第一篇:语言活动《美丽的祖国》活动设计
语言活动《美丽的祖国》活动设计
旬阳县沙阳幼儿园-吴济敏
活动目标:
1、知道我们的祖国很大、很美,产生自豪感。
2、感知理解诗歌中“祖国”的含义,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
3、借助图片或提示,尝试仿编诗歌。
活动准备:
1、各地风景照片或图片若干。
2、小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸟等动物图片各一张。活动过程:
一、采用提问的方式,引导幼儿讲述诗歌内容。分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片,说出他们的名称及生活的地方。
教师分别指着河流、山坡、泥窝、花朵画面,让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引导幼儿说出诗文中的内容。
二、朗诵诗歌。教师用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,幼儿欣赏。教师与幼儿完整的朗诵诗歌,用优美、轻柔的声音表现出诗歌的美感。
三、理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编儿歌
为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引导幼儿尝试仿编,如:小鸭子说,祖国有清清的河流。同样的方法编出:小黄牛说,祖国有长满青草的山坡。
教师与幼儿共同朗诵仿编诗歌。
活动延伸:请小朋友回家后把你们自己编的儿歌讲给爸爸妈妈听.也可以和爸爸妈妈一起编儿歌好吗?
第二篇:幼儿园中班语言活动:祖国
活动目标:
1、要求幼儿有表情的朗诵诗歌。
2、丰富词汇:美丽、温暖。
3、培养幼儿热爱祖国的情感 活动准备: 小动物图片、风景图片、实物投影仪等。活动过程:
1、出示投影仪,引导幼儿进行观察并用连贯的语言描述图片内容。小朋友,今天老师带来许多图片,请小朋友看一看图片,猜一猜图片里讲了什么事情?
2、通过幼儿的想象和创编,引导幼儿熟悉诗歌内容。(1)、图片里有哪些小动物?(2)、它们会说什么?(3)、图片里藏着一首好听的诗歌,我们一起来听一听。
3、教师有表情的朗诵诗歌,激发幼儿学习诗歌的兴趣。
4、分句学习诗歌,并丰富词汇美丽、温暖。提醒幼儿有表情的朗诵诗歌。
5、情感渗透:在分句学习诗歌时,引导幼儿感受祖国的美丽富饶,激发幼儿热爱祖国的情感。活动延伸: 引导幼儿通过看图片展开分赴的想象,仿编诗歌。
第三篇:祖国在我心中活动设计
《祖国在我心中》活动设计
港沟中心小学曹风华
【活动目标】
1、知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征,尊敬国旗、国徽和
国歌。
2、初步了解有关祖国的知识,为自己是中国人感到自豪。
3、组织探究活动,有创意地生活。
活动准备:多媒体课件、硬币、开国大典录像资料、彩色粉笔等资料学生利用自己的有利条件所及有关国旗、国徽、国歌的有
关资料;
【学情分析】
二年级的学生对于国旗、国歌是比较的熟悉,但是对于国徽不是很熟悉,比较的抽象,所以,应该让学生准确的了解有关的知识。结合小学生的日常行为习惯,让学生从身边的小事做起,尊敬国旗、国徽,会唱国歌,维护国家的尊严。
【活动过程】
一、诵读诗歌,激发爱国热情
上课前,我们先来朗诵两首我们已经学过的识字和儿歌,让我们温习一下语文中的爱国知识。
齐诵儿歌:我爱祖国
教师:我们的祖国历史悠久,文化灿烂。祖国是我们的母亲,我们祖祖辈辈生活在这块古老、文明的土地上,我爱自己的祖国。
播放多媒体课件:
1、看图片:中国地图,我们生活在这块古老的土地上,让我们共
同欣赏祖国的壮丽山河、美丽风景。
2、欣赏美丽的风景图画,我们的祖国富饶美丽,我们要爱我们的祖国。
二、交流材料、讨论,学习知识
教师:国旗、国徽、国歌是我们祖国的行政。尊重国旗、国徽、国歌就是尊重我们的祖国。
1、国旗:教室墙壁上的国旗,先说说自己对国旗知识的了解。教师补充,讲解国旗知识。
在学习国旗知识的同时,询问学生:知道中国第一面五星红旗是什么时候升起的,引导学生说出是:1949年的10月1日,升起的中国第一面五星红旗,正是祖国的开国大典,此时与学生一起欣赏,纪录片《开贵大典》,让学生了解历史,了解祖国的发展史。
2、国歌:在升起国旗的时候都要奏响中华人民共和国的国歌。教师介绍国旗的有关知识,然后结合国歌的歌词的内容和学生一起体会国歌的韵味,来共同为国家奋进,努力建设我们富强的祖国。
