电子琴教案 25则范文

第一篇：电子琴教案 2

电子琴简介

一、教学目标：

1、熟悉电子琴上面的各种功能键以及键盘的基本组成。

2、熟悉七个音名，初步识谱。

3、掌握弹奏姿势，记住弹奏要领； 重点：了解电子琴各种功能

难点：正确稳定的手型，键盘与五线谱的对照 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴

授课班级： 11学前教育 2课时 电子琴简介

电子琴是近年来随着电子工业的迅速发展而兴起的一种新型电声乐器。这种乐器发展非常迅速，从电器结构讲，它经历了三个阶段:第一代电子琴采用分离元件电子振荡器电路，经历了由电子管到晶体管的过渡时期。第二代电子琴采用中规模集成电路，功能较为齐全，多为中档复音琴。第三代电子琴是采用电脑控制，将各种乐器真实的原音录制下来，编成数字信号，存贮于大规模集成电路芯片内，弹奏时便能奏出逼真、传神的乐器原声。那电子琴为什么如此受到群众的欢迎？

功能多是电子琴的一大特点。电子琴在音响变化上是非常丰富和新颖的，不仅具有多种音色、多种节奏，而且音域宽广，音量变化较大，并带有自动伴奏以及各种特殊音响效果装置。因此，受到广大音乐爱好者的喜爱。电子琴为什么如此受到群众的欢迎原因一。

第二点是容易学。由于电子琴本身具有多种自动功能，特别是伴奏部分，可简化操作，这对初学者提供了不少方便。即使一些没学过乐器的人，只要有些乐理知识，在较短的时间内便能一显身手，弹奏一般小型歌曲或乐曲，达到自我娱乐和自我欣赏的目的。电子琴为什么如此受到群众的欢迎原因二。

第三点是档次多。从电子琴的功能来看，可分为高、中、低档。从款式上分有便携式和落地式，还有超小型的手提式，可装入书包，随时取出演奏。电子琴为什么如此受到群众的欢迎原因三。

第四点是用途广。一些专业团体，特别是轻音乐团，将电子琴作为主体乐器设置与使用，一些中小学上音乐课时，将电子琴作为提高学生音乐素质的良好教具。弹奏电子琴有助于孩子的智力发展，据一些中、小学实验表明，电子琴班的学生比普通班的学生学习成绩高10-2096，一些疗养院将电矛琴作为医疗手段的必备设置，有的离休干部以琴为伴，欢度晚年。如同练健身球一样，弹奏电子琴可以锻炼大脑对千指的控制能力，刺激神经末梢，促进大脑运动，延级衰老。特别是当沉浸在音乐之中时，可以起到调节神经的功效。电子琴为什么如此受到群众的欢迎原因四。

由于以上特点，电子琴以惊人的速度进入普通家庭。特别是选用标准键的中档琴，大人和孩子都能弹奏，使家庭充满轻松愉快的气氛，陶冶了情操。所以，“电子琴热”的兴起是必然的，预计今后几年内，将会有更大更广泛的发展。

（一）电子琴的结构。

1、电源开关：琴键左中部

2、音量钮：

3、音箱

4、节奏钮：标有各种节奏名称的键钮，按下某节奏选择钮，电子琴即模拟某种节奏的打击乐器声音。

5、节奏音量钮：

6、谱架：用来摆放教材。

7、伴奏选择键：一蓝三灰，在琴的左侧。

8、自动伴奏选择键

9、和弦

10、示范曲：右侧蓝色键，用来听示范曲。

11、音色节奏选择键，右侧蓝色。用来结合音色表节奏表选择不同的音色节奏。

12、速度

13、伴奏型 伴奏音量

1、总开关

2、总音量

3、通键盘

4、这一部分是音色，用数字来代表，我们按一下音色的数字按钮，再把我们需要的音色用数字按出来，就能取得我们所需要的音色。

5、自动节奏，大概可以分为流行乐„„.（二）键盘

师：键盘有哪两种颜色的键组成呢？生：黑键和白键。

师：键盘由两个黑键、三个黑键这样子排列的，在两个黑键左边的白键就是1，我们一起数数看琴上有几个1？听一听这几个1的声音有什么不一样？(越来越高)师：键盘越往右呢，声音越高。电子琴从左往右是音越来越高，最左边是最低音，最右边是最高音。（通过亲手在键盘上寻找来加深印象）

师：接下来你们能把最中间的这个1找出来吗？我们把最中间的这个1叫做中央c，中央代表中间的意思，c是它的音名。平常我们唱的叫做唱名。（出示1234567，cdefgab）

