民间年画——教案

第一篇：民间年画——教案

《民间年画》教案设计

一、教学目标 ：

1、让学生认识年画，初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。

2、使学生了解民间年画的历史及其所包含的寓意，培养学生热爱民间美术的思想情感。

3、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生学习兴趣。

二、教学重难点

教学重点：了解民间年画，通过涂绘年画，感受传统民间年画的特征。

教学难点：通过欣赏，能利用学到的知识将年画作品合理搭配色彩，感受其独特含义。

三、教学设计

教学准备：

1、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。（彩打1—2张年画作品）。

2、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。

3、涂色工具一套 教学过程：

（一）导入新课

1、课前欣赏各种民间艺术图片 1）你看到了什么？ 2）给你什么感受？

过渡：今天，老师特别的高兴，想在这节课中给大家看自己收藏的宝贝，而且老师还会把宝贝送给表现最棒的学生。

2、对比欣赏

1）教师出示很多生活中的图片：有鱼、寿桃、鸡、元宝、老鼠等。2）出示相对应的年画作品。

3）问：你发现它们之间有什么联系吗？例如：鱼——“余”，年年有余。

学生回答：“画面里出现了鱼。”教师再问：有什么含义吗？生：有“年年有余”的意思。4）再问：牡丹花代表什么？生：富贵，吉祥

5）教师总结：是的，像这样有一定祝福、吉祥、喜庆含义的画，我们都称为——年画。6）问：那你知道年画是什么时候开始的吗？（教师简单介绍：年画已经有600年的历史了，广传与民间）

3、揭示课题：今天这节课就让我一起走进民间年画，了解民间年画。

（二）讲授新课

1、那什么是年画呢？

年画就是过年时张贴的画。用以增添节日的气氛。又因为一年更换一次，所以称为年画。

2、我们为什么要贴年画呢？这要从年画的来历说起。课件年画的来历 师:老师这儿有一幅年画（课件展示年画图片:秦叔宝、尉迟恭）

师：同学们，对年画中的这两个人物，你了解吗？他们可是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民，建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们就成了门神呢?有这样一个有趣的传说，在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼。致使唐太宗夜晚睡不着觉。群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每晚拿着武器守卫于宫门两旁，说来也神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得两位大将太辛苦了。便令宫中画师绘制了两位将军的威武形象。悬挂于宫门上。后来这种形式就流传到民间。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。

现在过春节，贴门神的习俗在我们这里还仍然存在着。主要表现的是人们对平安幸福生活的向往和追求。

像这些门神都是贴在大门上的年画，同学们知道还有哪些年画贴在什么地方吗？

3、年画的种类

师：下面让我们共同来欣赏年画的种类。课件：年画的种类 中堂画：贴在客厅的中央。条屏和单幅：贴在客厅两边。

斗方、门画：贴在大门等一些传统习俗的地方。

4、年画的产地

我国的年画历史悠久，哪位同学知道哪些地方的年画最有名吗？课件：年画产地 天津杨柳青 山东潍坊 苏州桃花坞 四川绵竹

5、年画的题材内容

师：正因为产地不同所以年画的题材内容也十分丰富，大多以喜庆、吉祥为主。有山水、花鸟、戏曲、动物都是人们喜爱的传统题材。

6、年画的语言艺术

具有浓浓的民间特色，它寄托着人们对来年的美好愿望。同学们请看

课件（谐音的年画）

（连年有余、健康长寿、富贵花开、富贵吉祥、五谷丰登、大地回春、万象更新、）这些年画巧妙地通过谐音来表达年画的寓意。也表达了人们对美好生活的向往和追求。他们都有一个吉祥喜庆的名字，现在我们来看看这两幅年画。你喜欢那一幅？说说你的理由。

