七上历史人教版中华文化的勃兴习题（精选五篇）

第一篇：七上历史人教版中华文化的勃兴习题

1、“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”这句话出自（）

A、《论语》

B、《道德经》 C、《孟子》

D、《韩非子》

2、下列哪一家的学说最符合下层劳动人民的要求（）

A、老子的道家学说

B、孔子的儒家学说 C、墨子的墨家学说

D、韩非的法家学说

3、《韩非子》一书中记载了一个饶有趣味的守株待兔的故事，其讽刺的是（）

A、因循守旧的思想

B、宽厚仁慈的思想 C、消极备战的思想

D、贪图享乐的思想

4、法家思想中最受战国统治者赞赏的思想是（）

A、社会改革的思想

B、法治思想

C、建立君主专制中央集权的思想

D、大力发展军事的思想

5、孔子周游列国，宣传自己的学说，但遭到各国国君的拒绝，主要是因为（A、出身低贱

B、背叛祖国 C、宣传“仁”的学说

D、主张教育立国

6、儒家学派的创始人是（）

A、老子

B、孟子

C、孔子D、荀子

7、提出“民贵君轻”观点的思想家是（）

A、老子

B、孟子

C、孔子

D、荀子

8、下列观点不属于韩非子的是（）

A、反对不义战争

B、应按照现实需要进行改革 C、权力应集中在君主手中

D、以法治国）

第二篇：中华文化的勃兴习题(含答案)

中华文化的勃兴习题（含答案）

一、选择题(本大题共16小题，共32.0分)1.端午节是我国的传统节日，请问端午节是为了纪念我国历史上的哪位文化名人（）

A.孟子 B.墨子 C.孔子 D.屈原

2.下列关于我国古代医学、天文、历法成就的叙述，不正确的是（）

A.名医扁鹊总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法 B.我们今天使用的农历据说来源于商朝 C.战国时期开始已制定出一年的24个节气 D.商朝历法中规定了闰年增加一个月

3.如图证明我国有文字可考的历史开始于（）

A.商朝 B.夏朝 C.西周 D.战国

4.郭沫若说：“一片甲骨惊天下．”主要因为甲骨文是（）

A.目前我国发现最早的比较成熟的文字 B.刻在龟甲或兽骨上的文字 C.商代的文字 D.字母文字的起源

5.假如你参观殷墟博物馆，讲解员会指着龟甲上一段文字残片告诉你：“这些记录反映了商王得活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有着重要的价值。”由此判断这些文字应该是（）

A.大篆 B.甲骨文 C.隶书 D.行书

6.中华文明源远流长，绵延不止，成就辉煌，有文字可考的历史是从__开始的（）

A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋战国

7.“春雨惊春清谷天，夏满芒夏署相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”人们测出一年24个节气是在（）

A.商朝 B.春秋时期 C.战国时期 D.秦汉时期

8.他是春秋战国之际的名医，他总结出望、闻、问、切四珍法。这个人物是（）

A.齐桓公 B.商鞅 C.屈原 D.扁鹊

9.商周的“金文”是指（）

A.刻在龟甲或兽骨上的文字 B.刻在青铜器上的文字 C.刻在石器上的文字 D.刻在铁器上的文字

10.相传夏朝就有了历法，到（）时历法逐渐完备，一年12个月，闰年增加一个月。

A.商朝 B.战国 C.西周 D.秦朝

11.甲骨文是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史开始于（）

A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周

12.文字出现是人类走向文明的标志之一，在奴隶社会，文字发展的顺序。（）

A.甲骨文-金文-大篆 B.金文-大篆-甲骨文 C.甲骨文-大篆-金文 D.甲骨文-金文-小篆

13.春秋战国时期，总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法是（）

A.华佗 B.扁鹊 C.李时珍 D.张仲景

14.唐朝诗人杜牧有一首诗写道：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”诗中的“清明”是24节气之一。我国测定出一年24年节气是在初中历史试卷第1页，共6页（）

