第一篇：三年级下册书法练习指导教案(湖南美术出版社)
第1课 长点
【教学目标】 1了解长点的写法。
2学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字练习与实际应用相结合提高
学生的书写质量。
3使学生养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。【教学重点】
掌握长点的形态特点及用笔方法。【教学难点】
注意用笔方法及间架结构。【教学过程】
一、激发兴趣引入新课。
1课件出示教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏调动学生学习的积极性。
2今天呀我们就来学习“长点”的写法看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。3板书课题。
4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
〈一〉讲解“长点”书写要领。
1教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。2讲解笔顺。从上到下
3再次范写让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。分小组讨论 4教师分析讲解
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔不能平拖或平划要有轻重变化不能写得像个火柴棒。
⑵长点轻下笔由轻到重向右下行笔稍按后即收笔不能重描一次成画行笔应慢一些。写点关键要有行笔过程万不可笔尖一着纸就收笔。教师书写演示 5指名说一说“长点”怎样书写。6师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“点”师巡视辅导。播放古典音乐。展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带“长点”的字。1课件出示范字。课件出示 不令
2指名认读。
3指名说笔顺书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。
6学生练习书写教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获
第2课 左行点
【教学目标】
1了解左行点的写法。
2学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字练习与实际应用相结合提高学生的书写质量。
3使学生养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。【教学重点】
比较左行点的形态特点及用笔方法。【教学难点】
注意用笔方法及间架结构。【教学过程】
一、激发兴趣引入新课。
1课件出示教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏调动学生学习的积极性。2今天呀我们就来学习“左行点”的写法看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。3板书课题。
4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
〈一〉讲解“左行点”书写要领。1教师在黑板书写“左行点”画 老师领读笔画名称。2讲解笔顺。从上到下
3再次范写让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。分小组讨论 4教师分析讲解
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔不能平拖或平划要有轻重变化不能写得像个火柴棒。
⑵左行点是由右往左下行笔的点一般位于字的左边。出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。⑶左行点的写法。①顺锋起笔。②由轻到重行笔。
③顿笔稍停然后圆转回锋。④聚锋收笔。 教师书写演示
〈二〉学生练习书写“左行点”师行间巡视辅导。播放古典音乐 展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带“左行点”的字。1课件出示范字。课件出示 惟尉
2指名认读。
3指名说笔顺书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。
6学生练习书写教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获
第3课 上挑点
【教学目标】
1、了解上挑点的写法。
2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。
3、领略祖国传统书法艺术之魅力表达热爱祖国、热爱生活的情感。【教学重点】掌握上挑点的写法及用笔方法。
【教学难点】学习书写带有“上挑点”笔的几个字注意运笔方法及间架结构。【教具和教学手段】:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。
【学具准备】毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。【教学时间】一课时 【课型】新授课 【教学过程】
一、导入新课 1.你们认识她吗?(2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?(文字)。又象什字（京字）。她还像什么人(一个舞者一个运动员??)同学们真厉害很会观察,很会想象。这个中国印她像字非字似画非画融字于画寓画于字充分显示了汉字“入画”的美感。她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国将张开双臂以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。
从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字。
对我们不但要继承中国灿烂文化还要使之发扬光大。
2今天呀我们学习“上挑点”的写法看看哪些同学的点写得最漂亮。3板书课题。
4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“上挑点”的写法
1出示上挑点。请你仔细来观察它像什么。2师教写“上挑点” 1教师边范写边强调要点 ①向左下顺锋起笔。②行至中腰处再边行边提笔。③向右上回锋。④顿笔、铺毫、调锋。
⑤向右上方挑出锋从中出力送尽头。2生再随师一起练写。3小组评议谁写的最好。
4师评上挑点注意不要写成“粗头”。5生再练写。3.教学范字“小” ①教师示范“小”字。②学生练习。6.教学范字“江”
①“江”字的这些点画又有些什么变化呢
②写好一个字除了写好笔画以外还要注意些什么间架结构
三、比赛提高
1.比赛之前我们先来放松放松做写字操。
2.我们就比赛写“小、江”两个字比赛时间给你们5分钟。3.完成后四人小组进行评选推荐一个最好的到前台展示。全班赏评这10位同学的字写得怎么样呀？（）是我们班级的写字能手是大家学习的榜样。
给他们每人都发个奖好吗希望他们学习练习更上一层楼。让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺
四、巩固拓展
布置家庭作业练习写“小、江”两个字。
写字是一种技能靠的是用心灵去感悟用勤奋去浇灌。只有坚持不懈的刻苦练习才能提高我们的写字技能。我相信通过今天的学习你们一定能把这些字写得更好。
第4课 下带点
【教学目标】
1了解下带点的写法。
2学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字练习与实际应用相结合提高学生的书写质量。
3使学生养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。【教学重点】
掌握下带点的形态特点及用笔方法。【教学难点】
注意用笔方法及间架结构。【教学过程】
一、复习引入。
1复习前面学习的三种点的写法。
2今天呀我们就来学习“下带点”的写法看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。3板书课题。4强调学生“双姿”。
二、新授。
〈一〉讲解“下带点”书写要领。
1下带点是在圆点的基础上回锋从点的中上部向左下方撇出的一种点出撇短而轻目的是与下面的笔画相连带。
2、教师讲解“下带点”的写法。
①顺锋入笔后向右下行笔铺毫边行边按 ②向左上回锋。
③稍顿铺毫调锋蓄势。
④向左下方撇出锋从中出力送锋尖。2讲解笔顺。从上到下
3再次范写让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点。4指名说一说下带点怎样书写。5师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“下带点”师行间巡视辅导。播放古典音乐展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带“下带点”的字。1课件出示范字。课件出示 少益
2指名认读。
3指名说笔顺书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。
6学生练习书写教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获
第5课 点撇
【教学要求】
1、在老师的讲解引导下了解掌握点撇的书写要领
2、在观察、比较、临摩的基础上学会书写基本笔画“点撇”。
3、培养学生的审美能力逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学时间】一课时 【教学过程】
一、导入
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。
二、新授
一讲解“点撇”书写要领。
1、老师示范书写指名说笔画名称。
点撇的写法和形状与下带点相近区别在于点与撇的大小比例不同。点撇点小撇大下带点点大撇小。
2、讲解笔顺。①逆锋入笔。
②折锋向右下顿笔、铺毫。③顿笔、铺毫、调锋、蓄势。④锋从中出力送尽头。
3、再次范写让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解
5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
二学生练习书写点撇师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。三学习书写带点撇的字。
1、出示范字。“曾”
“曾”字上宽下窄上下对正横画平行长短不一间距相近。上部左右两竖向笔画内斜左轻右重。下部左右两竖较直也是左细右粗。“裕”
“裕”字左窄右宽。右部上下紧缩中间伸展点撇和撇画与左部避让迎就使左右融为一体。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写教师行间巡视。三小结
本节课的主要内容。
第6课 短撇
【教学目标】
1、掌握撇的分类初步了解其特点。
2、学习短撇的写法及例字。
3、能够初步判断和使用短撇并灵活运用。【教学过程】
一、初步认识撇的分类及大致特点
