浙江美术小学二三年级 小美教案

第一篇：浙江美术小学二三年级 小美教案

三年级上 第三课《绿化家园》教案（1课时）

岑慧虹 2013/9/25

一、教学目标

1.了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。

2.学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。

3.让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。课前准备：

学生：学具袋（剪刀，绿色卡纸）

老师：ppt，卡纸，剪刀，房子和小鸟的教具 教学过程： 1.启发

讲故事：两只小鸟从前生活在绿色的家园中后来失去了自己的家，来到了我们居住的城市，见到了漂亮的房子却没有绿色，想要安家却找不到地方，请同学们用手中的卡纸剪除各样的树木来装饰自己的家园。a.画出中国地图 b.Ppt演示故事

c．过渡——让他们使用手中的纸来帮助建设我们的城市

2.探究演示 a.用ppt展示如何制作

b.老师用纸做示范，让学生明白对折剪树的方法 c.ppt展示各种剪树的形状，启发他们的创作

3.创作体验

作业要求：剪出自己的独特的树形 4.展示评价

a． 将首先完成的同学的作品放到黑板上面作为展示，并作教师评价，启发剩下的同学如何针对同学的作品中的优缺点进行自己作品的整改 b．学生互评

请同学起来回答他最喜欢那种树，为什么呢 5.小结拓展

要懂得珍惜我们身边的绿色，保护城市的环境从小做起

二年级上 第三课《游乐园》教案（2课时）

岑慧虹 2013/9/25

课时1 课前准备

学生：水彩笔、蜡笔、勾线笔 老师：课件，教具 教学过程

1.情境导入

课件展示：观看过山车视频，说说自己的感受

2.探讨交流

A、提问：什么样的游乐项目让你觉得最好玩。B、探秘，游乐园好玩在哪里

通过课件中的游乐园图片，提示思考游乐园的好玩可以通过哪些方面来表现：项目的多样性，设施有趣的外形，人们夸张的动作和表情（通过ppt里面孩子们不同的表情和动作来引导学生来思考）

C、小结，让学生从三个方面来展示自己的游乐园

3、作品欣赏

从观看其他小朋友的作品中探讨如何表现游乐园的额主题 A、单一的游乐器具或综合的游乐场景 B、写实的或者大胆的想象

4、创作体验

作业要求：画一个自己喜欢的游乐园，或者发挥想象，大胆的创作自己设计的游乐园

课时2 课前准备

学生：水彩笔、蜡笔、勾线笔 老师：课件，教具

1.创作实践

继续完成上节课的作业 2.展示评价

将首先画完的同学的优秀作品放在黑板上面，老师点评

接近尾声时，请同学们来点评自己最喜欢那个小朋友的作品，那个小朋友的游乐园最好玩，为什么 3.小结拓展

A在生活中药勇于挑战自己，才能收获成功收获喜悦

B做任何事情的时候都要好好认真对待，成为一丝不苟的人（小小的游乐园设计师）

二年级上册《小小设计师》教案（2课时）

岑慧虹 2013/9/25 课前准备

学生：水彩笔、蜡笔、勾线笔、剪刀 老师：课件，教具 教学过程

1.情境导入

A．提问和展示：将准备好的画好的小朋友的道具贴到黑板上，问同学们是男生女生（因为画上了背心短裤，所以学生多以为是男生）然后拿出准备好剪的的一件裙子贴在黑板上，再换一件西装给他穿上。告诉同学们，衣服非常重要 B：ppt展示：设计师的一些设计图 C：给同学们一些角色 同学们：设计师+染料师+裁缝 老师：衣服收购商

2.探究启发

A． 观看一些漫画或者电影里面的人物的衣服如超人，蜘蛛侠等等，启发他们设计奇装异服

B． 观看其他小朋友设计的作品

3.创作体验 作业要求：

成为优秀的设计师：设计出合身（黑板上面的娃娃模特，引导他们画的更大）漂亮，独特的衣服

成为出色的染料师：将手中的衣服涂上漂亮干净的颜色 成为最棒的裁缝：剪裁出天衣无缝的衣料 4.展示评价

A、将做好的同学的作品拿到娃娃模特身上试穿一下，让同学说说合不合身 B、老师稍作点评，然后请同学们自己评一评最喜欢哪一件衣服

C、老师针对学生的作品颁发最佳设计师 最佳染料师 最佳裁缝 最新奇服装等奖项 三年级上册第二课《我们爱劳动》教案（2课时）

岑慧虹 2013/9/26

课时1 课前准备

学生：水彩笔、蜡笔、勾线笔 老师：课件，教具 教学过程

1.情境导入 A、探讨交流

问：你们参加过什么劳动

通过这样的提问，让同学们尽量想起自己参加过的劳动，并通过老师的引导，发现有各种各样的其他没做过的劳动 B动作模仿

请同学们上讲台来做一做劳动的动作，让同学们猜一猜这是什么劳动，同学们都猜完了之后，老师通过解说，让同学们明白他们之所以猜得出来是因为他们做了劳动的动态（开始引入动态的理念，强调这节课的难点和重点就是要把握人物的动态）

2.探究启发 A课件展示

展示几张劳动的照片和动漫作品，让同学们认一认（在此过程当中要注意引导大家去看每一个劳动的人物的动态线和他们的动作）

B教师演示

在黑板上画一个洗衣服的人物的动态线，然后根据这个动态线做一个演示，画一个洗衣服的人（同时画好相应的道具），让学生明白怎样才能画出动态的人物。C同学动作模仿

请两位同学到前面来，做好扫地的动作，保持半分钟，让同学们仔细地观察，然后根据刚才他们看到的来画出扫地的人的动态。

课时2 课前准备

学生：水彩笔、蜡笔、勾线笔 老师：课件，教具 教学过程

1.课程导入 A复习指导

针对上节课同学们画的扫地的动作的画面做一些评价,针对同学们作品中的不足进行评析，表扬同学们优秀的作品。B作品欣赏和探讨

Ppt展示，看一下其他小朋友的作品，让他们认一认这些都是什么劳动，于此同时来解说怎样的构图和怎样的人物才会使自己的画面更加的整洁和美观，也强调怎样画好人物线 2.创作体验 作业要求

画一画自己从事过的某种劳动

画出自己劳动时最经典的动态，画出当时使用的工具以及周围的环境 3.展示评价

将首先画完的同学的优秀作品放在黑板上面，老师点评

请同学们来点评自己最喜欢那个小朋友的作品，那个小朋友的劳动动态表现地最为到位 4.小结拓展 《悯农》

锄禾日当午，汗滴禾下土； 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。二年级上 第二课《我的假日》教案（2课时）

岑慧虹 2013/9/26 课前准备

学生：水彩笔、蜡笔、勾线笔 老师：课件，教具 教学过程

1.情境导入 A、探讨交流

问：一年中有哪些假日呢？

元旦，春节，清明节，劳动节，端午节，中秋节，国庆节，儿童节，暑假，寒假

问：你们在假日里都做了些什么呢？

启发同学们尽量多地回忆在假日里都做哪些有趣的事情 B课件展示

展示几张老师自己的假日里面丰富多彩的照片，内容多样（与老师或者同学们自己有关的照片更能吸引学生的注意力，多样的项目更能启发同学们的想象）在解说照片时时不时插入在画面中如何展示这样的场景的方法教学 展示其他小朋友的假日，并通过引导将其归类 劳动 运动 学习吃喝玩乐

