戴小桥和他的哥们儿 特务足球赛 教学设计

第一篇：戴小桥和他的哥们儿 特务足球赛 教学设计

这是一本怎样的书？

这是一群刚上学的孩子，他们只要在一道就会又奔又跑又吵又闹又哭又笑。书包玩丢了其实是背错了，下课忘记小便了上课就尿在裤子上了，一张很小的纸条他们可以玩一个很大的游戏。踢足球都能抓出一个特务来，调皮的小孩也是可爱的小孩。他们的老师毛小弟也是其中之一。毛小弟把自己的故事讲给他们听，他们和他成了哥们儿不可分离。

故事写得生动、自然、有趣；故事里的插图同样生动、有趣、有孩子气。

故事中的每一个孩子都单纯、活泼、快乐、淘气、有灵气；发生在他们身上的故事都那么好玩，那么让人忍俊不禁。

周作人说过：“……我觉得最有趣的是那无意思之意思的作品。安徒生的《丑小鸭》，大家承认它是一篇佳作，但《小伊达的花》似乎更佳；这并不因为他讲花的跳舞会，灌输泛神的思想，实在只因他那非教训的无意思，空灵的幻想与快活的嬉笑，比那些老成的文字更与儿童的世界接近了。我说无意思之意思，因为这无意思原自有他的作用，儿童空想正旺盛的时候，能够得到他们的要求，让他们愉快的活动，这便是最大的实益。至于其余观察记忆、言语练习等好处即使不说也罢。”按照周作人的说法，《戴小桥和他的哥们儿》应该算是“无意思之意思”的作品了，这样的作品让孩子得到阅读的愉快，便是最大的实益了。

建议老师、家长把“教育意义”暂时放在一边，“无意思”地读一读这本书，我们那颗未泯的童心也能得到愉悦。

再建议老师、家长把本书推荐给孩子们看一看，不用担心孩子读后校园里的“马儿”会疯掉。孩子们是马儿，但

◆

阅读戴小桥们的故事

谈话。

现在，小朋友就是马儿，马儿会怎样叫？怎样跑？（孩子游戏：学马儿叫，学马儿跑。）

如果马儿跑进校园，那会怎样？如果马儿疯了，冲进老师办公室，会怎样呢？

（孩子猜猜会发生什么情况。）

有这样一本书《戴小桥和他的哥们儿》，说这帮小朋友都成了马儿了，猜一猜会有什么故事发生？

（孩子猜：小朋友怎样成为马儿，会有什么事发生）

封面欣赏。

封面上这帮小朋友在干什么？他们仰着头，都在看什么？边上那个小朋友又在干什么？你觉得他们怎么样？

如果告诉你，他们是在看天有没有下雨，因为他们想要看露天电影，想从幕布的背面看电影，你觉得他们怎么样？再告诉你，他们的电影没有看成，你猜一猜，他们会不高兴吗，会有什么故事发生呢？

（通过欣赏封面、猜想故事内容来激发孩子阅读本书的欲望。）阅读本书。

交流书中有意思的地方。

（这个交流活动可以灵活进行，孩子跟父母交流，跟亲朋好友交流，跟同学交流，在学习小组里交流，在班级集体交流，都可以。老师可以组织一两次全班集体交流活动，让全班学生一起“变一回马儿”。）

交流：

☆

汪小中说星期五可以看电影，大家都做足了准备，谁知道是他看错时间。不过那晚戴小桥们依然玩得很快乐。因为看错时间而看不成电影，他们却也得到快乐，得到哪些快乐？ ☆

外公叔叔送给戴小桥月饼，可把戴小桥乐坏了。他不知道大人们为什么不喜欢月饼，他可喜欢了。一口气吃五个蛋黄月饼，他也不会害怕，一口气吃十个，他就不知道行不行了。怎么会有“外公叔叔”？戴小桥跟外公叔叔在一起，有什么好玩的事？