撇是汉字中非常重要的笔画往往在一个字占据重要的位置并能影响一个字的好坏。撇和捺一些古代的书法家把其比作是一个人穿着的华丽外衣长袖飘飘神采飞扬。按它的长短和书写的方法一般分为四类即斜撇、短撇、竖撇和平撇。第一种撇的如“在”“左”“人”等的撇斜度大并偏长是字的主笔竖撇，如“大”“天”“火”等字中的撇书写时先竖后撇也是字的主笔。平撇如“千”“禾”“看”等一般是第一笔比较短斜度最小。今天我们重点来学习短撇。
二、学习短撇的写法。
1、短撇与点撇很相近但出撇要比点撇长一些大一些。短撇的长短差异很大
根据字的不同而有所不同。
2、短撇的写法。①逆锋朝右上入笔。②折锋往右下顿笔、铺毫。③回锋往左下行笔。④向左下撇出力送尽头锋从中出。
三、学习有短撇的例字仁、行。左右融为一体。
“行”的写法行字左窄右宽。双人旁两短撇轻重、斜度皆不同。右边横画平行横轻钩重钩画直中带曲钩脚细小从下横中间偏右处起笔右部下横左伸使左右融为一体。
四、教学总结
短撇是撇中相对简单的一种关键让学生掌握起笔和方行笔方向。例字中除短撇之外的部件都已学过掌握起来相对简单。注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。
第7课平撇
【教学目标】
1使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法包括它的起笔的运笔。2在老师的讲解引导下学会书写基本笔画“平撇”写好带有这种基本笔画的字。
3养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。【教学重点】
使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】
学会书写基本笔画“平撇”写好带有这种基本笔画的字。【教学过程】
一、导入新课。
1复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
2那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“平撇”。3板书课题。齐读课题。
二、新授。
〈一〉讲解“平撇”书写要领。1老师示范书写指名说笔画名称。
平撇的写法与短撇接近落笔后折锋时更向右些且撇的角度比短撇更平些 2讲解笔顺。①逆锋朝右上入笔。②折锋朝右下铺毫行笔。③向左下撇出。
④力送尽头锋从中出。
3再次范写让学生说说自己看到的“平撇”有什么特点。分小组讨论 4指名说一说“平撇”怎样书写。
〈二〉学生练习书写“平撇”师行间巡视辅导。播放古典音乐 展示优秀的学生作业。互相评议 〈三〉学习书写带“平撇”的字。
1课件出示范字“千、秋”。课件出示
“千”字上紧下疏。撇粗短横轻竖重竖画位置在竖中线上。
“秋”字字形方正左窄右宽。左部左伸右缩右部上窄紧下宽伸左右两点聚拢呼应撇捺舒展撇伸左下可以将左右两部分联系起来。2指名说笔顺书空。3带领学生分析书写要领。4演示书写过程。动画演示
5学生先观察字的结构然后练习书写教师行间巡视。提醒学生要认真临帖仔细对照反复修改。
三、小结。
1谈收获今天这节课谁愿意把自己的收获和大家共同分享学生畅所欲言
2同学们写字不是一朝一夕就能写好的希望你们在平时要时刻注意认真书写做到提笔就是练字时如果能坚持不懈相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。
第8课 直撇 【教学目标】
1使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法包括它的起笔的运笔。2在老师的讲解引导下学会书写基本笔画“直撇”写好带有这种基本笔画的字。
3养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。【教学重点】
使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】
学会书写基本笔画“直撇”写好带有这种基本笔画的字。【教学过程】
一、导入新课。
1复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
2那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“直撇”。3板书课题。齐读课题。
二、新授。
〈一〉讲解“直撇”书写要领。1老师示范书写指名说笔画名称。
直撇的起笔与竖的起笔一样只是在顿笔铺毫后改下行为向左下斜行。与其化长撇不同的是它是直行、不弯好像是朝左下斜着写悬针竖一样。2讲解笔顺。
①逆锋入笔后折锋向右下顿笔。②铺毫、调锋、蓄势朝左下行笔。③力送尽头锋从中出。
3再次范写让学生说说自己看到的“直撇”有什么特点。分小组讨论 4指名说一说“直撇”怎样书写。
〈二〉学生练习书写“直撇”师行间巡视辅导。播放古典音乐 展示优秀的学生作业。互相评议 〈三〉学习书写带“直撇”的字。1课件出示范字“老、者”。课件出示
“老”字以直撇和长横为主笔横向笔画平等间距相近。竖粗短下部竖弯与上竖相对。
“者”字横画平行长短起收不一。竖画粗短下部左竖与上竖相对右竖略长稍带弧度。
2指名说笔顺书空。3带领学生分析书写要领。4演示书写过程。动画演示
5学生先观察字的结构然后练习书写教师行间巡视。提醒学生要认真临帖仔细对照反复修改。
三、小结。
1谈收获今天这节课谁愿意把自己的收获和大家共同分享学生畅所欲言
2同学们写字不是一朝一夕就能写好的希望你们在平时要时刻注意认真书写做到提笔就是练字时如果能坚持不懈相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。
第9课 弧撇
【教学内容】 撇的写法 【教学目标】
1、初步学会弧撇的写法感知弧撇的特点和变化。
2、初步学会“史”、“更”几个字的写法。
3、通过对作品的练习提高学生的审美能力初步感知书法作品之美。
4、弘扬祖国的传统书法艺术激发学生的爱国主义情感。【教学重点】学会弧撇的写法。【教学难点】学会相关字的写法。【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等。【课时安排】一课时 【教学过程】
一、谜语导入激发兴趣
1、师同学们平时都玩过猜谜语的故事吧现在我给大家出一个谜语“长头发飘起来。——打一笔画”生撇
2.小结对今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画——弧撇。有同学要问我们已经学习了很多笔画怎么还学笔画其实啊练字呢要从一笔一画练起而做人呢要一生一世做真人。
二、观察笔画学习写弧撇
1、沿顺时针或逆时针方向画几个圆圈。
2、书写时要注意长度、弧度、角度的变化。
3、弧撇就是有弧度的撇画起笔、收笔与直撇类似只是撇身变化较大撇身上段类似于竖画再从约五分之三处向左下带弧度撇出因此它比直撇弯许多。
4、弧撇的写法向上逆锋入笔。折锋向右顿笔、铺毫、调锋、蓄势。向左下带弧度行笔。锋从中出力送锋尖。
5、观看弧撇的视频教学
6、组织学生练习弧撇笔画老师巡视指导。
7、找出一些有代表性的作业向学生展示并讲评肯定优点指出不足。
8、组织学生观察课文中的例字临写课文中的例字“史”、“更”教师巡视辅导。
“史”字上窄紧、下宽伸。竖画内斜左轻右重横画平行上长下短撇捺伸展为主笔应全力写好。
“更”字上窄紧、下宽伸。竖画内斜左轻右重横画平行长短不一间距相近撇捺伸民为主笔当全力写好。
9、评比优秀作品欣赏。
三、拓展延伸丰富知识
了解撇的几个种类竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等。
四、课堂总结巩固知识
1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题并提出修改的方法。
五、作业布置
1、熟练掌握弧撇的写法课下多多练习。
2、完成书后第八课的练习。
第10课 竖撇
【教学内容】竖撇 【教学目标】 知识技能
1、初步学会竖撇的写法、感知竖撇的特点和变化。
2、初步学会“月”、“所”几个字的写法。
过程方法通过对作品的练习提高学生的审美能力初步感知书法作品之美。情感价值弘扬祖国的传统书法艺术激发学生的爱国主义情感。【教学重点】学会竖撇的写法。【教学难点】学会相关字的写法。
【教学拓展】初步认知竖撇的变化学会简单书法作品的写法得到思想道德教育感受祖国传统高雅艺术的魅力。
【教具准备】示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。学具准备毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 【教学过程】
一、欣赏 1.书画作品欣赏
师同学们欣赏了《墨竹》
①墨竹与书法一样是线条的艺术书法古诗有正文有落款 ②国画大师作品。
师这几副国画中除了画看还有些什么所以要学好国画必须得先练好书法所以古人说“书画同源”。2.小结
师所以练好书法很重要练好书法最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。
二、墨画游戏
师在练习书法之前让我们先来进行墨画的游戏。1.学习画小鱼
2.添一幅完整的画看谁画的小鱼多看谁画的小鱼好 画得又要多又要好并且落款。
三、新授
1、竖撇就是竖画与撇画的结合以竖画开始行笔至合适的位置时以撇画诉收笔结束。它比直撇略粗、略弯笔画姿势正而直。
2、竖撇写法逆锋向上入笔。折锋向右。顿笔、铺毫、调锋、蓄势。向左下稍带弧度行笔。锋从中出力送尽头。
3、练习巩固
(1)、看竖撇并根据口诀进行练习。www.xiexiebang.com11(2)、教师示范学生练习。
4、.教学范字“月”“所”
“月”字外形纵长上窄紧下宽疏。横画平行间距均匀左撇与右钩相背。“所”字左稍窄右略宽左上右下。左部横画平行间距相近两竖撇长短弧度不一。
四、缤纷展示
五、评价小结
1、评价
互动用五角星评价。
2、小结
第11课 短捺
【教学目标】
1、让学生了解“短捺”的写法
2、掌握短捺的写法及运用规律。教学内容短捺的写法及书写规律。【教学重点】“短捺”的用笔技法。教学时数1课时 【教学过程】
一、讲授新课
（一）讲授短捺的写法
分析短捺的起笔、行笔、收笔的特征
笔画形态短捺书写与捺的写法一样相对捺而言短捺的捺身较短促。笔画写法 ①逆锋向上入笔。
②折锋向右稍顿、铺毫、调锋、蓄势向右下行笔。③顿笔折锋向右。④锋从中出力送尽头。根据短捺的特征讲解其软笔笔法 ①逆锋向上入笔。
②折锋向右稍顿、铺毫、调锋、蓄势向右下行笔。③顿笔折锋向右。④锋从中出力送尽头。短捺的用法及在字中的作用
“以”字字形宽而扁疏而不散左窄右宽。
“外”字字形纵长左紧右舒展。左部两撇上短下长斜度各异右部竖钩挺直出钩短小粗重的捺画与左部的长撇形成对应之势。
4、教师范写
5、学生书空练习
（二）学生练习。
（三）学生提问教师答疑。
学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问教师进行解答。
二、小结
三、布置作业
、谈谈各种短捺的运用规律 、反复练习各种“短捺”直至写对、写像为止。、临摹12带有短捺部分的所有范字。
第12课 长捺
【教学目标】
1、了解笔画长捺的特点。
2、了解长捺的运笔方法实践感受长捺的运笔动作。
3、描摹练习“文”“吏”。【教学重难点】
重点笔画的段落变化特点的了解。难点提按动作的把握。
【教学准备】毛笔、墨汁、米格毛边纸、含有长捺的范字。【教学过程】
一、引入
同学们上一节课我们学习了短撇的写法这节课我们来学习长捺的写法。长捺是书法中最难写的笔画之一请大家注意观察它的形态特点了解它的运笔方法并感受它的运笔动作。
