七年级音乐下册第七单元梨园百花教学设计1（定稿）

第一篇：七年级音乐下册第七单元梨园百花教学设计1（定稿）

第七单元 梨园百花

（一）[教学目标]：

知识与能力：能认真聆听本单元的艺术作品，能跟唱京剧《甘洒热血写春秋》的唱段，学唱京歌《说唱脸谱》体验京剧音乐的风格韵味；

过程与方法：通过教唱、听赏、讲解、讨论等方法，让学生了解京剧的起源、行当、脸谱的相关知识；

情感态度与价值观：通过现代艺术元素加入京剧的探索，使学生对京剧产生兴趣，了解中国京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史；

[教学重点]：通过几首代表性京剧片段欣赏体验，感受京剧的音乐特点； [教学难点]：调动学生将课堂变成自我变现的舞台，积极的参与本堂课； [讲学方法]：教唱、听赏、讲解、讨论 [教学用具]：钢琴、电子琴、多媒体 [教学过程]：

（一）、组织教学，上课礼仪

（二）、教师演唱《粉墨人生》导入京剧；

师：刚才老师演唱的歌曲除了摇滚、流行音乐的元素，同学们还看到了哪些元素？

生：京剧

（三）新课教学：

1、京剧的形成

师：大家知道京剧在我国被称为什么吗？

生：国粹

京剧,作为中国传统文化的精粹,蕴涵着深厚的文化底蕴和艺术内涵。京剧的形成跟乾隆年间，四大徽班京剧有着直接的关系。

师：那位同学可以跟我们讲讲有关京剧起源于形成的知识？

（大约200年前，乾隆皇帝在他80岁生日的时候，下旨召了很多地方戏剧团来京为他祝寿，部分表演艺术家在家属以后留在了北京。这些来自安徽与湖北的表演艺术家将昆曲与其他戏剧相结合，逐步演变成了今天享誉世界的---京剧。“也被称为东方的歌剧”是我国的国粹）

2、京剧的行当：

导入：

展示图片，区分人物行当。

师：同学们是根据那些元素来分辨出这些人物的？

（性别、服侍、年龄、所从事的行业„„）

师：在现实生活中我们根据同学们刚才所讲的元素将从事某一类行业的人进行了归类。艺术来源于生活，艺术舞台上所展示和表现的也是生活的缩影，在京剧艺术的舞台同样也有这样的一个划分，我们把它称为——行当。同学们对京剧行当了解多少？

京剧的行当：生、旦、净、丑

生：扮演正面男性角色。小生、老生、武生、红生、娃娃生；

旦：扮演女性正面角色。老旦、青衣、武旦、花旦；

净：扮演豪放、威武、凶猛、剽悍的男性角色。正净、副净、武净；

丑：通常表现那些灵巧、幽默、滑稽、狡猾的小人物。文丑、武丑、方巾丑

聆听音乐资料，分辨人物行当。

3、听赏体验京剧唱段《甘洒热血写春秋》：

体验现代京剧的艺术魅力，跟唱体验京剧唱腔，简单介绍京剧唱腔：西皮、二黄

4、京剧脸谱：

（1）、导入

做游戏，导入脸谱。

（2）、聆听涵有京剧元素的京歌《说唱脸谱》，了解脸谱的作用，颜色所代表的人物性格；

（3）、学唱歌曲《说唱脸谱》；

（4）、玩游戏记脸谱；

5、拓展环节：

谈一谈、说一说京剧艺术的生存与发展

在京剧鼎盛时期，人们精神话生活水平很低，京剧作为一门新生的艺术形式就有了广阔的生存发展空间，但是，在精神文化极大丰富的今天，电影、喜剧、体育、动漫、流行音乐、游戏等艺术形式，使得文化呈现出一片繁荣，这从本质上冲击了传统文化的地位，出现了“京剧是旧事物这样的现象。那么同学们谈一谈京剧的艺术如何发展才能被广为流传？

（四）总结

京剧是我国传统文化与历史的积淀,也是我国传统文化的载体.它的博大精深值得广大有知识,有抱负,有热情的学子去发掘与体验.

