鲁教版地理必修二第二单元第三节城市空间结构教学设计

第一篇：鲁教版地理必修二第二单元第三节城市空间结构教学设计

第三节 城市空间结构

教学设计

教学课时：2课时

一、内容及其解析：

通过本节学习学生能够说出城市基本功能分区以及能够判一般功能分区的规律，同时也能体会不同城市风格的形成的与地理环境的关系。本节的教学重点：城市功能分区的成因。掌握其的关键在于可结合影响城市功能分区的因素结合学生了解的城市各功能区分区的事实作为案例来讲解。例如：以经济因素作为影响城市功能分区的讲解，可结合沧源小县城的功能区的分化事实再结合地租原理来讲解其分化的表现以及内在原因。突破难点的方法就是结合“城市土地利用与付租能力”来进行讲解。

二、目标及其解析: 教学目标:

1、说出城市功能区的一般类型，指出各功能区的区位优势

2、运用实例，结合模式图，分析历史、经济、社会因素等对城市功能区的影响。简单的会解释不同地域城市风格 目标解析：

1、认知城市各功能的具体做法就是以活动或者图片的形式，让学生掌握一般城市的基本功能区，同时简单的讨论其对城市的作用和分布的区位优势；

2、该部分是本节重点，可结合影响城市功能分区的因素结合学生了解的城市各功能区分区的事实作为案例来讲解。例如：以经济因素作为影响城市功能分区的讲解，可结合沧源小县城的功能区的分化事实再结合地租原理来讲解，其分化的表现以及内在原因。

3、地域文化对城市的影响，鉴于学生认知的有限性，教师以引导学生看课本的四副城市景观图，总结归纳城市景观并在教师的引导体会城市景观受地域文化的影响，同时得出结论

三、问题诊断与分析

学习本节知识，对于学生来讲最大的难点在于城市空间结构分化的形成以及结构模式，对该部分的理解和把握。重点在于从各功能区的形成原理上把握，同时结合交通、地租与支付地租能力等图示进行讲解。

四、教学条件支持

在本节课的教学中，使用图片、讨论，因为使用图片，有利于增加学生的增强学生获取清晰方法的培养，同时也重学生思维的培养，有利于学生形成直观印象。

五、教学过程设计:

问题导入:我们前面学过，我国人口基数过大，而城市的分布和人口的分布差异导致了大部分的人口向城市集中导致了什么情况呢？ 问题

一、结合课本P44页北京市城市功能区图，看看城市土地主要用来干什么？思考为什么会产生这样的分化？

设计意图：知道基本城市功能区及其分布的特点。

解析：城市的各项活动都需要占用一定土地，由于城市土地面积相对有限、不同地块的交通便捷程度和地价等也各不相同，所以城市内部可能因为土地利用方式的不同，形成不同的功能区；城市土地利用类型：商业用地、工业用地、政府机关用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地等不同类型。

师生活动：

1、教师展示p p t，学生观看思考，分组讨论；

2、教师提出问题，学生选代表回答。问题1：图中的功能区分别以哪种功能为主；

问题2：该功能区在城市中的位置是？形成该功能主要分布区拥有哪些区位优势？

解析：根据北京城市土地利用的空间分布特征，商业活动主要集中于交通比较便利的市中心和街角呈团块状或条状分布，该区交通便捷，人口流量大，消费群体大，因此商业活动大都分布在此位置。商业活动在某地发展起来后会带动众多的消费者，这又会吸引更多的人和服务，这就是集聚效应，商业区逐渐形成。中小城市的商业区多位于市中心，而大城市往往有多个商业区．商业区人员流量大，地价高，土地利用集约，是城市的核心区。中心商务区（central business district,英文缩写为CBD），是大城市中心集金融、贸易、信息、展览、会议、经营管理、旅游机构及设施、公寓及配套的商业文化、市政、交通、服务设施等于一体的功能区．

世界著名的CBD有美国纽约曼哈顿区、日本东京新宿区和上海陆家嘴地区等

工业区：近代城市的发展都与工业有关．由于工业生产专业化程度的提高，企业之间的协作与竞争加强，而企业在城市地域中集聚可获得集聚效益和规模效益．目前，工业区一般分布在城市外围，并沿主要交通干线分布

住宅区： 为城市居民提供休养生息的场所，是城市最基本的功能区．城市中最为广泛的土地利用方式就是住宅用地．一般住宅区占据城市空间的40%—60%。

例题1：北京围绕故宫一带的市中心不是中央商务区，而是行政区，其原因是：（A）A、主要受历史因素和城市性质的影响 B、该地段的交通通达度差 C、该地段地价太高 D该地段的地形不适合作为商业区 变式练习：城市工业区不断向市外移动是为了（B）