7、年画与其他绘画有着不同的风格特点 仔细观察的同学可能已经发现了，年画的色彩有一定讲究，请你找一找年画里经常使用的传统五色？

生：红、黑、绿、紫、黄

（三）学生作业，教师指导

老师特意准备了一些年画线描稿，希望同学们能合理搭配色彩，涂出色彩鲜艳，喜庆，红火的年画来。

1、涂出色彩鲜艳，对比强烈，色彩大胆运用红黄蓝，橙绿紫等色彩，体现出节日喜庆、红火的气氛。

2、注意整洁，干净。

（四）作品展示，评价。

1、展示作品。

1）制作完成的学生把作品贴到老师准备的画册上。问：老师把你们的年画，变出了一本什么？（画册）2）问：你喜欢哪一幅？为什么？学生评、教师评。

2、与生活结合

1）老师把年画贴到卡纸上，前面加一根丝带，变出了一张书签。2）老师把年画贴到对折的卡纸上，变成了一张漂亮的贺卡。

3、教师总结：聪明的同学一定会变出更多与生活有联系的年画作品。

（五）教师总结

同学们，通过这节课我们学习了年画的很多知识，年画不但美化了生活环境，又增添了节日的气氛，还寄托着人们对来年美好的生活向往。同学们，别忘了每逢新春佳节，都要贴年画噢。

第二篇：教案：民间美术——年画

长江中学九年级（2)班

民间美术——年画

一、课型：鉴赏课

二、课时计划：一节课（45分钟）

三、教学目标

1、学生能对民间美术——年画作品进行赏析。

2、通过教学培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。

四、教学重难点

重点：使学生了解年画的特点。

难点：使学生掌握年画的有关特点及能对年画作品进行正确的赏析。

五、教学准备：教材、播放设备及幻灯片

六、教学方法：讲授法、讨论法

七、教学过程：

（一）组织教学，师生问好。

（二）创设情景，导入新课。

首先，放一段新年欢庆歌曲《新年好》，引起同学们的注意。老师:同学们，在新春佳节的时候,家里都会做些什么呢？

学生：大扫除、买年货、剪纸、贴对联、贴门神······

老师：是的，这里面就有我们今天要学习的民间美术——年画。门神画是最典型的一种年画。

（教师板书中国民间美术——年画）

（三）进入新课，实施教学。

每到过年的时候，家里就会贴上一些喜庆的图画，这些色彩艳丽，形象活泼的图画，有一个专门的名称——年画。（板书：年画是过年的时候贴的画。）

年画的来历据说可以追溯到一千多年前，传说，唐代皇帝李世民在位时，一连几天都梦见恶鬼来袭，吓得睡不着觉。他手下有两位威武的将军，秦叔宝和尉迟恭便手持兵器整夜守在皇宫门前。说来奇怪，这样一来皇帝竟然不再做恶梦了。后来这个故事流传到了民间，于是老百姓也开始将他们威风凛凛的画像贴在门上，以求消灾避祸。这两位大将军就成了传说中的门神。慢慢的人们觉得除了贴门神消灾避祸之外，还应该增加一些喜庆的东西来增加过年的气氛。于是，大家就画了一些热闹喜庆的图画出来，这就有了年画。看年画要了解它的寓意。年画最根本的特征，过年时营造吉庆祥和的氛围。（板书：年画是营造一种平安、吉祥、欢快、团圆的过年氛围的画）靠什么营造呢？靠寓意！我们一起来看看，年画如何营造吉庆祥和的氛围。

讲解年画的六个种类。

1、门神类。

展示图片门神年画《大锤将》。

老师：同学们看这两位将军，一只手拿着锤，锤上有龙凤图案，另一只手拿着三样东西，一样是笔，一样是金锭，一样是如意。我现在问问大家，为什么门神手里拿着这三样东西。

学生：笔是文人的象征，金锭是代表财富，希望升官发财吧，如意是人们希望事事如意。

老师：（微笑）没有那么复杂。笔、金锭、如意三样东西就是必定如意。（学生：哦！大笑）就这么简单，是谐音。农民没有转弯转那么多的，他是直率的，以后大家年画看多了就明白怎么回事了。

（展示图片年画门神《尉迟恭、秦琼》）老师：他们都穿着盔甲，拿着鞭的是尉迟恭，拿着锏的是秦琼。人们主要是希望他们可以辟邪。当然，你想让他们赐福也可以赐福（笑）。大家看，在秦琼和尉迟恭两边是不是有两个小孩。（学生把注意力转移到两个小孩身上）他们一个举着荷花，另一个举着稻穗。那么现在大家想想为什么一个小孩举着荷花，一个小孩举着稻穗呢？谁知道？

学生：举着莲花是老百姓希望连年有余，举着稻穗呢，是希望来年丰收。学生：我觉得举荷花是合家欢乐，举着稻穗是岁岁平安。

老师：很好，两位同学都根据谐音表达了自己的看法。这个有点难，同学们都没答对哟。举着荷花的意思是“和”举着稻穗的是“合”，和合二仙的意思，在门神画里经常有和合二仙，他们是给大家赐福的。尉迟恭和秦琼除了要完成为人们辟邪、祈福这两个任务，还有第三个任务，是让人们做官，我们看看秦琼尉迟恭是怎样让人做官的。（展示图片）

