广州新版小学英语三年级上册u5教案

第一篇：广州新版小学英语三年级上册u5教案

广州版教材—Success with English（三年级上册）

Unit 5 Wash your face(第一课时)[概述] 本节课是广州市教材小学三年级英语Success with English（三年级上册）Unit 5 Wash your face(第一课时)部分，主要涉及的人体器官词汇有：face，eye，hand，hair，nose，ear，foot，feet.动词词汇有wash，touch，clean，don’t=do not。连词and.拟声词oh。本课以北师大何克抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础-语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，使学生在语境中学习新知，又在语言运用的过程中巩固新知，迁移新知。老师借助非网络的资料，学习重点句型——祈使句,并根据学生言语交际的需要，指导学生自主学习2个小文章，拓展了句型“I can …”此外，教师还为学生提供了2个与本课学习相关的，学生感兴趣的英文小故事，将拓展学习的新句型融入其中，让学生在故事学习中巩固句型。

[教学目标] 一，知识目标

学习使用祈使句句型和相关词汇。掌握祈使句：Wash „Don’t wash „等,拓展学习句型及人体器官词汇face，eye，hand，hair，nose，ear，foot，feet.动词词汇有wash，touch，clean，don’t=do not。连词and.拟声词oh。

能力目标

在实际生活中会运用本节课学习的句子、单词和同学交流，了解祈使句用法，并能介绍自己身体器官的能力。二，情感目标

激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。通过学习，增进学生之间的交流，树立自信心。

[学习者分析] 学生已经了解部分人体器官，但对于部分人体器官尚未掌握，另外，学生对于其中的个别动词词汇也是完全陌生。中年级孩子对于英语学习有较浓厚的兴趣，而且活泼好动，求知欲较强，对于课堂教学活动能积极主动地参与。人体器官是每个孩子都能直观了解的，而且他们对部分词汇已有初步的感知。

[教学重点] 人体器官词汇：face，eye，hand，hair，nose，ear，foot，feet.动词词汇有wash，touch，clean，don’t=do not。句型：祈使句及 … can … [教学难点] 学生能在实际生活中运用主要句型。【资源准备】

1.跨越式课题组提供的英语资源

2.教师所用PPT [教学过程] 一，复习1.read a rhythm: clap, clap, clap your hands, as slow as you can clap, clap, clap your hands as fast as you can 2.What action did we do just now?(师生对话)（设计意图：通过歌谣活跃气氛，激发学生的学习兴趣。）二，新授 1.呈现Aki头像

创设情景：Aki是一个外星人，他想要学习地球人的语言，今天他想了解人体器官。游戏：猜人体器官（学习本课人体器官单词）。2两两对话（P1做动作或者发出声音,P2:Is it a nose？P1：Yes，it is.No，it isn’t.）

3.游戏：听指令做动作。师生对话。（学习动词词汇）4.生生对话。5.学习课文内容。

（设计意图: 创设情景，通过外星人学习地球文化让学生在情景中学习人体器官、动词及其重点句型，培养学生的语言交际能力）

三，拓展

1.创设情景：Aki认识了人体器官的名称，但他还想知道人们可以用这些器官做什么？What can I do with my organs？ I can„学习本节课的重点句型。（教育学生要爱护自己的身体每一个部位，它们都有不可取代的作用，平时也要注意与同学嬉戏时不能伤害到别人的身体，爱护自己，爱护别人。）

2.生生对话：I can wash with my hands.I can smell with my nose.3.看看课文29页的图，师生对话

T：What can I do with my hands？(拓展动词词汇)4.播放跨越式拓展资源dialogue 5（学生全班跟读2次）（学习拓展词汇）

5.Aki还想知道人体器官还有什么作用，你们能找到答案吗？（设计意图：让学生听读与本课学习内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解语言。培养学生自主听读的能力及语感。）四，总结

Read the words and sentences.（设计意图： 总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣并进行情感教育）

