人教版高一历史必修二第二单元7《第一次工业革命》教学设计

第一篇：人教版高一历史必修二第二单元7《第一次工业革命》教学设计

《第一次工业革命》教学设计

教学目标 1．知识与能力

（1）识记英国工业革命的条件、进程。理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系；工业革命各项成就间的关系。

（2）识记工业革命完成的时间及其影响。理解工业革命改变了世界的面貌。说明工业革命怎样推动世界市场的形成。2．过程与方法

（1）通过对工业革命在人类文明发展过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。

（2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各 部门间相互促 进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。3．情感态度与价值

（1）通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。

（2）通过理解殖民扩张与世界 市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战 教学重难点

重点：工 业革命对人类文明的影响。

难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用

教学工具 课件 教学过程

一、导入新课：

教师提问：同学们，你们乘坐过火车吗？你们知道火车为什么叫火车吗？ 这是因为最初的火车使用了蒸汽机，它是烧煤的。

蒸汽机诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们就来学习第7课第一次工业革命。板书第一次工业革命

二、新课

教师提问：我们在初中已学过有关第一次工业革命的内容，请同学们想一想，第一次工业革命首先发生在哪个国家？ 学生回答：英国

（一）英国工业革命的前提和条件 教师归纳：

前提：自17世纪资产阶级革命以后，英国的政局一直相对稳定，同时确立了资产阶级统治，为资本主义的进一步发展保驾护航，资产阶级统治在英国的确立成为英国工业革命的政治保障。（18世纪，资本主义制度的进一步发展，英国社会稳定）

资金：海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本； 技术：手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展； 劳动力：圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力； 市场：殖民扩张提供了广阔的海外市场。（直接原因）教师提问：工业革命首先是在什么行业之中进行的？ 师生互动：工业革命首先在新兴的棉纺织业中进行。

过程评价：1733年英国人凯伊发明了飞梭，大大提高了织布的速度，棉纱供不应求，人们开始想方设法提高棉纱产量，1765年哈格里夫斯发明了一次能纺出多根纺线的纺纱机——“珍妮机”，珍妮纺纱机的发明成为工业革命开始的标志。教师过渡：珍妮机的出现引发了纺织部门的一系列发明创造，同时也引发了其他生产领域发明和使用机器的高潮，第一次工业革命重要的科技发明有哪些？

（二）第一次工业革命的进程

1.开始部门：英国新兴的棉纺织业业，标志：英国哈格里夫斯发明“珍妮机”。18世纪60年代，哈格里夫斯发明“珍妮机”。它的出现引发了纺织生产领域一系列的发明创造。

引导学生阅读教材导言，了解飞梭的发明大大提高了织布的速度，必然会对纺纱的技术提高提出要求。飞梭不是真正的机器，第一台真正的机器是珍妮机。珍妮机的出现是棉纺织业第一项具有深远影响的发明，使纺织效益提高了40倍以上。珍妮机的发明，一般认为是英国工业革命的开始。

在英国各个工业部门中，机器的最早采用，并不是在英国传统的工业中，而是新兴的工业部门棉纺织业中。英国棉纺织机器的发明

教师提问：工业革命为什么从棉纺织业开始？这一时期的棉纺织机器存在什么局限性？

师生互动：（1）棉纺织业作为一个年轻的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争。

（2）棉纺织品的价格比毛纺织品便宜，市场需求量大，为满足市场不断增长的需求，需要扩大生产规模以增加产量，所以对技术革新的要求比较迫切。但是这些棉纺织机器的动力都是水力，从而使工厂的建设必须在靠近河流的地区，限制了工厂的发展。这就要求摆脱限制的新动力的出现。改良蒸汽机的发明填补了这一空缺。

2.动力革新：1785年，英国瓦特研制成改良蒸汽机。（工业革命中最伟大的发明，从此人类进入“蒸汽时代”。）

问题情境：蒸汽机比起人类原来使用过的原动力相比，它有哪些优越性？ 蒸汽机的优越性主要体现在以下三个方面：①不受自然条件的限制；②动力强大；③便于机器的使用和推广。因此，人们也把第一次工业革命时期称为“蒸汽时代”。3.交通运输业的革新：1807年美国人富尔顿发明汽船； 1814年英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车 拓展：英国——法、美

完成：1840年前后，英国率先完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家。（标志：机器生产代替手工劳动）

（三）、第一次工业革命的影响

1、极大地提高了社会生产力，使人类进入“蒸汽时代”

2、导致人类生产、生活方式的巨大变化：

⑴生产组织形式：工厂成为工业生产的主要组织形式 传统的手工工场无法适应机器生产的需要，工厂成为工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用。因此,工业革命大幅度地提高了社会生产力，丰富了人们的物质生活，巩固了资本主义各国的统治。资本主义生产制度最终取得了统治地位；

