人教版高中历史必修二7 第一次工业革命 教学设计

第一篇：人教版高中历史必修二7 第一次工业革命 教学设计

新人教版高中历史必修二第二单元 第7课《第一次工业革命》教学设计

一、教学目标：

（1）了解第一次工业革命的重大发明或成就，掌握工业革命的进程和影响。

（2）通过探讨工业革命首先发生在英国的原因，分析工业革命的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史事物的能力。

二、教学重点和难点

重点：英国工业革命产生的原因、工业革命的主要成就和影响。难点：工业革命对资本主义世界市场发展的影响。

三、课时安排：1课时

四、教学方法：讲述法、比较法

五、教学过程：

导入新课：有两幅图导入，出示珍妮纺纱机、汽船导入（课件1、2）讲授新课：

一、从珍妮机到蒸汽机（课件4—11）

1、工业革命概念：

18世纪60年代以后，在资本主义生产中，大机器生产开始取代工场手业，生产力得到突飞猛进的发展。历史上把这一过程称为“工业革命”。

它是生产领域里的一场大变革,也是社会关系方面的一场革命，是资本主义发展史上的一个重要阶段。

2、英国首先发生工业革命的前提和条件

英国首先发生工业革命的前提和条件前提资本条件资产阶级统治在英国确立海外贸易、殖民掠夺等劳动圈地运动力技术工场手工业长期的积累市场广阔的海外殖民地圈地运动原料广阔的海外殖民地直接原因是手工工场生产不能满足不断扩大的市场的需要

3、英国工业革命的进程（1）机器的发明和使用 飞梭（凯伊）

珍妮纺纱机（哈格里夫斯）水力纺纱机（阿克莱特）骡机（克隆普顿）水力织布机（卡特莱特）（2）机器动力的革新影响：

社会生产力大幅度提高，工业革命进入一个崭新的发展阶段。人类社会开始进入“蒸汽时代”（3）交通运输业的革新 轮船（富尔顿1807年）蒸汽机车（史蒂芬孙1814年）（4）工厂制度的出现

从手工工场到工厂，成为工业生产的主要组织形式

4、英国完成工业革命（1840年前后）出示工业革命在各个领域的图示。

二、第一次工业革命对人类产生了什么积极影响？（课件12）

第一次工业革命对人类产生了什么积极影响？蒸汽时代（1）生产力：工厂制度兴起；（2）生产组织形式：（3）经济结构：工业化（4）生活方式：城市化；（5）阶级关系：阶级对立化；（6）社会意识：自由放任经济思想盛行,经济自由化（7）世界市场：基本形成。消极影响：

1、无产阶级遭受日益严重的剥削和压迫；

2、迫使亚非拉等落后地区加快了殖民地半殖民地化的进程，受到日益严重的掠夺，使东方从属于西方。

3、环境问题,资源问题

三、世界市场的基本形成（课件13、14）

1、时 间：19世纪中后期

2、主导地位：英国为代表的资本主义国家

3、从属地位：亚非拉殖民地、半殖民地

4、影响：资攫取利益，客观传播先进思想和生产方式，改变世界面貌 工业革命从英国开始，很快扩展到欧洲大陆和美国等地。1840年前后，英国的大机器工业基本上取代了工场手工业，率先完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家后不久，法国和美国等国也相继完成了工业革命。

机器大工业生产的产品不再满足于国内市场，需要销往更广阔的世界市场；而工厂所需要的原料也要来自世界各地。资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地，使世界贸易的范围和规模迅速扩大。蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。

小结：瓦特发明和改进蒸汽机，改变了整个世界 板书设计：

一、从珍妮机到蒸汽机

二、第一次工业革命对人类产生了什么积极影响？

三、世界市场的基本形成

第二篇：高中历史必修二第二次工业革命

高中历史必修二2.8《第二次工业革命》教案

教学目标

1．知识要求：了解或掌握第二次工业革命的成果；第二次工业革命的特点；垄断组织的形成原因、主要形式、作用。2．能力要求：

(1)分析和比较第一次工业革命和第二次工业革命的特点。(2)通过对垄断组织的形成的教学，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的能力。

3．情感目标：使学生认识到，随着生产的发展，生产力水平的提高，生产力的进步越来越依赖于科学技术的新发现。“科学技术是第一生产力”。在资本主义制度下，科学技术的进步和工业生产的发展，导致生产和资本的高度集中，产生了垄断。课时安排 1课时 重点、难点分析

