第一篇:三年级书法练习与指导
书 法
(三年级下册)
练习指导
黄盛祥
第一单元笔画的写法
(三)第1课
竖提
教学重点:竖提笔画的写法,让学生掌握本课例字结构,做到书写正确规范整洁。
教学难点:竖和提画的转换处。
教学准备:实物投影仪
教学过程:
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查: 说一说斜钩的写法,复习竖、提、横折笔画,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习竖提的写法。A:说说竖提怎么写?说出钩和提方向的区别:向左为钩,向右上为提。B:教师示范写法。C:学生练习写竖提的写法。
2、学习长的写法。A:长字怎么写呢?撇短,横的斜度较大,竖提长而正直,捺画斜伸,收笔要高于 B:教师示范写法。C:学生练习写长的写法。
3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。A、学生说一说笔顺。B、学生练习写“瓜”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“比”的写法。A、学生说一说笔顺。B、学生练习写“比”字,实物投影仪显示写的好的作品
5、教师边示范边讲解“民”的写法。A、学生说一说笔顺。B、民字的注意点:前两笔短而扁,竖提略向右弯,横短,斜钩向右下方长伸。C、学生练习写“民”字,实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边示范边讲解“衣”的写法。A、学生说一说笔顺。B、衣字的注意点:点居中,横左低右高,撇在横正中起笔,捺与左撇应相称。C、学生练习写“衣”字,实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边师范边讲解“农”的写法。A、学生说一说笔顺。B、农字的注意点:上面稍短,突出长撇,竖提在长撇的中间起笔,捺画右展,收 笔高于竖提。C、学生练习写“农”字,实物投影仪显示写的好的作品。
(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢? 农字字要注意什么呢?
第2课
竖弯
教学目标:认识竖弯形态,掌握其正确的书写方法。加深理解弯和折的形态及写法的区别。进一步提高学生观察、分析、比较能力,掌握书 写技能、技巧。
教学重难点:教学重点:掌握竖弯的正确书写方法。教学难点:笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。教学准备:本课笔画插图。田字格小黑板,彩色粉笔等。
教学过程:
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查: 指名学生板书“竖折“的笔画,简略讲评。导入新课。板书课题。
(三)、讲授新课: 出示笔画插图,讲解笔画的形态和书写方法,重点强调“竖折”与“竖弯”的不同,明确折与弯的不同,真正理解“折以成方,转以成圆” 这一道理。为让学生加深理解这一笔画,教师可用铁丝进行演示,使学生更直观地分清折与弯的不同。弯的写法是本课的难点,解决这一难点请参看第2页第一课教学建 议第四条。示例字“
四、西”两字,引导学生分析相同之处和竖弯的长短不同。“四”字,强调字型扁,两“竖”内斜。“西”字,强调笔画间隔要匀。
(四)、课堂练习: 学生习字,教师巡视指导,检查课堂教学实效。
(五)、课堂小结:
第3课
竖弯勾
教学目标:认识竖弯钩的形态,掌握其正确的书写方法。加深理解弯和折的形态及写法的区别。进一步提高学生观察、分析、比较能力,掌握书写技能、技巧。
教学重点:掌握竖弯钩的正确书写方法。
教学难点:笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。教学准备:本课笔画插图。田字格小黑板,彩色粉笔等。
教学过程:
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、讲授新课: 出示例字“己、电、见、毛”四字,引导学生观察竖弯钩的长短变化。“电”字,强调竖弯钩出末横后不可过长。“见”字,强调竖和横折之间的间距宜窄。“毛”字,强调横向笔画要均等,斜度一致。
(三)、课堂练习: 学生习字,教师巡视指导,检查课堂教学实效。
(四)、课堂小结:
第4课
横折
教学目的:
1、认识横钩的形态,掌握其书写方法。
2、进一步加深对折画的理解,并能正确运用这一笔画。
3、教学重难点:
重点:掌握横钩的正确书写方法。
难点:横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。
四、教学准备:实物投影仪
教学过程:
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查: 上节课我们学了什么笔画呢?要注意什么呢?导入新课。
(三)、讲授新课:
A、学习横钩的写法。教师教横钩的重点,起笔要重,横笔要做到左低右高,折角处重笔停一停,然后快速向左出钩,写得要细。
B:教师示范写法。C:学生练习写横钩的写法。
A.学习字的写法。说一说笔顺。B:教师示范写法。讲解字的重点:上面是一个宝盖头,点要在竖中线上。子 的一横要在横中线上。注意子字写在宝盖头正中下。C:学生练习写宝盖头的写法,接着写“字”。
教师边师范边讲解“穷”的写法。A、学生说一说笔顺。B、穷字的注意点:先说一说上面的跟刚才的宝盖头有什么不同,这个是穴字头。在写的八要小,穴字头要盖住下面的力字。一撇在竖中线开始向左撇。C、学生练习写“穷”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“买”的写法。A、学生说一说笔顺。C、学生练习写“买”字,实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“家”的写法。A、学生说一说笔顺。B、家字的注意点:横短居中,弯钩重心要稳,三撇间距要匀,捺收笔比横钩偏右。C、学生练习写“家”字,实物投影仪显示写的好的作品。
(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?我们写的这些字要注意什么呢?
(五)布置作业:
第5课
横折钩
教学重难点:重点:掌握横折钩的正确书写方法。难点:折角与挑钩。教学准备:实物投影仪
教学过程:
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查: 说说上节课学习了什么笔画,要注意什么?导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习横折钩的写法。说说横折钩的注意点B:教师示范写法。C:学生练习写横折钩的写法。
2、学习“力”的写法。A:说说“力”字这一撇怎么撇好 B:教师示范写法。C:学生练习写“力”的写法。
3、教师边师范边讲解“雨”的写法。A、学生说一说笔顺。B、“雨”字的注意点:横和左竖短,横折钩的“横长,竖居中,四点排列匀称。C、学生练习写“雨”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“周”的写法。A、学生说一说笔顺。B、周字的注意点:撇为竖撇,横折钩的“横“短,两短横稍偏上,间隔均匀。C、学生练习写“周”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“南”的写法。A、学生说一说笔顺。B、南字的注意点:上部居中,横折钩的横段要长,中部横短竖长。C、学生练习写“南”字,实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边师范边讲解“身”的写法。A、学生说一说笔顺。B、身字的注意点:上紧下松。里面有几横?包住的横要注意什么? C、学生练习写“身”字,实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边示范边讲解“青”的写法。A、学生说一说笔顺。B、青字的注意点:上宽下窄,问下面是什么字?与青字有什么不一样? C、学生练习写“青”字,实物投影仪显示写的好的作品。
(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢? 身字、青字要注意什么呢?
(五)布置作业: 进一步加深对折画的理解,并能正确运用这一笔画。
第6课
横
撇
教学重难点: 重点:掌握横撇的正确书写方法。难点:横瞥折后行笔方向的掌握。教学准备:实物投影仪
教学过程:
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查: 复习横和撇笔画,(三)导入新课。
(四)讲授新课:
1、学习横撇的写法。说说横撇要注意什么?B:教师示范写法。C:学生练习写横撇的写法。
2、教师边师范边讲解“又”的写法。A、学生说一说笔顺。C、学生练习写“又”字,实物投影仪显示写的好的作品。
3、教师边示范边讲解“夕”的写法。A、学生说一说笔顺。C、学生练习写“夕”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“水”的写法。A、学生说一说笔顺。B、水字的注意点:竖钩宜正直,横撇不要与竖钩相连。撇短,起笔高,捺舒 C、学生练习写“水”字,实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边师范边讲解“多”的写法。A、学生说一说笔顺。C、学生练习写“多”字,实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边示范边讲解“各”的写法。A、学生说一说笔顺。B、各字的注意点:横撇和捺舒展,相称。口对正上部。C、学生练习写“各”字,实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边师范边讲解“友”的写法。A、学生说一说笔顺。C、学生练习写“友”字,实物投影仪显示写的好的作品。
(五)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢? 多字要注意什么呢?
