四年级传统文化《巴山蜀水》教案

第一篇：四年级传统文化《巴山蜀水》教案

第三单元名胜佳境

长江 2巴山蜀水

教学目标：使学生了解长江上游诗。教学过程：

一、导入新课

长江浩浩荡荡，一泻千里。在长江的上游，是美丽的“天府之国”——四川省和重庆市，古称“巴蜀之地”。历代文人写下了大量的赞美三峡的诗词，这节课我们来欣赏一下。

二、赏析诗歌《渡荆门望楚》

1、跟老师有感情地朗读《渡荆门望楚》 教师指导学生朗读两遍。

2、学生齐读一遍。

陈子昂《渡荆门望楚》赏析

遥遥去巫峡，望望下章台。巴国山川尽，荆门烟雾开。城分苍野外，树断白云隈。今日狂歌客，谁知入楚来。

3、教师简要讲解本诗。

唐代结束了南北朝时期的分裂局面，消灭了隋末的混乱状态，对外开疆拓土，威震四方，国内安定统一，经济繁荣，从而进人了中国历史上最为光辉灿烂的—个时代。科举制度的确立，又为广大世俗地主阶级知识分子开辟了进入政治舞台的通道。李唐王朝和新兴的世俗地主阶级都处在上升时期。勃勃进取、积投向上的英雄主义感，成为这一时期的时代精神，体现在文艺作品中，便出现了所谓“盛唐之音”。

陈子昂这首《度荆门望楚》写于他二十一岁初次由蜀入楚之时。这是他第一次离开故乡四川梓州射洪县，准备东入洛阳求取功名，和唐王朝一样年轻的诗人对前途充满了信心和憧憬，对外面的世界充满了新奇之感。当他经荆门入楚时，写下了这首豪壮的五言律诗。

“遥遥去巫峡，望望下章台。巴国山川尽，荆门烟雾开。”巫峡，长江三峡之一。章台，即章华台，古代楚国建筑，故址在今长沙市附近。巴国，古国名，在今四川东部。荆门，荆门山，在今湖北宜都县西北，与长江北岸的虎牙山相望，是巴楚咽喉之地。诗的开头连用四个地名，紧扣住诗题“度荆门”的“度”字，突出了船行的疾速。“去、下、尽、开”四个动词的连用，更使诗句具有了强烈的动感。我们仿佛看到一叶轻舟颠流而下，险峻秀美的巫峡被它远远抛在身后，小船飞驶直入楚国故地。

五律第一联，本不须对仗，但诗人却用了“遥遥”、“望望”这个连珠对，写得轻快、流畅，兴奋喜悦之情尽在其中。船出荆门，诗人眼前一下子豁然开朗，天地似乎突然变得宽广了，两岸重崖叠嶂的巴东山峡消失了，狭窄的河流一变而为万顷汪洋。江雾迷茫，烟波浩渺。神秘的大自然的变化，使年轻的诗人惊愕、迷惘而欣喜、赞叹，引起不尽的浮想联翩。

如果说“巴国山川尽，荆门烟雾开”是写江面景象，那么“城分苍野外，树断白云隈”则是写两岸风光。极目远望，楚天辽阔。青苍苍的原野无边无际，远远地偶尔可见一两座城镇的轮廓。视野尽头，树林如带，隐隐与白云相接。千里江河平原，向初次入楚的诗人敞开了自已的胸膛，迎接着这位远道而来的蜀中才子。眺望这奇妙而美好的风光，很自然地使人想到在这块古老的土地上活动过的人和事；想到当年孔夫子过楚的凄惶潦倒；想到屈原江畔行吟的悲愤抑郁；也想到项羽面对秦皇仪仗发出“彼可取而代之”的壮语、先贤先哲们已经逝去了，—代新人又举步重来，于是诗人仰天长吟：“今日狂歌客，谁知入楚来。”狂歌客，指春秋末期楚国著名隐士陆通，字接舆。他才学很高，不肯入仕，有许多轻世蔑俗之举。这里诗人用这个典故，是用接舆的才高自负比喻自己：但今天诗人狂歌、入楚，不是为了隐居不仕，却是为了求取功名，施展抱负，风流少年的得意之情跃然纸上。倘使接舆复生，见到狂歌入楚的青年诗人，不知该作何感想？

