快乐的节日（定稿）

第一篇：快乐的节日（定稿）

《快乐的节日》教学设计（第一课时）

教材分析：

我们熟悉的歌曲《快乐的节日》，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。唱一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。他们像春天的花朵一样来到花园里，来到草地上，花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱，他们在祖国的培养下快乐成长。课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。

教学目标：

1．认识“吹、祝”等14个生字。会写“快、乐”2个字。

2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文，感受歌曲的优美和快乐的生活。

教具准备：

教学卡片

一、谈话导入课题。

1.你们都过过什么节日？ 2.过节日的时候心情如何？

二、初读课文

1.自由轻读课文，找出生字。2.检查读生字。3.师带读 4.去掉拼音读。5.做动作猜字。6.猜谜语。7.找朋友。8.学生拆字。

三、指导书写“快、乐”这两个生字。

1、认真观察字在田字格中的位置。

2、师范写。

3、生独立书写。

四、读文感悟

1、全班齐读。

2、男女生赛读。

3、提问：读完课文，课文中的小朋友过节的时候心情是怎样的？

4、齐读第一节、第四节。

五、总结延伸

他们看到了美丽的花儿、鸟儿，听到了小溪欢快地流淌，再过不久，就是六一儿童节了。你们怎么向写这些词的小朋友祝贺呢？

六、课外作业

1、把生字读给爸爸、妈妈听。

2、背诵课文。

第二篇：快乐的节日.DOC

《快乐的节日》练习设计

一、给下面粗体的字填拼音。

（）（）（）（）（）（）（）我们它 们长得亲爱的抚摩着 鲜艳的欢快 地 分析：上面粗体的词语有一个共同的特征，那就是在词语中都读轻声，注意它们声母和韵母的书写，另外“欢快地”容易读成“d?”，写时要注意。

二、读一读，写一写。

带路_______充满_______抚摩_______勇敢_______

衣裳_______幸福_______小溪_______快乐_______

敬爱_______度过_______希望_______点头_______

分析：此题为积累词语训练，要先读准词，理解意思再进行抄写。抄写时要做到清晰、工整、规范，不写错别字。

三、在括号里填上适当的词语。

（）的节日（）的红领巾（）的衣裳（）的祖国（）的老师（）的同学（）的时光（）地流淌（）地飞舞

分析：要注意抓住后面事物的特点，把表明后面事物是“什么样”的词语填入括号中。

四、组成句子。

⑴我们在____________看花。

⑵弟弟来到草地上______________。

⑶________在学校______________。

分析：认真读句子，分析句子中缺少了什么。第一句就缺少“在哪里”；第二句缺少“干什么”；第三句缺少两部分，“谁”和“干什么”。

【答案】

一、men men de de zhe de de

三、快乐 鲜艳 美丽 美丽 亲爱 热心

宝贵 静静 高高

四、⑴花园里⑵玩球⑶我们学习

第三篇：节日的快乐

节日的快乐

国庆假期，我们全家一起去了青岛。看窗外，阳光明媚，百花争艳，红瓦绿树，碧海蓝天。我真恨不得现在就下飞机把这美丽的风景揽入怀中。美，我对青岛的第一印象。

光着脚丫漫步在海边，被细细沙子轻轻地托着，雪白的浪花嬉笑着奔向岸上，化成一串银铃般的笑声，回荡在天边。天，仿佛受到浪花的感染，湛蓝湛蓝的，上面映出了她的影。小鸟静静地伫立在碧波之上，琴声般的天籁之音缓缓流出。中了魔咒的皇家宫殿寂寞地立在那儿，倍现凄凉。石老人默默地坐着，低头思念着她的女儿。海风，夹着海水的咸味吹过，把头发吹得凌乱。

怪石嶙峋的崂山坐落在海边，远远望去，高不可攀。坐缆车到觅无洞，小心迈进去却见里面伸手不见五指，暗流哗哗，一阵寒意袭来，不禁颤了一下。又向前走了几步，却没有路了，用手电筒向上一照，一个陡直的梯子立在那。爬了上去，看到一座吊桥，向下望是百丈深渊。终于到达天苑，俯视下去，海天一线，风光秀丽。