A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦朝

15.书法成为一种艺术始于（）

A.西汉末年 B.东汉末年 C.三国时期 D.西晋时期

16.扁鹊有一次见蔡桓公，以蔡桓公的外表断定他有病。他多次奉劝蔡桓公及早治疗，但蔡桓公就是不听不治。十天后，蔡桓公果然死去。这里，扁鹊采用了什么诊断方法（）

A.闻 B.望 C.问 D.切

二、填空题(本大题共2小题，共4.0分)

17.屈原生活在战国末期的楚国，创造出一种新体诗歌。代表作 ______。

18.我国有文字可考的历史就是从 ______ 开始的。

三、问答题(本大题共1小题，共2.0分)19.我们把刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字叫什么文？这种文字记载的内容涉及哪些？这种文字的造字方法有哪些？这一文字有何地位？

四、辨析改错题(本大题共1小题，共2.0分)20.中国文字的发展源远流长，汉字字形是在继承中发展的。甲骨文奠定了汉字的基础，它们记录和反映了夏朝的政治、经济情况。秦朝出现了全国规范文字小篆，后来又推广笔画更为简单的隶书。以上的说法正确吗？请说明理由。

【答案】

1.D

2.B

3.A

4.A

5.B

6.B

7.C

8.D

9.B

10.A

11.B

12.A

13.B

14.C

15.B

16.B

17.《离骚》

18.商朝

19.商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”．甲骨文所记载的内容极为丰富，涉及到商代社会生活的诸多方面，不仅包括政治、军事、文化、社会习俗等内容，而且涉及天文、历法、医药等科学技术．甲骨文是比较成熟的文字，使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法．其中两个或者两个以上的独体字结合起来表示新的意义叫

初中历史试卷第2页，共6页 形声，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来这种造字方法象形．它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字．我国有文字可考的历史从商朝开始． 故答案为：

甲骨文；祭祀、战争、农牧业、官制、刑法等；象形、指事、会意、形声．甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响．

20.甲骨文是商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字，甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值，我国有文字可考的历史开始于商朝，甲骨文是我国发现最早比较成熟的文字．

故答案为：不正确．因为甲骨文反映的应该是商朝政治、经济情况，我国有文字可考的历史是从商朝开始的．

【解析】

1.屈原是战国时期楚国伟大的诗人，采用楚国方言创造出一种诗歌新体--楚辞，代表作有《离骚》等，作品反映了爱国主义思想和上下求索的精神，我国传统节日--端午节，就是为纪念屈原而流传下来的． 故选D．

本题考查屈原．

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．熟练掌握先秦文化和科技成就． 2.根据所学知识可知，相传在四千多年前的夏朝时期，我国就有了历法了．今天的农历就叫夏历．不是来源于商朝． 故选B．

本题考查我国古代医学、天文、历法成就．

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．熟练掌握先秦文化和科技成就． 3.如图所示为甲骨文．根据所学可知，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史，始于商朝． 故选A．

本题考查甲骨文．

本题主要考查学生的识记能力．准确识记商朝的甲骨文的相关知识．

4.由“惊”字可以得知：我国有文字可考的历史从商朝开始，因为这个时候有了甲骨文，这是我国发现最早比较成熟的文字，它是刻写在龟甲或兽骨上的文字． 故选A．

本题考查最早的文字甲骨文的识记． 本题考查学生对历史知识的识记能力．

5.由题干“商王和商朝”可知这些文字是甲骨文．甲骨文是商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字，这是我国发现最早比较成熟的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始的，甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值． 故选A．