第二篇：小学英语三年级上册教案

小学英语三年级上册教案

教 者: 陈 静

二零一一年八月二十六日

三年级上学期英语教学计划

一、基本情况

三年级共有学生三十人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、课程教学目的：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

四、教学内容与课时安排

本学期教学36课时，另加考查、讲评4课时，本学期共计40课时。具体安排如下： 第一周、第二周 Unit One Hello 4课时

第三周、第四周 Unit Two Look At Me 4课时

第五周、第六周Unit Three Let Us Paint 4课时

第七周、第八周Recycle One4课时

第九周、第十周Unit Four We Love Animals 4课时

第十一、十二周 Unit Five Let Us Eat 4课时

第十三、十四周 Unit Six Happy Birthday 4课时

第十五、十六周 Recycle Two4课时

第十七、十八周总体复习4课时

五、总目标要求：

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2）能听说、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；

3）能听、做、演18个游戏；

4）能听、做12个TPR活动；

5）能学会8个小制作；

6）能唱14首歌曲；

7）能听、说、唱10首歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简单的中西方文化知识。

六、教学措施：

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

二、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

四、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

第三篇：四年级英语上册Unit8教案(新广州版)

四年级英语上册Unit8教案(新广州版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址

Unit8教学设计

Ⅰ教学目标Teachingaims

让学生掌握Unit8单词、短语及课文的正确发音；学会询问及回答“what’syourfavouritesubject?”

Ⅱ教学重点keypoints:

掌握本模块的学习科目单词、短语各5个及怎样表达最喜欢的科目是什么。

Ⅲ教学难点Difficultpoints

问最喜欢的科目与回答句型的运用。

Ⅳ教学内容Teachingcontent

（1）课内知识：

词汇：

math

tousenumber

art

todrawpictures

music

tosingsongs

PE

toplaysports

science

tounderstandtheworld

chinese

towritestories

English

toreadEnglishbooks

课文详解:

.Iliketowritestories.IliketoreadEnglishbooksIlovetolearn.①like+to+动词原形

②like+名词

如：Iliketoswim.我喜欢游泳。

Ilikerabbits.2.Howmanysubjectsdoyouhave?

Howmany+复数名词+doyouhave？

问你有多少…

如:

Howmanypensdoyouhave?

3.wehavesevensubjects.IweyouTheyhave…

SheHeItmymotherBenhas…

4.myfavouritesubjectischinese.IlikeEnglishbest.myfavourite…is….或…ismyfavourite…

如：myfavouritefruitisapple.Appleismyfavouritefruit.Ilike…best

如：Ilikerabbitbest.Ilikemyfatherbest.（2）基础训练：

一、把下列短语翻译成英语.一本数学书___________2.一本英语书__________________

3.二十本语文书________________4.三十本美术书________________

5.八十个故事__________________6.九十门学科___________________

二、用线把下面的学科和相应的功能连接起来。

maths

tosingsongs

art

tousenumbers

music

drawpictures

PE

tolearnEnglish

science

toplaysports

English

tounderstandtheworld

三、选择填空

（）1.Look____thetwooldladies.A.on

B.at

c.in

2.Howmanybooks_____eachboyhave?

A.do

B.is

c.does

3.Group1____eighttoys.A.has

B.is

c.have

4.Let____see.A.I

B.my

c.me

5.wehave____toycarsintheroom.A.thirty-eight

B.thirteen-eight

c.thirtyeight

6.Thesegirlshaveeight______now.A.subject

B.thesubject

c.subjects

7.Ilikechinese.what____you?

A.about

B.is

c.are

8.myfavouritefruitistheapple.I

likeapple____.A.good

B.fine

c.best

9.Thereareten____inthatbedroom.A.babies

B.babys

c.baby

10.myfavouritesubjectis____.A.math

B.sciences

c.science

四、判断下列句子与图片是否相符，相符的打“相符的打“F”。

1.IliketowatchTV.2.Thedogisunderthechair.T”，不

3.Ihavemealsinthekitchen.4.Thereisabedinthebedroom.5.Ireadbooksinthestudy.五、按实际情况回答问题

.DoyoulikeEnglish?