目光转到五四广场，十月的风放射着光芒，好像在赞美新青年的勇气与胆量！十月的风，如同圣火，传递着激情与希望，传递着现代青岛的骄傲与激昂的精神！还有奇妙的海底的世界。圆柱形缸内，鱼儿争奇斗艳；海底隧道里，鲨鱼伴你行走；进入水母宫，梦幻般的感觉让你沉醉。

美丽的青岛，可爱的青岛，拥有着激情与梦想的青岛，在奥运的面前。在世界的面前，为我们谱写了新时代的乐章！红瓦绿树，碧海蓝天，天堂般的美景会永远刻在我的心中。

—— 朱梓烽

第四篇：快乐的节日

学习目标 《快乐的节日》教学设计

1．认识“吹、祝”等14个生字。会写“快、乐”两个字。2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。

3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学重难点

学习本课生字，了解和学习汉字知识与多种识字方法；能用欢快的语调正确流

利地朗读课文。

教学准备

学生准备：课前预习。

教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件；板书课题。课前交流

师：小朋友们好，我们又见面了。今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！（歌曲：快乐的节日）

师：歌曲中这快乐的节日指的是一个咱们少年儿童自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！

教学过程

一、导入，揭题

师：课前咱们听了一首什么歌曲？（《快乐的节日》）《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！请大家跟着老师快乐地读课题。（师引导学生读出快乐的情绪。）

二、初读课文，认识生字

（一）自由读文，初读生字

师：小朋友们，这篇课文写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家借助拼音大声的自由地读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把昨天预习时圈出的生字读给你的同桌听。

（生自由读文，认识生字）

（二）整体感知

1、师：这篇课文一共有几个小节？

生：四个

2、四人分读各小节。

师：我想请四位同学分别来读这四个小节，谁愿意读？

（三）开火车读带拼音生字，师正音。

1、开火车读带拼音生字，师正字音。师：看，老师也把这14个生字找了出来。

（多媒体出示14个带拼音生字：羽 祝 祖 贺 吹 敬 度 丰 希 国 理 由 勇 敢）

师：谁能把这些生字拼读出来？

2、去拼音齐读生字。

师：把拼音去掉，大家还能认出它们吗？ 生：能！

师：那就一块儿来读吧！（齐读生字。）

（四）溯源法，讲解会意字“祝、祖”；组词法认识“贺、国”。

1、师：请同学们仔细观察，在第一行中有两个生字读音很接近。

（区分翘舌音祝和平舌音祖的读音）它们不但读音接近，而且长的非常像，偏旁都是（示字旁）

（课件出示“示”和示字旁）

师：示作为偏旁时我们叫它示字旁。

2、师：同学们，生字就像我们小朋友一样有个成长的过程，示在很早以前是这样写的。（课件出示示字旁的古文字形），表示祭祀的案子，上面的短横表示祭品。所以带有“礻”字旁的字很多与祭祀祈求、祝福纪念等义有关。

3、（出示“祝”带拼音字卡）

师：谁再来拼读这个生字？（指名三位同学读）

生A：

生B：

生C：

4、（出示“祝贺”带拼音词卡）

师：瞧，“祝”和生字“贺”组成词语了呢，谁会读？

（学生开火车读词）

6、（课件出示“祝贺”“祝愿”）

师： “祝”还能和哪些生字交上朋友组成词呢？

生：祝福 祝寿 庆祝 „„

7、（出示“祖”带拼音字卡）

师：谁再来读另一个示字旁的字。（指名三位同学读）

生A：

生B：

生C：

8、师：在咱们今天要学的生字中，生字“祖”能和谁交上朋友？（课件出示词语“祖国”）谁会读？（分组读词）

（五）溯源法，讲解会意字“敬、敢”

