教学设计——美丽的祖国

第一篇：教学设计——美丽的祖国

幼儿园大班社会（上）——美丽的祖国 河北省邯郸市魏县县直幼儿园 姜红梅

活动目标：

1.了解中国地图的基本特征，能找到首都和自己所在的位置。2.了解祖国各地的名胜古迹，感受祖国优美的景色，激发幼儿爱祖国的情感。

3.积极交流自己所见所闻，能注意倾听教师和同伴的讲述。活动准备：

1.中国地图、长城、天安门、黄浦江夜景图片等。2.幼儿及家长拍摄和收集的旅游照片。3.师生共同收集的祖国风景、名胜古迹图片。4.歌曲《生日快乐》、诗歌《美丽的祖国》。幼儿已有相关知识和经验分析：

在暑期先让家长带幼儿旅游，体验并积累经验，再在开学后引导幼儿提出有关祖国的问题。根据幼儿的问题预设生成一系列活动：我的祖国、你去过的地方、我们的祖国真大、小小旅游图等。这些内容与幼儿的亲身经历非常贴近，有利于他们自主学习。活动过程：

一、歌曲导入

播放《生日快乐》歌曲 提问：

师：小朋友你们刚才听到好听的歌曲名字叫什么？什么时候唱的？ 幼：生日快乐，是过生日时唱的。

师：对，那么请小朋友猜一猜十月一日是谁的生日？

幼儿纷纷作答（因为刚过完国庆大部分幼儿知道是祖国的生日）。教师小结：有的小朋友猜出来了，是祖国妈妈的生日。祖国妈妈还有一个好听的名字“中华人民共和国”。十月一日是中华人民共和国的生日（教师带领幼儿说两遍）。

二、引导观察

1、观察地图，了解首都。出示地图 提问： 师：这是哪个国家的地图？ 幼：中国地图。师：它像什么？ 幼甲：像公鸡 幼乙：像雄鸡 幼丙：像睡觉的鸡 幼丁：像鹰 „„

师：小朋友的想象力真丰富，那这是什么地方（教师指着地图上打☆地方提问）？

幼：北京（识字的小朋友看出）。师：为什么要在北京上打☆？ 教师引导幼儿说出北京是中国的首都。师：你们知道北京是什么样的？

教师引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出事相关图片并介绍。教师小结：北京是我们国家的首都，是国家领导人办公的地方，在北京经常召开全国重要会议、举行各种大型活动，比如：每年的春节联欢晚会、奥运会、大阅兵等，还有许多的名胜风景。是人们向往的地方。

2、继续观察地图，了解其他标识及自己所在的省、县。师：小朋友在地图上还看到了什么？ 幼：各种颜色的线和小图。师：它代表什么含义？ 引导幼儿看图

教师讲述：粗线表示国界、红色表示公路、黑白相间线表示铁路、不同的颜色表示不同的省、蓝色表示河流。下面蓝色曲折的线是长江，它是中国第一大河，河上有壮丽的长江三峡。上面几字型蓝线是中国第二大河——黄河，也叫母亲河。

师：请小朋友指出河北省的位置及颜色？

师：我们县在河北省最下端，在地图上只是一小点。由此可见我们的祖国多么广大。

3、观察图片，了解祖国的名胜风景。

⑴师生共同观察《长城》的图片，给幼儿讲解：长城是中国最伟大的工程之一，是古代人们建成的，用来防御敌人进攻，一头是山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长，号称“万里 长城”。

⑵师生共同观察《天安门》的图片，给幼儿讲解：天安门是中国标志性建筑，1949年10月1日毛主席在天安门城楼宣告中华人民共和国成立了，在天安门广场上奏响了国歌，升起了第一面五星红旗，直到现在每天升国旗、奏国歌。今年的大阅兵也是在天安门前举行的。

