社会主义建设道路的初期探索教学设计

第一篇：社会主义建设道路的初期探索教学设计

社会主义建设道路的初期探索教学设计

教学目标：

1、内容标准：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势,认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

2、知识与能力：简述战时共产主义政策的内容，归纳该政策的特点。

分析新经济政策实施的背景，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。归纳新经济政策的特点，说明新经济政策对社会主义建设道路的有益探索。

3、过程与方法：教学中运用多媒体课件以能相关图片资料，激发学生学习历史的兴趣。

列表比较战时共产主义政策与新经济政策的异同。

4、情感态度与价值观：学习列宁对对主义建设道路做出有益探索的事实，坚定求真、务实和创新的科学态度。教学重点：比较战时共产主义政策与新经济经济政策的异同 教学难点：如何评价新经济政策 课时安排：一课时

教学方法：阅读法、启发法、对比法、归纳法 教具准备：多媒体 教学过程： 导入新课：

带领学生梳理资本主义发展阶段的线索：自由竞争——私人垄断——国家垄断，我们看到战后通过国家垄断资本主义，各个国家的经济都得到了恢复和发展，那么一战中确立起来的社会主义国家苏联经济又走过了一条什么样的道路呢，最后它的瓦解与经济之间的联系是什么呢，作为同为社会主义国家的中国，这些问题值得我们探究，以给我们的社会主义建设提供经验和教训。

讲授新课：从俄国十月革命到苏联解体，五位苏联主要的领导人在探索社会主义建设道路的过程中进行了不懈的努力，以列宁为首的布尔什维克党在社会主义建设初期进行了有益的探索。今天我们就一起来学习一下“社会主义建设道路的初期探索”

一、战时共产主义政策的实施 阅读课件资料：苏维埃政权成立之后，面临怎样的国内外形势？（内忧外患）1．背景：新生苏俄政权的非常时期 ①内忧：国内反动势力叛乱 ②外患：国际帝国主义武装干涉 ③经济：粮食奇缺，经济极端困难

内忧外患的国情使苏俄进入三年的国内战争的非常时期 2．目的：集中一切人力、物力战胜敌人，巩固新生政权

当苏维埃政权面临生死存亡的考验时，苏俄政权应该怎么办？（非常政策）3．主要内容（非常政策）

①农业：实行余粮收集制，除口粮、种子粮以外的一切余粮收集到国家手中，后来征集对象扩大到肉类等各种家产品

②工业：不论企业大小一律国有，实行高度集中管理

③产品分配：取消自由贸易，一切生活必需品由国家统一分配，实行实物配给制。④实行成年人劳动义务制“不劳动者不得食” 4．评价：

①积极：a.是在战争逼迫的特定环境下采取的非常措施。

b.适应了战时需要把全国有限的人力物力高度集中起来，保障了红军军备供应，为战胜国内外敌人提花保证，巩固了苏维埃政权 ②消极：结合课本归纳 阅读课件材料

面对农民的反抗、工人的罢工和士兵的叛乱，如果你是列宁，你将怎么办？

二、新经济政策的实施 1．背景：

经济危机 a.原因：长期战争、自然灾害 引 发 b．表现：生产下降、物品奇缺、饥饿死亡 政治危机：a.起因：强化余粮收集制

表 明 b.：表现：农民不满、工人罢工、水兵叛乱 战时共产主义政策已不适应战后国情 2．实施：

①标志：1921年 俄共（布）十大的召开 ②内容：

a.农业：固定的粮食税代替余粮收集制，农民可自由支配纳税后剩余的粮食。

b.工业：改变国企高度集中管理办法，实行经济核算，实行国家资本主义。

c.商业：允许商品买卖、实行自由贸易

d.分配制度：实行按劳取酬的工资制

3．实质：利用市场和商品货币关系来扩大生产，巩固和改善工农联盟，逐步地、间接地过渡到社会主义 思考：新经济政策到底给俄国带来了哪些好处？ 4．作用：

①经济：调动广大人民生产积极性，国民经济复苏，为工业化奠定基础 ②政治：巩固工农联盟，捍卫苏维埃政权 5．评价：

①是列宁根据俄国国情，找到的一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路 ②是对传统社会主义理论的重点突破

三、苏联的成立

1．背景：十月革命后，俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国和其他一些苏维埃社会主义共和国的成立。2．成立：1922年12月苏维埃社会主义人和国联盟第一次代表会。3．法律保障：1924年1月苏联第一部宪法。对比战时共产主义政策和新经济政策 政策背景目的内容效果

战时共产主义政策新生政权面临内外敌人进攻，困难重重战胜国内外敌人，巩固苏维埃政权实现共产主义的直接过渡略取得国内战争的胜利，巩固了新生政权

新经济政策战时共产主义政策不适应新情况，面临严重的经济政治危机恢复经济，巩固苏维埃政权略调动广大人民生产积极性，国民经济基本恢复，为工业化奠定基础，巩固苏维埃政权

合作探究：苏俄两种政策的实施和调整对我国今天社会主义建设和改革有什么启示? 归纳总路：

①要有实事求是的精神

②社会主义模式不可固定不变，社会主义道路的建设是艰难而曲折的； 改革是社会主义不断完善和发展的重要途径 ③社会主义建设一定要从国情出发，与时俱进 ④要遵循生产关系一定要适应生产力发展的规律 ⑤是否有利于广大人民长远的根本利益 小结：

