主要教学工作及措施

第一篇：主要教学工作及措施

教学工作及措施:

（一）优化常规管理

抓好教学“六认真”（备课、上课、作业、批改、辅导、检测）工作，规范教学行为。

⑴备课。备好课是上好课前提，以备课质量的提高促进上课质量的提高这是我们今后要形成的一个共识。本学期，学校加大教案检查的力度,看教师的教案是不是真正能为教学服务。

⑵上课。全体教师必须根据各科课堂教学的有关要求，认真严谨地进行课堂教学。课前要作好充分的教学准备，按时上下课，教学过程以学生为主体，始终体现着教学目标的落实和达成，尽可能地创设开放、鲜活、和谐的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式，要注重学生学习品质培养和课堂常规的养成，如良好的预习、听课、书写作业习惯等。

⑶作业布置与批改。加强学生作业质量管理，严禁布置重复性、机械性作业，控制学生书面作业总量。教师对布置的作业必须紧扣教学内容和目标，要根据学生实际，分层次布置作业，要注重难度调节、重组改编、一题多变、举一反三，反对“题海战术”。作业批改要做到认真并使用激励性的评价。

⑷辅导。教师要根据不同的辅导对象采用个别辅导、小组辅导和集体辅导等形式。辅导重在因人而异、分类分层，兼顾“培优、提中与补差（后20%的学生）”，每一位教师要做好后20%学生的帮扶计划和记载，切实增强辅导的针对性和实效性，确保辅导效果，让每一个学生得到发展。

⑸检测。每学期各学科要根据教学内容安排适当的教学质量检测，语数英科任要严格抓实单元过关测试，每次单元测试后要认真分析成绩，研究错例，加强对比和交流，寻求改进办法和提高教学质量措施。

（二）精心打造高效课堂

1、教师要吃透教材，正确解读文本，用心设计教学过程。

2、想方设法提高每一节课效率。提高课堂教学效率是有效教学的重点。教学中应做到“三必讲”，即“重点与核心内容必讲、思维规律和科学方法必讲、疑点难点及典型错误必讲”。新授课要求强化预习、突出展示、当堂反馈；复习课要求从提出问题开始、解决问题结束；讲评课要求创新变式、揭示过程、指导方法、总结规律。

3、勤于反思。教师要敢于反思自己教学中的不足，勇于改进教学方法。提倡在教学中互相学习，在学习中互相帮助，在互助中共同提高的良好的教研氛围。真正唤起教师内心的觉醒——我要成长发展。

第二篇：教学工作改进措施

样田中心小学教学工作改进措施

我校多年来非常重视教育教学工作，近几年来学校根据上级指示精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育以《基础教育课程改革纲要（试行）》和各科课程标准为依据，重视过程评价及方法，建立了发展性的教学制度，切实促进教师教育观念和行为的改变，促进学生素质的良好发展和全面提高。现就我校教师日常教学工作的计划与落实情况，制定了一些改进措施。

一、制定了科学的教学制度。在教学过程中教师能按学校要求，采用个人备课与集体备课相结合的方式做到开学前提前两周备好课，平时提前一周备好课，在教学过程中采用科学的教学方法，运用各种教学手段，创设结合实际生活的各种教学情境，使课堂教学生机盎然，体现了三维目标的要求。在学校领导的引领下，教师不仅能备好课上好课，对学生的作业学校要求也特特别严格，每学期定期检查学生的作业、教师的教案、各项笔记、记录等，针对教师的教学工作情况做出的总结，并在每次总结后都提出合理化的建议，使全体教师的工作都不得力争一步一个台阶，使学校的教学工作也逐渐上升。

二、制定了严格的考试制度。

每学期学校除了参加学期末县里统一组织的考试外，不组织任何形式的考试。但每学科教师可结合自己学科的教学情况进行一些随堂揣测来检验学生的学习情况。学校按照教学质量监测制度，严格了考纪，严格按照县里的统一部署，有计划、有组织、有步骤地组织地组织考试。针对每次县里组织的考试，各年级、各学科均由学校领导统一监考，同年部教师对换批卷，批完试卷后，由学校教学领导统一阅卷，作出科学合理的质量分析。

三、完善学生作业批改制度。

1、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据和手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。

