四年级传统文化教案

第一篇：四年级传统文化教案

四年级传统文化教案

万和小学

司振清

四年级传统文化教案

第一单元

经典驿站

【1】《唐诗》

1、南园十三首（其一）

教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

学生谈谈交流背过的写景的古诗。

五、成长阶梯。认真填写。

2、无题

教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

教师引导知道诗文的主要意思，试着去逐字理解，在此基础上个人练习，看谁讲得最好最有深意。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。

它的意境很好所以千古流唱，大家要试着理解着背下来，看谁做得最好最快。

2、寻找《无题》的曲子，学唱。

五、成长阶梯。认真填写。

3、问刘十九

教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。了解意思之后把它记下来。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背过这首诗。

2、你还读过白居易的哪些诗？

3、再读古诗《过故人庄》。试着背下来，看谁做得最好。

五、成长阶梯。认真填写。

4、塞上听吹笛

教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解边塞诗人高适。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵古诗。

2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。王昌龄《从军行》

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《出塞》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。李颀《古从军行》

白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。王之涣《凉州词》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

五、成长阶梯。认真填写。

【2】《宋词》

1、生查子

教学目标：让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解欧阳修。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首词。

2、欣赏崔护《题都护南庄》

3、找欧阳修其他的诗来读一读。

五、成长阶梯。认真填写。

2、望江南

教学目标：让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解苏轼。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首词。

2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。

3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。

五、成长阶梯。认真填写。

3、丑奴儿.书博山道中壁

教学目标：让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解辛弃疾。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首词。

2、搜集辛弃疾其他的作品。

3、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。

五、成长阶梯。认真填写。

4、诉衷情

教学目标：让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解陆游。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首词。

2、搜集其他爱国诗人的作品。

3、搜集和陆游同年代的诗人。

五、成长阶梯。认真填写。

5、扬州慢

教学目标：让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解姜夔。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首词。

2、欣赏《永遇乐 次稼轩北固楼词韵》。

3、背诵。

五、成长阶梯。认真填写。

【3】《元曲》

1、寿阳曲·渔村夕照

教学目标：让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解马致远。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首曲子。

2、欣赏《天净沙·秋思》。

3、背诵。

五、成长阶梯。认真填写

2、南仙吕傍妆台·无题

教学目标：让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台·无题》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解李开先。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首曲子。

2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。

3、背诵。

五、成长阶梯。认真填写。

第二单元

人物长廊

蔡文姬

教学目标：使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？

2、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！

3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

陶渊明

教学目标：使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对陶渊明这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的？

2、让我们再去读一读陶渊明的《归去来兮辞》，领略他的优秀品质吧！

3、了解陶渊明作品的成就。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

李白

教学目标：使学生了解李白的生平及主要事迹。教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏李白诗《上李邕》《春夜宴桃花园序》，体会李白的性格特点。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对李白这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说李白是怎样上当的？

2、有感情的朗读《上李邕》《春夜宴桃花园序》！

3、你还知道他的哪些作品？

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

杜甫

教学目标：使学生了解杜甫的生平及主要事迹。教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏杜甫诗《客至》，体会杜甫的性格特点。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对杜甫这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的？

2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

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第三单元 名胜佳境

【1】《三孔》

孔府

教学目标：使学生了解孔府。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？

2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

孔林

教学目标：使学生了解孔林。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思？

2、查阅资料，了解有关孔林的典故。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

孔庙

教学目标：使学生了解孔庙。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。

三、活动广角。

与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

【2】《长江》

长江之歌

教学目标：使学生对长江有一个整体印象。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵李之仪的《卜算子》？

2、学唱《长江之歌》。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

巴山蜀水

教学目标：使学生了解长江上游诗。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。了解长江上游是巴蜀之地。

欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐 陈子昂）、《上三峡》（唐

二、温馨点击。仔细阅读细细品味。欣赏陈毅诗句。

三、活动广角。

1、对照地图查找三峡景区。

2、了解流来观的图片及对联。

3、整理描写三峡的古诗文。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

古楚风光

教学目标：使学生了解长江中游的名胜。教学过程：

李白）。

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对两首诗词有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》？

2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3、朗读毛泽东《水调歌头 游泳》。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