(六)布置作业:
第7课
回顾拓展
(一)教学目标
1、交流写字经验,提高写字兴趣。
2、通过比较,看到自己的进步和不足,坚定习字的信心。
3、通过综合练习,巩固前一阶段学到的写字技能和技巧。教学过程
1、学习回顾。请每个同学翻阅自己以前的写字练习,交流一下习字体会。教师可以选择班 级中写得比较好的《写字练习本》,让学生带回家和爸爸、妈妈一起欣赏,并请家 长写上几句评语。
2、综合练习。教师在学生书写时要加强巡视指导,做到个别辅导和集体指导相结合。要特 别注意对差生的指导,可以帮助学生写几个范字。
3、讲述教科书中的书法家小故事《书贵有胆》。
4、让学生讲一些其他书法家的小故事,或让学生互相交流一下练字的感想。
第二单元 笔画的写法
(四)第8课
撇
折
教学重难点:重点:掌握撇折的正确书写方法。难点:撇和横相连处的折角。教学准备:实物投影仪
教学过程:
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查: 说一说上节课学习了什么,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习撇折的写法。说一说撇折怎么写?教师示范写法。学生练习写撇折的写法。
2、学习么的写法。A:说一说么的写法:撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折 的折角取齐。B:教师示范写法。C:学生练习写么的写法。
3、教师边师范边讲解“云”的写法。A、学生说一说笔顺。B、说说云字与么字的区别。说说云字要注意什么? C、学生练习写“云”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“公”的写法。A、学生说一说笔顺。B、公字跟前面的有什么区别。上面的八字要注意什么。C、学生练习写“公”字,实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“去”的写法。A、学生说一说笔顺。B、去字跟前面有什么不一样,上面多了一个土字。C、学生练习写“去”字,实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“会”的写法。A、学生说一说笔顺。B、会字的注意点:上面的人字要写的大。C、学生练习写“会”字,实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“乡”的写法。A、学生说一说笔顺。B、乡字的注意点:这两个撇折有什么不一样吗? C、学生练习写“乡”字,实物投影仪显示写的好的作品。
(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业: 完成第五页的“自主练一练”
第9课
撇点
教学目的: 教学重难点:重点:掌握撇点的正确书写方法。难点:撇点的“点”长度及角度。教学准备:实物投影仪
教学过程:
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查: 上节课学习了什么内容,导入新课。
(三)、讲授新课: A、学习撇点的写法。说说撇怎么写?下面的点呢?B:教师示范写法。C:学生练习写撇点的写法。
学习女的写法。A:说说女字要注意什么?右边的撇不要锄头。B:教师示范写法。C:学生练习写女的写法。
教师边师范边讲解“如”的写法。A、学生说一说笔顺。B、说说如字比女字多了什么?女字旁跟女字有什么不同?口字注意什么? C、学生练习写“如”字,实物投影仪显示写的好的作品。
教师边示范边讲解“好”的写法。A、学生说一说笔顺。B、好字是女字旁多了什么?右边的子要注意什么? C、学生练习写“好”字,实物投影仪显示写的好的作品。
教师边示范边讲解“妙”的写法。A、学生说一说笔顺。B、妙字的右边少字要注意什么? C、学生练习写“妙”字,实物投影仪显示写的好的作品。
教师边师范边讲解“妹”的写法。A、学生说一说笔顺。妹字的右边要注意什么?C、学生练习写“妹”字,实物投影仪显示写的好的作品。
教师边示范边讲解“姑”的写法。A、学生说一说笔顺。B、姑字的右边要注意什么? C、学生练习写“姑”字,实物投影仪显示写的好的作品。
(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?女字旁的字要注意什么呢?
第10 横折弯钩
教学内容:横折弯钩的写法
教学目的:
1、认识横折弯钩的形态,掌握其正确书写方法。
2、进一步提高学生分析和观察能力,分清本课横折弯钩的三种变化。
教学重难点: 重点:掌握横折弯钩的写法,分清本课横折弯钩的三种变化。难点:横折弯钩的写法。
教学准备:实物投影仪
教学过程:
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查: 上节课学习了什么?注意什么?导入新课
(三)、讲授新课:
1、学习横折弯钩的写法。A:说说横折弯钩的注意点。B:教师示范写法。C:学生练习写横折弯钩的写法。
2、教师边师范边讲解“九”的写法。A、学生说一说笔顺。B、九字的注意点:横折弯钩起笔低,偏左。下面要较大。C、学生练习写“九”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“飞”的写法。A、学生说一说笔顺。B、飞字的注意点:它的弯度要比九字小。C、学生练习写“飞”字,实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“气”的写法。A、学生说一说笔顺。B、气字的注意点:跟飞字一样弯度不能太大。C、学生练习写“气”字,实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“吃”的写法。A、学生说一说笔顺。B、吃字的注意点:注意右边的不是气,而且下面弯度也不一样。C、学生练习写“吃”字,实物投影仪显示写的好的作品。
(三)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢? 气,吃,飞字要注意什么呢?
(五)布置作业:
第11 课竖折
教学目标:
1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点: 横折、竖折的书写方法。教学难点: 描仿好以横折、竖折组合的三个例字。教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤:
一、组织教学: 放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、引入新课:
1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的 笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课:
1、板书:横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生
3、出示横折、竖折的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画,教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字,教师巡视指导
9、出示部分有代表性的作品,让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个 字,由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结:
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
第12课 竖折折钩
一、教学内容:竖折折钩的写法
二、教学目的: 认识竖折折钩在不同结构中的形态变化。
三、教学重难点: 重点:掌握竖折折钩的正确书写方法。难点:笔画折后的行笔方向和弯度的细微变化。
四、教学准备:实物投影仪
五、教学过程:
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查: 上节课学习了什么笔画,横折钩再在上面加一竖变成什么笔画了呢?今天我们就 来学习竖折折钩和有关字的写法,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习竖折折钩的写法。竖折折钩要注意什么?B:教师示范写法。C:学生练习写竖折折钩的写法。学习弓的写法。A:“弓”字的注意点:上面的横折要窄,折后左斜,下面要稍长。B:教师示范写法。C:学生练习写弓的写法。
3、教师边师范边讲解“亏”的写法。A、学生说一说笔顺。C、学生练习写“亏”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“号”的写法。A、学生说一说笔顺。B、号字的注意点:上面是什么字?要注意什么?上宽下窄,下部横长,竖折折钩 对正上部。C、学生练习写“号”字,实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“马”的写法。A、学生说一说笔顺。C、学生练习写“马”字,实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“乌”的写法。A、学生说一说笔顺。B、乌字的注意点:乌字与马有什么区别? C、学生练习写“乌”字,实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“鸟”的写法。A、学生说一说笔顺。B、鸟字的注意点:鸟字与乌字有什么区别?要注意什么呢? C、学生练习写“鸟”字,实物投影仪显示写的好的作品。
(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业:
第13课
横折折撇
一、教学目的:
1、认识横折折撇的形态,掌握其书写方法。
2、进一步加深对折、弯笔画变化的认识。
二、教学重难点: 重点:掌握横折折撇的正确书写方法。难点:笔画折后的角度和弯度。
三、教学准备:实物投影仪
四、教学过程:
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查: 复习横撇笔画,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习横折折撇的写法。观察,读注意点,说说要注意什么?B:教师示范写法。C:学生练习写横折折撇的写法。
2、教师边师范边讲解“边”的写法。A、学生说一说笔顺。B、边字的注意点:力的撇起笔高,走之的横折折撇宜小,折角对正点。捺宜 舒展。C、学生练习写“边”字,实物投影仪显示写的好的作品。
3、教师边示范边讲解“过”的写法。A、学生说一说笔顺。B、过字的注意点:寸的竖钩起笔要高,走之的捺斜度较大,宜舒展。C、学生练习写“过”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“连”的写法。A、学生说一说笔顺。B、连字的注意点:车横向笔画间隔要均匀,竖的起笔对齐撇折的起笔。C、学生练习写“连”字,实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边师范边讲解“迷”的写法。A、学生说一说笔顺。笔要高于左点,点、撇、撇、点四笔相称。C、学生练习写“迷”字,实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边示范边讲解“这”的写法。A、学生说一说笔顺。B、这字的注意点:文字横画左低右高,撇和长点下脚齐平,交叉点对正上点。C、学生练习写“这”字,实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边师范边讲解“进”的写法。A、学生说一说笔顺。C、学生练习写“进”字,实物投影仪显示写的好的作品。
(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢? 走之要注意什么呢?
(五)布置作业:
第14 横撇弯钩
教学重难点:重点:掌握横撇弯钩的正确书写方法,区别左耳和右耳。难点:笔画折的角度和弯度。教学准备:实物投影仪
教学过程:
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查: 复习横撇和弯钩的笔画,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习左耳和右耳的写法。先让学生观察左耳和右耳相关的字,说说这两个笔画有什么不同。B:教师示范写法。C:学生练习写左右耳的写法。学习阳的写法。A:说说阳字怎样写? B:教师示范写法。C:学生练习写阳的写法。
3、教师边师范边讲解“陈”的写法。A、学生说一说笔顺。B、陈字的注意点:左窄右宽,左短右长。横折弯钩的弯度较小,右部竖钩对正撇 折的起笔。C、学生练习写“陈”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“阵”的写法。A、学生说一说笔顺。B、阵字的注意点:左短右长,左右紧凑。右部横向笔画间隔要匀,悬针竖向下长 C、学生练习写“阵”字,实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“邮”的写法。A、学生说一说笔顺。B、邮字的注意点:“耳朵”跟刚才的几个字有什么不同? C、学生练习写“邮”字,实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“那”的写法。A、学生说一说笔顺。B、那字的注意点:左右两部分上边取齐,下边左短右长。左部横折钩,折后左斜。C、学生练习写“那”字,实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“都”的写法。A、学生说一说笔顺。B、都字的注意点:左高右低,左宽右窄。左部撇应靠近竖和长横的交叉点。C、学生练习写“都”字,实物投影仪显示写的好的作品。((四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?邮、都字要注意什么呢?
