂立即从附近的供应商后勤中心（由不同的供应商联合组建）订购电脑的相关部件。这台笔记本的每个零部件都来自不同的地方，首先笔记本电脑是由德克萨斯州奥斯汀的工作人员、中国台湾省的一个戴尔工程师队伍、一个由中国台湾设计师组成的笔记本设计队伍联合设计的。美国英特尔公司设在菲律宾和哥斯达黎加、马来西亚、中国大陆工厂生产CPU；韩国、日本、中国台湾、德国生产内存；中国大陆或中国台湾生产显卡；中国台湾生产风扇；主板由韩国、日本或中国台湾制造；无线网卡是由中国、美国或者马来西亚制造„„如果你是戴尔的零部件供应商，不管你在世界哪个角落，你的工作只是保证存放在后勤中心的特定零件储备充足，这样戴尔工厂就可以随时订购零件实现即时生产。

探究三：1．戴尔电脑的生产过程说明了什么？2．戴尔公司为什么选择这样的生产方式？

（学生探究、解析）略

（教师点拨）戴尔电脑的生产过程说明了随着科学技术和国际分工与协作的发展，各国的生产活动相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。许多产品其实是由许多国家共同协作完成的。这种选择有利于在全球范围内实现资源优化配置，降低企业成本，提高经济效益，增强国际竞争力。

②贸易全球化

（多媒体展示）

材料一：1950年，世界贸易额为610亿美元，20世纪90年代，世界贸易额平均每年增长6％，2000年达到12.5％，2002年，世界贸易出口额达到62 400亿美元。2007年，全

球商品出口达13.8万亿美元，服务出口达3.3万亿美元。目前，全世界每年生产的产品有1/5纳入国际贸易渠道。世界贸易额占世界GDP总额的1/4左右，大大高于世界经济的增长速度。

材料二：

探究四：1．材料一说明了什么？

2．结合材料二分析各国为什么开展对外贸易，应如何开展对外贸易

3．思考在国际市场上，我国的哪些产品具有优势？哪些产品不具有优势？

（学生探究、解析）略

（教师点拨）材料一说明了国际贸易规模迅速扩大。材料二表明甲国拥有生产粮食的比较优势乙国拥有生产工艺肉类的比较落优势。因此，甲应主要生产粮食，乙国主要生产肉类，然后两国之间进行交换。这样贸易有利于发挥各国的比较优势，节约社会劳动，提高经济效益。

第三，在国际市场上，我国在劳动密集型产业上拥有比较优势。而在资本、技术密集的行业，目前除个别领域外，一般不具备比较优势。因此，我们应当努力在继续发挥劳动密集型产业的比较优势的同时，创造我国在资本、技术密集行业的比较优势。

③资本全球化

（多媒体展示）图示：资本的跨国运动

探究五：结合图示分析资本为什么要跨国运动？

（学生探究、解析）略

（教师点拨）资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范围内的流动不断加快。资本的全球化促进了世界经济的发展。

（教师预设）通过分析，我们知道经济全球化的趋势正在迅速发展着，那么，经济全球化是通过什么而实现的呢？

（多媒体展示）

材料一：2008年《世界投资报告》指出，全球79 000跨国公司及其790 000国外分支机构仍在继续进行海外扩张，其FDI（国际直接投资）股本2007年达15万亿美元。据估计，跨国公司的销售总额为31万亿美元，比2006年增长21%。其全球分支机构2007年产值占全球GDP的11%，雇员达8 200万人。

材料二：目前全球的跨国公司。大约控制着世界生产总值的30%、世界贸易60%、技术研究开发及技术转移的80%，以及海外直接投资的90%。

探究六：1．两则材料共同说明了什么？2．结合材料分析什么是跨国公司，它在经济全球化中发挥了哪些作用？

（学生探究、解析）略

（教师点拨）两则材料共同说明了跨国公司的迅速发展及其在世界经济中占据重要的地位，它推动了经济全球化的发展，并为其提供了强有力的载体，经济全球化的载体──跨国公司（板书）

①跨国公司的含义

跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。

②跨国公司的作用

一方面，跨国公司利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，提高了经济效益。

另一方面，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动，推动了国际分工水平的提高和资源的优化配置。