本题考查最早的文字甲骨文的识记．

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．注意掌握甲骨文的结构特点和甲骨

初中历史试卷第3页，共6页 文的价值．

6.商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字．我国有文字可考的历史从商朝开始． 故选B．

本题考查甲骨文的知识．

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确最早的文字．

7.相传在四千多年前的夏朝时期，我国就有了历法了．今天的农历就叫夏历．人们测出一年的24节气以便安排农业生产是在战国时期． 故选C．

本题考查先秦时期的天文历法的相关知识．

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记二十四节气出现在战国时期． 8.扁鹊是春秋战国之际的名医，他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病，他总结出的望、闻、问、切一直被中医沿用． 故选D．

本题主要考查扁鹊．题干关键信息是“春秋战国之际的名医”“望、闻、问、切四诊法”． 本题以扁鹊为背景，考查学生识记和分析历史知识的能力，理解并识记教材基础知识． 9.商周的青铜器上铸刻的文字叫做“金文”也称“铭文”，它比甲骨文规范．金文是铸刻在青铜器上的文字． 故选B．

本题考查的是金文的知识．解答本题掌握金文是比甲骨文规范．它是铸刻在青铜器上． 本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记金文的相关史实．解答本题需要准确识记商周时期金文的特点．

10.相传在四千多年前的夏朝时期，我国就有了历法了．今天的农历，又叫“夏历”，据说来源于夏朝．到商朝时，历法逐渐完备，一年分为十二个月，大月三十天，小月二十九天，闰年增加一个月． 故选A．

本题以历法为切入点，主要考查商朝时期历法的逐渐完备．

本题以历法为背景，考查学生识记和分析历史知识的能力，理解并识记教材基础知识． 11.商朝人把文字刻写在龟甲或者兽骨上面，这种文字已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，被称为“甲骨文”，我国有文字可考的历史是从商朝开始的． 故选B．

本题考查的是甲骨文的相关知识．

知识积累：中国甲骨文和埃及的象形文字、苏美尔人发明的楔形文字等被称为世界上最古老的文字之一．

12.奴隶社会时期是夏商周；商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，我国有文字可考的历史从商朝开始．商周的青铜器上铸刻的文字叫做“金文”也称“铭文”，它比甲骨文规范．西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为“大篆”．我国古代文字的演变历程为甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书、草书、行书．

初中历史试卷第4页，共6页 故选A．

本题考查了中国文字的演变．

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记中国文字的演变．

13.扁鹊是春秋战国之际的名医，他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病，他总结出的望、闻、问、切一直被中医沿用． 故选B．

本题主要考查总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法的人物．“望”是指看气色，“闻”是指听声音，“问”是指问病情，“切”是指把脉．

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记战国时期的医学成就． 14.战国时期人们测定二十四节气歌，这是中国古代劳动人民长期经验的积累，用来指导农事． 故选C．

本题主要考查我国测定出一年24年节气的时期．相传在四千多年前的夏朝时期，我国就有了历法了．

本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力．理解并识记我国古代的历法． 15.东汉末年，书法逐渐成为一种艺术，著名学者蔡邕用八分体写石经，刘德升首创行书体（草书兼楷书）． 故选B．

本题考查的是书法艺术．

本题以书法艺术为背景，考查了学生识记历史知识的能力．

16.扁鹊是春秋战国之际的名医，他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病，他总结出的望、闻、问、切一直被中医沿用．据“以蔡桓公的外表断定他有病”可知，扁鹊采用了望的诊断方法． 故选B．

本题主要考查扁鹊的诊断方法．题干的关键信息是“以蔡桓公的外表断定他有病”． 本题以扁鹊见蔡桓公为背景，主要考查学生识记和分析历史知识的能力，理解并识记战国时期的扁鹊的医学贡献．

17.生活在战国末期楚国的屈原，吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，被称为“楚辞”，代表作是《离骚》． 故答案为： 《离骚》．

本题考查了屈原．

本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记屈原的代表作是《离骚》． 18.甲骨文最早出现于商朝，为研究商朝的历史提供了可靠的文字材料．这种文字已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史开始于商朝． 故答案为： 商朝．