2.作品欣赏

赏析修拉《大碗岛的星期天下午》，提问同学们回答，你在画面中看到了怎样假日里面的活动

欣赏其他同龄小朋友的假日作品，并在过程中提醒他们怎样构图，怎样表现一个较小的场景和比较大的人物。

3.创作体验 作业要求

a.表现自己假日的真实感受

b.把心中所构思的图形进行大胆自由地造型表现，可以适当夸张 c.画多个人物要注意前后的安排和场景表现 4.展示评价

将首先画完的同学的优秀作品放在黑板上面，老师点评

请同学们来点评自己最喜欢那个小朋友的作品，那个小朋友的假日生活最精彩，哪个小朋友的作品场景表现的最美 教师整体评价，提出解决问题的方法

三年级上 第五课《自行车的故事》教案（2课时）

岑慧虹 2013/9/29 课前准备

学生：水彩笔、蜡笔、勾线笔、老师：课件，教具 教学过程

1.情境导入 A信息传递

现在中国的自行车产量、消费量、出口量均居世界第一。中国是一个自行车的王国。B说一说

请同学们来回答自行车是由哪些部分组成的 C画一画

请每组派一个代表上黑板前，来比一比谁画的自行车最好（让同学们认识到自己的不足，可能零件画的不完整，可能画的都非常像没有自己的特色，老师在此过程中提出同学们需要改进的地方，引起他们学习的兴趣，然后引入各种自行车的造型好启发他们的想象力）

2.课件展示

A自行车的部件构成图解析

让学生更了解自行车的构造，好帮助他们的创作 B展示各种类型的车辆

早期自行车，现代自行车，儿童自行车，赛车和休闲车，高科技车，变形车…….在讲解过程中侧重各种车的独特之处，让学生在其中有所借鉴 提醒同学们从自行车的造型，色彩，用途等方面进行改造设计

3.作品欣赏

欣赏其他同龄小朋友的自行车设计作品，并在过程中提醒他们怎样构图，怎样表现一个较小的场景和比较大的自行车，怎样从色彩，造型，用途等方面进行创作。

4.创作体验 作业要求 画一画：可以设计你心目中的自行车（变形的自行车，未来世界的自行车…）比一比：看谁画的即快又好！5.展示评价（第二课时）画一画：继续完成自己的作品

说一说：你画的自行车有怎样的功能，有怎样的故事 买一买：举行自行车买卖大会，看谁的自行车最畅销

二年级上 第七课《光荣的奖章》教案（2课时）

岑慧虹 2013/9/29 课前准备

学生：水彩笔、蜡笔、勾线笔、老师：课件，教具 教学过程

1.情境导入 A朗读

请同学们朗读ppt上的光荣的奖章的小短文

B导入新课

欣赏观察：一组奖章的图片，并思考提问奖章的用途是什么

2.新授课程

(1)放一张图片，让同学们先观察，在回答设计一个奖章要有几个部分，最后在ppt上总结一个奖章要有几个部分

(2)说一说同学们要设计什么形状的奖章，先引导同学们思考，同学们的想法毕竟有限，再以此引入ppt展示各种不同形状的奖章外形变化。

（3）观察奖章有什么不同的挂饰，说一说你还能设计哪些不同的奖章挂饰（4）提问：奖章中心图案有什么特点，探索中心图案的文字与图案之间有哪些不同的排列形式，最后做出总结

3.示范

老师示范奖章设计的基本步骤（准备好的最佳水手的设计道具逐一贴在黑板上，并同步讲解其中的设计元素）

5.欣赏作品

欣赏同龄小朋友的设计作品，引导学生从奖章的外形，形式与内容，奖章的饰带，色彩搭配等方面进行借鉴 6.设计创作

出示设计任务为班级设计各类的评比活动设计奖章 提示:品德类，学习类，艺术类，运动类 7.评价展示（二选一）

A请完成的同学佩戴自己的奖章，（用双面胶）并请几位同学上台展示并自己说说设计的思路（什么活动的奖章，那里有别出心裁的创新的地方，创作的时候遇到了什么困难，如何解决）

B进行奖章评选活动，评出最佳奖章设计若干，请同学们说说为什么喜欢这个奖章，再请作者起来讲讲他的设计思路 三年级上 第十二课《图形联想》教案

岑慧虹 2013/9/30

第一课时

课前准备

（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等（教师）范例、浅色卡纸（32开）教学过程 1.引导游戏

比一比：谁的半圆形变化多、添画妙？

在黑板上贴上几张之画了半圆的白纸，（4张上4张下总共八张），请4位同学来黑板上面画一画，怎样可以让半个圆形变得有意思。

教师小结：经过我们精心的思考、大胆的想象，单纯的半圆形可以变出这么多有趣的图形！2.方法指导

（1）由老师示范最基本的联想方法

用剩下的四张白纸，在上面的半圆形上面添加奇妙的变化，于此过程当中也引导同学们和老师一起来联想，让学生能够在基本形上巧妙地添加少而精的图形，并在此过程中提示板书：添加，夸张，变形，引导学生用这三种方法来学会图形联想。

（2）ppt展示一个杯子的图形，鼓励学生自由联想，然后请同学们发言，你想到了什么。引导同学们合理大胆发挥想象，可以把这个杯子想象得更大或者是倒立的都可以，并展示ppt，已经完成的联想图，并再次重申添加，夸张，变形的原则。3.欣赏启发

通过欣赏尺子、鸭子的联想图片等，提问图片中的联想是依据什么来创作的，启发学生对图形的发散性想象思维。4.创作练习

（1）作业要求：在ppt上面出示几张（6张以上）简单的图形，请同学们自选一个图形，大胆添画成一组有趣的联想图。比比谁想得多，想得与众不同，想得有趣。（2）学生创作，教师巡回辅导。5.展示评价

