《走进大自然》教案1

第一篇：《走进大自然》教案1

《走进大自然》

·教材思路：

本课属于“综合·探索”领域的美术课。

本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。·课时：1~2课时 ·教学目标：

*通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。*用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。*学习用几种基本的颜色调配许多颜色。·教学重、难点：

色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。·教学准备：

教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。

学生：收集与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。·教学过程： ——欣赏及交流：

1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？

2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。

3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。——讨论及反思

1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？

2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？

3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）——展示及介绍：

做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）

1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。

红+黄=橙 蓝+黄=绿 红+蓝=紫 ——尝试与练习

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。

教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。

2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。——小结与评价

1、作业班级观摩。

2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。

3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？

第二篇：《走进大自然》教案

（冀教版）三年级语文教案 《走进大自然》

教学目标：

1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》

2、同学之间团结、协作，共同完成作 品

3、走近自然，更加热爱自然。

教学重点：

1、是否能积极参与这次活动的全过程——走进大自然；

2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4、是否能进一步领略大自然的美丽。

课前准备：

1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）

第一课时

一、导入:出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品

二、讲授新课

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加 固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。

冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。

三、讨论:小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？）

（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。

通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。

四、讲评

五、小结

教学随感： 对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生探究学习的兴趣。

第二课时

一、导入:其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

二、讨论

你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像

一个盛装的小姑娘。

1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，:谁想与我合作？

三、分组进行制作制定比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意新颖，构思巧妙。（3）能与同学团结合作。（4）制作完之后能及时清扫场地。

四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖

五、讲评:学生互相进行评论，老师点评

六、小结

七、课后拓展:可以装饰其他墙面、树杆、山石等

教后随感：由于是户外活动，更激发了学生的学习兴趣，学生和大自然融为一体，随意的排列组合成有趣的形状，教学取得意想不到的效果。

第三篇：《走进大自然》教案

《走进大自然》教案

一、授课班级：初一级

二、课题：走进大自然

三、课时：第二课时

四、课型：综合课

五、教学目标 ：

1、会唱《小鸟、小鸟》，能够运用正确，轻巧而活泼的声音表达热爱大自然，向往美好生活的情怀。

2、聆听两种不同乐器演奏的《苗岭的早晨》，能够听辩乐曲的主题，感受两种不同乐器演奏同一作品的异同。

3、通过音乐实践活动，培养爱护大自然的责任感。

六、教材分析：

1、合唱曲《小鸟、小鸟》是作曲家刘庄为电影《苗苗》创作的歌曲，这首欢乐、活泼的儿童歌曲是以平行三度为特点的童声二声部合唱，具有鲜丽、明亮的色彩效果。

2、《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的，描绘

出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现了苗族人民的愉悦心情和对幸福

生活的向往。

七、教学过程 ：

1、织教学：听音乐进教室

2、检查作业 ：分小组表演歌曲

3、歌曲《小鸟、小鸟》 A、齐唱，评价：

a段——使用后起拍，富有跳跃感，形象鲜明，给人以轻松活泼的感觉。

b段——第一乐句的六度大跳与a段对比，把歌曲推向了高潮。B、学生指挥，集体齐唱（副歌部分用大三指挥，把歌曲的对比感觉表现出来）

C、指名学生领唱主歌，其他同学齐唱副歌。D、各组设计动作表演歌曲 E、指名学生表演歌曲

4、欣赏《苗岭的早晨》

引入：《小鸟、小鸟》是歌唱大自然的歌曲，下面请同学们来判断感受下面的歌曲是否也是赞美大自然的。

A、聆听小提琴演奏的《苗岭的早晨》 初听：感受作品描绘了什么情景

讲解：教师对作品的创作背景进行讲解，引导学生讨论自己的感受

思考：乐曲的结构，及每段的情绪

实践：用吹口哨参与鸟鸣；用分组拍手的方式参与歌曲的旋律

B、聆听口笛曲演奏的《苗岭的早晨》

思考：两种不同乐器演奏同一作品的异同

5、教学延伸：

表演歌唱大自然的歌曲。

八、教学总结作业 ：

收集有关苗族的知识，与同学和老师交流。

第四篇：1.走进大自然 教案

走进大自然

教学目标：

1、学习认识大自然的各种各样事物。

2、引导学生多观察自然了解自然，培养观察、比较、归纳的能力。

3、培养学生对大自然的热爱，成为爱护大自然的一员。教学重点：激发对学生对大自然的兴趣 教学难点：体会身边周围处处都有大自然 教学准备：PPT 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入