本题考查的是甲骨文的相关知识．

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记商朝甲骨文的相关史实．

初中历史试卷第5页，共6页 19.本题考查甲骨文的知识．

本题掌握甲骨文相关知识．重点熟记基础知识．

20.本题主要考查甲骨文．

本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力．理解并识记我国古代文字的演变．

初中历史试卷第6页，共6页

第三篇：人教七上历史知识点第一二单元

七年级历史上册复习提纲 第一单元中华文明的起源 第1课祖国境内的远古居民

一、人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。

二、元谋人——我国境内目前发现的最早的远古人类。

时间：距今170万年地点：云南省元谋县地位：是我国境内已知最早人类。

三、北京人。

时间：距今约70万至20万年地点：北京西南周口店的山洞里 体貌特征：保留了猿的某些特征。

北京人生产生活情况：

1、能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器。

2、北京人过群居生活。

3、使用天然火，能保存火种。

四、山顶洞人。

时间：距今约3万年。地点：北京西南周口店龙骨山顶部洞穴里 体貌特征：模样与现代人基本相同。

山顶洞人生产生活情况：

1、山顶洞人使用打制石器，已掌握了磨光和钻孔技术。

2、会人工取火，靠采集、狩猎、捕鱼为生。

3、用骨针缝制衣服，懂得爱美，死后埋葬。

4、山顶洞人生活在按血缘结合起来的氏族。列举山顶洞人与北京人的异同点：

答：相同点：①、生活地区相同②、都使用打制石器

不同点：①、体质特征：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人和现代人基本相同。②、工具制造：北京人使用打制石器，山顶洞人已掌握了磨光和钻孔技术。③、取火方式：北京人使用天然火，山顶洞人人工取火。④、观念上：山顶洞人已懂得爱美。

⑤、北京人过群生活，山顶洞人已进入氏族公社时期。第2 课原始的农耕生活

一、河姆渡原始居民

时间：距今约七千年地点：长江流域的浙江余姚市 生产生活情况：

1、种植水稻饲养家畜。（我国是世界上最早种植水稻的国家）

2、磨制石器用耒耜耕地。

3、居住干栏式房屋，挖水井。

4、制造陶器玉器等乐器。

二、半坡原始居民

时间：距今约五六千年地点：陕西西安的半坡村

生产生活情况：

1、普遍使用磨制石器，用耒耜耕地，石刀收割庄稼。

2、种植粟和蔬菜，饲养猪狗；进行渔猎。（我国是世界上最早种植粟、蔬菜的国家）

3、居住半地穴式房屋，屋内有灶坑。

4、他们能制造彩陶。

5、半坡原始居民已会纺线、织布、制衣。

三、大汶口原始居民

时间：距今约四五千年地点：山东

大汶口文化：出现私有财产和贫富分化（根本原因：生产力的发展）我国原始农耕时代世界性的贡献：

答：

1、我国是世界上最早种植水稻的国家。

2、我国是世界上最早种植粟的国家。

3、我国是世界上最早种植蔬菜的国家。

请列举祖国境内的远古时代的原始居民及活动区域、距今年代：（五项）答：

1、元谋人：云南省元谋县距今约170万年。

2、北京人：北京西南周口店龙骨山山洞里距今约70万至20万年。

3、山顶洞人：北京西南周口店龙骨山顶部洞穴里距今约3万年。

4、河姆渡原始居民：长江流域浙江余姚市距今约七千年。

5、半坡原始居民：陕西西安的半坡村距今约五六千年。第3课华夏之祖

炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿之战大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。

一、黄帝为什么被称为“人文初祖”？（即是黄帝的贡献）答：

1、炎黄部落联盟经涿鹿之战打败蚩尤后，经过发展形成日后的华夏族。

2、黄帝建宫室，制作衣裳，挖井，发明舟车。

3、他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝。

4、他的属下仓颉发明了文字；伶伦编出乐谱。

二、禅让制：民主推举部落联盟首领的办法（继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。）

尧：生活俭朴，克己爱民。舜：宽厚待人，以身作则。禹：三过家门而不入，治水有功。

三、约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个王朝——夏朝，标志着我国早期国家的产生。从此原始社会结束，奴隶社会开始了。