二、明确教学目标
1、出示教学目标指名认读。
2、师总结板书
三、长捺的写法教学
1、翻开字帖第25页长捺。今天学习长捺的书写方法。
2、简介长捺
长捺与捺写法一样但捺身更长弧度略大一点。在字中长捺常常担任着主笔的角色是整个字的关键和主要的笔画。
3、教师出示基本笔画“长捺”。（1）指明学生读捺的书写步骤和方法。①逆锋向上入笔。②稍顿、铺毫、调锋、蓄势向右下行笔。③顿笔折锋向右。④收笔出锋
（2）教师口述并示范“长捺”画的书写要领
教师讲解长捺画一波三折斜捺由二段构成先向右下再往右开始由细变粗
后面由粗变细写法为逆锋起笔开始不宜写粗转锋向右下顺时针方向边行边按
使笔画渐渐变粗至捺脚即最粗处驻笔微顿缩回再拖锋提出缺口较大出锋要平切忌上翘。行如扫帚起笔如蚕头收笔成雁尾状有蚕头雁尾之说。
（3）学生练习教师巡视指导。
4、教学范字“文、吏”
“文”字上窄下宽伸字形纵长。点偏横画右端横短、撇轻、捺重。“吏”字撇捺舒展字形纵长。横画平行长短不一竖画内斜左轻有备而来右重长撇细长长捺约在撇尾三分之一与之相交。
5、学生双钩练习之后描摹练习。
第13课平捺
【教学目标】
1、了解楷书平捺的形态特征 2了解楷书平捺的运笔方法 3实践感受楷书平捺的运笔动作。【教学重难点】
重点笔画的段落变化特点的了解。难点提按动作的把握。【课前准备】
多媒体课件、15公分米格毛边 【教学过程】
一、引入
同学们平捺是书法中最难写的笔画之一今天我们来学习捺的书写请大家仔细观察它的形态特点思考它的运笔方法体现它的动作特征。
二、新课教学
1、平捺是捺的变化形状也是左高右低上轻下重腹圆背平但是比一般的捺画要低平一些。
2、平捺的写法 ①从右向左逆锋入笔 ②边行边按略带弧度。③顿笔向上折锋。④锋从中出力送尽头。
三、认识笔画外形及运笔特点平捺像抬头摆尾的小蛇
平捺平捺有三段如同把斜捺放平再在前面加一短横写法为先写一小短横然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走捺脚出锋与斜捺同只是方向略为高一点。
四、教师真笔在投影仪上示范。边运笔示范边讲解要领
五、范字练习
“之”字上点居中左挑右撇遥相呼应。撇画出锋与平捺起笔相呼应。捺左高右低一波三折。
“是”字上窄小下宽大呈梯形。横画平行间距均匀横不宜长下部短竖正对“日”字撇起笔对正横竖相交处捺在撇首约三分之一处起笔头轻脚重舒展自然。六指导学生临写
用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有平捺的范字各一张
七、总结本课
今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法虽然写的难度较大但只要大家注意笔画开始为边行边按然后稍停再慢点提笔出锋不久会熟练地掌握。
第14课 边学边用
【教学目标】
能将平时所学的基本笔画的写法用到字的书写中同时巩固笔画的运笔方法。【教学重点】
学有所用写好“不、甘、人、后”等汉字。【教学难点】
学生在练习中归纳和总结书写的要领。【教学方法】
讲授法、练习法、讨论法、评价法 【教学过程】
一、导入新课 教师谈话引入课题。
二、复习旧知
1、检查学生握笔姿势及坐姿。
2、复习构成汉字的基本笔画是点、撇、捺的写法。
点的基本写法及变化从左上落笔至右下,用力由轻渐重,末尾稍作回峰。撇的基本写法及变化撇的中部保持稍粗,末尾果断撇出。捺的基本写法及变化捺在下笔后稍作波动,末尾捺出不必过急。
三、新课学习
1、不甘人后意思是不甘愿自己落在他人后面做什么都争先恐后不肯服输希望超过他人或和他人一样好。
2、“不、甘、人、后”的书写
“不”字上窄紧下疏放横短竖长撇为直撇竖画收笔似钩非钩直中带弯长点与撇对称呼应。
“甘”字上宽伸下窄收。横轻竖重横画平行间距均匀两竖内斜左短右长直中带曲。
“人”字字形扁而宽书写时撇轻捺重撇短捺长、撇直捺弯、撇上捺下。撇在竖中线上起笔捺在撇中部偏上的位置起笔。
“後后”字左窄右宽左右六撇笔法、斜度、轻重、长短、曲直皆不相同。右上三撇间距相近其首撇起笔与下部撇捺相交处对正。
3、提示四字合成时上下对齐四周留白间距均匀。处理字形时“不、后”可稍大“甘、人”可略小这样感觉上才会大小一致。在格式上题款字要小一般居纸幅中间靠上或靠下的位置不宜正中。印章应小于款识。
四、欣赏和评价
每组选一到两名写得最好的学生作品展示其他同学共同参与评价。
五、课堂总结
1、小结本次课所学内容
2、学生自由练习教师巡视个别辅导。
3、对于写的好的学生及时表扬鼓励提高其书法的兴趣。
第15课 认识楷书
（一）【教学目标】
认识学习楷书的意义，了解楷书在硬笔书法学习过程中的作用，把握学习楷书的程度，复习构成汉字的基本笔画及写法。【教学重点】
复习构成汉字的基本笔画及写法。学写《静夜思》。【教学难点】
学生在练习中归纳和总结书写的要领。【教学方法】
讲授法、练习法、讨论法、评价法 【教学过程】
一、导入新课
汉字是由笔画组成的笔画是构成汉字的最小结构单位就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成要建成房屋就离不开一块块砖一片片瓦一根根木头。要想写好汉字首先要写好最基本的笔画。今天我们就一起复习这些基本笔画及写法。
二、复习旧知
1、检查学生握笔姿势及坐姿。
2、复习构成汉字的基本笔画是点、撇、捺的写法。
点的基本写法及变化从左上落笔至右下,用力由轻渐重,末尾稍作回峰。撇的基本写法及变化撇的中部保持稍粗,末尾果断撇出。捺的基本写法及变化捺在下笔后稍作波动,末尾捺出不必过急。
三、练习巩固
1、克服性书写练习八种基本笔画
2、最常用的字例和词组练习
3、播放《静夜思》书写指导视频10分钟练习《静夜思》的写法。（1）学生练习（2）交流探讨 （3）展示和评价
四、欣赏和评价
每组选一到两名写得最好的学生作品展示其他同学共同参与评价。
五、课堂总结
1、小结本次课所学内容
2、学生自由练习教师巡视个别辅导。
3、对于写的好的学生及时表扬鼓励提高其书法的兴趣。
汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有经验综合性特征它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步中和这些思维特点都在汉字中有所体现。俗话说“字如其人”字写得好更要我们在今后的学习和生活中去实践真正做一个对社会有用的人才。
第二篇：三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册
江竹小学
第1课
撇折和撇点
教学目的：
1、认识撇折与撇点的形态，掌握其正确书写方法。
2、掌握撇折与撇点组合的规律。教学重难点：
重点：掌握撇折与撇点的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。教学过程：
一、课堂导入。
试一试，两组不同方向的折线。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、学习撇折的写法。说一说撇折怎么写？ 教师示范写法。
撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。学生练习。
2、学习撇点的写法。
撇点是由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。教师示范写法。学生练习写撇折的写法。
（三）练一练：
临写下面的例字：至
去
如
姿
（四）找一找。
找出下列字中的撇折和撇点：雅
姓
始
（五）知识链接：蔡伦造纸。
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业： 完成第一课练习。
第2课
横撇
教学目的：
1、认识横撇的形态，掌握其书写方法。
2、加深对横撇的理解，并能正确运用这一笔画 教学重难点：
重点：掌握横撇的正确书写方法。难点：横撇行笔方向的掌握。教学过程：
一、课堂导入。
试一试，两组不同的线条。
二、合作探究。
（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、学习横撇的写法。说一说横撇怎么写？ 教师示范写法。
横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。学生练习。
（三）练一练：
临写下面的例字：久
反
水
永
（四）找一找。
找出下列字中的横撇：多
名
度
（五）知识链接：宣示表。
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业： 完成第二课练习。
第3课
横折
教学目标：
1、通过学习认识横折。
2、能按要求临写例字。
重点：掌握横折的正确书写方法。难点：转折处要顿笔。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。
试一试，两组不同方向的线条。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、学习横折的写法。说一说横折怎么写？
横折的横较短而竖较长时，横略上斜，书要直挺粗壮;横较长而竖较短时，竖要向左下斜。教师示范写法。学生练习。
（三）练一练： 临写下面的例字： 目
百
石
事
（四）找一找。
找出下列字中横折折：西
東
真
（五）知识链接：乐毅论
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业： 完成第三课练习。
第4课
集字临摹练习
（一）教学目标：
1、了解“墨香”的书写特点。
2、了解纵向、横向两个字的间距、大小变化。重点：掌握正确书写方法。难点：掌握间距、大小变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、出示例字：墨香。
2、指导观察，了解这俩字的书写特点。
“墨”字上下重心对正，横画较多，间距要均匀，四点呈放射状散开；“香”上部分横画长，竖画短，以免与下部分相抵触，下部分小，取纵势。“墨”字的横折是横长竖短，折笔向右下斜；“香”字的横折是横短竖长，竖画直挺粗壮。教师示范写法。学生练习。
（三）练一练： 临写例字：
（四）知识链接：
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业：
从《多宝塔碑》中集字书写“静观”、“尚志”。
第5课
横折折撇
教学目标：
1、通过学习认识横折折撇。
2、能按要求临写例字。
重点：掌握横折折撇的正确书写方法。难点：转折处要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。
试一试，两组不同方向的线条。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、学习横折折撇的写法。说一说横折折撇怎么写？
横折折撇的第一个转折处呈方折状，第二个转折处呈圆状。注意线条粗细的变化。教师示范写法。学生练习。
（三）练一练： 临写下面的例字： 建
庭
道
遂
（四）找一找。
找出下列字中横折折撇：通
遣
迷
（五）知识链接：《千字文》
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业： 完成第五课练习。
第6课
横钩
教学目标：
1、通过学习认识横钩。
2、能按要求临写例字。
重点：掌握横钩的正确书写方法。难点：注意出锋、角度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。