2、作业分为课内和课外，口头和书面、实践操作作业等。课内作业当堂完成，课外作业要注意深度和广度。作业要求不能一刀切，要有基本题和提高题。

3、严格控制作业量，当天无课的学科不准留作业，当天各学科作业累计总量不得超过1.5小时。

4、布置作业努力做到“三不练”，即知识覆盖面不大的题目不练，不能培养学生能力、开发智力的题目不练，不紧扣课标和教学要求的题目不练。

5、凡书面作业要及时批改，及时进行讲评订正。普遍问题集体讲，个别的要面批面改。一般要求语文作业在教完另一课之前批改，每次作文要在另一篇作文写出前批改好。数学作业在教下一课之前批改好。

6、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂。

四、加强教学质量分析，制定改进措施。

通过各种形式的期末测试，各年级、各学科都取得了较好的成绩，但也存在一些不足，针对这些不足作出全面的分析，并提出改进建议。

1、加强学习，提高素质。学校的全体教师加强对新课标的学习，尽快地掌握教学新理念和把握好各学科的特点，一定要学习、学习、再学习，提高、提高、再提高，才能跟上改革步伐，才能做合格的教师。

2、踏实抓好平日教学。学生的能力非一日之功，知识的积累非一日之功，不能立竿见影，因此教师必须备好每一节课，讲好每一节课，不能为完成教学进度，而做“夹生”饭。

3、强化训练，严格要求。教师一定要对学生的书写、计算等各方面强化训练，严格要求，让学生养成良好的，终生受益的学习习惯。

4、关注差生。教师关心每个学生，使不同的学生在不同的程度上有不同的发展，教师不放弃任何一个差生，要细心、耐心地加强对后进生的辅导，让他们最大限度地在原有基础上有所提高。

总之，今后全体教师只有按照新的理念，新的教学方式完成课标对各年段的教学目标，才能跟上新课改形势，取得理想的教学效果。

第三篇：教育教学工作改进措施

教育教学工作改进措施

本学期的教育教学工作已接近尾声，我的工作按学期初制定的计划有条不紊的进行，为了今后工作的顺利开展,我就教育教学中的差距和问题及制定的改进措施如下：

一、数学教学方面存在的问题：

我的课堂教学现状存在着一定的问题：老师讲、学生听，老师问、学生答，忽视学生主体的能动性、自主性，导致教学效率不高，具体表现在以下几个方面：

1、教学思想转变不够及时，创新意识较差，特别是实行新课改以来，思想不能与时俱进，“经验教学论”束缚了手脚。

2、没有对学生更深一步的了解，对学生学习的基本情况掌握不是很准确，练习的时候缺乏针对性，梯度性。

3、没有保证恰当的练习时间与数量。学生对于基本问题的掌握不是很好，特别是对于计算题这样的最基本的题目，错题仍然比较多。

4、对于学困生的了解、帮助不够。

5、课堂教学注重知识传授，却忽视情感互动。由于数学学科自身的属性，数字罗列，缺乏知识自身兴趣，在课堂教学中，不能调动起学生学习数学知识兴趣，导致课堂教学效率不高。

6、课堂教学存在教师讲的多，学生练的少； 优秀学生表现机会多，学习困难学生表现机会少；导致数学教学成绩不够理想。

7、学生合作学习目的不明确，注重于形式，效果并不明显。教师为主角，少数优等生唱配角，多数学生当听众，合作学习流于形式。

8、对新教材准备不足，研究不够，适应力差，对教材挖掘不够，备课难以充分到位，导致教学效率不高。

二、教学方面改进措施：

1、创设良好氛围，激励自主学习,教给学生自学方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，重点是教给学生自学的程序与方法。激发自主学习动机，让学生在学习中寻求快乐，快乐中产生兴趣，兴趣中产生求知的渴求欲。转变师生角色，准确定位，不能越位，营造和谐、平等、民主氛围。

2、搭建自主平台、培养自主学习能力。引导学生积极参与学习，给全体学生提供自主、合作、多方参与的机会，真正让学生成为学习的主人。

3、学习教育教学理论，转变观念，与时俱进，适应教学要求。“一日不学十日空”，只有不断地充实自己，探究优化教学方式方法，提高自己的素质，才能很好地驾驭课堂，适应新课改的需要。