第二单元国家的产生和社会的变革

我国的奴隶制朝代有：夏、商、西周、春秋。第4课夏、商、西周的兴亡

一、夏、商、周的更替 朝代

建立时间

灭亡时间

都城

开国君主

亡国之君

夏

约公元前2070年 约公元前1600年

阳城

禹

桀

商

约公元前1600年

公元前1046年

几次迁都，盘庚时把都城迁到殷

汤

纣

周

西周

公元前1046年

公元前771年

镐京

周武王

周幽王

东周

公元前770年

公元前221年 洛邑

周平王

二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？

夏桀、商纣王残暴失民心；商汤和武王仁义之举得民心；任用贤人（伊尹、姜尚），联合周边小国。

三、夏商周的政治

1、“家天下”局面。家天下的局面是从启开始的。

启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。

2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）标志着早期国家的产生。

3、西周的分封制

目的：为了巩固西周统治

内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

分封制的意义或作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。注：夏、商、周的暴君有：夏桀；商纣；周厉王、周幽王。第5课灿烂的青铜文明

农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。青铜器的高超工艺

青铜器出现在原始社会末期，夏朝时增多，商朝是灿烂时代，西周时大量用于祭祀。商朝著名的青铜器有：司母戊鼎、四羊方尊

西南地区的成都平原——“三星堆”青铜文化代表：青铜面具像、大型青铜立人像、青铜神树。

奴隶的悲惨生活：

这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的。奴隶悲惨生活的体现：

1、他们被迫在农田集体劳动，在手工作坊做工。

2、奴隶戴上枷锁，没有人身自由，受到非人的待遇。

3、奴隶主可以随意将奴隶转让和买卖。

4、杀死奴隶来祭祀祖先。

5、奴隶主死后，用奴隶做陪葬品。第6课春秋战国的纷争

春秋是我国奴隶社会的结束时期；战国是我国封建社会的形成时期。

一、春秋争霸

春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公。

齐桓公称霸的原因或条件：

1、齐国在山东北部，盛产鱼盐，经济富庶。

2、任用管仲为相，积极改革内政，发展生产。

3、改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号。齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?（改革：发展生产、训练军队、整顿内政）春秋争霸的影响：

1、春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难；（消极影响）

2、但在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。（积极影响）

二、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（注意方位，教材33页的“战国形势图”）战国著名战役：齐魏“桂陵之战”、齐魏“马陵之战”、秦赵“长平之战”（长平之战，使东方六国再也无力抵御秦军的进攻。）

本课相关成语：退避三舍（晋楚“城濮之战”）、卧薪尝胆（越王勾践）、围魏救赵（齐魏“桂林之战”）、减灶计（齐魏“马陵之战”）、纸上谈兵（秦赵“长平之战”：赵括、廉颇）（注意是哪个战争中的）第7课大变革的时代

一、经济上

1、春秋时期——铁农具和牛耕出现

战国时期——铁农具和牛耕推广（牛耕是农业发展史上的一次革命）铁农具和牛耕推广的作用：使土地利用率和农作物产量显著提高。

2、著名的都江堰：秦国蜀郡太守李冰地点：成都平原岷江中游 都江堰的功能：防洪、灌溉

都江堰修筑的意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于四川人民。

二、商鞅变法

时间：公元前356年人物：商鞅在秦孝公的支持下变法。（商鞅是法家代表）目的：确立封建统治，发展封建经济。商鞅变法的内容：（法令规定）

1、承认土地私有，允许自由买卖。

2、奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。

3、按军功授爵，废除旧贵族的特权。

4、建立县制，由国君直接派官员治理。

商鞅变法的作用或影响：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为后来统一全国奠定了基础。商鞅变法是否成功，为什么？答：成功了，商鞅变法顺应了社会发展规律；使秦国强大起来。战国时期变法的的结果：各国经过变法，封建制度逐步建立起来；地主阶级统治代替了奴隶主阶级统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾；我国封建社会形成了。注意：战国是我国封建社会的形成时期，封建制度的确立时期。第8、9 课中华文化的勃兴