(五)布置作业:
第15 课
横折折折钩
一、教学内容: 横折折折钩
二、教学目的: 进一步提高学生观察、分析能力及审美能。
三、教学重难点: 重点:掌握横折折折钩的正确书写方法。难点:三折的行笔方向及不同形态的掌握。
四、教学准备:实物投影仪
五、教学过程:
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查: 上节课学习了什么,今天我们要学习一个新的笔画,你们说是什么笔画,对,是 横折折折钩,跟前面的竖折折钩有什么不一样呢?导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习横折折折钩的写法。有三个折,每个折的折后行笔方向长短都不同,第一折后要左斜,第二折是“横”画,第三折后左斜有弧度然后挑钩。B:教师示范写法。C:学生练习写横折折折钩的写法。学习乃的写法。A:注意第二折跟横折折折钩的第二折不一样,是向右斜。B:教师示范写法。C:学生练习写乃的写法。
3、教师边师范边讲解“扔”的写法。A、学生说一说笔顺。C、学生练习写“扔”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“场”的写法。A、学生说一说笔顺。C、学生练习写“场”字,实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“扬”的写法。A、学生说一说笔顺。B、扬字的注意点:跟前面的场字有什么不同? C、学生练习写“扬”字,实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“杨”的写法。A、学生说一说笔顺。杨字的注意点:右部第一和第三折后左斜。C、学生练习写“杨”字,实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“奶”的写法。A、学生说一说笔顺。C、学生练习写“奶”字,实物投影仪显示写的好的作品。
(四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业:
第16 回顾拓展
(二)教学内容:复习巩固
教学目标
1、回顾习字情况,说说自己的习字体会。
2、通过评价,看到自己的进步与不足,确定下一个阶段的努力目标。
3、通过综合练习,巩固所学到的写字知识和技能。
4、欣赏优秀硬笔书法作品,临写自己喜欢的作品。
教学过程
一、学习回顾。教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业,找出自己写得不满意的字,在格子纸 上再认真地写一写、练一练。
二、综合练习。写字前,老师先带领学生有感情地朗读诗句,想想诗的意思;再要求学生用最认 真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势,告诉学生,只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势,字才会越写越好。书写时要注意每个笔 画起笔、收笔的位置,描一个写一个,做到描红、临写相结合。教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字,教师要进行重点指导。
三、休闲一刻。可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事,选取一些优秀书法作品进行展览。作品欣赏 教学内容:P51——P55 教学目标:
1、回顾习字情况,说说自己的习字体会。
2、通过评价,看到自己的进步与不足,确定下一个阶段的努力目标。
3、通过综合练习,巩固所学到的写字知识和技能。
4、欣赏优秀硬笔书法作品,临写自己喜欢的作品。
教学过程:
一、学习回顾。教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业,找出自己写得不满意的字,在格子纸 上再认真地写一写、练一练。
二、综合练习。写字前,老师先带领学生有感情地朗读诗句,想想诗的意思;再要求学生用最认 真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势,告诉学生,只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势,字才会越写越好。书写时要注意每个笔 画起笔、收笔的位置,描一个写一个,做到描红、临写相结合。教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字,教师要进行重点指导。
三、交流欣赏感受(1)让学生说说三幅学生习作中最喜欢哪一幅,为什么。在学生充分发表自己看 法的基础上,说说作品有哪些地方值得我们学习,也可以说说不足之处。(2)教师要引导学生从笔画、结构和章法等方面观察作品、评价作品。教师要注 意引导学生着重说说作品的优点。
四、欣赏书法家作品。教师引导学生欣赏书法作品。
第二篇:三年级《书法练习指导》教案
三年级书法练习指导教案
课 题 1.文房四宝
教学目标 知道文房四宝分别是什么以及它们的用途。教学重点 知道文房四宝分别是什么? 教学难点 知道文房四宝的用途。
教 学 过 程 与 方 法
一. 课前准备:准备笔、墨、纸、砚。二. 新授新知: 1.文房指书房.2.文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称。3.毛笔的种类
(1)硬膏笔:弹性较好。
(2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。(3)兼毫笔:弹性适中。4.辅助用品:
笔架、镇纸、毛毡等。三.练习:画线。板书设计:
1.文房四宝 笔、墨、纸、砚
三年级书法练习指导教案
课 题 2.毛笔的选用
教学目标 如何选用合适的毛笔。教学重点 选用合适的毛笔。教学难点 选用合适的毛笔。教 学 过 程 与 方 法 一.检查: 二.讲授:
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。)
2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类
(1)硬膏笔:弹性较好。
(2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。(3)兼毫笔:弹性适中。
2、选毛笔的标准
(1)笔锥圆;(2)笔头尖;(3)有弹性;(4)笔根牢;(5)笔杆直。
3、用笔的方法
(1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。(2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。(3)写完字后,用清水把笔洗干净。三.练习:画线.板书设计:
2.毛笔的选用
硬膏笔:弹性较好。
软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。兼毫笔:弹性适中。
三年级书法练习指导教案
课 题 3.正确的书写姿势 教学目标 掌握正确的书写姿势。教学重点 做到头正、身直、臂开、足安。教学难点 做到头正、身直、臂开、足安。
教 学 过 程 与 方 法
一、检查:
二、讲授新课 :
坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法:
(一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。
(三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用
力过大,老师要提醒。
小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、巩固练习:老师巡视行间,纠正一些毛病。
五、总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
板书设计:
3.正确的书写姿势 头正、身直、臂开、足安
三年级书法练习指导教案
课 题 4.点
教学目标 激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重点 点的写法、“点”画中的提按。教学难点 点的写法、“点”画中的提按。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学,稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。1.出示课题:点的写法。
2.出示挂图,请同学们观察“点”画的特点:
3、它像什么?(大瓜子、雨点等)
4、在米字格中的位置。点的写法:右下入笔,右下按,提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。
5、完成第4课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。(见课本)
6、总结:展示作业,给予表扬。板书设计:
4.点
点的写法:右下入笔,右下按,提笔回收。
三年级书法练习指导教案
课 题 5.长横
教学目标 激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。
教学重点 横的写法;方起笔、圆收笔的提按。教学难点 横的写法;方起笔、圆收笔的提按。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。出示课题:横的写法
三、讲授新课。问:横画有什么特点?横画的特点是:1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的斜度(左低右高)(见课本)。横画的写法:先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。
四、巩固练习:完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。)(见课本)
五、总结:表扬好的为主,指出不足。
板书设计:
5.长横
先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。
三年级书法练习指导教案
课 题 6.短横
教学目标
1、认识短横的形态特点。
2、掌握横的运笔方法和步骤。
3、按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字
教学重点 横的书写方法。
教学难点 描仿好以横组合的两个例字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学:
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、引入新课:
复习横画的写法。然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
三、讲授新课:
1.出示横的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
2、出示横的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习横的笔画,教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字。
7、学生描仿写字,教师巡视指导
8、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结:在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。板书设计:
6.短横 观察短横的笔画
三年级书法练习指导教案
课 题 7.垂露竖 教学目标
1、认识垂露竖的形态特点
2、掌握垂露竖的运笔方法和步骤
3、按照垂露竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点 垂露竖的书写方法。
教学难点 描仿好以垂露竖组合的两个例字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学:
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、引入新课:
1.出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
三、讲授新课:
1、出示垂露竖的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
2、出示垂露竖的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习垂露竖的笔画,教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字,教师巡视指导。
四、课堂小结:
1、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
板书设计:
7.垂露竖 下 住 生
三年级书法练习指导教案
课 题 8.悬针竖
教学目标
1、认识悬针竖的形态特点。
2、掌握悬针竖的运笔方法和步骤。
3、按照悬针竖笔画的书写方法描仿课文中的例字
教学重点 悬针竖的书写方法。
教学难点 描仿好以悬针竖组合的两个例字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学:
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、引入新课:
出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
三、讲授新课:
1、出示悬针竖的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