⑶师生共同观察《上海黄浦江》的图片，给幼儿讲解：黄浦江是上海的标志，城市景观的精华，江对岸，就是东方明珠电视塔，塔高468米，仅次于多伦多的加拿大国家电视塔和莫斯科电视塔，是亚洲第一、世界第三高塔。塔旁上海国际会议中心也是标志性建筑之一。入夜的黄浦江安静、悠然，在夹岸的映衬下显得更加美丽、妖娆。一路行来，灯火通明，浦江两岸华灯齐放，美不胜收。彩灯映照下的“万国建筑博览群”宛如蓬莱仙岛一般，不禁令人心思神涌，如坠仙境。

教师小结：除此之外中还有世界上最高的山喜马拉雅山，最高的峰珠穆朗玛峰以及小朋友收集各地照片，可见我们的祖国多么美丽。下面由小朋友展示自己的照片和大家分享。

三、交流讲述

1、请幼儿展示照片资料，讲述自己游玩的地方。

教师引导幼儿重点讲述，尝试用恰当的词语，简洁的句子，清楚的讲述。

2、将幼儿分成6组让幼儿在小组中轮流展示和讲述

3、讲述完毕，请幼儿把带来的照片贴在地图相应的位置上。

四、朗诵诗歌《美丽的祖国》加深幼儿对祖国的热爱之情。

1、教师示范朗诵诗歌。

2、鼓励幼儿用替换的方法进行仿编。

3、师生集体朗诵《美丽的祖国》。活动延伸

1、将地图贴在活动室，供幼儿自由观察。

2、继续收集旅游资料和有关祖国各地的资料，根据幼儿收集的资料，分类创设相关环境，同伴间相互交流旅游地感受及照片上的情景等。活动评析：

本活动从幼儿喜欢的歌曲入手，很自然的导入课题。通过观察地图、交流旅游中获得的经验和体验，初步感知和了解祖国有很多城市，各城市有不同的风景和习俗。通过欣赏美丽的风景图片，使幼儿了解了我们伟大祖国的大好河山，激发了幼儿对祖国的热爱之情。活动中画面展示非常清晰优美，能充分调动幼儿的学习积极性。通过动手操作，幼儿积极参与，加深了幼儿对祖国的热爱。儿歌朗朗上口，通俗易懂，便于幼儿接受。

为了达成目标，我始终坚持在了解幼儿经验的基础上开展活动，让幼儿充分表达自己的认识，再借助教师资源以及具体操作，丰富想像。由于基于已有经验，幼儿在与同伴交流时有话可说，在自主操作时有事可做，利用获取的信息解决问题的能力也有了很大提高。附：

诗歌《美丽的祖国》 小白鹅说:祖国有清清的河流, 小山羊说:祖国有长满青草的山坡, 小燕子说:祖国有温暖的泥窝, 小蜜蜂说:祖国有甜甜的花朵, 小朋友说:祖国到处都是欢乐.图 片

长 城

天 安 门

黄 浦 江 夜 景

第二篇：《美丽的祖国》教学设计

教学目标

1认识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯，积累一定的识字方法。

2正确、流利地朗读课文。

3了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。

教学重点

学习生字、词语，积累一定的识字方法;正确、流利地朗读课文。

教学难点

了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。

教学准备

教师：1准备本课生字卡片和词语卡片。

2在本课中出现的风景名胜的图片或课件。

学生：课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、导入新课

1老师出示课件(著名的风景名胜)，配乐解说。

提问：孩子们，你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗?

