“祖国宝岛”——台湾省 教学设计

第一篇：“祖国宝岛”——台湾省 教学设计

“祖国宝岛”——台湾省 教学设计

第十节“祖国宝岛”——台湾省

设计理念和想法：、把堂还给学生，让学生在自主学习和合作探究学习中，找回自我。

2、教学设计的想法，展示地图、照片、地理图表等资料，以激起学生的学习热情和兴趣，让学生在使用地理图表和资料的过程中，掌握观察地理事物的基本方法，发展地理思维能力和解决地理问题的能力。

教学目标：

知识与技能：、学生能自主运用地图说出台湾省的位置和范围；

2、通过阅读材料，明确台湾是中国的神圣领土；

3、能够运用地图和资料进行分析并掌握台湾省的自然环境特征和经济特色；

过程与方法：、通过阅读地图，让学生在看图中回答台湾省的位置和范围；

2、运用地图和资料，分析经济发展特色，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力；

3、通过阅读地图和设计问题，概括台湾的自然地理环境特征；

情感态度与价值观：

通过材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土。

通过风光照片，感受美。

教学重难点：、台湾的自然地理环境特征；

2、台湾的经济发展特点；

教学方法：

读图分析法、讲述法、合作探究讨论法、练习法

教学过程：

新导入：用图片导入

（一）、出示台湾地图；让同学们观看地图。

设问：、说说台湾的位置？

2、台湾岛与台湾省，有什么区别？------点拨----钓鱼岛。

3、通过这幅图，你认为台湾岛（省）以哪种地形为主？

4、台湾山脉是什么走向？你是怎么知道吗？

（二）、出示沿北回归线台湾地形剖面图

、平原的主要分布区

2、东西坡的陡缓和海洋的坡度大小------板块的挤压。

3、台湾岛的河流短小而湍急，对吗？为什么？

4、你认为台湾的水能资源丰富吗？说说你的理由？

（三）、出示大陆与台湾的有关资料，学生思考回答。

材料A

大约几百万年以前，由于亚欧大陆部分地区下沉，海水倒灌成了台湾海峡，台湾岛地区才与大陆分离，成为岛屿。

材料B

台湾，在我国史书上曾称夷洲，明代始称台湾。历史上多次遭受外来侵略，1661年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾。188年清政府正式设台湾省建制，189年台湾遭日本侵占，至194年抗战胜利后才回归祖国。

材料

目前，台湾省的居民中汉族约占97％，他们主要是明清以来闽、粤两省移民的后代，大部分人现今仍保留着乡音。

材料_____说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。

材料_______说明了海峡两岸人民的血缘关系。

材料_______说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。

阅读材料后，请用一句简明的语言，明确地表达出台湾与祖国

大

陆的关

系

：“_______________________________________”

（四）出示台湾岛农业生产分布图、美誉有“森林宝库”、“东方甜岛”、“东南海上的盐仓”、“海上粮仓”、“亚洲植物园”等。只探讨“森林宝库”，其他让学生解决。

补充：------樟树----樟脑丸。

2、台湾岛的水稻种植主要分布在东部地区吗？说说你的理由？

（五）出示台湾工业材料

【设问】：你觉得台湾省的矿产资源和能源资源丰富吗？

【展示】：台湾省大部分工业原料和能源需要进口，每年又有大量工业制成品需要出口，因此对国际市场的依赖程度相当大。从1990-XX年，进出口贸易总额由1220亿美元上升到2880亿美元。

数据说明了什么？

上述材料说明，台湾省工业生产有什么特点（或者说，经济发展有何特点）？

九十年代初台湾经济成功转型，由劳动密集型产业转向高新科技。同时台湾政府制定一系列鼓励政策和机制，兴建新竹科学园区，使台湾在短短数年里建立了庞大的半导体产业。现在围绕电脑生产，台湾企业已经占领了世界电脑主板市场的百分之七十九，其他诸如键盘、鼠标、显示器等外设产量居全球第一。特别值得一提的是，在认为是高科技中的核心产品——笔记本电脑，有全球百分之八十的是ADEINTAIAN。美国IB、DELL（戴尔）、HP（惠普）、东芝的产品很大部分由台湾厂商E（代工生产）【贴牌】。