师：同学们，你们有没有看过大自然。（师生自由谈话）师：那你们知道什么是大自然，还有大自然有什么吗？让我一起走进大自然一起感受看看吧。板书：走进大自然

二、探究合作

（一）、认识大自然

1.播放一段视频（展示大自然的现象）

2.观察：分组观察大自然现象，交流各自的发现。

（二）、感受大自然

1.通过视频看到了许多的大自然，那你们能不能说出大自然中有什么吗？

（学生自由回答）

2.演示图片：利用图片来对大自然更加深刻印象。

3.提问：大自然中有哪些有趣的自然现象？

4.交流：针对某个自然现象例如：火山爆发，河水是从哪里来的

5.让学生说说各自已有的自然知识。

6.归纳：对大自然现象进行解释，普及大自然的知识。

三、师生小结，收获无限 1.自由畅说收获与感受。2.小结：

大自然存在着无穷无尽的奥妙，给了我们许许多多的启示，我们要努力学习，去了解自然，去探索自然，为人类造福。

板书：

走进大自然

在大自然中，有河流、山脉、海洋、还有很多有趣的现象。

教学后记：

第五篇：走进大自然

《走进大自然》

教材分析：

人与自然的关系是一个永恒的主题，本活动是关于“儿童与自然”的目标要求而设计的，即让学生在自己的生活中，亲近自然，喜欢在大自然中活动，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和积极地生活；”自觉爱护大自然的花草树木和动物，“负责任的有爱心地生活；”主动探险究大自然的秘密，想办法拯救大自然，留住大自然的美，“动脑筋，有创意地生活。” 教学目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美。

3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。教学重点：

让学生有不同的方法感受大自然的美。教学难点；

用自己喜欢的方法感受大自然的美。教学准备：

设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。教学过程：

1、体验大自然

出现大自然三字，认读大自然三字。大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。）

2、进入课文 亲亲大自然（1）照片欣赏

在照片中看到了什么？

按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你还能想象出哪些景物吗？

说说照片上拍得是什么时候的季节？ 你认为大自然什么时候最美丽？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）（2）看图走进大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水???（3）你能用什么方法亲亲大自然？

（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）（4）你会用什么方法去热爱大自然？

3、进入大自然

在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。

4、讨论；小结

你感受到大自然美在哪里？ 我们为大自然做点什么？ 我们应该怎样保护大自然？ 教后感

应本活动从明理到实践，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系，经教师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步接受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小接受到环保教育。

关心环保就是关心你自己

《绿色大地我母亲》

教学目的

1、知道土地滋养了万物。

2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。

3、能用实验观察土的颜色 教学重难点

1、教学重点是五彩的土壤滋养了世界万物。

2、教学难点是了解土里生活的好朋友。课前学案

1、仔细看土壤外表，看到了什么？

2、用纸巾包土，使劲捏一捏，摊开纸，看到了什么？

3、了解陶器产生的故事。

教学过程

一、观察土壤

1、同学们已在家观察了土壤，在土壤中都看到了些什么？汇报一下。

颗粒状

湿的 褐色的 有小虫子

有落叶

有树根

有石块

有„„

2、你的窗纱上都留下了什么？

植物类：

落叶

树枝

树根

花瓣 „„ 动物类：

蚯蚓

屎壳郎

蚂蚁 „„

3、总结：你看到土壤里有什么？

二、研究土壤 1）用放大镜看——观察土壤颗粒的大小、颜色深浅 2）用手捻——感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度 3）用手握搓——通过水的作用，感觉土壤的黏性 4）用手摸——感觉土壤颗粒的大小、潮湿度

三、总结全课

我并不美丽，可许多人叫我妈妈，因为——

我给每一颗种子输送养料，我给每一棵树扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一条河，我给每一个期待收获的人带来希望

《拜访土著居民》

教学目的：

1.让学生通过亲近自然说说大自然中有哪些的生灵。2.让学生在了解生灵们的习性的基础上去拜访它们。教学重难点

了解动物们的习性。如何去拜访它们。教学过程

1.你知道这些谜语中的主角是谁吗？

小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。大眼睛，宽嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它。头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。

2.怎样去拜访大自然的主人，带些什么呢？和小组里的同学商量商量。通过收集资料或观察了解动，植物的生活习性，3.把拜访的土著居民介绍给大家 4.小故事《鼠兔》

天山山脉。

当我们登上海拔3400米的顶峰，高山裸岩出现了。伊犁鼠兔的家园到了。它们通常在裸岩地带觅食，玩耍。山中雾气弥漫。

我们在雾气中攀登跋涉。如同腾云驾雾一般，缥缈而高远。

我们俯身，静静地趴着，在裸露的岩石顶部，或者石缝里，寻找它们的踪迹。伊犁鼠兔体长只有20厘米，看起来似乎像老鼠，又像猫。我只在照片上见过它的模样。那是一双小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。头顶和额部有明显的棕色斑纹，颈背有一大块浅色斑。色彩鲜艳。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黄土草甸草原中。喜欢群居。性格顽劣。据说格外机警。它在很远的地方，就能闻到人的气味，听到人的动静。这时，它如跳远运动员，倏地就不见了。藏进石缝里，藏进洞里。想看到它，全凭运气。