☆

戴小桥他们全都成了马儿了，而且有两匹马儿疯了，冲进了老师办公室。不过没关系，不就是道歉吗？道完再冲，冲完再道。疯到什么程度？这些“马儿”有意思吗？

☆

捡垃圾也很好玩，没有垃圾捡了他们会觉得没意思。树叶到底算不算垃圾？风吹走的纸片到底算不算垃圾？真逗！他们在捡垃圾的过程中有什么有意思的事儿发生？

……

（老师、家长至少掌握上面四个话题，在与孩子们交流的时候，老师、家长才搭得上话。老师、家长要运用智慧赢得孩子的喜欢。千万不要在孩子谈得兴高采烈时，老师、家长说几句“戴小桥外行话”，那是会被孩子瞧不起的，被孩子瞧不起是很丢面子的！）

◆◆

发现校园里的故事

话题：

☆

你看过露天电影吗？跟戴小桥他们看露天电影有什么不一样的地方？

☆

你在校园里变成过马儿吗？变成过小偷、警察……吗？疯过没有？结果怎样？

☆

你猜过字谜吗？跟故事里的猜字谜情况一样吗？ ☆

你也写过检查吗？写检查的感觉如何？

☆

你身边也有像书中的 吴老师和王小弟老师这样的老师吗？ 启发孩子从他们的视角去观察校园，发现校园的故事，再引导孩子谈出他们的校园故事。不要过分强调说得有条理，说得生动，说得具体。孩子，让他们自由地说，愿意说了，说多了，自然会说顺，说好。

孩子的故事多着呢，比如课堂上，两个孩子在争一个什么东西，吵起来了。我过去调解，发现两人是因为争一个小石子而吵的。为一个普通的小石子而争吵？我觉得奇怪，课后找来询问，才知道原来这石子是其中一个孩子千辛万苦找来的，他坚决地认为，这是一块世界上独一无二的宝贵的化石，另一个要抢他的，他当然不干。

是呀，一块在一般人看来再普通不过的小石子，在孩子眼里却可能是无价之宝。这就是孩子！这就是孩子的“化石”故事。

了解到这点，我们就会欣赏孩子的“说故事”。拓展阅读：

《戴小桥和他的哥们儿》系列之《喝汤的土匪》及《特务足球赛》。

温馨提示：

本书适合低年级孩子阅读。

把本书当成“无意思之有意思”的书来读，孩子读得高兴，老师、家长觉得轻松。如果硬要把它当成“有意义”的书来读，老师、家长辛苦，孩子也难受。如果有老师、家长观念实在转变不过来，一定要“挖掘”本书的“意义”，那就把它当作复习生字的课外读物来使用吧。书里面肯定有许多教材中学过的生字，孩子读的时候不就是在复习生字了吗？这样“复习生字”，效果肯定比机械重复地抄写三十、四十遍要好。那不就有“意义”了吗？