4、有必要对个别学生进行个别辅导。

5、争取家长的配合：与家长保持密切的联系，及时了解学生回家巩固知识的情况，争取家长的配合，进一步协助孩子发展。

6、给学生提供有适度的难易、坡度的教学内容，学生才能在解难和爬坡中去享受成功的欢乐。

7、实施情感教育，培养其自信心，要感动学生，感化学生，首先不能高高在上，要平视学生，要与他们交朋友。不仅在课堂上，更要在课余时间建立起平等的师生关系。

三、对班主任工作的改进措施：

1、要鼓励，赏识学困生。学困生长期以来在学业上抬不起头，上课想听但又听不懂；想回答，又怕回答错误。他们很自卑，也很痛苦。在教育教学中要特别关注他们、鼓励他们、赏识他们。在他们身上努力寻找闪光点，及时的给与表扬和肯定，增强进步的信心。

2、大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。坚持多表扬、公开场合少点名批评，不放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。

总之，在教育教学实践中，备课要深、教学要实、作业要精、方法要活、观念要新、工作要勤、管理要严、辅导要细、质量要高。

第四篇：高一年级教学工作管理措施

高一年级教学工作管理措施

本学期高一年级组将按照学校总的工作安排，紧紧围绕高一的教育教学目标，继续以学生良好的行为习惯、学习习惯的养成教育为突破口，充分调动教师和学生的积极性，发挥教师主导作用和学生的主体作用，加强教育教学的过程管理，脚踏实地扎扎实实做好本年级各项工作，并积极配合学校各部门教育教学管理工作，保证学校政令畅通无阻，事事落实到位。现将本期开学以来年级组就教学方面管理高一一些做法向大家做以汇报：

一、制订周密的教学计划和本期年级组工作计划

开学第一周按照学校总计划和教务处计划安排，要求各备课组及科任教师根据本期的教学内容及有效教学时间，制订一份详细的教学计划，一式两份，由年级组逐一检查落实后一份统一交教务处存档，另一份由教师自行保存，随时检查自己的教学进度是否和计划一致，避免教学盲目性。

在第一周例会上，重点学习了杨校长在教职工大会上的讲话精神，学习了本学期年级计划要点，同时强调了教师工作纪律并在办公室进行了张贴。

二、抓好备课组，提高身体备课效果和课堂效率

首先年级对集体备课进行严格检查与督促，要求各备课组在集体备课中，活动要有针对性，而且要形成措施上，要安排好程序、安排好主惊人与发言主题、活动要有记录、要求每位教师备课根据自己学生实际，注重实用、注重实效，不能生搬硬套，集体备课和个性化增删、改动相结合、既体现集体智慧又展示自己的教学风格，对教学的要求要体现新教材理念，贴近学情，突出重点，突破难点，渗透学法，渗透德育，讲练结合，体现教师为主导，学生为主体。

三、积极开展听评课活动，促使年青教师快速成长

开学第二周，教研处下发了在全校开展“一师一优课，一课一名师”及参加市优质课赛讲推荐从选活动安排，年级组积极配合，并且把任务下放到每个备课组，语数外每组至少3人，其它备课组至少2人参加，年龄均在45岁以下，这些同志积极准备一节课，让同备课组的同志听，及时点评，力争把这节课上成精品课。根据学校教研处总体安排，闫婷、高丽萍、张雪、张良、刘夏菲、孙建东参加了网上晒课，除教研组安排晒课外，年级组特别注重加强备课组内听评课活动，特别是师徒结对子活动，像数学组刘春生主任和刘文辉，以上学期到现在，可以说是手把手指导，每次听完刘文辉的课后，利用课间十分钟，及时进行点拨，细化到课堂的每一个环节上，甚至 作业的布置，刘文辉进步非常明显，在第7周公开课上大家给予了很高的评价。物理备课组周银川同志年轻有活力，工作富有激情，教学上有创新，备课组工作在年级开展最出色的，经常带领大家去初中、高二年级听课，正是由于我校重视对年轻教师的培养，像周银川、胡倩、秦明伟、王盟、吕姣等同志完全胜任教学工作。