师：我们的键盘是7个白键为一个家，从1到7。你们数一数，我们这台电子琴有几个家组成的呢？（5个）

师跟学生一起数。一个家庭里除了有7个白键还有几个黑键呢？5个。这五个黑键是怎么排列的呢？

师：是两个黑键、三个黑键这样子排列的。

总结：我们的键盘由7个白键5个黑键为一个家，共分为5组。有5个do。中间的为中央C。

（一）弹奏的姿势。

1、身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子

2、手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。（这是初步学习弹奏手型的基本步骤）

3、触键：用手指尖（或者是说指甲下方）的指肚肉弹奏琴键。

4、每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。

5、掌关节要突出。

6、正确的手势：手的肘部跟键应该是平行的，7、应避免的手势：

（二）识谱。

1、五线谱。用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。（用手比作线和间，加深记忆）。

2、谱号，分高音谱号，低音谱号，中音谱号

3、小节线、小节、终止线

师：接下来我们来看看，在我们的谱中有一根垂直的线，我们管它叫小节线，两个小节线之间的部分，我们管它叫小节，在最后一小节有两条线，一根是细的，一根是粗的，叫做终止线。代表这首歌曲到期这里就结束了。

4、拍号

师：接下来我们来认识一下拍号。

拍号：表示不同拍子的符号，紧接在我们的谱号后面。由两个数字叠置而成。上面的数字代表每小节的拍号，下面的数字代表以几分音符为一拍。

5、音符

全音符：只有一个圆圆的符头，唱四拍。全音符只有符头，唱四拍。二分音符：空心符头和符干，二分音符唱两拍。四分音符：实心符头和符干，四分音符唱一拍。布置作业：

1、复习本课内容

2、课后练习电子琴演奏的坐姿与手形，及键盘与五线谱对照关系

小红帽

教学目标：

1、童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪

2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。

3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：第9.10小节的对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴

授课班级： 11级学前教育 2课时 教学过程： 组织教学 教学过程设计：

一、音乐背景

该曲是一首巴西儿童歌曲。取材于童话故事小红帽。4/4拍，C大调，由六个乐句组成。歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事——“小红帽”。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻印象 教学步骤：

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

3、讲解连音的演奏方法

4、分段讲解示范，重难点练习

5、再次示范演奏总结要点

6、学生练习

练习提示：

1、练习时速度要慢，体会手臂重量的下落，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。

2、要数准拍子，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、左手的分解和弦要连奏，柱式和弦弹奏要整齐，作业：完整演奏该曲

小步舞曲

教学目标：

1、感受小步舞曲曲风，体验优美典雅的情绪。

2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。

3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：右手旋律的学习难点：左手连奏与右手的对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴

授课班级： 11级学前教育 2课时 教学过程： 组织教学 教学过程设计：

一、音乐背景

小步舞曲（Menuet）一种起源于西欧民间的三拍子舞曲，流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。十九世纪初，小步舞曲构成交响曲奏鸣套曲的第三乐章，后又被谐谑曲所代替。教学步骤：

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

3、讲解连音的演奏方法

4、分段讲解示范，重难点练习

5、再次示范演奏总结要点

6、学生练习

练习提示：

1、练习时速度不要太快，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。

2、要数准拍子，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、第三行中，两手对唱式的旋律，要注意左右手不同的分句点。

6、f强，P弱，mf中强，cresc渐强，mp中弱，八分音符的演奏要均匀。作业：完整演奏该曲

平安夜

教学目标：

1、感受体验乐曲宁静祥和的气氛

2、熟练掌握华尔兹风格乐曲的演奏。

3、了解三拍子含义及强弱关系，较准确的演奏附点、休止。重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：第3、4行加入左手副旋的演奏 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴

授课班级： 11级学前教育 2课时 教学过程： 组织教学 教学过程设计：

一、音乐背景

这首歌是奥地利的一个小地方的小乡村教会的神父Joseph Mohr在1816年写的歌词，曲作者Franz Gruber是当地的一位默默无闻的音乐老师。据说当时是因为小教堂的管风琴坏了，所以Mohr神父要Gruber先生为他写的这首歌谱上用吉它伴奏的曲子应急。歌谱后来由修管风琴的人带出来，外面的世界才得以知道这首歌。这首歌很快传开受人喜爱。今天她已经几乎成为圣诞节的官方“节歌”。她被译成许多种文字。上面那个网页就有67种不同语言的105种不同版本的歌词。