第二篇：七年级音乐下册第七单元梨园百花教学设计2

第七单元 梨园百花

（一）1教学目标

1、通过欣赏京剧名段，感受京剧艺术的美，培养学生对京剧艺术的兴趣和爱好，激发学生参与艺术实践活动的积极性。

2、认识京剧脸谱，知道相关脸谱的代表人物。

3、能够感受、体验京剧的唱腔及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当。

4、学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》，感受和体验京剧艺术的魅力。2学情分析

本课为湘版音乐七年级下册 【教学内容】

1、了解京剧的有关知识

2、欣赏京歌《唱脸谱》、京剧选段《看大王在帐中和衣睡稳》。

3、学唱《甘洒热血写春秋》。

通过欣赏京剧名段，感受京剧艺术的美，培养学生对京剧艺术的兴趣和爱好，激发学生参与艺术实践活动的积极性。能够感受、体验京剧的唱腔及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当。3重点难点

如何引导学生在短时间内了解并激发他们对京剧艺术的兴趣和爱好； 通过学唱京剧唱段体会和感受京剧艺术的魅力。

能够感受、体验京剧的唱腔及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当。

通过欣赏京剧名段，感受京剧艺术的美，培养学生对京剧艺术的兴趣和爱好，激发学生参与艺术实践活动的积极性。4教学过程

活动1【导入】

一、导入新课

--------课前播放歌曲《唱脸谱》的视频（课件1）。

--------同学们，课前老师播放了一首具有浓郁的戏曲音乐的流行歌曲。你们知道歌名吗？中国戏曲是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠，它集文学、戏剧、音乐、美术、舞蹈、杂技、武术为一体，是一种综合性的舞台表演艺术。同学们说说刚才听到的歌曲具有哪种戏曲的味道？------京剧。对，今天老师将带着同学们走进京剧艺苑，一起来感受京剧艺术的魅力。1------引出课题。（出示课题课件）活动2【讲授】★京剧知识

你知道京剧为什么被称为“国粹”吗？

京剧是我国流行最广、影响最大的戏曲剧种，是我国的国剧，也叫国粹，迄今已有200多年的历史。在全国300多个地方戏曲剧种中，它是第一个代表中华民族的表演艺术走向国际舞台的。（课件2）

京剧是在徽剧和汉戏的基础上，吸取了昆曲、秦腔、梆子戏的特点和优点逐渐演变而成的。它的声腔主要有西皮和二黄，板式极为丰富。西皮活泼、激昂、明朗，二黄则舒缓、平和、深沉。

你知道四大行当吗？

京剧在人物上有生、旦、净、丑四大行当（课件3）（教师简介各行当）活动3【活动】

（四）京剧脸谱

了解脸谱（投影《唱脸谱》的歌词（课件4），教师范唱）。

------京剧中有很多脸谱，同学们都知道哪些人物的脸谱？（学生回答）

------歌曲《唱脸谱》中给我们介绍了具有代表性的人物脸谱，你们知道这些脸谱的性格特征吗？同学们看屏幕上的歌词，和老师一起跟着音乐来唱一唱，你们思考：不同颜色的脸谱分别刻画了怎样的人物性格？------学生讨论回答后展示下面的课件 脸谱代表的人物性格特征（课件5）红色：忠勇、义烈------关羽 黑色：刚烈、忠正------包拯、张飞 白色：狡诈、多谋------曹操 黄色：残忍、凶暴------典韦 蓝色、绿色：粗豪、耿介------窦尔墩 金色、银色、灰色：多用于神佛及妖魔鬼怪。活动4【讲授】四大功夫