________________________________.2.DoyoureadEnglishstoriesinthemorning?

_________________________________.3.Howmanysubjectsdoyouhavethisterm?

_________________________________.4.what’syourfavouritesubject？

____________________________________.5.whereisyoursciencebooknow?

__________________________________.六、认真阅读Unit8的课文，判断下列句子与课文内容是否一致，如一致，在括号内写“T”，否则写“F”

1.jiaminhaselevensubjects.2.jiamin’sfavouritesubjectismaths.3.Xiaoling’sfavouritesubjectisEnglish.4.XiaolinglikesreadingEnglishbook.5.Bendoesn’tlikeEnglishorchinese.回顾测评：

、二十本书：

2、三十棵树：

3、四十匹马：

4、三个图书馆：

5、你们学校有多少间课室？

我们学校有三十八间课室。

6、你们学校有多小英语老师？

有十三个。

7、它们很大，还是很小？

它们是大的。

小结与作业：、记忆数字的拼写，并默写。

2、用本单元学习的句型造句：

我最喜欢的…是….我喜欢做…

我最喜欢…

第四篇：新路径英语小学三年级英语上册复习教案

2010年下期小学三年级上册英语复习教案

总复习

（一）教学目的:

复习新单词,句子How many? 单词One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, cat, cap, hand

教学重难点：单词、句型。

教学过程:

一、组织教学

1、师生问答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、听唱歌曲

二、复习

1、教师讲解这一节课要学习的内容。

2、听录音，整体复习这一模块所学内容。

3、教师领学生口答复习How many? One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, cat, cap, hand4、教师单个学生提问。

三、游戏

1、教师讲解游戏规则：一个同学说一个单词，学生举起数字卡片。

2、小组练习。

3、做Bingo 游戏。

五、小结：这节课学了什么？

总复习

（二）教学目的:

复习新单词,句子句型:Standup!Pointtothe....Sitdown.词汇:standup,pointto,door,window,sitdown,bird,eleven,twelve.教学重难点：单词、句型。

教学过程:

一、组织教学

1、师生问答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、听唱歌曲

二、复习

1、教师讲解这一节课要学习的内容。

2、听录音，整体复习这一模块所学内容。

3、教师领学生口答复习Standup!Pointtothe....Sitdown.词汇:standup,pointto,door,window,sitdown,bird,eleven,twelve.4、教师单个学生提问。

三、游戏

1、教师讲解游戏规则：教师说指令学生做。

2、小组练习。

3、做Bingo 游戏。

五、小结：这节课学了什么？

总复习

（三）教学目的:

复习新单词,句

型:Thisismymother.fathergrandmagrandpasisterbrother...He'sa...She'sa...词

汇:mother.father.grandma.grandpa.sister.brother.me.driver.policeman.nurse.farmer.he.she

教学重难点：单词、句型。教学过程:

一、组织教学

1、师生问答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、听唱歌曲

二、复习

1、教师讲解这一节课要学习的内容。

2、听录音，整体复习这一模块所学内容。

3、教师领学生口答复习句

型:Thisismymother.fathergrandmagrandpasisterbrother...He'sa...She'sa...词

汇:mother.father.grandma.grandpa.sister.brother.me.driver.policeman.nurse.farmer.he.she4、教师单个学生提问。

三、游戏

1、教师讲解游戏规则：将一名学生蒙上眼睛，让另一名学生向他打招呼，这名学生猜测说话的是谁？对他的提问进行回答。

2、小组练习。

3、学生介绍自己的家庭。学生手拿照片，向学生介绍自己的亲人及他们的工作。

4、做Bingo 游戏。

五、小结：这节课学了什么？

总复习

（四）教学目的:

复习新单词,句子句型: 语言：This is his/her … There are…

词汇：arm, leg, foot(feet), these, her, his, eye, ear, mouth, nose

教学重难点：单词、句型。

教学过程:

一、组织教学

1、师生问答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、听唱歌曲

二、复习

1、教师讲解这一节课要学习的内容。

2、听录音，整体复习这一模块所学内容。

3、教师领学生口答复习语言：This is his/her … There are…

词汇：arm, leg, foot(feet), these, her, his, eye, ear, mouth, nose4、教师单个学生提问。

三、游戏

1、教师讲解游戏规则：教师说指令学生做。

2、小组练习。

3、做Bingo 游戏。

五、小结：这节课学了什么？

总复习

（五）教学目的:

复习新单词,句型:Whatarethey ？They're....They'rebigsmall...词汇:tiger,big,lion,elephant,monkey,small,fat,short,tall,thin,has,they.教学重难点：单词、句型。

教学过程:

一、组织教学

1、师生问答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、听唱歌曲OldMacDonaldhasazoo.二、复习

1、教师讲解这一节课要学习的内容。

2、听录音，整体复习这一模块所学内容。

3、教师领学生口答复习句型:Whatarethey ？They're....They'rebigsmall...词汇:tiger,big,lion,elephant,monkey,small,fat,short,tall,thin,has,they.4、教师单个学生提问。

三、游戏

1、教师讲解游戏规则：学生戴着头饰扮演各种小动物,表演一个小话剧,其他学生复习动物名称单词以及形容词.2、小组练习。

3、做Bingo 游戏。

五、小结：这节课学了什么？

总复习

（六）教学目的:

复习新单词,句子句型。

教学重难点：单词、句型。

教学过程:

一、组织教学

1、师生问答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、听唱歌曲I like…I don't like…

语汇：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.二、复习

1、教师讲解这一节课要学习的内容。

2、听录音，整体复习这一模块所学内容。

3、教师领学生口答复习I like…I don't like…

语汇：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.4、教师单个学生提问。

三、游戏

1、教师讲解游戏规则：教师说指令学生做。

2、小组练习。

3、做Bingo 游戏。

五、小结：这节课学了什么？

总复习

（七）教学目的:

复习新单词,句子句型。

教学重难点：单词、句型。

教学过程:

一、组织教学

1、师生问答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、听唱歌曲I like…I don't like…

语汇：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.二、复习

1、教师讲解这一节课要学习的内容。

2、听录音，整体复习这一模块所学内容。

3、教师领学生口答复习I like…I don't like…

语汇：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.4、教师单个学生提问。

三、游戏

1、教师讲解游戏规则：教师说指令学生做。

2、小组练习。

3、做Bingo 游戏。

五、小结：这节课学了什么？

复习

（八）教学目的:

复习新单词,句子.Hi！Hello！Goodbye!I'm....Goodmorning！Howareyou ？I'mfine,thankyou.教学重难点：单词、句型。

教学过程:

一、组织教学

1、师生问答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、听唱歌曲

二、复习

1、教师讲解这一节课要学习的内容。

2、听录音，整体复习这一模块所学内容。

3、教师领学生口答复习Hi！Hello！Goodbye!I'm....Goodmorning！

Howareyou ？I'mfine,thankyou.4、教师单个学生提问。

三、游戏

1、教师讲解游戏规则：两个互相不认识的学生相遇了？他们很有礼貌的问好？

2、学生小组练习并找几组学生表演。

五、小结：这节课学了什么？

复习

（九）教学目的:

复习新单词,句子Goodafternoon!

What'syourname ?I'm....tooboygirlwhatyourname

教学重难点：单词、句型。

教学过程:

一、组织教学

1、师生问答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、听唱歌曲

二、复习

1、教师讲解这一节课要学习的内容。

2、听录音，整体复习这一模块所学内容。

3、教师领学生口答复习Goodafternoon!