①靠近交通干道

②拓展城市范围

③降低生产成本

④保护城市环境

A．①③

B．③④

C．②③

D．①④

活动探究：随着城市规模扩展，工业区布局都不断向城市外缘搬迁，这是为什么？ 解析：郊区地价较为便宜，且交通便利，为了降低成本，保护城市生态环境。

问题

二、同学们已经了解到了北京土地利用类型的主要更替情况，那大家想过吗，为什么会出现这样的更替？商业用地为什么在市中心，而农业用地一般在郊区？不可以调换布局吗？ 设计意图：分析城市功能区的模式以及其形成的因素，设计一环扣一环的提出问题，可以锻炼学生分析问题、推导问题的能力，同时通过绘图，锻炼学生绘图能力，还能更好帮助学生理解问题，使学生认识到城市土地利用空间结构既是各种用地效益距离衰减的结果，也是各类用地效益比较的结果；

问题1：结合“北京城市功能区”图结果提问：城市土地利用类型出现这样的更替可能与哪些因素有关？

问题2：从市中心到郊区，各个区段哪种土地利用效益最高，有怎样的更替情况？为什么北京市的市中心并不是中心商务区？

问题3：农业用地放在市中心，商业用地放在郊区是否可行？

解析：影响城市功能区分区的因素有历史因素、社会因素、经济因素；特别是经济因素的影响下，发生由市中心向郊区呈同心圆的结构发生分化。而各种城市职能活动的区位选择取决于其支付地租能力的大小来确定；市中心的交通便利，消费群体大，其具有比较优势，地租较高，地租高低根据区位优势由市中心向郊外递减，同时也受其交通因素的影响在郊外交通便捷部分有次一级商场分布。住宅区则居于中间部位，既方便上班，也便于购物，受到社会因素（知名度和宗教信仰、种族因素）的影响，住宅区发生了明显的地域分化如唐人街、黑人区；工业区为降低成本以及减少市中心的污染，多分布在郊外；

行政因素：政府采取行政手段制订政策和_城市规划，干预城市的发展，可以划定不同的功能区。

【例题2】某城市内部的地域结构为多核心结构。图15是该城市的建筑与道路分布示意图。读图回答下列问题。

(1)A、B中属于中心商务区的是，主要原因是。A与B服务范围的关系是（2）C、D、E中属于低级住宅区的是，其在城市中的一般分布规律是。

(3)汽车销售店布局在G处的理由是，高新技术产业园将布局在F处的主要依琚是 变式练习：说明影响该城市空间结构形成的主要原因。【解析】：本题主要考查学生对城市功能区分布与组合、城市地域结构模式的理解。涉及知识要点有城市功能区分布与组合及其影响因素、城市地域结构模式、城市等级体系等。（1）中心商务区一般分布在市中心交通便利地带。图示A的交通通达度明显高于B，从位置看，A位于市中心附近。故A为城市的中心商务区，服务范围大，涵盖了等级低的B。（2）城市低级住宅一般分布在内城区和工业区附近，环境相对较差。根据图示，C区附近为老式公寓楼，处商业区附近，紧邻轻工业区，应该为低级住宅区。D附近分布花园式小区公寓楼，因为中高档住宅。E为别墅，高级住宅。

（3）汽车销售店要求交通便利，而且店面往往占地较多，适宜布局在地价较低的城市外缘。高新技术产业园布局的主导区位是接近高等院校、科研机构，有人才、技术保障；同时，高新科技工业对环境质量要求较高。

变式：城市内部空间结构的形成，是多种因素共同作用的结果。经济因素（地租高低）是主要的影响因素。另外，收入的不同也会导致住宅区分化，早期的土地利用方式、历史文化、种族宗教等都会影响、改变城市内部空间结构。【答案】：(1)A A位于市中心；交通便利 A服务范围覆盖(包含)B服务范围(2)C 分布在内城(靠近商业区)；靠近工业区

(3)占地广，需位于城市外缘；靠近交通干线。接近高等院校、科研机构；环境条件好。(4)经济原因(或地租水平)；收入水平差异；历史原因。

问题三：结合“城市土地利用与付租”土地利用效益随距离变化图，提问：从城市中心到郊区，土地利用效益如何变化？这种变化主要受什么因素的影响，能否说出影响该应素的地理原理？

设计意图：理解和掌握城市地租距离衰减原理； 解析：经济因素是影响城市功能区分化的主要因素，其中土地地租的高低在经济因素中又占有主要地位，影响地租高低的因素主要是距离市中心的远近和交通便捷程度两个方面。(1).距离市中心的远近