他们能把握分寸，不会让自己这匹马儿疯掉——即便偶尔疯一疯，癫一癫也没关系，谁叫他们是“孩子马儿”呢？

第二篇：《戴小桥和他的哥们儿》读后感

《戴小桥和他的哥们儿》读后感

前天，我读了一本《戴小桥和他的哥们儿》这本书。

戴小桥他爸叫戴豆豆，他们俩都有一个外号，戴小桥——大香蕉、戴豆豆——大土豆，真有意思。

那里面还有，有绝活的刘东，足球特务马儿帅，还有他们的毛老师一直跟他们一起玩，他们好像是哥们儿一样，我真希望我们的老师跟他们老师一样，那样对我们好。

这本书里的小孩就跟我们一样，那么可爱，那么调皮，毛老师也成了“小孩”，这么有趣又有意思真逗人。

我还要学他们聪明，会创造，踢足球时能找出特务来，那么多游戏都是他们创造的，我非常佩服他们。

他们真是又有趣又调皮又聪明的小孩。我特别喜欢看这本书！

山西大学附属小学二年级:高思淼

第三篇：戴小桥和他的哥们儿阅读考查题

二年级课外阅读

一、我爱读。

1、谁的外号叫“大香蕉”？（C）A、马儿帅

B、林晓琪

C、戴小桥

2、汪小中和马儿帅把赛马的终点设在（B）A、学校操场的尽头

B、老师办公室

C、教室

3、“足球特务”是（A）

A、马儿帅

B、杜家严

C、林晓琪

4、被同学们背地里叫“哇哇老师”的是（B）A、语文老师

B、数学老师

C、英语老师

5、是（B）经常请同学去吃“肯德基”。A、戴小桥

B、林晓琪

C、梅子涵

6、吃“肯德基”的时候，戴小桥最不愿意跟（C）吃一张票。

A、杜家严

B、马儿帅

C、汪小中

7、刘东有什么“绝活”？（A）

A、往同学衣领里塞纸条

B、转笔

C、花样跳绳

8、毛老师解释“跑的了和尚跑不了庙”中“庙”是（C）。A、真正的庙宇

B、教室

C、毛老师自己

9、马儿帅发现毛老师有个（B）的“坏习惯”。A、随地吐痰

B、不结婚

C、不洗手就吃东西

10、戴小桥他们每次踢足球，球都是（C）带来的。

A、曹迪民

B、阮志强

C、杜家严

11、是（C）背错了汪小中的书包。A、戴小桥

B、林晓琪

C、曹迪民

12、戴小桥班上长得最高的同学是（A）。A、阮志强

B、杜家严

C、马儿帅

13、毛老师是怎样处理“脚印比赛”这件事的？（B）A、写检查

B、刷墙壁

C、罚站

14、戴小桥他们成立的篮球队叫做（B）。A、公牛队

B、公虎队

C、公鸡队

15、戴小桥和马儿帅上学都是乘（C）。A、公交车

B、三轮车

C、地铁

16、林晓琪因为在马路上乱扔垃圾，被妈妈罚了（A）。A、捡垃圾

B、禁止吃零食

C、打扫客厅

17、妈妈为什么要求戴小桥天天写日记？（A）A、可以帮助戴小桥把作文写得更好

B、戴小桥犯了错误的一种惩罚

C、打发时间，省得戴小桥调皮捣蛋

18、戴小桥认为上课铃和下课铃有什么区别？（B）A、音乐不一样

B、一个让你开心的要命，一个让你没劲透顶

C、没有区别

19、因为（C）,陈老师要求戴小桥他们写检查。A、打架

B、上课不听讲

C、在学校门口踢足球，把球踢在花园的栏杆上

20、同学们把脚放在课桌上，毛老师看见了就（B）。

A、当场大发雷霆

B、要求同学们把脚放在课桌上拍照留念

C、要求同学们把脚放在课桌上一个小时不许放下

第四篇：戴小桥和他的哥们儿课外阅读试卷

戴小桥和他的好哥们

一、我爱读。

1、汪小中和马儿帅把赛马的终点设在（）A、学校操场的尽头 B、老师办公室 C、教室

2、“足球特务”是（）

A、马儿帅 B、杜家严 C、林晓琪

3、被同学们背地里叫“哇哇老师”的是（）A、语文老师 B、数学老师 C、英语老师

4、是（）经常请同学去吃“肯德基”。A、戴小桥 B、林晓琪 C、梅子涵

5、吃“肯德基”的时候，戴小桥最不愿意跟（）吃一张票。A、杜家严 B、马儿帅 C、汪小中

6、刘东有什么“绝活”？（）

A、往同学衣领里塞纸条 B、转笔 C、花样跳绳

7、毛老师解释“跑的了和尚跑不了庙”中“庙”是（）。A、真正的庙宇 B、教室 C、毛老师自己

8、马儿帅发现毛老师有个（）的“坏习惯”。A、随地吐痰 B、不结婚 C、不洗手就吃东西