老师：很明显，在这张画里，他们本来有盔甲，但穿在里边，外面是文官的衣服，他们一下子变成大官了（惊讶）既然他们是大官，他们就有本事叫我们家里人做一个小官也是可以的。人们还给我这两个很火的门神第四个任务，这个任务呀，大家很难想象。

（展示图片）

老师：让尉迟恭和秦琼宣传抗日。（学生大笑）大家看，他们中间写了一行字“打日本救中国”。好像这两人在唱戏，唱着“打日本救中国”的台词一样。你看，这两位将军很听话，让他们做什么他们就做什么。

2、吉庆类。这类年画直接表达了老百姓对美好生活的向往。

（展示图片《功名富贵》）

老师：咦，这有只公鸡，哪位同学能告诉我，这副画表现的是什么? 学生：有富贵吉祥的意思。

老师：为什么有富贵吉祥的意思呢？ 学生：画的后面好像是牡丹花吧？

老师：对，有牡丹，富贵的意思。那公鸡是什么意思呢？ 学生：谐音吉祥吧，带一个“鸡”字。

老师：恩，想法不错。其他同学有别的看法吗？

学生：老师说这画叫《功名富贵》，“功”字应该是公鸡的“公”的谐音，然后公鸡在鸣叫，加上代表富贵的牡丹花，所以功名富贵。

老师：对！就是这个意思。之前我们也说过，农民没有转弯转那么多的，就是这么欣赏。（笑）我们接着看《金玉满堂》。（展示图片《金玉满堂》）

老师：我已经告诉你们了，这叫金玉满堂，它为什么叫金玉满堂呢？ 学生：（活跃）因为有很多金鱼在池塘里！金鱼满塘谐音金玉满堂！老师：真棒！就是这样。人们在过年的时候，也希望有一些幽默滑稽的事情。我们一起来看第三类年画风情类。

3、风情类（展示图片：《老鼠娶亲》）

北方的名俗，正月二十五这天，叫填仓节。这一天老鼠娶亲，吹吹打打，有很好的仪仗队。前边举着伞，举着扇，后面有四台大轿，新郎在前边骑着马，新娘子坐在轿里，是很有风趣的。老鼠给人的印象总是不太好，这画里的老鼠很活泼，很喜庆。所以，生活中有的丑的东西，往往到了过年的时候也会变成美的东西，让人们欣赏。

4、戏出类。（展示图片：《盗仙草》）

老师：《盗仙草》是白蛇传里的故事，有人能讲讲白蛇传吗？ 学生：白娘子被许仙救了后，变成人来报恩。

老师：对，里面有个很讨厌的法海，他给白娘子喝了雄黄酒，然后白娘子变成了蛇，把许仙吓得晕死了过去。于是，白娘子就去盗这个鲜灵芝，与神童打斗。最后盗得灵芝救活了许仙。表达了农民对忠贞爱情的喜爱。

5、符像类，以神像和符为表现形式的一种旨在驱邪纳祥的年画。

6、杂画类，这类包括灯画（元宵节用来糊灯笼的纸）、窗画（过年时糊窗户用的纸）、拂尘纸（过年时糊挂碗柜、碗架的纸）、桌围画（过年时贴在八仙桌侧面的纸）、糊墙纸（过年时裱糊墙壁的纸）、布画（年节期间吊挂在街上的年画，俗称“吊挂”）等。

老师：这两类年画生活中见得少，同学们只作了解就可以。

（三）课后拓展

鼓励学生查找资料，学习具有地方特色的年画。如四川绵竹年画、山东潍坊年画等。

八、课后小结

同学们，通过这节课，我们学习了年画的很多知识，一起来总结一下吧！什么是年画呢？

1、年画是过年时候贴的画。

2、年画是营造一种平安、吉祥、欢快、团圆的这种氛围的画。

年画有什么特点呢？

1、年画是观念性的绘画。（年画的创作出于观念，欣赏来自观念，比如：贴门神是为了辟邪这种观念。）

2、年画是功利性很强的绘画。（功利性就是有用，表现人们用年画来辟邪和祈福。）

3、年画是名俗活动的组成部分。（贴年画是过年营造喜庆活动的一部分活动）。

4、年画是群体性的绘画。（年画的创作是一个村子一个村子的人来创作，欣赏也是一批一批农民在欣赏，因此，年画很少有个人特性。）

年画的用色鲜艳大胆，线条简单明快，由于它主要在民间流行，所以，年画的乡土气息非常浓厚。有着非常鲜明的中国特色。直到今天年画任然是中国老百姓生活中一件重要的东西。每到岁末年初，各种各样的年画就会把欢笑带进无数人家。