吴越音韵

教学目标：使学生了解长江下游。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏赵维烈《南乡子 登燕子矶》、杨慎《临江仙》。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对万里长江有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵王安石的《泊船瓜洲》，为诗配画。

2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

第四单元 艺术乐园

【1】《谜语》

字谜

教学目标：使学生了解字谜的特点、组成形式，培养对字谜的兴趣。

搜集部分字谜。

教学过程：

一、艺海拾贝 猜两个谜语

有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何）兵书三卷桥边授 忍字百篇家内藏（张）

二、温馨点击

阅读品味，了解关于谜语的知识

三、活动广角

1、试猜字谜

三星斜带一钩月（心）雁阵三行，时斜时横（丛）点水蜻蜓款款飞（汗）驴高栏低（骗）

2、搜集字谜，互相考一考

画谜

教学目标：使学生了解画谜的特点、组成形式，培养对画谜的兴趣。教学过程：

一、艺海拾贝 猜三个谜语

①春节 ②一触即发 ③汆

二、温馨点击

阅读品味，了解关于画谜的知识

三、活动广角

1、读故事《秦少游猜谜》，猜谜底

2、读《唐伯虎卖画》，猜字谜

3、学生自己试着出画谜。

【2】谚语

农谚篇

教学目标：使学生了解农谚的特点，培养对字谜的兴趣。

搜集、积累部分农谚。

教学过程：

一、艺海拾贝

读原文，了解什么是农业谚语。

二、温馨点击

阅读品味，了解谚语的定义。

知道农业谚语与气象有着密切的关系。

三、活动广角

1、背诵二十四节气歌

2、读读背背几个农业谚语。

3、交流整理搜集到的谚语。

学志篇

教学目标：使学生了解关于立志和学习的谚语；制作谚语卡片。教学过程：

一、艺海拾贝

朗读文中关于立志和学习的谚语

二、温馨点击

阅读品味，了解关于谚语的知识

三、活动广角

1、读谚语，谈感想

2、讲故事，背谚语

3、制作谚语卡片

4、填写表格。

第二篇：四年级传统文化教案

4、塞上听吹笛

教学目标：

让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知,学生用自己喜欢的方式将古诗多读几遍，把不理解的地方画下来，再借助插图、“文意”和“温馨点击”中的提示，相互对应，试着自己读懂这首古诗。

2、学生通过各种各种途径了解边塞诗人高适，并且在小组内交流一下。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学，学生借助图片进行合理和丰富的想象，让学生自己能够体会到边塞诗人的悲壮。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵古诗，并且找到与边塞诗有关的古诗，自己尝试着读一读，然后根据学生的理解，教师适当的加入自己的理解为学生讲解这首古诗。

2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。

3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》 重点讲解这几个字词：迁客、江城、落梅花

五、成长阶梯。

引导学生认真的建立正确的评价观，在学生完成“成长阶梯中”自我评价后，教师可让学生交流一下：自己把旗插到那座山峰上了，为什么？认真填写。

板书设计：

4、塞上听吹笛 边塞诗 高适

5、走马川行奉送丰大夫出示西征

教学目标：

让学生了解高适及其《走马川行奉送丰大夫出示西征》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知,学生用自己喜欢的方式将古诗多读几遍，把不理解的地方画下来，再借助插图、“文意”和“温馨点击”中的提示，相互对应，试着自己读懂这首古诗。

2、学生通过各种各种途径了解边塞诗人高适，并且在小组内交流一下。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学，学生借助图片进行合理和丰富的想象，让学生自己能够体会到边塞诗人的悲壮。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵古诗，并且找到与边塞诗有关的古诗，自己尝试着读一读，然后根据学生的理解，教师适当的加入自己的理解为学生讲解这首古诗。