1、师：同学们请再找找，这些生字里还有哪两个生字比较像呢？（敬、敢）它们都是（反文旁）

2、（出示“攵”：）

师：这是反文旁的古文字形，上面是带杈的棍，下面的“又”是手，表示手持棍棒，古人类手持武器，勇敢地征服了大自然。（出示带拼音词卡：勇敢）分男女生读词。

3、带“攵”字很多跟手有关。

师动作演示：古时候人们见面拱手敬礼，现代人见面握手敬礼，请少先队员们起立，我们来用手敬队礼。

4、巩固生字，抢读。

师：看，这些生字都躲到花儿里面了，看谁能最快速度读出它来。

三、品读课文，感受意境

师：现在让我们随着生字宝宝走进课文，一起来享受这快乐的节日！请看到书本第107页。

（一）学习第一小节

出示：小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。

1、师：谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。

2、相机出示带拼音字卡“吹”指名三位同学拼读。再出示词卡“吹着”分组读。

3、观察插图。

请同学们仔细观察，这幅图里画了什么？ 生：小鸟。

师：小鸟在前面为我们（带路），请把话说完整，再说一次。生：小朋友。

师：小朋友们穿着什么？胸前戴了什么？

生：小朋友们穿着美丽的衣裳，戴着鲜艳的红领巾。师：他们这是在哪里干什么？ 生：他们在草地上玩耍。

4、引读

师：（音乐响起）是啊，在小鸟和风儿的陪伴下，小朋友们在广阔的天地间尽情地玩耍，充满了活力，就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉，所以课文这样写到，小鸟在前面（带路），风儿（吹着我们）。我们像（春天一样），来到（花园里），来到（草地上）。鲜艳的（红领巾），美丽的（衣裳），像（朵朵花儿开放）。

5、齐读

师：像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就随着音乐快乐地读吧！

（二）学习第二小节

师：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁在向我们祝贺呢？

出示：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。

1．自由读。请大家自由地读第二小节，一边读一边思考：它们向我们祝贺，为我们歌唱。“它们”指谁？

2．“它们”指谁？（花儿，小溪）真会读书，联系上面这段文字读懂了“它们”。3．师生情境读。

师：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。它们好像在说，女同学读

女生：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。师：多自豪啊！男同学读

男生：它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。师：多快乐啊！

3．入情入境，理解“祝贺”。

爸爸的生日快要到了，你会祝贺爸爸什么呢？（生日快乐）；那在什么情况下，谁还会向谁祝贺什么呢？引导：同学取得了优异的成绩，你会祝贺他什么？（学习进步）；过年了，你会祝贺大家什么？（新年快乐）那么六一儿童节到了，花儿小溪都在向我们祝贺，为我们歌唱。它们好像在说（齐读最后一句)4．齐读：多么快乐和自豪啊！这真是一个（快乐的节日），就让我们快乐而自豪地来读吧！

（三）学习第三小节

师：同学们，在这快乐的节日里，我们该感谢谁呢？又会有哪些想法呢？请大家在第三小节里找找答案。

出示：感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。

1、师：谁愿意读第三小节？

2、开火车读词：在这一小节藏着许多由本课生字组成的词语呢，会读吗？开火车读吧。（祖国、自由、羽毛、丰满、勇敢、理想，先带拼音开火车读，再去拼音分男女生读。）

3、溯源图示法，讲解象形字“羽”

师：同学们，我们神奇的方块字，起源于图画。同学们根据这幅图片和甲骨文来猜猜看这是什么字？（出示两片羽毛的图片和“羽”的甲骨文体：）

师：对，它就是“羽”字。“羽”是象形字，它像两片羽毛叠加在一起的形状。跟老师一起读：“羽”。再指名三位同学读。

4、理解句子“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。”

（1）师：在这一小节中哪句话含有“羽”字？（指名生读句子）

（2）师：（课件出示词语“丰满”）谁会读这个词？“丰满”在这里是什么意思？

（3）师：（课件出示雏鸟图和鸟图）这两只鸟那只身上的羽毛长得又多又密？哪只鸟儿羽毛丰满？因为它羽毛长得丰满，所以就能飞向高远的蓝天。我们就跟小鸟一样，也在努力学知识，健康长大，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地飞向自己的理想。