------这些就是电子产品。是加工制造业的一个部门。高新科技在世界上有一定的地位。

（六）出示台湾岛交通和工业中心图

台湾工业中心的分布有什么特点？为什么？

（七）出示台湾旅游的有关资料

XX年，“交通部观光局”统计，今年上半年，来台大陆游客超过八十万，为台湾带进四百亿的观光外汇收入。

日月潭风管处统计，今年前11月，日月潭游客人数已达660万人次，其中大陆游客占107万人次。

“观光局”表示，大陆旅客为主要客群，主要旅游点是日月潭、台北故宫、阿里山、阳明山风景区、北投温泉、台南赤嵌楼、北港妈祖庙等。

观看台北故宫和台南赤嵌楼的照片。

（八）练习、下列有关台湾的说法，正确的是：（）

A、主要的少数民族是壮族

B、主要气候类型为热带季风气候

、东隔台湾海峡与祖国大陆相望

D、浊水溪是岛内最长的河流

2、连线

A台北

政治、经济、文化、交通中心

B高雄

2高新技术集中地、台湾的“硅谷”

新竹

3有著名古迹赤嵌楼、食品工业基地

D台南

4拥有台湾最大的工业区、最大港口

（九）作业

略

板书：略

第二篇：祖国宝岛台湾省教学设计 刘越华

《“祖国宝岛”—台湾省 》教学设计（湘教版八下）

一、教学目标 知识目标

1、能够运用地图说出台湾省的位置、范围

2、明确台湾是中国的神圣不可分割的领土

3、初步学会分析台湾省的自然环境和经济特色。（第二课时）

能力目标

培养学生从地图上获取简单区域知识的能力和掌握分析区域特征的方法。

德育目标 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。

二、教学重点

1.台湾是中国不可分割的神圣领土； 2.台湾的自然环境特征和经济特色。

三、教学难点：台湾的经济特色。

四、教学方法：讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

五、课时安排：两课时

六、教学过程

〔 导入新课〕 播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。提问：阿里山位于我国哪个省？ 学生齐答：台湾省。（让学生在中国政区图上找着台湾的位置）

讲述：俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。那么台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。

板书：第三节 祖国的神圣领土——台湾省 〔讲授新课〕 我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。

探究学习：请同学们阅读课文及图6.22，教师一一提出以下问题引导学生自学并归纳总结

1.台湾岛与台湾省含义相同吗？看图看图描述出台湾的范围。2.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。3.看图说出台湾省的海陆位置及相对位置（距离祖国大陆的远近以及和祖国大陆的密切关系）

4.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？描述出台湾的纬度位置及受纬度位置影响下的气候类型及特点。提问，学生回答。（略）归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约3.6万平方千米，人口密度达611人/km2，属人口稠密地区。台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。承转：从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。

活动：1.请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。2.阅读P34活动2的材料，总结归纳台湾与祖国大陆的密切联系，及这一关系说明了什么 提问、学生回答。（略）归纳、补充、讲述：通过刚才的量算大家知道高雄距厦门306 km。基隆离福州仅276 km。若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明：台湾与祖国大陆有地缘关系，海峡两岸人民有血缘关系，台湾与祖国大陆有历史与文化渊源台湾与祖___

国大陆的历史与文化渊源关系。这就充分说明了台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾人民是我们的骨肉同胞。尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。台湾的地形特点是山地面积广大，并且形成了四周地势高，中部地势低的特征，而平原主要集中在台湾的西部。

提问：这样的地形对河流、气候及城市的影响？ 学生回答。（略）这样的地形对河流、气候及城市等都有影响。台湾河流的主要特点短而急，水能资源丰富，最长的河流是浊水溪，全长仅186千米 承转：刚才我们提到从明朝开始，列强就多次进犯台湾，他们主要是看重了台湾之“宝”。