（1）请学生上台展示自己的作品，并对联想的方法加以说明。（2）欣赏完同学的作品后，简单评说自己最欣赏哪一件作品。

第二篇：二三年级数学

小学二年级数学下册期末复习题一

一、下面的空你会填吗？开动脑筋，试试看（20分）★★

1、一个四位数，最高位是8，十位上是2，其余数位上的数是0，这个数写作（），读作

（）。

2、在计算除法时，每求出一位商，余下的数必须比除数（）。

3、① 比687少76的数是（）② 588比115多（）

4、小兰7∶40到校，11∶30放学回家吃午饭，她上午在学校的学习时间是（）小时。

5、8750千克=（）千克（）克6、1千克鸡蛋大约有（）个

7、你自己的体重大约是（）

8、2分12秒=（）秒9、7000克=（）千克10、86千克=（）克

11、把6千克、60克、5000克、5200克、按从小到大的顺序排列。

（）<（）<（）<（）

12、在○里填上“>”、“<”或“=”。

① 438 + 164○2101 – 90② 297○573 – 286③ 967-158○809

二、判断下面各题，对的打“√”，错的打“×”（10分)★

1、读数和写数时，都要从最高位起。（）

2、在减法中，被减数必须大于减数。（）

3、一个四位数减一个三位数，可能得一个三位数，也可能得一个四位数。（）

4、1千克棉花和1000克铁比较，铁比棉花重。（）

5、男生比女生多35人，女生比男生少35人。（）

三、各种计算你都会吗？（共35分）

1、口算（15分）

76+25=340+60=980-70=500+4000=86-27=

46÷5=0÷3=63-36=540-80=60÷9=

700-40=90-27=24-16÷8=1000+5=370-200=

2、列竖式计算（画横线的题要验算）（8分）

2408+3795=8010-4568=247+968+8293=

3、脱式计算（12分）

① 4054-507+614② 25÷5+168③（416-360）÷7④

580-8×9

四、动手又动脑，才能有创造（5分）★

请你画一个钟面，使别人看了就知道是八时二十五分。

五、解决实际问题（共30分）

1、学校买来48个白皮球，24个花皮球，平均分给9个班，每班分得几个？（5分）

2、玲玲看一本书，每天看5页，9天后还剩56页，这本书一共多少页？（5分）

3、学校买粉笔，白粉笔比彩色粉笔多42盒，彩色粉笔39盒，买了多少盒白粉笔？（5分）

4、同学们参加方块队训练，四年级22人，五年级35人，六年级24人，每9人一行，应排几行？（5分）

5、植树节那天，五、六年级同学栽了108棵柳树，还种了3行杨树，每行7棵（在下面选择合适的问题画上线，再解答出来。）（10分）

（1）种的杨树比柳树少多少棵？

（2）四年级比五年级少多少棵树？

（3）

四、五年级共种树多少棵 ？

*思考题（20分）

1、用0、0、2、4、四个数字按要求组成四位数。（10分）

（1）由这四个数组成的最大的四位数是（）。

（2）由这四个数组成的最小的四位数是（）。

（3）一个零都不读：（）、（）。

（4）只读一个零：（）、（）、（）、（）

2、把一根绳剪成两段，其中一段长24米，是另一段的3倍。这根绳长多少米？（5分）

3、一年级（1）班参加三个课外小组的共有25人，参加英语组和美术组的有19人，参加美术组和舞蹈组的有20人，参加三个小组的分别有多少人？（5分）

4、妈妈买回不到10个苹果，两个两个地数多1个，三个三个地数最后也多1个。你说妈妈买回几个苹果？（5分）

5、朋友两人去钓鱼，一共钓了21条，甲钓的鱼是乙的2倍，甲、乙各钓了多少条？（5分）

文 章来源

莲山 课件 w w

w.5 Y k J.COm

三年级：莲山课件原文地址：明明晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，他一共睡了（）小时。

3、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。

4、二点零四写作（），10.03读作（）。

5、在括号里填上合适的单位：

一枚邮票的面积约是4（）一个教室的面积约是50（）

6、500平方厘米=（）平方分米6平方米=（）平方分米

3平方千米=（）公顷9公顷=（）平方米

7、在○里填上“＞、＜或＝”：

1.01元○0.99元3元○2.98元 2.9分米○2.01分米 0.76分米○0.79分米

8、光明小学三（2）班参加语文兴趣小组的有13人，参加数学兴趣小组的有20人，其中既参加语文兴趣小组又参加数学兴趣小组的有4人，一共有（）人参加了语文和数学兴趣小组。

二、请你当裁判：（5分）

1、夏季太阳从东边升起，冬季太阳从西边升起。（）

2、小芳是1997年2月29日出生的。（）

3、小数一定比整数小。（）

4、如果积的末尾有一个0，则两个因数的末尾至少有一个0。（）

5、边长是2米的正方形，面积和周长相等。（）

三、选择。（把正确答案的字母填在括号里）（5分）

1、某学校的占地面积约为5000()。

A、平方千米B、平方米C、公顷

2、左边钟面是某天下午的时刻，用24 时计时法表示（）。

A、5∶45B、15∶45C、17∶453、下面几个图的面积都相等，周长最小的是（）。

4、最小的四位数除以5，商是（）。

A、200B、150C、100D、505、下列图形中的涂色部分可以用0.3表示的是（）。

四、细心计算：（28分）

1.直接写得数：（12分）

80×30=60×70=125×4=1.5-0.7=5+0.5=627÷9≈

4000÷8=720÷8=60×30=690÷3=79×22≈ 45×29≈

2、笔算下面各题（带*的验算）（14分）

2.66+3.58=67×42=*38×85=

11.36-6.95=816÷4=*348÷5=

五、量一量,算出长方形的面积。（8分）

六、走进生活 解决问题。（30分）

1、学校在植树节组织三、四、五年级的同学去植树，共植树840棵。三、四、五年级各有4个班，平均每个班植树多少棵？（5分）

2、三年级同学去公园划船。男生有53人，女生有49人。每6人划一只船，一共要多少只船？（5分）

3、养鸡专业户王奶奶靠墙用木条围起一个长方形的养鸡圈，鸡圈长15米，宽7米。围成鸡圈的篱笆共长多少米？（5分）

5、观察统计图，回答问题：（9分）

A种饮料第一季度销售量统计图B种饮料第一季度销售量统计图

（1）哪种饮料第一季度销售量多些？多多少？

（2）B种饮料第一季度的月平均销售量是多少？

（3）比较这两1.三角形按角可分为（）三角形、（）三角形和（）三角形。

2.306900改成用“万”作单位的数是（）万，把387330000改成用“亿”作单位的数是（）亿。

3.由9个

十、38个百分之一组成的数是（），它是一个（）位小数。

4.0.08扩大到原数的（）倍是8，42缩小到原数的是0.042。

5.一个等腰三角形，它的一个底角是35°，它的顶角是（）。

6.7.096保留两位小数约是（），精确到十分位约是（）。

7.一个两位小数四舍五入后是9.5，这个两位小数最大是（），最小是（）。

8.9020千克＝（）吨32.76千米＝（）千米（）米

1.82元＝（）元（）角（）分5米20厘米＝（）厘米

9.在○里填“>”“<”或“＝”。

9/10 ○ 0.061.5亿 ○ 15000万

3千米56米 ○ 3.56千米7千克 ○ 6800克

二、判一判。（对的在括号里打“√”错的在括号里打“×”。）（10%）

1.有两个角是锐角的三角形叫锐角三角形。„„„„„„„„（）

2.小数点右边的第二位是百分位。„„„„„„„„„„„„（）

3.131－63＋37＝131－（63＋37）。„„„„„„„„„„„„（）

4.用三根分别长4厘米、6厘米和9厘米的小棒能摆成一个三角形。（）

5.在笔直的跑道旁插了51面彩旗（两端都插），它们的间隔是2米，这条跑道长102米。„„（）

三、选一选。（把正确的序号填到括号里。）（10%）

1.下面各数中，要读出两个“零”的数是（）。

A、201008B、300.06C、805.07D、190.07

2.要使29□680≈30万，□里有（）种填法。

A、1B、4C、6D、5

3.拼成一个至少要用（）个等边三角形。

A、1B、2C、3D、4

4.0.1和0.9之间有（）个小数。

A、7B、8C、9D、无数

5.下面各数，把0去掉大小不变的是（）。

A、650B、6.50C、6.25D、6.0

5四、算一算。（25%）

1.直接写得数。

42×50＝0.6－0.47＝25×8＝(59＋21)×(72÷6)＝1－0.06＝0.8＋4.7＝0.75×100＝5.6÷100×10＝

2.用简便方法计算。

415－176－248.29＋3.7＋0.71＋6.3

个统计图，你还能发现什么信息？

第三篇：二三年级近义词反义词

二年级（上册）近义词反义词 1.《秋天的图画》

近义词：美丽-漂亮脸颊-面颊好像-仿佛勤奋-勤劳 反义词：举起--放下燃烧--熄灭勤劳--懒惰美丽-丑陋 2.《黄山奇石》

近义词：闻名--著名秀丽--秀美神奇--奇妙尤其-特别 好像-仿佛奇形怪状-稀奇古怪巨--大

反义词：陡峭--平缓有趣-乏味神奇-普通升起--降落 著名--无名

3.《植物妈妈有办法》

近义词：如果--假如已经--曾经告别--告辞旅行--旅游 办法--方法准备--预备

反义词：粗心--细心降--升仔细--马虎好--坏 4.《古诗两首》

近义词:尽-完赠-给径-路好景-美景 反义词：斜-直晚-早远-近已无-犹有 5.《一株紫丁香》

近义词：疲倦--疲乏感谢--感激消除-除去安静-宁静 反义词：疲倦--精神盛开--凋谢安静-吵闹感谢-埋怨 6.《我选我》

近义词：悄悄--默默突然--忽然亲切-和蔼（亲密）

热爱--喜爱关心--关爱

反义词：亲切--冷漠朋友--敌人关心--冷落热爱-憎恨 7.《一分钟》

近义词：非常--特别后悔--懊悔眼看--马上

反义词：闹--静非常--平常迟到--准时前面-后面 8.《难忘的一天》

近义词：表演--示范激动-兴奋慈祥--慈爱 严冬-寒冬马上-立刻和蔼-和气

反义词：难忘--健忘严寒--酷暑紧张--松弛 激动--平静高兴--难过

满意-失望开始-结束亲切-冷淡 9.《欢庆》

近义词：欢乐--欢快欢庆--庆贺洁白--雪白

反义词：举起--放下洁白--乌黑美好--丑恶欢乐-悲伤 10.《北京》

近义词：美丽--漂亮庄严--庄重宽阔-宽广矗立--耸立 纪念--怀念中央-中心川流不息--络绎不绝优美-秀美 反义词：美丽--丑陋中央-外围英雄--懦夫盛开--凋落 许多--少许宽阔-狭窄川流不息-断断续续 11.《我们成功了》近义词：不约而同--不谋而合立刻--马上聚集-集合