这首诗写得昂扬有力，气势流动。前六句写景，场面开阔；后两句写人，豪放倜傥。大自然的壮丽景象与诗人神采飞扬的形象交相辉映，使这首诗具有鲜明的时代特征和个性特征。无怪有人称之为“初唐描写荆门形势的第一佳作”。

三、赏析诗歌《上三峡》 《上三峡》

巫山夹青天，巴水流若兹。巴水忽可尽，青天无到时。三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝。【注释】

[1]巫山：在重庆巫山县南。

[2]巴水：指长江水。重庆东面长江水曲折三回如巴字，故曰“巴江”。传说巴子国由此得名。古渝、涪、忠、万等州均属巴国地，故此段长江常称巴水。

[3]西陵峡中有黄牛山，下有黄牛滩，南岸山壁间有石，如人负刀牵牛。江流迂迴，舟行昼夜后仍见此石。故谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故 【简析】

巫山高耸入青天，远来的巴蜀之水流经这里。遥想巴蜀之水应该有尽头，可是什么时候才能到青天啊，暗喻自己蒙受不白之冤被流放，慨叹何时才能还清白之躯，三夜三日经过可怕的黄牛滩，不知不觉两鬓布满了青丝。

四、温馨点击

师：请拿出自动铅笔或铅笔，并且看温馨点击。

三峡，有人把它称作长江的珠冠。这里山势雄奇险峻，江流奔腾湍急，峡区礁滩接踵，夹岸峰插云天，是文明遐迩的游览胜地。正如诗中所写：“巫山夹青天”、“城分苍野外，树断白云隈”。陈毅同志以他“元帅兼诗人”大气磅礴的诗句，曾这样放声吟唱过： “峨岷高万丈，夔巫锁西风。江流关不住，众水尽朝东。” 隈ｗēi 山、水等弯曲的地方。

五、活动广角

1、对照地图查找三峡景区。

请在地图中找出粉红色方框中的景点。

三峡景区：鬼城丰都——石宝寨——白帝城——小（小小）三峡——巫峡——神农溪——西陵峡——三峡工程——岳阳楼

2、了解流来观的图片及对联。

流来观 位于清港河与长江汇合处，观建于江中小岛上，海拔120余米，岛立江面上，寺隐翠绿中。春夏水涨山高，四面碧流环绕，夜望一灯，江心明灭，若沉若浮。古代游人来流来观游览时曾留下半副对联：“流来观观流来上流少下流多流去流来流来观。”流来观海拔120多米,是三峡一大美景。相传清代墨客游三峡流来观，留下脍炙人口的半副对联——“流来观，观流来，上流少，下流多，流去流来，流来观”至今无人对上下联！

有这样对的——“三关庙，庙三关，前关易，后关难，三闯三关，三关庙”