1．重点分析：本节重点是第二次工业革命的特点、垄断组织的形成。第二次工业革命的特点，是对第二次工业革命的深层次分析，它反映了历史事件的内在联系，即历史发展的规律性，这是对学生进行能力培养的重要方面。垄断组织的形成，就其内容来说，它是资本主义发展过程中非常重要的转折时期，它使现代意义的资本主义经济模式基本定型，它对以后资本主义的发展乃至世界的发展都产生了深远的影响。就其能力要求来说，它需要引导学生运用马克思主义历史唯物主义观点进行分析，才能对这一时期的历史现象形成正确的认识。

2．难点分析：本节难点是对第二次工业革命的特点的分析，学生往往只停留在教材的字面分析，难于深入理解其深层含义。课堂教学设计

师：19世纪中后期，资本主义制度在世界范围内确立，极大地促进了经济的发展，在此基础上第二次工业革命兴起。

一、第二次工业革命 1．背景和条件

师：工业革命的进行必须具备一定的条件，请同学们结合第一次工业革命的条件，从社会政治前提、市场的需要、技术的准备等方面思考。生：（思考、回答）师：（归纳）19世纪中期，资产阶级革命和改革后，资本主义在世界范围内确立，为第二次工业革命提供了必要的社会政治前提条件；第一次工业革命后，资本主义世界体系初步形成，尤其是更为广大的世界市场呼唤第二次工业革命来临；第二次工业革命是在第一次工业革命的基础上进行的，第一次工业革命为第二次工业革命作了物质的技术的准备。2．主要成就

师： 1870年前后，第二次工业革命蓬勃兴起。科学技术对工业生产的巨大推动主要表现在四个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明和化学工业的建立。四个方面的具体成果请同学们看表。(放投影片)第二次工业革命主要成果表 类别 年代 内容 国别

电力 1866 西门子制成发电机 德国 70年代 电力成为新能源

八九十年代 电灯、电车、放映机相继问世

内燃机

交通工具 七八十年代 汽油内燃机 德国 80年代 本茨制成汽车 德国

90年代 狄塞尔制成柴油机 德国 1903年 飞机试飞成功 美国 通讯

手段 40年代 有线电报开发成功 美国 70年代 贝尔发明有线电话 美国 90年代 马可尼发明无线电报 意大利 化学

工业 石油化工工业产生

1867年 诺贝尔发明炸药 瑞典

80年代 从煤炭中提取卤、苯、人造染料

塑料、人造纤维开始生产

(教师概述第二次工业革命的成就，并引导学生阅读教材上有关插图)3．特点

师：请同学们对比两次工业革命的成果，思考一下，就两次工业革命发明的进程看，它们有什么不同？

（投影：第一次工业革命期间的一些主要发明）

年代 内容 国别 发明人

1765 珍妮纺纱机 英国 哈格里夫斯 1779 骡机 英国 克隆普顿

1785 水力织布机 英国 卡特莱特 1785 改良蒸汽机 英国 瓦特 1807 轮船 美国 富尔顿 1814 蒸汽机车 英国 史蒂芬孙

生：(议论并回答)师：(小结)第一次工业革命首先是从纺织部门的纺纱环节开始，然后推动其它环节、其它部门，层层展开，不断深入。从其各项发明的时间也可以看出，从 1765年到 1814年，各项发明呈逐步递进的关系。而第二次工业革命是在工业生产的各个领域——电力、内燃机和交通工具、通讯、化工工业——几乎同时展开的。为什么会有这种不同呢？ 生：(回答并相互补充)师：(小结)是因为两次工业革命产生的原因不同，第一次工业革命期间的主要发明，都是为满足当时的社会需要而产生的，如：英国出现“纱荒”，促成珍妮纺纱机的诞生；纺织部门使用机器后，对动力提出了新的要求，继而有蒸汽机的问世。正像恩格斯所说，社会需求推动了社会生产力的进步。而第二次工业革命是以科学研究的新发现为先导的，19世纪科学研究在各方面都取得了新的进展，它的新发现在生产领域的广泛应用，出现了第二次工业革命的浪潮，因而，第二次工业革命表现为在工业生产的各个领域几乎同时进行。我们教材还从第二次工业革命各项发明的产生、发生的地域范围及其对各国的不同影响等三个方面总结了它的特点。下面我们就逐项进行分析。请一个同学读教材总结的第一个特点。

生：(读书)师：就两次工业革命中的各项发明产生的特点，教材总结了第一次工业革命的主要发明是

工匠在总结自己实践经验基础上的发明，而第二次工业革命的发明是在科学研究新发现基础上的应用。请同学们进一步思考，为什么会有这种不同呢？ 生：(回答，并互相纠正或补充)师：(小结)第一次工业革命期间科学和技术尚未真正结合，当时社会生产力水平还比较低，生产过程中的科技含量较少，因此，生产过程中革命性的创造，利用实践经验就可完成。而随着生产的发展，生产力水平的提高，生产过程中的科技含量越来越高，再仅仅依靠实践经验的积累和总结来实现生产过程的革命性发明创造就不够了，就必需以科学研究的成果作为基础。英国人W·丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》一书中对这一特点进行了总结。请同学们读一读。(放投影)在以前时代的大发明中，我们看见实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然发现所带来的发明之外，需要常在发明之先。但在19世纪，我们就看见为了追求纯粹的知识而进行的科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明„„