一、文字的演变 时间

商

商周西周晚期

战国

文字

甲骨文 金文或铭文

大篆

竹书、帛书

书写材料

龟甲、兽骨

青铜器

竹简、丝帛

我国有文字可考的历史是从商朝开始的，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是一种比较成熟的文字。

二、天文、历法、医学和文学的成就 天文

古书记载的最早日食发生在夏朝。商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载，经现代科学家验证，都很可靠。西周有第一次确切日期的日食记录。春秋鲁国公元前613年记载哈雷彗星。

历法

夏朝就有历法（农历或夏历）；

商朝的历法更为完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天；

战国时期，测定出一年24个节气，以便安排农业生产。这是历法上的重大成就。

医学

名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用

文学

楚国——屈原和他的代表作《离骚》。创立新的诗歌体裁——楚辞。

音乐

春秋战国盛行“钟鼓之乐”，湖北随州出土的整套编钟。

三、春秋战国时期的诸子百家 学派

时期

代表人物

著作

思想主张

儒家

春秋

孔子

《论语》

政治思想——“仁”：“爱人”，“为政以德”。教育思想：因材施教、谦虚好学、温故知新。

战国

孟子

《孟子》

仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源。提出“春秋无义战”

道家

春秋

老子

《道德经》

一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。

战国

庄子

———

顺其自然、无为而治

墨家

战国

墨子

《墨子》

”兼爱”：希望人们互助互爱。“非攻”：反对侵略战争、支持正义战争。

法家

韩非

《韩非子》

主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。

兵家

孙武

《孙子兵法》

“知彼知己，百战不殆”

问：列举春秋战国时期各学派代表人物及其思想： 春秋时期的代表有：

1、孔子：（儒家学派创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论）政治思想：提出“仁”的学说，主张爱人，要求统治者为政以德。教育思想：

1、创办私学，广收门徒。

2、注意因材施教

3、要求学生谦虚好学。

4、温故知新。

2、老子：（道家学派创始人。）

主要思想：认为一切事物都是有对立面的；对立的双方可以相互转化；善于从正反两面思考问题。

3、孙武：兵家创始人，是杰出军事家，“知彼知己，百战不殆”，著作《孙子兵法》。战国时期的代表有：

1、墨家：代表人是墨子，主张：“兼爱非攻”希望人们互助互爱，反对侵略战争，支持正义战争。

2、儒家：代表人是孟子，主张：提出“春秋无义战”，反对一切战争。要求统治者“仁政”治国，轻徭薄赋。（“民贵、君轻”等）

3、道家：代表人是庄子，主张：治理国家要顺其自然，无为而治。

4、法家：代表人是韩非，主张：主张改革，反对空谈仁义，提倡法治；建立君主专制中央集权的封建国家。（反映了社会历史发展规律）

5、兵家：代表人是孙膑，主张：反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”

第四篇：初一历史8中华文化的勃兴

鸡西市第四中学2012—2013上学期初一历史导学案 第二单元 第8课 中华文化的勃兴

（一）编制人：郭兰波

复核人：

使用日期：2012.9.27编号：08

【授课模式】目标导航 双主高效

【学习目标】掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。培养学生概括能力。

【教学重点】甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

【教学难点】甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。【学习方法】 自主学习

合作交流

展示提升 【自主学习】

文字：

1、甲骨文是殷墟出土的刻在__________和__________上的文字。是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从__________开始。