【自主探究】手工工场与工厂的比较：

⑴相似点：①都是资本主义不同时期的生产组织形式，因而都是以雇佣工人的劳动分工为基础的资本主义大生产。②都采用分工协作的方式提高生产率。

⑵不同点：①手工工场以手工操作为主，而工厂主要运用机器大生产；（本质区别）

②手工工场的雇佣工人往往是在较分散的状态下生产，而工厂的工人则相对集中；通过上述可见，工厂比手工工场更能提高劳动生产率。

⑵经济结构：农业在国民经济中的比重相对减少，工业发挥了日益重要的作用； 城市化进程明显加快；

（工业逐渐取代农业成为国民经济中占主导地位的产业部门）。

形成了许多工业城市，工业革命加快了城市化进程（《P31英国就业人口比重》表与“历史纵横”）。

城市的发展大致经历了这样的历程：首先是交通便利的地方出现政治经济中心城市，工业革命后出现一系列工业城市；第二次工业革命后出现了城市群和城市带；现在又有了反城市化的浪潮（城市居住郊区化），出现了城市经营的理念，开始了对城市格局的规划。请同学们调查自己熟悉和喜欢的城市是如何规划确立自己的发展定位的。

⑶社会关系：形成两大对立的工业资产阶级和无产阶级；

工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。工业资产阶级获得更多的政治权利，各国通过改革，巩固了资产阶级的统治。

⑷社会意识：自由放任经济思想盛行，加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。对内，希望进一步摆脱封建束缚，要求自由经营、自由竞争和自由贸易。重商主义被自由放任政策所取代。对外，加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。

3、促进世界市场基本形成。【自主探究】阅读P32【学思之窗】请思考：工业革命以后，世界市场发生了什么变化？为什么？ 世界市场基本形成。

原因：政治方面，资产阶级的殖民扩张； 经济方面，机器大生产的客观需求； 社会条件方面，交通运输条件的巨大改变； 文化方面，先进生产方式和先进思想的传播。

三、【师生互动】

工业革命的影响是什么？对我国历史的发展产生了哪些影响？

①工业革命大幅度地提高了社会生产力，丰富了人们的物质生活，巩固了资本主义各国的统治。资本主义生产制度最终取得了统治地位； ②工业革命促进了新兴城市的产生，加快了城市化的进程； ③工业革命促进了科学教育事业的发展和科学共产主义的诞生；

④先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，猛烈冲击着旧思想和旧制度，推动了世界工业化的进程；

⑤工业革命引起了社会结构的重大变革，工业资产阶级逐渐成为资产阶级的主导部分。无产阶级也正式形成。

⑥工业革命推动了世界市场的形成。为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。对我国历史发展的影响：

①欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

②受外国在华企业的诱导，中国近代工业产生（或洋务企业和民族资本主义企业，或中国资本主义产生）。③先进的中国人向西方学习科技。

四、【本课小结】

18世纪下半期开始于英国的工业革命，是近代以来的第一次世界性技术革命。这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标志，从此人类进入“蒸汽时代”。它表现在以机器代替人力，以大规模的工厂生产代替个体工场手工生产，即在生产力和生产关系方面均发生了巨大的变革，它使人类历史进入了一个全新的时期。蒸汽机的发明和普遍应用，从根本上改变了生产的面貌，提高了劳动效率。正是因为蒸汽动力的运用，使运输机械发生了巨大的变革；汽船的发明开辟了世界航运史上的新时代，火车的鸣叫，召唤了一个“铁路时代”的到来，铁路使世界经济联成一体，机器代替手工，宣告了第一次工业革命的胜利完成。在工业革命推动下的资本主义迅速发展并要求进行全球性的扩张，从而把全世界落后的自然经济地区纳入到了资本主义世界市场体系，资本主义世界市场初步形成。

五、【本课测评】

想一想，工业革命产生了哪些影响，为什么说工业革命促成了世界市场的最终形成？

答案提示：工业革命大大提高了社会生产力，使人类进入到了“蒸汽时代”；工业革命改变了人类的生产方式和生存状态，工厂制度的产生，城市化进程的发展，新的阶级关系的出现，自由经营、自由竞争、自由贸易理念的传播，都改变着我们的生活。工业革命还带来社会经济结构形式的变化，世界市场基本形成，国际化大生产初见端倪，工业文明逐渐成为社会的主导。

六、【学习延伸】

恩格斯把英国工业革命同法国大革命做了比较，你如何理解。

答案提示：英国工业革命同法国大革命一样产生了巨大的社会影响，在本质上它们都改变了人们的生活状态和生存方式。英国工业革命是从经济领域开始改变的，是渐进的过程；而法国大革命是从政治的角度开始改变的，是思想洗礼和社会的革命。恩格斯敏锐地抓住了事物的本质特征是我们学习的典范。课后小结

学了这节课，你有什么收获，和同学们谈一谈。课后习题

1．工业革命期间兴起的生产组织形式是()A．工场 B．作坊 C．工厂 D．机器 【答案】 C 2．工业革命产生了巨大的生产力，对世界历史产生的最根本的影响是()A．巩固了资本主义各国的统治基础 B．产生了两大直接对立的阶级 C．加速了城市化的进程 D．使东方从属于西方