（教师预设）当今世界，经济全球化已成为不可逆转的历史趋势。那么经济全球化又会给这个世界带来什么呢？

经济全球化的影响（板书）

视频资料二：《经济全球化的影响》

探究七：结合视频资料和教材P109—110，探究：经济全球化的影响。

（学生探究、解析）略

（教师点拨）通过分析，我们知道经济全球化的影响有利有弊。

（1）经济全球化的有利影响（板书）

（教师点拨）经济全球化对世界经济发展起着积极的促进作用。

经济全球化的发展推动了生产力的发展。具体表现为：

①它促进了生产要素的全球流动，有利于提高世界范围内资源配置的效率，提高经济效益。

②它促进了国际分工水平的提高，有利于推动各国生产力的发展。

③它促进了国际贸易的迅速发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

此外，经济全球化还有利于传播知识与技术，促进世界的和平与发展等，（教师点拨）但是在当今世界经济发展中，也出现了这样一些现象。

（多媒体）

材料一：1983年，高收入发达国家的人均国内生产总值是低收入发展中国家的43倍，到20世纪，90年代以后这个比例扩大到60倍以上。目前全世界有13亿人生活在绝对的贫困线下。2003年，世界年GDP总额高达36万亿美元。但是，财富的分配呈现两极分化。“七国集团”（美国、加拿大、德国、英国、法国、意大利、日本）人口占世界的11%，GDP却占世界的65%。撒哈拉以南的非洲地区的人口也占世界人口的11%，GDP只占有1%„„

材料二：在1997—1998年的全球金融动荡中，东亚、拉美、非洲都受到沉重打击。世界银行发表的《世界经济展望》说，“在发展中世界，世界至少有36个国家1998年人均产出将出现负增长„„1998年—1999年发展中国家的总产出将是八十年代初债务危机以来最低的”。

探究八：这两则材料分别说明了什么问题？

（学生探究、解析）略

（教师点拨）这两则材料表明经济全球化在促进世界经济发展的同时，也带来了一些负面的影响。

（2）经济全球化带来的弊端（板书）

①使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。

（教师点拨）材料一表明当前全球经济发展更加不平衡，两极分化更加严重，一边是发达国家财富的不断积累，一边是发展中国家贫困的不断加剧。这种状况不利于世界经济的持续协调发展和整个世界的和平。

②加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。

（教师点拨）材料二则表明经济全球化加剧了全球经济的不稳定性，发展中国家在发展中要承受更大的经济安全压力。

（教师预设）请大家思考：现阶段，经济全球化为什么会有这样的弊端，特别是对发展中国家经济安全的严重影响？──这主要是由经济全球化的实质决定的。

（3）现阶段经济全球化的实质（板书）

①现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。

探究九：为什么当今的经济全球化是由发达资本主义国家而不是发展中国家主导的呢？

（学生探究、解析）略

（教师点拨）这是由发达国家自身的优势地位决定的。

②理由：发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场发展，左右着国际经济的“游戏规则”。

（教师点拨）通过以上探究我们看到，经济全球化趋势不可避免，但经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。

（教师预设）那么，发展中国家将如何在经济全球化中规避风险，更好地发展呢？

探究十：当前发展中国家应如何应对经济全球化？

（学生探究、解析）略

（4）发展中国家的对策（板书）

（教师点拨）我们对待经济全球化的正确态度应该是：

一方面，因为经济全球化有利于经济发展，因此，要善于抓住机遇，积极参与。

另一方面，因为经济全球化为发达国家主导，发展中国家的经济安全受到更大的威胁，因此，我们又要趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。以此来更好地推进本国国民经济又好又快地发展。

[新课小结]

海外有学者评说，21世纪是中国崛起的世纪。作为中国人，我们当为之鼓舞，但更应感到任重道远。在全球经济的竞争中，我们必须立足国内、放眼世界，抓住时机，勇敢地迎接挑战，才能更好地实现中华民族的伟大复兴。

[新课演练]

视频资料三：《2008年世界金融危机》

探究十一：1．为什么美国的次贷危机会波及到全球？

2．结合中国国情谈谈，我国应如何面对这次金融危机？

（教师点拨）

美国的次贷危机会波及到全球的原因主要有两个：

（1）经济全球化的影响。经济全球化主要表现在生产国际化、贸易国际化、资本国际化等方面，它使各国经济日益紧密联系在一起，推动了各国生产力的发展，但同时也使得一国的经济波动必然影响到其他国家，加剧全球经济的不稳定性，经济全球化在一定程度上也意味着风险全球化。

（2）市场经济的弱点和缺陷。市场调节具有自发性、盲目性、滞后性的弱点和缺陷，美国次贷危机的爆发、蔓延及对全世界经济的影响，是市场自发运作的必然结果。

我国应采取如下措施：

（1）抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。

（2）国内：以科学发展观统领全局；扩大内需，促进经济可持续发展；

实施积极的财政政策，扩大财政支出、减免税收；

适度宽松的货币政策，降低存款准备金率、存贷款利率；

抓住时机进行产业结构调整。调整出口产业结构。（3）国际：坚持对外开放；

充分利用国内、国外两种资源、两个市场；

积极参与国际分工与合作；

坚持独立自主、自力更生、平等互利原则；

加强国际合作与对话；

积极推进建立公正合理的国际政治经济新秩序。

第二篇：第十一课 第一框 面对经济全球化

第十一课

第一框 面对经济全球化

编者：高一政治组

班级：__________ 姓名：_____________ 【课程标准的基本要求】

感受经济全球化进程 【学习目标】

1． 知识目标：知道经济全球化的含义和主要表现；了解跨国公司在经济全球化进程中的作用。理解经济全球化的利弊影响和实质。知道发展中国家应对经济全球化的正确态度。2． 能力目标：准确分析经济全球化的利弊影响的辩证思维能力；深入认识经济全球化实质的透过现象看本质的能力；如何应对经济全球化趋势的实践能力。