科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落辛勤工作，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开始了。

——摘自［英］W·丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》 生：(读材料)师：他所说“科学时代”的含义是什么？这一观点对不对？ 生：(议论并回答)师：(小结)科学时代就是指科学研究“开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明”。这一观点是正确的。历史的发展证明了这一点。此后社会生产的每一次飞跃式的进步，都是依赖于科学研究的新发现。所以我们说，科学技术是第一生产力。下面我们看教材总结的第二个特点。生：(读书)师：这一点教材说得已经很清楚了，第一次工业革命首先发生在英国，而且主要成果也都发明在英国；而第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，原因何在？ 生：(回答并互相补充或纠正)师：(小结)在第一次工业革命发生时，只有英国具备了工业革命的基础，即资本主义制度的确立。当时，世界上只有英国完成了资产阶级革命，而其他国家都还处于资本主义前的社会状态。而第二次工业革命兴起时，主要资本主义国家的资本主义制度已经确立，资本主义世界体系已初步形成，资本主义制度的确立为社会经济的发展开辟了广阔的前景。所以第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。(请学生读教材，总结特点之三)师：两次工业革命交叉进行的国家除日本外，还有德国、俄国、美国的西南部地区等。由于这些国家进入资本主义社会较晚，所以，这些国家第一次工业革命尚未完成，就迎来了第二次工业革命的高潮。这样，对这些国家来讲，它们既可以吸收第一次工业革命的成果，又可以利用第二次工业革命的最新技术，从而使这些国家的经济发展速度也比较快，这又说明了一个什么道理？ 生：(回答)师：(小结)说明了后来者居上的道理。因为后来者可以借鉴先行者的经验，避免或少走弯路，这样，他们就可以很快赶上或超过领先者。但要注意，这需要主观、客观条件都具备，条件具备了后来者才可以居上。

二、垄断组织的形成 1．产生

师：第二次工业革命不仅极大地推动了社会生产力的发展，而且也推动了社会关系的变革，这就是垄断组织的产生。请同学们阅读教材，看垄断组织是怎样产生的？ 生：(阅读教材，回答问题)师：(小结)主要是两个途径，一是先进的企业挤垮、兼并落后的企业，使生产和资本不断集中，产生了垄断组织；二是新兴的工业部门需要实行大规模的集中生产，使垄断组织应运而生。2．主要形式

师：垄断组织是为了适应生产力发展的需要而形成的，因此，因为所在国家经济发展状况的不同、企业部门的不同以及环境等的不同，垄断组织形式也就随之多样化，主要有哪些呢？ 生：（找出几种不同的垄断组织）师：（归纳、简化）

流通领域：卡特尔——分割市场（初级）

辛迪加——设总办事处协调（中级）生产领域：托拉斯——合股经营（高级）3．影响

师：从垄断组织产生的途径，同学们可以分析垄断组织的作用和影响。生：(回答，并相互补充)师：(总结)首先，垄断是在竞争中形成的。在竞争中获胜的必然是设备先进、经营管理完善的企业，而遭淘汰的必然是设备陈旧、经营管理不善的企业。设备先进、经营管理完善的企业发展成为垄断组织，显然有利于生产效率的提高，有利于社会的进步。其次，垄断是新兴工业部门生产的需要。第二次工业革命中出现的新兴工业，如电力工业、化工工业、石油工业和汽车工业等部门，都需要巨额投资，进行大规模生产，垄断组织在这些部门发展的程度较高。这些资金雄厚的垄断组织能为科学研究提供更加有利的条件，从而使其能更快取得新的成果，并加快新成果应用于生产过程中的步伐。总之，垄断组织的产生为生产力的进一步发展创造了有利条件。19世纪晚期，主要资本主义国家都出现了垄断组织，在这些垄断组织内企业经营管理得到改善，产品成本大幅度降低，劳动生产率极大提高。我们可以看到，垄断组织的出现，实际上是在生产力发展的推动之下，资本主义生产关系的局部调整，调整适应了发展起来的生产力，反过来又进一步促进了生产力的发展。因此，19世纪末20世纪初，资本主义经济处于高速发展时期。