活动：请大家阅读P35课文“美丽富饶的宝岛”及图6.24，分析、讨论回答以下问题： 1.简要概况台湾自然环境的特点。

2.台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。

3.看看台湾有哪些重要的矿产资源。学生小组讨论，教师巡回指导读图方法。提问：小组代表发言，组员补充。归纳讲述：台湾岛多山，山地丘陵占2/3。其中玉山最高峰3952米，为全省最高点，平原主要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。台湾岛属亚热带和热带季风气候，温暖湿润，年均温20℃~22℃，年降水量2200 mm左右，季节分配较均匀。岛上河流众多、水量丰富，但由于地形限制，流程较短，最大河流为浊水溪，最大湖泊日月潭。温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛丰富的森林资源。台湾山脉海拔较高，从山下至山上气候的垂直分异明显，使得台湾森林树种十分丰富，有“亚洲天然植物园”的美誉。其中樟树是台湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位。台湾西部平原气候温暖湿润，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带热带水果的主要产区，因此台湾有“海上粮仓”“东方甜岛”“水果之乡”的美誉。台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源，因此台湾又有了“东南盐都”的美称。从图上我们还可得知，台湾还有丰富的矿产资源，如煤、铁、石油、天然气、铜等。承转：丰富的资源，优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。这一部分我们下节课再来学习。最后在播放歌曲《阿里山的姑娘》，优美的旋律中结束本节课的学习。

七、检测反馈

1、选择

（1）从台湾东部海域开始，按逆时针方向，台湾岛濒临的海域是（）A.南海、太平洋、东海、台湾海峡 B.太平洋、东海、台湾海峡、南海

C.太平洋、南海、台湾海峡、东海 D.台湾海峡、南海、太平洋、东海（2）台湾有“海上粮仓”之称，盛产稻米，主要产自（）A.台湾东部 B.台湾西部C.台湾中部 D.台湾北部（3）台湾产业构成中（）

A.第一产业最高 B.第二产业最高

C.第一、第二产业为主 D.第二、第三产业为主 3.判断

（1）台湾盛产各种水果。

（2）台湾树种丰富是因为台湾从南向北分布有多种不同的气候类型。____________________ ___________________（3）台湾的出口商品中农矿产品占很大比例。

八、板书设计

第三节 祖国的神圣领土——台湾省

一、台湾省概况

位置 范围 面积 人口 人口密度 台湾 我国东南沿海 台湾岛及附近小岛 3.6万km2 2200多万 611人/km2

二、台湾是中国神圣不可分割的领土

三、台湾之“宝”——丰富的资源 森林、矿产、水产、农产品丰富

第三篇：祖国宝岛

“祖国宝岛—台湾在我心中”主题班会活动

——涉台教育系列方案

凤溪小学 三（1）中队

辅导员：徐敏婷

【活动背景】有目的地对学生进行爱主义教育和国情教育，使学生了解台湾的过去和现在，了解台湾与大陆是如何地一脉相连，真正从内心感受到台湾是中国版图上不可缺少的一部分。【活动目的】

⑴本次活动的开展，旨在让学生了解台湾，爱我台湾，知道维护祖国领土的完整是每个中国人的神圣职责，并让这种情感在幼小的心田中生根发芽。

⑵在活动中，锻炼学生的胆量、口才、交际意识、应变能力、创新能力，实践能力，增长见识，扩大视野。【活动准备】

一看：观察中国地图，把台湾所在的方位熟记于心 二想：对这块孤悬海外的小岛我知道什么呢？

三找：通过采访、到图书馆、上网查找整理有关台湾的信息和中国大陆对台湾的态度。

四读：在班级中广泛开展“知我台湾，爱我台湾”的读书活动

五做：将活动中的所得制作成广播稿、手抄报、在校园内加以宣传推广，将自己的心得体会通过书信、作文展示出来。

六、整理资料，制作课件，编写活动串联词，精心编排节目。【活动过程】 队仪式

1、中队长：全体立正。中队长向中队辅导员汇报（接受你的汇报，祝你们活动圆满成功！）

2、中队长：我宣布青浦区凤溪小学三（1）中队“祖国宝岛—台湾”在我心中主题队会正式开始。出旗、敬礼、唱队歌。

第一篇章 喜看今朝，意气风发

（一）了解台湾著名风景区，感受台湾飞速发展的经济。

甲：同学们，宝岛台湾是一个发展快、物产丰富、风景秀丽的好地方。乙：蓝蓝的大海，弯弯的江河，青青的山脉，汇成了一幅幅彩色的图画。甲：前不久，我们班的同学到图书馆、上网查找资料，获得了大量的信息。让我们跟随他们去浏览一下迷人的风光吧！4名学生通过展示图片，简介台湾著名的风景区（日月潭，阿里山）。介绍《台湾风光》 日月潭 阿里山