2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。

3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》 重点讲解这几个字词：迁客、江城、落梅花

五、成长阶梯。

引导学生认真的建立正确的评价观，在学生完成“成长阶梯中”自我评价后，教师可让学生交流一下：自己把旗插到那座山峰上了，为什么？认真填写。

板书设计：

走马川行奉送丰大夫出示西征

6、生查子

教学目标：

让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。背诵这首词。教学过程：

一、经典回放。

1、运用情境导入法学习原文，读原文，学生初步感知，并且告知这篇课文已经被编成了歌曲，让学生根据歌曲自己试着吟诵，体会那种悲伤的感觉。

2、学生了解欧阳修，知道《生查子》是词牌名，要求学生对于这个有个基本的了解。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。在了解基本大意的情况下，要求学生自己能够有感情的进行背诵，让学生自己能够做到正确的诵读，并且了解课文的大意。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首词，并且展开想象，发挥学生的想象力和创造力，画出对“花市灯如昼”的理解，先在小组内交流一下，选优秀的作品全班进行交流。

2、欣赏崔护《题都护南庄》

3、找欧阳修其他的诗来读一读。

五、成长阶梯。认真填写，自主评价。板书设计：

6、生查子 歌曲吟诵 自主评价

教学反思：

学生对于这些古诗的理解不能够正确的掌握认识，主要原因在于学生 对于古诗的了解过少，需要以后再加大这方面的教学设计。

第三篇：四年级《传统文化》教案

山东大学出版社--《传统文化》

（四）滕州市井亭矿区学校 长江之歌

课型：新授

时间：

教学目标：使学生对长江有一个整体印象。了解古人对长江的赞美。教学重、难点：了解长江，积累赞美长江的诗词。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵李之仪的《卜算子》？

2、学唱《长江之歌》。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。教学反思： 巴山蜀水

课型：新授

时间：

教学目标：使学生对巴山蜀水有一个整体印象。了解古人对巴山蜀水的赞美。教学重、难点：了解巴山蜀水，积累赞美巴山蜀水的诗词。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

1、了解长江上游是巴蜀之地。

2、欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐

陈子昂）、《上三峡》（唐

李白）。

二、温馨点击。

1、仔细阅读细细品味。

2、欣赏陈毅诗句。

三、活动广角。

1、对照地图查找三峡景区。

2、了解流来观的图片及对联。

3、整理描写三峡的古诗文。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。教学反思：

山东大学出版社--《传统文化》

（四）滕州市井亭矿区学校 古楚风光

课型：新授

时间：

教学目标：使学生对古楚风光有一个整体印象。了解古人对古楚风光的赞美。教学重、难点：了解古楚风光，积累赞美古楚风光的诗词。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

1、借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

2、欣赏苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。

二、温馨点击。

1、仔细阅读细细品味。

2、对两首诗词有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》？

2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3、朗读毛泽东《水调歌头

游泳》。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。教学反思：吴越音韵

课型：新授

时间： 教学目标：

1、使学生对吴越音韵有一个整体印象。

2、了解古人对吴越音韵的赞美。

教学重、难点：了解吴越音韵，积累赞美吴越音韵的诗词。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

1、借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

2、欣赏赵维烈《南乡子

登燕子矶》、杨慎《临江仙》。

二、温馨点击。

仔细阅读，细细品味，对万里长江有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵王安石的《泊船瓜洲》，为诗配画。

2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词，并朗诵给同学和老师听。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。教学反思： 山东大学出版社--《传统文化》

（四）滕州市井亭矿区学校

第四单元

艺术乐园 谜语 1 字谜

课型：新授

时间： 教学目标：

1、使学生了解字谜的特点、组成形式。

2、培养对字谜的兴趣。

教学重、难点：了解字谜的特点、组成形式，学会猜谜。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、艺海拾贝: 猜谜语：

1、有水有田方有米

添人添口便添丁（潘

何）

2、兵书三卷桥边授

忍字百篇家内藏（张）

二、温馨点击：

阅读品味，了解关于谜语的知识

三、活动广角：

1、试猜字谜

三星斜带一钩月（心）

雁阵三行，时斜时横（丛）点水蜻蜓款款飞（汗）

驴高栏低（骗）

2、小组合作，出字谜，互猜。

四、作业：搜集字谜，互相考一考 教学反思： 画谜

课型：新授

时间： 教学目标：

1、使学生了解画谜的特点、组成形式。

2、培养对画谜的兴趣。

教学重、难点：了解画谜的特点、组成形式，学会猜谜。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、艺海拾贝： 猜三个谜语：