3、整理描写三峡的古诗文。

送客归京

【唐】贯休

【唐】白居易

历历数声猿，寥寥渡白烟。

水陆四千里，何时归到秦？

应栖多月树，况是下霜天。

舟辞三峡雨，马入九衢尘。

万里客危坐，千山境悄然。

有酒留行客，无书寄贵人。

更深仍不住，使我欲移船。

唯凭远传语，好在曲江春。

三峡闻猿

入峡次巴东

【唐】慕幽

【唐】白居易

谁向兹来不恨生，声声都是断肠声。

不知远郡何时到，犹喜全家此去同。

七千里外一家住，十二峰前独自行。

万里王程三峡外，百年生计一舟中。

瘴雨晚藏神女庙，蛮烟寒锁夜郎城。

巫山暮足沾花雨，陇水春多逆浪风。

凭君且听哀吟好，会待青云道路平。

两片红旌数声鼓，使君艛艓上巴东。

早发白帝城

三峡闻猿

【唐】李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

上三峡

【唐】李白

巫山夹青天，巴水流若兹。

巴水忽可尽，青天无到时。

三朝上黄牛，三暮行太迟。

三朝又三暮，不觉鬓成丝。

赋得白鹭鸶送宋少府入三峡

【唐】李白

白鹭拳一足，月明秋水寒。

人惊远飞去，直向使君滩。

观元丹丘坐巫山屏风

【唐】李白

昔游三峡见巫山，见画巫山宛相似。疑是天边十二峰，飞入君家彩屏里。寒松萧瑟如有声，阳台微茫如有情。

锦衾瑶席何寂寂，楚王神女徒盈盈。高咫尺，如千里，翠屏丹崖灿如绮。苍苍远树围荆门，历历行舟泛巴水。

水石潺湲万壑分，烟光草色俱氛氲。溪花笑日何年发，江客听猿几岁闻。使人对此心缅邈，疑入嵩丘梦彩云。

夔州歌十绝句之一

【唐】杜甫

中巴之东巴东山，江水开辟流其间。

白帝高为三峡镇，夔州险过百牢关。

瞿塘两崖

【唐】杜甫

三峡传何处，双崖壮此门。

入天犹石色，穿水忽云根。

猱玃须髯古，蛟龙窟宅尊。

羲和冬驭近，愁畏日车翻。

悲秋

【唐】杜甫

凉风动万里，群盗尚纵横。

家远传书日，秋来为客情。

愁窥高鸟过，老逐众人行。

始欲投三峡，何由见两京。

闻官军收河南河北

【唐】杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

初至犍为作

【唐】岑参

山色轩槛内，滩声枕席间。

草生公府静，花落讼庭闲。

云雨连三峡，风尘接百蛮。

到来能几日，不觉鬓毛斑。

闻范秀才自蜀游江湖

【唐】杜牧

蜀道下湘渚，客帆应不迷。

江分三峡响，山并九华齐。

秋泊雁初宿，夜吟猿乍啼。

归时慎行李，莫到石城西。

岘山送张去非游巴东

【唐】孟浩然

岘山南郭外，送别每登临。沙岸江村近，松门山寺深。

一言予有赠，三峡尔将寻。祖席宜城酒，征途云梦林。

蹉跎游子意，眷恋故人心。去矣勿淹滞，巴东猿夜吟。

巫峡

【唐】杨炯

三峡七百里，唯言巫峡长。重岩窅不极，叠嶂凌苍苍。

绝壁横天险，莓苔烂锦章。入夜分明见，无**浪狂。

忠信吾所蹈，泛舟亦何伤。可以涉砥柱，可以浮吕梁。

美人今何在，灵芝徒有芳。山空夜猿啸，征客泪沾裳。

送人归蜀

【唐】张祜

锦城春色溯江源，三峡经过几夜猿。

红树两厓开霁色，碧岩千仞涨波痕。

萧萧暮雨荆王梦，漠漠春烟蜀帝魂。

长怨相如留滞处，富家还忆卓王孙。

送王处士游蜀

【唐】齐己

又挂寒帆向锦川，木兰舟里过残年。

自修姹姹炉中物，拟作飘飘水上仙。

三峡浪喧明月夜，万州山到夕阳天。

来年的有荆南信，回札应缄十色笺。

出峡

【唐】胡皓

巴东三峡尽，旷望九江开。

楚塞云中出，荆门水上来。

鱼龙潜啸雨，凫雁动成雷。

南国秋风晚，客思几悠哉。

送友人归荆楚

【唐】许浑

调瑟劝离酒，苦谙荆楚门。

竹斑悲帝女，草绿怨王孙。

潮落九疑迥，雨连三峡昏。

同来不同去，迢递更伤魂。

巫山高

【唐】陈陶

玉峰青云十二枝，金母和云赐瑶姬。

花宫磊砢楚宫外，列仙八面星斗垂。

秀色无双怨三峡，春风几梦襄王猎。

青鸾不在懒吹箫，斑竹题诗寄江妾。

飘飖丝散巴子天，苔裳玉辔红霞幡。

归时白帝掩青琐，琼枝草草遗湘烟。

琴曲歌辞·三峡流泉歌

【唐】李季兰

妾家本住巫山云，巫山流水常自闻。

玉琴弹出转寥夐，直似当时梦中听。

三峡流泉几千里，一时流入深闺里。

巨石奔崖指下生，飞波走浪弦中起。

初疑喷涌含雷风，又似呜咽流不通。

回湍曲濑势将尽，时复滴沥平沙中。

忆昔阮公为此曲，能使仲容听不足。

一弹既罢复一弹，愿似流泉镇相续。

峡中即事

【唐】廉氏

清秋三峡此中去，鸣鸟孤猿不可闻。

一道水声多乱石，四时天色少晴云。