2学生自由发言。

3引入新课：是呀，我们的祖国如此美丽，我们为我们美丽的祖国感到无比自豪!其实，祖国的风景名胜还不止这些。下面，让我们走进课文再做一些了解吧。

4教师板书课文题目，学生齐读课文题目。

二、初读课文，认读生字

1学生借助拼音自读课文。要求学生圈出生字词语，读准字音，不容易读通顺的地方多读几遍。

2四人小组合作学习。

(1)组内认读词语卡片，带音节拼读。

(2)用多种方法认读字词，指名读，互相评议、正音。

3探究学习。

师问：你是怎样记住这些生字的字形的?(激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。)

4师：同学们这么快就记住了这些生字，真能干!下面请你们试着读通顺课文。

5请学生提出不理解的词语交流解答。

三、细读课文，探究解疑

1抽生读，相互评议。

2师：读了这一课，你有些什么想法呢?那怎样才能表达出你的自豪、你对祖国的热爱?再试着读 一读。

3再抽生读，评议，指导，老师根据情况适时范读。

4全班齐读，多种形式练习有感情地朗读，如以问答形式接读等。

5考考你：出示相关的影像资料或图片，学生自由读出相关的句子。请学生在美的熏陶中再练习有感情地朗读。

四、拓展练习

“祖国的风景名胜数不尽”，你还知道哪些呢?

学生展示收集到的图片或资料，教师适时做一些补充，师生资源共享，进一步激发学生对祖国山河的热爱之情。

五、写字练习

1请学生仔细观察田字格中的生字，提醒同学们难写字的笔画笔顺，老师适时参与。

2生字描红，让学生感知笔画的位置及间架结构，再比照着写三个。

3四人小组交流评议。

4把自己想写的词语或句子写一写。

第三篇：一年级品德《美丽的祖国》教学设计

《美丽的祖国》教学设计

教学目标：

1、领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观，增进爱祖国的情感。

2、发展学生搜集资料及有创意地表现的能力。

学情分析：

一年级学生观察敏锐，好奇心强，并且具有一定的审美意识和能力。在日常生活中，他们能够在家长和教师的引导下凭借电影、电视、报章杂志、媒体动画、参观旅游等多种渠道丰富自己对生活环境及祖国的山水、名胜、民族风情的感知。将学生置身于图画般的世界里，特别是周边环境，能对学生身心起到潜移默化的熏陶和感染，也加深了学生对生活的热爱及对“祖国真美丽”的感受。

但是，大多数学生由于时间和各种条件的局限，大多是通过看、听、图文资料等形式感受外界，缺乏实地旅游的真切体会与感受。因此，需要通过活动进一步丰富学生对美丽的祖国的认识，满足学生在说景听景的同时到外面的世界走一走、看一看，去寻找自己心中最美丽的图画的愿望。教学准备：

1、学生收集的祖国各地和家乡的照片。

2、教师在自己家乡照的照片。

3、投影仪。

4、多媒体课件。

活动时间：

1、课外1星期：收集资料、回顾感受等准备活动。

2、课内1课时。活动过程：

(一）激情引题

歌曲“我们美丽的祖国”；(二）感受祖国各地的美

1、我知道的地方。

用PPT展示中国世界各地美丽的名胜古迹，旅游景点；展示中国的秀丽风光。重点讲解北京天安门的历史和故事，介绍毛泽东的开国典礼，让学生了解历史，了解中国的成立和毛主席的伟大！

2、我去过的地方。

我们祖国有名的地方，除了书上画的还有很多！你还去过什么地方？有的同学已经把在祖国各地照的照片带来了，请同学们拿出准备好的照片，和同桌讨论，交流，介绍你你去过的地方！感受祖国广阔博大，风光秀丽！

3、身边到处都是美。

我们周围就有许多美丽的地方，请同学想一想，找一找。先同桌互相说一说，再集体交流。我们身边处处都很美丽，只要你用心去感受，用欣赏的眼光去发现，我们的生活将会变得更加美好。