不过，并非伊犁鼠兔的信息是零。在岩石间，有一小撮一小撮的青草，被乱糟糟地丢弃。青草是新鲜的，嫩绿的，看来也是刚刚采集的。上面还有牙齿的痕迹。青草旁边，还留下了一两撮粪便。蹲下身，拾起一撮粪便，哦——哦，还是热乎乎的哪。可爱的小东西。你跑得再快，还是给我们留下了蛛丝马迹。你的行迹向我们表明，你就在附近，刚刚还在这里享受午餐，散步呢。看到我们牞你藏起来了。我知道，你就在离我们最近的某一个岩石缝里，探头探脑，打量我们的一举一动呢。

没关系。谢谢你留给我们的蛛丝马迹。至少这告诉我们，你的生命气息无处不在。

总结：

大自然是各种动植物最好的家园，动植物各有各的本领

《藏在大自然里的“宝贝”》

教学目的：

1.让学生亲近大自然，寻找大自然怀抱中的“宝贝”。2.了解这些“宝贝”的特别之处。3.知道“宝贝”的来历。教学重难点：

寻找大自然中的宝贝并了解这些“宝贝”的特别之处 教学过程：

1.寻找大自然隐藏着的数不清的“宝贝”，种子、叶子、石头、羽毛„„ 2.猜一猜，这是谁留给我们的“宝贝”？ 3.“寻宝”之前该做哪些准备工作呢？

4.和大家一起鉴赏“宝贝”，说说自己“宝贝”的特别之处？ 5.猜猜“宝贝”的来历也很有趣。

6.这些“宝贝”的遭遇是快乐的还是痛苦的？给它编个小故事吧。如果能把它画下来，那就更了不起了。

7.植物妈妈传播后代的办法可多啦，一起学一学。

植物妈妈有什么办法传播种子

主要有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播

1、靠水来传播

椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。

2、靠小鸟或其他动物来传播 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

3、靠风来传播

红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

4、还有机械传播种子的方法

凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。

还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

如果孩子已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？其实答案就在种子身上。种子有着神奇的“旅行本领”，借此，它们可以处处安家，开花结果，繁殖后代。当然这个是一个寓意

您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

加杨杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子，看这一幅图像中加杨的果序将要成熟，果开裂杨絮就四处飞扬，大街上杨絮到处散播会造成环境污染，因此，行道树应种雄株杨树，不能种雌株杨树。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。

酢浆草: 有的植物靠机械方式将种子散播出去，酢浆草便是其中一例，它是一种很普通的野生杂草，开小黄花，花后结具五棱的蒴果，成熟时，果沿室背开裂，果壳卷缩将种子弹出，抛射至远处。

凤仙花: 凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。

苍耳: 苍耳这种植物你可能已经见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实会挂在你衣裤上，仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩，可以牢牢钩住，不易脱落，在不知不觉中你已经为它的种子传播尽了义务。类似苍耳这样传播种子的植物还很多，在草原牧区，这种植物对毛纺织业是一大害，羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量，以至毛纺工业有检毛刺的工序。

中华槭: 槭树的果具双翅，像长了翅膀的鸟，将其中的种子带向远方。

《快乐的收获》

快乐的秋游一定让你的“百宝箱”变得满满的，让我们把画的画，拍的照片，收集来的“宝贝”布置成一个琳琅满目的展览会吧！

1.动手操作：你有什么办法把自己的“宝贝”变成工艺品吗？ 2.计划与组织：选择一个特别的地方作为展地

讨论要求： 谁是展览讲解员？

该怎样讲解我们的展品？

如何吸引参观者？ 3.交流与表达

开完丰富多彩的自然博览会以后，让我们一起快乐的联欢。把我们创作的童话故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出来。

你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你，我曾在你的怀里快乐的游戏，你曾在我的眼里呈现多变的的美丽。亲爱的朋友，我会常来看看你„„

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认识绿、保护绿、做绿色小卫士

教学目标：

通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。教学重难点：

充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系。

教学策略：

寓思想性于整个活动过程之中。教学过程：

一、主持人出场。（背景音乐《我们的祖国像花园》）

主持人： 轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国的热爱。同学们，假日里，让我们去领略一下家乡大自然的美丽风光。双休日，我们舒畅、愉快。有青山绿水相伴，有鸟语花香相随。在社会实践中，美丽的自然风光，令我们振奋；在考察过程中，人为的污染，让我们常常地担扰„„请看小品《小动物王国的集会》（由戴着不同头饰的小动物表演。通过对话来反映环境污染的严重性。）