2、出示运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习悬针竖的笔画,教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字,教师巡视指导.四、课堂小结:
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。板书设计:
8.悬针竖 千 中 十
三年级书法练习指导教案
课 题 9.撇
教学目标 初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。教学重点 撇的写法,中锋行笔。教学难点 撇的写法,中锋行笔。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学,稳定情绪。
二、导入新课。请同学们猜谜语:长头发,飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后,出示课题:第9课 撇的写法(同时出示挂图)
三、讲授新课。请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。撇的写法:先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。硬笔作业要求:出锋自然,不要过快。
四、巩固练习:完成第9课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。
五、总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。
板书设计:
9.撇
香 月 所
三年级书法练习指导教案
课 题 10.捺
教学目标 初步学会捺的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重点 捺的写法、捺角捺尖的写法。教学难点 捺的写法、捺角捺尖的写法。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学,稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第10课 捺的写法
请同学观察“捺”的特点:
1、它象一把笤帚;
2、上细,下粗,出尖
3、在斜线上
捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)
四、巩固练习:完成第10课作业,范字的要求可在黑板上出示:
1、园行;
2、笔顺;
3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。
五、总结:展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。板书设计:
10.捺
文 之 合
三年级书法练习指导教案
课 题 11.提
教学目标 初步学会提的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重点 提的写法,提的出锋.教学难点 提的写法,提的出锋.教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示课题:第11课:提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点:
(一)像一把刀的尖。
(二)其在斜线上。
(三)由粗到细。提的写法:先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提(要稳),出锋(见课本)。
四、巩固练习:完成第11课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误。
五、总结:展示作业,给予表扬。指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计: 11.提
功 理 披
三年级书法练习指导教案
课 题 12.折
教学目标 初步学会折的写法;培养良好的学习习惯。教学重点 折的写法,横画与竖画的交接点。教学难点 折的写法,横画与竖画的交接点。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学,稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。出示课题:第12课 折的写法。
四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。横折的写法:先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。
五、巩固练习。让学生完成第12课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点(见教参),硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处(见课本)。
六、总结:展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。
板书设计:
12.折
古 巨
第三篇:书法练习指导
书法练习指导
练习书法时须注意,怎样落笔、如何写出各种笔画、表现出不同书法的各类书风,其间变化多端,像落笔与起笔的方式,行笔的轻重缓急,笔画或字之间的连与断,以及转折的方式,笔锋的运用等,都需注意。虽然繁琐复杂,还是有一定的法度可寻,以下大约分成六点,略述如下:
1、起笔与收笔:关于起笔,求其方圆分明,完美洁净,包世臣讲:「起笔处:顺入者无缺锋,逆入者无涨墨。」无缺锋则形状完美,无涨墨则笔画洁净,起笔时顺入成方,逆入成圆。收笔时则需顿或折笔锋而成方,回锋而成圆。上述诸点,是起笔、收笔的基础,应多加练习.2、提笔与顿笔:当你在书写时,一个字完成的过程是由提笔与顿笔交互而形成的,「顿」是将笔下压,屈笔锋而将力道使于纸上。「提」,则是将笔提起或半提起以继续行笔。大体上,顿笔后需提笔才能行笔,而提笔后又需顿笔,使笔画成形,或接连着下一笔的笔画。最终使字成形。所以说写书法是提与顿的交替过程。其中又包括更细的变化,例如提有全提、半提之分,顿也有轻重之巧。这就需要学员们自己去体会了。
3、转笔与折笔:除了上述之提与顿外,转笔与折笔也需要重视。「转」是圆润笔画的方法,「折」则是方笔画的方法。张廷相曾说:「真书以点画成形,以转折见性」。其中,细分古书所见,折亦可称为翻转,表现的方法有此一句「曳而加于上」,意思是行笔中停笔不动,变换笔锋之方向略成ㄟ状转向,使外角成方,得其笔意。至于转法亦称绞转,行笔中「动而转于下」,意近同于上,只是转锋时不停,顺势回转向下,形亦同于ㄟ,但画外角成圆,转动幅度较为大。蒋梦麟曾以图形说明,并附诗云:「翻转突折成直角,绞转毫滚心如旋。」此例足可明见。
4、方笔与圆笔:圆笔在书写时,速度放慢些,使运笔较更稳定,以适宜的技巧,在起止及转弯的笔画中,将笔锋突显曲度,使整体架构看起来圆润,且萧散超逸。而方笔则是在上述各要点中,突显笔画的骨气,让整体架构明了,直方而不失轻巧,凝整沉着,苍劲挺拔。康有为道:「方用顿笔,圆用提笔」、「提笔婉而通,顿笔精而密,圆笔者萧散超逸,方笔者凝整沉着」、「妙处方圆并用,不方不圆,亦方亦圆」,这才是方圆之道。
5、藏锋与露锋:谈到笔锋,可延伸出侧锋、正锋、折锋、回锋诸法,对于笔锋的用法,要很好掌握。若书法笔中锋无变化,那即是死法。又以藏锋与露锋最重要。藏锋即是将笔锋藏于笔画中,不露痕迹;露锋就是笔锋自然外露。徐浩云:「用笔之势,特需藏锋,锋若不藏,字则有病。」此句话甚是明白。笔锋不藏,则缺乏含蓄之深韵,也不可偏重一方,则不得中道即为病。两者得相配合,藏锋包其气概,露锋纵其精神,使字气势挺拔,气韵天成,即得其道。
6、执笔松紧: 执笔的松紧自古即有多种论解,求紧者是因为执笔时紧才能拿稳,不使字无力,求松者是因为若拿笔太紧,会使字枯骨尽露,毫无边劲,其实他们意思都相近,只是重点分论不同罢了。拿笔太松,运笔时易脱笔,手上无劲,当然拿不稳;拿笔太紧,则有碍运转,一样不好。适度的松紧才是正确之道。
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第四篇:小学三年级书法练习指导教案
第一课:书写用具
【教学目标】 :
1、了解书法中的文房四宝
2、激发学习毛笔书法的兴趣
【教学重点】:了解书法中的文房四宝 【教学难点】:激发学习毛笔书法的兴趣 【教学准备】:笔墨纸砚 【教学过程】:
一、激趣引入毛笔书法的教学
你知道古代的人们是用什么写字的吗? 用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识
1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。
教学:班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔:
(1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。圆:指笔头周围丰满;
尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃;
齐:指笔毫捏扁后顶端整齐;
健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。
提示: 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时 可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用:
(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑,油烟次之。
(2)、墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓 推,保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
(3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比 较方便。
4、纸的选择与使用:
(1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣:吸水性强,适宜写行草。
熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。
(2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用:
(1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。(2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业
1、准备笔、墨、纸、砚
2、向家人或朋友介绍“文房四宝”
五、收拾整理 【板书设计】:
【教学反思】:
第二课 执笔与姿势
【教学目的】:执笔姿势教案 培养孩子的静、定。
【教学重点】:执笔和姿势执笔的目的是书写,因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
基本功的练习:(横、竖线条)
知识与技能:掌握横线条和竖线条的画法,就可以找到中锋用笔的技巧。【学具预备】:毛笔、墨盒、练习纸 【教学课时】:(1课时)
过程与方法:看视频、示范法、纠正法。情感态度与价值观:
1、回复中国传统文化书法是必不可少的,激发学生热爱祖国文字的思想情感,培养学生的全方位综合素质。
2、认识写字学习是一项长期坚持 【教学过程】:
一、热身准备:
1、静坐5-8分钟;搓热双手捂眼睛,再撮热双手干洗脸,拍拍脑袋和肩膀放松。
2、复习导入:
(1)、上节课内容:为什么要学习书法,培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。
(2)、今天我们学习,吴教授视频,如何执笔(5分钟)。
二、如何执笔
(1)、执笔的各种方法 如何执笔,有很多说法,如双苞(即双钩)、单苞(即单钩)、回腕、撮管、握管、搦管等。还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南,陆彦远等综合而成的“五字执笔法”(即擫、押、钩、格、抵)。
学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法,要使虚而宽”。“无定法”就是没有固定的方法,字的大小不同,书写的姿式不同,纸的位置不同,执笔的方法也不同。“虚”是指手掌要“虚”,如果“实”(握死了)就无法运笔了。“宽”是指运笔的范围要。大小是相对而言的,因此,要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”。
学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。毛笔是个圆锥体,顶端尖,逐渐粗,我们用毛笔写字时不仅要用笔尖,还要充分运用毛笔的各个侧面。只要能够灵活运用毛笔,能够充分发挥毛笔的性能,怎么执笔都可以,只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的(效果)就行了。
注意笔杆与纸面的角度。不同的字体,笔杆与纸面角度不同。一般来说,静止时笔杆与纸面垂直成九十度角,写静态的书体,如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度,而动态的书体,如行书、草书,在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端,没有定则。
(2)、执笔位置要低。
(3)、注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧,无名指、小指握进了手掌里。这个时候要注意,先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔,不用力,手掌自然就虚了。