四、督促教师认真学习新课程理念，搞好校本研修

年级组利用例会时间，组织大家学习先进教育教学理念，例如杨校长要求全体教师学习的仇忠海方案，卓越高中办学追求——走向研究，第2335期《教师报》上刊登的对实施高效课堂的思考，通过这些文章的学习，使大家能够转变思想，更新教学观念，树立教学质量观，积极听课，写出反思，总结及改进教学方法，提高课堂质量。确立“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学思想，精讲精练，讲练结合，狠刹“低效高耗”歪风，引导每位教师争当“优秀教师”，争创“优秀备课组”。

五、摸清学生的学情，使教育教学做到有的放矢

1、学生缺乏主动性，一味的靠督促，靠严管，讲到哪，学到哪，没有主动预习、目标意识，更缺乏总结改错观念，所以要求全体老师上课一定要秩序渐进教学，循循善诱，纠正不良习惯，培养学生良好的学习品质，另外，学生年龄小，有进取高的要求，他们很容易被激励，但遇到困难和挫折的时候容易消退，因此要求大家多给学生以正面引导，受挫时多给学生关怀和鼓励，加强学法指导。

2、生源的质量参差不齐，学生的学习态度，学习习惯优劣不等，工作中防止片面化，忽视差生和看不到生源优势是要不得的，要充分发挥优质生源为风气的引领作用，积极研究消除学困生影响学风、校风的有效方法。在开学第一周升旗大会上，年级组长表彰奖励了108名优秀学生，以此激励和影响广大学生，形成良好的学习氛围。

3、有相当一部分缺乏目标计划，也缺乏远大理想和抱负，认为前途、高考离现在还很遥远，不求进取，思想大意很容易导致基础不牢，底子欠缺，导致到了高三很给再跟进的现象，老师必须对学生这种想法了如指掌，才能有的放矢做好他们的思想工作，使他们一开始就重视起来，防止部分学生输在起点。

六、加大课堂教学管理力度，向45分钟要质量、要效益 为了提高高一年级组课堂教学质量，促进教师专业化发展，制订了年级教学常规检查制度，分为二级检查制：一级检查为学校检查，由王校长负责，将高

一、高二年级管理人员分组，每天轮流检查；二级检查为年级组检查，由年级组带班领导负责，检查结果将在年级例会上给予通报，通过督促检查、杜绝迟到、早退、旷课，杜绝无教案授课，禁止私自调课，如有事或病需按照程序履行规范的请假手续方可调课，不能留空课，要充分激励和调动学生参与到课堂教学活动中，要培养学生对学科的兴趣，教学语言要简明扼要，深入浅出，生动有趣，课堂练习要抓住重点，和易混、易错、易漏点，要求教师要注重组织和管理课堂教学，严禁只管授课对学生开小差放任自流。年级组要求教师“谁的课堂谁负责”，明确责任。在开学第二周召开了各班的班长及学习委员会议，明确他们的职责，对每节课课堂学生的纪律及表现作如实的记录，同时对教师的上课情况也作好监督，如果任课教师没有按时去课堂，班长或课代表及时去办公室联系，教务处在中期对每个科任教师实行评议，只是教学量化的东西，年级将在12周召开班长学习委员及学生代表座谈会，详细了解教师的上课及辅导情况，最后以文字形式将结果在年级会上通报，年级要求全体教师齐抓共管，勤于提醒并纠正学生的不足，任课教师要多关心，多鼓励所教班级的后进生，班主任和任课教师要及时敏锐地了解学生的思想行为动态并及时疏导，有技艺有原则地现场解决学生课堂上打瞌睡问题，抄袭作业问题，迟到早退问题，日常行为不规范问题，早恋问题等。

七、抓好自习课堂建设

要求教师除抓好课堂教学外，要让学生会自主学习，真正做到“入静、入定、入神”，让自习课堂发挥最大作用，要求教师按时到岗到位，准时辅导，耐心回答，严格限制争抢时间，认真足量地批改作业，对问题多者要进行面批面改，要用耐心、爱心、诚心去打劫学生，减少偏科生，根据学生普通基础差，年级要求一定要降低起点，少讲精练，狠基础，充分利用自习辅导提升学科的学生认可度，促进学科教学质量提高。有许多班主任也想了许多办法，把自觉性较强，学习认真，成绩较突出的学生坐位分散安排在各个小组，用这些学生带动、影响周边学生能够自觉学习，像李建武老师能充分利用早读、课间落实学生课文的背诵情况。