①春节

②一触即发

③氽

二、温馨点击：

阅读品味，了解关于画谜的知识。

三、活动广角：

1、读故事《秦少游猜谜》，猜谜底。山东大学出版社--《传统文化》

（四）滕州市井亭矿区学校

2、读《唐伯虎卖画》，猜字谜。

3、学生自己试着出画谜。

四、作业：搜集画谜，互相考一考。教学反思： 谚语 1 农谚篇

课型：新授

时间： 教学目标：

1、使学生了解农谚的特点。

2、培养对农谚的兴趣。

教学重、难点：了解农谚的特点、组成形式，积累农谚。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、艺海拾贝

读原文，了解什么是农业谚语。

二、温馨点击

1、阅读品味，了解谚语的定义。

2、知道农业谚语与气象有着密切的关系。

三、活动广角

1、背诵二十四节气歌

2、读读背背几个农业谚语。

3、交流整理搜集到的谚语。

四、作业：课下搜集有关农谚，同学间交流。教学反思： 学志篇

课型：新授

时间：

教学目标：

1、使学生了解关于立志和学习的谚语；制作谚语卡片。

2、激发学生从小立志和学习的情趣。

教学重、难点：了解关于立志和学习的谚语，激发学生从小立志和学习的情趣。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。教学过程：

一、艺海拾贝

朗读文中关于立志和学习的谚语

二、温馨点击

阅读品味，了解关于谚语的知识 山东大学出版社--《传统文化》

（四）滕州市井亭矿区学校

三、活动广角

1、读谚语，谈感想

2、讲故事，背谚语

3、制作谚语卡片

4、填写表格。教学反思：

第四篇：四年级传统文化教案

四年级传统文化教案

经典驿战 唐诗 南园十三

教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文 背诵这首诗。教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。出示译文。

学生与原文对照，进行自学。温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。活动广角。

学生谈谈交流背过的写景的古诗。

教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。

教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。

2、寻找《无题》的曲子，学唱。

五、成长阶梯。认真填写。

问刘十九

教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。

教学过程：读原文，学生初步感知。学生谈感受。出示译文。

学生与原文对照，进行自学。温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。活动广角。

1、背过这首诗。

2、你还读过白居易的哪些诗？

3、再读古诗《过故人庄》。

塞上听吹笛

教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。

背诵这首诗。

教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解边塞诗人高适。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵古诗。

2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。

3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》

塞上听吹笛

教学目标：让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。背诵这首诗。

教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解边塞诗人岑参。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵古诗。

2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。

王昌龄《从军行》

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

《出塞》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

李颀《古从军行》

白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。王之涣《凉州词》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

宋词 生查子

教学目标：让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。背诵这首词。

教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解欧阳修。出示译文。

学生与原文对照，进行自学。温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。活动广角。

1、背诵这首词。

2、欣赏崔护《题都护南庄》

3、找欧阳修其他的诗来读一读。

望江南·超然台作

教学目标：让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。背诵这首词。

教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解苏轼。出示译文。

学生与原文对照，进行自学。温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。活动广角。

1、背诵这首词。

2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。

3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。

丑奴儿.书博山道中壁

教学目标：让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。背诵这首词。

教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解辛弃疾。出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首词。

2、搜集辛弃疾其他的作品。

3、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。

诉衷情

教学目标：让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。背诵这首词。

教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解陆游。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首词。

2、搜集其他爱国诗人的作品。

3、搜集和陆游同年代的诗人。

五、成长阶梯。

认真填写。

扬州慢

教学目标：让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。背诵

这首词。

教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解姜夔。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首词。

2、欣赏《永遇乐 次稼轩北固楼词韵》。

3、背诵。

元曲 寿阳曲·渔村夕照

教学目标：让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。背诵这首词。

教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解马致远。出示译文。

学生与原文对照，进行自学。温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首曲子。

2、欣赏《天净沙·秋思》。

3、背诵。

南仙吕傍妆台·无题

教学目标：让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台·无题》的原文及译文。背诵这首词。

教学过程：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生了解李开先。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背诵这首曲子。

2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。

3、背诵。

第二单元 人物长廊

蔡文姬

教学目标：使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？

2、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！

3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。

陶渊明

教学目标：使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。教学过程： 阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

