李兴华第4周教案 简洁之美的教案

第一篇：李兴华第4周教案 简洁之美的教案

课题：简洁之美 课型：表达交流

上课日期：2012年9月26日 作者：李兴华

单位：滕州姜屯中学

八年级上册第一单元第五课（作文）：《简洁之美》（2课时）

课前预习：

1重温《背影》，找出至少一处简洁之美的句子。

2收集能体现简洁之美的句子，思考让语言简洁的方法。相关课程标准：

“根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式”“合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思”“运用联想和想象，丰富表达的内容。” 教学目标：

1感受文章的简洁之美。

2了解表现简洁之美的方法，练习创作简洁之美。教学重难点：

了解表现简洁之美的方法，练习创作简洁之美。评价任务：

1读故事，写句子，感受简洁之美。

2互读文章，互相评价，推荐参加班级交流。教学过程：

一、感受“简洁之美” 问题一：欣赏下面的四个句子，比较他们在表达上有什么不同？(PPT出示）

A „„东西南北只是平铺着弥漫的云气。在朝旭未露前宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依稀辨认得出。（《泰山日出》）B 我们在泰山顶上看出太阳。（《泰山日出》）

C那时节房子少，荒地多，捉蝴蝶粘蜻蜓，挖蚯蚓钓鱼，喇叭花心有蜜汁可啜，桑树上可以采到紫红的桑椹，甚至钻防空洞.（舒婷的《童年絮味》）

D我们从德里经孟买、海德拉巴、帮格罗、科钦，到翠泛顿。然后沿着椰林密布的道路，乘三小时汽车，到了印度最南端的科摩林海角。

学生朗读、比较、交流、展示。

明确：第一句则运用了描写的表达方式，细致刻画了云海的样子，传达出一种细致之美。

第二句运用了叙述的表达方式，一句话传达了人物，地点、事件三个信息点，的是一种简洁之美。

第三句话也用了叙述的表达方式，清楚地展示了舒婷童年生活的丰富多彩。第四句话也用了叙述的表达方式，一句话交代了出发地，目的地，沿途所经城市，乘坐的交通工具，以及所用的时间。

教师小结：

细节描写固然可以让文章更充实更生动，但是一篇好文章，简洁同样必不可少。其实我们学过的文章，有很多能体现简洁之美的故事或语段。例如《背影》

二、寻找“简洁之美”： 回顾《背影》，举出一两个能体现简洁之美例子来？说说它的好处

教师引导学生寻找、展示文章中能体现简洁之美的句子，并体会其好处。明确：它能使我们的文章详略得当，重点突出。

教师总结：简洁的语言能给我们提供巨大地信息量，有时也所做的事情能化腐朽为神奇，取得事半功倍的效果。戏剧家莎士比亚也曾说过，简洁是智慧的灵魂，读周恩来的故事，看看他是如何四两拨千斤的？

三、品味“简洁之美”

问题一：学生读周恩来的外交小故事，思考：周总理用了怎样的一句话让不懂越剧的外国观众看明白了这场电影？(PPT出示)新中国成立之初，以美国为首的资本主义国家对中国实行封锁和恶意诋毁。1954年4月20日，周恩来率领中国代表团参加日内瓦会议。为了让外国媒体了解新中国，大会期间，总理还让熊向晖负责的新闻处为外国记者举行电影招待会，放映“1952年国庆”纪录片，放映时，根据中文解说词用英文通过扩音器作简单说明。果然，电影院中，座无虚席，还有不少人是站着看的。银幕上一个接着一个热烈壮观的场面，引起一阵又一阵掌声和赞叹声。

看到效果不错，周恩来特意让工作人员播放刚刚拍摄的彩色越剧片《梁山伯与祝英台》。听说放映中国电影，宝端华旅馆的瑞士员工纷纷前来观看。可是放映没有多久，原先挤得水泄不通的放映室内却逐渐变得空荡起来，人一个又一个地离去了，显然是看不懂。别说外国人看不懂，就是中国官员若不是看字幕也不知唱的是哪出戏。可是任务还得完成呀，熊向晖打算请懂越剧的同志将剧情介绍和主要唱词写成十几页的说明书，准备翻译成英文发给外国记者，并将片名译为《梁山伯与祝英台的悲剧》。周恩来知道后微笑着说：“你搞十几页的说明，我要是记者就不看了，又不是听教授讲社会发展史。”最后，周恩来说：“你只要在请柬上写一句话就行了，我保证你们不会失败。”

工作人员按照总理的指示在放映前对电影进行了介绍，电影放映时，观众果然入戏了，全场鸦雀无声，全都看懂了。当演到“哭坟”和“化蝶”时，很多观众发出一片同情的感叹声。影片结束了，灯光复明，全场的观众仍如醉如痴，静默了一分多钟后，全场响起暴风骤雨般的掌声喝彩声，且经久不息。