【解析】 主要考查工业革命对世界历史产生的最根本的影响，工业革命促进了资本主义经济的迅速发展，巩固了资本主义各国的统治基础，这之后才开始大规模地对外进行侵略扩张，造成东方从属于西方的局面。【答案】 A 第一 次工业革命促成了世界市场的形成。回答5～10题。3．工业革命完成的标志是()A．大机器的推广 B．交通运输工具的革新

C．大机器生产基本取代工场手工业 D．工厂的广泛建立

【解析】 本题考查工业革命的含义。它指的是从工场手工业向机器大生产的一次飞跃。【答案】 C 4．下列有关第一次工业革命的叙述，不 正确的是()A．它开始于英国，18世纪末向外扩展

B．一些国家的工业革命主要是靠从英国引进技术进行的 C．它使各国迅速实现工业化 D．英国由此成为“世界工厂” 【答案】 C 5．工业革命巩固了资本主义各国的统治基础，主要是指()A．工业革命促进了社会经济的发展，缓和了无产阶级和资产阶级的矛盾 B．工业革命极大地提高了生产力，证明了资本主义制度的优越性 C．工业革命促进了商品经济发展，彻底根除了封建制度的基础 D．工业革命促进了商品经济发展，壮大了资产阶级的队伍

【解析】 本题考查理解问题的能力。A、C两项表述不正确，应排除。B、D两项比较应排除B项。【答案】 D 板书

第一次工业革命

第二篇：人教版高中历史必修二7 第一次工业革命 教学设计

新人教版高中历史必修二第二单元 第7课《第一次工业革命》教学设计

一、教学目标：

（1）了解第一次工业革命的重大发明或成就，掌握工业革命的进程和影响。

（2）通过探讨工业革命首先发生在英国的原因，分析工业革命的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史事物的能力。

二、教学重点和难点

重点：英国工业革命产生的原因、工业革命的主要成就和影响。难点：工业革命对资本主义世界市场发展的影响。

三、课时安排：1课时

四、教学方法：讲述法、比较法

五、教学过程：

导入新课：有两幅图导入，出示珍妮纺纱机、汽船导入（课件1、2）讲授新课：

一、从珍妮机到蒸汽机（课件4—11）

1、工业革命概念：

18世纪60年代以后，在资本主义生产中，大机器生产开始取代工场手业，生产力得到突飞猛进的发展。历史上把这一过程称为“工业革命”。

它是生产领域里的一场大变革,也是社会关系方面的一场革命，是资本主义发展史上的一个重要阶段。

2、英国首先发生工业革命的前提和条件

英国首先发生工业革命的前提和条件前提资本条件资产阶级统治在英国确立海外贸易、殖民掠夺等劳动圈地运动力技术工场手工业长期的积累市场广阔的海外殖民地圈地运动原料广阔的海外殖民地直接原因是手工工场生产不能满足不断扩大的市场的需要

3、英国工业革命的进程（1）机器的发明和使用 飞梭（凯伊）

珍妮纺纱机（哈格里夫斯）水力纺纱机（阿克莱特）骡机（克隆普顿）水力织布机（卡特莱特）（2）机器动力的革新影响：

社会生产力大幅度提高，工业革命进入一个崭新的发展阶段。人类社会开始进入“蒸汽时代”（3）交通运输业的革新 轮船（富尔顿1807年）蒸汽机车（史蒂芬孙1814年）（4）工厂制度的出现

从手工工场到工厂，成为工业生产的主要组织形式

4、英国完成工业革命（1840年前后）出示工业革命在各个领域的图示。

二、第一次工业革命对人类产生了什么积极影响？（课件12）

第一次工业革命对人类产生了什么积极影响？蒸汽时代（1）生产力：工厂制度兴起；（2）生产组织形式：（3）经济结构：工业化（4）生活方式：城市化；（5）阶级关系：阶级对立化；（6）社会意识：自由放任经济思想盛行,经济自由化（7）世界市场：基本形成。消极影响：

1、无产阶级遭受日益严重的剥削和压迫；

2、迫使亚非拉等落后地区加快了殖民地半殖民地化的进程，受到日益严重的掠夺，使东方从属于西方。

3、环境问题,资源问题

三、世界市场的基本形成（课件13、14）

1、时 间：19世纪中后期

2、主导地位：英国为代表的资本主义国家

3、从属地位：亚非拉殖民地、半殖民地

4、影响：资攫取利益，客观传播先进思想和生产方式，改变世界面貌 工业革命从英国开始，很快扩展到欧洲大陆和美国等地。1840年前后，英国的大机器工业基本上取代了工场手工业，率先完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家后不久，法国和美国等国也相继完成了工业革命。

机器大工业生产的产品不再满足于国内市场，需要销往更广阔的世界市场；而工厂所需要的原料也要来自世界各地。资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地，使世界贸易的范围和规模迅速扩大。蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。