战时共产主义政策→新经济政策→社会主义道路的初期探索

第二篇：社会主义建设道路初步探索（模版）

社会主义建设道路初步探索

成果：①调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想

②.正确认识和处理社会主义矛盾的思想

③.走中国工业化道路的思想

意义：①.巩固和发展了我国的社会主义制度

②为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础

③丰富了科学社会主义的理论和实践

启示：①必须把马克思主义与中国实际相结合，探索符合中国特点的社会主义建设道路 ②必须正确认识社会主义社会的主要矛盾和根本任务，集中力量发展生产力

③必须从实际出发进行社会主义建设，建设规模和速度要和国力相适应，不能急于求成 ④必须发展社会主义民主，健全社会主义法制

⑤必须坚持党的民主集中制和集体领导制度,坚强执政党建设

⑥必须坚持对外开放,不能关起门来搞建设,要借鉴和吸收人类文明的共同成果建设社会主义 社会主义的根本任务:解放和发展社会生产力

中国特色社会主义总任务:实现中华民族伟大复兴的中国梦

中国梦：

思想内涵:国家富强民族振兴人民幸福

实现途径：必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。中国道路，就是中国特色社会主义道路。中国精神，就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的的时代精神。中国力量，就是全国各族人民大团结的力量。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，是一项光荣而艰巨的事业，需要脚踏实地依靠全体人民的创造性劳动，需要一代又一代中国人为之顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗。

全面深化改革：

原因：①实现党的十八大提出的战略目标和任务，要求全面深化改革②解决我国发展面临的一系列突出矛盾和问题，实现经济社会持续健康发展，不断改善人民生活，要求全面深化改革。

党的十八届三中全会对全面深化改革作出了战略部署，总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。重点：紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革，紧紧围绕坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一政治体制改革，紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革，紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会主义公平深化社会主义体制改革，紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革，紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平深化党的建设制度改革。

中国30多年改革能够顺利推进并取得历史性成就的根本原因：

①始终坚持了正确的改革方向和改革市场，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。②坚持改革的正确方向③坚持和完善党的领导，坚持和发展中国特色社会主义。④坚持社会主义市场经济改革方向

改革、发展、稳定的关系：

改革是动力，发展是目的，稳定是前提。

把改革力度、发展速度和社会课承受程度统一起来，把改善人民生活作为正确处理改革、发展、稳定关系的重要结合点，在保持社会稳定中推进改革和发展，通过改革发展促进社会稳定。

社会主义市场经济的内涵：

①计划经济和市场经济不是划分社会制度的标志，计划经济部等于社会主义，市场经济也不

等于资本主义。

②计划和市场都是经济手段，对经济活动的调节各有优势和长处，社会主义实行市场经济是要把两者结合起来。③市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性，可以和不同社会制度结合具有不同的性质。

社会主义市场经济的基本特征主要体现在所有制结构、分配制度、宏观调控三个方面。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中，把市场在资源配置中的“基础性作用”改为“决定性作用”。从“基础性作用”到“决定性作用”，虽只有两字之差，但实质上反映了我们党对社会主义市场经济规律认识的深化，是理论和实践上的重大推进。

处理好政府和市场关系，实际上就是要处理好在资源配置中市场起决定性作用还是政府起决定性作用这个问题。

持续健康发展：

方式：①加快转变经济发展方式，这是发展理念改革、模式转型、路径创新的综合性、系统性、战略性转变。实现粗放型向集约型的转变。调整经济结构是转变经济发展方式的主攻方向。

②坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化农业现代化道路。

③坚持走中国特色自主创新道路，实现创新驱动发展战略，全面依靠创新驱动发展，提高经济质量和效益。

④健全城乡发展一体化体制机制。

核心价值体系：

内容：①马克思主义指导思想，是社会主义核心价值体系的灵魂

②中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值体系的主题

③民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓

④社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法制史社会主义层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层次的价值准则。

第三篇：社会主义建设道路的初步探索（范文模版）

《社会主义建设道路的初步探索》教案

葛店中学 万兴奎

教材分析

本课包括两大重点内容:大跃进和人民公社化运动、十年经济建设的成就.本课所讲述的史实表现出在曲折中前进的时代特点,内容抽象,知识点较多,学生不易理解和把握.本课也是第二单元的重要部分,展示当时的相关史料,引导学生借助图片、资料了解当时的社会生活,有助于学生更好地把握课文.学情分析

建国后,在中国共产党的领导下,经济得到恢复、发展,三大改造的完成使我国初步进入社会主义初级阶段.前面这些知识的掌握有助于本课知识的学习.教学中要尽可能地利用已有的资料去引导学生探究.教学方法

图片、文字资料展示,直观教学

教学目标 知识与技能

中共“八大”“大跃进”的目标、中心和危害

人民公社的性质、特点、危害

“调整、巩固、充实、提高”的八字方针

过程与方法

1.利用图片,进一步培养学生的读图与识图能力

2.运用问题导学法,探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训

情感态度与价值观

1.激发学生坚信中国共产党的正确领导,坚信在党的领导下,我们一定能建设好具有中国特色的社会主义.2.通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解,学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神.教学重点

大跃进和人民公社化运动的严重失误

教学难点

社会主义建设道路的初步探索中严重失误和某些成就

教学设想与互动设计

1.安排一课时.2.感知,比较,师生互动

教学内容与过程 导入新课

提问:1953年——1956年我国开展了哪三大社会主义改造?三大改造的完成有什么历史意义? 简述:(1)农业、手工业和资本主义工商业

（2）意义:实现了生产资料私有制向公有制的转变,标志着社会主义经济制度在我国的基本建立,我国开始进入社会主义初级阶段.学习新课

一、大跃进和人民公社化运动 1.中共八大和八大二次会议

展示图片: 1956年北京中共八大会址

中共八大会场

毛泽东致开幕词

刘少奇作政治报告

思考一: 中共八大作出了哪些重大决策?(1)社会主要矛盾:人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾;(2))主要任务:集中力量发展生产力,把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国;(3))经济建设方针;在综合平衡中稳步前进.思考二:

1958年中共八大次会议提出的社会主义建设的总路线是什么?其精神与中共八大的经济建设方针是否一致?(1))总路线:鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义.(2)不一致.2.大跃进运动

(1)大跃进运动的中心事件:大炼钢铁(2)为什么要大炼钢铁? 追求建设的高速度,钢产量翻一番(3)全民大炼钢铁效果如何? 实现了钢产量翻一番,但不合格土钢达300多万吨(4)大跃进运动有何严重后果? 大量砍伐树木

生态环境极大破坏 国民经济比例失调(5)浮夸风

看法: 经济规律

破坏生态环境

影响极坏

教训: 搞经济建设必须遵循经济规律,实事求是,坚持在综合平衡中稳步前进的建设方针,有计划、按比例地发展国民经济.3.人民公社化运动(1)特点:“一大二公”，政社合一

(2)严重后果:人民公社的平均主义和共产风严重脱离了农村生产力水平,挫伤了农民的生产积极性

4.三年严重的经济困难(1)1959——1961年(2)原因: 大跃进和人民公社化运动的“左”倾错误 三年自然灾害

苏联政府背信弃义 5.对国民经济的全面调整(1)措施:调整巩固充实提高

(2)效果:从1962年开始,国民经济逐步得到恢复和发展

二、10年经济建设的成就 1.10年经济建设的重大成就(1)1957——1966年

(2)成就:大庆工人欢呼第一口油井喷出原油

我国第一颗原子弹爆炸成功 2.社会主义建设中的英雄模范人物(1)大庆油田铁人王进喜(2)解放军好战士雷锋(3)党的好干部焦裕禄

思考一:你知道王进喜 雷锋 焦裕禄的哪些事迹?他们事迹中感受最深的是什么? 无私奉献,顽强拼搏,艰苦创业,全心全意为人民服务.思考二:除以上人物外,你还知道在社会主建设中涌现的哪些英雄模范人物(孔繁森)作业设计:

一、单项选择: 1.下列事件中,不是发生于1968年的是（）A大跃进运动

B人民公社运动

C中共八大召开

D社会主义总路线的提出 2.1959——1961年造成严重经济困难的原因有（）(1)苏联撕毁经济技术合同

(2)自然灾害严重

(3)提出八字方针

(4)左倾错误的危害 A(1)(2)(3)(4)

B(1)(2)(3)

C(2)(3)(4)

D(1)(2)(4)3.下列人物中,被称为党的好干部的是（）A王进喜

B焦裕禄

C 雷锋

D陈

二、畅想天地

1958年建立的人民公社能指导农民加速社会主义建设吗?请说明理由.不能.人民公社的平均主义和共产风严重脱离了农村生产力水平,挫伤了农民的生产积极性.三、社会调查

到附近的老年人中了解一下,1958年大办公共食堂的做法,听听他们对人民公社食堂的看法.板书设计: 第6课 社会主义建设道路的初步探索

一、大跃进和人民公社化运动 1.中共八大和八大二次会议 2.大跃进运动 3.人民公社化运动 4.三年严重经济困难 5.对国民经济的全面调整 二.10年经济建设的成就 1.10年经济建设的重大成就

2.社会主义建设中的英雄模范人物

《**中的国民经济》教案

葛店中学

万兴奎

教材分析

十年文化大革命使我国国民经济受到了严重损失,周恩来邓小平等老一辈无产阶级革命家和全国各族人民共同努力,使破坏受到一定程度的限制,四五运动为后来粉碎四人帮奠定了群众基础,林彪江青两个反革命集团的覆灭,证明中国共产党是个伟大的党,有能力解决自已的问题

学情分析

通过上一课全国大**的学习,学生对文化大革命有了一定程度的了解,因此本课知识学生感兴趣且易接受

教学方法

1.研讨分析法

2.以史为鉴,增强民主意识和法制观念

教学目标 知识与技能

全国大**中经济形势恶化的表现

九一三事件 周恩来调整国发经济

邓小平全面整顿

经济建设的某些成就

四五运动

周恩来毛泽东朱德相继逝世

四人帮被粉碎(1)培养学生透过历史现象认识事物本质的能力(2)培养学生分析比较历史问题的能力

过程与方法

(1)感知文化大革命对国民经济的严重破坏,认识政治**的危害性,理解经济发展与政局稳定的相互关系

(2)运用比较法教学,理解周恩来调整经济和邓小平调整全面整顿对经济恢复发展的积极作用

(3)运用问题讨论法,弄清林彪江表两个反革命集团覆灭的原因及文革的历史教训

情感态度与价值观

(1)认识**对国民经济发展的严重破坏,增强维护社会稳定的自觉性和责任感(2)历史再次证明失民心者必遭唾弃,得民心者得天下

教学重点

**对国民经济的破坏

教学难点

林彪江青两大反革命集团

教学设想与互动设计(1)安排1课时

(2)合作、探究、互动

教学内容与过程 导入新课

思考:文化大革命初期,全国大**的局面是怎样形成的?它造成了哪些影响?(1)上海夺权

(2)武斗党政机关瘫痪民主与法制破坏国民经济恶化

学习新课

一、经济形势的恶化(1967年——1968年)1.原因:全国**,全面内乱局面中,国民经济形势迅速恶化

2.表现:经济工作机构瘫痪,经济管理处于无政府状态,企业的规章制度被废弃,大批工人干部离开岗位闹革命,交通运输阻塞,物资供应难以保证,市场供应紧张,日用消费品短缺.二、周恩来调整经济,邓小平全面整顿 1.九一三事件(1971年)思考:林彪已被确定为毛泽东的接班人,他为什么还要发动政变,阴谋杀害毛泽东?(1)不安:四人帮的争权夺利