激动--感动飘扬--飘舞

反义词：成功--失败欢乐--忧伤激动--平静尽情--拘束

喜讯--噩耗聚集--分散高潮-低谷不约而同-背道而驰 12.《看雪》

近义词：洁白--雪白惊奇--惊讶故乡--家乡到处--处处

美丽-漂亮顺手-随手盼望-期盼

反义词：美丽-丑陋真--假高兴--忧伤洁白-乌黑 识字四：

近义词：管中窥豹--坐井观天拔苗助长--欲速不达瓜熟蒂落--水到渠成 反义词：徒劳无功--事半功倍 13.《坐井观天》

近义词：朋友--好友井沿-井边观-看无边无际--望无际 反义词：朋友--敌人抬头-低头错--对坐--立 14.《我要的是葫芦》

近义词：从前--以前雪白--洁白自言自语--喃喃自语

奇怪--奇异赛过-胜过盯-看

反义词：从前--未来可爱-可恶雪白-乌黑快-慢 15.《小枣树和小柳树》

近义词：漂亮-美丽温和--平和得意-骄傲明白--清楚

弯弯曲曲-曲曲折折

反义词：好看--难看得意-失意温和-粗鲁 浅--深真--假许多--少许明白--糊涂 16.《风娃娃》

近义词：慢慢--缓缓使劲-用劲高兴--快乐急忙--连忙 感谢--感激责怪--责备容易--简单赶紧-赶快 仍然-依然责怪-批评

反义词：许多--少许慢慢--匆匆飞快-缓慢责怪-表扬

高兴--难过帮助--刁难容易--困难 17.《酸的和甜的》

近义词：聪明--聪慧一定--必定开心-快乐明白--清楚 迫不及待-急不可待明白-清楚连忙-急忙望-看

反义词：聪明--愚蠢笑--哭开心--难过硬--软明白-糊涂 18.《称赞》

近义词：认真--仔细看--观高兴--快乐称赞--赞扬

消除-消灭连忙-急忙泄气-动摇

反义词：粗糙--细致认真--马虎仔细-粗心拿起--放下

自信--自卑称赞-批评迎-送高兴-难过 19.《蓝色的树叶》

近义词：风景--风光注意--留意找--寻小心-当心

用心-专心连忙-急忙吞吞吐吐-结结巴巴

反义词：爱--恨借--还近--远吞-吐现在--从前

注意-忽视吞吞吐吐-口若悬河 20.《纸船和风筝》

近义词：正好--恰好幸福--美满飘荡--飘扬难过--难受

愿意--乐意快乐--愉快

反义词：幸福--痛苦难过-好受美丽-丑陋 21.《从现在开始》

近义词：宣布--宣告轮流--轮换神气--得意服从--听从 激动--兴奋习惯--习气

反义词：开始--结束现在--从前议论纷纷--众口一词

激动--平静心--放心新-旧白天-黑夜 22.《窗前的气球》

近义词：突然--忽然仔细-认真高兴-快乐

反义词：仔细-马虎高兴-忧伤叽叽喳喳-鸦雀无声 23.《假如》

近义词：快活--快乐寒冷--严寒一定--必定哭泣-抽泣 反义词：寒冷--炎热缩--伸快活-忧伤哭泣-微笑 24.《日记两则》

近义词：小气--吝啬帮助--帮忙勤快--勤劳总是--经常

高兴--喜悦羡慕-艳羡

反义词：羡慕-厌恶阴--晴喜欢--讨厌许多--少许 白--黑小气-大方勤快-懒惰 25.《古诗两首》

近义词：回-归舟-船闻-听 反义词：深-浅少小-老大 26.《“红领巾”真好》

近义词：活跃--积极机灵-灵敏爱护--爱惜

反义词：快乐--忧伤机灵--呆板保护--破坏崭新--陈旧 活跃-沉闷

27.《清澈的湖水》

近义词：欣赏--观赏风景--景色好像--仿佛扔-丢 入神-入迷变化-变幻

反义词：吸引--排斥清澈--浑浊许多-稀少消失--出现 不满--满意头-尾

28.《浅水洼里的小鱼》

近义词：也许--大概继续--连续知识--学识在乎--在意 忽然--突然

反义词：死--活继续--停止弯--直许多-少许 29.《父亲和鸟》

近义词：喜欢--喜爱快活--快乐奇怪--古怪黎明--拂晓 潮湿-湿润一瞬间-一刹那

反义词：喜欢--讨厌动--静浓浓的--淡淡的容易-困难 黎明-傍晚潮湿-干燥 30.《我是什么》

近义词：飘浮-飘动暴躁-急躁灾害-灾难办法--方法

傍晚--黄昏平常--平时温和-温顺帮助--帮忙灾害--灾难 反义词：温和--暴躁飘浮-降落傍晚-黎明 31.《回声》

近义词：好像-仿佛周围--四周美丽--漂亮景色--风景

高兴--愉快奇怪--奇异立刻--立即

反义词：高兴--难过奇怪--平常美丽-难看明白-糊涂

立刻-逐渐欢快-忧伤 32.《太空生活趣事多》

近义词：知道--了解舒服--舒适必须--务必普通--一般

安稳-平稳特殊-特别可能--或许

反义词：容易--困难失去--得到舒服-难受有趣-乏味 33.《活化石》

近义词：观看-观赏十分--非常珍贵--名贵熟悉--熟识

灭绝-灭亡缺乏--缺少稀有--少见

反义词：珍贵--廉价容易--困难保护--破坏稀有--常见

熟悉--陌生灭绝--滋生缺乏-充足 34.《农业的变化真大》

近义词：兴致勃勃--兴高采烈观看--参观成就--成果

培育-培养贡献--奉献茁壮--健壮

提高--增长溶解-溶化

反义词：兴致勃勃--无精打采贡献--索取提高--降低

引人注目--鲜为人知盛开--凋谢

茁壮--柔弱先进--落后 三年级（上册）近义词反义词 【1课】

近义词：穿戴-打扮好奇-惊奇飘扬-飘动绚丽多彩-五彩缤纷安静-平静招引-吸引 反义词：洁白-乌黑粗壮-纤弱安静-喧闹古老-年轻 【2课】

近义词：快乐-高兴喜爱-喜欢假装-伪装观察-观测 使劲-用劲合拢-合并

反义词：喜欢-讨厌合拢-张开 【3课】近义词：汲取-吸取鼓舞-鼓励纪念-怀念终于-终究 【4课】

近义词：仔细-认真勤劳-辛劳甜蜜-甜美飘扬-飘荡有趣-风趣发颤-发抖 反义词：快乐-伤心 【5课】

近义词：肯定-一定本来-原来可惜-惋惜诚实-老实 反义词：肯定-否定诚实-虚假严寒-酷暑 【6课】

近义词：突然-忽然吩咐-命令立刻-马上 反义词：仔细-马虎经常-偶尔 【7课】

近义词：常常-经常恐怕-估计著名-有名 反义词：突兀-凹陷 【8课】

近义词：解释-说明漂亮-美丽特别-特殊 反义词：失信-守信特别-普通（一般）【10课】

近义词：希望-盼望精心-细心依然-仍然寻找-寻觅 垂头丧气-无精打采渐渐-逐渐

反义词：快乐-痛苦精心-粗心垂头丧气-兴高采烈希望-失望 【11课】

近义词：留意-留心凉爽-凉快五彩缤纷-五光十色 反义词：紧-松火热-寒冷 【12课】

近义词：道别-告别叮咛-嘱咐掠过-拂过辽阔-广阔绽开-裂开继续-持续 凉爽-凉快香甜-甘甜快活-愉快

反义词：温暖-凉爽辛勤-懒惰辽阔-狭窄匆匆-慢慢 【13课】

近义词：适宜-适合大致-大概舒展-伸展苏醒-醒来艳丽-亮丽 反义词：艳丽-素雅醒-睡密切-疏远干燥-潮湿 【14课】

近义词：推测-推断超常-特殊确确实实-的的确确包括-包含证实-证明 反义词：减少-增加超常-一般陌生-熟悉 【15课】

近义词：看守-看护随意-随便清闲-空闲拜访-访问调节-调整 反义词：细微-明显简单-复杂浪费-节约伟大-渺小 【16课】

近义词：跛-瘸忿忿-生气究竟-到底详细-详尽光滑-平滑

反义词：容易-困难细小-巨大深-浅详细-简略不紧不慢-慌慌张张 【17课】

近义词：拜访-拜见迎候-等候大概-大约敬重-尊敬请教-讨教佩服-敬佩 反义词：渊博-贫乏长进-衰颓闻名-无名 【18课】

近义词：混沌-模糊辽阔-广阔茂盛-旺盛滋润-润泽缓缓-慢慢华丽-华美 庞大-巨大浑浊--混沌

反义词：重-轻清-浊辽阔-窄小茂盛-枯萎滋润-干燥上升-下降黑暗-光明 巨大-窄小会和-解散 【19课】

近义词：才干-才能美观-美丽节省-节约宝贵-珍贵精美-精致坚固-牢固 反义词：减轻-加重容易-困难坚固-松散精美-粗糙 【20课】

近义词：完整-完全名扬中外-名满天下 反义词：热闹-冷清清清楚楚-模模糊糊 【22课】