学生读故事思考，写作，交流，展示，评价。

教师明确：周恩来认为，好的文化不对外传播，就成了没有挖出来的宝藏，就闲置了，很浪费。既要把传统文化挖掘出来，又要考虑如何对外传播。外国人的思维方式和我们不一样，语言不一样，如果让他们明白我们所想、我们所做、我们的价值观，就要下一番工夫，不仅仅是语言要翻译，而且是要一种文化的翻译。也就是说，中国故事，国际表达。因此，他只用了一句话就解决了问题——“请您欣赏—部彩色歌剧电影——中国的《罗密欧与朱丽叶》”周总理的简洁之语再次印证了莎士比亚的名言——简洁是智慧的灵魂。

问题二：你是如何理解“简洁”的？让文章语言简洁的方法有哪些？(PPT出示)学生思考，交流，展示。教师总结：

语言简洁的方法：

1事件发展过程中次要的或无关紧要的环节可少写或不写 2上文已提及的下文就不必重复（修辞上的需要例外）3多用概括叙述少用具体叙述； 4多用代词少用名词。

5叙述语言应尽量少用着、了、过、的、地、呢得等虚词和修饰词 6使用修辞手法

7多用文言词语和单音词 8多用成语和诗歌

四、创作“简洁之美”(PPT出示)1中国的古代文人在语言的简洁上是我们学习的楷模，比如宋代大文豪欧阳修的“逸马杀犬于道”的故事，你能比他更简洁吗？试一试

2从四大名著中任选一部用简洁的语言表述一下这部书的内容。学生当堂完成，教师巡视，指导。

五、展示“简洁之美”

学生交流，分组展示。比一比，评一评，看谁的语言最简洁？

六、课堂小结，布置作业(PPT出示)古往今来，中华民族沉淀下来了不少关于日月星辰的故事，例如 “后羿射日”“嫦娥奔月” 请你根据收集到的故事，发挥你的想象力，也写一篇有关日月星辰的短文故事。参考题目《初升的太阳》《那个美丽的黄昏》 《月亮走，我也走》 《当嫦娥看到登月舱》

要求：

1、想象合理，详略得当。2、600字以上。

第二篇：第4周 教案

第四周活动时间：星期一 上午2013年3月18号活动内容：整合课程《小草的本领》 活动目标：

1、初步了解小草的作用。

2、欣赏歌曲《小草》感受歌曲的优美旋律。

3、能用美工方式表现小草。活动准备：

1、物质准备：（1）可让幼儿表现小草的大版面及皱纹纸、颜料、笔、剪刀、胶水等美工材料。（2）《小草的本领》的图片或课件。

2、资源利用：幼儿园内或附近的草地、花圃。活动过程：

1、带幼儿到户外草地上自由游戏，引导幼儿观察草地上的小草，数一数小草有多少，体验草地上的小草之多。引导幼儿找一找草地上有没有小动物，闻一闻小草的味道，体验小草的香味。

2、引导幼儿分享自己知道的小草的作用，你知道小草有什么本领吗？

·教师利用课件或图片小结，让幼儿了解小草的作用，如：草可以做人类及动动的粮食，草可以防止水土流失，草籽是许多小动物越冬的粮食，有的草可以做中药材，还有的草可以建房屋···

3、教师播放歌曲《小草》让幼儿欣赏。引导幼儿理解歌曲内容。

·师：你喜欢这首歌曲吗？歌曲中唱了什么呢？

4、教师鼓励幼儿跟着音乐自由做动作。引导幼儿在《小草》的音乐中自由选择美工材料，在大版面上共同创作主题画《草地上》。

活动时间：2013年3月20号 上午星期三 活动内容：社会《我是这样长大的》 活动目标：

1、长大自己的成长离不开父母。教师的关爱和付出。

2、体验妈妈怀孕、分娩、抚养自己的辛苦，感受妈妈对自己的爱。活动准备：

1、物质准备：小枕头若干、玩具娃娃、生的蛋。

2、环境创设：利用家长提供的幼儿从小到大的照片，布置幼儿成长照片展。活动过程：

1、教师引导幼儿自由滚看小时候的照片，和同伴说说现在的自己和小时候的自己有什么变化。组织幼儿集体交流，分享自己的成长过程。

·师结：每个人都在不断长大，个子长高了，身体变壮了。

2、教师分组讨论成长过程中取得的进步，交流成长过程中的趣事。

·师：你在成长过程中学会了哪些本领，取得了哪些进步？是谁教会你这么多本领的？当你生病的时候是谁在关心你？照顾你？你能说一件爸爸妈妈照顾你的事情吗？大人们都这样关心、爱护我们小朋友，我们应该怎样做呢？