(2)着急:自已身体不好,拖不过毛泽东

(3)紧张:自已的地位由毛泽东确定,也就可能由毛泽东废除.强调:1971年9月13日是,林彪企图乘飞机叛逃苏联,飞经蒙古人民共和国时,机毁人亡.2.周恩来调整经济及四人帮的破坏

(1)九一三事件后主持中央日常工作的是谁?他主要做了哪些工作?结果怎样? 周恩来

调整国民经济,解放干部

各方面工作有了转机,国民经济回升,社会趋向稳定.(2)在周恩来的领导下,1973年国民经济开始回升,社会趋向稳定,为什么到1974年又急转直下呢? 1974年,江青王洪文开展批林批孔运动,把矛头指向周恩来 江青集团的煽动与破坏

3.邓小平全面整顿及其被中断

邓小平的全面整顿从哪里开始?效果如何?后来国民经济为什么又遭到破坏? 从铁路运输开始

效果:国民经济再度回升,社会秩序趋于稳定 四人帮毛泽东发起批邓,反击右倾翻案风运动

三、国民经济的巨大损失和某些成就 1.国民经济的巨大损失

10年文革使我国国民经济遭受了哪些损失?什么原因使损失如此巨大? 损失约5000亿元,人民生活水平基本上没有提高,我国与发达国家之间的经济差距进一步拉大

原因:长时间全局性的错误没有得到纠正 3.经济建设的某些成就:(1)工农业总产值保持了一定速度的增长(2)一批重点工程相继完成(3)国防科技也取得了重大成就 思考一:取得成就的原因是什么? 周恩来、邓小平的努力

广大群众干部对左倾错误的抵制

思考二:国民经济的发展与社会政治局面有何联系?由此你得到什么启示? 努力维护安定团结的社会政治局面,建立和完善社会主义民主和法制

四、文革结束

1.周恩来逝世和四五运动

(录像)1976年1月8日,周恩来逝世

(1)四五运动

(2)1976年清明节

(3)实质:对文化大革命极左错误的反对(4)结果:遭到四人帮的镇压

(5)意义:为后来党中央粉碎四人帮奠定了群众基础.2.朱德毛泽东逝世

(1)1976年7月6日,朱德逝世

(2)1976年9月9日,毛泽东与世长辞 3.文化大革命的结束 标志:四人帮被粉碎

分析:林彪四人帮两个集团先后被粉碎,说明了什么? 逆历史潮流而动的阴谋家野心家绝没有好下场

作业设计

一、温故知新

1973年和1975年国民经济出现了回升局面,其原因是什么? 周恩来调整经济

邓小平全面整顿

二、畅想天地

阅读四五运动时悼念周恩来的一首诗: 欲悲闻鬼叫,我哭豺狼笑 洒泪祭雄杰,扬眉剑出鞘

回答:1.诗中的鬼和豺狼指什么人?他们为什么要叫和笑?(1)江青王洪文张春桥姚文元为首的四人帮集团

(2)他们认为周恩来逝世,对他们夺权有利,他们为篡党夺权大造舆论 2.扬眉剑出鞘的含意是什么? 人民群众准备同四人帮作殊死斗争

三、自已动手

讨论文化大革命给我们留下什么教训

板书设计

第八课 **中的国民经济

一.经济形势的恶化(1967年——1968年)二.周恩来调整经济 邓小平全面整顿 1.九一三事件 2.周恩来调整经济及四人帮的破坏 3.邓小平全面整顿及其被中断 三.国民经济的巨大损失和某些成就 四.文革结束

1.周恩来逝世和四五运动 2.朱德毛泽东逝世 3.文化大革命的结束

第四篇：《社会主义建设道路的初期探索》教案3(人民版必修2)

《社会主义建设道路的初期探索》教案3（人民版必修2）

课题：社会主义建设的初期探索

目标：

1、简述战时共产主义政策的内容，归纳该政策的特点。

2、阅读列宁《论粮食税》等历史文献，学习用历史材料说明历史问题的方法。

3、通过了解列宁对社会主义建设道路做出有益探索的事实，坚定求真、务实和创新的科学态度。

重难点：重点：比较战时共产主义政策与新经济政策的异同。

难点：如何评价新经济政策 教具： 实物投影仪 教 学 过 程 学 法 指 导

一、导入新课

你知道当今世界上哪些国家是社会主义性质的国家？而第一个社会主义国家是何时何地诞生的？

学生回忆必修一所学的知识回答，教师总结导入新课。

二、新授过程

指导学生看本专题的导语部分，并结合目录，了解本专题的主要内容。看第一节的“课前提示”明确本节的主要知识点。

（战时共产主义政策和新经济政策）

（一）非常时期的非常政策--战时共产主义政策

1、战时共产主义政策的背景 资料卡片：

同志们，炮火包围着我们，/ 凶狠的野兽齐向我们猛扑。祖国的土地上盘踞着暴徒。/ 我们的命运注定只有两种： 不战胜，就在战斗中光荣牺牲。--苏俄革命诗人杰米扬·别德内依