近义词：瑰丽-美丽庞大-巨大栖息-休息 反义词：富饶-贫穷茂密-稀疏庞大-微小 【23课】

近义词：诱人-迷人欣赏-观赏抽出-长出融化-溶化葱葱茏茏-郁郁葱葱 反义词：嫩-老浓-淡肥-瘦 【24课】

近义词：闪耀-闪烁乐意-愿意应有尽有-一应俱全五洲四海-五湖四海 反义词：漫长-短暂清澈-浑浊热情-冷淡 【25课】

近义词：固然-确实长处-优点善于-擅长优势-优点慌张-紧张危急-紧急 安全-平安依然-依旧成功-胜利

反义词：防守-进攻紧张-放松长处-短处集合-分散胜利-失败 【26课】

近义词：果然-果真躲避-躲闪当初-从前故乡-家乡仍然-依旧难过-伤心 也许-或许

反义词：高兴-伤心 【27课】

近义词：谦虚-虚心轻蔑-轻视愤怒-生气理会-理睬覆盖-遮盖懦弱-软弱 反义词：谦虚-骄傲懦弱-坚强堕落-上进 【28课】

近义词：欣赏-观赏别致-特别抱怨-埋怨匀称-均匀 反义词：傲慢-谦和愚蠢-聪明荒凉-繁华误解-理解 【29课】

近义词：骤然-突然热烈-激烈镇定-镇静注视-凝视持久-长久忧郁-忧愁 反义词：忧郁-开朗持久-短暂镇定-慌张 【30课】

近义词：回答-回复不假思索-毫不犹豫 反义词：危险-安全 【31课】

近义词：诚挚-诚恳宽裕-富裕盼望-期望 反义词：给予-索取仁爱-残酷 【32课】

近义词：羡慕-爱慕喜爱-喜欢感谢-感激调皮-顽皮恋恋不舍-依依不舍 鼓励-激励普通-一般危险-凶险获得-获取宽裕-富裕仁爱-仁慈 反义词：调皮-乖巧喜欢-讨厌好汉-懦汉热闹-平静清闲-繁忙

第四篇：二三年级阅读分析

难 忘 的 启 蒙

在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生（版 板）着面孔对我说

棠下离这儿有三里路

那里的桂花香你们也闻得见 难道鼻子有这么长吗 这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞（愧 悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。

有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”当着全班同学的面，我感到有点难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我尽和同（坐 座）的同学说（悄悄 俏俏）话了，字确实写得很不用心。

1、用“∕”划掉括号里的不恰当的字词。

2、给画“—”的句子加上标点符号。

3、本文第一句话与后面的句子之间是什么关系？请在下面三种答案中选出一种，在“（）”里打“√”。

总—分—总（）总—分（）分—总（）

4、这段话主要写了老师对我的两次批评，一次是因为：

；一次是因为：

。从中可看出陈老师是个

的老师。

有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领。一天，它对大地说：“谁也没有我本领大。夏天的太阳多热呀，像个大火球，可我能用我的手臂遮挡住炽热的光线，给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方，我的枝杈还能为爱玩的年轻人来搭秋千，让他们愉快地荡来荡去……”

大树越说越得意，它环视四周，讥笑房屋矮小，大地的低下，自认为伟大无比。人们经常在它脚上浇水，在它树荫下点蜡烛，它把这些都看作是对它的崇拜。于是它更加飘飘然，目空一切。天下雨了，人们为了躲避雨淋，成群结队地挤在树下，但它却摆出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以示自己是那么了不起。月夜里，当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候，大树就说：“大地，你看看，月亮都是先由我来享受，然后才轮到你。”大地对它的无理挑衅根本不予理睬。

一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，刮起了特大风暴。大树一看，四周一片混乱，过路的人们四处跑个不停，可是却没有一个人到它下面来避风雨。小鸟也进了远处的房屋。大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，但怕人讥笑，仍故作镇静，硬挺着腰杆，不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟松动了。它羞愧地对大地说 真没想到 世界上还有比我更有力量的 从此以后 它不再也不敢吹嘘了

1、联系上下文，解释词语。

目空一切：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不知所措：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、写出下面词语的反义词。讥笑（）镇静（）傲慢（）

3、给最后一节空缺的地方加上标点。

4、回答问题。（1）大树为什么目空一切？

在短文中的大树是怎样目空一切的，请直接用直线画出来。

（2）大树因为什么羞愧了？

（3）读了这篇短文，你受到什么启发？

5、给短文加个题目。

鸿 鹄 之 志

秦朝末年，有一个叫陈涉的人，少时候因为家里穷，所以，他十几岁就去给别人种地，以维持家中生计。

这一天，天气出奇的炎热，陈涉和大家还没干一会儿活就已经hàn liǘ jiá bèi（）了，于是，他们一起到田埂边休息。想着这日复一日的辛苦劳作，陈涉叹了口气 自言自语 要是我陈涉将来有一天能chu rén tóu dì（）就不会忘记现在

你现在靠别人吃饭 却想着出头 不是bái rì zuò mèng（）吗

大家都觉得陈涉的想法有些yì xiǎng tiān kāi（）

“燕子和麻雀是无论如何也不能理解天鹅的远大志向。”陈涉听到大家的话，无奈地摇头叹息。

后来，他参加并领导了农民起义，成为我国最早的农民起义领袖。

1、看拼音，在括号里写上词语。

2、给第二、三自然段空缺的地方加上标点。

3、“鸿鹄之志”从字面上解释是（），在文中具体是指（）

4、“鸿鹄之志”是成语故事，你还读过哪些成语故事？请写四个。

5、每个人都应该有自己的志向，你的志向是什么？读了这个故事，你准备怎样努力实现自己的志向？

粽子

每年端午节，妈妈总要给我包粽子。粽子的形状很特别，既不是方的，也不是圆的。你知道它包含几个顶角，几条棱，几个平面，几个三角形吗？

粽子用（）的芦叶包裹着（）的糯米和（）的枣子，煮熟后，剥开芦叶，只见米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很好看。

粽子的味道美极了，芦叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。它既是驱邪消暑的开胃美食，又是营养丰富的滋补佳品。所以大人小孩都喜欢吃。

粽子不但以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。传说吃粽子是为了纪念古代诗人屈原，屈原一生写过许多著名的诗篇，提出过许多爱国的政治主张，但是君王不采纳。后来君王沦丧，他满怀忧愤跳江自尽。人民怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。老人们说吃粽子时，可要学习屈原的崇高品质和爱国精神。是的，每逢端午节，人们怎么会忘记伟大的诗人屈原呢？

