教师业务成长档案实施方案

第一篇：教师业务成长档案实施方案

杏山完小教师专业成长档案实施方案

一、指导思想

为加速我校每位教师的专业化发展，提升我校教师队伍的整体素质，更好地展示个人的教育教学成果，起到相互学习的目的，结合我校实际，决定为每位教师搭建一个存储档案的平台——教师个人专业成长档案。

二、“教师个人专业成长档案”的实施原则

多元性原则：我校“教师个人成长档案”的内容设置体现了角度多元的特点，重点反映教师在师德修养、业务学习、课程开发、教学资源整合、校本教研等多方面所发生的变化、取得的成绩。

主体性原则：“教师个人成长档案”记录栏目的设计还体现了规范性和灵活性相结合的特点，发挥教师记录自己成长道路的积极性，更好地体现教师成长过程的个体差异性、成长方式的丰富性等特点。

互动性原则：“教师个人成长档案”是教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据。我校重视“教师个人成长档案”的分析应用，并关注教师自我评价和学校评价之间的互动反馈，改进学校对教师的评价体系，提高教师自我认知、自我发展的能力。

三、“教师个人专业成长档案”建立的目的

1、记录进步，激发潜能。在业务成长记录袋中教师收集的是一系列自己的作品样本，以向学校和同事提供自己进步的信息，展示自己的成就。教师在回顾自己的工作历程，体验成功的同时，就会产生自豪感，激发继续努力的斗志，激发自己的潜能，促进教师向高层次发展。

2、自我评价，自我反思。成长记录袋在展示成绩的同时，也可使教师不断回想取得成绩的过程和方法，从中找到成功的经验和失败的教训，学会自我反省。在参观其他教师的记录袋的同时，发现别人的长处，找出自己的优势，同时找到与别人的差距，使教师正确评价自我。

3、交流经验，完善自我。教师们通过学习了解相同学科教师的业务成长记录袋，拓展自己的专业知识和教学方法，通过学习了解其他学科教师的业务成长记录袋，丰富自己的知识。从老教师那里学到了敬业与奉献，从中年教师那里学到了干练与经验，从年轻教师那里学到了创新与无畏。

4、为学校发展提供依据。学校领导可以借教师成长记录袋了解本校教师队伍的优势与不足，发现教师在教育教学中产生的经验，并及时进行推广，形成自己学校的特色。

四、成立“教师个人专业成长档案”领导小组 组 长：张俊杰 副组长：周长国

成 员： 李进 陈建民

五、“教师个人专业成长档案”的内容 具体内容包括：

1、规划篇（1）教师的个人基本信息

（2）教师的自我三年发展规

2、教学篇（1）自我推荐的教案或教学设计

（2）自我推荐的课件（3）承担的公开课的情况

3、学习篇（1）参与的进修或培训活动（1）

（2）参与的进修或培训活动（2）

（3）正在或已经阅读的书目、读书心得或摘抄（4）从同伴、管理者或专家那里获得的经验（5）教育教学心得与叙事（随笔与杂记等）

4、研究篇（1）教学教研记录（包括备课、解读教材、听课记录等）

（2）课题研究记录表（包括参与或申请的课题及项目）（3）研究成果荟萃（包括发表的论文或著作及摘要）（4）教学经验总结（包括教师个性成果资料）（5）个人的教育教学理论等

5、管理篇（1）教育教学中个人对学校分工的管理（包括：班级、年级教学、科目、功能室及其它管理）

6、指导篇（1）指导学生

（2）指导教师

7、反思篇（1）教学反思笔记

（2）自我的成长史分析

8、评价篇（1）阶段工作的自我评价

（2）学生的评价（3）同行的评价

（4）学校管理者的评价

六、“教师个人专业成长档案”整理形式

1、学校为各位相关教师配备专用教师一个档案夹，教师及时将自己的书面材料或实物材料存入；

2、所涉及教师档案每学年分期中和期末两次记录档案，学期末学校进行全面检测和评价，对教师个人专业成长档案进行总结。存入每位教师专业成长档案。

七、建档的对象： 本校所有任课教师教师。

八、建档期限：

本次教师专业成长档案自2009年9月开始实施至2012年7月结束，共三年时间。结束之后由学校档案室统一存档，配给新档案袋从新规划。

九、评价方法与管理措施

评价方法：集体民主评议，与年终目标管理考核相结合，由教导处具体把关。管理措施：

1、档案夹中的内容由教师自己填写，平时由教师自己管理。学年结束时交学校统一评价。

2、定期展示，取长补短。“教师个人成长档案”将进行定期展示。目的是为了让教师了解自己所取得的成绩和不足，对照其他同事的业务成长记录，明确努力的方向。期末展示是为了对教师进行全面的考核和评定。