距市中心近，基础设施和配套设施齐全，人口关注程度高，相应地租较高。各经济活动因其付租能力不同而在不同位置进行布局，关系如下图所示：(2)交通便捷程度

交通通达性越好，土地价格或地租就越高；反之，地价或地租越低。城市不同区位土地通达度不同，地租高低也就相应地存在着差异，因此形成不同的功能区。其变化如下图所示：

例题3：右上图是某城市从市中心到远郊的土地利用空间结构示意图。读图回答下面各题。

1.该城市2000年与2007年地价变化反映了（）①远郊地价升值幅度高于市中心 ②地价整体有所上涨③中心城区范围扩大④城市规模扩大 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2.在2007年地价变化曲线上，近郊区地价出现了两个峰值，根据城市功能分区理论模型推测该区可能建设了（）

①蔬菜种植基地 ②高新技术开发区 ③大学城 ④美术馆 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 【答案】4.C 5.B 变式训练：某特大城市一专营多种高档商品的大型商厦位于远离商业中心的城郊地带，经营却获得成功。从区位因素看，主要是由于

A．地价便宜 B．人流量大 C．接近货源地 D．道路通达性好

【解析】城郊地带一般地价低廉，道路车流量较市中心小，道路通达性好，利于商业利润实现，故选择AD。

活动探究、结合课本，美国与欧洲大城市风格有何不同，简要分析原因？中国的北京与南方杭州城市有何不同，为什么？

解析：解释城市风格的形成要从所在地的地理环境上入手，因为自然环境与人文环境对城市的风格影响较大，因此城市的风格因地里环境的差异而明显不同。

欧洲：历史悠久，遵重传统，崇尚古典 美国：历史短暂，集约用地，最求土地的最大化，大厦居最高处，也体现资本主义民主与法制至上 南方城市：天人合一

六、课堂总结

在本节课的学习过程中，我们结合城市中心地理论，阐述与分析了城市功能区的区位选择及特征；从历史、经济、社会等因素分析城市功能区的划分及原因；并简单的分析了地域文化对城市的影响。

七、目标检测：

读“楼层高度与距市中心距离关系示意图”，回答1～2题。

1.决定图中曲线形态的主要因素是 A.环境质量 B.交通条件C.地租水平D.建筑水平

2.在“O”区域附近形成的功能区一般是 A.工业区 B.中心商务区C.住宅区D.文教区

北京作为我国的政治、文化中心，除具备最基本的三大功能区之外，还具有行政区、文化区等。据此完成3～4题。

3.现在北京市围绕故宫一带形成的城市中心功能区是 A.商业区 B.工业区C.行政区 D.住宅区

4.北京市中心区没有形成中心商务区，这是由于 A.历史因素

B.经济因素 C.社会因素 D.行政因素 下图为“某中等城市常住人口数量与距市中心距离关系图”，读图完成5～7题。

5.该城市的空间结构最有可能是 A.扇形模式B.同心圆模式C.楔形模式 D.多核心模式

6.R1区域常住人口数量较少，其主要原因是该区域 A.交通通达度低B.环境质量差C.地租昂贵 D.服务设施差

7.R3区域主要属 A.工业区 B.商业区 C.住宅区 D.绿化区 答案答案 1.C 2.B 3.A 4.A5.B 6.C 7.C

二、综合题目

下图是“我国某特大城市示意图”。读图，回答下列问题。

（1）早期该城市选址的有利条件是。

（2）目前该城市的空间形态属于。在M、P、Q中，处是高级住宅区。

（3）拟在甲、乙两处规划建设高新技术工业城和石油化工城两座卫星城市。石油化工城应建在 处，理由是。（4）请简述甲、乙两卫星城建设对该城市发展的意义。

答案（1）水运便利 取水方便（2）集中式或团块状 P（3）甲 位于河流下游；位于与盛行风向垂直方向的郊外；水陆交通便利（4）分担城市职能；缓解城市土地、交通压力；有利于保护和改善城市环境；促进城市合理化发展。

八、课后配餐

A组

读下图，回答1～3题。

1.该城市从地域形态上看属于 A.组团式

A.①点

B.团块状 B.②点

B.自来水厂 D.造纸厂

C.条带式

C.③点

D.放射状 D.④点 2.根据右图信息，甲城市火力发电站适合选择在 3.适宜在K点布局的企业是 A.钢铁厂

C.印染厂

读“某城市规划略图”，分析回答4～6题。

4.N地为该城市规划预留地，最适宜建 A.客货物流区B.高新技术区C.旅游度假区D.金融商业区

5.某大型跨国零售企业欲在该市投资建设一大型超市，最合理的选择是 A.①处 B.②处 C.③处

D.④处

6.如果④⑤同为住宅区，对两住宅分化主要原因的叙述，正确的是

①收入的差异会促进社会阶层的产生，因而高收入社会阶层不愿意与低收入阶层的住宅区相邻 ②知名度的差异是导致两住宅区分化的主要原因 ③居住环境的差异是导致两住宅区分化的主要原因 ④受教育程度的差异是导致两住宅区分化的主要原因 A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