八、作业的布置、批改与讲评

年级要求作业布置要覆盖教学内容，要适量，难度适中，练习要有典型性，要全批全改，适量面批面改，要使用激励性评语，批改环节要记录具有代表性的错误，针对性通过讲评进行纠错，年级配合学校的作业批改检查，并将检查结果在年级会上通报。

九、严格考试管理，并做好成绩分析工作

年级一直重视考试管理，每项考试都做精密组织安排，召开年级教务会，要求班主任做好考风考纪教育，对监考教师也做了具体的纪律要求，出现问题，实行班主任负责制，考试用手机屏蔽仪，考试中，学生作弊，发现后立即处理，起到教育本人，警示他人的作用。

每次考试结束后年级将对成绩进行各个层次的分析，让每一位老师和学生充分认识自己在教与学中存在的问题，能够及时调整，从而提高自己教学的效率，考试后，年级将开好质量分析会，备课组质量分析会，班级质量分析会，最后要求老师与学生对成绩做自我评析，查缺补漏，总结经验教训。

十、本期在学生思想政治教育方面，按照政教处工作计划，营造规范、团结的工作氛围，形成将责任，讲方法的工作作风。

1.抓学生行为习惯培养工作，包括生活习惯和学习习惯，基本规范从严要求。早读正式铃声响后要求所有学生必须进入教室，有病、有事需请假，不得早退，各班的工作从班主任的基本职责好教育方法上做要求，教育学生养成良好好习惯，如集会或活动保持所处区域干净卫生，不留垃圾，在班级学会与人相处等等。在第一周升旗仪式上对前期成绩好的108名学生进行了表彰，扩大影响，形成正气。坚持周一班主任例会，对上周工作通报，指出问题，对本周工作提出要求。

2.加强纪律检查、监督。一是让学生知道基本的纪律要求；二是讲清纪律的重要性；三是勤于督促检查；四是在细节上动脑，如排座位这个“小事”，能考虑到多方面的话，就能有很多的方法，分化成绩不好的学生聚集，让好学生带动一片；五是对某些方面表现有问题的学生，加强监管，充分了解学生的各方面状况，进行有成效的教育。六是坚持年级管理人员提前15分钟到岗，班主任提前10分钟到岗。

3.卫生方面的工作。对教学楼和行政楼进行合理划分，每周有两班负责卫生的班干部进行检查好记录，要求班主任重视环境卫生的重要性，不定期亲临指导、检查，遇到重大事情的卫生打扫时更是要亲临，保证干净彻底，对于检查中出现的问题及时指出，相关班级要及时补救，现在已经形成了习惯，个班干部也认真负责。

4.安全方面。一是除放学值班外，每天有白斑人员、值周教师在课间巡查，严防追逐打闹，制止在楼道喧哗，拍皮球等现象，对东西工字突击检查学生抽烟现象。二是加强安全教育，树立安全意识，交给学生安全常识，在意外是保护自己。三是年级要求各班将班级学生分成若干小组，由班干部包干负责学生之间矛盾纠纷的排查与化解，以免出现由于小纠纷导致大的矛盾。

当然也有一些现象还需努力想办法改变，一是学生带手机现象，虽然经过教育，带手机的学生数有所减少，但仍有一部分学生抵御不知诱惑，玩手机，荒废学业。二.由于一些学生基础过差，在上课，特别是自习时睡觉现象严重，个科任教师和班主任需加强教育。三.个别学生仪容仪表反面有问题，男生女生打扮，女生装束成人化等。四.多男女生交往上，不排除部分学生早恋，用在学习上的精力较少。这些都需要在今后工作中早到好的解决办法。