3． 情感、态度、价值观目标：通过分析经济全球化趋势带来的挑战，使学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。增强使命感、责任感，树立开放意识。【学习重点】经济全球化的实质和影响 【自主学习】

一、面对经济全球化

（一）经济全球化深入发展

1、什么是经济全球化？

2、经济全球化有哪些主要表现？

3、经济全球化的载体是什么？这个载体的含义、目的、作用分别是什么？

（二）经济全球化的影响

1、经济全球化给我们带来的利弊影响分别是什么?

2、经济全球化的实质是什么？

3、广大发展中国家应该如何应对经济全球化？ 【重难点导学】

1．如何准确理解经济全球化

(1)经济全球化的含义。

(2)经济全球化的推动力。

在生产关系方面，主要是资本主义生产关系的扩张、资本的全球奔走以及市场经济的进一步发展。在生产力方面，主要是生产社会化与国际分工的发展、现代信息技术为代表的新技术革命以及现代交通工具的发展。一方面，科技进步、劳动生产率提高，使商品的销售客观上需要拓展国际市场。另一方面，科技革命使发达国家率先完成了产业结构的优化升级。高新技术产业、高附加值产品的生产在西方国家占据了主导地位，劳动密集型产业转向了发展中国家，使得以跨国组织生产为核心的新型国际分工、全球经济结构调整得以完成。

(3)经济全球化的表现。

经济全球化的表现是多方面的，如技术与信息全球化、消费全球化、规则全球化等，最主要的三个表现是：生产全球化、贸易全球化、资本全球化。

(4)经济全球化的载体。

大公司在世界各地设立子公司。是为了实现自己的最大利益。跨国公司为了这一目的就要寻找“最有利的商品销售市场”、“最有利的生产条件”。跨国公司的这种生产经营方式客观上促进了资本、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动着国际分工的发展。从这个意义上说，是发达国家的跨国公司为经济全球化提供了强有力的载体。

2．经济全球化的影响及我们的应对态度

(1)经济全球化的实质。

经济全球化实质上是以发达国家为主导的经济运动。对这一观点的理解，应该从以下几个方面入手：一是发达国家具有经济和科技上的优势，二是现代信息技术基本上由发达国家掌握，三是发达国家在世界市场上占主导地位，四是发达国家左右着国际经济交往中的游戏规则。

（2）经济全球化的积极影响。

经济全球化具有推动资源配置效率提高、生产力发展的作用。一是促进了生产要素在全球范围内的流动，二是促进了国际分工水平的提高，三是促进了国际贸易的发展。

（3）经济全球化的负面影响。

一是它使世界贫富分化更加严重，二是它使世界经济更加不稳定，尤其是威胁到发展中国家的经济安全。

（4）发展中国家的应对态度。

从上面的分析可以看出，因为经济全球化的主导者是发达资本主义国家，所以它对发达国家是利大于弊。对发展中国家既是机遇，也是挑战，是把“双刃剑”。对于广大发展中国家来说，正确的态度不是反对经济全球化，而是抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，迎接挑战。【名词解释】

国际分工

指世界上各国（地区）之间的劳动分工，是各国生产者通过世界市场形成的劳动联系，是国际贸易和各国（地区）经济联系的基础。它是社会生产力发展到一定阶段的产物，是社会分工从一国国内向国际延伸的结果，是生产社会化向国际化发展的趋势。

社会分工产生于原始社会末期，但由于当时的生产力水平低，还没有从社会分工发展到国际分工。直到资本主义生产方式确立以后，国际分工才发展了起来。【课堂练习】

1、下列对经济全球化的含义理解正确的是（）

A、发达国家控制世界经济的行为

B、各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势C、各国经济在全球范围内的完全融合 D、生产要素在全球不受限制地自由流动趋势

2、经济全球化实质上是（）

A.以发达资本主义国家为主导的B.既给发展中国家带来机遇，又带来挑战 C.一把双刃剑

D.跨国公司的发展壮大

3、对于冷战结束后迅速发展的经济全球化趋势，有人予以肯定，也有人持否定态度。下列对当前经济全球化的影响，表述正确的是（）①经济全球化扩大了世界各国的贫富差距

②经济全球化是生产力发展的产物，它推动着生产力的发展

③经济全球化导致风险全球化，加大全球经济发展的不稳定性

④经济全球化一定会使世界各国普遍受益 A． ①②③

B． ①②④

C． ②③④

D． ①③④

4、美国福特公司的莱曼汽车，设计在德国，而制动装置生产在韩国，在美国生产燃油泵，在加拿大生产自动驱动器，在澳大利亚生产发动机„„一部整车设计到装置，竟涉及到8个国家，这反映了（）