试一试，两组不同方向的线条。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、学习的写法。
说一说横钩怎么写？横钩先写横画，收笔处向右下重按后再向左下出锋，呈钩状，出锋的长短、角度各不相同。
2、教师示范写法。横钩
（一）横要略有弧度，向右下顿笔后向左下勾出。横钩
（二）横画较细而向右上斜，钩短促。学生练习。
（三）练一练： 临写下面的例字： 常
宗
家
宇
（四）找一找。
找出下列字中横折折撇：亭
密
楚
（五）知识链接：《退笔冢》
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业： 完成第6课练习。
第7课 竖钩和弯钩
教学目标：
1、通过学习认识竖钩和弯钩。
2、能按要求临写例字。
重点：掌握竖钩和弯钩的正确书写方法。难点：注意出锋、角度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。
试一试，两组不同方向的线条。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、学习的写法。
说一说竖钩和弯钩怎么写？
竖钩先写竖画，收笔处向左出锋，呈钩状。弯钩与竖钩写法相近，竖画部分有一定的弧度。教师示范写法。学生练习。
（三）练一练： 临写下面的例字： 木
来
寸
手
（四）找一找。
找出下列字中竖钩和弯钩：字
寺
事
（五）知识链接：《化度寺碑》
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业： 完成第7课练习。
第8课
集字临摹练习
（二）教学目标：
1、了解“师造化”的书写特点。
2、了解两个字长短、粗细的变化。重点：掌握正确书写方法。难点：掌握长短、粗细变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。
二、合作探究。
（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、出示例字：师造化。
2、指导观察，了解这俩字的书写特点。教师示范写法。
“师”字左高右低，纵向笔画较多，注意长短和粗细的变化。“造”左轻右重，捺画长伸。“化”字左低右高，笔画疏朗；两撇的角度不一样，右撇收笔于竖的中间位置；竖弯钩向右伸展。
3、学生练习。
（三）练一练： 临写例字：师
造
化
（四）知识链接：
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业：
从《多宝塔碑》中集字书写“得心源”。
第9课 斜钩和卧钩
教学目标：
1、通过学习认识斜钩和卧钩。
2、能按要求临写例字。
重点：掌握斜钩和卧钩的正确书写方法。难点：注意出锋、角度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。
试一试，两组不同方向的线条。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、学习的写法。
说一说斜钩和卧钩怎么写？
斜钩和卧钩的主体部分都是斜的。斜钩取纵势而弧度小，卧钩取横势而弧度大。两者出钩方向不一样，斜钩向上，卧钩向左上。
2、教师示范写法。
3、学生练习。
（三）练一练： 临写下面的例字： 氏
我式
志
（四）找一找。
找出下列字中斜钩和卧钩的出钩方向有什么不同？戒
昏
悲
（五）知识链接：《雁塔圣教序》
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业： 完成第9课练习。
第10课 竖弯钩
教学目标：
1、通过学习认识竖弯钩。
2、能按要求临写例字。
重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。难点：注意出锋、角度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。
试一试，两组不同方向的线条。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、学习的写法。说一说竖弯钩怎么写？
竖弯钩的竖画又长又短，直与斜的变化。竖短横长时，竖自右向左下斜；竖长横短时，竖直挺，出钩向上。
2、教师示范写法。
3、学生练习。
（三）练一练： 临写下面的例字： 无
光
也
化
（四）找一找。
找出下列字中竖弯钩有什么不同？札
先
花
（五）知识链接：《伊阙佛龛碑》
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业： 完成第10课练习。
第11课 横折钩
教学目标：
1、通过学习认识竖弯钩。
2、能按要求临写例字。
重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。难点：注意出锋、角度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。
试一试，两组不同方向的线条。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、学习的写法。说一说怎么写横折钩？
横折钩的横与竖在长短、角度上有不同的组合变化。横短竖长时，竖画直挺；有长撇穿越横时，横短而竖斜长，横长而竖短时，呈扁状，竖画斜而粗壮。
2、教师示范写法。
3、学生练习。
（三）练一练： 临写下面的例字： 用
身
内
力
（四）找一找。
找出下列字中有哪几种横折钩的写法？折笔角度有什么不同？雨
為
舟
（五）知识链接：《灵飞经》
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业： 完成第11课练习。
第12课
集字临摹练习
（三）教学目标：
1、了解“天行健”的书写特点。
2、注意款字与正文的协调配合。重点：掌握正确书写方法。难点：注意款字与正文的协调配合。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、出示例字：“天行健”。
2、指导观察，了解这三个字的书写特点。
3、了解集字的常用方法：
集字经常会遇到在原碑帖中找不到所需字的情况。常用的方法是从不同字中选择所需部件拼凑成一个字。如用“倍”字的单人旁和“建”字拼成“健”字。
（三）、作品展示。
1、分别出示“天行健”字画作品。
2、教师讲解：
横幅：要注意款字与正文的协调配合。
扇面：一是要准备好合适的扇形纸，二是书写时每个字的中心线要指向圆心。
3、学生练习。
（四）： 小结：这节课我们学写了什么？要注意什么呢？
三、布置作业： 从《多宝塔碑》中集字书写“知足常乐”
第13课 竖折折钩
教学目标：
1、通过学习认识竖折折钩。
2、能按要求临写例字。
重点：掌握竖折折钩的正确书写方法。难点：注意出锋、弧度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、学习的写法。说一说怎么写竖折折钩？
竖斜长时，横较平，折钩较斜而粗，竖斜短时，横较短而上斜，折笔长而略斜。
2、教师示范写法。
3、学生练习。
（三）练一练： 临写下面的例字： 鳥
佛
弘
哉
（四）找一找。
下列例字中竖折折钩中竖和横、钩是怎样配合的？發
萼
粤
（五）知识链接：《神策军碑》
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
三、布置作业： 完成第13课练习。
第14课 横折弯钩
教学目标：
1、通过学习认识横折弯钩。
2、能按要求临写例字。
重点：掌握横折弯钩的正确书写方法。难点：注意出锋、弧度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、学习的写法。说一说怎么写横折弯钩？
横折弯钩形态变化较大，往往是字的主笔。横画要上斜，先折后转，钩向上出锋。
2、教师示范写法。
3、学生练习。
（三）练一练： 临写下面的例字： 乙
凡
珮
飛
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
三、布置作业： 完成第14课练习。
第15课 横折折折钩和横撇弯钩
教学目的：
1、认识横折折折钩和横撇弯钩的形态，掌握其书写方法。
2、加深对横折折折钩和横撇弯钩的理解，并能正确运用这一笔画 教学重难点：
重点：掌握横折折折钩和横撇弯钩的正确书写方法。难点：注意出锋、弧度要有变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。试一试，两组不同的线条。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、学习写法。
说一说横折折折钩和横撇弯钩怎么写？
横折折折钩的横画长而上斜。横撇弯钩形态较小，横画上斜，撇画短直，弯钩斜向右下，向左出钩。教师示范写法。学生练习。
（三）练一练：
临写下面的例字：乃
盈
秀
都
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业： 完成第15课练习。
第16课
集字临摹练习
（四）教学目标：
1、了解“有容乃大”的书写特点。
2、注意款字与正文的协调配合。重点：掌握正确书写方法。难点：注意款字与正文的协调配合。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、出示例字：“有容乃大”。
2、指导观察，了解“有容乃大”的书写特点。
“有”字横和撇有长短变化，横长则撇短，右下部分窄长，横折钩挺拔。“容”字横画细而出钩处较粗，撇捺伸展。“乃”字上紧下松，上缩下伸，注意三个折笔的形态有差异。“大”字撇画上伸，捺画粗壮。
（三）、作品展示。
1、分别出示“有容乃大”字画作品。
2、教师讲解书写要点：
横幅四个字中间“容”字笔画较多，要避免过大、过重，头尾两字笔画稍粗些。
3、学生练习。
（四）： 小结：这节课我们学写了什么？要注意什么呢？
三、布置作业： 将上面四个字写成条幅。
第三篇：《书法练习指导》三年级下册教案
《书法
练习指导》备课
（2017—2018学第二学期）
郭 家 小 学 三 年 级 张 爽
第一单元
第1课：斜 钩
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“斜钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带斜钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
第2课：卧钩
一、教学目标：
1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。
2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、情感目标：
（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。
（2）德育目标：通过汉字的避让规律对学生进行品德教育。
二、教学重难点：
教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。
三、教学准备：实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸、拼贴用具。