三、姿势
1、坐姿
两脚与肩同宽,腰、背、颈椎成直线,微微前倾。两腋打开,不要夹着。
有条件的,可以盘腿坐着写、跪着写。坐着书写的时候,纸要摆正。
2、站姿
两脚与肩同宽,腰、背、颈椎成直线,微微前倾。特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。
四、练习:画线条。
五、课堂作业
1、画出来的线条要有质感。
2、粗细大小一致。
3、(轻音乐伴写,教师巡视,给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励)
4、画线条好的人临摹字帖,(曰、)临摹就向比着靶心打靶,临摹好的人可以写少字的作品。
六、课堂小结 【板书设计】: 【教学反思】:
第 三 课 临摹的方法
【教学目的】 : 让学生了解临摹的方法和作用;了解临、摹和创造的关系。掌握正确的学习方法,提高学习效率。
【重点难点】 :掌握临、摹的方法,了解只有继承才有创新。【教学过程】 :
一、组织教学:稳定学生情绪。
二、讲授新课:
临摹,是学习书法的第一步,是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说,却不 能以此为止境。在初学的时候,总是越摹越不对,越临越不像,甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧!这种想法是不对的,因为,古代优秀的书法作品,是积累了 很多年和无数人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。所谓创造,并 不是凭空出现,而是在继承了前人的经验以后,再进一步发挥个人的创造性。只能是由 学习中间达到熟能生巧,融会贯通,然后可以自出新意,变化笔法,别具形体,创造出 自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之,也是从艰苦的实践和体验中成长起来,不是生来就是大书家的。
1、摹法:
(1)描红: 小学生初学写字,要先描“红模”。红模是印好的红字范本,用墨笔照样填上;填 得多了,手就熟了,对于每个字的形体,在心中手上都能有个大概。
(2)摹书: 把油纸或其他透明而不浸墨的纸,罩在碑、帖上面来摹写,古人叫作“响拓”。初学写字不先摹写,就不容易入手,如用透明的纸蒙在上面,笔随影写,练习久了,字的结构自然就会写好,所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先,应从摹写开 始,可以事半功倍。
2、临法:
(1)方格临写: 凡是临写楷书,要用有方格的纸来临,这是为把字体大小、笔画长短排列匀称,有 些依*。将碑、帖放在对面或旁边,看一字,临一字。
(2)去格临写: 如临行、草书,应用无格的纸,就其行笔连接的地方,注意临写;所以用无格的纸,是为了免受拘束。(以上两种方法都算作“对临”。)
(3)分临: 就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个,把这一个字分拆开来,看它一点一画 的安顿,学它的结构;再看它每一点、一画的起止转折,学它的笔法。每天一字,至多 三、五字,不可贪多。(4)空临: 古人学习书法,随时随地都能用功,就是用一枝竹筷或用手指代笔,坐着无事,画 沙、画地;睡在床上,画被、画腹;甚至书空作势,只要胸中具有碑、帖字体的笔画结 构的印象,用指画空临,也可以收到效果。
(5)背临:平时将所临写的碑、帖,熟记心中,临写的时候,将碑、帖合起来,照它的笔法、结构,背着摹仿,写完之后,用原碑、帖来对照,如果发现有不对的地方,随时重写更 正。凡经过更正的字体,印象较深,以后便不易忘记,能收到较大的效果。
3、摹临法:
同时摹临: 先用透明不渗墨的纸,将所要临写的碑、帖摹出,然后用较薄的纸,罩要摹本上,再对照碑帖临写出来。既摹之后,对于结构、笔法已经大概明了,再加临写,形体和精 神,更可以结合起来,这对于学习书法是很有益处的。从前王羲之说: “始书之时,不可看其形势,一遍正手脚,二遍得形势,三遍微微 似本,四遍加以遒润,五遍益加抽拔,如其生涩,不可便休,两行三行临之,为取滑健 能,不计其遍数。”(《笔势论》)他所说的一遍正手脚,是说写第一遍的时候,要先把字 的手脚端正起来,手脚就是字的笔画,横、坚、撇、捺之类,先把它摆端正了;第二遍 得形势,形势就是每个字的形体,因为第一遍,只能将手脚安放端正,不暇注意全体,到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置;第三遍微微似本,既在第一遍端了手脚,第二遍注意到整体结构,现在第三遍就应该求其稍微像原本了。这是专指结构而言,到了第四遍,就是应该注意笔法的时候,所以说: “加以遒润”。“遒”是运笔沉着有劲,这是说运笔不论方、圆,笔画总要挺拔; “润”是笔墨秀健不 枯槁的意思,行笔太快,墨气不匀,写出来的字,干燥枯焦,当然不会秀润;行笔太慢,笔画滞肥,墨气钝涩,这样“润”倒“润”了,却以不“遒”,就像一个胖子徒有虚肉,不见筋骨,臃肿无力;行笔应该是不快不慢,从容运行,写出字来,不肥不瘦,自然会 秀润有劲;最末写到第五遍,已经到了熟能生巧的火候,所以说: “益加抽拔”。“抽拔” 的意思,就是笔能提得起来(在新学写字的时候,笔是塌在纸上,提不起来的。),灵活 运笔,纵横挥毫。如果运笔还是生涩,则并末达到纯熟,仍要多写,不得计较遍数。以 上是指练字的一个阶段来讲的。写到某一阶段可以达到某种程度,逐步深入逐步提高。只要按步就班地学习,自然会有成功的一天。俗话说: “字无百日功”,就是说,要经久 不断的练习,才会见到功效。
4、读帖法: 上面所说摹、临的方法,是学习书法必经的阶段,决不可少的。而帮助摹、临,使 得进步更快,还有读碑、帖的一种方法。我们在不临写的时候,把碑、帖摊开来对它的 一笔一画,以至字体的结构变化仔细端详。其次,再研究它的笔法,对它的起笔、住笔 和运笔中间的转折,都一一加以领会。这样,对于临碑、帖是有极大帮助的。
三、课堂小结 今天我们学习了临、摹的方法,知道了临、摹是学习书法的必经之路,也就是要继 承传统,只有在继承传统的基础上才能有所创新,所以我们要努力学好书法基本功。【板书设计】:
【教学反思】:
第四课 用笔方法
【教学目标】:
1、了解书法是中华民族一门古老的艺术,是国粹。
2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——中锋行笔
【教学重点】:教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。【教学难点】:其中中锋行笔是本节课学习的一个难点,通过教师演示,方法指导等教会学生掌握好这个难点。【教学准备】:笔、墨、纸、砚 【教学过程】:
一、导入:主要通过介绍书法艺术的历史渊源,来激发学生学习的积极性和主动性。导入 “书法”是中国的国粹,在我国有着悠久的历史,在世界艺术中独树一帜。请同学们欣赏古代书法家的作品,目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长,博大精深,凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情,成为反映生命的艺术,是民族的象征。书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,而且是世界上公认的“最美的艺术”。
二、新授:主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。
1、做好书写前的准备。
(1)执笔:五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法,也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。
(2)坐姿:学生较易掌握,要注意两臂之间要开阔。
(3)蘸墨:笔毫全部浸泡在墨汁里,然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。蘸墨不易过多也不易过少,再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干,蘸一次可写多个字。
2、运笔方法: 中锋行笔:令笔锋在笔画中行,这是千古以来不变的规律,是书法的根本大法。中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满,具有很强的立体感,像一个健康的人充满生命活力。
要中锋行笔,首先要逆锋起笔,回锋收笔。逆锋和回锋是起收的两个呼应动作,目的都是为了更好地中锋行笔,使线条更加圆润、饱满。
为了让学生更好地掌握用笔方法,通过课件反复示范,然后学生对照练习。
三、运笔练习:课件演示
1、线的练习:横向线纵向线、斜向线(左右)
2、点的练习:点是线的浓缩,包括:横点、竖点、左斜点、右斜点。
3、折的练习:两笔对起为折。
四、对贴习字
1、让学生了解传统书法书写的规律是:从右向左竖着写。
2、学生对贴习字练习。教师指导,纠正不正确的书写姿式及错误的运笔方法。让学生对字体结构的布白规律有初步的了解,为今后学习埋下伏笔。
3、小组自评,教师点评,展示作品
目的让学生有成就感。通过本节课的学习能正确地掌握运笔方法,书写出圆润、饱满有立体感的线条和简单的结字。为今后的书法学习打下坚实的基础,激发学生学习书法的兴趣。
五、小结:本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律:逆锋起笔----中锋行笔------回锋收笔。同学们依据本节的重点,回去多做练习。要了解更多更深的书法知识,有待于今后教学中继续探讨。
六、作业:对贴练习3遍。巩固本节重点。【板书设计】:
【教学反思】:
第五课 横(长横、短横)
【教学目标】:
1、指导学生写好长横和短横,指导学生练习书写含横画的字“二”。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。【教学重难点】: 认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领,写好长横和短横以及“二”。
【教具准备】:毛笔、粉笔、多媒体课件。【教学过程】:
一、激发兴趣导入
1、同学们,今天老师给大家带来了两位朋友,你们认识它吗?是啊,他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”,也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。
2.首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品:整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目,不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样,灵活多变:
有飘逸潇洒,如烟云飘荡,音乐飞扬的草书;有如磐石一般,大气稳固的正楷;有像珍珠一样轻盈小巧的小楷;还有很多风格的作品呢,这里这不一一介绍了,咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行,不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字,连国际友人也争相学习呢。
3.同学们,咱们去书法的世界浏览了一下,你们有什么想说的吗?看来,同学们都想学好毛笔字,不过学好毛笔字可不容易,需要细心地观察字帖、用心地临摹,还得有坚持不懈的恒心,相信我们班的同学一定能坚持到底,一次比一次有进步!
二、检查课前准备情况
1.同学们,俗话说,工欲善其事、必先利其器,你们写字工具都准备好了吗?自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗?
2.看来同学们都是有备而来,那么我们就进入今天的学习:长横与短横。
三、指导学生写好横画
(一)长横
横如桥,人们常说长横是笔画之师,在一字之中,长横通常为主笔,是全字的关键所在。
(1)那么长横该怎么写呢?谁愿意向大家介绍自己的经验?
(2)在学生发言的基础上,教师指导:先逆锋起笔,右下顿笔,再向右中锋行笔,最后顿笔下按,回锋收笔。
(3)我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说?自己先练一练,说给同桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。(4)你们愿意用这个口诀来教老师写吗?
(5)你们真厉害,帮助老师写好了长横,相信你们自己也可以写好,说到写字,正确的姿势能使我们事半功倍,我们一起回忆一下坐姿,(齐背);正确的握笔姿势也是写好字的良好开端,请大家齐说口令拿起笔,检查调整自己的握笔姿势。
(6)万事具备,我们试着写2个吧,注意下笔之前回忆运笔口诀,慢慢写、用心写、求质不求量。(师巡视指导)(7)同学们,对照着字帖,再写一个。
四、优秀作品展示
五、课堂小结 【板书设计】:
【教学反思】:
第六课 垂露竖
【教学目标】:
1、学会垂露竖的写法。
2、继续练习双钩,培养细心、耐心的双钩习惯。
3、巩固书写姿势和执笔方法,保持书写环境干净整洁。
【教学重点与难点】:学会写垂露竖,培养双钩习惯,巩固双姿。【教学准备】:书写用具,课件,大毛边纸,小磁板,双钩用字帖。【学生准备】:书写用具,双钩用毛边纸,中性笔。【教学课时】:1课时。【教学过程】:
一、垂露竖的写法
1、书写方法讲解
竖是汉字的另一个主要笔画,在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。这节课我们先来学习垂露竖。垂露竖的末端较为圆浑,像欲滴的露珠,因而得名“垂露竖”,大家看图片。那么我们如何写出垂露竖呢?