A.市场的全球化 B.生产的全球化

C.资金的全球化

D.科技开发与应用的全球化 答案：B A A B

第三篇：第十一课 面对经济全球化

第十一课

面对经济全球化

第一张：导入新课：当今世界是一个开放的世界，国与国之间的经济交往越来越密切，联系越来越广泛，经济全球化趋势日益加强，那么，我们应该如何正确认识和对待经济全球化呢?带着这个问题我们一同走进今天的课堂，面对经济全球化

第二张：经济全球化的深入发展，使很多的外国品牌走入了我们的生活，同学们想一想在我们身边有那些外国品牌呢？比如说：阿迪，耐克，麦当劳，肯德基，三星。。。

第三张：同学们知不知道那些中国商品在国际市场上畅销呢？如：李宁，海尔，康佳，联想，这就说明了，我们中国的品牌在不断的走向世界

也就是说，在日常生活中，大到汽车，家电，小到服装，食品，“洋货”到处可见，我国制造的商品也走出国门，世界各地都可以买到中国商品，总之，我们几乎处处能感受到经济全球化的影响

第四张：那什么是经济全球化呢？ 同学们想一想，国际商品走入我国，我国商品走出国门，这说明了商品可以在全球范围内流动对吧，还有什么也可以在全球范围内流动呢？比如：资金，技术，劳务。。所以经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

第五张：3经济全球化的表现 图片上的这个飞机是美国产的波音747，那么这架飞机是怎么制造出来的呢？

我告诉同学们，这架飞机上的450万个零部件，是由来自近十个国家，1000多家大企业和15000多家小企业合作完成的，飞机的设计是在美国进行，发动机来自英国，而机器仪表则大多来自日本和德国，机身一部分来自加拿大，另一部分则来自意大利，我们中国就为它制造过一些机尾的零部件。

从这架飞机我们可以看出来，虽然美国波音公司是举世闻名的飞机制造公司，占据了世界飞机销售市场的绝大部分份额。但是，一架波音飞机并不是完全在美国土生土长的，而是许多国家共同的结晶。这就说明了经济全球化的第一个表现，生产的全球化

第六张：你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？（材料）：贴上“日本制造”销售的SONY：芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚

英国装配的汽车：发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、弹簧来自美国；车身来自意大利。

第七张：探究:为什么许多的商品要由多个国家共同生产,而不是自己生产全部产品呢? 不同国家在不同的行业有不同的优势，有的国家劳动力较丰富，有的国家技术力量雄厚。（日本的制造业，尤其电子产业和汽车制造业发展的十分迅速，并且处于世界的领先地位，我国被世界称为世界市场，是因为我国的劳动力资源丰富）

有利于世界各国发挥各自的优势，节约社会劳动，提高产品的国际竞争力,也大大促进了对外贸易的发展,促进贸易的全球化。

在这里我们提到了贸易的全球化，贸易全球化是经济全球化的第二个表现，贸易全球化对经济全球化有什么样的影响呢？ 第八张：我们都知道随着美国次贷危机演变成国际金融危机，导致全球经济形势急转直下，各国经济活动迅速减速，世界经济正在经历一场严重的下滑，它给全球贸易造成了重创，使2009年全球贸易下降了大约12%。这不但高于世贸组织先前所做下降10%的预测，也是自第二次世界大战结束以来，世界贸易所经历的最大跌幅

既然这次经济危机是由美国的次贷危机引发的，为什么美国的经济危机会给全球的经济造成如此大的影响呢？ 随着各国对外开放的程度的提高，世界各国都被卷入到国际商品交换之中，国际贸易规模迅速扩大，参与交换的商品种类越来越多，从一般商品到各类服务都进入了交易的范围。也就是说一荣俱荣一损俱损，这也是经济全球化中贸易全球化的表现

第九张：下面我们来书中的一个小漫画 这个漫画说明了：第一，资本总是向利润最高的地方流动，即追求利润的最大化

我们知道，虽然各国都有自己的货币，多数国家的货币也只能在本国范围内流通，但是随着全球金融市场一体化的发展，以及”电子货币”的流行，货币的国际交换和流通规模日益扩大。第二，伴随着生产和贸易全球化，资本全球化规模加大 这也体现了经济全球化的第三个表现，资本的全球化