九、课外作业

课后，同学们去了解一下中国民间美术的其他种类，例如：玩具、剪纸、编织等，挑自己感兴趣的去学习了解。

十、教学反思

本课学习了中国民间美术——年画。在教学中要注重以学生为主体，充分发挥其主观能动性、创造性，强调学生自主学习。以多种审美体验刺激学生感官，以达到提高学生综合学习的目的。如何使学生在愉快的气氛中上好每节课,全面提高各方面的素质，是我在课堂上所面临的新的教学挑战。

十一、板书设计

第三篇：年画教案

年

画

新建县竞晖学校

刘艳红

教材分析：年画是中国民间最普及的艺术品之一，年画艺术教案学生通过欣赏各种民间年画，分析年画的色彩和构图的艺术特点，让学生了解一些民间习俗，培养学生的审美意识。教学目标 ：

1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。

2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。

3、让学生了解民间年画的寓意。过程与方法：

1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。

2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。情感、态度、价值观 ：

培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感

教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。

教学难点 ：通过欣赏，能利用已有的知识进行临摹或绘画欣赏活动。教学准备：

1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品。

2、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件 教学过程:

一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。

1、师问：同学们，听到这段音乐，让你想到哪个节日？你们知道过年有些什么习俗呢？

生答：放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴年画等等。

2、同学们，你们看，这些画漂亮吗？你见过这些画吗？给你什么感觉？（课件播放图片）

3、这些就是年画。年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的年画艺人都是生活在乡镇的农民。今天这节课就让我们一起走近年画，了解年画！（板书课题：年画）

二、介绍年画

1、年画的来历

同学们，瞧！你们认识年画中的这两个人吗？（播放课件）他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗？他们是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们成了门神了呢？这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗？

据《山海经》载称：唐太宗李世民生病时，梦里常听到鬼哭神嚎之声，晚上睡不着觉。这时，大将秦叔宝、尉迟恭二人自告奋勇，全身披红挂绿地站立宫门两侧，宫中果然平安无事，久而久之，李世民认为两位大将太辛苦了，心中过意不去，所以命画工将他俩人的威武形象画在宫门上，称为“门神”。后来，这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。

同学们知道的门神有哪些呢？学生列举……门神

但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样，下面我们一起去领略一下各个时期的门神画（课件展示各种门神）你觉得这些门神画有什么特点？如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。师：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜。那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的？我们可以在课外查阅相关的资料。

2、年画欣赏（学生活动：欣赏、评述）

师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有其他年画。（课件展示）：

①欣赏认识中堂、条屏、斗方年画。② 从谐音、象征方面欣赏理解年画的含义。

师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材？（课件展示）生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。

3、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点？（课件展示）

年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。

4、教师总结年画的特点：画面 吉祥喜庆，色彩 红火热闹，造型 夸张强烈，构图 饱满繁密。

三、学生作业；课件展示年画图片，学生临摹一幅自己喜欢的年画，教师巡回指导。（播放喜庆音乐）

四、评价：

五、课后拓展：

同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识？课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今的状况等相关知识。

年

画

教材分析：年画是中国民间最普及的艺术品之一，年画艺术教案学生通过欣赏各种民间年画，分析年画的色彩和构图的艺术特点，让学生了解一些民间习俗，培养学生的审美意识。教学目标 ：

1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点，了解民间年画的寓意。

2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。

3、培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感

教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。

教学难点 ：通过欣赏，能利用已有的知识进行临摹或绘画欣赏活动。教学准备：

1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品。

2、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件 教学过程:

一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。

1、师问：同学们，听到这段音乐，让你想到哪个节日？你们知道过年有些什么习俗呢？ 生答：放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴年画等等。