指导学生看史料，思考：这段材料说明了什么问题？ 新生的苏维埃政权面临着严峻的形势。

那么，新生的苏维埃政权面临怎样的形势？请结合教材相关部分举例说明。

外国干涉军和国内武装叛乱的联合进攻；苏联失去了主要的粮食产地，四分之三的领土落入敌手，整个苏维埃政权陷入重重包围。

面对如此形势，苏俄人民采取什么措施战胜国内外敌人的？ 军事上：组建红军，抵抗敌人的进攻 经济上：实施战时共产主义政策

2、战时共产主义政策的内容

战时共产主义政策有哪些主要内容？

（1）实行余粮收集制

在短期内取得了明显效果，缓解了城市的饥荒，保证了对前线红军的粮食供应，成为扭转战局的一个重要因素。但由于国家无法提供工业品，卢布又迅速贬值，农民实际上是将粮食无偿地交给国家，所以它的推行严重地损害了农民的利益。

（2）推行工业国有化，实行高度集中的管理

（3）取消自由贸易，实行实物配给制。

（4）实行普遍劳动义务制

3、战时共产主义政策的特点

兼有“战时”和“共产主义”两种特点

4、战时共产主义政策评价

如何评价战时共产主义政策？

指导学生回忆评价事物的一般方法，即积极和消极两方面。

（1）积极：实施最大限度地调动了全国的财力、物力，为保卫苏维埃国家创造了必要的物质前提。苏维埃政权得到巩固。

（2）消极：战时共产主义政策中的许多措施超出了战时需要的限度，而且在1920年底国内战争基本结束的情况下，非常措施不仅没有收缩，反而进一步加强。这说明制定这一政策的指导思想，即“直接过渡到纯社会主义的经济形式和纯社会主义的分配”存在着重大失误，它并不是向社会主义过渡的正确途径。巩固练习（投影）

1、评价战时共产主义政策的历史作用时，首先应看它是否有利于（a）a、集中人力、物力投入战争 b、把革命理想变为现实 c、促进生产的恢复和发展 d、维护新生政权的权威 2、1920年，苏俄农民中流传这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”它反映的是战时共产主义政策（b）

a、保障了农民的利益 b、挫伤了农民的积极性 c、实行了军事化措施

d、取消了自由贸易制度 学习思考：

......我们当时不这样做就不能在一个经济遭到破坏的小农国家里战胜地主和资本家。我们取得了胜利......应当说我们实行“战时共产主义”是一种功劳。

但同样必须知道这个功劳的真正限度。“战时共产主义”是战争和经济破坏迫使我们实行的。......它是一种临时的办法。

--列宁《论粮食税》 读一读这段话，说一说你对它是怎样理解的？

答案提示：在这段话中，列宁一方面充分肯定了战时共产主义政策在帮助苏俄政权渡过严重危机方面发挥的作用，但另一方面也强调了战时共产主义政策是非常时期采取的非常政策，是一种临时性的办法。说明列宁已认识到战时共产主义政策并不是向社会主义过渡的正确途径。

教师总结：从列宁的话我们可以看出，战时共产主义政策在打败外来干涉方面发挥了重大作用，但仅仅是一种临时的办法。到1920年底，苏俄国内战争基本结束时，它的弊端日益显现出来，并引发了政治危机。

（二）经济危机和政治危机 指导学生看教材的第二部分，思考：苏俄国内战争基本结束时，国内面临着怎样的经济形势？ 面对如此严重的经济状况，苏俄领导人又是怎样认为的？

俄国共产党的许多领导人将战时共产主义政策作为直接向共产主义过渡的一种手段，认为可以在战争结束后继续使用这一政策，把陷入经济灾难的国家拯救出来，实现向共产主义的直接过渡。因此，战时共产主义政策不但未取消，反而强化了。这导致了怎样的结果？ 史料链接 材料一：1920年，许多农民给各级苏维埃机关提交请愿书，要求停止余粮收集制。奥格涅茨省的一个农民在信中写道：与穷凶极恶的资产阶级强盗的斗争已经三年了，这需要国家做出巨大的牺牲和忍受极度的困苦，而这一切都给我们带来新的沉重负担，......我们毫无怨言地承受着这些重担；但是，1920年对余粮征集额的增加，这是我们无力负担的，农村缺少鞋子、衣服和日用品。

材料二：在喀琅施塔得水兵叛乱中，参加者占领要塞，提出“要苏维埃，不要布尔什克”、“立即取消粮食征购队”等口号，并组织起“临时革命委员会”，发布的《告喀琅施塔得要塞和市民群众书》中声称：执政的共产党完全脱离群众，没有力量把群众从全面崩溃的现状中拯救出来，只有靠全体工人的努力和决心，才能给祖国提供面包和燃料，才能让人们穿上衣服和皮靴，才能使共和国摆脱困境。--陈新明：《苏联演变与社会主义改革》

以上材料反映了什么问题？面对这些问题，列宁领导的俄共（布）是如何做的？

以上材料反映了：农民请愿要求停止余粮收集制；喀琅施塔得水兵叛乱，要求结束布尔什维克党的领导。战时共产主义政策遭到普遍反对。列宁领导的俄共（布）果断地停止战时共产主义政策，决定实施新经济政策，以摆脱困境，巩固政权，探索建设社会主义的新途径。

（三）新经济政策的实施

1、新经济政策实施的背景

指导学生看教材第二、三个目录，明确之间的关系 第二个目录是第三个目录实施的背景。

2、新经济政策的制定

1921年3月俄共（布）第十次代表大会上作了《关于以实物税代替余粮收集制的报告》。根据这一报告，党内一致通过了废止余粮收集制、实行粮食税的决议，战时共产主义政策开始向新经济政策过渡。