日暮泛舟溪溆口，那堪夜永思氛氲。

杜甫三峡名诗—— 闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。登高

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。旅夜书怀

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。李白三峡诗 渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟

第二篇：四年级传统文化教案

4、塞上听吹笛

教学目标：

让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知,学生用自己喜欢的方式将古诗多读几遍，把不理解的地方画下来，再借助插图、“文意”和“温馨点击”中的提示，相互对应，试着自己读懂这首古诗。

2、学生通过各种各种途径了解边塞诗人高适，并且在小组内交流一下。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学，学生借助图片进行合理和丰富的想象，让学生自己能够体会到边塞诗人的悲壮。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵古诗，并且找到与边塞诗有关的古诗，自己尝试着读一读，然后根据学生的理解，教师适当的加入自己的理解为学生讲解这首古诗。

2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。

3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》 重点讲解这几个字词：迁客、江城、落梅花

五、成长阶梯。

引导学生认真的建立正确的评价观，在学生完成“成长阶梯中”自我评价后，教师可让学生交流一下：自己把旗插到那座山峰上了，为什么？认真填写。

板书设计：

4、塞上听吹笛 边塞诗 高适

5、走马川行奉送丰大夫出示西征

教学目标：

让学生了解高适及其《走马川行奉送丰大夫出示西征》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知,学生用自己喜欢的方式将古诗多读几遍，把不理解的地方画下来，再借助插图、“文意”和“温馨点击”中的提示，相互对应，试着自己读懂这首古诗。

2、学生通过各种各种途径了解边塞诗人高适，并且在小组内交流一下。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学，学生借助图片进行合理和丰富的想象，让学生自己能够体会到边塞诗人的悲壮。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵古诗，并且找到与边塞诗有关的古诗，自己尝试着读一读，然后根据学生的理解，教师适当的加入自己的理解为学生讲解这首古诗。

2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。

3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》 重点讲解这几个字词：迁客、江城、落梅花

五、成长阶梯。

引导学生认真的建立正确的评价观，在学生完成“成长阶梯中”自我评价后，教师可让学生交流一下：自己把旗插到那座山峰上了，为什么？认真填写。

板书设计：

走马川行奉送丰大夫出示西征

6、生查子

教学目标：

让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：

一、经典回放。

1、运用情境导入法学习原文，读原文，学生初步感知，并且告知这篇课文已经被编成了歌曲，让学生根据歌曲自己试着吟诵，体会那种悲伤的感觉。

2、学生了解欧阳修，知道《生查子》是词牌名，要求学生对于这个有个基本的了解。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。在了解基本大意的情况下，要求学生自己能够有感情的进行背诵，让学生自己能够做到正确的诵读，并且了解课文的大意。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首词，并且展开想象，发挥学生的想象力和创造力，画出对“花市灯如昼”的理解，先在小组内交流一下，选优秀的作品全班进行交流。

