2雅鲁藏布大峡谷导学案

第一篇：2雅鲁藏布大峡谷导学案

2* 《雅鲁藏布大峡谷》导学案

学习目标（1）认读11个字。

（2）朗读课文。了解雅鲁藏布大峡谷的奇异，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲的感情。（3）感受到善于提出问题、思考问题，寻求方法进行验证的科学态度，以及尊重事实的科学精神。教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观，感悟大自然的壮美神奇。教学难点：学生能够自主解读文本之后，提出问题，融于课堂活动之中。

重难点突破方法：放手让学生“在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感熏陶的”；大胆地让学生自己搜集信息，自己处理信息，合作完成对“雅鲁藏布大峡谷”的探险任务。教学准备：

1、课前收集与雅鲁藏布大峡谷有关的图片，相关文字知识。

2、课件用演示文稿的方式。教学课时：两课时

一、课前预习

1、看拼音写词语：

huā

huì

shān mài

zhǐ chǐ

kān chēng（）（）（）（）

xiá

gǔ měi yù

rén jì hǎn zhì（）（）（）

juān juān xì liú

bù róng zhì yí（）（）

2、比一比，组词语

玛（）

滔（）

卉（）涓（）

吗（）

稻（）

奔（）捐（）

拔（）

狭（）

姿（）愧（）

拨（）

峡（）

资（）槐（）

3、补充词语。

涓涓()()滔滔()()皑皑()()

帘帘()()蒙蒙()()咫尺()()

4、请在下面填上适当的量词。

一()照片

一()山

一()河

一()事

一()世界

一()雨

一()画

一()花

5、根据意思写词语。

（1）古代称八寸为咫，比喻距离很近（）。

（2）可以称作，也可以称为。（）

（3）不容许有什么怀疑。（）

6、选词填空。

发现

发明

发觉

（1）、张衡()了地动仪。（2）、上个世纪，科学家()了雅鲁藏布大峡谷。

（3）、我弟弟()我看着他，立刻把手藏到背后。

呈现

出现

（4）、不同高度的大自然带()出不同的自然景观。

（5）、转过弯，一条大河()在我们眼前。

7、指出句子各用了哪种说明方法。

A、列举数字

B、作比较

C、打比方

D、举实例

（1）峡谷平均深度2268米，最深达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。()

（2）美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布一争高下。()

二、课内理解：

1、读课文，填空。

（1）在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——（），一个是世界最长的河流峡

谷（）。

（2）、雅鲁藏布大峡谷，长（），平均深度（），最深处达（），是不容置疑的世界第一大峡谷。

2、读课文第3自然段，完成练习。

（1）这段话主要描写了峡谷的什么？()

A、雪山冰川、原始林海的奇异景观。B、原始林海及生物多样性。（2）大峡谷的山景色奇异表现在（）

（3）大峡谷的水千姿百态，表现在既有（），既有（）、既有（），又有（）。

三、课外拓展阅读短文，回答问题。

观日落

我最爱看日落的景观。今天我又登上楼的最高点，观赏日落。

我抬起头，只见那万里晴空本是淡蓝色的，像明净的湖水，现在越来越蓝，越来越浓了，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳已经斜靠着西山，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。站在它的周围，有一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕，它身边的天堂却呈现出黄里透紫的悦目色彩。镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，披上了一层金花，显得分外壮观。

过了一会儿，太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断扩大着范围，在更换着锦衣，粉红的、红的、紫的……五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸段。

太阳慢慢地向西山背后退去，最后一跳，便消失得无踪无影。它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。我疑视天边，我的心久久陶醉在这日落的景观之中……

1、从文中找出下列词语的近义词。

艳丽（）

壮丽（）

2、查字典解释带点的字。

（1）霎时间：

（2）无踪无影

3、用“——”画出文中的比喻句，想想这样打比方的好处。

4、作者按（）顺序描写了日落的景观。由于作者抓住日落时太阳的（），先写太阳像（），再写太阳像（），最后写太阳（），形象生动地写出了日落的壮观景象，四、相关链接

雅鲁藏布江大峡谷（又名雅鲁藏布大峡谷），世界最深，最长，海拔最高的（河流峡谷）大峡谷。于1992年向世界公布。由于高峰和峡谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