播放课件,了解在祖国的南沙群岛、祖国的北极、祖国的乡村学校,在祖国辽阔的土地上,在每一个中国人民的心中,永远都高高地飘扬着一面鲜艳的五星红旗。
3、国徽:先让学生自己说,对于国徽知识的了解。教师补充说明关于国徽的知识,然后,告诉学生在一些庄重的场合会有国徽,它代表
庄严、庄重,要教育学生尊重国徽。
学习国旗、国歌、国徽的有关知识后,结合学校的班级内悬挂的“小学生日常行为规范,要求小学生要做好第一条:尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗时要肃立,行注目礼,小学生要行队礼。
播放国歌,让学生模拟一次升旗仪式,心中怀着激动的感情升起国旗,跟唱国歌。
三、诵读诗歌,激发爱国热情
了解国家的国庆节,在祖国妈妈生日这一天,全国人民举行了各种丰富多彩的庆祝活动,人们是怎样庆祝祖国妈妈的生日的,可以播放歌曲《今天是你的生日,祖国》,让学生的歌声中回想庆祝祖国生日的方式,比如:敲起欢快的腰鼓、扭起欢快的秧歌、小学生用画画、做手抄报的形式欢庆国庆节、还有的班级组织“庆国庆”主题班会,主题队会来庆祝祖国的生日。播放课件,引导学生开放学生的思维。
1、一起配乐诵读学过的诗歌《欢庆》,祝福祖**亲的生日;
2、分角色诵读《我爱我的祖国》来庆祝祖国的生日;
激发学生的爱国之情,在国庆节到来是,我要祝祖国妈妈(生日快乐、繁荣昌盛、国泰民安等等)。
四、联系生活实际,维护国家尊严
1、让学生自己阅读教材中维护国家尊严的故事,以此来激发学生的爱国热情;
2、出示图片或者是课件,用具体的事例来让学生学会在生活中维护国家的尊严,比如:
(1)、在下雨天,旗杆上悬挂的国旗应该怎么办?
(2)、周一学校升旗仪式时,有部分学生迟到了,他们急匆匆跑到教室,没有驻足参加升旗仪式,我们应该怎么办?告诉他们维护国家尊严,参加升旗仪式;
(3)红领巾是国旗的一角,我们爱护我们的红领巾就是爱护我们的国旗,要始终保证红领巾干净、整洁;
与生活实际相联系,用孩子身边的小事,教育学生要时刻维护国家的尊严。
五、拓展延伸
1、继续了解和搜集关于国旗、国徽、国歌的有关知识;
2、搜集歌颂祖国的诗歌或者是歌曲;
3、在家长的帮助下,搜集维护国家尊严的故事,与大家共同交流; 把以上搜集的资料补充到班级的资料库里,丰富学生的知识。
【活动反思】
听过本次教学设计和课堂教学,我反思自己感觉教师还是对于学生放手
第四篇:语言教育活动设计
语言教育活动设计
活动名称:语言《会动的房子》
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察图画,能够根据场景的变化进行想象,并能够用完整的语言表达。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
3、使幼儿懂得做事不粗心,养成认真观察的好习惯。活动准备:ppt课件,风声、水流声、雷声、雨声的音效。活动重点:能够用完整的语言复述故事。活动过程:
一、谈话引入,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们,你们见过会动的房子吗?今天,老师带来了一个故事,里面就有一间会动的房子。(教师表演故事)
二、教师讲述第一遍故事,引导幼儿初步感受故事情节。提问:
(1)故事的名字叫什么?(2)故事里有谁?
(3)小松鼠盖的房子为什么会动?
过渡语:乌龟都驮着小松鼠到了哪些地方?我们再来听听故事。
三、利用课件,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事情节。
1、讲述故事第一段。
提问:第一天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?(1)小松鼠来到山脚下,听到 “呼呼呼”的风声。(2)模仿象声词“呼呼呼”。
2、讲述故事第二段。
提问:第二天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?(1)引导幼儿用语言描述:第二天,小松鼠来到河里,听到 “哗哗哗”的小河声。
(2)模仿象声词“哗哗哗”。
3、讲述故事最后部分,使幼儿懂得做事不粗心,养成认真观察的好习惯。提问:我们要向小松鼠学习吗?为什么?
4、教师小结:大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音,那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢?
5、播放大自然各种声音,让幼儿感受大自然里不同的声音。幼儿模仿自己听到的声音。
四、教师带领幼儿表演故事
五、启发幼儿大胆想象:如果你有一间会动的房子,你想到哪里呢?