四、教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1、嗯，小朋友们坐得真有精神。我给大家带来了一首儿歌（课件播放《弯弯的月儿小小的船》）
2、喜欢吗？（喜欢）瞧，我把弯弯的月儿请到我们课堂来，因为我们今天学习的笔画的形状与它相似，能猜出来吗？（卧钩）
3、这节课我们就来学写卧钩。（板书课题：卧钩 一起读）
二、认真观察，掌握卧钩
1、来看电脑老师写卧钩（出示卧钩演示图），怎么写漂亮呢？
学生说师板书：找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。
2、老师用记号笔来写，请小朋友监督老师有没有安要求写。先看准田字格，从左中线的中心点轻快下笔，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到右中线的中心点下面稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。好看吗？
3、伸出食指，在卡片上描漂亮的卧钩.4、小朋友一定想在纸上写一写吧？
（1）那动笔之前，先把姿势摆好了。要和照片上的姐姐一样吆。
姿势做好了，就写，下笔就努力把它写好，尽量不要用橡皮擦哦！
（2）先描红两个再照着写2个，老师要给坐姿端正、握姿正确、字写得棒的小朋友奖小贴纸呢！开始吧！
（3）（师巡视，选3个不同写法的上前评）好，停笔。（实物投影）大家来说说他哪些地方写得好？哪些地方还要注意改进？
（先肯定优点，再指出不足：弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩，同时给予必要的鼓励）有了这些好的建议字才能进步！
（4）记住刚才提的意见，在后面空格里再写2个，把它写美些。（学生练习，教师巡视，随时给写得好的画上圆圈，提醒注意姿势，展示表扬有进步的学生）
小结：你们现在知道怎样写好卧钩了吗？
三、学写“心”字，寓教于乐
1、看着大家学得这么认真，老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。（点课件）瞧，三颗小星星这样围在月亮姐姐周围，那不就组成了一个——“心”字吗？（课件：田字格的“心” 字）
2、写好“心”字，除了写好卧钩外，还要注意三点的写法与位置。
（1）咱们先动手来拼一拼 “心”字吧？请你来拼。你拼这个“心”字注意到了什么？（生答）。
（2）小朋友们也来拼一拼。
（3）我们再来看看三点的写法，老师用记号笔示范。（4）请一个小朋友上来写“心”。其他小朋友看他写。谁来说说他哪个部分写得好，如果怎样写就更好？
老师还要给大家提个醒：写时不能看一笔写一笔，要注意一气呵成。
（5）好，把姿势做好了，先描2个写2个，然后同桌互相评一评，再写2个。
（6）展示有进步的，给予表扬。
四、写字韵律操。
刚才小朋友们写的“心”字，真的很美。老师奖励你们，带你们轻松一下，做做写字韵律操。（课件：写字韵律操）
五、练一练带心字的字 课件出示： 心 恩 必
1、带心字的字很多，细心的小朋友你发现心有什么变化吗？
2、从这里，我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些，中点降低，把上面部分托住。中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让。
3、请小朋友把着两个字各描2个写2个。
（1）师巡视找出病字：老师发现这两个字宝宝生病了，哪位小医生来看看它们哪儿不舒服？
（2）生评，师随机用红笔纠正。
（3）你们的医术很高明，老师相信你们再写2个一定会更好！
（4）生再各练写2个。师巡视。
（5）老师还要奖励坐姿最好的一组上前展示。（生上前）
六、试一试：
今天，老师很高兴与小朋友们一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。大家的表现真不错。还有几个字宝宝想考考小朋友们，敢用刚才学到的知识来挑战吗？（敢！）好，那就去试一试吧！看，这些字宝宝来了——（点击课件飞出：思、志、恶）
（1）读帖：有什么相同的地方吗？
（2）请小朋友们任意选两个你有把握写好的字照着练一练。
（2）师巡视，提醒姿势。
写好了就走下位置，请听课的老师点评一下你的作品吧！请听课老师帮忙画圆圈，老师再帮你贴出来，让大家都来欣赏。
七、小结：
感谢小朋友们对我的支持，最后我送给小朋友们一句知心的话：只要我们在写字时注意姿势，做到细心、专心，坚持练，字一定会越写越好。
在我们离开之前别忘了和后面的老师说──老师再见！
第3课：竖 弯 钩
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题，齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
图示：
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。竖弯钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
第4课：横折钩
教学目标：
1.指导学生写好横折钩，指导学生练习书写含横钩和横折钩的字－－写、同，要求写得正确、美观、大方。
2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
教学重点、难点：
掌握竖折折钩、竖折撇的写法，同时会在日常的生活、学习和工作上运用。
教学准备：
多媒体课件 米字格 写字书 课时安排：一课时 教学过程：
一、欣赏导入
1.名家书法作品欣赏，欣赏完以后谈感受。2.展示身边“小书法家”杨哲的作业，并让杨哲同学谈谈自己是怎么做到的。
二、学习新笔画：横钩和横折钩 1.出示横钩和横折钩两个笔画。
一边讲解笔画技法和要点，一边用毛边纸亲自示范书写笔画。
横钩：逆锋起笔，至横末端稍提向右下作顿，回锋调整笔锋向左下提笔出钩。
横折钩：逆锋起笔同横画，至折处顿笔调整笔锋，向下行笔至钩处，回锋稍顿向左出钩。
2.学生练习书写笔画，老师巡视纠正坐姿和指导书写。
三、教学带有横钩和横折钩的字
1.出示“写”和“同”两个字，先让学生观察“写”和“同”在米子格中的位置，然后老师在米字格中范写。
2.学生在毛边纸上练写，教师逐个巡视指导，并强调和纠正学生的写字姿势。
3.比一比，改一改。
每个学生把自己练习的字，张贴在展示台上。
四、总结学习成果：评一评、比一比
1.自己评价：写好的同学，自己把认为写的最好的字下面打一个小点，然后给自己评几颗星。
2.小组互评：组内评一评谁的字写得漂亮，推荐、评比优秀作品。
3.教师与学生一起进行作品反馈，并推出优秀作品，评选出今天的书法之星。
五、总结心得，交流收获
让学生谈谈这节课有什么收获。
同学们今天写的很认真，希望你们平时多练习，相信你们一定也能成为伟大的书法家！第二单元
第5课：提的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
图示：
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
第6课：竖 提
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
图示：
5、指名说一说竖提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。竖提：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
第7课 撇点
教学目标：
1、让学生掌握撇点的书写要领并能临写含有撇点笔画的字。
2、通过观察撇点的形态，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。
教学重点：
基本笔画及例字 “女”的写法。教学难点：
掌握撇点的书写要领。教学准备：
范写用具，多媒体课件。点横竖撇捺。教学过程：
一、练习双姿（坐姿、握姿）
1、放轻音乐，稳定学生情绪，检查学生的写字准备。
2、检查学生的坐姿及握笔姿势。
3、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。
二、引入课题
1、同学们，你们知道哪些书法家呢？ 课件1 欣赏书法家的楷书作品。找4---6幅，其中一幅跟书上的相符更好。
2、同学们，刚才我们所看到、所说的书法家们天生就能写出了一手好字了吗？有没有什么写好字的秘诀呢？（学生说）今天老师就给大家带来了一位书法家写字的故事，同学们边看边听，相信你一定能收获写字秘诀的！
3、课件2 出示： 怀素写字
古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。
传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。
怀素长大以后，成了有名的书法家。
4、从故事中，你知道了怎样才能写好字呢？
先看清字的形状，记住字的笔顺，在书法中叫做读帖。再一笔一划照着写，在书法中叫做临帖。
他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了，说明他练习非常勤奋。
（相机板书：读帖、临帖、勤练）
5、是呀，想写好字就要认真读帖、临帖，勤练，写好每一笔画。
三、学习新知
导语：书法艺术真是博大精深啊！要想学好书法必须从简单的笔画练习开始，逐渐过渡到结构，章法。今天我们来学习横撇、撇点以及在具体字中的运用。
课件3（两个笔画）学习基本笔画： 课件4：撇点
1、出示基本笔画：“撇点”。
2、小组内讨论、交流书写撇点的注意事项。
3、集体交流，师生共同小结：
写撇点时，起笔时要顿笔,收笔时要回锋。至折处主要用的是笔锋,此时以提笔为主。同时还要注意撇与点的长短与倾斜度。
下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
课件5
4、出示行笔示意图。
5、师在投影仪前示范，让学生观察体会。
6、生仿写，师巡视指导。学写例字： 过渡：刚才老师看到大家写得非常认真，完成得非常出色。你们的表现是送
给老师最好的礼物。来而不往非礼也，老师也写了两个字作为礼物送给大家，想不想见见？
出示例字。
这两个字都是独体字，一定要注意各个笔画的位置。
（一）夕
1、引导学生研究例字“夕”，让学生观察“夕”在米字格中的位置。
2、练写两遍。
师巡视指导。自我评价，同桌评价。
（二）女
1、课件5（插播视频）田英章教学横折视频剪辑
2、看了这段视频，你明白了什么？
3、练习例字“女”，师巡视指导。将两个字临写两遍。
四、作品展示
小组间互相欣赏一下，每组推荐一张写得最好的给老师，我们把最好的作品展示在黑板上供大家学习欣赏。
出示学生作品，说说你认为她哪个笔画写的好？哪个笔画写得不好？怎样修改？
五、矫正练习把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止，结合表扬鼓励。
六、课堂小结
今天我们一起学习了横撇、撇点的写法要领，并写了“夕、女”两个字，同学们写得很认真，完成得很出色，展示了咱们的风采。最后，老师送给大家一句话：
出示：课件5宝剑锋从磨砺出，书法好自勤练来。（齐读）
希望大家课后勤学苦练，不断领悟书法艺术真谛，将这一传承了几千年的文
化瑰宝继续发扬光大。
七、布置作业
1、在练习本上书写 “女”。
2、练写含有 “撇点”的字。
第8课：集字练习
教学要求：
1、继续进行集字训练。
2、要求学生完成自己的书法作品。
3、初步了解书法作品的布局章法。
教学准备：
1、笔墨纸砚。