答案

1、A2、D3、B 4.B 5.A 6.C

B组

下图中，①为“某市同一地区不同时期地价曲线图”，②为“该市城市规模的变化图”。读图回答7～8题。

7.①图中地价变化的原因和②图代表的国家分别是

A.交通的通达度提高、发达国家B.交通的通达度提高、发展中国家 C.城市规模变小、发达国家D.城市规模变小、发展中国家 8.②图反映了该市

A.城市化水平比较高，城市人口比重增长趋缓，甚至停滞 B.城市化水平比较低、发展缓慢

C.城市核心区规模减小，出现逆城市化现象

D.随着城市化进程的推进，出现了郊区城市化现象 答案 7.B 8.D

C组.下面是“我国华北地区某城市1980年和2008年城市功能区分布图”，比较两幅图，回答有关问题。

（1）简要评价1980年钢铁机械工业区有利和不利的区位条件。

（2）为预防或解决城市化过程中出现的问题，图中显示该城市采取的措施有哪些？（3）2008年，D、I两区域中最有可能成为高级住宅区的是 区。答案（1）有利：接近铁矿产地；靠近公路、铁路，交通便利。不利：冬季严重污染城市大气环境。（2）加强道路建设；建设中央广场和森林公园；建设居民小区；将重污染工业迁向西南郊区。（3）I

第二篇：高中地理必修二：2.1城市空间结构第二课时学案

第2课时

城市功能分区和中心地理论

一、学习目标：

1、熟悉城市功能分区的类型。

2、结合实例分析各功能区的形成、发展过程以及它们的区位特征。

3、知道城市服务功能的含义，比较不同规模城市的服务范围和服务功能的差异。

二、活动方案：

城市中的各种经济活动需要占有或者利用一定的城市土地，形成了不同的土地利用类型。如住宅用地、商业用地、工业用地、政府机关用地、休憩和绿化用地、交通用地、农业用地等。其中，住宅用地、商业用地、工业用地是多数城市最主要的土地利用类型。但是，由于城市土地面积相对有限，各个地块的交通通达性和地价等也各不相同，因此，经济活动之间必然要发生空间竞争，导致同类活动在空间上高度聚集，就形成了功能区。

活动一：分析城市功能分区的形成及特点

高级住宅区

中心商务区

低级住宅区

工业区

1、影响城市功能分区的因素

城市内部分区是由多种因素共同作用的结果。

（1）经济因素——主要因素

对城市来讲：城市土地有限，不同地段土地租金不同。在市场经济条件下，只有付出租金最高的经济活动才可能得到相应的地段。而不同的经济活动类型其付租能力（或愿意付出的租金高低）又不同。

【读图分析】

①城市地租水平与距市中心远近的关系：

地读“香港土地利用类型示意图”（图7），回答1～2题。

②城市主要功能区的分布

商业区：

住宅区：

工业区：

③城市主要功能区布局的好处：

商业区：

住宅区：

工业区：

【归纳总结】

商业活动付租能力随空间的变化最急剧，直线最

；工业付租能力随距离变化最不敏感，表现在图中直线最

；居住活动则位于两者之间。因此如果仅考虑付租能力这一因素，由城市中心向外就可依次形成、和。

【拓展延伸】影响城市地租水平高低的因素主要有两个方面：

①

：距市中心越近，地租越高。

②

：一般来说，交通便捷程度越好，土地价格或租金就越高。

（2）其他因素：社会因素、历史因素等（阅读了解）

①收入

——

形成不同级别住宅区的常见原因。

有能力支付昂贵租金和选择最佳居住环境的人，其居住地往往形成高级住宅区。

②知名度

——城市内某些地区在历史、文化或经济方面具有很高的声誉，这往往会吸引更多新的住宅或商场建在该处，以提高其知名度。

③种族聚居区的形成——在有些城市的某一区域内，如果某个种族或宗教团体占优势，就可能形成种族聚居区。如纽约市的唐人街、哈林区、小意大利区等。

④历史因素——城市的建筑物和街道设计可以维持久远，早期的土地利用方式对日后的功能分区有着深远的影响。如：北京市中心没有形成商业区，而是行政区。

2、主要城市功能区的区位特点

(1)

商业区

商业活动要求接近消费者，只有便捷的交通才可能带来大量的消费人口，因此商业活动大都分布在交通便利的市中心、交通干线的两侧或街角路口等位置。

布局原则：

最优和

最优原则。

读右图：纽约曼哈顿中心商务区图,概况中心商务区（CBD）的特点：

①

最为繁忙；②

昼夜差别大

③建筑物

；④内部存在明显的分区

(2)