我们同时还应该看到，资本家生产的目的就是为了追求利润，控制垄断组织的大资本家为了攫取更多的利润，越来越多地干预国家的经济、政治生活，资本主义国家逐渐成为垄断组织利益的代表者。

第三，资本家建立垄断组织的目的就是为了独占生产和市场，国内市场显然远远不能满足需要，因此垄断组织还跨出国界，形成国际垄断集团，要求从经济上瓜分世界，这促使各资本主义国家加紧了对外侵略扩张的步伐，给亚非拉人民带来巨大的灾难，同时也造成了世界的紧张局势。

第四，列宁说：垄断是帝国主义的主要特征，19世纪末20世纪初，各主要资本主义国家如美、德、英、法、日、俄等相继进入帝国主义阶段。

第三篇：高中历史必修二第8课《第二次工业革命》教学设计

高中历史必修二第8课《第二次工业革命》教学设计

合肥市十一中：吴鑫菊

一、教学目标

知识与能力

1．电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识

2．了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。

3．对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。

4．通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。

过程与方法

1．利用多媒体信息的多种功能搜集二次工业革命的资料，并对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识。

2．分析有关第二次工业革命影响的资料，并与其他同学进行交流。

情感态度与价值观

通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

二、教学重点与难点

教学重点：第二次工业革命的重大发明。

教学难点：第二次工业革命的影响。

三、教学过程

（一）复习提问，视频图片导入新课

1、火车、轮船是在什么时期发明的？最初的火车、轮船是用什么做动力的？

2、蒸汽机的发明和广泛使用，使人类进入了什么时代？

3、工业革命对人类社会产生了什么影响？

教师总结：继工业革命之后，从19世纪70年代开始，第二次工业革命兴起，它使人类由“蒸汽时代”迈入“电气时代”。第二次工业革命的主要标志是什么？主要成果有哪些？对人们的生产生活又产生了什么影响？

（课件图片展示，导入新课）：

〈世界第一架飞机图片 爱迪生和电灯图片 贝尔发明电话图片〉

提问：发挥想象：图片中的产品与现在的现代化设备相比确实相当简陋，但是如果没有这些产品的问世，你能想象出目前人类是怎样生活的吗？你知道这些产品的发明是与哪一次革命联系在一起的吗？

学生讨论后点拔：18世纪60年代开始的第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代”。一百多年后，世界再次经历了一次翻天覆地的变革——第二次工业革命。今天我们就来学习第二次工业革命。

哪什么是“第二次工业革命”？

19世纪中后期以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。（文字材料展示）

（二）设疑与发现

多媒体信息课件展示如下问题：

1、电是如何发明的？电力作为新能源什么时期进入生产领域？在电力技术的发展方面，哪些国家走在了其他国家的前面？

2、电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？电力的广泛使用，对人类生产生活有什么影响？

3、爱迪生一生有一千多项发明，被誉为“发明大王”，许多人称他是个“天才”，他是怎样回答的？

4、卡尔?本茨是哪国人？他有哪些重要成就？

5、飞机在什么时间试飞成功？是有谁研制成功的？我国的飞机是在什么时候由谁最先研制成功的？

学生根据问题进行自主学习、合作与讨论、达成共识。时间为15分钟。

问题较为简单，教师不宜多讲。

（三）问题探与究：

1、你家有哪些家用电器？它们有什么作用？如果没有电，我们的生活将会怎样？

（设计意图：

通过对此问题的讨论探究，引导学生掌握第二次工业革命的主要标志是电力的广泛应用。电力的发明和广泛使用，给人们的生产和生活带来巨大变化，它促成一大批新的工业部门诞生，从根本上改变了资本主义生产的面貌。电力在生活领域的应用，极大地改善了人们的生活。）

2、有人说，汽车的发明给我们带来很多便利，应该积极发展汽车工业。但是也有人认为汽车的大量使用带来了空气污染、交通阻塞、交通事故等许多问题。因此，应该停止发展汽车工业。你是怎样认为的？

（设计意图：

通过对此问题的讨论探究，培养学生联系社会、生活实际的能力。）

3．请结合两次工业革命的相关知识，谈谈工业革命给你带来的启示。

教师点与提示：

A.科学技术是第一生产力。

B.经济的发展需要和平稳定的社会环境。

C.政治对经济具有反作用。

D.经济的发展需要雄厚的资金。

E.在经济发展的同时要注意保护环境。

四、课堂小结：

第二次工业革命极大地推动资本主义经济的发展，人类进入了“电气时代”。垄断组织的形成使资本主义列强成为帝国主义国家，它们疯狂地对外扩张，到19世纪末20世纪初,资本主义世界体系最终确立。