3、分层展示，各显所长。每学期制定本学期成长记录展示的形式，例如：骨干教师成长记录展示、新课程改革实验教师的成长记录展示、中老年教师成长记录展示，青年教师成长记录展示等。在专题展示活动中，确立重点发言人，介绍自己成长记录的素材，根据自己的素材对自己进行评价，发表对其他教师成长记录的看法等。

4、活动展示，进行宣传。学校将通过教育资源网、各种活动等多种途径推动教师的“教师业务成长记录袋”，以便老师们在被肯定的同时，也听到了建议，对教师的发展起到促进作用。

教师专业成长档案的建立，有助于我们更好地规划自己的职业生涯，正确的自我评价和自我反思，形成爱岗敬业、积极进取的整体氛围，让我们一起在记录中成长！在记录成长中更好的完善自我，提高自我，发展自我。

葛石镇杏山完小 2009年9月

第二篇：2013--2014业务档案实施方案

2013—2014学年

许昌市第七中学任课教师业务档案卡

建立实施方案

为加强对我校在职教师业务信息管理系统建设工作的领导和管理，确保我校在职教师业务信息管理系统建设工作的顺利推进和组织实施，特拟定此实施方案。

组 长：张兆利

副组长：雷革军

贾要普

李 峰

王 凯

干 虎 成 员： 毛国杰

李蓓蕾

霍娇敏 一、总则

1．对教师业务档案的认真收集、整理与管理是加强教学、科研管理和开发利用学院师资、加强师资队伍建设的重要措施之一，因此各级领导和教师必须重视和支持教师业务档案的建立和管理工作。

2．教师业务档案主要是指教师教学任务完成情况（包括教学工作量、教学水平、教学效果）、专业技术情况、论文、论著及主要教育教学成果、指导学生活动成果及考核材料等具有保存价值的记录。

3．凡学校在职的担任教学任务的专职教师，均应按本方案管理要求建立教师业务档案。

4．教师技术职务评审、骨干教师评选等工作中的教学业务评估及工作量统计数据均以教师业务档案为准。

二、教师业务档案的内容

1．教师基本情况

包括教师姓名、本人免冠照片，工作时间、所在部门、兼任行政职务、教学科目、职称等。

2．教师教学工作量

包括教师承担的合作教育、党校与培训教育和远程教育的理论与实践教学任务及完成情况。

4．教师教研与指导学生活动工作

包括发表的专业与教学研究论文、论著，参加的指导活动等反映教师教学活动情况的材料。

5．包括教师派出进修、参加培训的时间、内容、成绩等情况。

6．教师奖惩情况

包括教师业务及其它工作取得的成绩或失职事故受到的奖惩及相关记录等材料。

7．年终业务考核情况

包括教师业务工作总结，教学督导组和教研组对教师教学质量的综合评价及学生对教师授课评价等。

三、教师业务档案的收集与归档

1．由教务处制作统一的纸质教师业务档案记录表格，发给各任课教师，各任课教师负责将个人业务档案基本信息补充完整，在规定时间内交至教务处。

2．纸质归档材料要求用深蓝或黑色钢笔填写，书写字迹工整，不得用铅笔、圆珠笔填写。必须粘贴本人免冠照片。

四、教师业务档案的管理与查阅

1．教师业务档案由教务处集中统一管理，并应设专人负责收集、鉴定和统计工作。各教学部门教师业务档案的收集与整理归档工作，应明确具体人员，每学期末负责向教务处归档。

2．教师业务档案收集存档后，不得擅自改写或变更。涉及教师教学、科研、考核、奖惩及档案内容补漏更正等重大问题，须由教学年级领导审核签署意见。如发现错、漏问题，不得在原资料上涂改或增添处理，应按如下程序办理“更正”或“补漏”，即先由教师本人写明情况，呈交“说明”材料，交本部门领导审核签署意见，经业务档案管理工作人员与有关方面核对无误后，方可将“说明”材料装入教师业务档案“更正”或“补漏”。

3．新进教师，应于报到后一周内建立相应业务档案。调离或退休教师，应按档案管理条例办理移交或处理业务档案。

4．教师业务档案原则上一律不借出，本人可以在教务处查阅利用个人的业务档案，如需借出，需经所在部门负责人同意和教务处审核，并办理借阅登记手续。

许昌市第七中学 教

务

处

第三篇：学生成长档案实施方案

花庄中学学生成长档案实施方案

2012年3月15日

花庄中学

花庄中学学生成长档案实施方案

为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，落实育人为本的根本要求，促进学生全面、健康发展，根据《基础教育课程改革纲要》、《荥阳市教育体育局关于建立和完善学生成长记录实施方案》等文件要求，结合我校实际，特制定此方案。