甲：台湾青青的山，甜甜的水哺育了勤劳、智慧的台湾人民，他们也用勤劳的双手和聪明才智把台湾装扮得更加迷人！

乙：近40年来，台湾的经济发展可迅速了，到20世纪80年代已完成了经济“起飞”，一跃成为“亚洲四小龙”之一。介绍《台湾成就》

师：祖国的宝岛台湾美丽而富饶，神奇而灵秀，但是你们知道吗？由于种种历史的和政治的原因,使的位于我国版图东南部的这座美丽的岛屿，是如此的多难而神秘。千百年来，它曾经与祖国大陆数度隔绝。

第二篇章 凝眸历史，风雨同根

（二）了解台湾的历史：录像《宝岛台湾》、故事《郑成功收复台湾》 甲：在中国的地图上，有一个孤悬于海外的小岛，台湾。台湾自古以来就是中国领土的一部分。

乙：大自然沧海桑田，人世间变化万千。地壳运动把祖国大陆与台湾原本相连的部分变成海峡的滚滚波涛。甲：大海，曾经孕育了人类。

乙：大海，记下人类的文明，记下历史的脚步。录象 《宝岛台湾》

甲：为维护祖国的尊严、为保卫祖国主权和领土的完整，为保卫台湾民众的劳动果实。

乙： 不屈的中国人民与侵略者进行过无数次浴血奋战。民族英雄郑成功的故事，几百年来一直被人们传扬。

请听故事 《郑成功收复台湾》（讲故事的同学讲完后问：同学们，听完这个故事，你有什么感想，学生自由站起来说）

师：孩子们，美丽的宝岛台湾在和祖国大陆隔海相望过程中，走过了几百年的风风雨雨。外国的侵略者，台湾的分裂势力，他们妄图把台湾从中国分离出去，破坏中国的主权和领土的完整。而正是因为有像郑成功、台湾教师这样伟大而平凡的人，他们将爱国的情感、将国家民族的兴衰，融入自己的生命，才有今天的台湾。重温台湾的历史，真让我们精神振奋啊！师：那我建议我们一起走进第三篇章（齐颂）

第三篇章 心系台湾、祈盼统一

（三）相声《礼仪之邦》、歌曲《五星红旗迎风飘扬》、录像《宋楚瑜主席来华访问》快板《中国了不起》

甲：百年沧桑，百年悠梦。统一，是中国历史发展的必然归宿，也是21世纪中华民族复兴的历史契机，它已溶铸在每一个中国人的心坎里。

乙：我们期盼台湾能同香港、澳门一样，早日回归祖国的怀抱。期盼五星红旗早日飘扬在高高的阿里山巅，辉映在清澈的日月潭。

合：在“和平统一，一国两制”的旗帜下，早日实现祖国统一，共同振兴中华，是历经沧桑的两岸中国人义不容辞的责任！请听相声《礼仪之邦》 乙：那咱们今天就赛一赛，用歌声把文明礼仪的内容唱出来。

甲： 好主意！文明礼仪的头一条，就是爱祖国。你来听我唱——（唱“五星红旗迎风飘扬”）

乙： 真是让人热血沸腾呀，大家掌声鼓励！

（在相声结尾播放连战、宋楚瑜主席来华访问的录象）

甲：从中山陵到夫子庙，从紫禁城到老舍茶馆，从北大未名塔再到古城西安，连战的“和平之旅”成了名副其实的“中华文化之旅”。

乙：这也让人想起连战先生的那句掷地有声的名言，“我是台湾人，但我更是中国人。”

甲：多么耐人寻味的一句话，它怎能不激起每一个中国人深深的思考。乙：看了刚才的录象，你们有什么想要说的吗？（学生自由站起来说）是啊，中国是我们共同的荣耀。我们看到，今天的中国，在洗刷了百年耻辱之后，正朝着复兴中华民族的宏伟大业阔步前进呢。请听快板《中国了不起》

师：同学们，你们发自肺腑的心声很让我感动。它代表了亿万中国人渴望和平，企盼祖国早日统一的美好心愿。台湾还未回归，但祖国已向它张开宽阔的臂膀，敞开火热的胸膛。

（四）填写祝福卡,主持人随机采访!甲:让我们赶快拿出我们精心制作的祝福卡,写上我们的祝福吧!师结束语：同学们说得真是太好了，是啊！不管是大人，还是孩子，中国人都有着同样的血脉。不论在天涯，还是海角，彼此的心永远是紧紧相连的。我们期待美丽的宝岛台湾早日回到祖国妈妈的怀抱。有国才有家，也才有我们美好的明天。亲爱的同学们，就让我们从现在起，努力学好科学文化知识，掌握多种本领，把祖国建设得更加繁荣和富强，以饱满的精神状态迎接台湾回家。