京剧在表演上有唱、念、做、打四大功夫（课件5）活动5【讲授】

（六）伴奏乐器

伴奏乐器文场主要有京胡、京二胡、月琴、唢呐等，武场主要有板鼓、堂鼓、锣、钹等。------听音响、看图片，了解主要乐器。------听一段锣鼓经了解武场乐器。（观看演奏视频）活动6【活动】★感受与体验

----欣赏京剧名段《看大王在帐中和衣睡稳》----了解剧情，请同学来讲。----欣赏唱段，说说属于哪一行当？ 活动7【活动】★唱一唱 学唱京剧选段《甘洒热血写春秋》----剧情简介

1946年冬，我人民解放军某部进入深山消灭逃进威虎山的座山雕土匪武装。侦察排长杨子荣改扮土匪，打入威虎山。凭借丰富的战斗经验，多次战胜凶恶狡猾的座山雕的盘问与试探，取得了座山雕等人的信任，送出情报。被我方逮捕的土匪栾平在被押送途中逃到威虎山，给杨子荣造成了严重威胁。但杨子荣临危不惧，机智沉着，抓住栾平的弱点主动进攻，最后亲手处死栾平。借为座山雕祝寿之机，杨子荣将全部匪徒集中在威虎厅用酒灌醉，追剿队和民兵及时赶到，与杨子荣里应外合，彻底消灭了这股顽匪。这段唱腔是取得胜利后杨子荣的一段唱腔。----欣赏唱段，了解人物的行当。（课件9）----跟我学唱

----教师带唱，重点解决拖腔的难点，直至熟练。----跟伴奏音乐练唱，并请个别学生展示演唱。活动8【作业】【知识拓展】

你知道京剧的四大流派吗？我国有四大名旦之说，你知道他们是哪几位吗？（课后请同学们去搜集相关知识）

活动9【讲授】【小

结】

同学们，京剧艺术博大精深，流派分呈，是中国文化艺术不可分割的重要部分，绚丽多姿的艺术风格反映了中华民族的情感，智慧和审美追求。

今天这节课我们对京剧只是作了初步的了解，希望同学们以后能够多多关注京剧，喜欢京剧，继承和发扬祖先留给我们的宝贵遗产，使富有民族性的京剧艺术更加辉煌灿烂。

第三篇：七年级音乐下册第七单元京剧常识教学设计（本站推荐）

京剧常识

1教学目标

一、知识与技能目标：了解京剧的相关知识，感受京剧独特的艺术魅力，提高民族素质和艺术修养。

二、过程和方法目标：通过参与模仿表演活动，初步了解戏曲艺术中人物性格与情感表现的特殊方式。

三、情感、态度、价值观目标：通过欣赏京剧片段，感受京剧独特的韵味，培养学生热爱民族音乐的兴趣。2学情分析

七年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较小学生有明显变化。由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐，追星现象屡见不鲜：而对于具有悠久历史的传统艺术——京剧，却知之甚少。如今正大力提倡振兴京剧，弘扬祖国优秀民族文化，作为一名艺术教育工作者，让学生多接触、多了解我国的国剧，对于提高他们的民族素质和艺术修养无疑是大有裨益的。3重点难点

教学重点：

一、掌握戏剧的表现形式、行当角色。

二、在戏曲中分辨不同的唱腔、不同脸谱的表现力等相关知识。教学难点： 让学生参与戏曲实践。4教学过程

活动1【导入】教学过程

一、创设情境，引入新课。

上课铃响后，教师利用多媒体播放晋剧《杨八姐游春》的片段，学生在音乐声中走进课堂。组织教学，师生问好。

师：同学们，刚才这段晋剧《杨八姐游春》大家听过吗？ 生：听过。

师：河北省流行河北梆子，但张家口地区由于离山西省较近，所以晋剧比较流行。今天就让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味吧！活动2【讲授】教学过程

二、调动情趣，学习新课。

（一）、介绍戏曲的起源：可以追溯到原始社会的歌舞，人们在祈求降雨、祭祀祖先时，进行的一些仪式表演，后来发展成南北朝的歌舞戏，到唐朝出现了参军戏，发展到宋代的杂剧，在瓦子勾栏中演出。到元朝出现了元杂剧，也是一种比较成熟的戏曲形式——元曲。