4、家乡发生了变化

新农村建设，农村生活水平发生翻天覆地变化，改写改革开放和国家的好政策！

介绍“我”的第一故乡：江西吉安三湖：红橘之乡；第二故乡：哈尔滨(三）总结与延展

1、收集情感，导行，如何做？

（1）导行

大家这节课一起领略了祖国大好河山，秀丽风光，想不想和你们的爸爸妈妈一起去旅游，一饱眼福呢？

问同学生出去旅游我们应该怎么做呢？请同学带着这个问题来一起看看下面的图片！再回答老师的问题。引导学生思考如何做一个文明的游客。师再总结。（2）收集情感

听了这么多，看了这么多美丽风景，你对祖国一定有了一种强烈的感情，你现在想对祖国说一句什么？

齐声唱一首《大中国》结束我们今天的课吧！

第四篇：美丽祖国

美好家园，由我建设

我记忆中的家乡，天空是明亮的蔚蓝色，清澈的河水环绕着村子静静流淌。而去年的春节我回到家乡时，却是另一番景象：河水污浊不堪，上面漂浮着大片的生活垃圾，散发出令人作呕的气味；天空呈现出灰蒙蒙的颜色，刺鼻的烟花爆竹的味道在空中肆无忌惮地弥漫„„这几重“轰炸”，我的小心脏快要撑不住了！原来山清水秀的家乡去哪了呢？

带着满腹的疑问，我找到了奶奶。奶奶一个劲儿地叹气啊：“现在村中的老百姓生活富裕了，生产的生活垃圾也越来越多了。这些生活垃圾没有自己的“归宿”,村子的环境就一日不如一日嘞„„我们能咋办？”血淋淋的事实摆在眼前，大家却无能为力„„

我们的祖国从历史的漫漫长河中走来，以她崭新的、活力的姿态征服了全世界。当1949年五星红旗冉冉升起，当改革开放的春风吹遍了祖国大地，当2008年北京奥运会令全世界瞩目„„我们的祖国不再是贫穷、落后的祖国。是炎黄子孙用汗水辛勤浇灌，今日的祖国今日的祖国才会如此美丽富饶。然而，随着建设和开发，许多资源被破坏和浪费了，使环境污染严重。祖**亲身上的负担变得异常沉重„„

今年开学，一本《美丽中国，美好家园》德育读本落在了我的手中。我怀着好奇的心理仔细地阅读，这才明白，国家非常重视生态文明建设，美丽中国已成为全民族的美好心愿。当我还在迷茫之时，全国各地的整改建设已经有了成效：甘肃省的大片荒地变成了热土，苏州的电子垃圾变成了致富的黄金，青海落实了严格的水资源管理制度„„看到这些喜人的变化，我深深地为祖国和人民感到骄傲。同时我也在深思：建设美丽中国可不能光说不做，要想实现“天更蓝，地更绿，水更净”的目标，需要中华儿女的共同努力。

今年三月，根据学校社区发出的号召，我参加了一次社会实践活动，同学们要给学校周围的街区换件“新衣裳”。有的同学拿着扫把扫去道路上肮脏的垃圾，有的同学撕去墙面上令人生厌的小广告，有的同学拿起锄头除去烦人的杂草„„不一会儿，干净整洁的街道映入眼帘，真为自己的劳动成果感到欣慰！同学们都尽了一份力，那脸上挂着的晶莹汗珠便是最好的见证。美丽中国美好家园由少年来建设，我们的家园必定会增添朝气蓬勃的色彩！

“叮铃铃”，是奶奶打来的电话：“孙女，经过我们村民的努力，我们的家乡终于恢复了原来的面貌，山更绿水更清！回来看看吧，看看我们家乡的新变化！”“好嘞！”奶奶的消息像一股春风，吹得我心里开了花。

让我们用汗水浇灌祖国大地，建设美好的家园，建设美丽的中国；让我们挽起手走向美丽的明天！

第五篇：祖国教学设计

小学一年级品德与生活上册《祖国妈妈在我心中》教案

教学目标

情感与态度：尊敬国旗、国徽，热爱祖国，为自己是中国人而自豪。行为与习惯：升国旗、奏国歌时遵守正确的行为规范，如肃立、脱帽、行礼等。知识与技能：认识我国的国旗、国徽，能在实际生活中指认国旗、国徽。懂得国旗、国徽是国家的象征，能用正确的行为方式表达对国旗、国徽的尊重。过程与方法：通过探究学习，认识国旗、国徽，了解升国旗、奏国歌时应遵守的正确行为规范，在探究过程中，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察能力和探究意识。学情分析