住宅区

城市的住宅区，是为城市居民提供生活和居住的场所，是城市最基本的一项职能。在城市中最为广泛的土地利用方式是住宅功能用地，约占城市用地的40%到60%。

分化：在建筑质量上，高级住宅区和中、低级住宅区分离；在位置上高低级住宅区背向发展；高级住宅区往往临近文化区或风景优美区，低级住宅区往往临近工业区。

(3)

工业区

①形成：由城市内部工业聚集而形成。这些工业企业专业化程度较高，而且它们之间往往有很强的协作性。

②布局趋势：不断向

移动（为了降低生产成本和扩大生产规模）

趋向于沿

布局（为了满足大量的运输要求）

【实时反馈】

1．在市场经济条件下，城市中的土地用于哪种经济活动，最终取决于（）

A.各种经济活动愿意付出租金的高低

B.各种活动的发展情况

C.各种活动的科学技术水平

D.各种活动的从业人员多少

2．城市中经济活动最为繁忙的地方是（）

A．金融贸易区

B．中心商务区

C．工业区

D．出口加工区

3．城市中最为广泛的土地利用方式是（）

A．商业用地

B．工业用地

C．住宅用地

D．公共用地

4．城市商业区分布的特点是（）

A．大多呈集团式分布于某一街区

B．大多呈点状或条带状分布于城市中心街道两侧

C.大多位于城市边缘区

D．大多呈不固定分布

活动二：

比较不同规模城市的服务范围和服务功能的差异

【知识准备】“中心地理论”——嵌套理论

1、中心地是向周围地区提供各种货物和服务的地方。中心地有级别高低之分，其等级主要是根据中心地提供的职能种类和服务范围来划分的。

2、服务范围即中心地提供货物和服务作用的范围。服务范围大小受服务人数、周围地区的人口密度、空间分布以及消费水平等因素的影响。

3、门槛人口是指某一级中心地正常存在所必需的服务范围或服务人数，它是服务范围大小的决定因素。

【问题探究】请同学们观察右图，思考：

（1）图中共有多少级中心地？

（2）在各级中心地形成的具有等级关系的空间结构体系中，中心地的等级与数量间是什么关系？

（3）中心地的等级与服务范围的大小呈什么关系？

【归纳总结】城市等级低，服务种类少，服务范围小，城市数目较多，相距较近；城市等级高，服务种类多，服务范围比较大，城市数目较少，相距较远。（高大多远少）

【实时反馈】

读图，回答下列问题：

⑴写出A、B两城市的名称：A，B。

⑵写出图示地域范围内各级城市的数目：直辖市

个，省级行政中心城市

个，地区级城市

个。由此可以看出，城市级别与数目之间的关系是。

H

⑶城市间距离的大小与城市级别高低之间的关系是。

⑷关于长江三角洲地区城市体系的说法中不正确的是

A．上海、南京、杭州是最高一级中心

B．上海是我国大陆外资金融机构最多、国际跨国公司最多的城市

C．南京能提供所苏、锡、常等城市不能提供的商品和服务

D．镇江、扬州、南通的辐射范围达到整个江苏省和安徽省部分地区

【拓展延伸】城市群的出现（城市体系中不同级别城市的关系）

伴随着城市规模的扩大和城际之间交通条件的改善尤其是高速公路的出现，相邻城市辐射的区域不断接近并有部分重合，城市之间的经济联系越来越密切，相互影响越来越大，就形成了城市群。我国三大城市群（都市圈）：环渤海城市群、长三角城市群、珠三角城市群。