第四篇：7 第一次工业革命 教学设计 教案

第一次工业革命 教学设计 教案

高中历史(人教版)· 必修2 | 第二单元 资本主义世界的市场的形成和发展 · 第 7 课

徐杰 山东高中思想政治教师 +关注 | 2016-06-23 贡献 收藏 收藏至个人中心 免费下载教案 237次浏览 |10次下载

教学方案详细信息

创新度 素材质量(0个评价)0位老师觉得很赞 第1课时

教学准备

教学目标

知识与能力

（1）了解第一次工业革命的重大发明或成就，掌握工业革命的进程和影响。（2）通过探讨工业革命首先发生在英国的原因，分析工业革命的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史事物的能力。

（3）通过引导学生分析工业革命的影响，提高学生全面、正确评价历史事件的能力。

过程与方法

（1）通过设置历史情境引导学生独立思考，阐释、概括并掌握工业革命首先发生在英国的原因；通过问题探究、合作学习，深刻认识工业革命是怎样推动世界市场形成和发展的。

（2）通过观察教材中的图片和示意图，加深对工业革命的感性认识；通过学生自制表格，培养学生动脑、动手的能力。情感态度与价值观

总结工业革命带来的社会问题，形成正确的发展观和自然观，确立以人为本、关注生活质量的意识；科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的方向，培养崇尚科学、不断创新的精神；科技没有国界，科技成果是人类对自然认识改造经验积累的结果，而现实世界中科技的竞争十分激烈，树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展作出贡献。教学重难点

教学重点

英国工业革命的前提、条件；第一次工业革命的重大技术发明与革新创造；第一次工业革命的影响。教学难点

第一次工业革命对资本主义世界市场形成的影响。

教学过程

图片导入新课（图片见课件）

提问：看到上面四幅图片，大家联想到的是什么？从四幅图片可以看出其中比较重要的是哪一幅？

回答：看到上面四幅图片使人很快可以联想到工业革命，四幅图片反映的是工业革命的成果，其中三幅图片都与蒸汽机有关，可以看出蒸汽机在工业革命中发挥着至关重要的作用。

过渡：上面四幅图片反映的是第一次工业革命的成果，珍妮纺纱机的发明标志着工业革命的开始，瓦特的改良蒸汽机使得机器的使用得以普及，汽船、火车的发明有利于产品的运输销售，这些发明都是工业革命代表性的发明。那么什么是工业革命？第一次工业革命首先是在哪个国家进行的？还有哪些发明创造？又产生了哪些影响？学习了本课之后这些问题就迎刃而解了。多媒体打出课题： 第7课第一次工业革命 推进新课

合作学习：阅读教材第一段及“历史纵横”

问题情境1：工业革命首先发生在哪个国家？为什么会首先在这个国家产生？ 师生互动：首先发生在英国。原因由学生看书回答。

过程评价：新航路的开辟和殖民扩张促进了世界市场的拓展，极大地促进了欧洲经济的发展。随着市场的不断扩大，工场手工业已经不能满足市场扩大的需要，于是首先在英国发生了工业上的“革命”。（板书）

一、从珍妮机到蒸汽机

师生互动：假设你是一位18世纪的英国商人，现在你准备投资工业，需要哪些条件？ 学生纷纷发言，最后请一位同学做总结性归纳。

过程评价：发展工业首先需要雄厚的资金和技术。英国资产阶级政权通过殖民掠夺和圈地运动，扩大了资本积累；在手工工场里出现多道工序的分工协作，不但提高了劳动效率，而且使工业专门化，同时培养了一批具有熟练技能的工匠，这就为以后机器的出现创造了技术条件。其次需要充足的劳动力、丰富的原料和广阔的市场。英国的圈地运动不仅为工业生产提供了大量的劳动力，也为工业生产提供了一些原料；英国的海外殖民掠夺不仅为工业生产提供了原材料，还扩展了海外市场。自17世纪资产阶级革命以后，英国的政局一直相对稳定，同时确立了资产阶级统治，为资本主义的进一步发展保驾护航，资产阶级统治在英国的确立成为英国工业革命的政治保障。（板书）1．英国首先进行工业革命的条件

多媒体展示材料：

“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。” ——马克思、恩格斯《共产党宣言》 如何理解《共产党宣言》的这段话？