5、师：小朋友们，你们的理想是什么？

生：我的理想是当一名交警，可以指挥交通。

生：我的理想是当一名科学家，发明很多东西。

生：我的理想是当一名医生，万一妈妈生病了，我就可以帮她治了。

„„

6、齐读：同学们，让我们带着自己的理想快乐地读出对祖国的感谢吧！

（四）学习第四小节

出示：唱啊，跳哇，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。引读：

快乐的男孩女孩们，让我们唱啊，(跳哇)，敬爱的（老师），亲爱的（伙伴），我们一起度过这（快乐的时光）。

（五）合作读全文

师：孩子们，让我们随着音乐再一次快乐地朗读吧！第一组读第一小节，第二组读第二小节，第三组读第三小节，最后全班齐读第四小节，听明白了吗？

四、巩固字词

师：小朋友们，这些词语宝宝都被你们的快乐感染了，迫不及待地要和大家交朋友，请大家大声地读出它们来。

吹着 祝贺 希望 祖国 自由 羽毛 丰满 勇敢 理想 敬爱 度过

五、写生字

师：真棒！今天我们一起度过的时光很快乐，所以我想把这份快乐记录下来，你们愿意跟我一起吗？现在就让我们一起来写一写“快乐”两个字。

（一）指导写“快”。

师：谁能说说写“快”字要注意什么？

生1：“快”的竖心旁，第一笔是点，第二笔也是点······

师补充：这个长竖，不是这个字的最后一笔，所以要写成垂露竖，不要写成悬针竖。

师：请同学们伸出手来看着大屏幕书空。（出示“快”的笔顺）

（二）指导写“乐”

师：仔细看老师写“乐”字。第一笔是横撇，不要写成竖撇；第二笔是竖折，不是撇折；第三笔竖勾压竖中线；最后对称地写两个点，第一个点从右向左行笔，第二个点从左向右行笔。

师：请同学们伸出手来看着大屏幕书空。（出示“乐”的笔顺）

（三）提醒写字姿式

师：“眼距书本一尺，胸距桌缘一拳，手距笔尖一寸。”（提醒学生端正坐姿，写出美字。）

（四）学生动笔写“快”、“乐”，老师巡视辅导

六、结课语

师：同学们，这节课我们结合汉字学，快乐地学了十四个生字，快乐地读了这篇优美的课文，还一起写了“快乐”这两个字，最后老师要祝同学们：生活得快乐，学习得快乐，每天都是——（指课题）

生：快乐的节日！

七、主题板书

25、快乐的节日

感谢祖国

第五篇：快乐节日作文[范文模版]

快乐节日作文(15篇)

在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的快乐节日作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

快乐节日作文1

夜晚，星星眨着金光闪闪的眼睛，天上挂着圆圆的月亮照在老师窗前的一株紫丁香上。

老师开着台灯正在改作业，她改到了一个同学的作业非常认真，她露出了慈祥的笑容。

窗外的紫丁香好像对老师说：“老师今天是你的节日，祝您节日快乐！”

快乐节日作文2

昨天，学校组织了庆“六一”活动，我、梁家睿、么同心还有李亭玉玩得都很开心。

我们玩了夹水珠，我们输了，我们又玩你摸我猜，我们都猜对了。我玩摘苹果，苹果下面有字，我们全会。于是我们又去玩贴鼻子，哈哈，真是滑稽的不能再滑稽了，梁家睿把鼻子贴到了耳朵上，董翰林让小人永远没有鼻子了，怎么样，很滑稽吧！

梁家睿、么同心、李亭玉还有我玩得非常开心！

快乐节日作文3

今年的三月八日，又到了女士们的节日。

这天一大早，我就迅速地起床，想给妈妈一个惊喜，于是我轻巧地在我房间做起了礼物，剪、裁、贴、描、画，经过几轮手工，一个漂亮的相框完成了，我把妈妈平时觉得最美的一张照片装进了相框，放在客厅最显眼的地方。于是，我请妈妈从卧室出来看一看，随着妈妈那赞许的眼神，我知道妈妈心里乐开了花，妈妈抱着我说“太感谢小宝贝了，你就是我的贴心小棉袄啊。”听了这话，我的心里甜滋滋的。