师:第一步,笔锋横向切入后按笔;第二步,调顺笔锋,匀速向下行笔;第三步,至尾部时笔锋略按;第四步,顺势提锋收笔。
2、画笔法图
大家看一下屏幕,是刚才老师书写的步骤。一共有几步? 下面请同学们拿起中性笔,跟着老师画一个这样的图。
师:这样用单线画出来的表示笔法写法的图,就叫笔法图。请同学照样子再画两个。(板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图)
3、书写准备 师:笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。在蘸墨书写之前,咱们还要做点热身运动。第一项,是保持正确的书写姿势和执笔姿势。书写姿势的十字真言:头正,身直,肩平,臂开,足安。执笔五指令:按、压、钩、格、抵。
第二项,是书空练习。大家让笔锋在空中行笔,练习笔画的写法。大家跟着老师一起做书空练习。
【师做书空练习,生跟做】
二、书写练习
1、学生书写练习。
2、学生作品展评。
三、总结
同学们,这节课我们学的内容不多,就是垂露竖的写法,垂露竖的书写大家方法是对的,但是在练习的量上还需要加大,课上的时候是非常有限的,希望大家在课下时间能继续练习,我的建议是这样,你按照你自己的情况选择,第一种,每天拿出半个小时练习;第二种,隔一天拿出半个小时练习;如果前两种你都做不到,那么至少一个星期,拿出一个小时来进行练习。万事开头难,一开始你的坚持可能会很艰难,如果你能坚持过一个月,那么以后你的练习就成了习惯,效果也会越来越好。同学们想学好书法吗?那希望你们能落实到行动上,让你的笔代替你的口号向我证明。【板书设计】:
【教学反思】:
第七课 悬针竖
【教学内容】:
悬针竖及
十、干的书写,悬针竖教学设计于淑红。【教学目标】:
1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。
2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造,培养学生的观察能力,分析能力和模仿能力。
3、在学习过程中,培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯;培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力;激发学生热爱祖国文字的情感。【教学重点】:
悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领 【教学难点】:
悬针竖竖的运笔过程及
十、干的书写 【教学准备】:
教学课件及写字用具 【教学流程】:
一、创设情景,激发写字兴趣。1.讲故事《王羲之吃墨》 2.问题:你看懂了什么?
小结:无论是学习还是写字,都不能随随便便,而是要用心钻研,持之以恒。“只要功夫深,铁杵磨成针”,只要我们肯下功夫,也一定能写一手好字,对吗?
3.回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。二.悬针竖的认识。
〈1〉让学生仔细观察它的外形。提问:从外形上你们发现了什么?(引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点:悬针竖的尾部是尖尖的。)〈2〉教师小结。
竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖,叫悬针竖。(齐读:悬针竖)2.写悬针竖。
〈1〉教师示范,让学生仔细观察悬针竖的写法。
师示范写(学生同老师一起书空)〈2〉教师在田字格中示范。
〈3〉学生练习书写悬针竖。(教师讲解执笔要点)
〈4〉在学生练习写的过程中,教师巡视,及时发现问题,及时指导纠正。〈5〉自评,展示。再练习。
小结过渡:悬针竖的书写已经没有问题了,下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。
三.、巩固深化,在描仿中实践美。1.“十”的书写。
①.出示要描写的字:十
学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
②.范写粉笔。注意:书写悬针竖时,尾部出锋不要太急,行笔与收笔之间要过度自然。要做到行笔流畅,笔画匀称,美观。(生跟着老师书空)③.师在田字格中示范。(提醒注意双姿)④.学生练习。(老师巡视指导)⑤.同桌互评。展示,师生评。⑥.巩固练习。课间休息:写字操
2.“干”的书写
〈1〉想结构观察:哪笔是主笔?书写时要注意什么? 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。〈2〉师范写粉笔,生同时书空。〈3〉在田字格中示范。
〈4〉学生练习(提示书写姿势)。(老师巡视指导)
在学生练习写的过程中,教师巡视,及时发现问题,及时指导纠正。〈5〉小组评(谁的字最好?好在哪?还有什么需要改进的?其他人的字怎样?),展评,再巩固练习。
四、教学总结。
1.谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?你学会了什么? 2.总结:这节课你们的进步很大,收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如其人”,我们书写的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正,(课件出示生齐读:端端正正写字,堂堂正正做人。)。老师希望大家从小认认真真学写字,将来做堂堂正正的中国人!【板书设计】:
【教学反思】:
第八课 撇
【教学要求】 :
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学重点】 : 让学生掌握“撇”的运笔过程,指导含“撇”字的结构安排 【教学过程】 : 一.复习导入。
1.要想把字写美观,写好基本笔画是十分重要的。前几节课,我们学习了几种基本 笔画的写法,大家还记得是哪些笔画吗?说说写竖时的注意点。2.今天,我们再学习一个很重要的笔画,它的名字叫“撇”。可不要小看它,它的 作用可大了!板书课题。(撇)齐读课题。二.教写笔画。
(一)讲解“撇”书写要领。
1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?(起笔按了一下,是斜 的,有点弯,尾巴比较尖等)(在黑板上出示象牙图),说说撇像什么?(象牙)还像什 么?(树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等)
3、那怎样写好撇呢? 老师示范书写,并念“
1、轻按起笔,2、向左下方行笔,要有一定的弧度
3、由重 到轻,出锋收笔。” 编成口诀就是劲起笔。左下斜。轻出尖。再次范写,生边书空边说口诀。小朋友们 会梳头吗?我们一起来梳头.梳头时先按一下,再由重到轻拉出来。你觉得这个过程有点 像什么?其实梳头就有点像写撇,再一起来梳头。
4、指名说一说撇怎样书写。教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能 写得像个火柴棒。撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。为了便于小朋友们掌握,老师把撇写时的注意点编成了儿歌。“撇向右下行,行笔重到轻,弯度要准确,长短要适中。” 生念儿歌,边念边书空。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
1、复习《写字姿势歌》 写字时,要做到: 右手握笔背挺直,眼离书本约一尺,手离笔尖约一寸,胸离桌子约一拳。三个“一”要做到,字写工整视力好。
2、学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
(三)比一比
1、出示 3 个撇画,哪个写得好,为什么?
2、展示优秀学生作品。
(四)完成“写一写”。
1、再写撇 “撇” 的笔法变化较多,根据行笔方向、笔画长度或弯度不同,有“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”之分。“平撇” :短而稍平。“竖撇” :起笔时取“竖”的笔法,然后缓缓向左下方撇出,弯度要自然。“短撇” :也称“斜撇”,起笔后向左下方出锋,根据不同的字略有长短。“长撇” :长度和弯度要根据字形结构需要而定。师边说上面内容边范写各种撇。出示“开、牛、升、大”,撇用红笔标出,说说分别是什么撇。“升”字有两撇,这 两撇撇出的方向一样吗?
2、写“开”(1)、指名说笔顺,生书空,师范写。(2)、带领学生分析书写要领。开中的撇有什么特点,(竖撇)(3)、学生练习书写,教师行间巡视。相机评价。
三、巩固
1、你能把上面练习过的撇画和“有、左、在”等字默写出来吗?生练写,师巡视指 导。
2、展示优秀学生作品。
四、课堂小结 【板书设计】:
【教学反思】:
第九课 捺
【教学目的】:
1.了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2.学习斜捺和平捺的用笔方法,捺的写法体会不同。3.练习书写带有捺笔的几个字。【教学重点】:
1.了解斜捺、平捺的形态特点。
2.通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。【教学准备】:
笔、墨、纸、小黑板 【教学时间】:一课时 【教学过程】:
一、导入
1.小结上节课的学习情况,复习撇的写法 2.检查学生握笔姿势及坐姿。3.板书课题:捺的写法。
4.学生自学,了解本课的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态,学写“捺”
1.出示小黑板,看看这两种捺笔有何不同? 2.认识斜捺和平捺,体会各自形态特点。3.师范写“斜捺” 4.生说说运笔特点
5.师领生写,边写边说要点:起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6.评议。有两种病笔:“翘笔”和“长尾” 7.同样方法学习习近平捺的写法
8.评议学生作品,注意平捺运笔与斜捺的不同:起笔稍顿,行笔右上很短,接着向右下(教平)行笔由轻到重,出捺脚向右上。9.指名上台写,集体评议。(1)生练写(2)互相评议
三、毛笔字书写指导 1.带有“斜捺”的字。(1)出示小黑板:入
(2)观察这几个字的共同特点:都带有“斜捺”(3)师范写“入”生观察师的运笔方法
(4)生练写“入”(5)集体评议。
2.带有“平捺”的字。(1)出示小黑板:之过送延(2)用同样的方法练写这几个字
(3)评议:运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。
四、优秀作品展评
五、课堂小结 【板书设计】:
【教学反思】:
第十课 点
【教学目的】:
1.了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2.比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3.学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。【教学重点】:
1.点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。2.学习书写带有“点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。【教学准备】:
笔、墨、纸、小黑板 【教学过程】:
一、导入新课
1.请学生欣赏几幅书法作品,点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2.今天呀我们学习“点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。3.板书课题
4.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法
1.出示三种点,它们是一家三兄弟,长得很相象。请你仔细来观察,怎样才能分得清?