雅鲁藏布江大峡谷 是青藏高原上最大的水汽通道。根据科学考察得到的结论，雅鲁藏布大峡谷是喜马拉雅山运动和江水的冲刷形成的。雅鲁藏布大峡不仅以其深度、宽度名列世界峡谷之首，更以其丰富科学内涵及宝贵资源而引起世界科学家的瞩目，世界最大降水带分布在布拉马普特拉河——雅鲁藏布江流域世界最北的热带气候带和自然带分布在雅鲁藏布大峡谷；因此这里是地球系统中层圈耦合作为研究最理想的野外实验室。

第二篇：《雅鲁藏布大峡谷》学案

《雅鲁藏布大峡谷》学案

一、课前准备：、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

2、读三遍课文，给生字注音。

3、抄写本课4个字的词12个和3句优美句。

二、教学目的：

．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

三、教学重点、难点：

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

四、教具：

录音机、磁带

五、教学过程：

（一）激发兴趣、导入。

师：《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

谁来说一说。

．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：2雅鲁藏布大峡谷）

（二）初读课文，感知内容。

．自由读文，读准字音。

2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

3．整体感知。

（1）师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

（2）在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。

4．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

（三）自主学习，精读感悟。

．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

生自由发言。

2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

教师出示自学提纲：

（1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

（2）画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。

（3）说一说，把你心中的感受说出来。

学生按自学提纲分组自学，教师指导。

3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）

4、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

（四）拓展实践。

教师出示风光雅鲁藏布大峡谷片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

（五）拓展总结。

同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

（六）尝试运用。

．尝试练笔。

师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？

生练笔，师巡视学情。

2．班级交流。

3．演读课文。

让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

板书：

2雅鲁藏布大峡谷）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

2）画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。

3）说一说，把你心中的感受说出来。

教学反思：

第三篇：《雅鲁藏布大峡谷》学案

《雅鲁藏布大峡谷》学案

学习目标

1、我要认识“穆、玛”等7个生字。正确、流利、有感情地读课文。

2、我要边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

3、我要在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

学习重点

理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。学习难点

边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。知识链接：资料袋的学习课时安排：1 学习过程

一、谈话导入，激发兴趣

《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。

二、初读课文，学习生字、新词，联系上下文理解词语。

（小提示：我能认真地默读课文，做到：

1、读准字音，认清字形，并用自己喜欢的方法记住。

2、读通课文，遇到长句、难读的句子多读几遍。

3、理解新词的意思。）

三、正确流利地读课文。

四、再读课文，理解文章大意

（小提示：我要认真地默读课文，理解课文内容，画出描写雅鲁藏布大峡谷壮丽景观的句子。）

五、有感情地朗读课文，体会课文描写的壮丽景观。

（小提示：带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”的感情，边读边想象，展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观！并能用自己的话介绍课文内容。）

六、研读课文，感受文章写作特点。

（小提示：快速默读，画出各段中起概括作用的句子，体会课文的写作特点。）

七、达标练习

（一）给带点字选择正确读音

西藏（zàng cáng）躲藏（zàng cáng）秘密（mì bì）秘鲁（mì bì）

（二）联系上下文，理解词语，体会引号的用法。

“高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。”

咫尺比喻________________，这句话形象的点明了__________________________________________________________。

“堪称”“号称”“美誉”是在用 ________词语表达________意思。“堪”是__________“堪称”是________________________ “世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”,引号的作用：_______________________

（三）填空

（1）雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷是因为______________________________作者用_________方法来说明的？

（2）雅鲁藏布大峡谷使我感到特别神奇的景观有_________________________________________________________。

（3）作者在字里行间隐藏着一种____________________感情。鸟的天堂 学习目标：

1、我要认识“茫、桨”等8个生字，会写“灿、烂”等14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。

3、我能领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

4、我能边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。

学习重点：想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。学习难点：体会描写大榕树特点的语句。知识链接：巴金(1904.11.25-2005.10.17)原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。课时安排：2课时 第 1 课时 学习目标：