9、戴小桥他们每次踢足球，球都是（）带来的。A、曹迪民 B、阮志强 C、杜家严

10、毛老师是怎样处理“脚印比赛”这件事的？（）A、写检查 B、刷墙壁 C、罚站

11、戴小桥他们成立的篮球队叫做（）。A、公牛队 B、公虎队 C、公鸡队

12、戴小桥和马儿帅上学都是乘（）。A、公交车 B、三轮车 C、地铁

13、林晓琪因为在马路上乱扔垃圾，被妈妈罚了（A、捡垃圾 B、禁止吃零食 C、打扫客厅

14、妈妈为什么要求戴小桥天天写日记？（）A、可以帮助戴小桥把作文写得更好 B、戴小桥犯了错误的一种惩罚 C、打发时间，省得戴小桥调皮捣蛋

15、因为（）,陈老师要求戴小桥他们写检查。A、打架 B、上课不听讲 C、在学校门口踢足球，把球踢在花园的栏杆上

16、同学们把脚放在课桌上，毛老师看见了就（A、当场大发雷霆

B、要求同学们把脚放在课桌上拍照留念 C、要求同学们把脚放在课桌上一个小时不许放）。）

一、填空。

1、戴小桥的班主任是，还教他们 课。他有一个

坏习惯

2、戴小桥的绰号叫，他的爸爸绰号叫。

3、报名时，老师问戴小桥长大了想干什么，戴小桥说:、、4、大家都喊林晓琪为：，喊马儿帅为。可是林晓琪一点儿也不小气，经常请同学们吃。

5、发现我们每个人都有一个坏习惯，不停地、不停地、不停地。

6、上课铃和下课铃是不一样的，一个让你，一个让你。

7、戴小桥和林晓琪下课逃来逃去，上课时才想起上厕所，结果

尿到裤子上。

8、有一个撕纸的绝活。

9、是踢足球的特务。10裤子作文是 写的。11混合空屁球踢的是足球和。

12戴小桥他们抢 的水喝，抢 的香肠吃。13毛老师小时候抢过同学的 吃，教育学生“谁没有抢谁就是大人”。

二、选择。

1、汪小中让毛老师回答的问题是（）。①古代的时候“家”是谁住的房子？ ②为什么朋友的“朋”是两个“月”？

2、毛老师知道了哪些人踩墙，他是（）。①让踩墙壁的同学留下来

②让大家检举 ③反复找人谈话

3、毛老师小时候淘气，（）买了两粒糖。①把牙膏挤出来，卖掉牙膏皮 ②把鸡蛋拿出来卖掉

4、汪小中把（）加了一点儿白酒，倒进葡萄酒瓶里充葡萄酒。①黄酒 ②糖水

5、戴小乔的爸爸从瑞士回来，带了（）和一大包巧克力。①最好的铅笔 ②一块漂亮的手表

6、汪小中的爸爸从德国回来，除了买巧克力还有（）。

①铅笔 ②玩具 ③巧克力

7、阮志强喜欢看（）。①警匪片 ②卡通片

8、吃饭时，毛老师为我们（）。①分菜 ②舀汤

9、吃菜时汪小中最爱吃（），杜家严最不喜欢吃（）。①鸡皮 ②鸡肉 ③青菜

第五篇：《戴小桥》教学设计

《戴小桥和他的哥们儿》教学设计

阅读目标：

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐著名童话书籍，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中外优秀儿童文学作品，达到教学延展的目的。教学过程： 教学时间：两课时

授课时间： 月 日 总计 课时

第一课时

一、作者简介

二、激趣导入，爱上阅读

1、老师提问：今个学期我们班共同阅读了哪些课外书籍？其中你最近在阅读哪一本课外书？

2、依照图片猜童话故事名称。

三、课内得法，概括读书方法

老师问：平时老师课堂上怎样指导大家读书？

学生答：先把生字学习了，遇到不会的字请教身边的人。学生答：再把文章读一遍，划出重点词语和句子。学生答：选择其中一些精彩的片段背诵。学生答：学习写自己的感受。

授课时间： 月 日 总计 课时

第二课时

一、回顾读书历程，激趣导入。

1、孩子们，你们喜欢读故事书吗？从开学到现在都读了哪些故事书？（说书名）

2、今天老师也给大家带来了好听的故事，保证你们读了会哈哈大笑，相信吗？我们先掌声欢迎一位小朋友

(课件出示

戴小桥图片)这是谁？（板书：戴小桥，并指导书写“戴”生书空，组词）

3、在他身上发生了很多有趣的故事，这些故事都藏在了一套书里，请看：（1）（出示该书，课件出示封面），这套小说共有3本，分别是（依次出示3本书），现在我们聚焦其中一本。一般我们拿到图书，要先读封面，你从封面知道了什么？