学生观察后说不同:左点、右点和长点 2.师教写“左点”
(1)师边范写边强调要点:起笔露锋,行笔笔锋偏左,边行边按,收笔藏锋。(2)生再随师一起练写(3)小组评议
(4)师评:左点注意不要写成“粗头”(5)生再练写
3.同样方法教学生学写“右点和长点” 4.(1)小组内交流(2)集体交流、评议
(3)注意长点用笔方法与右点相同,只是形态较长
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:下 主 下 2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这九个字都有点,分别是什么点呢?(2)请生回答
3.师范写“下”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头
4、生练写 5.评议
6.出示“主”字
(1)这个字由几个点组成?分别是什么点?
(2)生观察后回答。(3)师范 写。(4)生练习写。
(5)评议:最后一笔右点不要写成“凹腹” ;左边三点的大小要有变化 7.学写“主”字
(1)学生读帖、练习写“主”,同桌互评。(2)集体讲评。
(3)强调要点:最后一笔长点不要写成尖尾。8.生练习书写。9.讲评
四、优秀作品展评
五、课堂小结 【板书设计】:
【教学反思】:
第十一课 横折
【教学目标】:
1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。【教学重点】:
1、学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
【教学难点】:
1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。【教学过程】:
一、组织教学,检查学习用具。
二、激趣引入
课件展示书法名家作品,师:我们来欣赏一下一些书法名家的作品,这些字写得漂亮吗?硬笔书法也是我国名族文化之一,今天我们就继续学写字。
三、点拨难点、突出重点
(一)横折的特点:
1、师:我们已经学写过横画、竖画,谁还记得它们的写法?
生和老师一起回忆:教师用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。课件出示:
横的写法:左上起笔→右下按(顿笔)→转笔右行→右上轻提笔→顿笔回收 竖的写法:左上起笔→右下按(顿笔)→转笔向下力行→出锋收笔(悬针)↘轻提笔、顿笔回收(垂露)
2、师:今天我们来学习横折的写法。板书课题:横折的写法
课件出示横折笔画,请同学们仔细观察一下横折有什么特点?
(1、横折是由横和竖组成;
2、横细竖粗;
3、竖部分稍稍向内倾斜)
(二)横折的写法
1、师:同学们能不能根据横画和竖画的写法,试着总结一下横折的写法? 生讨论后,指名交流
2、师边写边引导学生口述横折的写法,生同时书空
小结横折的写法(板书):左上起笔→右下按(顿笔)→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔逆收
3、生书空体会
(转角处必须提足再按下去,然后折锋而下,下行应注意中锋行笔)
4、师在展台上再范写一个,生书空
5、学生动笔写横折2个(课件播放古筝名曲)
6、品评。
四、学写含有横折笔画的字
1、师边提示写法边范写出“日、里”
2、请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同?
(横画较细,竖画较粗;横折在“日”中是横短竖长,在“里”中是横竖长短差不多)
日:整体是个长方形的字,竖画要写得很直,要长,横画布白要均匀。
里:整体上看是个梯形的字,横画很多,横画之间的距离要均匀,竖写在竖中线上,从横画的中央穿过。
3、生毛笔练习“日、里”二字
师巡视,纠正坐姿及执笔姿势;提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操,所以写每一笔都要耐心做到每一步。
4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题,进行指导,强调竖画要向内倾斜)
五、展评(对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬,肯定他们是学习的有心人,只有做有心人,写字才能有长足进步。)
六、课堂小结
今天的这堂课我们学习了横折的写法,大家在写的时候要注意两点:一是它在横竖上的长短粗细的特点;二是注意写好折处,就是在转折处稍做停顿,然后向上提笔再右下按,之后才转笔向下力行。我们只要平时能找些时间坚持练习,就一定能把它写好。【板书设计】:
【教学反思】:
第十二课 竖钩
【教学目标】:
1、初步学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。
3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。【教学重点】:
1、学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学难点】:
1、初步学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学过程】:
一、导入 1.出示竖钩
你们认识这位朋友吗? 跟老师一起叫他的名字。2.大家想知道他的运笔吗?
讲析竖钩的运笔,学生书空观察。3.教师边范写边讲解。4.学生在书上练习写两个。
(教师巡视指导)5.学生评价。
二、学写(未、东)
1.同学们,我们练好竖钩就是能用在字里,今天我们来写两个带有竖钩的字。(未、东)
2.请你们仔细看看我们新学的笔画在这两个字的第几笔? 3.学写“未”
a.请大家看看“未”在田字格中该往哪放,给大家提个醒。b.演示,学生书空,c.观察、汇报。
d.教师边讲解边示范。4.学写“东”。
a.请大家看看“东”在田字格中该往哪放,给大家提个醒。b.课件演示,学生书空,c.观察、汇报。
d.教师边讲解边示范。
三、巩固 我们已经知道了怎样写好竖钩以及带有竖钩的两个字,接下来,我们在本上各写三个,比一比谁写的最棒。(学生书写,播放音乐)
四、总结
今天,大家学得非常认真,但要把字写漂亮,还要经常练习,老师希望你们时时处处都用心的练习写字。
三、小结: 【板书设计】:
【教学反思】:
第十四课 竖折
【教学目的】:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握竖折的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学重点】:
1、了解掌握竖折的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。【教学难点】:
1、了解掌握竖折的书写要领;
2、学会书写基本笔画“竖折。【教学时间】:一课时 【教学过程】:
一、导入:
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。
二、新授:
(一)讲解”竖折“书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的”竖折“有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。详细讲解:
下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。注意竖要直,横要平,一笔写成。
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖折,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖折的字。
1、出示范字。竖折:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结
【板书设计】:
【教学反思】:
第五篇:三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册
江竹小学
第1课
撇折和撇点
教学目的:
1、认识撇折与撇点的形态,掌握其正确书写方法。
2、掌握撇折与撇点组合的规律。教学重难点:
重点:掌握撇折与撇点的正确书写方法。难点:撇和横相连处的折角。教学过程:
一、课堂导入。
试一试,两组不同方向的折线。
二、合作探究。
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、学习撇折的写法。说一说撇折怎么写? 教师示范写法。
撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。学生练习。
2、学习撇点的写法。
撇点是由粗到细,再由细到粗,撇与长点衔接要连贯。教师示范写法。学生练习写撇折的写法。
(三)练一练:
临写下面的例字:至
去
如
姿
(四)找一找。
找出下列字中的撇折和撇点:雅
姓
始
(五)知识链接:蔡伦造纸。
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业: 完成第一课练习。
第2课
横撇
教学目的:
1、认识横撇的形态,掌握其书写方法。
2、加深对横撇的理解,并能正确运用这一笔画 教学重难点:
重点:掌握横撇的正确书写方法。难点:横撇行笔方向的掌握。教学过程:
一、课堂导入。
试一试,两组不同的线条。
二、合作探究。
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、学习横撇的写法。说一说横撇怎么写? 教师示范写法。
横撇的横斜度较大,撇要弯,捺长伸与撇对称。短撇宜斜直,横瞥的横短,撇略有弧度。学生练习。
(三)练一练:
临写下面的例字:久
反
水
永
(四)找一找。
找出下列字中的横撇:多
名
度
(五)知识链接:宣示表。
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业: 完成第二课练习。
第3课
横折
教学目标:
1、通过学习认识横折。
2、能按要求临写例字。
重点:掌握横折的正确书写方法。难点:转折处要顿笔。教学准备:实物投影仪 教学过程:
一、课堂导入。
试一试,两组不同方向的线条。
二、合作探究。
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、学习横折的写法。说一说横折怎么写?
横折的横较短而竖较长时,横略上斜,书要直挺粗壮;横较长而竖较短时,竖要向左下斜。教师示范写法。学生练习。
(三)练一练: 临写下面的例字: 目
百
石
事
(四)找一找。
找出下列字中横折折:西
東
真
(五)知识链接:乐毅论
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业: 完成第三课练习。
第4课
集字临摹练习
(一)教学目标:
1、了解“墨香”的书写特点。
2、了解纵向、横向两个字的间距、大小变化。重点:掌握正确书写方法。难点:掌握间距、大小变化。教学准备:实物投影仪 教学过程:
一、课堂导入。
二、合作探究。
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、出示例字:墨香。
2、指导观察,了解这俩字的书写特点。
“墨”字上下重心对正,横画较多,间距要均匀,四点呈放射状散开;“香”上部分横画长,竖画短,以免与下部分相抵触,下部分小,取纵势。“墨”字的横折是横长竖短,折笔向右下斜;“香”字的横折是横短竖长,竖画直挺粗壮。教师示范写法。学生练习。
(三)练一练: 临写例字:
(四)知识链接:
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业:
从《多宝塔碑》中集字书写“静观”、“尚志”。
第5课
横折折撇
教学目标:
1、通过学习认识横折折撇。
2、能按要求临写例字。
重点:掌握横折折撇的正确书写方法。难点:转折处要有变化。教学准备:实物投影仪 教学过程:
一、课堂导入。
试一试,两组不同方向的线条。
二、合作探究。
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、学习横折折撇的写法。说一说横折折撇怎么写?