1、在文中的括号里填上表示颜色的词。

2、短文写了粽子的、和，还告诉我们。

3、用“ ”画出文中打比方的句子，这个句子把 比作。

4、简要说说，端午节为什么要吃粽子。

5、端午节除了吃粽子，还有哪些习俗？

三 个 和 尚

传说古时候有一个活泼伶俐的小和尚住在山上一座庙宇，他勤快地到山下的小河里挑水，自己喝够了，就往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚，他与小和尚为了喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏，于是两人商量一起抬水。后来又来了一个胖和尚。三个和尚虽然都要水，却都不愿意多挑水。没过两天，水缸露底了，净瓶里的柳枝也因没有水而开始枯萎了。

一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一起争先恐后挑水救火，小和尚忙得

；瘦和尚累得

；胖和尚喘得

。这场大火很快就扑灭了。

大火过后，三个和尚似乎都明白了什么……

1、写出下列词语的近义词。争执（）

勤快（）

危急（）

2、“争先恐后”的意思是

3、把文中用“

”画出的句子改成反问句。

4、根据上下文意思，在文章的“

”上将句子补充完整。

5、填空。（1）第1自然段的内容可以归纳为“一个和尚

水吃，两个和尚

水吃，三个和尚

。”

（2）第1自然段可以分成3层。在层与层之间起连接作用的词语是

和

。（3）阅读这篇短文能让人们意识到合作共事时不能

，必须。

我 爱 绿 叶

瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽，有多少画家描绘过它的丰姿。

可是，你想过没有，如果花朵没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢？

大自然的色彩是多么丰富：洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用，能吸收二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新。绿叶具有很强的生命力。

绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。在四化建设中，有无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是一直在勤勤恳恳默默无闻地工作着。在四化建设中，他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切，所以我爱绿叶，更爱绿叶似的无名英雄。①在短文中找出两组意思相反的词。反义词：（）—（）（）—（）②用“‖”线把短文分成三段。③文章的第__ __自然段是过渡段。

④用“____”线画出短文的中心句：

⑤“虽然……但是……”这组关联词是表示________关系的，并用它写一句话：_______________________________ ⑥具有绿叶精神的人是怎样的人？

马 价 十 倍

有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他的马。他气坏了，就去求见最会识马的伯乐，说：“我的这匹骏马想卖掉，可是在市上站了三天，没有人来问个价。请你帮个忙，只要去我的马儿旁转一转，离开时再回头看一看，就行。”

伯乐一听，很同情他。就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了几眼，走了几步，又回头看了下。买马的人听说了，立即蜂拥而来，抢着要买这匹马，马价霎时间提高了十倍。

1、联系上下文解释词语。

蜂拥：

霎时间：

2、买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马？

3、这个故事给了我们什么启示？

字字皆辛苦

唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，十五岁的时候就能写出很好的诗来。‖

为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在经书没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。

李绅离开寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿。有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。‖

李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读，修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦。于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个的疙瘩。然而，他把这一切全置之度外！想啊、改啊，改啊、想啊，他苦苦思索了三四天 经过十几次修改 终于写成了 悯农 诗 其中一首是 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 ‖

这首诗短小精炼，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。（悯：同情）

1、给短文第四自然段中没有标点的语句加上标点。、按文中“‖”所划分的段落，概括段意。

第一段：__________________________________________ 第二段：____________________________________ 第三段：__________________________________________ 第四段：____________________________________ 3、用“┃”把第四自然段分为三层。

4、“千锤百炼”一般比喻经历多次的斗争和考验，在本文中比喻、用“~~~~”在第四自然段中画出表示“千锤百炼”的语句。

6、“字字皆辛苦”的意思是_________________。文中最能表现“字字皆辛苦”的一处细节描写的语句是___________。

7、李绅写《悯农》诗是为了_______________________。

老 鼠 买 鱼

一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。

鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。

买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时 一个小老鼠跑到老鼠头领面前说 头儿 咱们买这么多鱼干啥呀

老鼠头领说 笨蛋 咱们（）不愁吃（）有老猫就过不了安稳日子 猫爱吃鱼 咱们送些鱼 不就和猫化敌为友了吗 哈哈 说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。

（）老鼠把鱼买完了，（）街上没有鱼卖。猫只好自认晦（）气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。

不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（）赚了钱，（）上了老鼠的当。” 选择带点字的意思（在括号里填序号）（1）费：a 费用 b花费 c复杂，不容易 费事（）破费（）费工夫（）（2）头： a 人身器官的一部分 b物品多余部分 c头目 d第一 e量词 一头羊（）头领（）梳头（）铅笔头（）2．找出短文中一对近义词和一对反义词。

近义词（）—（）反义词（）—（）3．在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。4．选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。

因为 所以 虽然 却 虽然 但是 5．阅读短文填空

（1）鱼行老板开始听了老鼠的话，于是就 “敲竹杠”文中指 ；后来鱼行老板猛然醒悟，明白（2）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中“敌”指 ；“友”指。“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了”。这句话中的“”敌指 ；“友”指。（3）猫和鼠“化敌为友”的原因是。（4）因为，所以该市老鼠成灾。

6．这则寓言故事告诉我们的道理是（）（1）老鼠买鱼送给猫。（2）老鼠成灾，给社会造成危害。（3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分丑陋现象。（4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。

登山人

三个人去登山，第一人刚 开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是（）。”第二人登到半山，（），望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：“还是（）吧！”也退了下来。只有第三个人，在攀登途中，（），披荆斩棘；勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不

气馁，最后，终于登上峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。” 第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明知的。” 第三个人 笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”

⑴从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。A、拾可而止 B、知难而进 C、知难而退 D、气喘吁吁

⑵联系上下文，解释词语。拾可而止：

⑶用“————”画出写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。

⑷用“~~~~~~”画出反映第三个人勇于攀登的词语。

⑸把短文分成两段，概括出第一段的意思。⑹选择题，把正确答案的序号填在括号里。①这篇短文描写人物的主要方法是（）A、动作描写 B、外貌描写 C、语言描写 D、心

理活动描写

② 本文的写作目的是（）

A、说明人们做事要善于判断，适可而止。B、说明人们处理问题有好的方式。C、说明这座山很难攀登。D、赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。

船 过 三 峡

从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。

三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào（）。群山起伏高耸，云雾缭绕,有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！

三峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东chuǎng()西zhuàng（）。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。

三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着山壁；有时山岩又好像要掉下来……

啊，百里三峡，好一幅百里山水画！我更喜欢三峡中的神女峰。

那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美丽极了！这一带流传着这样一个神奇的故事：

从前，有个渔民在江中捕鱼。一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波浪卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。

多美的神女峰，多shàn liáng（）的姑娘！我们的轮船顺江而下平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！

1、看拼音写词语，填在文中（）里。

2、这篇文章第、、自然段的结构是相同的，都有采用了__________结构方式，写出了三个方面的内容：一是（）、二是（）三是（）（用两个字概括）全文通过对三峡

的描绘，反映了作者（）的思想感情。

3、文中的过渡句是，它所起的作用是。

4、用“ ——”画出文中比喻句。这些比喻句分别把山比作

，、，把水比作

，用

、比喻船。

5、“啊，百里三峡，好一幅百里山水画！”该用

、的语气读。

儿童的智慧

小姑娘，只有五岁。有一天，她拿了一朵刚摘的花给我看。我看见在靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。知道这上面的小黑点是什么吗

小姑娘问我

我拿过来仔细（打量 端详）了半天

只好老老实实地请教

这是什么东西 “是蜜蜂拉的屎。”

“啊?”我（惊讶

惊慌）极了，“你怎么知道的?” “我注意看过啦，看了很多次呢!”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就拉一粒屎，做个记号。别的蜜蜂飞来一看，噢，这朵花采过了，就不用白过去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，怎么才知道哪朵花采过了，哪朵花没采过呢?”