（书名、图画、作者）（相机点击课件，突出作者 “梅子涵”）认识这些字吗？你在哪里学会这个字？（我班同学名字叫倪梦涵）你们能在生活中学会字，真棒！

（2）（点击课件 出示作者照片）这就是梅子涵爷爷。你们看，他两鬓已经----花白。对，梅子涵爷爷年龄已经很大了，可是他仍然有着一颗童心，他也最懂孩子们的心思。他写了许多适合我们小朋友看的故事书。他还有好多作品获得大奖呢！

4、孩子们，刚才我们读完了封面，现在我们再来读读目录吧，轻轻打开目录，你可以从上往下读，也可以从下往上读；可以轻声读，也可以大声读，你最感兴趣的故事名字是哪个？（师相机问）能猜猜书中是怎么写的吗？

书中这样有趣的故事多着呢，我们赶紧去读读吧!

二、走进故事 ㈠林晓琪救了我

1、读题目，提问题。

同学们，读书贵在提问题。读了故事题目，你有什么疑问？

2、阅读引领，明白内容。

过渡： 这件事发生在一节数学课上，猜猜他们的数学老师是谁？（哇哇老师），猜猜为什么叫哇哇老师？哇哇老师正在上课，这时，戴小桥却在发抖，因为什么呢，猜猜？因为害怕哇哇老师一直问个不停，所以他一直在憋着。

出示：就在这时，林晓琪突然“哇”地哭起来，说：“我小便尿在裤子上了。” 想想：

1、林晓琪说这话时该有多不好意思，怎么说的？谁来说一说？

2、哇哇老师好凶啊！林晓琪还很怕她，那他又会怎么说？谁来读？ 这时同学们的反应呢？子涵爷爷写得可生动了，快来读一读吧。

出示：我们都被吓了一跳，接着就笑得再也不像上课了，而且还有人从座位上摔了下来。

刘东没有摔下来，但是他笑得离开座位，捂住肚子蹲在走道上，快活得没有办法形容。

他只要一笑，就会这样。

杜家严又跺脚又捶胸，因为他以后可以写“林晓琪是个小便大王”了。自由读。

谁来做刘东？读一读，做做动作。谁来做杜家严？读一读，做做动作。

小结：刚才你们成了故事里的人物，进入书中的情境，读到了人物的心里去了，你们都入境了。（板书

入境）

接下来，戴小桥就以帮助林晓琪拿裤子为名，第一个飞出了教室，我们当然知道他首先肯定会飞到—厕所。

⒋你们喜欢这个故事吗？为什么？（写出了我们的心声，我们也有这样的体验）的确，生活是写作的源泉，作家能写得这样生动，肯定也有他的生活体验。

接下来，我们来看看第2个故事。㈡裤子作文

⒈戴小桥说，他还有一个非常要好的哥们儿（猜猜是谁），就是他们的语文

老师，叫做——毛小弟。

⒉戴小桥不仅喜欢这个毛小弟老师，而且还喜欢他布置的作文，叫什么作文？（裤子作文）

⒊“裤子作文”这个名字的由来和汪小中写的一篇作文有关。（质疑故事名字由来）

出示：汪小中的作文P39 昨天，妈妈帮我洗澡，把我短裤、棉毛裤和外面的裤子一起脱下来。我说：“你为什么把我裤子一起脱下来？”妈妈说：“洗澡呀！”我就说：“那么你早饭、中饭、晚饭可以一起吃吗？”妈妈说：“这和早饭、中饭、晚饭一起吃有什么关系？”

“当然有关系，你可以把我三条裤子一起脱下来，那么就可以三顿饭一起吃！”

妈妈没有办法，只好把我的裤子穿上，重新脱，我说：“一定要一条一条脱知道吗？”

妈妈说：“知道了，知道了。”

事情应该一件一件做，饭应该一餐一餐吃，洗澡的时候，裤子也应该一条一条地脱。这个道理，不但我们小孩儿应该知道，大人也应该知道。

你们觉得汪小中这篇作文怎么样？

因为汪小中按照自己的愿望，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，这样的作文真实、有趣，让人爱读，戴小桥他们也特别爱写这样的作文，他们称他为“裤子作文”。