小结：瓦特发明和改进蒸汽机，改变了整个世界 板书设计：

一、从珍妮机到蒸汽机

二、第一次工业革命对人类产生了什么积极影响？

三、世界市场的基本形成

第三篇：7 第一次工业革命 教学设计 教案

第一次工业革命 教学设计 教案

高中历史(人教版)· 必修2 | 第二单元 资本主义世界的市场的形成和发展 · 第 7 课

徐杰 山东高中思想政治教师 +关注 | 2016-06-23 贡献 收藏 收藏至个人中心 免费下载教案 237次浏览 |10次下载

教学方案详细信息

创新度 素材质量(0个评价)0位老师觉得很赞 第1课时

教学准备

教学目标

知识与能力

（1）了解第一次工业革命的重大发明或成就，掌握工业革命的进程和影响。（2）通过探讨工业革命首先发生在英国的原因，分析工业革命的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史事物的能力。

（3）通过引导学生分析工业革命的影响，提高学生全面、正确评价历史事件的能力。

过程与方法

（1）通过设置历史情境引导学生独立思考，阐释、概括并掌握工业革命首先发生在英国的原因；通过问题探究、合作学习，深刻认识工业革命是怎样推动世界市场形成和发展的。

（2）通过观察教材中的图片和示意图，加深对工业革命的感性认识；通过学生自制表格，培养学生动脑、动手的能力。情感态度与价值观

总结工业革命带来的社会问题，形成正确的发展观和自然观，确立以人为本、关注生活质量的意识；科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的方向，培养崇尚科学、不断创新的精神；科技没有国界，科技成果是人类对自然认识改造经验积累的结果，而现实世界中科技的竞争十分激烈，树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展作出贡献。教学重难点

教学重点

英国工业革命的前提、条件；第一次工业革命的重大技术发明与革新创造；第一次工业革命的影响。教学难点

第一次工业革命对资本主义世界市场形成的影响。

教学过程

图片导入新课（图片见课件）

提问：看到上面四幅图片，大家联想到的是什么？从四幅图片可以看出其中比较重要的是哪一幅？

回答：看到上面四幅图片使人很快可以联想到工业革命，四幅图片反映的是工业革命的成果，其中三幅图片都与蒸汽机有关，可以看出蒸汽机在工业革命中发挥着至关重要的作用。

过渡：上面四幅图片反映的是第一次工业革命的成果，珍妮纺纱机的发明标志着工业革命的开始，瓦特的改良蒸汽机使得机器的使用得以普及，汽船、火车的发明有利于产品的运输销售，这些发明都是工业革命代表性的发明。那么什么是工业革命？第一次工业革命首先是在哪个国家进行的？还有哪些发明创造？又产生了哪些影响？学习了本课之后这些问题就迎刃而解了。多媒体打出课题： 第7课第一次工业革命 推进新课

合作学习：阅读教材第一段及“历史纵横”

问题情境1：工业革命首先发生在哪个国家？为什么会首先在这个国家产生？ 师生互动：首先发生在英国。原因由学生看书回答。

过程评价：新航路的开辟和殖民扩张促进了世界市场的拓展，极大地促进了欧洲经济的发展。随着市场的不断扩大，工场手工业已经不能满足市场扩大的需要，于是首先在英国发生了工业上的“革命”。（板书）

一、从珍妮机到蒸汽机

师生互动：假设你是一位18世纪的英国商人，现在你准备投资工业，需要哪些条件？ 学生纷纷发言，最后请一位同学做总结性归纳。

过程评价：发展工业首先需要雄厚的资金和技术。英国资产阶级政权通过殖民掠夺和圈地运动，扩大了资本积累；在手工工场里出现多道工序的分工协作，不但提高了劳动效率，而且使工业专门化，同时培养了一批具有熟练技能的工匠，这就为以后机器的出现创造了技术条件。其次需要充足的劳动力、丰富的原料和广阔的市场。英国的圈地运动不仅为工业生产提供了大量的劳动力，也为工业生产提供了一些原料；英国的海外殖民掠夺不仅为工业生产提供了原材料，还扩展了海外市场。自17世纪资产阶级革命以后，英国的政局一直相对稳定，同时确立了资产阶级统治，为资本主义的进一步发展保驾护航，资产阶级统治在英国的确立成为英国工业革命的政治保障。（板书）1．英国首先进行工业革命的条件

多媒体展示材料：

“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。” ——马克思、恩格斯《共产党宣言》 如何理解《共产党宣言》的这段话？

过程评价：说明海外市场的扩大使工业革命的进行成为必要，也是促使工业革命进行的直接原因。

问题情境2：工业革命首先是在什么行业之中进行的？为什么？

师生互动：工业革命首先在新兴的棉纺织业中进行，这是因为棉纺织业作为一个年轻的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争。同时，棉纺织品的价格比毛纺织品便宜，市场需求量大，为满足市场不断增长的需求，需要扩大生产规模以增加产量，所以对技术革新的要求比较迫切。过程评价：1733年英国人凯伊发明了飞梭，大大提高了织布的速度，棉纱供不应求，人们开始想方设法提高棉纱产量，1765年哈格里夫斯发明了一次能纺出多根纺线的纺纱机——珍妮机，珍妮纺纱机的发明成为工业革命开始的标志。过渡：珍妮机的出现引发了纺织部门的一系列发明创造，同时也引发了其他生产领域发明和使用机器的高潮，第一次工业革命重要的科技发明有哪些？（板书）2．第一次工业革命纺织领域的主要发明