2、欣赏崔护《题都护南庄》

3、找欧阳修其他的诗来读一读。

五、成长阶梯。认真填写，自主评价。板书设计：

6、生查子 歌曲吟诵 自主评价

教学反思：

学生对于这些古诗的理解不能够正确的掌握认识，主要原因在于学生 对于古诗的了解过少，需要以后再加大这方面的教学设计。

第三篇：四年级《传统文化》教案

山东大学出版社--《传统文化》

（四）滕州市井亭矿区学校 长江之歌

课型：新授

时间：

教学目标：使学生对长江有一个整体印象。了解古人对长江的赞美。教学重、难点：了解长江，积累赞美长江的诗词。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵李之仪的《卜算子》？

2、学唱《长江之歌》。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。教学反思： 巴山蜀水

课型：新授

时间：

教学目标：使学生对巴山蜀水有一个整体印象。了解古人对巴山蜀水的赞美。教学重、难点：了解巴山蜀水，积累赞美巴山蜀水的诗词。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

1、了解长江上游是巴蜀之地。

2、欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐

陈子昂）、《上三峡》（唐

李白）。

二、温馨点击。

1、仔细阅读细细品味。

2、欣赏陈毅诗句。

三、活动广角。

1、对照地图查找三峡景区。

2、了解流来观的图片及对联。

3、整理描写三峡的古诗文。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。教学反思：

山东大学出版社--《传统文化》

（四）滕州市井亭矿区学校 古楚风光

课型：新授

时间：

教学目标：使学生对古楚风光有一个整体印象。了解古人对古楚风光的赞美。教学重、难点：了解古楚风光，积累赞美古楚风光的诗词。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

1、借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

2、欣赏苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。

二、温馨点击。

1、仔细阅读细细品味。

2、对两首诗词有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》？

2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3、朗读毛泽东《水调歌头

游泳》。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。教学反思：吴越音韵

课型：新授

时间： 教学目标：

1、使学生对吴越音韵有一个整体印象。

2、了解古人对吴越音韵的赞美。

教学重、难点：了解吴越音韵，积累赞美吴越音韵的诗词。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

1、借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

2、欣赏赵维烈《南乡子

登燕子矶》、杨慎《临江仙》。

二、温馨点击。

仔细阅读，细细品味，对万里长江有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵王安石的《泊船瓜洲》，为诗配画。

2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词，并朗诵给同学和老师听。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。教学反思： 山东大学出版社--《传统文化》

（四）滕州市井亭矿区学校

第四单元

艺术乐园 谜语 1 字谜

课型：新授

时间： 教学目标：

1、使学生了解字谜的特点、组成形式。

2、培养对字谜的兴趣。

教学重、难点：了解字谜的特点、组成形式，学会猜谜。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、艺海拾贝: 猜谜语：

1、有水有田方有米

添人添口便添丁（潘

何）

2、兵书三卷桥边授

忍字百篇家内藏（张）

二、温馨点击：

阅读品味，了解关于谜语的知识

三、活动广角：

1、试猜字谜

三星斜带一钩月（心）

雁阵三行，时斜时横（丛）点水蜻蜓款款飞（汗）

驴高栏低（骗）

2、小组合作，出字谜，互猜。

四、作业：搜集字谜，互相考一考 教学反思： 画谜

课型：新授

时间： 教学目标：

1、使学生了解画谜的特点、组成形式。

2、培养对画谜的兴趣。

教学重、难点：了解画谜的特点、组成形式，学会猜谜。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、艺海拾贝： 猜三个谜语：

①春节

②一触即发

③氽

二、温馨点击：

阅读品味，了解关于画谜的知识。

三、活动广角：

1、读故事《秦少游猜谜》，猜谜底。山东大学出版社--《传统文化》

（四）滕州市井亭矿区学校

2、读《唐伯虎卖画》，猜字谜。

3、学生自己试着出画谜。

四、作业：搜集画谜，互相考一考。教学反思： 谚语 1 农谚篇

课型：新授

时间： 教学目标：

1、使学生了解农谚的特点。

2、培养对农谚的兴趣。

教学重、难点：了解农谚的特点、组成形式，积累农谚。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、艺海拾贝