（二）、介绍中国戏曲的含义：中国戏曲是一门综合性很强的舞台艺术，它集文学、戏剧、音乐、舞蹈、武术、杂技、美术为一体，表演程式和声腔体系独具一格。它是世界艺术宝库里一颗璀璨的明珠。（看幻灯片生读）

师：咱们农村唱戏要有戏台，所以戏曲是一门舞台艺术，这么舞台艺术有一个突出的特性是什么？ 生：综合性。

师：综合性就是包罗万象，它集文学、戏剧、音乐、舞蹈、武术、杂技、美术为一体。比如：演《窦娥冤》要有窦娥的故事，这就是剧本，文体写作要讲究合辙押韵，这就是文学。要唱，要演，要耍，这就是音乐、舞蹈、武术、杂技。还有舞台上要有布景，这就是美术。所以戏曲是一门综合性很强的舞台艺术。

（三）、介绍戏曲的剧种：我国戏曲艺术的历史悠久，种类繁多，全国的戏曲剧种有三百多，这些剧种使用当地的方言和民间音乐，风格特点鲜明，很受各地人民喜爱。师：我们如果每天只看一种，大约需要多长时间看完？ 生：一年。

师：可见戏曲剧种的丰富，你知道的剧种有哪些？（生答）

总结：流传较广的有京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、花鼓戏，还有川剧、沪剧、藏剧、壮剧等。你会唱哪些剧种？（生上台进行表演）

重点介绍京剧：京剧，也称“皮黄”，它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有“国剧”之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国戏曲的代表。如《玉堂春》精彩唱段。（前面生唱的一段）

（四）、介绍戏曲的表现形式：中国戏曲是一种综合性极强的戏剧艺术，各种表现手段“唱、念、做、打”相互补充，相互衬托，融为一体。

1、戏曲的“唱”：声腔主要有：“二黄”和“西皮”两种。一般，二黄比较深沉，带有浑厚凝重的特色。常用以表现回忆、沉思、怀念、感叹、悲愤等情绪；西皮比较明朗流畅。带有欢快兴奋的特色，常用以表现喜悦、激动、高昂的情绪。欣赏《沙家浜》选段，初步了解京剧的唱腔。

师：平时，大多数同学喜爱流行的影视文化，很少接触戏曲，俗话说：要想知道梨子的滋味，最好亲口尝一尝。接下来，跟老师一起学一段京调。（学生学唱）

２、戏曲的“念”：京剧中的念白不同于我们日常的对白，它在推动剧情、刻画人物、揭示思想方面有着十分重要的作用。戏谚“千斤话白四两唱”就正是为了强调念白的重要性。念白为“韵白”、“京白”两种，“京白”基本是京音，而“韵白”则讲究韵味。念白在音调上要抑扬起伏、节奏上要疾徐顿挫，除此之外，念白中的语气、语势、需要突出其节奏感，从而增强它的表现力与感染力。

总之，京剧的念白，无论是“韵白”或“京白”，都不是普通生活语言，而是经过艺术提炼的语言，近于朗诵体，具有节奏感和音乐性，并与唱腔协调，相互衔接，使念白达到传神的艺术境界。

师生一起实践两句念白：“你问的是她？”、“奶奶，你听我说。”

３、戏曲的“做”：戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展示人物之间的关系，塑造人物的性格特征，京剧中的“做”正是为了完成以上任务而强调的一门功夫，所以称为“做功”也称“做派”。“做功”泛指表演技巧，它有一套特定的程式体系。京剧中对种种生活情景，如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜，种种不胜枚举的情景，在表演时均有一定的程式可供使用。所以戏曲的做具有虚拟性和程式化两个特征。学生参与实践：你能试演开门、喂鸡、穿针三个动作吗？（表演）