2、金文是指商周时期刻在__________上的文字，也称__________。金文比甲骨文规范。

3、西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为__________。

4、战国时期，人们用毛笔蘸墨，在__________或__________上书写。

天文：

5、古书记载，夏朝的某一天发生了__________，天昏地暗。商朝甲骨文里有许多__________、__________的记载，经现代科学家验证，都很可靠。历法：

6、相传四千多年前的__________，就有历法了。今天的农历，又叫__________，据说来源于__________。

到__________时，历法逐渐完备，一年分为__________个月，大月三十天，小月二十九天，闰年增加__________月。

7、战国时期，人们测定出一年__________个节气，这是历史上的重大成就。医学：

8、__________是春秋战国之际的名医。他总结出来的_______、________、_______、________四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。

文学：

9、__________生活在战国末期的楚国，他采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，代表作__________，是千古传诵的抒情长诗，被翻译成多种外国文

字，世界和平理事会把__________定为世界文化名人。

音乐：

10、春秋战国盛行的_______________，反映了我国古代音乐发展的较高水平。湖北随州出土的_______________最为珍贵。【展示探究】

1、说一说，我国古代的历法成就。【当堂检测】：

一、选择题：

1、我国有文字可考的历史从（）时候开始

A．黄帝时期

B．夏朝

C．商朝

D．西周

2、对哈雷彗星留下最早记录的国家是

（）A．英国

B．中国

C．美国

D．德国

3、今天的农历来源于

（）A．夏朝

B．商朝

C．西周D．东周

4、下列成就属于战国时期的有

（）①我国历史上第一次有确切日期的日食记录

②已经测定出一年24个节气

③关于哈雷彗星的最早记录 ④屈原创作了优秀的诗篇《离骚》

A．①②

B．②③

C．③④

D．②④

5、将一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月，这个历法出现在（）A．夏朝

B．商朝

C．西周D．东周

6、中医诊断病情采用的望、闻、问、切四诊法的发明者是

（）A．黄帝

B．扁鹊

C．张仲景

D．华佗

二、材料题：

“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”

（1）此话出自哪部作品？作者是谁？生活的朝代与国别分别是什么？（2）此话表达了作者怎样的思想感情？我国的什么节日与他有关？ 【课后反思】

第五篇：七年级历史中华文化的勃兴

第10课《中华文化的勃兴

（二）》教学设计

学习目标

1．掌握孔子的政治思想和教育成就、了解老子及其他思想家和军事家的主张。2．学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。3．学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。教学重点

1．孔子的政治主张及教育成就。2.诸子百家的思想观点。教学难点 诸子百家的思想主张。学习方法

合作探究法、采取畅所欲言的主动抢答式、七嘴八舌的分组讨论式 情感体验的对话表演式、百家争鸣的自由发挥式，使学生眼、耳、口、手都动起来，在轻松愉快的气氛中各有所得。教学方法

巧用材料、哲理名言，成语故事，创设情境导学法、讲解法、联想法归纳法、图表法、纲要信号法。教学过程 导入新课

孔子曰：“有朋自远方来不亦悦乎？”引起共鸣。

放录像：“百家争鸣”使学生了解有哪些思想家及所属学派。

导语连接：“春秋战国时期，政治风云变幻，经济不断发展，社会经历着巨大变革。许多有思想的人纷纷发表自己的主张，出现了百家争鸣的大好局面。今天让我们穿越时光隧道，去领略大思想家们的风采”。出示第9课课题。出示要完成的学习目标。身临其境，感受历史，第一板块

孔子思想 教育成就

（活动）：请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？

⑴介绍孔子生平。孔子生于前551年，死于前479年，姓孔名丘因排行老二字仲尼。51岁前，主要以教书为业，后来做了鲁国的司寇，使鲁国强大起来。但因鲁定公听信齐国挑拨，孔子遭受冷落。55岁开始周游列国，14年走访了7个国家，宣传自己的政治主张。孔子的政治主张是什么呢？ 第一步:学习思想政治主张 1．讲故事： “苛政猛于虎也”什么意思？考查学生。