2、四尺宣纸。
3、录音机、磁带。
教学过程：
一、复习上节课内容，继续进行集字训练。
二、师示范：“不耻下问”。边写边提示：
“登”：整体协调，横撇收笔处低于捺，撇的角度斜一些，捺的角度要平些，最后一笔的横，左低右高，与撇捺收笔处的位置相应。
“高”：横折钩的横部被两竖分成三部分，右边部分最宽，下部的“口”要靠近左竖，为了平衡整字，首笔的点要略向右偏，与短横的右部相搭接。
三、学生练习，教师巡视辅导。
四、教师出示学生作业：师生评议，指出优点和不足。
五、学生练习：“登高”。（放音乐）
六、优秀作品展评。
七、师总结。第三单元
第9课：两横并排
教学目标：
1、掌握横的写法和用法；知道笔画的完成过程；掌握顿笔的起收笔方法。
2、讲解法、示范法、对比法
3、领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点：长横和短横的写法
教学难点：
1、顿笔的写法；
2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。教学过程
一、导入
永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）
1、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示：二 云 夫
2、说说这些字的横画有什么不同？
3、师小结：横有长横、短横、之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？
1、书写“二”、。
（1）“二”：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“云”：第一横和第二横都是长横。第二横的位置应在横中线上。二横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片 1： 夫 哪个“夫”字好看？为什么？
3、师范写“夫”字，并讲清书写要领 出示规则：长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“夫”字。
（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。）
5、你能再举几个主笔是长横的字吗？ 有人怎样写出示卡片
（见小黑板）上、世、甘、止、万、有、布、右
6、师生小结：方向不同，长短分明，方向一致，远近相宜，斜中有正，左收右放。
7、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观
8、每组挑两个练写一遍。请两生上前板演（音乐伴写）。
9、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。
四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。教师出示PPT 工、亚、天、来（士）…… 王、羊、春、青（言）…… 隹、美、垂
1、设问学生这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点：（见PPT）
2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。（放音乐）
3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。）
4、教师小结 引申部分
五、练写带斜横的字，把握斜横的写法
1、教师范写“七”。
2、请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。
如：七 也 戈 毛 我
3、把斜横写成平横，你来试试看好不好？ 对照说明“斜横不可平”。
4、任意挑其中三个请三生板演。
5、评议板演的字。
6、学生练习本上选三个练写，评议。
（学生自评：较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后请他人指点。）
7、短横的写法（与长横的写法基本相同）
8、教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。
六、请生自己挑选感爱好的例字，完成整幅作品。师生互动：写好的学生请老师评点、签名留念。还可把好的字用红笔圈出来。
七、课堂小结：
1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？
2、结束语结束本节课。
3、自学书法乐园
第10课：两竖并列
教学目标：
1、复习正确的书写姿势及竖画的写法。观察，学习两竖并列的字形特点。练习“其”“亦”“甘”。
2、讲解法、演示法、比较法
3、养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。
教学过程：
一、复习导入
同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。坚画与横画一样也有态势问题。古人称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。
二、写法指导
我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。
（一）、悬针竖、垂露竖的写法 竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：①向左上逆锋起笔；②提笔圆转；③中锋向下行笔；④逐渐提笔；⑤出锋收笔
一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），故称垂露竖。
下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿在方格中书写）
纠正学生的错误写法：
1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。
2、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。
刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。
我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。
“其”的写法。同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“其”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？（生说，师补充），（教师示范）。同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。要（教师具体观察指导，及时纠正）
“亦”“甘”的写法如上指导。
（二）垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是：垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。
小结、回想一下，悬针竖的特点。
三、学生练习
根据（看看想想）进行书写
四、归纳总结。让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。
五：布置学习《书法乐园》
第11课：横竖组合
教学目的：
1、掌握横、竖的笔画写法，学会运用横竖组合笔画的特点，2、会写“上”，“士”，“王”的书写方法，培养学生良好的书写习惯。
3、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学用具：例字，多媒体。教学过程：
一、出示例字，揭示课题。
1、出示：“上”，“士”，“王”。
2、学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？
根据学生的回答归纳：三个字都是横竖笔画组合的字。今天我们来学习它们书写。
二、指导书写。
1、出示：上
（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？
（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导：短横居中，竖向左移。
（5）学生自由练习。
2、出示：士（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？
（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导：竖向右移，横右侧略粗。
（5）学生自由练习。
3、出示：竖向右移，横右侧略粗。王（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：横不平，斜度不迥。（5）学生自由练习。
4、师小结。
“上” 短横居中，竖向左移。“士” 竖向右移，横右侧略粗。竖向右移，横右侧略粗。“王”在上下结构时，下横略写长，左右结构时，第三横为提，字形写窄，多占整字的三分之一左右；
三、学生进行毛笔字练习。
四、归纳总结。
让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。
五：布置学习《书法乐园》
第12课：撇捺组合
教学目标：
1、认识撇与捺组合笔画的特点。
2、掌握撇和捺的书写方法。
3、按照撇捺组合的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
撇与捺的运笔方法及笔画组合模仿练习。教学难点：
描仿好以撇捺组合的三个例字。教具准备：
范字、笔画挂图、多媒体。教学步骤：
一、组织教学：
放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察撇与捺笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的三个例字，学生观察特点，并说一说，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
五、课外延伸 自学《书法园地》 第四单元
第13课：左右相对点 教学目标：
1、掌握点的书写方法。
2、学会观察左右相对点的特点，3、按照左右相对点的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
相对点的运笔方法及笔画组合模仿练习。教学难点：
描仿好左右相对点组合的三个例字。教具准备：
范字、笔画挂图、多媒体。教学步骤： 教学步骤：
一、组织教学：
放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，说一说字的特点，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察点笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的三个例字，学生观察特点，并说一说，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
五、课外延伸 自学《书法园地》
第14课：左撇右点
教学目标：
1、掌握撇和点的书写方法。
2、掌握左撇右点的书写要点