４、戏曲的“打”：“打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。分为“把子功”和“毯子功”。“把子功”是传统武戏中所用兵器道具的统称，“毯子功”包括翻、跃、腾、扑各种技艺，俗称“筋斗”，因为这些技艺的难度大，技术复杂，练习时需要在毯子上进行，以免练功者受伤，所以又称“毯子功”。

（五）、介绍戏曲的行当：戏曲在塑造人物方面有其独特的造型语言。它把不同性别、年龄、性格、身份的人物划分为不同的行当。京剧有生、旦、净、丑四大行当。师：分别介绍生、旦、净、丑的含义。生：女生模仿旦角的走路，男生模仿净的走路。

（六）、介绍京剧脸谱：是一种中国戏曲内独有的、在舞台演出中使用的化妆造型艺术。脸谱是中国戏曲独有的，不同于其它国家任何戏剧的化妆。戏曲脸谱有着独特的迷人魅力。具有装饰性、虚拟性和夸张性。

师：人物面部在化妆造型上有什么特点？ 生：脸上画了油彩 师：脸谱运用夸张的手法，利用色彩和图案，将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰，从而加强人物面部的特征，显示出剧中人物的性格特点。（多媒体出示若干不同颜色的脸谱）师：这些脸谱的颜色都一样吗？ 生：不一样。

师：什么地方的颜色不一样？ 生：它们的主色调不一样。

总结：对，它们的主色调不一样。那么，在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。学生讨论：颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）

总结：红脸含有褒义，代表忠勇，如关公。黑脸为中性，代表猛智。如：包公。绿脸也是中性，代表草莽英雄。白脸含有贬义，代表凶诈。如：曹操。金脸、银脸、蓝脸是神秘的象征，代表神妖。

（七）、欣赏《空城计》。（先请学生介绍剧情，再欣赏。）

（八）、介绍戏曲伴奏：戏曲的传统乐队分为文武场，文场为小型民族管弦乐队；武场是打击乐。（看着图片，进行解说。）

参与实践：主要有大锣、小锣、板鼓和钹四件乐器，经常用于京剧武场伴奏，俗称“四击头”。（电脑显示：四件具有动画效果的乐器图片。）跟着老师试一试。

（九）、欣赏《红灯记》片段。（先请学生介绍剧情，再欣赏。）

（十）、介绍戏曲表演艺术家：梅兰芳、荀彗生、程砚秋、尚小云、袁雪芬、裘盛戎、李少春、周信芳、常香玉、严凤英等。

（十一）、课堂巩固练习：进行戏曲知识竞赛。

（十二）、布置作业：选择你喜欢的一幅脸谱，试着画一画。

（十三）、齐唱《说唱脸谱》 活动3【讲授】教学过程

三、激发兴趣，课堂小结。

师：京剧不仅是中华民族文化的瑰宝，也是人类文化宝库中的精华。我们作为炎黄子孙，应该了解祖国优秀的民族文化，并为我们能拥有这样宝贵的艺术财富而感到由衷的自豪。今天，我们愉快的学习了许多京剧的知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深。希望同学们在以后的不光要欣赏流行音乐，也要听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人。

第四篇：七年级音乐下册第七单元唱脸谱教学设计2

唱脸谱

1教学目标：

1、通过本课的学习，了解有关戏曲的相关知识。使学生对我国京剧文化艺术当中的人物行当、京剧唱腔和表演动作以及京剧的伴奏乐器等知识有所了解。

2、通过本课的学习，培养学生的探索精神和观察分析问题的能力，提高学生鉴赏京剧的能力。

3、通过本课的学习，激发学生对传统戏曲艺术的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感 2学情分析：

戏曲是中华民族文化的瑰宝，通过长期的耳濡目染，学生对戏曲或多或少有所了解，加上戏曲表演的多样，学生会对戏曲产生探索的欲望。《唱脸谱》又是一首非常有特色的歌曲，由这首歌把学生领进戏曲的大门，相信学生一定会表现的很积极。3重点难点