三、课堂反馈

四、课后作业

1、复习本课内容。

2、完成《学习与评价》P20-23相关作业。

3、预习第一节城市空间结构（后半部分）。

【随堂反馈】

下图为“城市群体结构型式示意图”。

读图完成1～3题。

1.图中所示的城市群体结构型式可分为（）

A．三个圈层

B．四个圈层

C．五个圈层

D．六个圈层

2.如图所示，城市群体的核心是（）

A．个体城市

B．城市组群

C．卫星城市

D．首位城市

3.在城市群体中，由里向外（）

A．城市规模越来越小

B．城市数量越来越少

C．城市间距越来越小

D．城市腹地越来越窄

4.甲中心地和乙中心地是等级相同并相

邻的，它们的服务范围是

A.全部重叠

B.不可能重叠

C.可能部分重叠

D.只在甲或只在乙

5.关于城市住宅区职能叙述错误的是（）

A.城市住宅区是城市的最基本的一项职能

B.城市的居住环境是由多个住宅区组成的C.工业化之前的城市居住区分区不明显；工业化后出现了明显的住宅区分化

D.低级住宅区环境优越，往往选择在城郊；高级住宅区一般出现在城内和工业区附近，环境恶劣

6.读图：“各类土地利用付租能力随距离递减示意图”，回答以下问题：

距市中心的距离

（1）

图中表示土地利用付租能力的三条曲线，D为，E为，F为。

（2）

A区是　　　活动付租能力最高；

Ｂ区是　　　活动付租能力最高；

Ｃ区是　　　活动付租能力最高。

（3）

工业活动选择Ｃ区的原因是。

（4）

影响城市土地租金的因素处了

外，还有。

（5）图中有一处明显的错误，请帮忙找出来并加以改正。

7.读“常州市工业分布状况示意图”，回答：

(1)常州市的发展与工业的发展是同步的，其工业区的形成原因是____

___________。

(2)从图中可以看出，常州工业区在城市中的区位特点是①_____

____；

②__

__。

(3)形成这一趋势的原因和目的分别是？

第三篇：城市空间结构教学设计

湘教版 高二必修 第二章 第一节 城市空间结构教案设计

城市空间结构教学设计

教材分析：

本节课是高中必修II中第二章”城市与环境”中的内容.本章包括:城市空间结构,城市化过程与特点,城市化过程对地理环境的影响三节内容.城市是人类物质文明和精神文明的象征，是区域经济的核心和灵魂。上海世博会的主题：城市，让生活更美好，引发了更多人对城市与环境的思考。本节教材内容较多、容量大，分为两课时讲授.主要包括城市区位分析、城市土地利用、城市功能分区和空间结构、中心地理论四部分内容，其中城市内部空间结构的形成和变化是重点，而要理解城市内部空间结构的形成和变化必须了解城市土地利用和城市功能分区的基本知识。

学生在中学已经初步积累了一定的城市感性认识，在高中阶段需要引导学生在大量感性认识的基础上，对城市进行理性的思考，进而形成正确的人地关系。

教学目标

1知识与技能：

⑴了解城市的形成，城镇空间布局的特点；能够判断出城市土地利用的类型； ⑵了解城市土地利用类型，掌握其分布特征；

⑶理解城市功能分区和空间结构的形成原因和分布规律； ⑷理解中心地理论 2过程与方法：

⑴通过对不同城市区位的分析了解城市形成的原因：包括自然地理区位，经济地理区位；通过分析得出城镇空间布局的特点

⑵通过利用城市地图分析城市的土地利用类型进而得出城市功能分区和空间结构的原因 ⑶通过讲授法学习中心地理论 3情感态度价值观：

⑴ 地理学中的文化是指与自然相对应的广义的人类文化，包括物质文化、心理文化和制度文化，培养学生热爱地理文化

⑵ 通过认识城市热爱自己生活的城市

教学重难点

1教学重点：能够通过实例分宜某一城市的形成原因，区位条件；根据城市地图能够分析该城市的土地利用类型

2教学难点： 城市空间结构的分析、中心地理论原理

教学方式：启发讲述法、案例分析法、图示法等 教学过程(第一课时)【教学导入】：城市是经济发展的产物。人口和产业在集聚到一定规模之后便形成了城市。2010年的上海世博会主题：城市，让生活更美好！这种“美好”不是天然出现的，它需要从人的层面、城市层面、环境

共3页第1页 城市空间结构

层面共同努力，那么城市如何才能使生活更美好呢？怎样让我们的地球成为所有人和谐生活的美好家园。带着这样的问题我们今天共同学习第二章的内容城市与环境。

【活动】：展示河北省石家庄市城市图片。石家庄市正在进行三年大变样工程，可以说城市面貌焕然一新。我市共计有近一千万人口，是河北省的经济政治文化中心。那么由此大家能否概括出城市的概念。【教师总结】：城市首先聚落，是居民聚居地，人口需要达到一定的规模，并且主要从事非农业产业活动。所以城市的定义是人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。

【承转】：我们把与城市相对应的聚落形态称为农村，那么与城市相比，城市具有哪些特点呢？（学生回答），那么为什么有些地方能够成为城市，有些地方却相对形成农村呢？这就和区位有关

【讲述】：区位顾名思义，是一个空间范畴的词，一事物与另一事物的空间关系。那么城市区位是指：某一城市与它所处位置上的自然因素、社会因素和经济因素的空间关系。大体可以分为自然地理区位和经济地理区位。