想一想：在全球的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用呢？又是谁为各国间的贸易发展提供了一个强大的平台呢？ 刚才我们了解到，一架波音飞机的生产是要由多个国家共同完成的，波音公司是世界上主要的民用和军用飞机生产厂家之一，也是世界上最大的航空制造公司。主要业务是开发、生产销售空中运输装备提供相关的支持服务和研究生产各种战略战术导弹和空间开发产品。第十张：跨国公司：跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。跨国公司的作用？他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术人力、商品等在全球范围的流动，推动国际分工水平的提高

附加：

1、一般都有一个国家实力雄厚的大型公司为主体，通过对外直接投资或收购当地企业的方式，在许多国家建立有子公司或分公司；

2、一般都有一个完整的决策体系和最高的决策中心，各子公司或分公司虽各自都有自己的决策机构，都可以根据自己经营的领域和不同特点进行决策活动，但其决策必须服从于最高决策中心；

3、一般都从全球战略出发安排自己的经营活动，在世界范围内寻求市场和合理的生产布局，定点专业生产，定点销售产品，以牟取最大的利润；

4、一般都因有强大的经济和技术实力，有快速的信息传递，以及资金快速跨国转移等方面的优势，所以在国际上都有较强的竞争力；

5、许多大的跨国公司，由于经济、技术实力或在某些产品生产上的优势，或对某些产品、或在某些地区，都带有不同程度的垄断性。

第十一张：在我们脑中总有这样的一种思维，一提到什么影响啊，作用啊，都不可能是一方面的，我们都要辩证的看待，经济全球化也一样，经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响 第十二张：积极影响：经济全球化推动了生产力发展

A、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；B、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

第十三张：

2、消极影响： A、现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的，发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的最新的信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。西方国家在对外贸易上，通常会采取贸易保护政策，它通过高关税和非关税壁垒来限制外国商品和服务的进口，以保护本国市场免受外国商品的竞争，同时对本国出口的商品给予优惠，补贴，鼓励扩大出口，这就是一种“限入奖出”的政策，这种状况使世界经济发展更加不平衡，两极分化严重，发达国家财富不断增长，发展中国家贫困不断加剧。

B、由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经济波动不可避免的秧及他国，加剧了全球经济的不稳定，有其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。

总结：通过以上内容的学习我们看到，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。面对这种局面我们应该采取什么态度？如果只看重它带来的积极影响，行不行？那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？ 第十四张：面对经济全球化我们应该怎样做？

抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战

第十五张：总结：

一、经济全球化趋势

1.经济全球化的含义2.经济全球化的表现3.跨国公司

二、经济全球化的影响1.“双刃剑”——机遇与挑战并存2.现阶段经济全球化的实质3.正确应对经济全球化

第四篇：《经济生活》第十一课第一框 济经济全球化教案

《经济生活》第十一课第一框

济经济全球化教案

刚才所播的北京奥运会主题曲中有一句歌词是：我和你，心连心，同住地球村。的确，随着经济的发展，各国联系日益紧密，经济全球化已是当今世界经济的一个显著特征。例如，在日常生活中，外国名牌大量进入中国市场。

（课件展示）——教师自己讲

另一方面，中国名牌也走向了世界，大家能试举几例吗？（请1位学生回答）

（课件展示）老师这里也有一个例子——变形金刚3中的国货。通过上面的事例，我们几乎处处能感受到经济全球化的影响。下面请大家浏览课本，归纳出本框的主要知识点，（约给学生1分钟）（趁机在黑板手写“经济全球化”及大括号）（引导学生写出本框知识体系）

（经济全球化：含义、主要表现、载体、影响、实质、如何应对）1.什么是经济全球化呢？

（课件展示）指商品、劳务、技术、资金等各种生产要素走出本国市场，在全球范围内流动和配置，从而使各国经济相互依赖和联系的趋势。

既然刚才大家提到了吉利，我们不妨进行一次情境模拟。（课件展示）

（思考一，让学生简单说出判断依据）

生产全球化：指一种产品由多个国家协作生产，实际上，除了吉利汽车外，许多国际知名产品都是通过国际分工与协作完成的，像空客飞机、苹果手机等。

思考二：为什么一辆汽车要由多个国家共同生产？

分析：不同国家的优势往往各不相同，有的国家有劳动力优势、有的有原材料优势、有的有技术优势，通过国分工与协作有利于——（接课件）

随着生产全球化的发展，国际贸易的规模越来越大，参与交换的商品种类越来越丰富，这体现了生产对交换具有决定作用。

一般来说，开展国际贸易，能够给世界各国带来或多或少的好处。

假如两个国家各有自己的优势产品，那么两国通过出口自己的优势产品，进口对方的优势产品也就是自己的劣势产品，可以实现扬长避短，优势互补。

假如一个国家的产品处于全面优势地位，另一国家的产品处于全面劣势地位，两国应通过什么样的贸易方式，才能发挥自己的相对优势呢？

（课件展示）分析：乙国在两样产品的生产上，均占据优势地位。进一步比较会发现，乙国在肉类生产上优势更大，甲国在粮食生产上劣势相对较小。也就是说，甲国拥有生产粮食的相对优势，乙国拥有生产肉类的相对优势。因此，甲国应主要生产粮食，乙国应主要生产肉类，然后互相交换，双方均可从中获利。