·师结：小朋友们的成长和爸爸妈妈、亲戚、老师的关心和帮助时分不开的。大家要尊敬长辈，关心他们。

3、教师提供小枕头若干，让幼儿扮孕妇，体验妈妈怀孕的辛苦。活动二

活动内容：体育《连环套》 活动目标：

1．会与同伴手拉手连环套、钻、下蹲。活动过程：

1、教师以谈话形式引入主题。教师带领幼儿结合场景做过小桥、跨小沟、怕山坡、赏花草等动作。

·师：小朋友们，找找自己的好朋友，手拉手一起去郊游。

2、教师介绍玩法、及规则。

·玩法：甲乙丙三个幼儿，两臂交叉，互相拉手，幼儿甲的左手在上拉幼儿乙的右手，幼儿乙的左手在下拉幼儿丙的头上往下套，然后蹲下，幼儿丙钻过幼儿甲、乙的手臂，然后两腿向后跨出，幼儿甲、丙再去套幼儿乙。按此顺序反复进行。规则：不松手，轮流转。

活动时间：2013年3月22号 上午星期五 活动内容：音乐《十个小矮人》 活动目标：

1、能唱清歌词,掌握4/4拍音乐节奏的特点。

2、在学会歌曲的基础上，能够随音乐做游戏。活动准备：

1、物质准备：一个“领头小矮人”的头饰、每位幼儿一顶“小矮人”的帽子、音乐磁带。

1、教师通过提问，导入主题。

·师：小朋友们都听过白雪公主和七个小矮人的故事，那你们喜不喜欢故事当中的小矮人呀？为什么喜欢小矮人呢？（回答：可爱、善良-----）今天老师就教小朋友一首关于小矮人的歌曲，歌曲的名字叫做《十个小矮人》。

2、幼儿学唱歌曲。

(1)教师范唱歌曲《十个小矮人》。(2)学习边打节奏边说歌词。

(3)将歌词加入到歌曲旋律中，整体学唱。

3、游戏：“拍矮人”

·玩法及规则：全体幼儿站成一个大圆圈，请一名幼儿做领头的小矮人，领头的小矮人跟随音乐节奏拍其他幼儿，被拍到的幼儿即是“小矮人”，被拍的小矮人要跟随第一位领头的小矮人做相同的动作，走内圈，就这样，领头的小矮人一个一个的拍下去，内圈的小矮人越来越多，矮人们逐渐围成一个圆圈，没被拍到的幼儿在外圈随音乐节奏拍手，直到所有的小朋友都被拍到，游戏结束。

（1）教师按游戏规则，为幼儿示范玩法。（2）请若干名幼儿练习拍“矮人”。（3）完整听音乐做游戏。活动二

活动内容：科学《我喜欢的车》 活动目标：

1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。

2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。

3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。活动准备：

1、环境创设：请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。

2、物质准备：各种汽车图片、小标志。录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。活动过程：

1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教

2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听他人的介绍。

4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。

5、幼儿自己动手制作公共汽车。师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。

6、引导幼儿想象未来的车。师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？

7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。

第六周活动时间：星期一 上午2013年1月5号活动内容：整合课程《我真棒》 活动目标：

1、能大胆地输出自己的本领。

2、乐意在小班弟弟妹妹面前展现自己的本领，并带着弟弟妹妹一起玩，照顾弟弟妹妹。

3、能用各种方式夸奖自己，树立自信心。活动准备：

1、经验准备：活动前请幼儿准备好自我展示的节目。

2、物质准备：帽子底板图、贴贴纸、水彩笔、胶水等人手一份。

3、资源利用：与小班做好联系，共同做好活动准备。

4、材料配套：幼儿活动操作材料。

1、夸夸我。

·师：我们不仅要学会发现别人的优点，夸奖别人，也要学会发现自己的优点，夸奖自己。你有什么优点？你会那些本领？打开操作材料《我真棒》选一选、说一说吧！·教师引导幼儿用各种表情、动作、短句等夸奖自己，如对自己竖起大拇指说“我真棒”、大声告诉大家我会···等。

2、露一手。

·教师激发幼儿自我表现的欲望：小班的弟弟妹妹很想知道能干的中班哥哥姐姐是什么样呢！让我们一起为小班的弟弟妹妹露一手，做个好榜样。

·教师引导幼儿展示事先准备好的节目，比如唱歌、念儿歌、讲故事、做律动等，争取让每一位幼儿都有展示自己的机会，教师带领小班弟弟妹妹热烈鼓掌，增强幼儿我真棒自豪感。

3、大带小。

·请每一个幼儿带领一个弟弟妹妹到自己的班级做客。教师引导幼儿看护好自己带领的弟弟妹妹，并制作一顶帽子送给弟弟妹妹，还可以帮助弟弟妹妹在帽子上进行简单的装饰。还可以带弟弟妹妹参观班级，带弟弟妹妹喝水，上厕所等。