1、我要认识“茫、桨”等8个生字，会写“灿、烂”等14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。

2、我能识记生字、新词，能正确流利地读课文。

3、我能初步感受南国的美丽风光。

学习重、难点：初步体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。学习过程：

一、新课导入

我国文学巨匠巴金曾说：“南国的风物含有一种迷人的力量，在我的眼里，一切都显出一种梦境般的美丽。”现在我们就走进南国一个梦境般的地方，感受南国的美丽风光。

二、初读课文，学习字词。

（小提示：我能认真地默读课文，做到：

1、读准字音，认清字形，并用自己喜欢的方法记住。

2、理解新词的意思。

3、读通课文，遇到长句、难读的句子多读几遍。）

三、我要认真地读课文，做到：把课文读正确、读流利。

四、再读课文，了解文章大意。

我能用简练的语言概括文章主要写了一件什么事。_______________________________________________

五、达标练习

1、我能正确拼读这些词语，还能写下来。fèng xì càn làn

chàn dòng

mào shèng（）（）（）（）zuò cháo

shù shāo

yìng jiē bù xiá jìng jì（）（）（）（）jiū zhèng bī jìn

（）()

2、用“√”画出带点字的正确读音。

（1）枝干（gǎn gàn）的数（shǔ shù）目不可计数（shǔ shù）。（2）画眉鸟站在树枝上兴（xīng xìng）奋地叫着。

（3）三支桨（jiāng jiǎng）有规律地在水里划（huá huà）着，那声音就像一支乐（lè yuè）曲。

3、课文写了作者（）次经过鸟的天堂，第一次是在（），所以只看到了（），没有看到（）；第二次是在（），看到了（），所以他赞叹说（）。表达了作者（）。第 2 课时

知识目标：我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累文中的佳句。能力目标：我能领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

情感目标：我能边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。

学习重点：想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。学习难点：体会描写大榕树特点的语句。学习过程：

一、回顾导入

1、听写以下生字：规、隙、耀

2、本文写了一件什么事?

二、细读课文，品味情感，体悟写作方法及引号的用法。

（小提示：我要仔细地读课文7、8自然段，1、把作者写榕树“大”和“茂盛”的语句，画上记号。

2、读一读，想一想作者是怎样具体地描写榕树的特点。

3、我还要在一旁写上自己的感受。）

（我要细读第12、13自然段，边读边想象画画，感受鸟多、鸟乐,并画出相关的词句。）

（我要细读第14自然段，体会引号的作用。）

三、感情诵读，积累语言 在领悟作者精妙的表达方法后，我要把自己感受深刻的句子或段落反复朗读，把作者对大自然生命力的热爱和赞美读出来，我也要把自己的生活体验和自己的感受融入进去。我还要背诵自己喜欢的段落呢！

四、课堂小结：

1、课文写了作者先后两次赴 “鸟的天堂”，所见所闻有什么不同？为什么会有这种感受？

2、为什么这里会成为鸟的天堂？

3、这篇课文表达了作者什么样的思想感情。

五、达标检测

1、读文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的句子，体会这些词语的用法，试着用这些词语分别写一句话。

______________________________________________________。______________________________________________________。______________________________________________________。______________________________________________________。

2、填空

（1）“昨天是我的眼睛骗了我，那„鸟的天堂‟的确是鸟的天堂啊！”第一个“鸟的天堂”加引号是因为（），第二个不加引号是因为（）？读这句话用（）的感情？作者在文章第一部分里写“„鸟的天堂‟里没有一只鸟”，在文章的结尾时又说：“那„鸟的天堂‟的确是鸟的天堂啊！”这样写的巧妙在于（）。

（2）课文中有许多句子给我的印象很深刻，如“真是一株大树，枝干的数目不可计数。”“有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”“就像一株大树卧在水面上。”从对枝干、树根的描述中，我感到（）。“真是一株大树”一句，在朗读时重音应放在（）。

（3）“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写了大榕树的（）；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”描写了大榕树的（）。（4）从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（）到（）的顺序描写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（）等词语看出来，“茂盛”可从（）等词语看出来。这部分是写榕树的静态的。