横折折撇的第一个转折处呈方折状,第二个转折处呈圆状。注意线条粗细的变化。教师示范写法。学生练习。
(三)练一练: 临写下面的例字: 建
庭
道
遂
(四)找一找。
找出下列字中横折折撇:通
遣
迷
(五)知识链接:《千字文》
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业: 完成第五课练习。
第6课
横钩
教学目标:
1、通过学习认识横钩。
2、能按要求临写例字。
重点:掌握横钩的正确书写方法。难点:注意出锋、角度要有变化。教学准备:实物投影仪 教学过程:
一、课堂导入。
试一试,两组不同方向的线条。
二、合作探究。
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、学习的写法。
说一说横钩怎么写?横钩先写横画,收笔处向右下重按后再向左下出锋,呈钩状,出锋的长短、角度各不相同。
2、教师示范写法。横钩
(一)横要略有弧度,向右下顿笔后向左下勾出。横钩
(二)横画较细而向右上斜,钩短促。学生练习。
(三)练一练: 临写下面的例字: 常
宗
家
宇
(四)找一找。
找出下列字中横折折撇:亭
密
楚
(五)知识链接:《退笔冢》
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业: 完成第6课练习。
第7课 竖钩和弯钩
教学目标:
1、通过学习认识竖钩和弯钩。
2、能按要求临写例字。
重点:掌握竖钩和弯钩的正确书写方法。难点:注意出锋、角度要有变化。教学准备:实物投影仪 教学过程:
一、课堂导入。
试一试,两组不同方向的线条。
二、合作探究。
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、学习的写法。
说一说竖钩和弯钩怎么写?
竖钩先写竖画,收笔处向左出锋,呈钩状。弯钩与竖钩写法相近,竖画部分有一定的弧度。教师示范写法。学生练习。
(三)练一练: 临写下面的例字: 木
来
寸
手
(四)找一找。
找出下列字中竖钩和弯钩:字
寺
事
(五)知识链接:《化度寺碑》
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业: 完成第7课练习。
第8课
集字临摹练习
(二)教学目标:
1、了解“师造化”的书写特点。
2、了解两个字长短、粗细的变化。重点:掌握正确书写方法。难点:掌握长短、粗细变化。教学准备:实物投影仪 教学过程:
一、课堂导入。
二、合作探究。
(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、出示例字:师造化。
2、指导观察,了解这俩字的书写特点。教师示范写法。
“师”字左高右低,纵向笔画较多,注意长短和粗细的变化。“造”左轻右重,捺画长伸。“化”字左低右高,笔画疏朗;两撇的角度不一样,右撇收笔于竖的中间位置;竖弯钩向右伸展。
3、学生练习。
(三)练一练: 临写例字:师
造
化
(四)知识链接:
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业:
从《多宝塔碑》中集字书写“得心源”。
第9课 斜钩和卧钩
教学目标:
1、通过学习认识斜钩和卧钩。
2、能按要求临写例字。
重点:掌握斜钩和卧钩的正确书写方法。难点:注意出锋、角度要有变化。教学准备:实物投影仪 教学过程:
一、课堂导入。
试一试,两组不同方向的线条。
二、合作探究。
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、学习的写法。
说一说斜钩和卧钩怎么写?
斜钩和卧钩的主体部分都是斜的。斜钩取纵势而弧度小,卧钩取横势而弧度大。两者出钩方向不一样,斜钩向上,卧钩向左上。
2、教师示范写法。
3、学生练习。
(三)练一练: 临写下面的例字: 氏
我式
志
(四)找一找。
找出下列字中斜钩和卧钩的出钩方向有什么不同?戒
昏
悲
(五)知识链接:《雁塔圣教序》
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业: 完成第9课练习。
第10课 竖弯钩
教学目标:
1、通过学习认识竖弯钩。
2、能按要求临写例字。
重点:掌握竖弯钩的正确书写方法。难点:注意出锋、角度要有变化。教学准备:实物投影仪 教学过程:
一、课堂导入。
试一试,两组不同方向的线条。
二、合作探究。
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、学习的写法。说一说竖弯钩怎么写?
竖弯钩的竖画又长又短,直与斜的变化。竖短横长时,竖自右向左下斜;竖长横短时,竖直挺,出钩向上。
2、教师示范写法。
3、学生练习。
(三)练一练: 临写下面的例字: 无
光
也
化
(四)找一找。
找出下列字中竖弯钩有什么不同?札
先
花
(五)知识链接:《伊阙佛龛碑》
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业: 完成第10课练习。
第11课 横折钩
教学目标:
1、通过学习认识竖弯钩。
2、能按要求临写例字。
重点:掌握竖弯钩的正确书写方法。难点:注意出锋、角度要有变化。教学准备:实物投影仪 教学过程:
一、课堂导入。
试一试,两组不同方向的线条。
二、合作探究。
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、学习的写法。说一说怎么写横折钩?
横折钩的横与竖在长短、角度上有不同的组合变化。横短竖长时,竖画直挺;有长撇穿越横时,横短而竖斜长,横长而竖短时,呈扁状,竖画斜而粗壮。
2、教师示范写法。
3、学生练习。
(三)练一练: 临写下面的例字: 用
身
内
力
(四)找一找。
找出下列字中有哪几种横折钩的写法?折笔角度有什么不同?雨
為
舟
(五)知识链接:《灵飞经》
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业: 完成第11课练习。
第12课
集字临摹练习
(三)教学目标:
1、了解“天行健”的书写特点。
2、注意款字与正文的协调配合。重点:掌握正确书写方法。难点:注意款字与正文的协调配合。教学准备:实物投影仪 教学过程:
一、课堂导入。
二、合作探究。
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、出示例字:“天行健”。
2、指导观察,了解这三个字的书写特点。
3、了解集字的常用方法:
集字经常会遇到在原碑帖中找不到所需字的情况。常用的方法是从不同字中选择所需部件拼凑成一个字。如用“倍”字的单人旁和“建”字拼成“健”字。
(三)、作品展示。
1、分别出示“天行健”字画作品。
2、教师讲解:
横幅:要注意款字与正文的协调配合。
扇面:一是要准备好合适的扇形纸,二是书写时每个字的中心线要指向圆心。
3、学生练习。
(四): 小结:这节课我们学写了什么?要注意什么呢?
三、布置作业: 从《多宝塔碑》中集字书写“知足常乐”
第13课 竖折折钩
教学目标:
1、通过学习认识竖折折钩。
2、能按要求临写例字。
重点:掌握竖折折钩的正确书写方法。难点:注意出锋、弧度要有变化。教学准备:实物投影仪 教学过程:
一、课堂导入。
二、合作探究。
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、学习的写法。说一说怎么写竖折折钩?
竖斜长时,横较平,折钩较斜而粗,竖斜短时,横较短而上斜,折笔长而略斜。
2、教师示范写法。
3、学生练习。
(三)练一练: 临写下面的例字: 鳥
佛
弘
哉
(四)找一找。
下列例字中竖折折钩中竖和横、钩是怎样配合的?發
萼
粤
(五)知识链接:《神策军碑》
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
三、布置作业: 完成第13课练习。
第14课 横折弯钩
教学目标:
1、通过学习认识横折弯钩。
2、能按要求临写例字。
重点:掌握横折弯钩的正确书写方法。难点:注意出锋、弧度要有变化。教学准备:实物投影仪 教学过程:
一、课堂导入。
二、合作探究。
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、学习的写法。说一说怎么写横折弯钩?
横折弯钩形态变化较大,往往是字的主笔。横画要上斜,先折后转,钩向上出锋。
2、教师示范写法。
3、学生练习。
(三)练一练: 临写下面的例字: 乙
凡
珮
飛
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
三、布置作业: 完成第14课练习。
第15课 横折折折钩和横撇弯钩
教学目的:
1、认识横折折折钩和横撇弯钩的形态,掌握其书写方法。
2、加深对横折折折钩和横撇弯钩的理解,并能正确运用这一笔画 教学重难点:
重点:掌握横折折折钩和横撇弯钩的正确书写方法。难点:注意出锋、弧度要有变化。教学准备:实物投影仪 教学过程:
一、课堂导入。试一试,两组不同的线条。
二、合作探究。
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、学习写法。
说一说横折折折钩和横撇弯钩怎么写?
横折折折钩的横画长而上斜。横撇弯钩形态较小,横画上斜,撇画短直,弯钩斜向右下,向左出钩。教师示范写法。学生练习。
(三)练一练:
临写下面的例字:乃
盈
秀
都
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?
(五)布置作业: 完成第15课练习。
第16课
集字临摹练习
(四)教学目标:
1、了解“有容乃大”的书写特点。
2、注意款字与正文的协调配合。重点:掌握正确书写方法。难点:注意款字与正文的协调配合。教学准备:实物投影仪 教学过程:
一、课堂导入。
二、合作探究。
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:
1、出示例字:“有容乃大”。
2、指导观察,了解“有容乃大”的书写特点。
“有”字横和撇有长短变化,横长则撇短,右下部分窄长,横折钩挺拔。“容”字横画细而出钩处较粗,撇捺伸展。“乃”字上紧下松,上缩下伸,注意三个折笔的形态有差异。“大”字撇画上伸,捺画粗壮。
(三)、作品展示。
1、分别出示“有容乃大”字画作品。
2、教师讲解书写要点:
横幅四个字中间“容”字笔画较多,要避免过大、过重,头尾两字笔画稍粗些。
3、学生练习。
(四): 小结:这节课我们学写了什么?要注意什么呢?
三、布置作业: 将上面四个字写成条幅。