读原文，了解什么是农业谚语。

二、温馨点击

1、阅读品味，了解谚语的定义。

2、知道农业谚语与气象有着密切的关系。

三、活动广角

1、背诵二十四节气歌

2、读读背背几个农业谚语。

3、交流整理搜集到的谚语。

四、作业：课下搜集有关农谚，同学间交流。教学反思： 学志篇

课型：新授

时间：

教学目标：

1、使学生了解关于立志和学习的谚语；制作谚语卡片。

2、激发学生从小立志和学习的情趣。

教学重、难点：了解关于立志和学习的谚语，激发学生从小立志和学习的情趣。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、艺海拾贝

朗读文中关于立志和学习的谚语

二、温馨点击

阅读品味，了解关于谚语的知识 山东大学出版社--《传统文化》

（四）滕州市井亭矿区学校

三、活动广角

1、读谚语，谈感想

2、讲故事，背谚语

3、制作谚语卡片

4、填写表格。教学反思：

第四篇：四年级传统文化教案

四年级传统文化教案

经典驿战 唐诗 南园十三

教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文 背诵这首诗。教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。出示译文。

学生与原文对照，进行自学。温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。活动广角。

学生谈谈交流背过的写景的古诗。

教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。

教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。

2、寻找《无题》的曲子，学唱。

五、成长阶梯。认真填写。

问刘十九

教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。

教学过程：读原文，学生初步感知。学生谈感受。出示译文。

学生与原文对照，进行自学。温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。活动广角。

1、背过这首诗。

2、你还读过白居易的哪些诗？

3、再读古诗《过故人庄》。

塞上听吹笛

教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。

背诵这首诗。

教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解边塞诗人高适。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵古诗。

2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。

3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》

塞上听吹笛

教学目标：让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。背诵这首诗。

教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解边塞诗人岑参。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵古诗。

2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。

王昌龄《从军行》

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

《出塞》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

李颀《古从军行》

白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。王之涣《凉州词》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

宋词 生查子

教学目标：让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。背诵这首词。

教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解欧阳修。出示译文。

学生与原文对照，进行自学。温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。活动广角。

1、背诵这首词。

2、欣赏崔护《题都护南庄》

3、找欧阳修其他的诗来读一读。

望江南·超然台作

教学目标：让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。背诵这首词。

教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解苏轼。出示译文。

学生与原文对照，进行自学。温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。活动广角。

1、背诵这首词。

2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。

3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。

丑奴儿.书博山道中壁

教学目标：让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。背诵这首词。

教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解辛弃疾。出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首词。

2、搜集辛弃疾其他的作品。

3、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。

诉衷情

教学目标：让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。背诵这首词。

教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解陆游。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首词。

2、搜集其他爱国诗人的作品。

3、搜集和陆游同年代的诗人。

五、成长阶梯。

认真填写。

扬州慢

教学目标：让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。背诵

这首词。

教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解姜夔。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首词。

2、欣赏《永遇乐 次稼轩北固楼词韵》。

3、背诵。

元曲 寿阳曲·渔村夕照

教学目标：让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。背诵这首词。

教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解马致远。出示译文。

学生与原文对照，进行自学。温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首曲子。

2、欣赏《天净沙·秋思》。

3、背诵。

南仙吕傍妆台·无题

教学目标：让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台·无题》的原文及译文。背诵这首词。

教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解李开先。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首曲子。

2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。

3、背诵。

第二单元 人物长廊

蔡文姬

教学目标：使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？

2、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！

3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。

陶渊明

教学目标：使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。教学过程： 阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

温馨点击。

仔细阅读细细品味，对陶渊明这个人物有进一步的认识。活动广角。

1、与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的？

2、让我们再去读一读陶渊明的《归去来兮辞》，领略他的优秀品质吧！

3、了解陶渊明作品的成就。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

李白

教学目标：使学生了解李白的生平及主要事迹。教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏李白诗《上李邕》《春夜宴桃花园序》，体会李白的性格特点。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对李白这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说李白是怎样上当的？