What'syourname ?I'm....tooboygirlwhatyourname4、教师单个学生提问。

三、游戏

1、教师讲解游戏规则：学生扮演老师，问学生名字。

2、学生小组练习并找几组学生表演。

五、小结：这节课学了什么？

复习

（十）教学目的:

复习新单词,句子Colours（red、blue、yellow、green、black、orange）a（an）panda、dog、desk、chair、itis

It'sablackdog.It'sred....教学重难点：单词、句型。

教学过程:

一、组织教学

1、师生问答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、听唱歌曲

二、复习

1、教师讲解这一节课要学习的内容。

2、听录音，整体复习这一模块所学内容。

3、教师领学生口答复习Colours（red、blue、yellow、green、black、orange）a（an）panda、dog、desk、chair、itis

It'sablackdog.It'sred....4、教师单个学生提问。

三、游戏

1、教师讲解游戏规则：一个同学说一个单词，其他有这种颜色的同学举起颜色。

2、小组练习。

3、做Bingo 游戏。

五、小结：这节课学了什么？

第五篇：新人教版小学英语三年级上册 Look at me 教案

Unit 3 Look at me

第一课时

教学目标：

1.能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语。

2.通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重难点：How are you? I’m fine, thank you.等问候语的学习。

1.How are you? 的得体运用。

2.Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。

教学准备：

1．本课 Let's talk部分的教学课件。

2．本课时教学配套的单词卡片。

教学过程： 

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

1师生共同欣赏歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes” 渗透人体部位的单词并集中学生注意力调动学生学习兴趣。

2.游戏 Do a game.“SIMON SAYS”

指令可以是一二单元Let's do(A/B)的内容。3.师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

二、呈现新课(Presentation)1．教师带上Mike的头饰师生问候。T: Good morning, boys and girls.S: Good morning Mike.T:Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的头饰。T: This is Chen Jie.S: Hi, Chen Jie.C: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2． 接着教师用Mike和Chen Jie 的头饰以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书带读。教师要注意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi!就可以了。3． 以开火车形式操练句型。

一组为单位做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”。监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Goodmorning, A.How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you.并提问 How are you? 以此类推。A代表学生姓名。

4.把全班分成两大组：一组是Mike组，一组是Chen Jie组。分角色表演对话。

5.教师背上书包，并出示school的图片问学生 Let’s go to school.OK?

S: OK!板书教授。教师应从 “Go to school” 导入到Let’s go to school.，本句的发音较难，口型和发音不易到位。教师要适当提示，多带读操练。

6.出示情景图

（1）学生听录音，,边用手指指出句子（2）模仿跟读对话。

三、趣味操练(Practice)1.学生带头饰表演对话让学生进行评价。

2.游戏：击掌问候 做Let’s play 部分的活动 教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如： S1: Hi/Hello/Good morning, A.How are you?

S2: I’m fine, thank you.。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）将今天所学的对话念给父母听。

五、总结（Summary）

六、作业（Homework 板书设计

Unit 3 Look at me

How are you? I’m fine , thank you.Let’s go to school.OK!

第二课时

教学目标：

1.进一步巩固 How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语能在情景中准确运用。2.能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的部位。

教学重点：1.能听懂、会说表示身体部位的单词: “eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。

2.能听懂“A.Let’s do”部分的指令并做出相应的动作。

教学难点：1.能听懂“A.Let’s do”部分的指令并做出相应的动作。

2.读准“nose”和“mouth”这两个单词。

教学准备：

1教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。

2教材相配套的教学课件。教学过程

一、热身、复习(Warm-up / Revision)1.打招呼。

2.播放第一单元中“Let’s chant”部分的内容，全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。

3.教师说指令，学生做相应动作。Open your book.Close your pencil box.Show me your pencil.Stand up.Sit down.Touch your crayon.… 4.将全班学生分成四大组，每组第一位学生对下一位学生说:“Hello!How are you?”，下一位学生说:“I’m fine, thank you.”，并对下一位学生说:“Hello!How are you”，以此类推。