六、“身体音节”音乐律动结束。
第五篇:语言游戏活动设计
中班语言游戏活动设计《小兔出走》
游戏活动设计的基本原则 ⒈游戏化原则
坚持游戏化原则要注意以下几点:
⑴要提供游戏的机会,使幼儿在每个游戏活动过程中都能够积极游戏起来。
⑵正确地把握游戏的目的。
⑶在游戏设计中,必须充分重视游戏的价值。2.发展性原则
坚持发展性原则应注意以下两点:
⑴把促进幼儿发展作为游戏活动设计的落脚点。⑵促进幼儿的发展应是全面的。.生活化原则
坚持生活化原则要注意以下几点:
⑴游戏活动设计的生活化。
⑵注重生活教育化。.综合化原则
⑴游戏目标的综合化。
⑵游戏活动内容的综合化。一是把各个教育领域的内容按某一合理的方式整合在一起;二是将每一教育领域的内容有机地加以整合。
⑶游戏形式的综合化。一是指将上课、游戏、休息、日常生活的安排加以整合;二是指将集体游戏、小组游戏、个别游戏加以整合。
⑷游戏活动过程的整合化。4.综合化原则
⑴游戏目标的综合化。
⑵游戏活动内容的综合化。一是把各个教育领域的内容按某一合理的方式整合在一起;二是将每一教育领域的内容有机地加以整合。
⑶游戏形式的综合化。一是指将上课、游戏、休息、日常生活的安排加以整合;二是指将集体游戏、小组游戏、个别游戏加以整合。
⑷游戏活动过程的整合化。
设计思路:
《小兔出走》是一个对于中班幼儿来说较难理解的故事,故事内容较长,涉及的问题较多,需要幼儿认识和了解的小动物较多,水獭、蝙蝠、黄鼠狼又是幼儿没见过的小动物,借助于多媒体教学可以帮助幼儿更好地了解故事内容,形成形象记忆。用幼儿熟悉的游戏引出故事在认识小动物的过程中,媒体图片的视觉效果能让幼儿更准确、更形象、更生动地了解小动物。
教师先讲述一遍故事,让幼儿在大脑中对故事有一个整体影像,再用媒体手段将故事逐层分解,对应媒体图片进行问答,让幼儿通过各种感官参与学习,将较难的问题简单化,最后在欢快的兔子舞氛围中结束活动,让幼儿在发展语言,增长知识的同时获得愉悦的感受。
活动目标:
1、理解故事内容,提高幼儿理解能力。
2、引导幼儿用完整的语言回答问题。
3、认识几种小动物,了解几种小动物典型的生活特征。
活动准备:
多媒体图片、故事磁带、小兔和大灰狼的头饰、星星小粘贴
活动过程:
配班教师扮演大灰狼唱《小兔子乖乖》 幼儿:答唱
老师:扮演兔妈妈唱《小兔子乖乖》 幼儿:答唱
老师:孩子们,今天兔妈妈有给你们带来了一个关于小兔的故事,你们想听么? 幼儿:想听
老师:好,妈妈请小兔们认真听这个故事,听完故事,妈妈要提问,看看哪个小兔最聪明。教师讲述故事
老师:孩子们,你们说这个故事好听么? 幼儿:好听
老师:下面咱们再听一遍小故事边听边回答问题,好吗? 幼儿:好 放多媒体图片
听完第一段后提问:“小兔为什么会离家出走?”(跟图片)幼儿答对的奖给小星星
听完第三段后:小兔看见了谁?(跟图片)(熊)幼儿答对的奖给小星星
听完第四段后问:小兔看见了谁?(跟图片)(鸟)小兔为什么不愿做鸟了? 幼儿答对的奖给小星星。
听完第五段后问:小兔看见了谁?(跟图片)(猪)小兔为什么不愿做猪了? 幼儿答对的奖给小星星。
听完第六段后问:小兔看见了谁?(跟图片)(水獭)小兔为什么不愿做水獭了? 幼儿答对的奖给小星星。
听完第八段后问:小兔看见了谁?(跟图片)(蝙蝠)小兔为什么不愿做蝙蝠了? 幼儿答对的奖给小星星。
听完第七段后问:小兔看见了谁?(跟图片)(黄鼠狼)兔为什么不愿做黄鼠狼了? 小幼儿答对的奖给小星星。
老师:孩子们,你们刚才表现非常好,咱们一起来夸夸自己好吗? 幼儿:好,一二三,我真棒。
老师:妈妈今天还给你们准备了故事里边的小动物的图片,下面咱们来一起认识一下这些小动物,好吗?
幼儿:好。
点出小动物图片,先和幼儿一起欣赏图片,请幼儿说出小动物的特征(并对幼儿有所奖励)教师对小动物的生活特征加以补充。
老师:孩子们,今天我们认识了这么多小动物,妈妈真高兴,你们高兴吗? 幼儿:高兴。
老师;那只离家出走的小兔也回到家里了,妈妈问一问,你们喜欢那只离家出走的小兔吗? 幼儿讨论,说出喜欢和不喜欢的原因。
活动结束:
老师:小兔回到家里大家都很高兴,我们为小兔的回来庆祝一下,好吗? 幼儿:好。
播放兔子舞音乐,师幼一起跳兔子舞,模仿小兔的各种动作。师:外面的小动物都想看看咱们跳兔子舞,我们到外面去跳,好吗? 幼儿:好。
课后回顾:
小兔回家后向兄弟姐妹讲述自己离家出走的经历,这样又以二次故事的形式对所掌握知识加以 巩固,亦可让幼儿续编故事,发挥想象力和创造力。从整个活动过程来看,环节的分配顺序上比较合理,活动目标完成较好,只是在媒体制作上应增加一些动漫性。