“哦，原来是这样，有道理。”我一下子明白过来，深有感触：我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢?我还以为蜜蜂是瞎忙呢!是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呢?

l、从括号里选择合适的词语用“

”划出来。

2、给第三、四自然段加上合适的标点。

3、“深”有这样三种解释：(1)深度；(2)深奥；(3)很，十分。“深有感触”的 “深”应是第 种解释。

4、按照课文内容，根据自己的理解，用简短的语言填空。

“我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢?”，“这件事”是指

。“我”没有注意过这件事的原因是。

5、你觉得文中的小姑娘是怎样的一个孩子?请你写句话夸夸她。

两 袖 清 风

于谦是我国明代的爱国英雄。△

于谦曾经在河南、山西做官。按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿。△

这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？”

于谦装作不懂地说 我应该带的都带齐了 还带什么呀 手下人说 您进京不送礼 什么事情也办不成啊

于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余金银去巴结上司啊！”“没有金银可以带些地方特产啊！”手下人着急地说。

“地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司？”于谦说着，提起两只袍袖对手下人说：“你看，这就是我要带的东西。”

手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“您带的是什么？”“两—袖—清—风！”于谦说完哈哈大笑起来。△

1．“乌纱帽”在文中指的是_______，“两袖清风”在文中的意思是：______________________________ 2．本文已用“△”分为三段，写出第三段的主要意思。________________________________________ 3．给第四自然段加上恰当的标点符号。

4．读画“___”的句子，于谦这么做，说明了什么？

5．短文歌颂了于谦的什么品质？

第五篇：二上年级美术教案

第17课

会转的玩具

教学目标：

1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。教学重、难点：

1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。

2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。教学课时：1课时

教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具 教学过程：

一、组织教学

二、教授新课

1、导入：

让学生看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？

2、新授：

（1）、这些玩具为什么会转动？

学生回答：玩具会转动的原理：

a、外形成圆环形；

b、中间有转轴。

（2）、教师拿实物，并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

（3）、看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

（4）、学生分小组交流讨论，并有代表回答问题。

（5）、教师小结（略）。

（6）、作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。

三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评

四、作业展评

1、组内自评

2、选出优秀作品进行他评

五、总结

将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

六、拓展

回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。

第18课

电脑美术

——复制粘贴真神奇

教学目标：

1、通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。培养学生的归纳能力。

2、学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出 同样的图形。

3、学生在帮助小动物回家的过程中体会到帮助小动物是件非常快乐的事。教学重点：

学生在帮助小动物回家的过程中体会：移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。总结移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。教学难点：

1、通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复 制、粘贴的操作步骤。

2、学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。教学准备：教师准备一些利用复制粘贴方法制作的电脑范画。教学过程：

一、导入

1、放课件

2、师：这节课我们“帮助小动物回家”吧。（板书 帮助小动物回家）

二、共同探究

第一环节

移动、缩放选定图形

1、师：请观察小鸟的家在什么哪里，你想怎么操作？

学生回答：小鸟太大需要把小鸟缩小然后移动，或者把鸟窝放大，然后把鸟移动回鸟窝。板书：移动、缩放

2、师说：

重点提示：对图形进行操作，第一步要用选定工具选定要操作的图形。然后再做其它操作。板书：选定

请你在操作时注意鼠标指针的变化。

第二环节

复制、粘贴选定图形

3、师：请观察小狗的家在什么哪里，你想怎么操作？

可能1：学生回答：小狗和狗窝大小合适，直接移动放回。这时教师引导学生观察我们和狗窝之间有一条很宽的河，把小狗直接送回家，符合现实生活吗？

可能2：学生回答：小狗和狗窝之间有一条很宽的河，用木板搭成小桥然后移动小狗，送小狗回家。

4、师：这里只有一块木板，河这么宽怎么搭成小桥？

可能1： 学生回答：把木板拉长。师：你还有别的方法吗？

可能2：学生回答：画。师：小河很宽，得画多少木板，太慢了！我有一种方法，你们数到5看我能变出几板木板。

老师用的方法就是“复制、粘贴”（板书 复制、粘贴）。并提示学生，复制前先选定要操作的图片。

6、复制、粘贴真神奇，这要感谢谢一位幕后英雄的帮助，它就是剪贴板教师出剪贴板，讲剪贴板作用。

三、练习

1、师：礼物在“动物送来的礼物”文件夹里，一共有4个，请你选择一个制作。

2、师：有什么制作要求呢？请你读一读。

3、学生制作。

四、展示评价

1、师：谁想展示作品（展示学生作品）

2、生：展示学生作品

五、再提高学生制作，展示

六、小结

师：帮助小动物，我的心情怎么样？人和小动物本来就是一家人，就应该这样相互帮助、和平共处。

第19课

指偶剧场

教学目标：

1、在学习过程中，了解并尝试运用不同的方法制作指偶，并配上合适的舞台背景，完成指偶剧的表演。

2、通过一系列的编辑、制作、表演等一系列活动，让学生了解美术在戏剧 表演艺术中的重要作用，加强合作能力的培养，学会用各种形式展示自己的作品。

3．了解表演艺术的魅力，体验设计活动的乐趣，感受成功表演带来的愉悦，激发对美术学习的兴趣。

教学重点:在教师的引导下，有计划有步骤地完成从编剧到表演的整个活动流程。教学难点：制作出能反映自己水平的指偶造型并选取合适的背景。教学准备

教师准备：课件、卷筒指偶一个、泥塑指偶、运动指偶每组一套、大小合适的纸张每人一张 学生准备：橡皮泥、水彩笔、剪刀、透明胶、胶水等 教学过程

一、指偶朋友，激趣导入

师：今天呀，老师给大家带来了一位新朋友，是谁呢？请看。他呀，就是指偶剧场的美丽虎。孩子们和他打个招呼吧！

师：他邀请我们参加指偶剧场的故事表演大会。你们想参加吗？这节课就让我们和美丽虎一起走进指偶剧场去看一看吧！（板书课题）

二、观察不同，明析概念

师：同学们，现在用你们明亮小眼睛瞧一瞧，老师手里的这只美丽虎（师手里晃动这只美丽虎）和我们平常绘画形式的美丽虎（平面的老虎形象）有什么不同？

学生交流。师总结：你们真是善于观察的孩子！瞧！像这种套在手上、能动的玩偶我们称它为指偶。

三、自主探究，了解方法

1、卷筒法的探究 师：那它是怎样制作的呢？老师让他转个身，你看出来这只美丽虎是怎么做出来的吗？ 师总结：第一步：画，先画出美丽虎的形象，；第二步：剪，沿着边缘线把他剪下了；第三步：卷，长方形纸片卷一卷，卷成纸筒；第四步：粘，把美丽虎和卷筒粘贴到一起。

2、泥塑法、两洞指套法的探究

师：看到同学们都有一双明亮的善于观察的小眼睛，美丽虎可高兴了，喏，他又为大家带来了两个好伙伴。（播放视频：泥塑指偶、运动指偶、泥塑指偶、运动指偶）

师：孩子们，老师把这两个指偶请到了同学们的课桌上（泥塑指偶、运动指偶），小组长打开盒子拿出来，小组同学一起观察、讨论，好，开始！

学生观察

3、教师现场示范

师边示范边讲解：先画小女生的形象然后涂色，为了节省时间老师已经画好了，沿着边缘线把他剪下来，在用剪刀的时候呀，一定要小心，注意安全！剪下的废纸收拾好。这是咱们美术课堂要坚持的好习惯。再拿起老师提前给大家准备的椭圆形纸片，这个洞洞怎么剪呢？你可要瞪大眼睛仔细观看呀！先将椭圆形对折，将其中一边对准中间的折线折一下，把另一边也对准中间的折线，再把纸的下端往上折一折，用剪刀剪下两个小角的时候应该剪多大呢？

我们可以先建个小角，张开，带到手上试试，如果小，我们就把角再剪大一些，最后把椭圆形的上部与小女生粘到一起，指偶就做成了。

4、作品欣赏，掌握窍门

师：美丽虎看到同学们学得这么认真，就带来了更多的指偶朋友与大家见面，让我们一起去看看吧。（课件展示各种材料、装饰样式的指偶作品。）

师：看这一组指偶，看看哪个指偶最吸引你，为什么？ 生交流。

师：抓住了动物的特点，小动物形象更逼真、生动。（课件出示：形象突出）师：再来看一组指偶，同学们看看他们都是用什么材料制作的？ 生：彩色卡纸、橡皮泥、布„„

师：对呀，材料多种多样，做出的指偶有趣多了！（课件出示：材料多样）师：再来看看这一组指偶，他们都运用了哪些颜色？ 生交流。

师：是呀，指偶的颜色一般鲜艳多彩，这样做出的指偶更吸引眼球了。(课件出示：颜色鲜艳)