以我们石家庄市为例，位于冲积平原地区所以地形较平坦，土壤肥沃利于农耕；位于东部季风气候区因而温暖湿润，利于人类生活和居住；是河北省的省会城市所以是经济政治文化的中心，有多条铁路线在此交汇因而交通便利；周边县市有矿产资源因而利于发展工业，这些要素都是石家庄的城市区位因素。当然不同的城市还会有其他不同的区位因素，如首都北京主要依靠政治因素，港口城市大连主要依托海上运输，在一个城市的众多区位中会有一个因素起主导作用，这样的区位因素成为城市的主导因素，它的发展变化会突出影响该市的发展。

【活动】：分析过了城市的区位我们来看一下世界大城市分布图，从中我们可以得出城镇空间分布的特点。

①人口密集地区城镇数量较多,并在其人流物流的集聚部位形成比较大的城市

②沿河,沿湖,沿海地区城镇较多,在两条河流交汇处,或大的河流交汇处,或大的河流入海处,往往会形成比较大的城市

③在交通运输枢纽处会形成较大城市

④在历史文化胜地,著名旅游地,大规模的商品集散地和边境口岸,都有可能形成比较大的城市。【承转】：在分析完城市的外部要素后，我们来看看城市的内部特征。人们要在城市的内部进行各种生活和生产活动，那么不同的生产生活方式，就会有不同的城市土地利用方式。（展示石家庄城市规划图）。请大家看这幅我市的城市规划图，图中用不同颜色表示出不同的土地利用类型。包括供居民消费购物的商业用地、居民居住的住宅用地以及市政用地和工业用地等。

【活动】：为方便人们的生产和生活，同一城市里有不同类型的土地利用。（展示石家庄市地图）。从图中我们可以看出位于市中心的地区主要集中了东购，北国商城等大型购物中心，在一环附近是许多生活区，居民区，二环外是工业区。那么城市土地的利用有哪些特点呢？翻开课本30页看图2-4说说城市土地利用的基本特征。

【教师引导】：商业区面积较小，一般位于城市中心或交通干线两侧；居住区比重最大；工业用地多分布于城市边缘交通干线两侧。

【结束语】：由于城市土地面积相对有限，各个地块的交通通达性和地价等也各不相同，因此，经济活动之

共3页第2页 城市空间结构

间必然要发生空间竞争，导致同类活动在空间上高度聚集，就形成了功能区。下节课，我们将学习城市功能区和空间结构。

板书设计

第一节 城市空间结构

一 城市 二城市区位分析

1自然地理区位：地形, 气候, 水文

经济地理区位：政策, 交通, 历史文化, 矿产资源开发 三城市土地利用

教案设计中的反思： 什么是”城市区位”与城市形成原因能否等同 2怎样利用课本中的”活动”环节进行教学设计

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第四篇：《城市的空间结构》教学设计

《城市的空间结构》教学设计

[教材版本]高中《地理》（中图版?必修第2册）第二章《城市的空间结构与城市化》第一节“城市的空间结构”第一课时。

[课程标准]运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。

[教学目标]

1.知识与技能

①理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市内部空间结构之间的关系。②掌握影响城市空间结构形成的主要因素。

2.过程与方法

充分运用资料合作探究，分析数据，绘制坐标图，提高学生地理分析理解归纳能力。

3.情感态度与价值观

①通过对学生所处城市的实例分析，学以致用，树立运用地理的意识，增强热爱家乡的情感。②通过讨论、交流展示等活动，提高学生学习地理的兴趣。

[重点难点]

1.重点：城市功能分区和空间结构。2.难点：城市空间结构的形成原因。

[教学过程]

[导入新课]多媒体展示“章丘四中卫星图片”。从图中可以看出我们学校的布局分为教学区、运动区、生活区，小到一个学校的布局都有这么明显的规律，大到一个城市其空间布局更有规律可循，这就是今天我们将要研究的城市空间结构。让我们满怀期待开始今天的城市之旅，一起探索“城市的空间结构”。

一、城市的空间结构

1.初来乍到――合作探究一（分析城市空间结构的形成）

[背景介绍]一个商人、一个白领、一个企业家来到一座小城，商人想开一家商店，白领想买一套住房，企业家想开办工厂，让我们帮他们选择合适的地点。

[多媒体展示]

材料一 章丘市城区简图（局部）（略）

材料二 章丘市工业分布简图（略）

[学生活动]全班同学分成三部分，小组讨论，在图上标出所选地点，说出理由，小组代表准备发言。

第一部分――慧眼识旺铺：帮助商人在《章丘市城区简图（局部）》中选择合适的店址，并说明理由；

第二部分――巧寻宜居环境：帮助白领在《章丘市城区简图（局部）》中选出宜居地，并说明理由；

第三部分――精选最佳厂址：帮助企业家在《章丘市工业分布简图》中找到合适的机械加工厂厂址，并说明理由。

[学生展示]

