大班语言活动《秋天真美丽》

第一篇：大班语言活动《秋天真美丽》

大班语言活动《秋天真美丽》

执教者：壮莉娜

活动目标：

1、欣赏散文，感受秋天的美。

2、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。

3、感受季节变化的美妙，激发幼儿热爱大自然的情感。准备：用图片做的秋天的书、课件、电脑。活动过程

一、导入活动。1.一起欣赏秋天的书。

“小朋友，现在是什么季节呀？”“秋天有哪些美丽的景色”“秋天有哪些水果成熟了？”“秋天有哪些农作物成熟了”

师：今天老师给小朋友带来了一首很美的散文，我们一起来欣赏一下。

二、欣赏散文，理解散文内容。

1、第一遍配乐朗诵散文 师：散文里有谁？

师：秋风爷爷分别吹向谁了？ 师：让我们再仔细地听一听。

2、第二遍结合图片朗诵散文 师：哪些地方你觉得最美？

师：大树上为什么会抖落蝴蝶呢？谁会用动作来表示树叶“抖落”的样子。教师带领幼儿边说边做一做。

小结：因为这里连着用了三个“一会儿”，使得散文变得很美。师：秋风爷爷对着小河吹口气，小河怎样了？ 师：谁会用动作来表示“抖动” “掀起” “抱着” 教师带领幼儿边说边做一做。

小结：这里也连着用了三个“一会儿”。

3、第三遍结合动作朗诵散文

师：让这么美的散文配上动作我们来朗诵一下。

三、经验迁移

师：秋风爷爷还会对着谁吹气，它会怎么样呢？

小结：只要我们善于发现周围的事物，你就会感受到大自然的美妙。

第二篇：大班语言秋天真美丽散文诗

活动名称：大班语言：秋天真美丽（散文诗）活动目标：1．欣赏散文诗，感受秋天的美。

2．初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。

重 难 点：幼儿能初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式 活动准备：PPT 活动过程：

一、感受秋天树叶飘落的情景： 1．组织幼儿欣赏树叶飘落的情景

——“今天，有小朋友对我说，大树落叶了，真美丽，那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧！” 2．提问

——“谁能说一说，飘落的树叶让你想到了什么？他像什么？” ——“谁愿意模仿一下树叶飘落的样子？” ——“大树落叶了，那现在是什么季节到了？” ——“秋天到了，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？水果怎么样了？庄稼呢？”

二、欣赏散文，感受散文的内容：

1．整体欣赏散文诗，教师播放散文诗录音。

——“看来秋天真是一个丰收的季节。今天，老师带来了一篇关于秋天的散文，你们听一听，诗里是怎么描绘秋天的？” 2．教师根据散文诗内容进行提问。——“秋天到了，谁乐得到处跑？” ——“秋风爷爷对谁吹了口气？”

——“大树怎样了？小河又怎样了？” ——“那谁能模仿一下他们的动作。”（组织幼儿用动作表现大树和小河的动作）

3．请幼儿带着问题第二次欣赏散文诗。

——“看来秋风爷爷真是个淘气的老公公，让我们再来仔细听听，秋风爷爷是怎么淘气的？”（教师朗诵散文，辅以动作。）——“秋风爷爷干的淘气事情，妈妈是怎么说的？”（幼儿表述妈妈说的话）

三、组织幼儿朗诵散文：

——“秋天多美呀，你们想不想和老师一起大声朗诵他呢，我们试试吧。

四、评析散文，创想活动：

——“小朋友，你们喜欢这篇散文吗？你们觉得哪里美？喜欢散文中的哪一句话？”

——“散文语句优美，流畅，读起来琅琅上口，运用形象地描述表现了秋天美丽的景色。”（教师总结）

五、绘画秋天（小组活动）

——“秋风爷爷的本领可真大呀！秋风爷爷那么高兴，他还会对谁吹口气，他们又会变成怎么样？我们一起讨论一下。”

——“请小朋友把自己想到的或看到的秋天的景色，用自己的画笔画出来，好吗？” 附：散文诗 秋天真美丽 秋天，秋天，真美丽。

天高了！地宽了！乐得秋风爷爷到处跑。

秋风爷爷对着大树吹气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快长高！

秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说，小河高兴了，它养得鲜鱼、螃蟹肥又壮，让宝宝吃了身体好！

第三篇：大班教育活动秋天真美丽

大班教育活动秋天真美丽》-教学案例

耿小：赵彩环

一、活动目标

1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、引导幼儿体验文学活动的快感。

二、活动准备

1、磁带、录音机、图标、三幅大图

2、丰富幼儿有关秋天的经验。

三、活动过程

1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？

2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》。

1）师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

2）师：你听到了什么？（幼儿回答，教师出示图标），3）看图听散文录音《秋天真美丽》

4）师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

5）分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

a段 师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？

b段 1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？

2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。

3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解）。

c段 师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？

d段 秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？

1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？

2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？

5）听音乐来做小河开心的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解）。

e段： 师：小河真能干，它有哪些宝贝？

3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

1）你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？

2）还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？

3）让我们一起跟他学一学。

4）为什么这些句子那么美？ 小结：因为连着用了几个“一会儿”。

4、迁移作品经验

师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气？它会怎么样？

师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。（音乐中结束活动）

附：散文：秋天真美丽

秋天，秋天，真美丽。

天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑......秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。