这就从理论上说明了开展国际贸易的必要性，在现实生活中，有一位叫萨拉的美国女记者在07年写了一本畅销书，名为《没有中国制造的一年》，书中记载了她所进行的经济学实验，为了测试中国产品对她生活的影响到底有多深，她动员全家一年内不买中国产品。结果从球鞋到蜡烛、从手表带到电视机、从儿童玩具到维修工具，都离不开物美价廉的中国产品。于是乎，她感慨到：（课件展示）

如果让我们也做一个实验，过一个没有美国制造的一年，会怎样呢？

我想，首先我们离不开微软和苹果制造的电脑操作系统，其次我们看不到好莱坞大片，吃不到肯德基、麦当劳、必胜客了，也喝不到可乐，还看不到NBA。。。最后我们可能会感慨：“没有美国制造你也可以活下去，但是生活会失去很多乐趣。”

由此可见，生产和贸易的全球化不仅促进了世界经济的联系和发展，同时深刻地改变着我们的思维方式和生活方式。另一方面，生产和贸易的全球化又进一步助推了资本的全球化。此时，小李来到了沃尔沃所在地瑞典。（课件展示）情境二

从材料可知，吉利是一家什么公司？对，跨国公司。——含义和目的（实现最大利益）与此同时，吉利还是今年中国十大跨国公司之一（课件展示）

前十的基本都是中字头的公司，吉利作为民营企业能排第九，同时跨国指数能排到第一，非常不容易，说明它的国际化程度比较高。从该表可以看出，这些跨国公司在海外投资、招募员工自然涉及对技术和人力的利用，还生产不同的产品，说明跨国公司的积极作用是：（课件展示）实际上，跨国公司也会产生消极作用，大家可以课下去思考。

吉利从手工敲打出的低端车起步，到坐拥三大自主品牌，并将百年豪车品牌沃尔沃纳入麾下，这就不得不提浙商风云人物——董事长李书福。小李有幸采访到了李书福先生。（课件展示）

说明吉利在全球化经营中总体上是获益的，那么，能不能说经济全球化对所有企业和国家都是福音呢？

（学生说不能）

为什么？（紧接着说）那我们应该如何正确看待经济全球化的影响呢？（课件展示）（学生讨论，提示今年是入世十周年）

经过同学们的讨论和发言，我们首先明确了要一分为二地看待经济全球化的影响，它是一把双刃剑，既是机遇又是挑战。

首先从积极影响来看，我们可以联系前面的知识来加以理解，经济全球化的含义告诉我们它促进了生产要素在全球范围内的流动，生产全球化说明促进了国际分工水平的提高，贸易全球化说明促进了国际贸易的迅速发展，跨国公司的积极作用也同样体现了上述三点内容。

然后这三点均起到了优化全球资源配置的作用，资源配置效率的提高推动了各国生产力的发展，资源在全球范围优化配置，使人们可以利用国内和国际两个市场，从而为各国经济提供了更加广阔的发展空间！总体上讲，其积极影响就是推动了生产力的发展。

我们知道，加入世贸组织是我国积极参与经济全球化的重要表现，入世十年给我们带来许多好处。（课件展示）

第一张图：参与经济全球化使我国贸易不断增长

第二张图：说明中国发展离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。第三张图：促进我省经济发展

这样一来，我们从企业、国家和世界三个角度，说明了经济全球化的积极影响。

另一方面，经济全球化的消极影响必须引起我们的重视。经济全球化带来了世界经济发展更加不平衡，两极分化和贫富差距更加严重。（课件展示）

图片和数据说明，经济全球化没有让各国普遍受益，这又是为什么呢？

因为当前经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的，自然就会出现利益分配格局的不平衡。那进一步要问，为什么是由他们主导的呢？凭什么呢？

因为，他们具有以上优势。我们来看一张曲线图，这张图告诉我们曲线中间是制造；左边是研发，右边是市场，利润最丰厚的区域集中在产业链的两端，即研发和市场，经常为发达国家所控制；而发展中国家在国际分工中往往负责产业链底端的制造环节，只能做代工，赚些辛苦钱。这就造成了世界经济发展的不平衡和两极分化更加严重。（课件展示）

所以，当我们看着这条微笑曲线时，恐怕还是笑不出来的，因为具有自主创新能力的企业还比较少。

另一方面，由于经济全球化使全球经济联系紧密，世界主要国家的经济波动会很快的向其他国家传导，这种牵一发而动全身的联系，使全球经济更加不稳定，出现风险的全球化，尤其对发展中国家的经济安全构成很大威胁。