过程评价：说明海外市场的扩大使工业革命的进行成为必要，也是促使工业革命进行的直接原因。

问题情境2：工业革命首先是在什么行业之中进行的？为什么？

师生互动：工业革命首先在新兴的棉纺织业中进行，这是因为棉纺织业作为一个年轻的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争。同时，棉纺织品的价格比毛纺织品便宜，市场需求量大，为满足市场不断增长的需求，需要扩大生产规模以增加产量，所以对技术革新的要求比较迫切。过程评价：1733年英国人凯伊发明了飞梭，大大提高了织布的速度，棉纱供不应求，人们开始想方设法提高棉纱产量，1765年哈格里夫斯发明了一次能纺出多根纺线的纺纱机——珍妮机，珍妮纺纱机的发明成为工业革命开始的标志。过渡：珍妮机的出现引发了纺织部门的一系列发明创造，同时也引发了其他生产领域发明和使用机器的高潮，第一次工业革命重要的科技发明有哪些？（板书）2．第一次工业革命纺织领域的主要发明

过渡：水力纺纱机、水力织布机极大地提高了生产效率，促进了棉纺织业的发展，但是它们的动力都是水力，从而使工厂必须建设在靠近河流的地区，限制了工厂的发展。这就要求摆脱限制的新动力的出现，改良蒸汽机的发明填补了这一空缺。（板书）3．蒸汽机的改良与运用

问题情境3：为什么瓦特蒸汽机出现以后工业革命进入了一个崭新的发展阶段？ 师生互动：瓦特的改良蒸汽机问世后，在1785年投人工厂使用，引起了很大轰动，很快在不同的工厂使用。蒸汽机是第一次工业革命期间最重要的发明，由于蒸汽机的使用，人类第一次有了人力、畜力、风力和水力等自然力之外的动力，它受自然条件限制很小，提供的动力比较强大，大大便利了机器的使用和推广。因此，人们也把第一次工业革命时期称为“蒸汽时代”。

过程评价：蒸汽机为机器大工业的发展解决了至关重要的动力问题，还为机器大工厂的建立开拓了极其广阔的地理空间。此后，凡是有燃料（煤炭）的地方，就能兴建工厂。由于产品的猛增，对交通运输提出了新的要求，于是新型的使用蒸汽机作为动力的汽船与火车诞生了。多媒体展示材料：

进入19世纪后，随着蒸汽机技术的不断完善，它成为车辆、船舶等交通工具上通用便利的动力机器，促成了以铁路建设为代表的交通运输业的繁荣01800年后，人们开始研究用蒸汽机作为牵引动力。1814年，英国人史蒂芬孙研制出的世界上第一台蒸汽机车试运行成功。1825年，英国建成世界上第一条铁路，史蒂芬孙的火车头拖着一长列客车和货车前进，时速达25千米。此举开拓了陆地交通运输的新纪元，人类进入了所谓“铁路时代”。铁路运输的优越性一经确认，英国迅速掀起一股铁路建筑的狂热，不到三十年的时间就修建了近万千米的铁路，把各个城市都连接起来。1840年以后，欧洲大陆和美国也相继开始了大力兴建铁路的时期。

人类水上交通技术的变革，同样始自蒸汽机的使用。1807年，美国人富尔顿发明蒸汽

汽船。他使用从英国进口的万能蒸汽机，驱动客轮在哈得孙河航行，揭开了蒸汽轮船时代的序幕。1811年，英国人利用这项发明也很快造出了自己的汽船。这样英国担任远洋航运的商船队力量大大加强了。远洋货轮把英国的消费商品运销到世界每个角落，又把英国所需要的各种工业原料、生活用品运回。交通运输革命从根本上改变了地球上地区彼此隔绝的状态。它迅速地扩大了人类的活动范围并加强了各地之间的交往，为世界市场的形成提供了条件。

过渡：从英国开始的工业革命很快扩展到其他国家，那么其他国家的工业革命的情况如何？

问题情境4：阅读教材第三目第一段思考，为何是法国、美国紧随英国之后进行工业革命？两国工业革命的情况如何？（板书）

二、工业革命的扩展 1．英国完成工业革命：1840年前后。

师生互动：阅读教材并结合所学知识思考：英国率先完成工业革命产生了什么影响？

过程评价：1840年前后，英国大机器工业基本取代了工场手工业，率先完成工业革命，成为第一个工业国家。发达的英国已经成为世界工厂，为了取得更多的原料和更广阔的市场，英国加紧对外侵略扩张，典型的事件是在1840年发动了侵略中国的鸦片战争，强迫清政府签订《南京条约》。

合作探究：阅读“19世纪晚期英国海外贸易示意图”，从图中我们可以得出什么认识？

自主学习：示意图一方面说明了在工业革命的推动下，英国的海外贸易遍及世界各地，成为“世界工厂”；另一方面说明了世界市场的形成。（板书）2．法国、美国的工业革命

自主学习：法国是英国的邻国，美国曾经是英国的殖民地，这两个国家与英国联系紧密，所以受英国影响很大，工业革命很快从英国扩展到法国和美国，两国在19世纪上半期继英国之后也相继完成了工业革命，成为工业强国。过渡：第一次工业革命从英国扩展到法国、美国等，世界面貌随之发生了巨大变化，这些变化都是第一次工业革命的影响，那么工业革命对人类社会产生了哪些影响？