二、呈现新知(Presentation)1.A.Let’s learn.(1)教师戴上Zoom 的头饰，说:“Hello!I’m Zoom.Look at me.”，指着自己的眼睛说:“This is my eye.”，用同样地方法依次介绍，引导学生学习单词。(2)再次借助动作和表情，如：指着自己的头说:my eye，指着学生的头说：your eye。再通过my face, your face;my book, your book等让学生领会my, your的意思。2.A.Let’s do.(1)通过动作教“touch”。

T: Touch your eye.(说指令并做动作)Ss: Touch your eye.(跟读并摸眼)T: Touch your nose.(说指令并做动作)Ss: Touch your nose.(跟读并摸鼻子)(2)播放录音，学生边说边做动作。

(3)让学生分小组练习单词“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。小组中的每一个组员分别说一个单词，其他学生指着自己身体相应的部位。

三、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.重点语句。

(1)Look at me.This is my face.看着我。这是我的脸。

(2)Touch your face/nose/eye/ear.摸摸你的脸/鼻子/眼睛/耳朵。(3)Open your mouth.张开你的嘴巴。2.摸一摸。

将课前准备好的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和脸的图片放在盒子里，然后从盒子里随意抽出一张图片并将图片贴在相应的身体部位，说:“Look at me.This is my nose.”，接着再请两三位学生上讲台示范。

四、总结（Summary）

五、作业（Homework）板书设计

Unit 3 Look at me

Look at me!

This is my face/ ear/nose/mouth/eye

第三课时

教学目标：

1.通过有节奏、有韵律的单词阅读，引出英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“i” 的学习。

2.能根据所听到的英语单词，圈出与所听单词相应的首字母。

3.能在四线三格内正确书写英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“i”的大小写形式。4.能尽量多地在所给图中找出英文字母。

5能听说认读这些字母以及以这些字母为首的单词。教学重点：1.能在四线三格内正确书写英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“”，“i”的大小写形式。

2.能听说认读这些字母为首的单词。

教学难点：提高学生听英语的能力，培养听英语的习惯。教学过程： 

一、热身、复习Warm-up/Revision

1Let’s chant 学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演。2.抢答字母 教师出示字母的大小写，孩子快速抢答。

3.找朋友 教师出示大写字母，孩子迅速找出小写并大声读出。

二、呈现新知(Presentation&Practice)1.A.Letters and sounds.(1)Listen, repeat and chant.a.教师播放录音，师生一起合唱歌曲ABC song.b.教师逐个出示本部分情景图中的人物、动物，学生依次用学过的问候语和他们打招呼。

c.教师播放本部分的教学录音，学生跟唱。

d.让学生找出本部分各个单词的首字母，带学生读。F、让学生观察书上的书写笔顺。g、教师在黑板上范写，学生书空。h、学生在练习本上练习，师巡视。i、学生展示。

j、哪些单词离不开Ee。如： EEE eee字母发音 egg egg egg.EEE eee字母发音 elephant elephan t elephant.2、用同样的方法学习Ff、Gg、Hh、Ii。(2)Listen and circle.a.带学生读第二单元所学的五个英文字母。

b.教师先讲解题意，再播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的字母。

c.师生再听录音，核对答案。(3)Write and say.a.教师在黑板上得四线三格内示范本部分要学习的五个英文字母。

b.请学生伸出手指与教师共同书空。然后打开抄写本练习描摹字母，每个字母写几遍，一边写一边读。教师在教室内巡视，随时纠正书写不规范、不正确的学生。2.B.Start to read.(1)Find and say.a.全班学生在练习本山写英文字母A~I。

b.教师指着自己的书本说:“I see a book.”，再指着一位学生的文具盒说:“I see a pencil box.”，如此反复说几句话后引出句型“I see…”。

c.师出示教学挂图，让学生在四人小组内用句型“I see…”说出自己能看到的英文字母。

(2)Read and count.a.教师分别说出本单元所学的表示身体部位的汉语名称，学生大声说出相应的英语。b.学生同桌合作，找出所给单词的个数。c.请几位学生汇报答案后师生共同核对答案。

三、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.游戏：Bingo。

2.游戏：What’s missing?