从心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，国家、国旗、国徽等还是个非常抽象难懂的概念，他们对此不了解，不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱护国旗、国徽的道理。一年级的新生天性活泼好动，对校园生活既感到新鲜又有些许紧张，他们对于升旗时要站端正，面对国旗行注目礼，少先队员行队礼等行为规范不很清楚，大部分学生只是在模仿高年级的学生，但是不知为什么要这样做。尤其学生不懂得在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要立正站好，行注目礼。

从社会环境与生活基础来看，有些农村地区的小学，受条件限制，升旗仪式相对简单，这样的升旗仪式同书本、电视等传播渠道一起，都是学生学习本课的资源。这个年级的学生朴实、真诚，崇拜老师，因此教师可以通过补充丰富素材和大量生动画面，激发学生对国旗、国徽的热爱之情，从而激发学生的爱国之情。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对一些初步的关于祖国的知识还不是很明确，对国旗、国徽、国歌和祖国荣誉的关系体会得还不是很深刻。针对学生实际，本课确定的重点是认识我国的国旗、国徽，尊敬国旗、国徽。难点是懂得为什么要尊敬以及怎样尊敬国旗、国徽。

在教学活动中，教师可根据一年级新生入学后参加升旗仪式、唱国歌等已有的活动体验，创设活动情境，引导学生积极地、主动地参与活动。用学生喜爱的《国旗国旗多美丽》等歌曲来激发学生学习兴趣。观察图片、视频资料，引导学生明了国旗、国徽是祖国的象征，引导学生树立为国旗增彩，为祖国增光的意识。学生在模拟升旗仪式的活动中，学习升国旗时的正确礼仪，学会在升降国旗时，以正确的仪态举止表达对国家的热爱和崇敬。教学中，要重视活动过程，强调学生的亲身经历，在活动中获得真实的体验和感受，激发热爱国旗、国徽的情感，并以实际行动热爱国旗、国徽，为其成为爱祖国、爱社会主义的公民奠定基础。教学重点

重点是认识我国的国旗、国徽，尊重国旗、国徽。教学难点

难点是懂得为什么要尊敬国旗、国徽以及怎样尊敬国旗、国徽。教学准备

教师准备：制作教学课件，课前搜集升国旗、奏国歌活动的音像资料。学生准备：回忆生活中曾经见到国旗、国徽的时间与场所。课时安排 2课时。

第1课时完成话题“祖国知多少”的教材内容。第2课时完成话题“找找国旗国徽”的教材内容。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)第1课时

活动一 认认国旗国徽

1．提问：同学们，通过上节课的学习，我们知道了在一九四九年的十月一日，毛泽东主席在天安门城楼上升起了新中国的第一面五星红旗。那你们能说说国旗是什么样子的吗？

［播放音频：国旗国旗多美丽］或者［播放动画：国旗真美丽］

2．出示国旗，观察国旗。小结：我国的国旗是五星红旗。它是中华人民共和国的象征和标志。国旗的旗面为红色，红色象征革命。国旗的左上方有五颗黄色的五角星，一颗大星星，四颗小星星。四颗小星星各有一个尖角对着大星星，象征共产党领导下的革命人民大团结。［播放课件：国旗］

3．提问：你们认识国徽吗？谁能说说国徽是什么样子的？ ［播放课件：国徽］ 4．提问：国徽是什么样子？

5．小结：我国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。它和国旗一样，也是中华人民共和国的象征和标志。活动二 学唱国歌