通过教学培养学生热爱京剧的兴趣，初步感受京剧的艺术魅力，在积极参与各种实践活动中探索并掌握京剧的相关知识。4教学过程

活动1【作业】自主预习

1、中国有哪些重要的戏曲剧种

2、中国五大戏曲剧种是哪五大

3、查阅五大戏曲剧种的著名剧目

4、五大剧种都有哪些著名的表演艺术家

5、了解京剧的相关知识 活动2【活动】展示提升 欣赏歌曲《唱脸谱》

1、感受歌曲音乐特点

2、通过预习的知识积累说出歌曲音乐具有哪种戏曲的特点

二、参与到音乐表演中

1、和老师一起跟着音乐唱《唱脸谱》

2、说出歌曲中不同脸谱对应的不同人物

3、师生共同总结出脸谱在戏曲中代表的人物形象

三、京剧人物行当的介绍

四、京剧名断赏析

请大家欣赏《武大郎卖饼》比较熟悉的京剧片段，让同学们看到自己熟悉的京剧人物，同时提问：他的表演特点是什么？

通过唱、念、做、打来表现人物特征，剧情等

五、京剧的唱腔

其实每个行当的演唱风格也是不尽相同的，京剧发展至今，有两种主要的唱腔：西皮和二黄。首先引导学生一起欣赏京剧《我正在城楼观山景》中节选的二黄片段，再由教师演唱《甘洒热血写春秋》中的西皮的演唱片段，引导学生来分辨西皮和二黄的特点，然后用文字的形式进行归纳总结。

1、西皮的唱腔特点：速度稍快，适合表达活泼、刚劲的情绪

2、二黄的唱腔特点：曲调流畅平和，节奏较稳定，速度较慢，低回凝重、稳健深沉。

六、京剧的伴奏乐器

文场主要伴奏乐器：京胡、京二胡、月琴、小海笛、唢呐等； 武场主要伴奏乐器：板鼓、拍板、大锣、小锣、堂鼓、钹等； 之所以分出文和武，就是因为文戏以唱为主，用弦乐和弹拨乐器伴奏，当然鼓板也很重要，其它的打击乐为辅。武戏没有唱腔或唱腔很少，都以打击乐器伴奏。活动3【活动】学唱京剧，实践创新 学唱京剧，实践创新

视听《甘洒热血写春秋》的四句唱词，学唱作品，再听作品，要求学生进行模唱，边模唱边做动作。学生模仿表演，进行即兴创作表演。活动4【测试】达标检测 填空

1、在世界上，希腊的悲剧和喜剧，印度的＿＿剧和中国的＿＿，并成为“世界三大古老剧种”

2、安徽的＿＿、河南的＿＿、江浙一带的＿＿、山东的＿＿、四川的＿＿，这些都是我国各地戏曲的代表性剧种。

3、四大名旦指：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

4、戏曲人物窦尔敦应属于以下脸谱形象的（）A.白脸B.蓝脸C.黑脸D.黄脸

5、京剧文场乐器主要有：

6、京剧武场乐器主要有：

7、戏曲人物行当分＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。活动5【作业】课后提升

欣赏戏歌《北京一夜》《霍元甲》。

第五篇：七年级音乐下册第七单元唱脸谱教学设计3

唱脸谱

1教学目标

提升学生对京剧艺术的兴趣，能感受、体验京剧的唱腔及音乐情绪，能初步分辨出京剧的行当、角色，能了解京剧的脸谱、服饰等相关知识。2学情分析

京剧是中国戏曲艺术中最具代表性的剧种。学生在小学阶段就已经通过欣赏、演唱等实践活动，逐年积累了对京剧的若干感性认识。本课立足于小学基础之上，一方面继续为学生提供欣赏和演唱京剧的实践感受活动，增强学生对京剧音乐的认同感；另一方面帮助学生江感性经验的片段进行归纳梳理，形成对京剧相关知识的进一步感知。3重点难点