师小结：刚刚我们一起通过观察思考对比，了解了制作指偶的三种方法，并且还得到了制作指偶的一些窍门：形象突出、材料多样、颜色鲜艳等。运用好这些方法，我们的指偶就一定能在舞台上大放光彩，吸引眼球！想做吗？

四、创编制作，实践所得

1、故事创编，分工角色。

师：美丽虎看到大家都跃跃欲试，她就告诉我们指偶剧场故事表演大会的要求了，我们一起来听听：

美丽虎：同学们，指偶剧场的要求很简单，就是请你们以小组为单位想好故事的主题，安排好故事中的角色，根据需要制作指偶，制作后进行表演。你们能做到吗？

师：好，我们就先以小组为单位讨论一下你们小组准备创编什么故事，故事中角色都有谁？记住哟，每个同学都要有角色。好，开始讨论吧。

生交流。

师：讨论好了吗?谁来说说你们小组创编的故事主题是什么?都有哪些角色？ 生交流。

师：同学们的想象力真丰富，老师期待你们的指偶故事表演；你们的人物角色真丰富啊，你还给他们起好了名字啊，真细心啊！

2、小组合作，制作指偶

我们想好了故事主题和角色，下面就以小组为单位合作制作指偶，三种方法任选一种，运用好我们的小窍门。

学生合作制作指偶，教师巡视指导。

3、解决难点，完善指偶

四、展示评价，学习靓点

五、拓展延伸，走向课外

师：通过美丽虎的帮助，我们顺利的完成了指偶剧的表演，让我们掌声祝贺自己的小小成功吧！类似于指偶剧这样的表现形式还有很多。比如：“布袋戏”、“皮影戏”。（课件展示布袋戏、皮影戏）。课后感兴趣的同学可以多去了解。

第20课 丰富多彩的玩具

教学目标：

1、通过观摩、讨论、游戏等方式，欣赏与了解民间玩具和现代儿童玩具，感受其造型 与色彩的特点。

2、观赏喜爱的玩具，用简短的话语大胆表现自己的感受。特别是对具有民族特色的玩 具的欣赏与讨论。

3、通过展评等活动，欣赏自己和同学的作品，交流想法，相互评述。

教学重点：欣赏与了解玩具，并从形、色、材质等方面用语言表达自己的感受。教学难点：对具有民族特色的玩具的欣赏与讨论。教学准备：

教 师：教学课件、民间玩具、土家板凳龙

学生：各种玩具、空白风筝、颜料、彩纸、剪刀、彩泥等 教学过程：

一、导入新课

1、谈话：同学们，这节课我们先来看一段动画片。

2、播放动画片《玩具总动员》片断。

3、出示课题。

二、讲授新课

（一）引导学生欣赏现代玩具（学生自带自己最喜欢的玩具）。

1、学生分小组活动：给小组成员介绍自己的玩具。① 你最喜欢的玩具叫什么名字？ ② 怎么玩儿？有什么特点？

2、引导学生从色彩、造型、质地、设计等方面给全班同学和老师介绍自己的玩具。

（二）引导学生欣赏民间传统玩具

1、谈话：你们的玩具可真是丰富多彩，有趣极了！还有很多价格不菲吧？你们知道老 师小时候最喜欢什么玩具吗？（出示皮筋）

游戏：师生一起一边念儿歌一边跳皮筋。

（儿歌：小皮球，驾脚踢，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一）

2、引导学生欣赏土家族板凳龙。（1）课件出示：土家族板凳龙视频

（2）谈话：土家板凳龙最初只是一条普通的板凳，后来才逐渐演化成一种板凳大小的“龙”，在全国少数民族运动会上还的了金奖呢！这节课老师从一位民间老艺人那儿带来了一条原汁原味的板凳龙，想看吗？？

（3）出示板凳龙实物，引导学生从材质、色彩、造型、文化内涵等方面欣赏板凳龙。

①提问：谁想来仔细看一看，亲手摸一摸板凳龙是用一些什么材料制作的？（学生观察回答）

谈话：板凳龙是用竹片扎出基本形，外面贴上彩纸或者彩布，再画上花纹图案制作而成的。竹子和纸这些材料在我们生活中常见吗？对，这些材料很普通，随处可见，民间艺人却能把它们变成栩栩如生的“龙”。

②提问：板凳龙的色彩给你什么感觉？（学生回答）

谈话：主要用了红黄蓝橙绿紫这些鲜艳的颜色，对比很强烈，给人感觉很热烈喜庆。③提问：你们发现板凳龙跟我们通常所见的舞的那些龙有什么不一样?(学生回答)谈话：板凳龙短一些，小一些，因为它是由板凳演变而来的，所以它只有板凳长短和大小，舞起来显得小巧灵活。

④提问：你觉得为什么每逢喜庆节日，我们土家人就要唱起歌，跳起舞，舞起板凳龙呢？ 谈话：是为了表达喜悦的心情，为了祈求来年风调雨顺。（4）请几位学生亲手舞一舞板凳龙。

谈话：他们真是舞出了我们土家小伙子的精气神啊！

3、引导学生欣赏其他中国传统玩具（布老虎、风筝、风车、九连环……）（1）谈话：在我们中国民间像板凳龙这样有趣的玩具多着呢！它们一般被叫做“耍货”，“玩意”。老师给大家带来了许多民间传统玩具，就藏在花布下面，这节课让大家尽情玩一玩。玩之前听要求：猜一猜这些玩具叫什么名字？想一想它们怎么玩？

（2）学生分小组自由欣赏民间玩具实物。

（3）引导学生从色彩、造型、材质等方面谈谈自己最感兴趣的一种民间玩具，老师从 民间玩具的文化内涵方面的加以补充介绍。

学生代表介绍一种最感兴趣的玩具。

①谈话：她介绍了玩具的名字，玩法，还特别介绍了它鲜艳的色彩，你们发现还有哪些 民间玩具色彩很鲜艳？原来很多民间玩具都有色彩很鲜艳的特点（板书：色彩鲜艳）

②谈话：你介绍的这个玩具是用什么材料制作的？大家还发现用另外的材料制作的民间玩具了吗？民间玩具大部分是用竹、木、纸、泥等生活中很平常的材料制作的（板书：就地取材）

③谈话：她介绍的这个玩具外形很夸张特别，你们还发现了什么造型的民间玩具？民间玩具造型很丰富夸张（板书：造型丰富）

④谈话：她喜欢的这只布老虎不仅色彩鲜艳，造型夸张而且还寄托了妈妈对孩子的爱，希望孩子像老虎一样活泼结实，也希望老虎能够保佑孩子健康成长。原来民间玩具还可以寄托人们的愿望。

（板书：寄托愿望）

三、学生实践活动，分小组制作玩具。

1、谈话：民间传统玩具大都是用我们生活中非常普通的随手可得的材料，大胆发挥想象，运用我们的聪明才智制作出来的，却给一代又一代人带来了欢乐，可见玩具并不是要花昂贵的价钱才能得到，欢乐并不是要花昂贵的价钱才能得到，你们在生活中自己动手制作过玩具吗？或者你这节课受到启发发现能怎样制作玩具吗？（请学生回答）

2、学生分小组根据提供的材料自由制作玩具（风筝、剪纸、彩泥、折纸等）。

3、展示学生作品，学生介绍自己亲手制作的玩具，互相评价。

四、小结谈话

这节课我们不仅欣赏了许多玩具，还自己动手参与制作了玩具，你们觉得快乐吗？在以后的生活，希望大家更多的去了解玩具，特别是去关注、了解、喜爱我们民族民间的传统玩具，让我们尽情享受玩具带来的快乐吧！