把所学的九个字母的卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找缺了什么。

四、总结（Summary）

五、作业（Homework）板书设计

Unit 3 Look at me

第四课时

教学目标：

1.进一步学习打招呼用语和问候语，使学生能听懂、会说:“ How are you?”, “Very well, thanks.”，“ Let’s make a puppet.”，“ Great!”。2.通过创设实际情景，使学生能在情境中正确运用。

3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。

教学重点：进一步学习打招呼用语和问候语:“ How are you?”, “Very well, thanks.”。

教学难点：1.“puppet”的读音。

2.能在实际情景中准确、熟练地运用本课所学的句型进行日常口语交际。教学准备：

1.准备头饰、玩偶、手帕。2.准备录音机和教学录音带。教学过程：

一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。

2.教学生用歌曲Happy birthday!的音调唱歌曲Good morning!Good morning to you.Good morning to you.Good morning，dear teacher.Good morning to you!

二、课前预习（Preview）

1.让学生分角色表演“A.Let’s talk.”部分的对话，复习对话和句型。

2.全班学生站起来，教师说出上节课所学的表示身体部位的单词，学生指着相应的身体部分，指错的学生坐下，最后站着的学生为获胜者。

三、新课呈现（Presentation）1.B.Let’s talk

(1)拿出课前准备的玩偶，介绍说:“Look, this is a puppet.A good puppet.”，然后对全班学生说:“Hello, everyone!How are you?”，学生齐声说:“Fine, thank you.”。(2)拿着玩偶分别走到几位学生的面前打招呼:“Hello!How are you?”，然后教师走上讲台，用玩偶的语气说:“Hello, everyone!How are you?”，然后自己回答说“Very well, thanks.”和“Fine, thank you.”的意思和用法相同。

(3)出示两位学生一起上学情景的挂图，并出示句子“Let’s go to school.”，引出句型“Let’s …”。

(4)播放第一次录音时，学生先听录音，了解对话大意。再次播放录音，学生大声跟读。

(5)请一位学生上讲台和自己合作表演对话。然后学生同桌合作，分角色表演对话。

2.B.Let’s play.(1)学生自读几遍本部分的句子。(2)请几位学生和自己做示范表演。

(3)学生六人一组围成圈，进行“句子接龙”游戏。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.重点知识。

(1)---How are you?

---你好吗？

---Very well, thanks.---很好，谢谢。

(2)---Let’s make a puppet!

---让我们制作一个玩偶吧！---Great!

---太好了。2.游戏：击鼓传花。

规则：请一位学生上讲台拍手，其他学生传玩偶，停止拍手时，玩偶在哪位学生手里，哪位学生就站起来和老师用本节课所学的句型进行对话。

五、总结（Summary）

六、作业（Homework）板书设计

Unit3 Look at me!

How are you? Very well, thanks.Let’s make a puppet!

Great!

第五课时

教学目标：

1.能听、说、认读“body”，“leg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2.能听懂指示语，并能按指令做出“B.Let’s do”部分的动作。3.会唱“B.Let’s sing”部分的歌曲。

教学重点：1.掌握“body”，“leg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”这些表示身体部位的单词，做到能听、说、认读，并能用英语介绍自己的身体部位。2.会唱“B.Let’s sing”部分的歌曲。

教学难点：能听懂“B.Let’s do”部分的指令并做出相应的动作。教学准备：

1.准备与教学相关的单词卡片、挂图、人物图片。2.准备一张有玩具熊身体各部位的图片。3.录音机和教学录音带。教学过程：

一、课前热身（Warm-up）1.打招呼。

2.学生六人一小组围成圈，用上节课学的问候语进行“句子接龙”游戏。

二、课前预习（Preview）

教师说指示语，学生做相应的动作，引导学生复习A.Let’s do部分的指示语。

三、新课呈现（Presentation）

1.B.Let’s learn.(1)出示玩具熊图片，指着头部各部位，请学生说出各部位的名称，复习单词“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”，并出示这几个单词的卡片，学生大声读。(2)教师指着玩具熊图片，说: “This is its mouth。This is its eye。This is its head。（指着玩具熊胖胖的身体）And this is its body。”板书“body”,带读几遍并解释其意思。然后继续用玩具熊图片教生词“leg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”。然后出示表示身体各部位的单词卡片，让学生认读。区别“hand”和“head”的发音。(3)播放本部分的教学录音，学生边听录音边指着自己身体的相应部位。