3、按照左撇右点的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
左撇右点的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：
描仿好以左撇右点组合的三个例字。教具准备：
范字、笔画挂图、多媒体。教学步骤：
一、组织教学：
放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并说一说字的特点，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生再观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
五、课外延伸 自学《书法园地》
第15课：四点分散
教学目标：
1、认识各种点的形态特点。
2、掌握种点的书写方法。
3、按照四点分散的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
四点分散的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：
描仿好以四点分散组合的三个例字。教具准备：
范字、笔画挂图、多媒体。教学步骤：
一、组织教学：
放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并观察字的特点，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察这点的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、学习书上三个字，根据书写要求进行再次观察。
6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
五、课外延伸 自学《书法园地》
第16课：集字练习
教学目标：
1、明确持重的含义。
2、掌握持重的运笔方法和步骤。
3、按照持重的笔画的书写方法书写。教学重点：持重的书写方法。教学难点：写好“持重”两个字。教具准备：
范字、笔画挂图、多媒体。教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
三、讲授新课：
1、板书：集字练习。
2、出示“持重”的书写要求，让学生观察这两个字的形态特点师总结特点。
3、出示求是的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范书写。
5、组织学生练习写“持重”，教师巡视指导。
四、小结： 在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第四篇：三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册书法练习指导教案
第一课时
1。竖钩 教学目标
1。认识竖钩，并能书写美观大方。2。能把带竖钩的字书写美观大方。
3。欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。教学重点
认识竖钩，并能书写美观大方。教学难点
把带竖钩的字书写美观大方。媒体应用
多媒体 教 学 过 程 与 方 法
教学准备
毛笔、墨汁、宣纸。讲授新知:
1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。
书写要领:（1）起笔与竖画相同。
（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。
（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。
（4）出锋收笔。
虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。
2.练习。
3。习字指导：水、可、来。
水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。
来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。
4.练习。
5.作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。
板书设计： 1.竖钩
水：竖钩逆锋起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。
来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。
第二课 2。竖提
教学目标
1.认识竖提，并能书写美观大方。2.能把带竖提的字书写美观大方。
3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学重点 学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学难点 能把带竖提的字书写美观大方。媒体应用 多媒体
教学准备 毛笔、墨汁、宣纸。教 学 过 程 与 方 法 讲授新知: 1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。
2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。
（2）至竖画末端，向左下提笔运行。
（3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。
（4）收笔与提画相同。
3.练习。
4.习字指导：即、以、衣。
即：左高右低。竖提的出锋指向中央。悬针竖挺直。
以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一笔的方向出锋。右撇向左穿插。
衣：点写成短横，叫横点。提画有力，让右。短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。
5.练习。
6.笔法指导：
常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。
逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。
回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。
7.练习。
板书设计： 2。竖提 书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。
（2）至竖画末端，向左下提笔运行。
（3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。
（4）收笔与提画相同。
第五篇：三年级下册书法练习指导全册教案(湖南美术出版社)[模版]
第1课 长点
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：
了解掌握“长点”的书写要领； 教学难点：
让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“长点”书写要领。教师分析讲解：
长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。长点多用在字的右部，替代捺用。
三、书写“长点”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
第2课 左行点
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：
了解掌握“左行点”的书写要领； 教学难点：
让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“左行点”书写要领。教师分析讲解：
1、顺锋起笔。
2、由轻到重行笔。
3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。
4、聚锋收笔。
三、书写“左行点”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“惟”、“尉”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
第3课 上挑点
教学目标：
1、指导学生写好“上挑点”，指导学生练习书写含有“上挑点”的字“小”、“江”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。教学重点：
认识“上挑点”书写要领。教学难点：
掌握“上挑点”运笔过程，写好“上挑点”以及“小”和“江”两个字。教具准备：
笔、墨、纸、砚 教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“上挑点”书写要领。
教师分析讲解：上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点，出挑的目的是为了与右边笔画连贯。
1、向左下顺锋起笔。
2、行至中腰出再边行边提笔。
3、向右上回锋。
4、顿笔、铺毫、调锋。
5、向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。
三、书写“上挑点”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“小”、“江”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
第4课 下带点
教学目标：
1、在教师的讲解引导下，了解掌握“下带点”的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“下带点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：
了解掌握“下带点”的书写要领。教学难点：
让学生掌握“下带点”的运笔过程，指导含“下带点”字的结构安排。教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“下带点”书写要领。
教师分析讲解：下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点。出撇短而轻，目的是与下面的笔画想连带。
1、顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。
2、向左上回锋。
3、稍顿铺毫，调锋蓄势。
4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。
三、书写“下带点”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“少”、“益”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
第5课 点撇
教学目标：
1、指导学生写好“点撇”，指导学生练习书写含有“点撇”的字“曾”、“裕”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。教学重点：
认识“点撇”书写要领。教学难点：
掌握“点撇”运笔过程，写好“点撇”以及“曾”和“裕”两个字。教具准备：