一、指导思想

坚持育人为本，全面实施素质教育，以新课程理念为指导，以学生生活为内容，以成长记录为手段，着眼发展，立足创新。通过建立和完善成长记录，实行学生学业成绩和成长记录相结合的综合评价方式，充分发挥教育的评价功能，促进学生全面发展，促进学校可持续发展。

二、健全组织，加强领导

我校依据教体局文件精神，适时召开全体教师会议、班主任会议，张校长进行了全面布置，为保证此项工作顺利开展，我校成立了以张越峰校长为组长的领导小组，确保此项工作的顺利开展。组长：张勇

副组长：郑祖军钱勇

成员：全体班主任

三、具体实施

1、准备阶段：校本培训（2011年3月1日—2011年3月21日）学习《荥阳市教育体育局关于建立和完善学生成长记录实施方案》，对师生进行培训，使大家切实提高了认识，掌握方法。

2、实施阶段：建立、补充、完善（2011年3月21日—2011年4月30日）

根据方案的要求，结合学生的实际情况，进行资料收集和整理，充实素材。

3、评比交流阶段（2011年5月8日—2011年5月15日）

期中考试后对各班级成长记录档案进行交流展评，评出优秀予以表彰，进行经验交流，不足的及时进行补充。

4、整改阶段（2011年5月15日—2011年6月1日）

对学生成长档案整理不到位的班级，政教处进行督查，及时整改。

4、总结验收阶段（2011年6月1日—2011年6月30日）

学期末，对学生成长档案进行一次总结，与班级积分挂钩。总之，我校要以学生成长记录为抓手，积极开展我校德育教育工作，用动态、多样、个性方式，留存学生成长发展轨迹，夯实综合素质评价。同借助家校教育合力，推动学校工作健康有序开展。

花庄中学

2012年3月15日

花庄中学学生成长档案目录

第一部分扬帆起航

第二部分

第三部分

第四部分

第五部分

第六部分书山有路 课余七彩 成长足迹 硕果累累试卷大盘点

成长档案内容

1、封面

学生姓名、出生年月、属相、星座、爱好、血型、喜欢动物、qq号、最敬重的人、最喜欢的明星、最亲密的朋友、座右铭、格言

2、扬帆起航

① 家长寄语 ② 班主任寄语 ③ 任课教师寄语（至少两科以上）④ 新学期学习计划 ⑤学期学习总结

3、书山有路

①书法作品（至少四篇以上）② 美术作品（至少三篇以上）③ 课堂改革感受（月考、期中、期末考试三次感受）

④ 读一本名著的感悟（一期一次）⑤ 社会实践活动总结（一期一次）⑥社会调查报告（一期一次）

4、课余七彩

①学期三次以上英语演讲稿②学期三次以上语文方面演讲稿 ③安全方面承诺书④安全方面致家长一封信 ⑤参加感恩教育、法制教育、消防安全等方面报告会心得体会 ⑥家长学校相关资料

5、成长足迹

①2011旅游像片及体会（有代表性）②班级中主题班会发言材料及图片 ③学习《中学生守则》《中学生行为规范》《班规》等方面感悟 ④参加学校兴趣小组、运动会等方面心得体会 ⑤在课堂学习中小组评价

6、硕果累累

①在校获得学习、体育等多方面证书 ②在社会获得感谢信或表扬性证书

7、试卷大盘点

月考、期考、期末考试的试卷季考后的得失总结

8、封底

学期末家长寄语、教师寄语等

第四篇：教师业务档案管理条例

为了做好我院教师业务档案材料的收集、归纳和整理工作，建立和完善教师业务档案,现对原《中国青年政治学院规章制度汇编》

（一）中《教师业务档案管理条例》进行修订，具体内容如下：

一、教师业务档案的主要内容

1、个人简历与业务自传。

2、担任过的主要教学，科研工作及完成的工作量和考核记录。

第五篇：教师个人业务档案

教师个人业务档案 学校：

教师：

编号：

建档时间：麒麟中心学校2014年1月

教师个人业务材料存档目录

整理归档人：

教师个人基本情况登记表

学学期教师教学情况登记表

一、承担教育教学工作基本情况

二、科研课题研究情况

况

三、承担公开课、比赛课、研讨课等情况