教学重点：京剧的行当与脸谱 教学难点：京剧的唱腔 4教学过程

活动1【导入】创设情境、激发兴趣

教师活动：身着戏剧服饰迈台步走进教室，并做亮相动作。学生活动：学生鼓掌，并说出鼓掌原因。教师引导：京剧美在哪里？妙在哪里？ 学生活动：各抒己见。

【设计意图】：教师出其不意的出场方式使学生思维立刻活跃起来，激发了学生的学习兴趣。活动2【讲授】观察欣赏、走进京剧

1、简述京剧常识

京剧是我国流行最广、影响最大的戏曲剧种，有两百多年历史。它在继承宋、元、明戏曲传统的基础上，完善了行当与表演程式。音乐上保存和吸取了徽剧、汉剧、昆曲、梆子戏的特点，声腔主要由西皮、二黄两大系统组成，板式极为丰富。

2、欣赏歌曲《唱脸谱》并思考歌曲中唱到了京剧哪些方面的特点？ 师生总结：京剧脸谱、唱腔

【设计意图】为学生提供一个“看京剧”的文化审美角度：审美主体是“外国人”，审美对象是“京剧脸谱”。欣赏 并跟唱这首歌，在激趣的同时也带领学生走进了京剧脸谱艺术世界，认识了一张张富有特点的脸谱与性格身份各异的戏曲人物之间的关系。

活动3【活动】师生互动、理解分析

1、京剧的脸谱（展示图片）

脸谱是中国戏曲中特有的化妆艺术，它有三个主要特点：美与丑的矛盾统一、与角色的性格关系密切、其图案是程式化的。“生”、“旦”面部比较简单，略施脂粉，“净”、“丑”面部绘画比较复杂。

2、京剧的行当（展示图表与图片）

行当又称角色，主要可分为生、旦、净、丑四大类。

生：男性人物，又分为老生、红生、小生、武生、娃娃生等，演唱上挺拔铿锵、苍劲有力。旦：女性人物，又分为青衣、花旦、武旦、老旦、贴旦、闺旦等。

净：威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物，又分为架子花脸、武净等，演唱上宽厚雄浑。丑：男女皆有，反派或诙谐、滑稽的人物，又分为文丑、武丑、丑婆、彩旦等，以说白为主。

3、欣赏京剧片段，分辨戏里的人物分别属于哪一个行当？（展示影音资料）①现代京剧《智斗》 师生讨论后回答：

阿庆嫂——旦；胡传魁——净；刁德一——生。②传统京剧《铡美案》

包拯——净；皇太后——老旦；公主——青衣。

4、京剧的唱腔

京剧的唱腔主要由西皮、二黄两大系统组成，即所谓的“皮黄腔”。

西皮：整体音区偏高，旋律色调明亮、华丽，多用来表现热烈的场面和活泼激动的人物情绪。二黄：整体音区偏低，旋律色调暗淡、凝重，多用来表现压抑的场面和忧郁悲愤的人物情绪。【设计意图】由京剧的脸谱过渡到京剧的行当和唱腔，由简介欣赏到学以致用，使学生体验京剧方方面面的丰富内涵。

活动4【练习】理性演唱、情感升华 师生有表情地演唱《唱脸谱》。

教师总结：京剧是一门博大精深的艺术，京剧在唱、念、坐、打中述说着历史，演绎着人生。那委婉的唱腔，优美的身姿，变化多端的脸谱，精美绝伦的服饰，无不展现着中国表演艺术的魅力。

【设计意图】让学生对京剧产生理性上的兴趣，进而激发热爱京剧、弘扬国粹艺术的情感。活动5【作业】课后拓展、增强兴趣 请同学们课下用一次性纸盘勾画不同行当的脸谱，并穿好松紧带，完成一个简易可佩戴的京剧脸谱。

【设计意图】复习巩固本课所学知识，并与美育的另外一门学科——美术相结合，让学生动手实践，增强对京剧音乐的认同感。