4、一起来。·请示请幼儿说说自己带弟弟妹妹玩的感受。引导幼儿一起跟随音乐做律动《我真的很不错》。

活动时间：2013年4月2号 上午星期三 活动内容：社会《我不插嘴》 活动目标：

1、了解插嘴是一种不受欢迎的行为。

2、努力做到在交谈中注意轻体女，不随便插嘴。

活动准备：

1、物质准备：八哥鸟、小白兔等动物手偶若干。

2、材料配套：幼儿活动操作材料。活动过程：

1、教师以讲故事引入，激发幼儿兴趣。·师：森林里每天都会发生许多有趣的事情，你看，这天早晨，森林里就发生了这样一件事情。

·教师结合手偶生动的讲故事。引导幼儿讨什么？

2、教师结合操作材料，再次讲述故事，通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容。

·师：1八哥为什么说自己：我真会说话，我真会说话？2小白兔们为什么生气了？3森林里举办音乐会，为什么大家都很扫兴？4小动物们为什么没捉住大灰狼？它们为什么不理八哥鸟了，剩它孤零零一个蹲在大树上？

·八哥鸟错在哪里？它这样做有什么不好？应该怎样做才对？

·师结：擦嘴是一种不受欢迎的行为，交谈中要注意倾听，不随便擦嘴。

3、教师组织幼儿讨论生活情境：1上课的时候，老师向大家提出了问题，豆豆不举手就把答案说出来了。有的时候，老师话说到一半，豆豆就忍不住说出自己的想法。这样对吗？2妈妈正在和客人谈话，红红非要妈妈给他讲故事，你觉得她这样做对吗？

·师：你还发现哪些行为是没有礼貌的？应该怎么改正？

·师结：倾听的礼仪——眼睛注视对方，及时应答，不抢着说。插话的礼仪——等到别人的讲话告一段落时再介入自己想说的话题。活动二

活动内容：体育《移圈前进》 活动目标：

1．会边移动圈边向前跳跃。活动准备：

1、圈若干。活动过程：

·玩法：取两个圈，一前一后排列在场地上，先跳进第一个圈，接着跳进第二个圈，然后把后一个圈一到前面，再跳进前一个圈内，依次向前跳跃。

·规则：应反复多次移动圈，向前跳跃。

活动时间：2013年4月5号 上午星期五 活动内容：音乐《我的动物朋友》 活动目标：

1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。

2、培养幼儿对音乐的兴趣。

3、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。活动准备：

1、物质准备：音乐歌词中的动物玩具每种一个，人手一个头饰。活动过程：

1、教师带领孩子们进入教室。（边走边唱《不要妈妈抱》）

师：今天天气真好，妈妈带你们一起去动物园好吗？要不要妈妈抱着去啊？（不要）·孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。

2、找个小动物做朋友。

·师：动物园里动物那么多，我们一起找一个动物朋友好吗？

·幼儿唱歌《我爱我的动物》

·师：有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友，想一想，继续找，好吗？再唱一遍歌曲。

3、幼儿将动物头饰带在头上，并模仿小动物叫声。师：你的动物朋友是谁啊？它是怎么叫的？大家共同练习小动物叫声。

·老师把它的叫声唱成好听的歌曲，幼儿跟唱。

4、教师一边摸着小动物头，一边范唱歌曲，幼儿欣赏。

5、幼儿学唱歌曲数遍，亦可用问答式练习唱歌。教师要求幼儿按节奏演唱歌曲。

6、幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。活动二

活动内容：科学《车的作用与交通安全》 活动目标：

1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。

2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。

3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。活动准备：

1、环境创设：请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。

2、物质准备：各种汽车图片、小标志。录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。活动过程：

第三篇：小班第4周教案

第四周

健康活动：爱清洁的小猫

一、活动目标：

使幼儿知道应及时排泄;排泄应在适当的地方;初步懂得要讲卫生,爱清洁。

二、活动准备：

认识卫生间的有关标志和图片：自编故事“爱清洁的小猫”;搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

三、活动过程：

1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

建议：

1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。

讲述活动：讲卫生的好宝宝

一、活动目标：

1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性

2、通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。

3、知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。

二、活动准备：

1、有关个人卫生和环境卫生的知识竞赛题、2、教师演唱歌曲《猪小弟》

3、五角星贴花若干。

三、活动过程：

一、教师讲述故事，引出主题

今天老师带来了一个故事《小猪变干净》

师讲述故事后提问：猪小弟为什么找不到朋友玩游戏？为什么它身上脏，大家就不愿意和它玩呢？最后，它为什么能找到朋友玩？

二、分析讨论

如果是你，你愿意和这样的小猪一起玩吗？那你愿意和怎样的小猪一起玩呢？

其实像小猪这样不讲卫生，而且他身上有许多小虫，这些小虫很小很小，我们用眼睛看不见，如果用显微镜一看就很清楚了，这些细菌喜欢在脏东西上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里，这样就会发烧生病、肚子痛