问题情境5：机器的发明与使用使得人类社会发生了很大变化，阅读教材“从工场到工厂”和“世界市场的基本形成”，思考第一次工业革命产生了哪些影响？（板书）

三、工业革命的影响

师生互动：阅读材料结合教材知识总结工业革命的影响。多媒体展示材料：

材料一 马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤垮。资本主义生产制度最终取得了统治地位。

材料二 工业革命期间，英国工业资本家大量增加并逐渐形成了工业资产阶级。工业资产阶级逐渐成为资产阶级的主导部分。在英国，工业无产阶级的历史是从18世纪后半期蒸汽机和棉花加工机的发明开始的，到19世纪20年代，英国已有200万工厂工人和运输工人，无产阶级也正式形成。掌握生产资料的资产阶级为了获取利润，无情地剥削无产阶级，尤其是对童工和女工的残酷压榨，成为工厂出现初期的普遍现象。

材料三 农业发展，流动人口增多；蒸汽机的发明和使用，工厂制日益普及；交通运输的迅速发展，为人口流动、制成品和原材料的流通，提供了快捷、安全的交通工具；市场不断扩大，商品经济日益繁荣，所有这些，推动了城市的发展。1760年，英国5万～10万人的城市只有1个，1851年达到13个；1851年，10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2%，初步实现城市化。

材料四 第一次工业革命“首次开创了世界历史”，它所带来的机器大工业为把国际交流推向全球化提供了必要的条件，为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。蒸汽机的发明、汽船的航运、铁路的畅通，是国家间、民族间交流所不可或缺的基本技术条件。更为重要的是，它为国际交流提供了经济前提。随着机器大生产取代手工劳动，资本主义商品经济获得迅猛发展，廉价的、新奇的、优质的商品成为打开别国门户、换回工业原料的利炮，由此初步形成了世界市场。

过程评价：上面四则材料分别反映了工业革命造成的影响，总结如下：（1）极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治基础。（2）引起社会结构的重大变化，形成工业资产阶级和无产阶级。（3）开始了城市化的进程，改变了人们的日常生活和价值观念。

（4）改变了世界面貌，密切了各地联系，最终确立了资产阶级对世界的统治。问题情境6：阅读下列材料，运用所学知识完成问题。多媒体展示材料：

材料一 “分工、水力特别是蒸汽机的利用、机器的应用，这就是从18世纪中叶起，工业用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。” ——恩格斯《英国工人阶级状况》

材料二 “蒸汽机教我们把热变成机械运动，而电的应用将为我们开辟一条新路。”

——恩格斯《爱o伯恩斯坦》

材料三“因为在最先使用机器的地方，机器就把大批手工工人抛到街头上去。” ——马克思《雇佣劳动与资本》

（1）材料一涉及的史实称作什么？“震撼旧世界基础”引起了社会结构的哪一重大变革？

（2）写出18世纪中叶至19世纪上半期为把热变成机械运动作出重要贡献的发明家。

（3）大批手工业工人被“抛到街头上去”后的结果是什么？（4）分析上述三则材料，归纳科技的作用。

师生互动：材料所提供的是马克思、恩格斯关于工业革命的一些研究成果，实际考查工业革命的影响。

（1）工业革命。使社会日益分裂成两大对立阶级——工业资产阶级和无产阶级。（2）瓦特、富尔顿、史蒂芬孙等。（3）成为雇佣工人。（4）科学技术是生产力。

问题情境7：工业革命的具体概念该如何表述？ 过程评价：从工业革命的特点及其影响方面进行归纳。

工业革命又称产业革命，是资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。它既是生产技术的革命，又是社会关系的革命，促进了资本主义世界市场的初步形成。

课后小结

课堂小结

1765年珍妮纺纱机的发明，宣告第一次工业革命的开始，英国率先进行工业革命，第一次工业革命的重大成就几乎都是由英国完成的。19世纪中期，随着英、法、美等国工业革命的相继完成，各国资本主义经济迅速发展，资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地，使得世界贸易的范围和规模迅速扩大，国际贸易显得更为重要。同时，由于交通运输条件的改善，世界各地的联系更加紧密，交往也更加便捷。19世纪中后期，一个统一的世界市场已经形成。

第五篇：7 第一次工业革命 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1.知识与能力：

（1）识记工业革命首先开始的国家和时间，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。

（2）认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。（3）理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系，说明工业革命改变了世界的面貌。