温馨点击。

仔细阅读细细品味，对陶渊明这个人物有进一步的认识。活动广角。

1、与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的？

2、让我们再去读一读陶渊明的《归去来兮辞》，领略他的优秀品质吧！

3、了解陶渊明作品的成就。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

李白

教学目标：使学生了解李白的生平及主要事迹。教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏李白诗《上李邕》《春夜宴桃花园序》，体会李白的性格特点。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对李白这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说李白是怎样上当的？

2、有感情的朗读《上李邕》《春夜宴桃花园序》！

3、你还知道他的哪些作品？

杜甫

教学目标：使学生了解杜甫的生平及主要事迹。教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏杜甫诗《客至》，体会杜甫的性格特点。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对杜甫这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的？

2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！

第三单元 名胜游踪

三孔 孔府

教学目标：使学生了解孔府。教学过程： 阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。活动广角。

1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？

2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。认真填写好，与同学交流。

孔林

教学目标：使学生了解孔林。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思？

2、查阅资料，了解有关孔林的典故。

孔庙

教学目标：使学生了解孔庙。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。

三、活动广角。

与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？

长江 长江之歌

教学目标：使学生对长江有一个整体印象。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵李之仪的《卜算子》

2、学唱《长江之歌》。

巴山蜀水

授课时间： 5月12日

教学目标：使学生了解长江上游诗。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。了解长江上游是巴蜀之地。

欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐 李白）。

二、温馨点击。仔细阅读细细品味。欣赏陈毅诗句。

三、活动广角。

1、对照地图查找三峡景区。

2、了解流来观的图片及对联。

陈子昂）、《上三峡》（唐

3、整理描写三峡的古诗文。

古楚风光

教学目标：使学生了解长江中游的名胜。教学过程： 阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。温馨点击。

仔细阅读细细品味，对两首诗词有进一步的认识。活动广角。

1、背诵苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》？

2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3、朗读毛泽东《水调歌头 游泳》。

吴越音韵

教学目标：使学生了解长江下游。教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏赵维烈《南乡子 登燕子矶》、杨慎《临江仙》。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对万里长江有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵王安石的《泊船瓜洲》，为诗配画。