小结：我们要不让细菌到我们身体里去，就应该做一个爱清洁讲卫生的孩子。

我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢？（幼儿讨论）

三、知识竞赛

我们来进行知识抢答，答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。

歌曲：我爱我的幼儿园

一、活动目标：

1、理解歌词内容，初步学习用自然声音愉快的歌唱。

2、尝试边说边拍歌曲最后的节奏部分。

3、积极参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐。

二、活动准备： 节奏图：ⅹⅹ︱ⅹ-︱ⅹⅹ︱ⅹ-︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅠⅹⅹ︱ⅹ-︱一张、小鼓和小锤的图片各13张。

三、活动重点：初步学习用自然声音愉快的歌唱。活动难点：尝试边说边拍歌曲最后的节奏部分。

四、活动过程：

1、谈话导入：小朋友，你们喜欢上幼儿园吗？在幼儿园里快乐吗？ 和幼儿一起说说在幼儿园里生活的快乐片段，学说歌词内容。

2、学习新歌。

（1）倾听教师范唱歌曲。

A.教师清唱歌曲一遍。

－提问：歌曲里唱了什么？根据幼儿说出的歌词内容，大家学唱相应的句子．．．

－教师用留白的方式提问歌词，引导幼儿有重点的学唱。教师：我爱我的……，幼儿园里……多，好朋友在一起干什么呢？又……又……，大家一起真快乐。

—引导幼儿跟唱，并尽可能带领幼儿边唱边做相应的动作。Ｂ．学习歌曲的说唱部分：ⅹⅹ︱ⅹ-︱ⅹⅹ︱ⅹ-︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅠⅹⅹ︱ⅹ-︱

出示节奏谱，让幼儿边跟着节奏学敲小鼓边唱＂咚咚锵，咚咚锵＂，在节奏谱的下面贴上小鼓和鼓槌的图片．让幼儿边说边拍． ３．完整演唱．（１）师生用接唱的方法完整演唱歌曲

（２）老师唱歌曲的前面部分，幼儿拍唱＂咚咚锵＂．（３）交换角色演唱歌曲．

4、活动延伸：和朋友一起，分享幼儿园里哪些好玩的地方呢？我们把它编到我们的歌曲里面去好吗？

科学活动：认识圆形

一、活动目标：

1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。

2、能在生活中找到圆形。

3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。

二、活动准备：

圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干

三、活动过程：

（一）、活动导入

请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。

圆娃娃：“小朋友们好！”（做舞蹈动作吸引幼儿注意。）

教师：“圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？”

（幼儿：“眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。”）

教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。

（二）、认识圆形

1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。

教师：“小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。”

请幼儿自由表达自己的感受。

2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。

“圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。”

3、找到圆形宝宝

教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。

4、找一找

请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。

5、说一说

请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。

（三）区分大小

1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个幼儿回答）

2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。如果老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。准备好了吗？游戏开始了，（幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提醒幼儿不要跑错了自己的家。）

（四）、拼图

让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么？

艺术活动：圆形添花

一、活动目标：

1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2、发展幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备：

1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体范例。

3、一位大班幼儿

三、活动过程：

1、引起兴趣

教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？

2、元元表演变圆魔术

教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

幼儿操作，教师巡回指导

（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

（2）教师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

4、评价

鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

延伸活动：

小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

第四篇：2017第14课《桥之美》教案.doc

第14课《桥之美》教案（鲁教版七年级下）

教学目的

知识与能力：品味本文诗意的描写性语言，与规范说明文语言准确、周密的特点作对比

过程与方法：在自主合作探究中，认识桥之美，进而欣赏美，感悟美 情感、态度、价值观：指导学生形成正确的审美观，初步培养学生的审美能力 教学重点、难点

通过对桥在不同环境中的不同审美效果分析，指导学生获得一些美学基本知识；品味文中诗意的语言

教具：多媒体辅助教学

教学方法：分组讨论，指导点拨 教学过程：

一、复习导入：（出示赵州桥的结构图）

上节课，我们学习了《中国石拱桥》，今天，老师要来考考大家。（师生互动）

桥梁专家看桥更重视它的结构。今天我们还要学习一篇写桥的文章，这篇文章的作者是当代著名画家吴冠中，那么画家是如何欣赏桥的呢？下面就让我们一起走进画家桥的世界——《桥之美》。

二、文本解读：

（一）、画家眼里的“桥之美”

桥的美，缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。绘画的形式美就是要注意块、线、面的搭配。（出示“小桥流水人家”的图片）

画面的构成要有块、线、面的搭配，桥在画面中起到重要的作用。

（二）、不同环境中的“桥之美” 为了说明这个观点，作者写了哪些在不同环境中的不同形式的桥？

乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥；桥外是飞瀑流泉，桥面 上有廊和亭的风雨桥；《清明上河图》中的桥；庄稼地、小径尽头的小桥；铁索桥；南

京长江大桥；钱塘江大桥；鹊桥等。

（三）、赏析、品味“桥之美”

1、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一 座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。

2、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！

写石桥与细柳合作创造的动人景致。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重之分，有动静之分，有颜色上的对比，还有变（柳枝年年发新芽）与不变（桥能历久不变）之别，这种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同。差距之大而仍能和谐统一，可能就在于桥有着经过精心设计的轮廓吧。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。