2、有感情的朗读《上李邕》《春夜宴桃花园序》！

3、你还知道他的哪些作品？

杜甫

教学目标：使学生了解杜甫的生平及主要事迹。教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏杜甫诗《客至》，体会杜甫的性格特点。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对杜甫这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的？

2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！

第三单元 名胜游踪

三孔 孔府

教学目标：使学生了解孔府。教学过程： 阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。活动广角。

1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？

2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。认真填写好，与同学交流。

孔林

教学目标：使学生了解孔林。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思？

2、查阅资料，了解有关孔林的典故。

孔庙

教学目标：使学生了解孔庙。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。

三、活动广角。

与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？

长江 长江之歌

教学目标：使学生对长江有一个整体印象。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵李之仪的《卜算子》

2、学唱《长江之歌》。

巴山蜀水

授课时间： 5月12日

教学目标：使学生了解长江上游诗。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。了解长江上游是巴蜀之地。

欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐 李白）。

二、温馨点击。仔细阅读细细品味。欣赏陈毅诗句。

三、活动广角。

1、对照地图查找三峡景区。

2、了解流来观的图片及对联。

陈子昂）、《上三峡》（唐

3、整理描写三峡的古诗文。

古楚风光

教学目标：使学生了解长江中游的名胜。教学过程： 阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。温馨点击。

仔细阅读细细品味，对两首诗词有进一步的认识。活动广角。

1、背诵苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》？

2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3、朗读毛泽东《水调歌头 游泳》。

吴越音韵

教学目标：使学生了解长江下游。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏赵维烈《南乡子 登燕子矶》、杨慎《临江仙》。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对万里长江有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵王安石的《泊船瓜洲》，为诗配画。