明确：什么是新经济政策？

苏俄在农业、商业、工业等各个领域陆续实施了一系列新的经济政策，统称为新经济政策。

3、新经济政策的内容

指导学生看教材，归纳新经济政策的主要内容

①在农业方面，用固定的粮食税代替余粮收集制，纳税后剩下的粮食归农民支配。③工业方面，改变国营企业高度集中管理的办法，实行经济核算，在坚持发展社会主义大生产和国家掌握经济命脉的前提下，部分国有企业采取租让制和租借制的形式，实行国家资本主义。③在商业方面，允许商品买卖，实行自由贸易。④分配制度上，废除平均主义的实物配给制，实行按劳分配。

探究：有的同学说，新经济政策实行国家资本主义，有使资本主义政策得到发展、重新走回资本主义道路的危险；有的同学说，只有经济命脉掌握在国家手中，国家资本主义就可以受到控制，苏俄就可以沿着社会主义道路走下去。根据你所掌握的知识，谈一谈你自己的看法。

答案：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础又具有反作用，苏俄实行新经济政策，是根据自己的国情，在无产阶级掌握政权和经济命脉的情况下，利用商品、市场和货币关系恢复被战争破坏的经济，巩固工农联盟，逐步过渡到社会主义的一种探索。它反映了苏俄这样一个经济文化落后的国家里建设社会主义的客观规律，探索了小农生产者占优胜的国家建设社会主义的具体途径和方法。实践证明，新经济政策的实施，不但推动了生产的发展，而且巩固了工农联盟，保证了苏俄稳步向社会主义过渡。

教师总结得出新经济政策的实质，即充分利用了生产者和资本主义因素发展经济，实现向社会主义的过渡。

4、新经济政策的评价

指导学生回顾评价实物的方法 提示从进步性和局限性等方面分析

答案提示：①进步性：a、调动了广大人民的生产积极性，使生产恢复到战前水平，使苏俄的经济政治危机迅速消失，苏维埃政权得到进一步巩固；b、新经济政策的实施表明，列宁和布尔什维克党放弃了从战时共产主义政策直接过渡到社会主义的思想和实践，开始从苏俄的国情出发，利用市场和商品货币关系来扩大生产，巩固和改善工农联盟，逐步过渡到社会主义；c、新经济政策，是列宁对俄国这样经济文化相对落后的国家如何走上社会主义道路的科学探索，是对马克思主义的重大发展，它的一些原则和方法，为国际共产主义运动提供了宝贵的历史经验。②局限性：新经济政策在实施的过程中，不可避免地出现了一些问题。俄共和后来的苏联领导人对实施这种政策的必要性和长期性又认识不足，以致后来过早地终止了新经济政策的执行。

教师总结得出结论：判断政策是否正确的依据在于

是否符合实际情况；是否有利于政权的巩固；是否有利于生产力的发展；是否有利于广大人民长远的根本的利益。

讨论：比较新经济政策与战时共产主义政策的异同

提示：从背景、目的、内容、特点和效果等方面分析比较 战时共产主义政策 新经济政策 背景 目的 内容 特点 效果

（四）社会主义苏联的成立

1922年苏维埃社会主义共和国联盟在莫斯科召开第一次代表大会，各苏维埃社会主义共和国在自愿和平等的基础上成立了苏维埃社会主义共和国联盟，简称苏联。1924年1月，苏维埃第二次代表大会通过了苏联第一部宪法，把苏维埃社会主义共和国联盟以法律的形式确定下来。巩固练习：（投影）

1、苏俄实施新经济政策的根本目的是（b）

a、消除战时共产主义政策的不利影响

b、建立社会主义的经济基础

c、加强无产阶级对经济的指导

d、平息工人罢工和农民暴动

2、苏俄新经济政策和战时共产主义政策（c）

a、性质相同内容相反

b、互为补充取长补短

c、前者是对后者的发展

d、性质和内容都相反

3、列宁认为，既然俄国无法直接过渡到社会主义，那么就“应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节”，为此而采取的政策是（a）

a、新经济政策

b、战时共产主义政策 c、工业化政策

d、农业集体化政策

四、总结本课内容

苏俄通过战时共产主义政策，巩固了新生政权。通过新经济政策，恢复了国有经济，巩固了工农联盟，探索出一条适合俄国国情的特殊的社会主义建设道路，即利用商品生产和价值规律，通过一定程度地恢复发展资本主义，从而使社会主义最终战胜资本主义。

五、布置作业

1、复习并掌握基础知识

2、完成相关练习

3、预习《斯大林模式的社会主义建设道路》

六、板书设计 余粮收集制

工业国有化 战时共产主义政策 实物配给制。普遍劳动义务制 固定的粮食税 租让制、租借制

新经济政策 自由贸易 按劳分配

学生根据了解的知识回答问题

教师指导学生阅读专题导语部分，并结合目录说出本专题的主要内容 指导学生齐声朗读诗歌，然后说出反映的问题。学生在教材中找出相关的句子。

学生在教材中圈划出战时共产主义内容的要点。教师指导学生分析余粮收集制对当时的积极作用，接着引导学生思考这一措施对农民的伤害。教师提示学生从积极和消极两方面入手，然后让他们结合政策内容分析。