⒋于是，他们就写了一些裤子作文，想不想听？ 出示：马儿帅的作文（文本朗读）（他家的猫不注意计划生育，生了好几只小猫，爸爸妈妈不知道怎么办才好。如果这些小猫长大了，仍旧不注意计划生育，生更多的小猫，那么怎么了得？结果，爸爸妈妈只好把小猫送人了，只留下两只。）

相信马儿帅家下回再有小猫，一定会首先送给这群哥们儿。⒌下面，你们想听谁的作文？

出示：曹迪民的作文

你们想请谁来读

他妈妈不懂得节约，吃了一顿饭，用了四张餐巾纸，被他狠狠批评了一顿，可是他妈妈说，什么？我挣的钱，养活你，我用四张餐巾纸，你批评我？你知道我为什么用四张餐巾纸吗？因为我感冒了！你一点儿不会关心父母！结果，他只好向妈妈道歉！

你们觉得曹迪民和妈妈谁说得更有道理？ 我们来看看他们班的同学是怎么说的。

文本朗读：我们争论起来，那么应该节约用纸难道不对吗？争论的结果是，曹迪民的妈妈应该先表扬曹迪民节约用纸的精神，再批评曹迪民不关心父母的缺点。

这样的结果，你们赞同吗？ ⒍我们再来看看杜家严写的。

出示：杜家严的作文

师读他爸爸每天都喝两瓶啤酒，肚子已经快成大肥猪了。可是他妈妈说，男人肚子大才有风度。

你爸爸肚子大吗？喝啤酒吗？

⒎要说，他们认为写得最有趣的，是刘东写的。出示：刘东的作文

你们知道谁听得最高兴吗？

文本朗读：听得最高兴的是杜家严，因为他也喜欢在纸头上写谁和谁结婚。其实，写谁和谁结婚的人，就是自己最想和谁结婚！

这是一群（天真、活泼、淘气）的男孩子，因为（）。

小结：多么自由的天地呀，你喜欢什么，不喜欢什么，你看到什么，听到什么，心里想些什么，都可以真实地写出来，这样的作文，谁也不会害怕的。我们以后写作文也得这样，就不会觉得难写了。

再读这两个故事。（我们轻轻打开故事书，从目录找到这两个故事，用自己喜欢飞方式把这两个故事再读一遍）

小结：像这样的故事在书中还有很多呢。所以我们就要有计划地读，比如一天读3个故事，那么13天就可以读完这套书了，授课时间： 月 日 总计 课时

第三课时

一、好故事交流

二、回归文本，找找影子

王老师也很喜欢这本书，读着这些故事，我会觉得很有意思，仿佛看到了我的影子。我有个老师，和哇哇老师一样凶，我们都非常怕她，看见她，我就躲得远远的。看来，梅子涵叔叔书里写的就是我们自己呀，写的就是发生在我们小朋友生活中的事情。这本书中哪一个像你呢？哪一个向像你的哥们儿。？接下来，就请大家一起来寻找我们班的戴小桥和他的哥们儿。你可以从自己身上找，也可以从别人身上找。

出示：寻找我们班的戴小桥和他的哥们儿。

三、总结方法，激发读书兴趣。

1、送礼物---歌曲《宝贝爱读书》

2、回顾读一本书的方法。

同学们，今天我们了解了一本书，名字叫--《戴小桥和他的哥们儿》，看一本新书，我们先要看----封面，接着看---目录，最后看-----故事内容。你们都走进了书中的情境，读书不仅要入境，还要细细体会人物的情感，明白书中的道理，这就是入情，入理。还可以边看边猜，也可以边看故事边看图。。。。我们以后可以用这样的方法来读更多优秀的作品。板书：入情 入理

四、阅读作业，引向书海。

1、将今天听到的故事试着讲给爸爸妈妈听。

2、和父母一起读《戴小桥》

3、阅读梅子涵爷爷的其他故事书。《出示图书封面》 《梅子涵经典儿童小说》《女儿的故事》《小时候的鬼样子》《大头小妹和我》