2、同学们，你们看，这些画漂亮吗？你见过这些画吗？给你什么感觉？（课件播放图片）

3、这些就是年画。年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的年画艺人都是生活在乡镇的农民。今天这节课就让我们一起走近年画，了解年画！（板书课题：年画）

二、介绍年画

1、年画的来历

同学们，瞧！你们认识年画中的这两个人吗？（播放课件）他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗？他们是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们成了门神了呢？这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗？

据《山海经》载称：唐太宗李世民生病时，梦里常听到鬼哭神嚎之声，晚上睡不着觉。这时，大将秦叔宝、尉迟恭二人自告奋勇，全身披红挂绿地站立宫门两侧，宫中果然平安无事，久而久之，李世民认为两位大将太辛苦了，心中过意不去，所以命画工将他俩人的威武形象画在宫门上，称为“门神”。后来，这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。

同学们知道的门神有哪些呢？学生列举……门神

但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样，下面我们一起去领略一下各个时期的门神画（课件展示各种门神）你觉得这些门神画有什么特点？如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。师：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜。那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的？我们可以在课外查阅相关的资料。

2、年画欣赏（学生活动：欣赏、评述）

师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有其他年画。（课件展示）：

①欣赏认识中堂、条屏、斗方年画。② 从谐音、象征方面欣赏理解年画的含义。

师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材？（课件展示）生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。

3、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点？（课件展示）

年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。

4、教师总结年画的特点：画面 吉祥喜庆，色彩 红火热闹，造型 夸张强烈，构图 饱满繁密。

三、学生作业；课件展示年画图片，学生临摹一幅自己喜欢的年画，教师巡回指导。（播放喜庆音乐）

四、评价：

五、课后拓展：

同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识？课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今的状况等相关知识。

第四篇：二年级下册美术教案-11民间年画-浙美版

《民间年画》教学设计

教学目标

1.欣赏我国典型的民间年画作品，了解部分民间年画的表现内容，初步感受民间年画的造型和色彩特点。

2.尝试运用学到的知识，给年画涂色。

3.通过欣赏与实践，引导学生关注我国各地的民间年画，并能对民间年画进行简单的评述。

教学重点

通过对民间年画作品的欣赏，初步感受民间年画的艺术特色。

教学难点

引导学生对民间年画的艺术特色进行比较精确的简要评述。

教学课时：1课时

课前准备（生）彩色水笔（师）课件、年画等

教学过程

一、导入

1.同学们知道今年是哪一年吗？ 新的一年，老师希望大家都能够健康快乐，在新的一岁里能够有更大的进步，一会儿表现得最好的小组能获得陈老师送出的神秘小礼物和新年祝福！

2.春节期间，陈老师最喜欢逛街了，你们知道我在大街上最常听到什么歌？ 课件播放《财神到》，跟着老师一起律动。

3.这首歌唱的是谁？（财神）出示财神年画。为什么人人都想把财神接到家里？（财源滚滚，发大财）教师作揖。

4.过年时，人们便怀着美好的愿望把财神的画像贴在自己家里，我们把这种有一定祝福意义的画像称作“年画”。“年画”在老百姓中广受欢迎，这节课我们就一起走进民间年画。板书课题《民间年画》。

二、欣赏年画，了解特点（人物形象）

1.一起来看这幅年画，谁能描述下年画中的财神是什么样的？（神态亲切、祥和，五官秀气，身形富态，身上穿着代表吉祥美好的大红色官服，深浅一盆金灿灿的金银珠宝）

2.画面里还有什么人物？（身后站着两位小仙童，他们是招财童子，两侧站着文官、武官）看！财神老爷带着招财童子和文武官员来到你家里，祝你们全家升官发财！（色彩特点）

3.这幅年画的颜色给你什么样的感觉？主要有哪些颜色？（红、黄、蓝、黑）这些颜色都非常鲜明、对比强烈。什么叫做对比强烈？（颜色区分很明显就叫做色彩对比强烈。例：红蓝、黑白、红粉）

4.过年时在家里贴上一幅颜色鲜艳、寓意吉祥的年画，这是一件多么喜庆的事呀！（寓意）

三、欣赏表述

1.其它的年画还有哪些美好的寓意呢？ 课件展示四幅年画——《莲年有余》、《十子闹春》、《金鸡报晓》、《六子争头》，小组为单位围绕以下问题进行赏析：（1）画面内容（2）主要颜色（3）寓意

2.小结：民间艺人中流传着年画的三句要诀——画中要有戏„„ “民间五彩”