笔、墨、纸、砚 教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“点撇”书写要领。
教师分析讲解：点撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。点撇点小撇大，下带点点大撇小。
1、逆锋入笔。
2、折锋向右下顿笔、铺毫。
3、顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
4、锋从中出，力送尽头。
三、书写“点撇”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“曾”、“裕”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
第6课 短撇
教学目标：
1、在教师的讲解引导下，了解掌握“短撇”的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“短撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：
了解掌握“短撇”的书写要领。教学难点：
让学生掌握“短撇”的运笔过程，指导含“短撇”字的结构安排。教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“短撇”书写要领。
教师分析讲解：短撇与点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。短撇的长短差异很大，根据字的不同而有所不同。
1、逆锋朝右上入笔。
2、折锋往右下顿笔、铺毫。
3、回锋往左下行笔。
4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。
三、书写“短撇”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“仁”、“行”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
第7课平撇
教学目标：
1、指导学生写好“平撇”，指导学生练习书写含有“平撇”的字“千”、“秋”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。教学重点：
认识“平撇”书写要领。教学难点：
掌握“平撇”运笔过程，写好“平撇”以及“千”和“秋”两个字。教具准备：
笔、墨、纸、砚 教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“平撇”书写要领。
教师分析讲解：平撇的写法与短撇相近，落笔后折锋时更向右些，且撇的角度比短撇更平些。
1、逆锋朝右上入笔。
2、折锋向右下铺毫行笔。
3、向左下撇出。
4、锋从中出，力送尽头。
三、书写“平撇”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“千”、“秋”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
第8课 直撇
教学目标：
1、在教师的讲解引导下，了解掌握“直撇”的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“直撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：
了解掌握“直撇”的书写要领。教学难点：
让学生掌握“直撇”的运笔过程，指导含“直撇”字的结构安排。教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“直撇”书写要领。
教师分析讲解：直撇的起笔与竖的起笔一样，只是在顿笔铺毫后改下行为左下斜行。与其他长撇不同的是它是直行、不弯，好像是朝左下斜着写悬针竖一样。
1、逆锋入笔后，折锋向右下顿笔。
2、铺毫、调锋、蓄势，朝左下行笔。
3、力送尽头，锋从中出。
三、书写“直撇”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“老”、“者”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
第9课 弧撇
教学目标：
1、指导学生写好“弧撇”，指导学生练习书写含有“弧撇”的字“史”、“更”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。教学重点：
学习“弧撇”的书写要领。教学难点：
掌握“弧撇”运笔过程，写好“弧撇”以及“史”和“更”两个字。教具准备：
笔、墨、纸、砚 教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“弧撇”书写要领。
教师分析讲解：弧撇就是有弧度的撇画，起笔、收笔与直撇类似，只是撇身变化较大，撇身上段类似于竖画，再从约五分之三处向左下带弧度撇出，因此它比直撇弯许多。
1、向上逆锋入笔。
2、折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
3、向左下带弧度行笔。
4、锋从中出，力送锋头。
三、书写“弧撇”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“史”、“更”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
第10课 竖撇
教学目标：
1、在教师的讲解引导下，了解掌握“竖撇”的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：
了解掌握“竖撇”的书写要领。教学难点：
让学生掌握“竖撇”的运笔过程，指导含“竖撇”字的结构安排。教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“竖撇”书写要领。
教师分析讲解：竖撇就是竖画与撇画的结合，以竖画开始，行笔至合适的位置时以撇画的收笔结束。它比直撇略粗、略弯，笔画姿势正而直。
1、逆锋向上入笔。
2、折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
3、向左下稍带弧度行笔
4、力送尽头，锋从中出。
三、书写“竖撇”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“月”、“所”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
第11课 短捺
教学目标：
1、指导学生写好“短捺”，指导学生练习书写含有“短捺”的字“以”、“外”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。教学重点：
学习“短捺”的书写要领。教学难点：
掌握“短捺”运笔过程，写好“短捺”以及“以”和“外”两个字。教具准备：
笔、墨、纸、砚 教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“短捺”书写要领。
教师分析讲解：短捺书写与捺的写法一致，相对捺而言，短捺的捺身较短促。
1、逆锋向上起笔。
2、折锋向右，稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向右下行笔。
3、顿笔，折锋向右。
4、锋从中出，力送锋头。
三、书写“短捺”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“以”、“外”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
第12课 长捺
教学目标：
1、在教师的讲解引导下，了解掌握“长捺”的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长捺”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：
了解掌握“长捺”的书写要领。教学难点：
让学生掌握“长捺”的运笔过程，指导含“长捺”字的结构安排。教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“长捺”书写要领。
教师分析讲解：长捺与捺写法一样，但捺身更长，弧度略大一点。在字中，长捺常常担任着主笔的角色，是整个字的关键和主要的笔画。
1、逆锋向上入笔。
2、稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向右下行笔。
3、顿笔，折锋向右。
4、收笔出锋。
三、书写“长捺”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“文”、“吏”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
第13课平捺
教学目标：
1、指导学生写好“平捺”，指导学生练习书写含有“平捺”的字“之”、“是”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。教学重点：
学习“平捺”的书写要领。教学难点：
掌握“平捺”运笔过程，写好“平捺”以及“之”和“是”两个字。教具准备：
笔、墨、纸、砚 教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“平捺”书写要领。
教师分析讲解：平捺是捺的变形形状，也是左高右低，上轻下重，腹圆背平，但是比一般的捺画要低平一些。
1、从右向左逆锋入笔。
2、边行边按，略带弧度。
3、顿笔向右上折锋。
4、锋从中出，力送锋头。
三、书写“平捺”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“之”、“是”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
第14课 边学边用
教学目标：
1、了解书法章法布局的知识。赏析不同书法章法布局之美。
2、能独立完成“不甘人後”书法作品。
3、尝试创作完整的书法作品。教学重点：
了解书法章法布局的知识。教学难点：
能独立完成“不甘人後”书法作品。教学过程：
一、导入 理解“不甘人後”
不甘人后，意思是不甘愿自己落在他人后面，做什么都争先恐后不肯服输，希望超过他人的他人不一样。
二、分字讲解
1、“不”
“不”字上窄紧、下疏放，横短竖长，撇为直撇，竖画收笔似钩非钩，直中带弯，长点与撇对称呼应。
2、“甘”
“甘”字上宽伸下窄收。横轻竖重；横画近乎平行，间距大致相等；两竖内斜，左短右长，直中带曲。
3、“人”
“人”字字形扁而宽。书写时撇轻捺重、撇短捺长、撇直捺弯、撇上捺下。撇在竖中线上起笔，捺在撇中部偏上的位置起笔。
4、“後”
“後”字左窄右宽。左右六撇笔法、斜度、轻重、长短、曲直皆不相同。右上三撇间距相近，其首撇起笔与下部撇捺相交处对正。
三、章法讲解
四字合成书写时，上下对齐，四周留白，间距均匀。处理字形时，“不、後”可以稍大，“甘、人”可以略小，这样感觉上才会大小一致。在格式上，提款字要小，一般居纸幅中间靠上或靠下的位置，不宜正中。印章应小于款识。
四、示范练习
1、教师书写示范，学生仔细观察。
2、学生练习。
五、展示评价
同学之间互相评价，找一找自己的不足之处。
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