3、湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现了一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。

写长桥之美。长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。同时，桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，他似乎也具有生命力。

4、广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。

写形式比较独特的桥——风雨桥。桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。

以上四个例子中，桥或为主体，或为陪衬，或起着画龙点睛的作用，但都与周围景物成为和谐的一体，共同构成入画的景致。

（四）、我看“桥之美”

1、文章中写到的这些桥，作者都认为它们美吗？有没有作者认为不美的桥？你认为呢？

2、“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！”请说说你的理解。

三、拓展延伸：寻找、发现生活中的美。

同学们回去找找自己身边，或者旅游途中的风景照，或者利用网络或书籍寻找一些有关各地风土人情等的照片，给各自查找到的图片配上一段说明文字。

四、课堂小结：

同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采。生活中不是缺少美的事物，而是缺少发现的眼睛。让我们练就一双慧眼，去发现、欣赏这大千世界吧!

板书设计： 桥之美

吴冠中

乌镇石桥

——舒畅———开阔疏朗 江南石桥

——销魂———刚柔相济 长桥卧龙

——满足———灵动和谐

风雨桥

——欣赏———安详自在 桥

感受

美

第五篇：美术教案 第7课 图案之美

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第7课

图案之美

教材分析

本课属于“设计·应用”领域，是“花的变化”一课的延续和发展。教材首先对装饰图案的历史和分类进行了简略的回顾和介绍，目的是让学生了解装饰图案源远流长的历史。其次，学习装饰图案的形式美法则，使学生了解装饰图案是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性，这些特性诸如：对称、均衡、对比、律动等等；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动。最后，通过欣赏、讨论、体验、创作的过程，让学生感受图案的创意与设计美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人与物、人与环境的关系，体会装饰图案所蕴含的文化。

一、教学路径

1.欣赏——欣赏装饰图案的美，了解美化生活的意义。

发现装饰图案表现题材与内容的丰富性，赏析不同类型的图案。如：植物图案，人物图案，风景图案等。感受图案的不同风格，如：传统风格，民间风格，现代风格等等。

2.学习——学习图案形式美法则，认知对称、均衡、对比、律动等特征，学会运用图案的形式表现特性进行设计。

3.体验——运用现代的图形设计概念与方法，做1～2个图形练习。如对称的图形、对比的图形等，体验其过程。

4.创作——依据装饰图案的形式法则，加以独特的创意，丰富的想象力，并运用多种方法，进行某一主题的设计创作。

二、课时建议

本课课时建议为一课时。

通过对装饰图案的历史、分类、形式法则的学习，综合运用所学知识，设定某一设计主题，进行装饰图案的设计和应用实践，并进行集体讨论、展示交流。

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教学内容

一、教学目标

认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。技能目标：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计装饰图案。情感目标：体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。

二、教学重点、难点

教学重点：了解装饰图案的分类及形式美法则。

教学难点：如何有效地运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。

三、教学准备

装饰图案的优秀范例、植物花卉、动物、风景的图片，纸张、颜料、画笔、多媒体课件。

四、教学内容要点 1.装饰图案的历史

装饰图案是人类最早的艺术行为之一，从原始社会的彩陶，奴隶社会的玉器、青铜器；封建社会的陶瓷器、金银器、漆器、丝绸、雕刻、家具、建筑等等，都能找到大量的装饰图案。人类通过装饰图案来美化生活，表达情感和寄托希望。因此，装饰图案不仅促进了人类文化的发生，而且也促进了人类社会文明的发展。

2.装饰图案的分类

按照图案表现的内容、题材可分为：动植物图案、人物图案、风景图案；按照表现形式可分为：传统图案、民间图案、现代图案。

3.图案的形式美法则（1）对称与均衡

对称是图案的基本形式之一。对称，是图案形态左右或上下完全相同的平衡关系，这种关系如同照镜子或水面的倒影。

均衡是图案形态左右或上下之间一种视觉上的平衡关系，它既可以使画面丰富，又可以破除对称的单调，而较为活泼。

（2）对比与和谐

图案中的对比因素很多，如色彩对比、形态对比、大小对比、虚实对比、动静对比等等。对比是图案造型的基本条件之一，也是重要的构成形式。

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和谐是在对比基础上的统一调和关系，是构成图案形式美的重要因素，也是形成图案美感的最终要求。

（3）节奏与律动

节奏是指有规律的重复，包括完全重复和渐变重复，它使图案产生秩序美感。律动是指有规律的运动，如：有规律的重复、渐变重复能使图案呈现出律动的感觉。

（4）装饰图案的文化内涵

传统图案、民间图案具有丰富的象征含义和强烈的民族特色，中国的传统图案具有象征吉祥的文化特色，如象征幸福、美满、健康、长寿、丰收等。现代图案，表现时代特色和现代文化精神，如对运动、速度、科技、流行、时尚的表现。