2.过程与方法：

（1）通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

（2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

3.情感态度与价值观：

（1）通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度。（2）通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点。

2.教学重点/难点

重点：工业革命的条件，成果。

难点：工业革命的影响，工业革命与世界市场发展的关系。

3.教学用具

多媒体设备

4.标签

教学过程

导入新课 导入：展示葱、姜、蒜、花椒的图片。如今的三辣一麻产品是中国老百姓熟悉的东西。并且这些农作物还大量出口到国外.大家知道这种现象在经济常识中被称作什么吗？（经济全球化）今天这节课我们就要共同来学习在经济全球化发展过程中非常重要的一件事情——工业革命。

了解工业革命的概念。

工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。

接下来，我们请出本节课的主角：来自英国的William带我们一起回到那段历史。展示课件：工厂主William的幸福生活。

上班篇：William是英国一个棉纺织工厂主，1852年的早上，William去上班请问他可能会看到的交通工具有哪些？

回忆篇：William听到轰鸣的机器声，不仅思绪万千，回忆起老William创业的艰难情形。请学生把William的回忆篇涉及到的机器发明填充起来。

除此以外，第一次工业革命中还有哪些重要的发明呢？

一、第一次工业革命的主要成果

时间 人物重大发明 影响

1733年 凯伊 飞梭 提高织布速度，加速工业革命的到来。18世纪60年代 哈格里夫斯珍妮纺纱机 标志着工业革命的到来 1769年 瓦特 改良蒸汽机 推动了机器的普及和推广 1807年 富尔顿 轮船

交通工具进入以蒸汽为动力的时代 1814年 史蒂芬孙 火车

合作探究：工业革命的成果中最重要的发明应该是什么？为什么这样说？ 瓦特改良蒸汽机。蒸汽机的改良使机器动力突破了自然条件的限制，并且推动了机器的普及，把人类带入蒸汽时代。

二、第一次工业革命的条件

厂房篇：William到了自己的工厂，回到办公室，准备写一本关于书让小William们牢记祖辈的奋斗史，其中一章需要写为什么这次伟大的变革首先发生在他们的祖国。

合作探究：假如你是William需要准备哪些图片呢？结合课本第一自然段和历史纵横的内容作答。

政治前提：资产阶级政权的确立，政局稳定

劳动力条件：圈地运动提供了资本主义发展需要的大量劳动力

技术条件：蓬勃发展的工场手工业为资本主义发展积累了丰富的生产技术 资本条件：海外贸易，殖民掠夺为资本主义发展积聚了丰富的资本

市场条件：18世纪中期，英国已成为世界上最大的殖民国家，市场需求扩大

三、第一次工业革命的影响

回家篇：William回到家中，收到来自法国表兄亨利的来信，问他有没有兴趣到中国销售棉纺织品？

合作探究：亨利表兄来信中提到的“向中国销售商品”符合史实吗？如果符合的话，可否短期内将产品运销中国？

“向中国销售商品”——工业革命使生产扩大，促使列强对外扩张。

“短期内运销中国”——交通运输条件的革新，促进国际间商品、资金和人口的流动。总结得出：工业革命使世界市场基本形成。思考：工业革命是如何促进世界市场基本形成的？

经济条件：机器大工业生产的产品不再满足于国内市场，需要广阔的世界市场和更多的原料产地； 军事条件：资产阶级极力在全世界拓展市场，抢占原料产地，世界贸易的范围和规模迅速扩大；

交通条件：蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地的联系更为便捷。

在19世纪中后期以英国为主导的世界市场基本形成了。合作探究：工业革命还产生哪些重大影响？ 1.提高了社会生产力

2.引起了生产组织形式的变化：出现了工厂。3.社会经济结构变动

4.工业革命引起社会阶级关系的变化 5.工业革命巩固了资产阶级统治。6.自由主义经济思想产生

联系现实：工业革命使我们的生活发生了翻天覆地的变化，如今工业革命的机器轰鸣声

已经渐行渐远了，而工业革命所带来的负面影响却离我们越来越近。请大家说说生活中的例子。

环境的污染，使我们生活的地球不堪重负，如今我们作为中学生，应该从日常生活做起，倡导低碳生活，节约资源，等我们走上工作岗位，建设我们的国家时，我们要坚持科学发展观，走可持续发展的路线，把我们的国家建设的更加美好，让我们一起共享蓝天白云！环境的污染，使我们生活的地球不堪重负，如今我们作为中学生，应该从日常生活做起，倡导低碳生活，节约资源，等我们走上工作岗位，建设我们的国家时，我们要坚持科学发展观，走可持续发展的路线，把我们的国家建设的更加美好，让我们一起共享蓝天白云！