2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。

第四单元 艺术乐园

谜语 字谜

教学目标：使学生了解字谜的特点、组成形式，培养对字谜的兴趣。

搜集部分字谜。教学过程： 艺海拾贝 猜两个谜语

有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何）兵书三卷桥边授 忍字百篇家内藏（张）

二、温馨点击

阅读品味，了解关于谜语的知识

三、活动广角

1、试猜字谜

三星斜带一钩月（心）雁阵三行，时斜时横（丛）点水蜻蜓款款飞（汗）驴高栏低（骗）

2、搜集字谜，互相考一考

画谜

教学目标：使学生了解画谜的特点、组成形式，培养对画谜的兴

趣。

教学过程： 艺海拾贝 猜三个谜语

①春节 ②一触即发 ③汆 温馨点击

阅读品味，了解关于画谜的知识 活动广角

1、读故事《秦少游猜谜》，猜谜底

2、读《唐伯虎卖画》，猜字谜

3、学生自己试着出画谜。

谚语 农谚篇

教学目标：使学生了解农谚的特点，培养对字谜的兴趣。搜集、积累部分农谚。教学过程：

一、艺海拾贝

读原文，了解什么是农业谚语。

二、温馨点击

阅读品味，了解谚语的定义。知道农业谚语与气象有着密切的关系。

三、活动广角

1、背诵二十四节气歌

2、读读背背几个农业谚语。

3、交流整理搜集到的谚语。学志篇

教学目标：使学生了解关于立志和学习的谚语；制作谚语卡片。教学过程：

一、艺海拾贝

朗读文中关于立志和学习的谚语

二、温馨点击

阅读品味，了解关于谚语的知识

三、活动广角

1、读谚语，谈感想

2、讲故事，背谚语

3、制作谚语卡片

4、填写表格。

第五篇：四年级《传统文化》教案

山东大学出版社--《传统文化》

（四）滕州市井亭矿区学校长江之歌

课型：新授时间：

教学目标：使学生对长江有一个整体印象。了解古人对长江的赞美。

教学重、难点：了解长江，积累赞美长江的诗词。

教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵李之仪的《卜算子》？

2、学唱《长江之歌》。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

教学反思：

2巴山蜀水

课型：新授时间：

教学目标：使学生对巴山蜀水有一个整体印象。了解古人对巴山蜀水的赞美。教学重、难点：了解巴山蜀水，积累赞美巴山蜀水的诗词。

教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

1、了解长江上游是巴蜀之地。

2、欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐陈子昂）、《上三峡》（唐李白）。

二、温馨点击。

1、仔细阅读细细品味。

2、欣赏陈毅诗句。

三、活动广角。

1、对照地图查找三峡景区。

2、了解流来观的图片及对联。

3、整理描写三峡的古诗文。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

教学反思：古楚风光

课型：新授时间：

教学目标：使学生对古楚风光有一个整体印象。了解古人对古楚风光的赞美。教学重、难点：了解古楚风光，积累赞美古楚风光的诗词。

教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

1、借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

2、欣赏苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。

二、温馨点击。

1、仔细阅读细细品味。

2、对两首诗词有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》？

2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3、朗读毛泽东《水调歌头游泳》。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

教学反思：吴越音韵

课型：新授时间：

教学目标：

1、使学生对吴越音韵有一个整体印象。

2、了解古人对吴越音韵的赞美。

教学重、难点：了解吴越音韵，积累赞美吴越音韵的诗词。

教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、阅读诗画揽胜。

1、借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

2、欣赏赵维烈《南乡子登燕子矶》、杨慎《临江仙》。

二、温馨点击。

仔细阅读，细细品味，对万里长江有进一步的认识。

三、活动广角。

1、背诵王安石的《泊船瓜洲》，为诗配画。

2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词，并朗诵给同学和老师听。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

教学反思：

第四单元艺术乐园

10谜语字谜

课型：新授时间：

教学目标：

1、使学生了解字谜的特点、组成形式。

2、培养对字谜的兴趣。

教学重、难点：了解字谜的特点、组成形式，学会猜谜。

教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、艺海拾贝:

猜谜语：

1、有水有田方有米添人添口便添丁（潘何）

2、兵书三卷桥边授忍字百篇家内藏（张）

二、温馨点击：

阅读品味，了解关于谜语的知识

三、活动广角：

1、试猜字谜

三星斜带一钩月（心）雁阵三行，时斜时横（丛）

点水蜻蜓款款飞（汗）驴高栏低（骗）

2、小组合作，出字谜，互猜。

四、作业：搜集字谜，互相考一考

教学反思：

2画谜

课型：新授时间：

教学目标：

1、使学生了解画谜的特点、组成形式。

2、培养对画谜的兴趣。

教学重、难点：了解画谜的特点、组成形式，学会猜谜。

教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、艺海拾贝：

猜三个谜语：

①春节②一触即发③氽

二、温馨点击：

阅读品味，了解关于画谜的知识。

三、活动广角：

1、读故事《秦少游猜谜》，猜谜底。

2、读《唐伯虎卖画》，猜字谜。

3、学生自己试着出画谜。

四、作业：搜集画谜，互相考一考。

教学反思：

11谚语农谚篇

课型：新授时间：

教学目标：

1、使学生了解农谚的特点。

2、培养对农谚的兴趣。

教学重、难点：了解农谚的特点、组成形式，积累农谚。

教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、艺海拾贝

读原文，了解什么是农业谚语。

二、温馨点击

1、阅读品味，了解谚语的定义。

2、知道农业谚语与气象有着密切的关系。

三、活动广角

1、背诵二十四节气歌

2、读读背背几个农业谚语。

3、交流整理搜集到的谚语。

四、作业：课下搜集有关农谚，同学间交流。

教学反思：

2学志篇

课型：新授时间：

教学目标：

1、使学生了解关于立志和学习的谚语；制作谚语卡片。

2、激发学生从小立志和学习的情趣。

教学重、难点：了解关于立志和学习的谚语，激发学生从小立志和学习的情趣。教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、艺海拾贝

朗读文中关于立志和学习的谚语

二、温馨点击

阅读品味，了解关于谚语的知识

三、活动广角

1、读谚语，谈感想

2、讲故事，背谚语

3、制作谚语卡片

4、填写表格。

教学反思：