学生完成巩固练习，然后让他们说出理由，最后老师总结，即从战时共产主义政策的积极和消极影响分析。

指导学生先阅读材料，归纳出主要内容，然后结合问题联系知识点得出结论，最后教师进行点评。

学生带着问题看教材的相关部分，然后得出答案

学生在得出结果后，引导学生思考为什么会出现这种结果？让他们带着问题看投影史料。指导学生回顾材料题解题的步骤，然后按方法进行分析，最后教师总结，即结合材料能够战时共产主义政策的消极影响入手。引导学生明确目录之间的关系。了解新经济政策的含义

指导学生归纳新经济政策内容的同时，再分析内容时可以适当引导他们回顾战时共产主义政策的内容，从而为后面比较进行铺垫。

教师可以指导学生分组，就两种不同的观点进行几分钟的辩论，最后总结。

指导学生根据评价战时共产主义政策的方法进行入手，分析进步性时引导他们对当时国内形势的作用，回顾新中国初期的经济建设，说明对国外的影响。

教师提示学生从背景、目的、内容、特点和效果等方面分析，然后指导学生列表格比较两种政策的异同，最后投影表格，让他们填空。了解苏联成立的概况。完成投影练习，教师可以适当的点拨解题方法。

第五篇：《社会主义建设道路的初期探索》教案10(人民版必修2)

《社会主义建设道路的初期探索》教案10（人民版必修2）专题七 苏联社会主义建设的经验与教训

第一节 社会主义建设道路的初期探索 【教材分析】

本专题主要叙述苏联社会主义建设和改革的经验与教训。苏联的社会主义建设大致经历了三个阶段：社会主义建设道路的初期探索（列宁时期）；斯大林模式的社会主义建设道路（斯大林时期）；苏联社会主义改革与挫折（赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫时期），苏联的解体。本节内容是苏联社会主义建设的初期探索，借鉴和吸取苏联的经验教训，对于建设有中国特色的社会主义具有重要的指导意义。

【课标要求】

了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

【教学目标】

（1）知识与能力：掌握战时共产主义政策和新经济政策内容及特点，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；说明新经济政策对社会主义建设道路的有益探索。

（2）过程与方法：比较战时共产主义政策与新经济政策的异同，认识新经济政策在社会主义建设道路探索方面所做出的重要贡献。

（3）情感态度和价值观：通过列宁对社会主义建设道路做出有益探索的史实，树立战胜困难的勇气和决心，进而坚定求真务实和创新的科学态度。

【重点难点】

（1）重点：比较战时共产主义政策与新经济政策的异同。

（2）难点：如何评价新经济政策。

【教学方法】

启发式教学法、问题探究法，图表分析法、讲述法与讨论法相结合等。

【教具准备】

投影仪、投影片、表格、历史文献和图片等。

【教学过程】

（一）导入新课：回顾20世纪以来的历史，曾经有一个民族对中国产生过最大影响，它就是俄罗斯民族。俄罗斯是一个英雄辈出的民族，从古代的彼得大帝，到近代的亚历山大二世，再到现代的列宁，他们都对俄罗斯民族做出了巨大贡献。尤其是列宁，他凭着对革命的执著，勇敢地承担起为人类开拓新航道的历史重任。这一前所未有的社会实践，究竟是如何进行的呢？ 下面我们就来学习第一节《社会主义建设道路的初期探索》。

请大家先来看本节的课标：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。通过课标我们不难看出，在苏俄社会建设道路的初期探索的过程，其经济政策出现怎样的变化？（由战时共产主义向新经济政策转变）战时共产主义政策是十月革命胜利后，苏俄红色政权在非常时期实行的非常政策，你怎样理解“非常时期”时期呢？请大家阅读教材举例说明。

（二）讲授新课：

一、非常时期的非常政策（战时共产主义政策）

1．背景：严峻的国内外形势（非常时期）

（1）国内武装叛乱和外国干涉军的联合进攻。（2）3/4领土被敌人所占（3）经济严重困难。总之，苏维埃政权面临严重的危机。

（在这样的非常时期、危难时刻，列宁实行了非常政策，其主要目的是什么呢？）

2．目的：战胜敌人，巩固苏维埃政权。

3．内容：（1）农业：实行余粮收集制。（2）工业：实行企业国有化。（3）产品分配：取消自由贸易，实行实物配给制。（4）劳动：实行成年人劳动义务制。

探究问题一：以上措施由于兼有“战时”和“共产主义政策”两大特点，所以被称为战时共产主义政策。不过，马克思认为“真正的共产主义应当建立在物质极大丰富的前提下”，但当时的苏俄显然离这一目标距离遥远。对此，你如何理解呢？

提示：这一政策是苏俄在战争特定环境下采取的军事性非常措施，它明显带有“战时”特点。另外，在这一政策下，苏维埃国家掌握一切生产、生活资料，消灭私有制和商品交换，带有“共产主义”色彩。

问题探究二：1920年，一位瘦弱的老农坐在街道一个偏僻的角落里，面前摆着两个装满土豆和小麦的袋子，显然是在兜售自产的农产品，类似于“摆地摊”。老农似乎有所顾虑，经常四处张望。你认为上述场景正常吗？说明你的理由。

4．评价：（讨论：战时共产主义政策的实施是利大于弊还是弊大于利呢？）

（1）积极（利大于弊）：战时共产主义政策是非常时期的非常措施，收到了明显的效果。它适应了战时的需要，把全国有限的人力、物力高度集中起来，保障了红军的军备供应，为战胜国内外敌人提供了保证，使苏维埃政权经受住了考验，站稳了脚跟。