二、活动深入：

看完小品后，几名同学代表大家发言。

学生甲： 今年暑假，我随父母去了杭州、昆明旅游，带着喜悦的心情去，带着沉重的思索归。你们想知道为什么吗？（风景地严重污染）

学生乙： 每年地球有16000万公顷的森林要消失，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此发展下去，现在的良田再过500年将流失得干干净净。

学生丙： 听爸爸说，据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。

学生丁： 由于人类常常往河里倒垃圾、排废水，使河道阻塞、水质变臭，鱼类也在迅速减少。

主持人： 由于环境被污染，我们的生存正受到严重的威胁。同学们，我们该怎么办？

齐答：面对环境污染，我们——未来的主人决不能袖手旁观，决不能任其发展。

主持人： 对，让我们做主人——环境的主人。看，“绿色小卫士”行动起来了！下面请听朗诵：

一滴水流进长江，变成了汹涌的波浪； 一个浪打进东海，变成了澎湃的汪洋；

假日“绿色小卫士”，装点出祖国的春天。广阔的田野更绿更美； 小河的流水更清更甜。这是环保的功绩，这是环保的恩赐。主持人： 你们看——水清清，天蓝蓝，大地春回光灿烂。你们听——田野里，笑声欢，动植物们喜开颜„„ 小动物联欢会开始了！（随着《春天在哪里》的音乐声，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鸟等有节奏地上场，并边唱边舞，欢聚一堂。）

小山羊：伙伴们，请在这碧绿的草坪上尽情地跳吧！小蜜蜂：请尝一尝我为大家准备的最甜美的蜂蜜。梅花鹿：喜欢什么树叶，请告诉我，这里什么都有！

小燕子：让我们衷心说一声：谢谢你，“假日绿色小卫士”！你们辛苦了！

主持人：让我们唱起来，跳起来，赞美这绿色的、美丽的祖国！（歌舞《我们的祖国是花园》）-----由

主持人：同学们，让我们积极行动起来，投身到“保护自己的家园、爱护美丽”的学校的活动中去吧，用实际行动争做“绿色小卫士。”

三、活动结束。

第二课：节 约 用 水

一、教学目的（一）指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

（二）对学生进行节约用水的思想教育。

二、教学重点

水的用途是本课的重点。

三、课前准备

教师准备：挂图或投影片，内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。

四、教学过程

（一）导入新课

复习：水是一种什么样的物体？ 提问：水和我们有什么关系？

（二）学习新课

1.指导学生认识哪些地方有水。

谈话：同学们：你们知道哪些地方有水吗？（让学生充分发表意见。）

提问： ①天空中有水吗？ ②地下有水吗？ ③土壤里有水吗？ 出示投影片。

结合投影片让学生说一说哪些地方有水？

小结：自然界里的水。

天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指导学生认识水的用途

谈话：现在我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，谁知道哪些地方要用水？ 让学生充分发表意见后，分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片，并

一一给予讲解。

小结：人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。植物离开了水，就不能生长，最后干死。海上运输离不开水，水力发电离不开水。工厂生产离不开水，总之，人类的生活、生产都离不开水，离开水，人类就不能生存下去。

3.教育学生要节约用水

讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。

（1）出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严）

提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？（2）出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。）

提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？

（3）提问：你们平时有哪些浪费水的行为？今后应该怎样做才对？

（三）巩固

讲述：今天我们学习了水的用途一课。（板书：课题）我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途，无论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水，离开了水人类就无法生存。水这么重要，而自来水又来之不易，我们每一个同学都要做到节

约用水。

（四）作业

想一想：你怎样做到节约用水？

板书：

我们要节约用水。

教学目标

1、受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美。

3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。教学重点

让学生有不同的方法感受大自然的美。教学难点

用自己喜欢的方法感受大自然的美。教学准备

设计校园附近的几个景点供学生观赏。教学过程

1、体验大自然

出现大自然三字，认读大自然三字。大自然是指什么？ 大自然里有些什么景物？

播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。）

2、进入课文 亲亲大自然（1）照片欣赏 在照片中看到了什么？

按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你还能想象出哪些景物吗？ 说说照片上拍得是什么时候的季节？ 你认为大自然什么时候最美丽？ 找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）（2）看图走进大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水。。（3）你能用什么方法亲亲大自然？

（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）（4）你会用什么方法去热爱大自然？

3、进入大自然

在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。

4、讨论；小结

你感受到大自然美在哪里？ 我们为大自然做点什么？ 我们应该怎样保护大自然？ 教后感

应本活动从明理到实践，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系，经教师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步接受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小接受到环保教育。