同学们刚才所讲的97年亚洲金融危机（波及亚洲及欧美），08年美国次贷危机波及全球，09年开始的欧债危机仍在蔓延，都很好地说明了这个问题。此时，小李的采访也即将结束。（课件展示）

注意，我们应该根据经济全球化的两方面影响来给出相应的应对策略。

经济全球化是一把双刃剑，任何国家无法置身事外，能否把有利条件用足，把不利影响减少到最低限度，关键在于我们自己。

根据积极影响：我们要抓住机遇，积极参与；

根据消极影响：我们要趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。

以上是我们应对的总体策略，我们还可以从国家和企业的角度给出具体的应对措施。（视时间而定）

国家：①贯彻落实科学发展观，实现又好又快发展 ②提高自主创新能力，建设创新型国家

③加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级 ④扩大内需

⑤坚持独立自主、自力更生的原则，维护国家经济安全

⑥实施“走出去”战略，提高开放型经济水平。企业：

①要制定正确的经营战略

②提高自主创新能力，依靠科技进步，科学管理等手段，形成自己的竞争优势。③要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象 ④调整产品出口结构，实施名牌战略

⑤要有规则意识，有利用世贸组织规则的本领，有应对别国反倾销和反别国倾销策略。随堂小结（针对黑板上的板书讲）：

是什么：含义、主要表现、载体 为什么：影响（机遇和挑战）、实质 怎么办：如何应对

第五篇：面对经济全球化教学设计1

2013年烟台市高中政治优质课

教学设计

所 属 学 校 山东省福山第一中学 主 讲 人 于 萍 所 属 年 级 高 二 课 程 名 称 面对经济全球化 所属县市区 福 山 区

二零一三年十二月

《面对经济全球化》教学设计

一、教学设计思想

【教材分析】《面对经济全球化》是人教版思想政治必修课1《经济生活》第四单元第十一课第一个框题。本单元综合探究的内容是依据新课程标准4.14规定的“感受经济全球化进程”。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下个框题有承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。【学生特征分析】由于学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但寓于缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能辨证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”因此我会因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生素质全面发展。【教学目标】

1.知识与技能目标：识记经济全球化及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响；运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；切实培养学生的各项能力，提高综合素质。2.过程与方法目标：从学生熟悉的生活中体现全球化的事例和经验出发，通过直观的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。以问题（任务）驱动学生学习，引导学生自主、合作、探究。并在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到彰显。同时培养合作的精神，感受合作的快乐。

3.情感态度价值观目标：通过分析经济全球化带来的挑战，激发学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。并增强忧患意识；增强使命感。同时，通过我国应对全球金融危机的策略并 1

取得很大成效的讲述，激发学生的爱国主义热情和强烈的民族自豪感。【重难点】

1、2、准确理解经济全球化的表现、实质、影响 全面掌握经济全球化的影响及我们的应对策略。

【教法设计】

1.教法：我在教学过程中采用探究式的教学模式来组织实施本节课的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。

2.学法：通过合作学习法、自我探究法创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，这也是贯彻学生主体性原则的体现。3.手段：将视频、图象、音乐等有机组合，充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲望。

【总体设计思路】遵循学生的认知规律，从知识结构出发，清晰明了，以江苏卫视的流行电视节目切入，以视频、图象与材料呈现的方式，通过创设情境——启发提问——交流讨论——形成理念的设计理念，让学生在自主探究中认识到经济全球化的含义、原因、表现、载体，进而重点理解经济全球化带来的影响，以及发展中国家应对经济全球化的态度，从而有效地落实本课的三维目标，最后在创新歌曲《走进新时代》中回归课本，展望未来，达成本课教学双赢目标。这种设计富有生活气息，易于被学生所接受。

二、教学过程 【导入】

播放江苏卫视《非常了得》视频片段。

[设疑探究]：你身边有哪些洋品牌呢？如果离开外国商品一年，我们的生活会怎样呢？那外国人离开中国制造一年有会怎样呢，然后以片段中的回答来引起学生共鸣。

[设计意图]：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，学生的学习情绪直接影响学习效果。因此，我通过耳熟能详的电视节目引入，以生活为问题起点，激发他们主动参与课堂的热情。导入本课《面对经济全球化》的学习。

同时，用图片直观清晰的引导学生跳出商品交流的局限，从资金、技术、劳务等角度进一步感受经济全球化，使学生认识到经济全球化既涉及商品交换，也涉及生产要素的流动。然后和学生一起归纳出经济全球化的含义。【授课过程】