过渡：水力纺纱机、水力织布机极大地提高了生产效率，促进了棉纺织业的发展，但是它们的动力都是水力，从而使工厂必须建设在靠近河流的地区，限制了工厂的发展。这就要求摆脱限制的新动力的出现，改良蒸汽机的发明填补了这一空缺。（板书）3．蒸汽机的改良与运用

问题情境3：为什么瓦特蒸汽机出现以后工业革命进入了一个崭新的发展阶段？ 师生互动：瓦特的改良蒸汽机问世后，在1785年投人工厂使用，引起了很大轰动，很快在不同的工厂使用。蒸汽机是第一次工业革命期间最重要的发明，由于蒸汽机的使用，人类第一次有了人力、畜力、风力和水力等自然力之外的动力，它受自然条件限制很小，提供的动力比较强大，大大便利了机器的使用和推广。因此，人们也把第一次工业革命时期称为“蒸汽时代”。

过程评价：蒸汽机为机器大工业的发展解决了至关重要的动力问题，还为机器大工厂的建立开拓了极其广阔的地理空间。此后，凡是有燃料（煤炭）的地方，就能兴建工厂。由于产品的猛增，对交通运输提出了新的要求，于是新型的使用蒸汽机作为动力的汽船与火车诞生了。多媒体展示材料：

进入19世纪后，随着蒸汽机技术的不断完善，它成为车辆、船舶等交通工具上通用便利的动力机器，促成了以铁路建设为代表的交通运输业的繁荣01800年后，人们开始研究用蒸汽机作为牵引动力。1814年，英国人史蒂芬孙研制出的世界上第一台蒸汽机车试运行成功。1825年，英国建成世界上第一条铁路，史蒂芬孙的火车头拖着一长列客车和货车前进，时速达25千米。此举开拓了陆地交通运输的新纪元，人类进入了所谓“铁路时代”。铁路运输的优越性一经确认，英国迅速掀起一股铁路建筑的狂热，不到三十年的时间就修建了近万千米的铁路，把各个城市都连接起来。1840年以后，欧洲大陆和美国也相继开始了大力兴建铁路的时期。

人类水上交通技术的变革，同样始自蒸汽机的使用。1807年，美国人富尔顿发明蒸汽

汽船。他使用从英国进口的万能蒸汽机，驱动客轮在哈得孙河航行，揭开了蒸汽轮船时代的序幕。1811年，英国人利用这项发明也很快造出了自己的汽船。这样英国担任远洋航运的商船队力量大大加强了。远洋货轮把英国的消费商品运销到世界每个角落，又把英国所需要的各种工业原料、生活用品运回。交通运输革命从根本上改变了地球上地区彼此隔绝的状态。它迅速地扩大了人类的活动范围并加强了各地之间的交往，为世界市场的形成提供了条件。

过渡：从英国开始的工业革命很快扩展到其他国家，那么其他国家的工业革命的情况如何？

问题情境4：阅读教材第三目第一段思考，为何是法国、美国紧随英国之后进行工业革命？两国工业革命的情况如何？（板书）

二、工业革命的扩展 1．英国完成工业革命：1840年前后。

师生互动：阅读教材并结合所学知识思考：英国率先完成工业革命产生了什么影响？

过程评价：1840年前后，英国大机器工业基本取代了工场手工业，率先完成工业革命，成为第一个工业国家。发达的英国已经成为世界工厂，为了取得更多的原料和更广阔的市场，英国加紧对外侵略扩张，典型的事件是在1840年发动了侵略中国的鸦片战争，强迫清政府签订《南京条约》。

合作探究：阅读“19世纪晚期英国海外贸易示意图”，从图中我们可以得出什么认识？

自主学习：示意图一方面说明了在工业革命的推动下，英国的海外贸易遍及世界各地，成为“世界工厂”；另一方面说明了世界市场的形成。（板书）2．法国、美国的工业革命

自主学习：法国是英国的邻国，美国曾经是英国的殖民地，这两个国家与英国联系紧密，所以受英国影响很大，工业革命很快从英国扩展到法国和美国，两国在19世纪上半期继英国之后也相继完成了工业革命，成为工业强国。过渡：第一次工业革命从英国扩展到法国、美国等，世界面貌随之发生了巨大变化，这些变化都是第一次工业革命的影响，那么工业革命对人类社会产生了哪些影响？