(4)请几位学生用句型“This is …”进行操练，边说边指着自己身体的相应部位。2.B.Let’s do.(1)让学生站起来，听 Let’s do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。

(2)教师通过动作示范，强调 clap, touch，wave, shake, stamp 的动作。

(3)教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands.如 Clap your hands.并用同种方法讲解 arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.重点语句。

Clap your hands.拍拍你的手。Touch your head.摸摸你的头。Wave your arms.摆摆你的胳膊。Shake your leg.抖动你的腿。Shake your body.摇摇你的身体。Stamp your foot.跺跺你的脚。

2.把学生分成四人一小组，学生在小组内轮流发指令，其他学生做动作，帮助学生熟练掌握身体各部位的名称及各动词的意思。3.B.Let’s sing.(1)教师出示人物图，依次指着图上人物身体的各个部位，学生说出相应的英文。(2)教师播放两遍录音，学生小声跟唱。再次播放歌曲录音，学生大声跟唱。

五、总结（Summary）

六、作业（Homework）板书设计

Unit 3 Look at me hand

head

arm

body

leg

foot This is my....第六课时

教学目标：

1.通过有趣、幽默的故事，让学生理解故事的大意，扩展并运用语言，同时激起学生对英语的兴趣。

2.会用“first”，“then”来表示动作的先后顺序，并在日常生活中学习使用“Good idea!”来赞同别人的意见。

3.检查学生对本单元所学知识的掌握情况，便于查缺补漏。教学重点：理解“C.Story time”部分的故事大意，会用“first”，“then”来表示动作的先后顺序。

教学难点：1.会用“first”，“then”来表示动作的先后顺序。2.赞同别人意见的表达方法：“OK”，“Great”，“Good idea!”。教学准备：

1单词卡片。

2教材相配套的教学录音带。教学过程 

一、热身(Warm-up)2.全班齐唱“B.Let’s sing”部分的歌谣，复习表示身体各部位的单词及句子。

二、课前预习（Preview）

出示字母图片和单词卡再次复习字母。

三、新课呈现（Presentation）1.B.Let’s check.(1)Listen and number.a.师生一起总结学过的打招呼用语：

b.教师出示本部分的教学挂图，学生观察挂图，猜测听力内容。

c.学生听两遍教学录音，并给图片标序号。最后师生共同听录音，核对答案。(2)Look and match.a.教师说指令，学生做相应的的动作，帮助学生复习有关身体部位的单词。b.学生将单词与相应的身体部位连线。然后师生共同核对答案。2.C.Story time.(1)让学生听录音，看挂图，了解故事大意。(2)教师通过木偶（实物）教学“puppet”。

(3)教师通过动作教学“first”，“then”，如教师说:“First, touch your head.Then, touch your leg.”（边说边做相应的动作）(4)鼓励学生扮演不同角色，表演故事。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.重点语句。

(1)Let’s make a puppet.我们来做一个玩偶吧。(2)Good idea!好主意！(3)First, make the head.先做头。(4)Then, make the body.再做身体。

(5)Look!An arm and a leg.看，手臂和腿。

(6)Let’s play with the puppet.让我们和玩偶一起玩吧！

2.鼓励学生分别扮演故事中的Zip和Zoom，进行对话练习，表演故事。

五、总结（Summary）

六、作业（Homework）板书设计

Unit 3 Look at me Let’s make a puppet!

Good idea.First...Then....