第四篇：语言《秋天真美丽》教学反思

课件的运用恰到好处

修改理由：本次活动我借助了PPT的课件为孩子们讲述课程，因为课件的形式能更好的激发幼儿认识秋天的变化，更形象和深入的理解整首散文诗。

这次的散文活动中，幼儿学习比较轻松。第一遍配以PPT的观赏，幼儿已基本理解散文的涵义。第二次再次配乐欣赏时，幼儿更容易记住散文里优美的句子。幼儿对于散文的理解也有自己独特的想法了。能说出自己独特的理解，也能将自己喜欢的句子说一说。因此，本次活动，我觉得还是很成功的。唯一不足的是孩子们在创编时，对于一会儿……一会儿的应用还不是很恰当。《指南》中指出：能根据故事的部分情节或图画书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。对于在秋天这个主题的连续开展以来，小朋友对于秋天已有了很深的印象，所以对于创编散文内容应该没有问题，但小朋友却没有很好的进行创编，说明平时我们在让孩子的大胆想像、推测方面做的不够，应该多鼓励孩子自主阅读。

第五篇：大班散文欣赏：秋天真美丽

大班散文欣赏：秋天真美丽 江苏省丹阳市司徒中心幼儿园 王腊花

电话：*** 邮箱：957872742@qq.com 邮编：212331 设计意图：

秋天是丰收而美丽季节，秋游给孩子们带来更多的惊喜，他们发现了秋天飘落的树叶，像美丽的蝴蝶一样飘落下来；田野里金黄的稻子闪闪发光，收割机轰隆隆的忙着；幼儿一个个跑过来告诉老师：树上结满了香香的水果；最开心的就是他们发现了泥土里冒出来的萝卜、红薯，还有一排排的大白菜、紫亮亮的扁豆„„。秋天真美丽啊！我选用综合活动教材中散文欣赏活动“秋天真美丽”，让幼儿在优美的散文中，感受浓浓的秋意，丰富对秋天的认知。设计了课件，让幼儿充分享受散文优美的语句和意境，利用肢体动作引导幼儿模仿大树抖落蝴蝶、小河抖动纱巾，不仅加深对散文的理解，增强对优美语句的记忆，同时也避免了语言课光说不动的枯燥，能更有效地达成活动的目标。活动目标：

1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、初步尝试创编散文诗。

3、感受秋天的美，体验文学活动的快乐。活动准备：

1、组织孩子秋游，丰富幼儿有关秋天的经验。

2、“秋天真美丽”的课件。

3、秋天的叶、果实及操作工具。活动过程：

一、导入。

前一段时间，老师带小朋友到野外去干吗的？（秋游）

你在秋天里看到了什么？

（秋游给了孩子接触自然的机会，他们发现了很多，有树叶、稻子、棉花、蔬菜、收割机、还有非常小的昆虫等，经验丰富）

教师小结：小朋友看到秋天„„真的非常美丽。老师也带来一篇“秋天真美丽”的散文，让我们一起来听一听，你听到散文里说了什么？

二、倾听散文。

散文里说了什么？

小结：散文里说了„„让我们一起看着这美丽的景色，再来欣赏散文。

三、看课件，欣赏散文，理解散文。

1、散文里有一位快乐的谁？她做了什么？

2、大树怎样了？为什么会抖落蝴蝶？蝴蝶是什么？学一学。

3、听着这一段，一起表演。

4、树叶落下来，有什么用？树叶怎样变成肥料？

5、为什么说小河抖动披着的纱巾？

6、小河怎样掀起浪花花？学一学。

7、小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？学一学。

8、一起把这段欣赏一遍。

9、小河里养了什么？

（理解散文时配合了肢体动作，孩子学得轻松愉快，效果好。）

四、在理解的基础上完整地欣赏散文，幼儿跟着说一说。

你最喜欢散文里的哪一句话？为什么？（突出“一会儿”）

还有哪里也用了“一会儿”，说一说。

五、迁移作品经验，初步尝试仿编。

秋风姐姐还会对谁吹口气？你能用“一会儿”编一句秋天的话吗？

（这个环节有一定难度，在老师的提示下，有的孩子能仿编。如：秋风姐姐对着小草吹口气，小草摇啊摇，一会儿扭动身体，一会儿弯腰点头。）活动延伸：打扮果娃娃

师：秋风姐姐给我们带来秋天的果实，让我们去打扮果实，使他们变得更美丽。活动反思：

这一节语言活动，是建立在大班“丰收的季节”这一主题背景下的。因为在上周的教学中，我们已经组织过孩子们秋游，而且学过了一篇散文“秋天的雨”，所以幼儿对秋天的有关信息印象比较深刻。在这次的散文教学活动中，幼儿学习比较轻松。在听完一遍录音下来，配以图片的观赏，幼儿已基本理解散文的涵义。在第二次看课件欣赏后，个别幼儿已经能记住里面优美的句子。当今的教育反复强调，幼儿是活动的主体，而教师则应当充分发挥主导作用，积极运用有利条件，促进幼儿的发展。因此，教师不是一个旁观者，应当拥有一双敏锐的眼睛，给予孩子更多的观察，及时察觉到孩子的所思所想，让孩子在原有水平上得到富有个性的发展和提高。