问题情境5：机器的发明与使用使得人类社会发生了很大变化，阅读教材“从工场到工厂”和“世界市场的基本形成”，思考第一次工业革命产生了哪些影响？（板书）

三、工业革命的影响

师生互动：阅读材料结合教材知识总结工业革命的影响。多媒体展示材料：

材料一 马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤垮。资本主义生产制度最终取得了统治地位。

材料二 工业革命期间，英国工业资本家大量增加并逐渐形成了工业资产阶级。工业资产阶级逐渐成为资产阶级的主导部分。在英国，工业无产阶级的历史是从18世纪后半期蒸汽机和棉花加工机的发明开始的，到19世纪20年代，英国已有200万工厂工人和运输工人，无产阶级也正式形成。掌握生产资料的资产阶级为了获取利润，无情地剥削无产阶级，尤其是对童工和女工的残酷压榨，成为工厂出现初期的普遍现象。

材料三 农业发展，流动人口增多；蒸汽机的发明和使用，工厂制日益普及；交通运输的迅速发展，为人口流动、制成品和原材料的流通，提供了快捷、安全的交通工具；市场不断扩大，商品经济日益繁荣，所有这些，推动了城市的发展。1760年，英国5万～10万人的城市只有1个，1851年达到13个；1851年，10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2%，初步实现城市化。

材料四 第一次工业革命“首次开创了世界历史”，它所带来的机器大工业为把国际交流推向全球化提供了必要的条件，为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。蒸汽机的发明、汽船的航运、铁路的畅通，是国家间、民族间交流所不可或缺的基本技术条件。更为重要的是，它为国际交流提供了经济前提。随着机器大生产取代手工劳动，资本主义商品经济获得迅猛发展，廉价的、新奇的、优质的商品成为打开别国门户、换回工业原料的利炮，由此初步形成了世界市场。

过程评价：上面四则材料分别反映了工业革命造成的影响，总结如下：（1）极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治基础。（2）引起社会结构的重大变化，形成工业资产阶级和无产阶级。（3）开始了城市化的进程，改变了人们的日常生活和价值观念。

（4）改变了世界面貌，密切了各地联系，最终确立了资产阶级对世界的统治。问题情境6：阅读下列材料，运用所学知识完成问题。多媒体展示材料：

材料一 “分工、水力特别是蒸汽机的利用、机器的应用，这就是从18世纪中叶起，工业用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。” ——恩格斯《英国工人阶级状况》

材料二 “蒸汽机教我们把热变成机械运动，而电的应用将为我们开辟一条新路。”

——恩格斯《爱o伯恩斯坦》

材料三“因为在最先使用机器的地方，机器就把大批手工工人抛到街头上去。” ——马克思《雇佣劳动与资本》

（1）材料一涉及的史实称作什么？“震撼旧世界基础”引起了社会结构的哪一重大变革？

（2）写出18世纪中叶至19世纪上半期为把热变成机械运动作出重要贡献的发明家。

（3）大批手工业工人被“抛到街头上去”后的结果是什么？（4）分析上述三则材料，归纳科技的作用。

师生互动：材料所提供的是马克思、恩格斯关于工业革命的一些研究成果，实际考查工业革命的影响。

（1）工业革命。使社会日益分裂成两大对立阶级——工业资产阶级和无产阶级。（2）瓦特、富尔顿、史蒂芬孙等。（3）成为雇佣工人。（4）科学技术是生产力。

问题情境7：工业革命的具体概念该如何表述？ 过程评价：从工业革命的特点及其影响方面进行归纳。

工业革命又称产业革命，是资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。它既是生产技术的革命，又是社会关系的革命，促进了资本主义世界市场的初步形成。

课后小结

课堂小结

1765年珍妮纺纱机的发明，宣告第一次工业革命的开始，英国率先进行工业革命，第一次工业革命的重大成就几乎都是由英国完成的。19世纪中期，随着英、法、美等国工业革命的相继完成，各国资本主义经济迅速发展，资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地，使得世界贸易的范围和规模迅速扩大，国际贸易显得更为重要。同时，由于交通运输条件的改善，世界各地的联系更加紧密，交往也更加便捷。19世纪中后期，一个统一的世界市场已经形成。

第四篇：7 第一次工业革命 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1.知识与能力：

（1）识记工业革命首先开始的国家和时间，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。

（2）认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。（3）理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系，说明工业革命改变了世界的面貌。

2.过程与方法：

（1）通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

（2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

3.情感态度与价值观：

（1）通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度。（2）通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点。

2.教学重点/难点

重点：工业革命的条件，成果。

难点：工业革命的影响，工业革命与世界市场发展的关系。

3.教学用具

多媒体设备

4.标签

教学过程

导入新课 导入：展示葱、姜、蒜、花椒的图片。如今的三辣一麻产品是中国老百姓熟悉的东西。并且这些农作物还大量出口到国外.大家知道这种现象在经济常识中被称作什么吗？（经济全球化）今天这节课我们就要共同来学习在经济全球化发展过程中非常重要的一件事情——工业革命。