快乐节日作文4

上个星期五我们学校老师组织我们一起过了一个外国人的节日，名字叫万圣节，那是我第一次过万圣节。那天我们在体育馆里做着各种游戏，有用球丢蜘蛛、打保龄球、蒙眼拼猫等等好玩的游戏，小朋友们做的可开心了。

我们每人还带了一套节日礼服，我带了公主的礼服，穿上后俨然就是个小公主了。我们穿着漂亮的衣服问别人讨糖，据说这是万圣节的传统，小朋友们吃着糖、玩着游戏可愉快了。

快乐节日作文5

明媚的阳光中，我们迎来了一年一度的六一儿童节。

那天，同学们的心情特别愉快，因为我们学校要举行联欢会。

我的心情特别高兴，因为我也有参加，开始啦！同学们个个精神抖擞。轮到我们了，音乐一响，我们像小仙女在翩翩起舞。一个节目接着一个，丰富极了，我们真是太高兴了！

同学们个个露出阳光般的笑容。不言而喻，大家一定盼着下一个六一节快点到来。

快乐节日作文6

春节到了，春节是一个欢庆的节日。从前有个叫“年”的怪兽，它怕红色的东西，怕能够发出大声音的东西，怕明亮的东西，所以每到春节就要挂灯笼，贴新的对联，还要放烟花。

那天，我刚走出家门就看见红红火火的世界，红红的、闪闪发亮的灯笼。街道上，人们三五成群去购物。哇！路上的人有的说、有的笑、有的唱、还有的跳呢！连小狗、小猫也跳了起来！说的人说得津津有味，笑的人笑容可掬，唱的人唱得声情并茂，跳的人跳出了优美的舞姿。小狗也汪汪汪地叫了起来了。到处洋溢着喜气洋洋的过年味。商店门前摆着各种各种的零食。

春节是一个欢庆的节日，我期待下一年的春节。

快乐节日作文7

妈妈的生日到了，我和爸爸一起商量决定给妈妈过一个特别的生日!

我和爸爸各自设计了一份奖状，准备颁发给妈妈。爸爸设计的是“最佳老婆奖”，我设计的是“最佳妈妈奖”，当我们亲手把设计好的奖状送给妈妈的时候，妈妈激动的都哭了，妈妈说这是她过得最难忘的一个生日!还说我真的长大了!

我们还为妈妈订了妈妈最爱吃的蛋糕，晚上我们全家人聚在一起大餐了一顿，我还到舞台上和新疆的舞者一起跳舞狂欢了!

看着妈妈一直乐得合不拢嘴，我的心里别提有多高兴了……

快乐节日作文8

今天是农历八月十五，是一年一度的中秋节。它是个美好的日子，是个快乐的日子，是个团圆的日子。

听说要去外婆家过节日，我高兴得一蹦三尺高。于是，我们全家一大早就来到超市买月饼、水果。柜台上摆放着香甜可口的月饼，看得让人眼花缭乱，直流口水。根据个人的口味不同，妈妈选了肉馅味的、豆沙味的月饼。

晚上，明月当空，圆圆的月亮像个碧玉盘似的挂在空中。妈妈把许多月饼、水果摆放在阳台上，看到月饼我迫不及待地想吃了。我们全家站在阳台上边吃月饼边赏月，好开心啊！

这个中秋节真是个让人难忘的日子！

快乐节日作文9

Miss刘：

您是一个一从一年级就开始教我们，到了六年级还是教我们的老师，别的科的老师都换过一次或是两次，只有您没有换过。在您的课堂上，您总是想方设法的让课堂活跃起来，还不让我们上课上的娜梅累，中间总有一个小插曲，有时候是放一个英语的动画片，有时候是玩一会儿游戏，您还费尽心思照得很多好听的英文个来放给我们听。

每当我们犯错的时候，您不会发火，而总是心平气和的教导我们，让我们心服口服的承认错误。这是我们小学阶段的最后一个教师节了，在此，我对您说：老师，您辛苦了。

节日快乐！

快乐节日作文10

你知道今天是什么节日吗?不知道吧，就让我来告诉你吧!那就是圣诞节，在圣诞节的前一天是平安夜，就在平安夜丫丫对我说：“你今天能早一点睡觉吗?”