1．提问：我们每周的升旗仪式上都要唱国歌，你们会正确、有感情地唱国歌吗？我们来唱一唱。

［播放音频：中华人民共和国国歌］ 2．学生练习唱国歌。3．全班齐唱国歌。4．小结：正确、有感情地唱国歌，也是热爱祖国的表现。活动三 我问你答 1．开展游戏：我问你答。2．游戏规则：

（1）同桌两人一组，完成教科书上“祖国知识知多少”的选择填空题。（2）采用方式：先由一名学生提问，另一名回答。（3）一人结束后，两人互相交换。

3．［播放课件：我问你答］，学生互相检查。

4．小结：我们的祖国是中华人民共和国。国旗、国徽和国歌是国家的象征，代表国家。我们要尊重我国的国旗、国徽和国歌，热爱我们的祖国。板书设计 祖国妈妈在我心中 国旗 国徽 国歌

第2课时

活动一 寻找生活中的国旗和国徽

1．提问：同学们，在哪里可以见到我国的国旗和国徽？

2．提问：除了同学们在生活中见到的国旗、国徽，我们教科书上“找找国旗国徽”也告诉我们，一起看看吧！

3．交流：在什么地方、什么场合我们能够见到到国旗呢？ 4．教师补充相关资料。［出示图片：国旗］ 图片：天安门广场上的国旗、李庄乡政府国旗飘扬、地震灾区的儿童临时托管中心（在国旗下转交善款和物资）、边防哨所上飘扬的国旗、科考队员在南极插上了五星红旗、“神舟”七号飞船上的国旗、中国驻新加坡大使馆上空飘扬的国旗、在堪培拉的华人举国旗迎圣火。

5．提问：大家边看边想，从图片中，我们看到国旗在哪些地方出现？看到它们你想到什么？ 6．师生交流对话。

教师随机解释说明：天安门广场上，鲜艳的五星红旗每天随着太阳一同升起；政府机关悬挂着国旗，这里是中华人民共和国的政府机构；五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的，解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫国旗，保卫祖国；南极和“神舟”六号飞船上的国旗代表[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]着我们国家在不断地探索，为人类作贡献；驻外大使馆悬挂的国旗，代表着中国；海外华人自觉维护祖国的尊严，高举国旗表明自己是中国人。

7．小结：在学校、乡政府、天安门广场、火箭上、边防哨所、我国驻外大使馆等地，都能看到我国的国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。8．提问：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

小结：天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。9．教师补充资料。

［播放视频：中国健儿奥运会上夺金］ 10．边看边想：你看到了什么？心情怎样？ 11．师生对话观后的感受。

12．小结：运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们都能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。运动员们习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。五星红旗代表着我们的祖国，祖国妈妈在我们每一个中国人的心中。（板书课题——祖国妈妈在我心中）13．欣赏歌曲或者动画。

［播放音频：五星红旗］或者［播放动画：国旗国旗多美丽］ 活动二 模拟升旗活动

1．谈话：还记得每周一升旗仪式的情景吗？升旗时，你是怎样做的呢？ 2．提问：同学们知道在升旗仪式时我们为什么这样做呢？

3．小结：国旗代表我们的祖国，升国旗是一个庄重的仪式。同学们在升旗时，应当目视国旗、立正、敬礼、唱国歌，还没有入队的同学行注目礼。以表示对国旗、国歌的尊重和热爱。4．学生齐读儿歌。

［播放课件：儿歌］或者［播放动画：儿歌］

5．模拟升国旗活动：教师具体指导学生演练升国旗时正确的规范姿势。［播放视频：升旗仪式］ 活动三 爱护国旗我会做 1．行为指导。

［播放动画：应该怎么做］

2．学生结合自己的实际，说说什么样的行为是爱旗护旗的行为，哪些行为又是不应该的。

3．提出要求：请学生课后继续找一找生活中还有哪些地方可以见到国旗、国徽。

4．总结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的。我们要热爱国旗，热爱自己的祖国。板书设计 祖国妈妈在我心中国旗图案 代表国家

国徽图案