了解工业革命的概念。

工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。

接下来，我们请出本节课的主角：来自英国的William带我们一起回到那段历史。展示课件：工厂主William的幸福生活。

上班篇：William是英国一个棉纺织工厂主，1852年的早上，William去上班请问他可能会看到的交通工具有哪些？

回忆篇：William听到轰鸣的机器声，不仅思绪万千，回忆起老William创业的艰难情形。请学生把William的回忆篇涉及到的机器发明填充起来。

除此以外，第一次工业革命中还有哪些重要的发明呢？

一、第一次工业革命的主要成果

时间 人物重大发明 影响

1733年 凯伊 飞梭 提高织布速度，加速工业革命的到来。18世纪60年代 哈格里夫斯珍妮纺纱机 标志着工业革命的到来 1769年 瓦特 改良蒸汽机 推动了机器的普及和推广 1807年 富尔顿 轮船

交通工具进入以蒸汽为动力的时代 1814年 史蒂芬孙 火车

合作探究：工业革命的成果中最重要的发明应该是什么？为什么这样说？ 瓦特改良蒸汽机。蒸汽机的改良使机器动力突破了自然条件的限制，并且推动了机器的普及，把人类带入蒸汽时代。

二、第一次工业革命的条件

厂房篇：William到了自己的工厂，回到办公室，准备写一本关于书让小William们牢记祖辈的奋斗史，其中一章需要写为什么这次伟大的变革首先发生在他们的祖国。

合作探究：假如你是William需要准备哪些图片呢？结合课本第一自然段和历史纵横的内容作答。

政治前提：资产阶级政权的确立，政局稳定

劳动力条件：圈地运动提供了资本主义发展需要的大量劳动力

技术条件：蓬勃发展的工场手工业为资本主义发展积累了丰富的生产技术 资本条件：海外贸易，殖民掠夺为资本主义发展积聚了丰富的资本

市场条件：18世纪中期，英国已成为世界上最大的殖民国家，市场需求扩大

三、第一次工业革命的影响

回家篇：William回到家中，收到来自法国表兄亨利的来信，问他有没有兴趣到中国销售棉纺织品？

合作探究：亨利表兄来信中提到的“向中国销售商品”符合史实吗？如果符合的话，可否短期内将产品运销中国？

“向中国销售商品”——工业革命使生产扩大，促使列强对外扩张。

“短期内运销中国”——交通运输条件的革新，促进国际间商品、资金和人口的流动。总结得出：工业革命使世界市场基本形成。思考：工业革命是如何促进世界市场基本形成的？

经济条件：机器大工业生产的产品不再满足于国内市场，需要广阔的世界市场和更多的原料产地； 军事条件：资产阶级极力在全世界拓展市场，抢占原料产地，世界贸易的范围和规模迅速扩大；

交通条件：蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地的联系更为便捷。

在19世纪中后期以英国为主导的世界市场基本形成了。合作探究：工业革命还产生哪些重大影响？ 1.提高了社会生产力

2.引起了生产组织形式的变化：出现了工厂。3.社会经济结构变动

4.工业革命引起社会阶级关系的变化 5.工业革命巩固了资产阶级统治。6.自由主义经济思想产生

联系现实：工业革命使我们的生活发生了翻天覆地的变化，如今工业革命的机器轰鸣声

已经渐行渐远了，而工业革命所带来的负面影响却离我们越来越近。请大家说说生活中的例子。

环境的污染，使我们生活的地球不堪重负，如今我们作为中学生，应该从日常生活做起，倡导低碳生活，节约资源，等我们走上工作岗位，建设我们的国家时，我们要坚持科学发展观，走可持续发展的路线，把我们的国家建设的更加美好，让我们一起共享蓝天白云！环境的污染，使我们生活的地球不堪重负，如今我们作为中学生，应该从日常生活做起，倡导低碳生活，节约资源，等我们走上工作岗位，建设我们的国家时，我们要坚持科学发展观，走可持续发展的路线，把我们的国家建设的更加美好，让我们一起共享蓝天白云！

第五篇：人民版高一历史必修二专题八教学设计_7

人民版高一历史必修二专题八教学设计

四）、分析经济全球化的影响：

1、方式：围绕“经济全球化的利弊”这一主题开展课堂辩论。2．步骤：

①课前准备：学生自由组织两个辩论小组，一个小组为正辩方，以“经济全球化利大于弊”为本组的论点；一个小组为反

辩方，以“经济全球化弊大于利”为本组论点。各小组成员合作查找资料，围绕本组的论点组织论据。

②营造辩论情景：教师打出时事新闻中人们对经济全球化问题的不同反映的图片，或者播放有关视频资料，由此引出辩论主题：

a、欧盟公民对全球化支持的调查 b、智利反全球化大游行

c、经济全球化使南北差距进一步拉大——世界发展的不平衡性凸显

年份

北方（发达国家）占全球国内生产总值（%）1960 80 20 1980 74.6 25.4

1992 74 26

占世界贸易（%）1960 70.3 29.7

1987 74.5 25.5

人均国内生产总值（美元）1980 14994 780

1995 19665 965

南方（发展中国家）

d、1997年初，国际投机资金开始冲击泰铢，泰国政府在采取各种措施抵御无效，消耗了大量外汇储备后，被迫于7月2日宣布放弃主要盯住美元的汇率制度，泰铢随之大幅度贬值。由此引发的金融危机象“金融流感”一样迅速传染到东南亚，把马来西亚、印尼、菲律宾等国搞得焦头烂额。当人们还在惊魂未定之际，这股金融病毒又迅速北上，矛头直指韩国和日本，结果这些国家的货币贬值此起彼伏，股市和汇市也纷纷“跳水”：东南亚和韩国的金融机构、企业纷纷破产倒闭。远在亚洲之外的波兰、墨西哥等国也深受其害，南美洲的巴西也因维持汇率水平而几乎耗尽了本国的外汇储备。－－《亚洲金融危机的回顾与反思》 e、9、11事件回放：