“为什么?”

“求你了。”

“哦!”说完我就早早地睡了。

第二天早上起床，我就发现“圣诞老人”给我送礼物了。我又高兴又好奇，好奇“圣诞老人”怎么会给我礼物，我便问爷爷。

“这礼物是谁给我的?”

“是姑姑给的。”

丫丫说：“是你在学英语的时候，我偷偷地把这些东西装在袋子里，让爷爷明天放到你床头。”

我告诉你一个小知识，那就是从12月24日开始到明年的2月1日线束，都是圣诞节哦!我喜欢姑姑送的礼物。

快乐节日作文11

今天，是孩子们的快乐节日——六一儿童节。

在这个节日里，我们欢聚一堂，载歌载舞，喜气洋洋地度过这一年一度的六一儿童节。

哦！到我们表演节目了。

瞧！台下的同学们几乎着迷了，有的东指指，西指指，好像在点评我们的舞蹈，有的同学不停地鼓掌，在为大家鼓劲，还有的同学看得目不转睛。

“这里的高楼高哩！这里的马路宽啦！这里的房子亮啊！这里的人最善。”听，这阵阵音乐流淌着，我们这群“小音符”舞蹈着，我们随着音乐翩翩起舞。

今天的节目丰富多彩，有武术、独唱、舞蹈，还有说唱。

六一结束了，可是我还沉浸在那欢乐的时光。我爱六一儿童节，她使我充满了快乐。

快乐节日作文12

6月2日在这纪念屈原的节日里，我们阳光小队组织到仓前看龙舟表演。

一艘艘插着各色队旗的龙舟在水里划来划去，水面上溅起朵朵水花。龙舟里的划手、舵手、锣手和鼓手都穿着自己队的'队服。龙头做的五颜六色，龙的嘴巴一张一合好像在说话。划手听着鼓手和锣手的锣鼓声有节奏划着船。我很奇怪在船尾跳上跳下的人是干吗的？爸爸说：“在船尾跳上跳下的人是舵手，这个人是整条龙舟的最高领导人，一方面是让船开的更快，一方面又要让船平衡一点，同时坐在后面的是控制船的方向。使龙舟更加有观赏性。”

今天的小队活动真有意义啊！让我们了解了很多课堂上学不到的知识。

快乐节日作文13

星期三，我们学校里举行了体育艺术节。活动开始了，老师带着同学们来到了操场上，跳了集体舞和广场舞，一（3）班的同学弹了一首好听的古筝曲，我们还看了精彩的武术表演。接着，比赛开始了，有跑步比赛、拔河比赛，还有拍球比赛，真是非常有趣！

今天真开心呀！

快乐节日作文14

天气晴朗，昨天我们迎来了在华茂外国语小学的第一个六一儿童节。早上，学校进行了学校优秀少先队员的颁奖活动，多么让人羡慕呀！

颁奖活动结束后，我们开始了各式各样的游园游戏。有运球、金鸡独立、摸黑穿衣、拔河比赛等。全班小朋友都玩的满头大汗。在欢乐声中我们尽情的欢呼着，为我们的节日而喝彩。

下午，我们又集体到万达影院观看了电影《训龙高手》。

快乐节日作文15

今天是我们自己的节日。上午班级活动，中午化妆，下午是学校举行的“六一”文艺汇演。我们三（2）班的节目是《舞蹈小串烧》，是由三种舞蹈组合而成。

在所有节目中，我班的排在15位，快到我们的节目了，大家凝神注视着，只见：男生手拿乒乓球拍，一个个很有士气地走上舞台，跳起了欢快的《乒乓球飞起来》；男生刚退场，女生就像一只只天鹅展翅般地上场了，随着音乐的旋律跳起了我们已很熟悉的《卓玛》；《小白船》的音乐刚响起，男生绅士般地走上舞台，和女生一起翩翩起舞。

节目结束后，我们参加表演的同学还和班主任老师拍了照片，在阳光的照射下，我们的笑脸也更加灿烂。

这真是个令人快乐而难忘的节日。