2．教师补充：孔子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”解释。由此引出孔子的政治主张：提出“仁”的学说；“为政以德”；反对苛政和任意刑杀。并补充：孔子的仁包含“忠孝宽惠”等一切美德。至今是我们做人的最高标准，也是我们创建和谐社会的基础。

他的思想自西汉汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”成为了我国2000多年封建社会的正统思想。

孔子不仅是伟大的思想家还是一位伟大的教育家。第二步学习教育成就。

1．首先提问：你知道孔子的那些教育言论？（小学学过）教师补充“敏而好学，不耻下问”“学而不厌，诲人不倦”等。指导看书，完成讨论题：孔子有哪些教育思想成就？对我们的学习有什么帮助或指导？四人小组讨论。教育对象：有教无类 教学方法：因材施教

2．最后出示国画：孔子“逝者如斯夫”提醒学生珍惜今天的学习生活。第三步 知识拓展：

展示与孔子有关的各种图片回答已有知识。了解孔子生平。

看书自渎培养自学能力。展开想象回答问题。结合做人的道德，进一步认识孔子思想，增强崇敬感。

合作讨论 集体探究

发挥群体智慧 开阔视野丰富知识历史与现实结合，认识孔子的伟大之处。

第二板块 老子思想

孔子如此伟大还经常向一个人请教问题，孔子说他是能上天入地的人，他是谁？引出老子。第一步 材料展示。“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”让学生快速看书后回答： ①引文反映了谁的学说？出自他的著作___ __。②引文中包含着什么思想？

总结：这是朴素辨证的思想。举例“塞翁失马，焉知非福。”讲故事。

第二步展示老子主张“以柔克刚”。说成语“滴水穿石”。提问：老子辨证的思想对我们有何启发？ 教师总结：老子思想奠定了我国古代哲学的基础。在他思想基础上兴起的道教与儒教、佛教一起成为影响的我国三大宗教。但他也有消极的一面。如清静无为，万事不要去争。“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。学会快速阅读课文

快速提炼知识，快速记忆的能力。开动脑筋 回答问题

加深对老子思想的认识。第三板块 百家争鸣

除了老子、孔子以外，还有哪些思想家呢？引出百家争鸣。第一步学生活动：“百家争鸣”

1．百家争鸣有哪些代表人物？其思想主张是什么？全班同学分为五组，每组代表其中的一个学派，抽签决定派别，后由小组推荐代表阐述本学派论点，其它小组可指出其不足之处，形成全班“百家争鸣”的局面

2．交流完成图表：时代/代表/学派/主张。（附后）。采取空当接龙形式，完成表格。第二步学生活动：完成找对子

墨子

改革法治 孟子

知己知彼 庄子

无为而治 韩非

兼爱非攻 孙子

仁政

第三步判断题。两种观点那个正确⑴诸子百家辩论争鸣，观点完全是对立的，吵的可热闹啦！⑵百家争鸣的观点，不可能都是对立的，但他们都踊跃发表看法，当然热闹！引导学生质疑。学生自读总结，小组交流，培养自学能力

检查自我探究的结果，提高记忆与分辨能力，学会分析解决问题 课堂小结

纲要信号图表总结本课的内容，帮助学生构建知识体系。（附后）师生共同完成

第一步：百家争鸣：运用所学知识各抒己见：诸子百家的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？也可以辩论。第二步：迁移应用

1．你最喜欢的是哪家的学法？为什么？ 2．哪家的学法更适合当时社会的需要？

3．如果你是一国之君，一校之长，一班之长，你认为应该如何治理国家、学校、班级 结束语：诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华文化继续发扬光大！锻炼创新思维及语言表达能力。课后活动

1．搜集有关诸子百家德哲理名言、成语故事。

2．学习了诸子百家思想，写一篇小论文，谈谈自己的看法。