③组织辩论：完全由学生组织辩论，选出一名主持人，各组推选三名辩手，并成立由学生组成的评委。要求主持人控制各辩手的辩论时间，让每位辩手都有发言的机会。

④总结评定：评委代表公布评定结果及其理由，教师作总结发言,强调以下观点：

第一、经济全球化的实质是发达国家在全球范围内的新一轮扩张；

第二、经济全球化是一把双刃剑，它使发展中国家处境更为不利，进一步拉大了发达国家与发展中国家的差距；

第三、在经济全球化进程中，会产生诸如环境污染、人口爆炸、能源危机、粮食短缺、毒品泛滥、传染病横行、恐怖活动猖獗等问题。我们要考虑的是，是不是因为全球化有弊病，而因噎废食把全球化拒之门外，那么我们都将淹没在这个大潮，只有

第一、顺应经济的全球化趋势，它是历史发展的潮流，不能阻挡；

第二，同时要建立起公正合理的国际经济、政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，促进世界共同繁荣； 第三，要认识到全球化和多样化的协调发展，是时代发展的方向。同时还要考虑，发展中国家如何应对全球化进程中的问题：

第一、加强对人类共同性问题研究，制定出全球可持续发展的科学措施，开展广泛的国际合作； 第二、要建立公正合理的国际贸易秩序，保护发展中国家的利益； 第三、面对全球化挑战，发展中国家应加强地区性合作；

第四、世界不同文明和不同发展模式应互相交流和借鉴，求同存异，扩大合作，保持经济和社会平衡发展。

3．[设计意图]：关于经济全球化影响，不同的国家、不同的社会阶层有不同的看法；对于全球化进程中所出现的问题，不同国家所应承担的责任也不同，如二氧化碳排放温室效应问题，发达国家与发展中国家承担的责任就不同，像美国退出《京都议定书》，不愿承担更多的责任，这就为辩论的开展提供了素材。辩论赛是一种学生非常喜欢的活动，课堂内容的容量也比较大。让学生在辩论赛中经历探究知识并形成知识的过程，辩论的开展，构建了学生主动参与、学会学习的过程，也有利于学生掌握论从史出、史论结合的思辩方法，在立论和辩驳过程中主动建构知识既有利于发挥学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，培养合作学习的能力与习惯。学生在辩论过程中，发现问题、分析问题，又有利于学生表达、协作等实践能力的提高，促进学生生动活泼、积极主动地全面发展，力求实现认知过程与结果并重，知识与能力、方法并重的目标。培养学生关心社会关心人类发展前途的课题

也正是由于这些认识来自于学生自己的亲身体验和自主感悟，因此学生不仅“懂”，而且“信”，从内心认同、接受这些观点和理论，进而能够主动自觉地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动之中，有助于实现知、信、行的统一。

一、板书设计：

《 经济全球化的世界》 一）、经济全球化的历程： 二）、经济全球化的条件和原因：

1、原始动力：资本家追求利润的最大化。

2、物质基础：科技革命的推动。（体会科技是第一生产力的论断）（根本原因）

3、重要保障：全球市场化的变革：

促成因素：（稳定的国际经济秩序；

成熟统一的国际金融市场）；

体制保证：全球统一的经济体制---市场经济体制的采用

4、主要载体：跨国公司的全球扩张和渗透。

5、技术支持：全球信息的网络化

6、催化剂：世界经济区域化、集团化。三)、经济全球化的表现：

1、表现之一：贸易全球化 世界贸易组织成立及发展

2、表现之二：金融全球化 布雷顿森林体系成立

3、表现之三：生产全球化 跨国公司的扩张和渗透 四)、经济全球化的影响：

积极作用：

消极作用：

五)、经济全球化进程中面临的问题及对策:

十、作业设计：创意大比拼：

1、全球化进程中面临环境污染等诸多问题，而发达国家又不愿承担更多的责任，如美国退出《京都议定书》，请你以一个中国高中生的名义，写封信去说服布什总统，让美国重新回到议定书当中来。

2、假如你是中国的商务部长，你会给我国汽车工业以怎样的建议？

十一、问题探讨：

1、“不甘落后的非洲”一目与“欧洲的联合”、“发展的亚太”也是区域集团化的问题，是否应另外一节。

2、教材以“突破国家的界限”为题，介绍了“布雷顿森林体系"的建立、货币与金融的全球化问题，并未突出课标的“认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成”要求，故这部分内容为什么不放到别处去讲。