（2）消极（利大于弊）：战时共产主义政策虽然是苏维埃政权在特殊环境下采取的非常措施，但这些措施超越了当时的生产力发展水平，违背了经济规律，损害了农民的利益，不利于工农联盟的巩固，使苏俄的国民经济濒于崩溃，造成严重的经济和政治危机。因此，它不是向社会主义过渡的正确途径。

显然以上两种观点都是片面的。我们在评价历史事物时，一定要坚持两点论，一分为二辩证的分析。对于战时共产主义政策，我们既要看到它适应了战时需要，为战胜国内外敌人和巩固政权提供了保证。同时还必须承认它过分强调生产关系而忽视当时生产力水平低下的现实，势必会产生严重后果。战时共产主义政策造成了什么样的后果呢？请阅读教材举例说明。

二、经济危机和政治危机（新经济政策实施的背景）

经过了三年的国内战争，苏维埃政权总算粉碎了帝国主义的干涉的国内反革命叛乱，但脚步未稳，又遭遇了一场自下而上、突如其来的风暴。主要表现为：

（1）经济危机：工农业生产下降；生活必需品不足；粮食、原料和能源缺乏等。

（2）政治危机：农民暴动。工人罢工；水兵叛乱。

（面对着农民的反抗和水兵的叛乱，如果你是列宁，你将怎么办？）

三、新经济政策的实施

１．实施标志：1921年3月，俄共布十大作了《关于以实物税代替余粮收集制的报告》。

2．内容：（请同学们阅读课本，归纳其主要内容，并比较新经济政策与战时共产主义政策的异同）

战时共产主义政策 新经济政策 农业政策 余粮收集制 粮食税 工业政策 国有化

国家资本主义 贸易政策 取消自由贸易 实行自由贸易 分配制度 实物配给制 工资制

问题探究三：（1）用固定的粮食税代替余粮收集制有什么好处？（增加农民收入，调动生产积极性，缓和政府与农民的矛盾。）（2）实行国家资本主义，会不会使苏俄重新走回资本主义道路？为什么？（不会。因为前提是国家掌握经济命脉。）（3）新经济政策“新”在什么地方？（战时共产主义政策是在生活中排斥商品关系，用军事和行政手段控制社会运转，进而直接进入社会主义；新经济政策是通过在一定限度内发展资本主义，利用市场和商品货币关系来扩大生产，改善工农联盟，逐步过渡到社会主义。）

3．实质(特点): 利用市场和商品货币关系来扩大生产，改善和工农联盟，逐步过渡到社会主义。

4．评价：

（1）实践：调动了广大人民的生产积极性；恢复了国际经济；巩固了苏维埃政权。

（2）理论：它创造性的发展了马克思主义理论，符合俄国的国情，是一条向社会主义过渡的正确道路。

（判断某项政策是否正确的依据：是否有利于政权的巩固；是否符合国情；是否有利于生产力的发展；是否有利于广大人民长远的根本利益）

5．苏联成立

（1）建立：1922年12月。

（2）巩固：1924年，苏联通过第一部宪法，以法律的形式确定下来。

问题探究四：苏俄两种政策的实施和调整对我国今天社会主义建设和改革产生了怎样的启示呢？

启示：①要遵循生产关系一定要适应生产力发展的规律。②建设社会主义必须与本国实际相结合。③社会主义模式不是一成不变的，要实事求是，与时俱进。④建设社会主义需要一个漫长的过程，道路艰难曲折，而不能急于求成。⑤社会主义建设还必须符合广大人民长远的根本的利益等。

（三）课堂小结

总之，在苏俄社会主义建设道路的初期探索中，苏维埃政权在经历了打破坚决，走出艰难的喜悦和山穷水尽疑无路的困惑之后，最终迎来柳暗花明又一村的灿烂春天。在这期间，列宁的贡献功不可磨。记得大国崛起曾这样记载：冬天是莫斯科最具风情的季节。1924年1月21日，漫天的风雪席卷着这座城市的大街小巷，但这一天的莫斯科城没有风情，有的只是无尽的悲哀。就在这一年中最寒冷的日子，苏联人失去了一位尊敬的兄长，一位和蔼的领袖，一个根据实践要求为俄罗斯谋划未来的舵手。来自西伯利亚的狂风怒吼着，如同随风飞舞的雪花，每个吊唁者的脸上都充满了失落和彷徨，苏维埃的明天怎么办？谁来带领大家完成这段未竟的旅途?

（四）板书设计：

五、课堂反馈：（见讲义）

1．1920年，农民契柯夫在火车站出售一小批粮食，结果应是（）

a．他受到表彰鼓励

b．他的粮食被没收上缴

c．他被指定到市场出售 d．行为合法，没有人干预。

2． 1921年冬季，农民契柯夫在完成了固定粮食税之后，把剩余粮食运到苏俄境内的一个集市上出售，结果应是（）

a．管理人员增加了他的税额

b．他被处以罚款

c．他只能出售其中的一小部分

d．行为合法，没有人干预

3．1920年，苏俄农民中流传着这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”它反映的是战时共产主义政策（）

a.保障了农民的利益 b.挫伤了农民的积极性

c.实行了军事化措施 d.取消了自由贸易制度

4．针对战时共产主义政策的弊端，有人对列宁说：“我们过去认为可以一举消灭商品经济，走向社会主义。但实际情况表明，必须发展商品经济。”此后苏维埃政权（）

a．采取余粮征集制

b．建立战时经济体制

c．实施新经济政策

d．颁布新的土地法令

5．有人说："对于苏俄农民而言，1920年的秋天阴云密布，1922年的春天是阳光灿烂。