（五）爱心签名、播放〈同一首歌〉

乙:让我们拿起手中的笔在这颗大大的爱心上郑重地签上自己的名字吧!(聂轲和杨智雄展示送给台湾小朋友的礼物----手工作品:纸雕<长城>)

（六）辅导员讲话!

（七）呼号

（八）退旗

（九）活动结束

2008年6月10日

第四篇：祖国的宝岛台湾教学设计

祖国的宝岛台湾教学设计

第一课时

教学过程

一、创设情境，导入新课。

（1）欣赏一组台湾的优美风景图片。（2）学生说说图片上的风景在什么地方。（3）揭示课题。

（板书）祖国的宝岛台湾。

二、活动教学，学习新知

活动一：了解台湾的地理位置、美丽和富饶。

1、分组活动

（1）从地理位置、美丽、富饶三个方面学习交流。（2）出示交流任务。

（3）学生根据要求在小组内交流讨论。

2、了解台湾的地理位置

（1）学生汇报有关台湾地理位置的信息。

（2）学生在地图上找到台湾岛的位置，以及与之相邻的省份。师小结：台湾岛是我们神圣领土不可分割的一部分。

3、了解台湾岛的美丽

（1）学生交流收集到的台湾岛的风景名胜。

（2）播放台湾岛的风景视频，学生进一步领略台湾岛美丽的风光。（3）学生以小导游的角色向其他同学介绍阿里山的美丽风光。

（4）歌唱台湾岛。

（5）引导学生交流：台湾是一个什么样的地方啊？（6）师小结（板书：美丽）

4、了解台湾岛丰富的物产

（1）学生交流收集到的台湾的物产，老师展示台湾出产的水果（出示实物：火龙果、杨桃）

（2）学生回答：还知道哪些台湾出产的水果，并谈谈水果的味道。（3）老师出示水果系列图片。

（4）引导学生汇报还知道哪些台湾的物产？（5）出示台湾物产的图片，学生交流看后的感受。（6）师小结（板书：富饶）活动二：感受大陆与台湾的根脉相连

1、了解台湾与大陆的根脉相连

（1）学生交流：为什么台湾岛如此美丽、富饶？（2）有人说台湾不是大陆的领土，你认为正确吗？

（播放微视频，感受根脉相连。）

（3）看完这则视频，你感受到了什么？有什么想说的？（4）闯关抢红包。（展示课件）（5）师小结

2、两岸情深

（1）出示2009台湾遭遇特大台风的图片。引导学生讨论：台湾人民最需要的是什么?