（5）装饰图案与生活的关系

图案源于生活，又为生活服务。装饰图案是一种理想化的视觉表现，它可以根据装饰的目的和人们情感的需要对物象进行自由地变化，包括改变物象的形态、色彩、关系、功能等。装饰图案作为一种实用性美术和现代设计，存在于我们生活的衣、食、住、行方方面面。

教学过程与方法

一、探索与发现

1.导入：课前学生收集各种装饰图案的实物或图片，以小组为单位在课堂上展示并进行介绍与交流。

2.思考：从所收集的图案中探索装饰图案的作用与意义。

二、实践与讨论 1.尝试存疑

以各自喜欢的内容为题材，初步尝试设计一幅装饰图案作品，并思考遇到了哪些问题与困难？

2.运用“创新法”尝试发现：（1）与众不同的新意（2）具有表现力的画面（3）是否有效运用了形式法则

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第7课

（4）平淡的画面，可以有哪些突破 3.讨论释疑，突破难点

从实践中引发讨论：图案设计的重要问题是“统一与变化”。

先尝试掌握“对称”与“对比”的形式。继而通过听音乐的方式，体会节奏的存在，并将这种节奏转化为视觉的形式。如有规律的重复形态、渐变的形态所具有的节奏感，发现节奏与律动美。

三、构思与创作

选择某一内容为题材，运用不同的形式美的法则进行创意，小组讨论完善构思并动手创作。

教师巡回辅导，可播放有节奏感的背景音乐。

四、展示与评价

以小组为单位进行集体展示，并分析评价。

五、课后拓展

在日常生活的衣、食、住、行等各个方面中寻找装饰图案如何被运用，观察我们身边的物品，并从形式美的角度审视其设计方法。

教学评价建议

装饰图案的形式法则知识是本课程的基础内容，在对真实植物和动物了解的基础上进行大胆设计，完成一幅有主题的图案作品。通过对图案的认知和再创造培养学生的设计意识。关注作业主题的多样性和展示的独特性，并对整个学习过程进行全面评价。

参考案例1

一、教学目标

1.了解装饰图案发展的历史、分类，感受装饰图案的美，激发对生活的热爱。

2.初步认识图案的形式美感，并能够运用基本的形式法则进行图案设计。

二、教学重点、难点

教学重点：认识图案形式美法则，了解图案的历史和分类，体验图案美。

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教学难点：有效运用图案的形式美法则进行图案设计。

三、教学准备

图案的绘制材料与工具、音乐、实物、图片、多媒体课件。

四、教学过程 1.探索与发现

展示各自课前收集的有装饰图案的图片或实物并交流讨论问题：（1）你觉得最吸引你的是哪一件，为什么？

（2）这些物品中的装饰图案都是以什么内容进行装饰的？

装饰图案可以以植物、人物、风景为题材；图案的表现风格可以是传统的、民间的或现代的。

（3）这些图案的形式符合哪一种形式法则？ 2.尝试存疑

要把生活中的具象元素变成装饰图案时，需要通过一定的设计创意、构思和一定的设计技巧；除了要表达的内容之外，还需要具有独特的形式，形成特定的形式美感。请选择一主题进行大胆尝试，并思考遇到的困难。

集体讨论、提问：

在尝试中，要想设计一幅富有装饰趣味的图案，我们遇到的问题是什么？ 问题一：选择什么题材来创作？ 问题二：怎样使画面产生美感？

问题三：怎样处理画面才能既不呆板，也不凌乱；既具有丰富性也能够统一和谐？

3.讨论解惑

通过对图片的欣赏分析，设计图案必须依照某种基本的形式，并按照美的法则来构成形式的美感，如：对称与均衡、对比与和谐、节奏与律动。

（1）分组讨论并介绍各自对三组法则的理解。

（2）以某一作品为例，师生共同分析体会什么是“对称与均衡”、“对比与和谐”；听音乐体会节奏，运用通感，感受图案中重复或渐变所产生的节奏与律动的美感。

节奏是指有规律的重复，包括完全重复和渐变重复，产生秩序美感。

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律动是指有规律的运动，如有规律的重复与渐变。4.构思创作

选择鸟、鱼、花卉或树木为主题，进行创意，设计完成一幅有主题的装饰图案。如：“花好月圆”、“年年有余”、“春华秋实”等等。

5.作品发布会

全班作品集体展示在黑板上，拼成这一主题的大作品。互相欣赏并讨论评价。6.课后拓展

思考形式美在其他领域中的表现，用装饰艺术的眼光发现生活中的美，动手实践，美化自己的生活。

参考案例2

一、教学目标

情感目标：认识图案艺术中的形式美是表达审美情感的重要方式之一。认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。技能目标：体验装饰图案的艺术美感，了解图案创意设计的基本规律。创造目标：学会用创造的方法，感受中国文化的悠久与博大。