（5）榕树上“鸟多”，可从（）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（）等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，“大的、小的、花的、黑的”这是写了鸟的（）。“有的……有的……有的”是写了鸟的（）。最后，又专写了一只（），采用（）的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。从作者的描写中，我们感受到（）

六、拓展延伸：

想象百鸟争鸣的热闹景象，并绘声绘色地口述出来。

第四篇：人教版四年级上册第2课《雅鲁藏布大峡谷》导学案doc

第2课 《雅鲁藏布大峡谷》教学案

一、学习目标：

1.认识7个生字，读准课文中难读的词语，理解课文中难懂的科学性名词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，边默读边感受画面的美感，并能用自己的话介绍课文内容。

3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

二、预习学案：

（一）预习目标：

1.能够读准课文中生字的读音。

2.正确、流利的朗读课文。

3.了解课文的主要内容。

（二）预习内容：

1.我知道

（1）世界上最高的地方指哪里？ 它有两个世界之最，你们知道吗？

（2）我的收获是

2.我不解

通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。

三、导学案：

（一）预习交流，质疑促学

1.组长带头，组内交流。

2.全班交流，小组展示

3.交流质疑，互帮互助。

（二）小组合作探究

1.从课文的哪些介绍中可以看出大峡谷堪称世界第一的呢？

2.雅鲁藏布大峡谷的那些景观使你感到特别神奇？为什么？

（三）探究感悟

在介绍雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷时，作者用什么方法来说明的？

（四）主题阅读

同学们，通过这节课的学习我们认识到了雅鲁藏布大峡谷堪称世界第一，课后请同学们阅读主题学习丛书《珠穆朗玛峰的夏日奇景》，将自己喜欢的词语、句子摘录下来。

四、课堂检测：

（一）在（）里天填上适当的词语。

（）细流（）飞瀑（）江水人迹（）（）雾涌神秘（）（）之笔千姿（）

（二）在课文中摘录两句比喻句，并填空。

1.这句是把比喻成2.这句是把比喻成五、课后作业：

大峡谷以它奇特的地形特点、奇异的自然风光、丰富的生物资源，不愧为世界第一。它的发现，是人类20世纪最重要发现之一。现在，大峡谷已成为世界人民关注的一个热点，大家都想深入地认识它，了解它。为此，当地政府决定举办一次“招聘大会”，公开招聘大峡谷宣传形象大使。请每一位应聘者写一份有关介绍大峡谷的材料，要求突出大峡谷的特点来！

六、板书设计：雅鲁藏布大峡谷

地理位置：青藏高原

奇异景观：雪山冰川、原始林海、生物的多样性

教后反思：

第五篇：雅鲁藏布大峡谷导游词

尊敬的游客朋友们：你们好。今天的行程由我陪伴大家一起度过。大家从小就听说过“青藏高原”吧？现在我们就来到了号称“世界屋脊”的青藏高原，前面就是闻名中外的雅鲁藏布大峡谷。现在先由我为大家介绍一下雅鲁藏布大峡谷：它的平均海拔在3000米以上，长达504千米，最深处可达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷，它的上游围绕珠穆朗玛峰形成一个马蹄形大转弯，十分壮观，过会儿你们就可以观赏了。雅鲁藏布大峡谷还有许多动植物，动物有：孟加拉虎、短尾叶猴、大眼镜王蛇等；植物如：墨脱兰、喜玛拉雅红豆杉、罗汉松等；雅鲁藏布大峡谷是世界上生物性最丰富的地方，有着“植物性天然博物馆“和”生物资源基因库的美誉，等会儿自由游览的时候你们就会亲眼目睹我跟你们说的这些动植物了。

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雅鲁藏布大峡谷不但动植物多而且景色也十分神奇，不信你们看：大峡谷的水由固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流到帘帘飞瀑；大峡谷的山从遍布热带雨林到直入云天的皑皑白雪十分神奇，怎么样？我没骗你们吧！下面请大家自行游览，但由于大峡谷地形险要，因此请大家一定要注意安全！