（一）经济全球化是什么 1.经济全球化的表现：（1）生产全球化：

展示图片“美国福特汽车的车体图片”。

[设疑探究]：为什么一辆汽车要由许多国家共同生产？ 你还知道哪些商品是有多个国家共同完成的？ [设计意图]：通过图片的展示和第一个设问，让学生认识到许多产品的生产都离不开国际分工与协作，强化学生认识到，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。许多商品，虽然许多品牌是某国的，其实是许多国家共同完成的。顺利得出经济全球化的表现之一——生产全球化，同时，让学生思考生产全球化的意义所在，它有利于世界各国发挥各自的优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置，而第二问则可以更好的调动学生的知识储备，提高学习热情，同时，两个问号又可以直接引出下一个问题的开展。（2）贸易全球化

展示课本的图片甲国、乙国的相对优势图片。播放广告片 《微信在印度》

[设疑探究]：这一图片说明了什么？两国如果互惠共赢，应该如何进行贸易？

[设计意图]：在课本问题探究解决的基础上，播放轻松广告片，学生很容易理解贸易全球化从一般商品到各类服务在全球的发展。（3）资本全球化

播放新闻《李嘉诚买下整个英国》 [设疑探究]：深刻体会资本全球化

[设计意图]：在解读资本全球化的同时，以时代人物带动学生，引起共鸣。2．跨国公司：

[设疑探究]：什么是跨国公司？请你谈谈跨国公司对经济全球化有什么作用？你还知道哪些知名的跨国公司？

[设计意图]：通过李嘉诚的长江实业集团的情况，理解跨国公司的含义，吸引学生目光，让学生了解时事，通过第二、三个设问，让学生自主探究出跨国公司的影响，认识到经济全球化是通过跨国公司实现的，它的迅速发展为经济全球化提供了有力的载体。

（二）经济全球化的影响

1、积极影响

图片展示：改革开放前后烟台海滨广场的图片对比 [设疑探究]：经济全球化带来哪些机遇？

[设计意图]：对比鲜明的两站图片对学生形成视觉冲突，意义不言而喻，促进生产力的发展。学生在学习过程中已经大致了解了经济全球化的所带来的机遇，但他们所掌握的知识是零散的、表面的，所以教师有必要通过刚讲完的经济全球化的含义、生产全球化、贸易全球化的知识总结答案来使学生深化对知识的理解。

2、消极影响

图片展示：发达国家和发展中国家的儿童对比图片 报道播放：《澳大利亚天气干旱影响中国啤酒业》

[设疑探究]：经济全球化会使所有的国家都受益吗？如果不会，为什么？经济全球化的实质是什么？经济全球化是风险全球化

通过引导学生思考设问，利用 发达国家和发展中国家儿童发展的差别得出经济全球化并不会使所有国家都受益，进而了解设问经济全球化的实质，结合课本探究材料和视频，得出结论，经济全球化扩大了世界各国的贫富差距，即不平衡性，经济全球化导致风险全球化,即不稳定性，威胁着发展中国的经济安全。由于这两个表现比较抽象、学生可能会难以理解，所以我分别通过一组图片和一个视频加以说明。

[设计意图]：经济全球化的影响是本课的重难点，学生可能理解起来比较吃力，所以通过设问，环环相扣，问题层层推进使学生深化对知识的理解，通过生生、师生互动，图片、材料、和视频相结合来解决，从而提升学生运用信息质疑、分析、判断、综合的能力。

（三）应对经济全球化的态度 故事引入：各国酒会，美国的鸡尾酒

[设疑探究]：我们如何抓住经济全球化的机遇，由故事娓娓道出，学生则易接受。

[设计意图]：立足于中国的发展，我们要积极参与，趋利避害，防范风险

【课堂小结】 展示“联想”材料

[设疑探究]：联想是跨国公司吗？在面对经济全球化的浪潮中是如何应对的？

[设计意图]：以lenovo为基点，帮助学生在学了这节课的理论知识后，通过材料解析，深化对知识的理解，同时又学以致用，体现新课程的标准。【结束】

音乐《走进新时代》阿里郎

[设疑探究]：你坚定中国向经济全球化迈进的信心了吗？ [设计意图]：以伟人邓小平和当今国家主席习近平的图片，配以音乐，学生回归课本，坚定我们走向世界的信心，并为中华之崛起而读书，达成三维目标。

三、板书设计

一、经济全球化趋势

1．经济全球化含义 2．经济全球化表现 3．经济全球化载体

二、经济全球化影响

1．经济全球化的机遇（积极作用）2．经济全球化的挑战（消极作用）

3．经济全球化的实质

三、发展中国家如何应对经济全球化（态度）

四、教学反思

在教学过程中，通过符合学生认知特点的问题的设置，通过灵活多样的教学方式的选择，从而使学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较辨别中确认观点，在探究活动中提炼观点。既自然而然的完成了知识的构建过程，又实现了知、信、行的有机统一。既突出了重点又突破了难点。可谓环环相扣，水到渠成。作为一名一线教师，如果能用心体会岁月潮痕、用眼睛细察时代的变迁，用双手拨响学生心灵的琴弦，我们就一定能迎来新课改绚丽美好的春天！