2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。

第四单元 艺术乐园

谜语 字谜

教学目标：使学生了解字谜的特点、组成形式，培养对字谜的兴趣。

搜集部分字谜。教学过程： 艺海拾贝 猜两个谜语

有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何）兵书三卷桥边授 忍字百篇家内藏（张）

二、温馨点击

阅读品味，了解关于谜语的知识

三、活动广角

1、试猜字谜

三星斜带一钩月（心）雁阵三行，时斜时横（丛）点水蜻蜓款款飞（汗）驴高栏低（骗）

2、搜集字谜，互相考一考

画谜

教学目标：使学生了解画谜的特点、组成形式，培养对画谜的兴

趣。

教学过程： 艺海拾贝 猜三个谜语

①春节 ②一触即发 ③汆 温馨点击

阅读品味，了解关于画谜的知识 活动广角

1、读故事《秦少游猜谜》，猜谜底

2、读《唐伯虎卖画》，猜字谜

3、学生自己试着出画谜。

谚语 农谚篇

教学目标：使学生了解农谚的特点，培养对字谜的兴趣。搜集、积累部分农谚。教学过程：

一、艺海拾贝

读原文，了解什么是农业谚语。

二、温馨点击

阅读品味，了解谚语的定义。知道农业谚语与气象有着密切的关系。

三、活动广角

1、背诵二十四节气歌

2、读读背背几个农业谚语。

3、交流整理搜集到的谚语。学志篇

教学目标：使学生了解关于立志和学习的谚语；制作谚语卡片。教学过程：

一、艺海拾贝

朗读文中关于立志和学习的谚语

二、温馨点击

阅读品味，了解关于谚语的知识

三、活动广角

1、读谚语，谈感想

2、讲故事，背谚语

3、制作谚语卡片

4、填写表格。

第五篇：四年级《传统文化》教案

山东大学出版社--《传统文化》

（四）滕州市井亭矿区学校长江之歌

课型：新授时间：

教学目标：使学生对长江有一个整体印象。了解古人对长江的赞美。

教学重、难点：了解长江，积累赞美长江的诗词。

教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵李之仪的《卜算子》？

2、学唱《长江之歌》。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

教学反思：

2巴山蜀水

课型：新授时间：

教学目标：使学生对巴山蜀水有一个整体印象。了解古人对巴山蜀水的赞美。教学重、难点：了解巴山蜀水，积累赞美巴山蜀水的诗词。

教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

1、了解长江上游是巴蜀之地。

2、欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐陈子昂）、《上三峡》（唐李白）。

二、温馨点击。

1、仔细阅读细细品味。

2、欣赏陈毅诗句。

三、活动广角。

1、对照地图查找三峡景区。

2、了解流来观的图片及对联。

3、整理描写三峡的古诗文。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

教学反思：古楚风光

课型：新授时间：

教学目标：使学生对古楚风光有一个整体印象。了解古人对古楚风光的赞美。教学重、难点：了解古楚风光，积累赞美古楚风光的诗词。

教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

1、借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

2、欣赏苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。

二、温馨点击。

1、仔细阅读细细品味。

2、对两首诗词有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》？

2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3、朗读毛泽东《水调歌头游泳》。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

教学反思：吴越音韵

课型：新授时间：

教学目标：

1、使学生对吴越音韵有一个整体印象。

2、了解古人对吴越音韵的赞美。

教学重、难点：了解吴越音韵，积累赞美吴越音韵的诗词。

教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

1、借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

2、欣赏赵维烈《南乡子登燕子矶》、杨慎《临江仙》。

二、温馨点击。

仔细阅读，细细品味，对万里长江有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵王安石的《泊船瓜洲》，为诗配画。

2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词，并朗诵给同学和老师听。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

教学反思：

第四单元艺术乐园

10谜语字谜

课型：新授时间：

教学目标：

1、使学生了解字谜的特点、组成形式。

2、培养对字谜的兴趣。

教学重、难点：了解字谜的特点、组成形式，学会猜谜。

教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、艺海拾贝:

猜谜语：

1、有水有田方有米添人添口便添丁（潘何）

2、兵书三卷桥边授忍字百篇家内藏（张）

二、温馨点击：

阅读品味，了解关于谜语的知识

三、活动广角：

1、试猜字谜

三星斜带一钩月（心）雁阵三行，时斜时横（丛）

点水蜻蜓款款飞（汗）驴高栏低（骗）

2、小组合作，出字谜，互猜。

四、作业：搜集字谜，互相考一考

教学反思：

2画谜

课型：新授时间：

教学目标：

1、使学生了解画谜的特点、组成形式。

2、培养对画谜的兴趣。

教学重、难点：了解画谜的特点、组成形式，学会猜谜。

教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、艺海拾贝：

猜三个谜语：

①春节②一触即发③氽

二、温馨点击：

阅读品味，了解关于画谜的知识。

三、活动广角：

1、读故事《秦少游猜谜》，猜谜底。

2、读《唐伯虎卖画》，猜字谜。

3、学生自己试着出画谜。

四、作业：搜集画谜，互相考一考。

教学反思：

11谚语农谚篇

课型：新授时间：

教学目标：

1、使学生了解农谚的特点。

2、培养对农谚的兴趣。

教学重、难点：了解农谚的特点、组成形式，积累农谚。

教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、艺海拾贝

读原文，了解什么是农业谚语。

二、温馨点击

1、阅读品味，了解谚语的定义。

2、知道农业谚语与气象有着密切的关系。

三、活动广角

1、背诵二十四节气歌

2、读读背背几个农业谚语。

3、交流整理搜集到的谚语。

四、作业：课下搜集有关农谚，同学间交流。

教学反思：

2学志篇

课型：新授时间：

教学目标：

1、使学生了解关于立志和学习的谚语；制作谚语卡片。

2、激发学生从小立志和学习的情趣。

教学重、难点：了解关于立志和学习的谚语，激发学生从小立志和学习的情趣。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、艺海拾贝

朗读文中关于立志和学习的谚语

二、温馨点击

阅读品味，了解关于谚语的知识

三、活动广角

1、读谚语，谈感想

2、讲故事，背谚语

3、制作谚语卡片

4、填写表格。

教学反思：