（1）商人组代表上台展示所选位置，并陈述选择理由：交通便利，人流量大等。教师点评，并用多媒体展示香港街、小义乌、汇泉路三处商业区。

知识拓展：多媒体展示上海陆家嘴金融贸易区。观看视频“深圳中心商务区介绍”。

（2）白领组代表上台展示所选位置，并陈述选择理由：交通便利，靠近学校、医院、公园等。教师点评，并用多媒体展示眼明泉小区、正大明泉花园小区。

（3）企业家组代表上台展示所选位置，并陈述选择理由：交通便利、污染物不影响市区等。教师点评，并用多媒体展示各种工业区景观。

[教师总结]城市中相同功能活动集中在一起，形成了各种功能小区（如：商业区、住宅区、工业区等），而不同功能小区有规律的结合，构成了城市的空间结构。

[承转]上世纪初英国地理学家马恩在研究城市空间结构时，发现富人和劳动阶层在城市中的分布出现了分化。

2.智慧选择（掌握高级住宅区与低级住宅区的区别）

[学生活动]阅读课本24页“探索”部分，思考下列问题：

英国的住宅区出现了什么样的分化，原因是什么？

二、城市空间结构的形成原因

[多媒体展示]视频“广州土地拍卖会”。

[教师点评]在竞争的环境下，每一块土地用于哪种活动，取决于各种活动对该土地支付地租的能力高低。

1.巧手绘图（画出三种经济活动随距市中心远近的地租变化线）

[学生活动]下表是某个城市三种经济活动租金状况统计表，将表中的内容转绘到右图中。

[教师指导]提醒作图要点。巡视并选取学生中有代表性的图进行展示。

[多媒体展示]投影学生画的图。（教师点评，展示标准答案）

[承转]刚才我们将统计数据转绘成了坐标图，下面我们要透过数据看本质。

2.数据背后的城市――合作探究二（理解经济原因对城市空间结构的影响）

[学生活动]结合所绘坐标图，先独立思考，再小组讨论以下问题，小组代表准备发言。

（1）此图反映影响地租高低的因素是什么？除此因素外还有什么因素影响地租？

（2）三种经济活动的付租能力随市中心远近的变化有何异同？

（3）画出三类功能区的范围并说明理由。

[学生展示]

（1）距市中心远近、交通通达度。（2）同：距市中心越远付租能力越低；异：递减速度不同，商业最快、住宅次之、工业最慢。（3）用多媒体展示自己画的图，并讲解：由于从市中心至1.5千米处商业的付租能力最高，因此该区域是商业区；距市中心1.5至3.5千米处住宅的付租能力最高，因此该区域是住宅区；距市中心3.5至8千米处工业付租能力最高，因此该区域是工业区。

（教师点评，展示标准答案）

[承转]经济原因是影响城市内部空间结构的主要原因，但并不是唯一原因。

[多媒体展示]绣水居民区、唐人街、章丘大学城。

[师生总结]历史原因、社会原因、行政原因。

城市，让生活更美好。

第五篇：《城市的空间结构》教学设计

在高一地理必修2《城市的空间结构》中，课程标准是：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。对于本节中应重点认识城市各功能区的空间分布特点，如果运用传统教法，必然枯燥、乏味，学生没有积极性。我在教学中运用莘县的城市空间结构尝试探究式教学，通过案例分析，养成学以致用，理论联系实际的习惯，学生整节课兴趣大，探究热情高，教学效果好。

在探究城市空间结构的概念中，如何摆脱平铺直叙、枯燥和乏味的概念讲解，使学生通俗易懂城市空间结构的有关知识。在教学中我设计如下探究问题：

1、莘县的中心市场和北市场在经营方式上的区别

中心市场位于城市的几何中心，交通便捷，人口集中，以零售为主。北市场位于北环路沿线，以批发为主。（聊城的五星百货和香江大市场更典型）：引导学生探究商业中心有两种，一种是市场最优，位于城市的几何中心。一种是交通最优，位于交通干线两旁。

2、永安小区和水韵花园的房价为什么昂贵

永安小区紧邻实验高中和机关幼儿园，近文化区或学校。水韵花园接近河流，环境优美。引导学生探究高级住宅区和低级住宅区的区别。

3、工业园为什么建在新北环

远离市中心，对城市的污染小，交通便利，地价低。引导学生探究影响工业区的区位选择因素。

4、影院路全部是服装鞋帽，莘亭路是五交化、小家电，通运路是饭店，引导学生探究同类经济活动在空间上聚集所导致的规模效益

5、政府街有县委、县政府、人大、公安局、法院、行政收费大厅。这样有利于人们提高办事效率。

让学生通过身边的实例探究，很容易知道城市的各个组成要素在空间分布上相对集中，并形成有规律的组合，即形成城市地域结构，自然而然得出城市空间结构的概念。