二、教学重点和难点

教学重点：装饰图案的分类及形式美法则的运用 教学难点：如何有效的运用图案的形式美法则

三、教学准备

（教师）各类装饰图案的图片；植物、花卉、动物的图片；用彩纸印出各种鱼的形状；圆形、方形、三角形、椭圆形、长方形的大彩色作业底纸。（学生）准备一套色彩工具（蜡笔或水彩或水粉）；一支黑色勾线笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：

（一）感受形式中的美 1.导入（1）对称

教师：老师想给你们看几张装饰图案，你能找出它们的共性么？ 引出形式

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第7课

美法则中的“对称美”的概念。

（2）均衡

（教师在实物投影仪上拼出一张对称的花卉图案）

（请同学们思考）你能不能把对称的图案稍加改动，让它变得不是完全对称，但又看上去很平衡呢？

（请学生把实物投影仪上对称的花卉图案改成均衡）引出形式美法则中的“均衡美”的概念。

提问：对称与均衡分别给你什么不同的美感（安静、稳定的与活泼动感的）？ 对称与均衡，都是一种视觉形式，它们表现了自然的基本形式规律，具有一定的美感，是形式美的法则之一。

图案的美还有很多形式，今天我们就来学习《图案之美》。（板书）导入课题 2.实践与讨论

（1）欣赏传统图案和民间图案

图案是最为古老和广泛的文化存在，伴随着人类文化的历史发展。老师给你们看一些中国的传统图案和民间图案，看看这些图案里有什么美好的寓意？（一边欣赏图片，一边出示一些中国古代和民间图案中的文化符号，并贴在黑板上）。

这是我国原始社会的彩陶，上面一个罐的纹饰像花朵，它采用了二方连续的排列方法，围绕在陶罐四周，形成独特的彩陶纹样。

下面一个壶身上的纹饰像什么？对！像鱼网。我们把这种纹饰叫“网纹”，这是古人在陶器上记录了用网捕鱼的生活。

（把纹饰草图贴在黑板上）

这是敦煌石窟顶上的藻井图案，可以看出，它无论上下左右都是对称的。图案的中间是什么？（学生）莲花！对莲花是佛教里经常用到的纹样，莲花出污泥而不染，非常圣洁，象征佛与菩萨超脱红尘，四大皆空；入冬，莲花败落，但根茎不死，来年又生发，象征不断轮回。（把纹饰草图贴在黑板上）

这是什么？古代官服前面的刺绣补子。绣着飞禽的是文官的，我们可以看到在这只飞鸟上面有什么？蝙蝠？它代表了什么？福气。在飞鸟的下方有什么？水纹。绣着走兽的是武官的，我们依然能找到蝙蝠的图案，在背景上和太阳在一起

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第7课 的是云纹。（把纹饰草图贴在黑板上）蝙蝠、飞禽、走兽、水、云这些不相关联的东西融合在一个图案里，图案的魅力就在于它来源于生活又高于生活。

这是两幅民间剪纸作品，两只喜鹊代表了什么？牛的身上装饰了什么图案？这些也是民间剪纸中常用的装饰纹样，月牙纹和锯齿纹。（把纹饰草图贴在黑板上）

小结：

生活中的万事万物（风景、动物、植物、人物）都可以成为我们创作的源泉。（2）图案还和音乐有着紧密的联系，给学生听一段音乐（PPT播放音乐），你会怎么表达这些节奏呢？可以用从小到大的圆来表示。

小结：

这种重复表现出一种音乐的旋律感和运动感，我们把它称为韵律。形式美法则：节奏与韵律

展示听了这段音乐之后用一些点线面重复组合的作品（3）小练习

每个学生在鱼形的纸上用黑色勾线笔进行装饰，要求充分运用节奏与韵律。（建议学生适当考虑贴在黑板上的文化符号）

作业赏析（欣赏2－3名学生的作品，找出其中的节奏和韵律，教师分析）（4）让我们一起来欣赏一些现代图案和卡通图案，看看他们是怎么表现节奏和韵律的？

图例之一：现代图案 图例之二：电脑图案 图例之三：卡通图案 总结：

对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律都是形式美的基本法则，在一幅具体是图案作品中，它们往往会综合呈现。

（二）构思创作

以鱼为基本元素，把小练习的作业通过剪贴绘画的形式进行创意。分组合作设计完成一幅关于鱼的装饰图案，分别完成在各种形状的纸上。

要求：合理运用形式美法则中的对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律。

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第7课

（三）作品发布会

全班作品分组展示。互相欣赏讨论评价。体验成功感。

（四）课后拓展

图案在不同领域中应用，小到生活的每一个细节，大到我们生存的空间，图案已经无处不在，图案用它独特的美装点着我们的生活，有了图案的陪伴，我们的生活变得丰富起来，它表达了人们的审美追求和吉祥的愿望。调查、收集生活中有意义的图案，如：花开富贵、春华秋实、岁寒三友等等。

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