十一.存在的突出问题

1、教师的病假、产假、影响正常的教学工作开展。

2、个别年龄较大的教师课堂监管不力，还有少数年青教师由于个人性格较弱，课堂管理力度不够。

3、差生面过大，学生压分，班主任日常工作量加大，导致教学研究方面时间不足。

4、部分家长不能配合班主任对学生的教育。

十二、近期重点做的工作

1、开好期中质量分析会，学生代表座谈会。

2、配合教研处搞好听评课活动及校本研修工作。

3、加大力度对课堂及自习辅导的检查。

4、文理分科的动员及实施。

第五篇：加强教学工作提高教学质量的措施

加强教学工作提高教学质量的措施

一、充分认识教学工作的重要地位

1.确立教学工作始终是学校中心工作的认识。我校召开全体教职工大会进行宣传发动,使全校各级领导及全体教职工明确教学工作是“一把手工程”，成立以校领导为组长的教学质量督查小组，亲自抓教学质量。每学期至少安排一次教学工作专题会议，研究教学工作的政策与措施。要把教学工作做为主要日常工作，每学期至少安排二次教学工作的专题会议。主任要经常深入教学第一线调查研究，提出改进教学工作的思路和措施。学校各级领导、各个部门要牢固树立为教学服务的思想，重视教学，关心教学，支持教学。

2．确立教学质量是学校生命线的认识。学校各级领导及部门必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。

二、重视教研活动，不断提高教师的教育教学水平

1．坚持教研活动制度。教导处根据学校的要求，指导各教研组制定出具体可行的教研活动计划，保证每周一次的教研活动时间和内容。各组开展的教研活动计划、实施情况均应记录在《教研工作记录》中，每学期结束，教导处收缴汇总后，通报全校，以此促进教学质量的提高。

2．坚持听课制度。要求教师互相听课每学期不少于１２次，相互学习，取长补短，促进授课质量提高，教导处每学期要考核各类人员的听课情况。

3．每年召开一次教学总结会。促进教学经验的交流，提高教师的业务水平，推动教学质量提高。

4． 建立课程责任教师制度，提高课程的教学质量。

三、加强师资队伍建设，尤其是中青年教师队伍建设

1．加强教风师德建设。提高教学质量，教师是关键，教风师德建设关系到学校学风、校风的建设，制定《教师职业道德规范》，使教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中，提倡乐于奉献、忠于职守、严谨求实、率先垂范的工作作风。

2．加强青年教师上岗培训。学校根据《教师资格认定办法》，在组织上岗教师进行教育学、心理学、教育法、职业道德等课程培训的基础上，还着重抓好现代教育技

术和教学基本技能的培训。拟制定《晋升技术职务教师教学水平评估办法》，评估合格者方可取得申报资格，保证晋升职务的教师具有相应职务的教学水平。

3．教导处要加强青年教师培养，实行中年教师指导制。各组要为青年教师安排指导教师，并要求指导教师制定切实可行的指导方案，帮助青年教师尽快提高教学水平。

4．积极为年青教师进修创造条件，支持年青教师攻读在职本科课程，提倡年青专业教师到生产第一线参加社会实践，提高理论水平和实践能力。

四、建立健全教学质量监控体系

1．强化教学检查制度。明确政教在教学管理中的职责，确保教学管理这一行政的畅通、有序和高效。建立教．组两级教学质量监控体系，各组通过开展互相听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会、检查教室日志等办法形成组内的教学质量保证体系；学校教导处通过讲评教师上课情况，并通过校园广播向全校发布等方式检查全校的教学情况。学校对教学质量较高的组，在年终考核中给予政策倾斜，以促进学校整体办学水平和教育质量的不断提高。

3．建立教学信息反馈网，保证教学信息反馈畅通。制定《关于实行教学反馈制度的暂行规定》，采取多种形式、多种途径，打通管理者、教师、学生之间的教学信息通道。通过实施领导干部听课制、学生评教制、教导处的检查制，建立纵横教学信息反馈网，保证教学信息反馈渠道的畅通。

五、努力提高教育技术手段的现代化和教育信息化程度

对全体教师进行现代教育技术应用的培训，在全校范围内推广使用CAI、多媒体教学、网络教学等现代化辅助教学手段，增进教学效果，提高教学质量。提倡到电教室上课，英语听力要按时上，从各方面提高我校的信息化建设程度和学生的信息素养。

总之，自从课改以来，使教师课堂模式构建有了质的飞跃，学业成绩都有了提高。