（2）学生交流收集到的大陆与台湾互帮互助，交流互往的事例。（3）生说说通过这些事例，感受到什么？（4）师小结 活动三：拓展延伸

1、出示 “团团和圆圆”图片，引导学生交流：团团圆圆寄托了我们大陆人民哪些心愿吗？

2、学生写一则对台湾的寄语，表达对台湾早日回归祖国的期盼。

第五篇：祖国的宝岛台湾教学设计

祖国的宝岛台湾

【教学目标】

1、了解台湾的地理概况以及台湾问题的由来。

2、了解台湾优美的风景、丰富的物产，激发学生对台湾的热爱、向往之情，从而为下一课时《祖国一定要统一》提供深厚的感情基础。

3、使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们（我们的祖先）辛勤开发、经营的结果。

【教学重点】

1、了解台湾的美丽与富饶。

2、使学生知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

【教学过程】

一、台湾在哪里

1、同学们，喜欢猜谜语吗？今天，老师带来一个谜语，你们想不想猜？

形似芭蕉叶，卧在东南边。日月潭阿里山，隔海常思念。（板书：台湾）

2、（出示中国地图）大家看这是什么？（中国地图）赶快找一找台湾在哪儿？它与祖国大陆的哪个省最接近？（福建省）（点名要求学生在地图上指出来台湾、福建。）

3、介绍台湾的形成、台湾地区所包括的岛屿。

教师介绍：远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。

同学们，台湾岛是中国的第一大岛，全岛面积3.5万平方公里，它是一个多岛之省。你们知道台湾地区都有哪些岛屿吗？看书58页台湾岛地图。

（台湾地区包括台湾本岛及其周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、兰屿等几十座岛屿。）

师：台湾风景优美，物产丰富，是中华大地上一颗璀璨的明珠。今天让我们一起走进台湾，了解台湾。

二、美丽、富饶的台湾

（一）风景优美

师：台湾作为世界旅游胜地，早在清朝时候，就有了“八景十二胜地” 之说。你都了解到了哪些风景名胜？最想介绍给大家的是哪一处？

（抽生介绍）

师：是啊，台湾风景秀丽神奇，日月潭是台湾八景中的绝胜，十分美丽。师：我们了解了那么多台湾美景，听了传说故事，你想对台湾你说什么？

（根据回答板书：风景优美。）

—— 教学设计

逸夫实验小学

詹卫玲

（二）了解物产

师：台湾还是一个物产丰富的地方，台湾也因此而得到了很多美誉。台湾是世界著名的“水果之乡”。水果品种繁多，共计80多种，其中香蕉、菠萝、柑桔3种产量最多，驰名中外，质量优良，大量出口。

师：这些水果中你们吃过哪些？吃过的同学给大家简单介绍一下，好吗？（进一步介绍几种水果，如：莲雾，杨桃„„）哎呀！再说下去，恐怕有些同学的口水就要流下来了。

师：其实，台湾除了水果资源丰富以外，其他物产资源也特别丰富。你还知道台湾有哪些美称？

（生介绍）

师：台湾有这么多美称，你觉得台湾是一个什么样的地方？（板书：物产丰富）

三、了解史实

1、师指向板书——今天的台湾风景优美，物产丰富。可是，你们知道吗？这与人们的辛勤开发是分不开的。很早以前，大陆就与台湾有着密切的关系，并且两岸往来从未中断，书中对台湾与大陆的历史往来与关系作了具体的介绍，请翻开课本，自读第59页上的内容。

带着问题读书：人们分别在什么时候，如何开发台湾的？

自读后回答（三国时期、700多年前、1300多年前„„）

2、你还知道哪些有关台湾与大陆之间的故事？（台湾第一巡抚刘铭传，郑成功父子收复台湾、开发台湾，等等）

师：了解了不同历史时期，台湾与大陆的故事，从中你体会到什么？发现了什么呢？

生1：我体会到台湾的美丽、富饶与当地人民及大陆人民的辛勤劳动是分不开的。

生2：我想要说，感谢先人们为我们后人开发了美丽的宝岛。

生3：我发现台湾在三国时期就归属中央政府管理，也就是说台湾自古就是中国的领土。

3、师：是啊！说得真好！我们追溯了历史，我们可以肯定的说：“台湾是中国的的领土！”可是，由于历史原因，台湾和大陆目前还未能统一，两岸人民只能隔着海峡远远眺望。尽管如此，两岸人民依然心心相印，台湾人民依然乡音未改，乡俗未变。

4、抢答。听老师介绍台湾人民的春节，注意哪些习俗和大陆人民一样，就举手抢答。

„„

师：台湾人和大陆人民风民俗相同的不仅是春节，还有更多的习俗和我们一

样，你还了解了哪些？

（生回答）

师：台湾的历史，台湾的开发，台湾的人民，每一样都和祖国有千丝万缕的关系，因此，我们坚定的说“台湾是中国不可分割的领土！”（板书：祖国的）

四、拓展延伸。

师：可是，因为历史的原因，台湾和大陆已经分离了60多年了，但时间和海峡都不能分割两岸人民的思念之情。著名诗人余光中曾写下一首《乡愁》 小时候/ 乡愁是一枚小小的邮票 /我在这头/ 母亲在那头； 长大后/ 乡愁是一张窄窄的船票 /我在这头/ 新娘在那头； 后来呵/ 乡愁是一方矮矮的坟墓 /我在外头/ 母亲在里头；

而现在/ 乡愁是一湾浅浅的海峡 /我在这头/ 大陆在那头。

师：两岸人民有着什么愿望，两岸人民的愿望能否实现？就让我们下一节课继续探讨祖国宝岛台湾。

板书：

祖国的宝岛

台湾