3.这么受欢迎的年画是谁发明的？（1）课件出示年画《门神》。（2）图中的这两个人是谁？（这是唐太宗李世明麾下的两位大将军）（3）这两位大将军看起来怎么样？观察服饰、武器、表情。（凶猛、威武）请两位同学上台表演。（4）门神传说（5）人们贴门神便是为了驱魔、辟邪、保平安，还有一首儿歌是这么唱的：门神门神骑白马（6）这种类型的年画还有《钟馗抓鬼》等。

4.小结。年画承载着人们美好的愿望，帮助人们驱魔辟邪，到了后来，年画又有了新的内容。课件出示图片《双美图》、《断桥相会》、《老鼠娶亲》、《二进宫》。作简要介绍。也许在古代，这些年画就是小朋友们的故事书。

四、学习创作

1.这些好看又寓意美好的民间年画可是我们国家的传统艺术文化呢！一部分还被确认为非物质文化遗产，所以我们要从自身做起，更好地传承我国优秀的文化遗产！接下来，请同学们运用今天学到的知识给这些年画涂色，并说说他们美好的寓意。

2.以小组为单位给黑白年画涂色。

3.教师巡视辅导。

五、展示评价

说说自己小组的用色以及年画的寓意。

五、课后作业

1.找资料，了解不同地方年画优哪些相同与不同之处。

2.年画的制作过程。

板书设计 11.民间年画

造型

色彩

对比强烈

寓意

吉祥

第五篇：年画艺术教案

年画艺术教案

教材分析：

年画是中国民间最普及的艺术品之一，学生通过欣赏各种民间年画，分析年画的色彩和构图的艺术特点，让学生了解一些民间习俗，培养学生的审美意识。

教学目标：

［知识与技能］

、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。

2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。

3、让学生了解民间年画的寓意。

［过程与方法］

、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。

2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。

［情感、态度、价值观］

培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感

教学课时：1课时

教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。

教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。

教学准备：

、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。

2、老师尽量多搜集一些年画，并制成。

3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。

一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。

师问：同学们，听到这段音乐，是否觉得就象回到了过年哪天？同学们喜欢过年吗？生答：（略）师：你们在知道过年有些什么习俗呢？

生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴年画等等。

同学们，你们看，这些画漂亮吗？你见过这些画吗？给你什么感觉？这些就是年画。年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的年画艺人都是生活在乡镇的农民。今天这节课就让我们一起走近年画，了解年画！（播放课题：走近年画艺术）

师问：同学们，到底什么是年画？

师：年画就是过年时张贴的画，用以增添节日的气氛，又因为一年更换一次，故称为年画。（播放）

二、介绍年画

、年画的来历

同学们，瞧！你们认识年画中的这两个人吗？（播放）他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗？他们是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们成了门神了呢？这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗？

传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。

同学们知道的门神有哪些呢？学生列举……门神

但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样，下面我们一起去领略一下各个时期的门神画（展示各种门神）你觉得这些门神画有什么特点？如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。

师：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜。那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的？我们可以在课外查阅相关的资料。

2、年画欣赏（学生活动：欣赏、评述）

师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方？（展示）

（1）、欣赏展板作品

（2）、欣赏电脑作品：动脑筋想一想每一幅年画包含了什么意思？（展示）

图一：

（2）、展示各自收集的年画资料，介绍各自收集的年画特点？

师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材？（展示）

师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。

生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。

（4）、你知道这些年画是怎样制作的吗？（展示制作工序）早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。

3、年画与普通绘画有什么不同（展示几张普通作品和年画作品让学生仔细观察）学生说

4、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点？（展示）

年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。

三、课后拓展：

同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识？课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今的状况等相关知识。如果又兴趣还可以找找外国到底有没有年画，下节课我们还将更进一步探讨年画艺术，了解更多的年画知识。

珠海市香洲二小

罗秀兰

课题:《走近年画艺术》

补充:

年画多以什么为题材？

师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。

生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。

（4）、你知道这些年画是怎样制作的吗？（展示制作工序）早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。

3、年画与普通绘画有什么不同（展示几张普通作品和年画作品让学生仔细观察）学生说

4、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点？（展示）

年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。

三、课后拓展：

同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识？课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今的状况等相关知识。如果又兴趣还可以找找外国到底有没有年画，下节课我们还将更进一步探讨年画艺术，了解更多的年画知识。