节奏华尔兹（Waltz），又称圆舞，一种自娱舞蹈形式。华尔兹舞曲，即圆舞曲也常被称为华尔兹。华尔兹是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式，亦称圆舞。“华尔兹”一词最初来自古德文Walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。

教学步骤：

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

3、讲解连音的演奏方法

4、分段讲解示范，重难点练习

5、再次示范演奏总结要点

6、学生练习

练习提示：

1、注意旋律演奏的歌唱性。

2、要数准拍子，附点节奏的准确性及指法的正确合理。

3、手型的保持和稳定，连线内的音要用连音奏法来演奏

4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、左手的填充音要准确连贯，柱式和弦弹奏要整齐、准确。

6、按照规定的速度来演奏该曲，熟悉电子琴上功能键的使用。作业：完整演奏该曲

苏珊娜

教学目标：

1、感受体验乐曲宁静祥和的气氛

2、熟练掌握华尔兹风格乐曲的演奏。

3、了解三拍子含义及强弱关系，较准确的演奏附点、休止。重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：第3、4行加入左手副旋的演奏 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴

授课班级： 11级学前教育 2课时 教学过程： 组织教学 教学过程设计：

一、音乐背景

哦，苏珊娜是一首美国乡村民谣，这首欢快的歌谣曾经风靡全球，它是由斯蒂芬·福斯特1847年写的一首歌，同年9月11日在匹兹堡的“雄鹰沙龙”上首次演出。翌年美国西部发现金矿后，大批的淘金者就是唱着这支生动、活泼的歌直奔加利福尼亚的。后来这首歌曲又飘洋过海，传遍了整个世界，一直深受各国人民的喜爱。节奏华尔兹（Waltz），又称圆舞，一种自娱舞蹈形式。华尔兹舞曲，即圆舞曲也常被称为华尔兹。华尔兹是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式，亦称圆舞。“华尔兹”一词最初来自古德文Walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。

乡村音乐（Country music）是一种当代的流行音乐，起源于美国南部与阿帕拉契山区。乡村音乐的根源可追溯至1920年代，融合了传统民谣音乐、凯尔特音乐、福音音乐及古时音乐。乡村音乐的曲调，一般都很流畅、动听，曲式结构也比较简单。多为歌谣体、二部曲式或三部曲式。

教学步骤：

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

3、讲解连音的演奏方法

4、分段讲解示范，重难点练习

5、再次示范演奏总结要点

6、学生练习

练习提示：

1、注意旋律演奏的歌唱性。

2、要数准拍子，附点节奏的准确性及指法的正确合理。

3、手型的保持和稳定，连线内的音要用连音奏法来演奏

4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、开始的弱起要准确。

6、按照规定的速度来演奏该曲，注意左手和弦转换要整齐正确。作业：完整演奏该曲

乡村舞会

教学目标：

1、双手配合练习

2、熟练掌握华尔兹风格乐曲的演奏。

3、了解三拍子含义及强弱关系，较准确的演奏附点、休止。重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：f大调 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴

授课班级： 11级学前教育 2课时 教学过程： 组织教学 教学过程设计：

一、音乐背景

。节奏华尔兹（Waltz），又称圆舞，一种自娱舞蹈形式。华尔兹舞曲，即圆舞曲也常被称为华尔兹。华尔兹是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式，亦称圆舞。“华尔兹”一词最初来自古德文Walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。

乡村音乐（Country music）是一种当代的流行音乐，起源于美国南部与阿帕拉契山区。乡村音乐的根源可追溯至1920年代，融合了传统民谣音乐、凯尔特音乐、福音音乐及古时音乐。乡村音乐的曲调，一般都很流畅、动听，曲式结构也比较简单。多为歌谣体、二部曲式或三部曲式。

二．弹奏乐曲 《乡村舞会》仔细讲此曲的难点，要点如：休止符的弹奏。

三．讲解弹凑三拍子乐曲所注意的事项 连奏断奏跳奏的区别。四．F大调的基本要求

1.指法

2.变化音

3.手型 的固定

4.指法的变化

五．教师反复示范弹奏乐曲，加强学生对乐曲旋律的熟悉

六．布置作业：弹奏《乡村舞会》

F大调音阶练习

摇篮曲

教学目标：

1、感受体验乐曲宁静祥和的气氛

2、熟练掌握华尔兹风格乐曲的演奏。

3、了解三拍子含义及强弱关系，较准确的演奏附点、休止。重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：拍子对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴

授课班级： 11级学前教育 2课时 教学过程： 组织教学 教学过程设计：

一、音乐背景

作者简介：约翰内斯。布拉姆斯是德国古典主义最后的作曲家，出生于汉堡一个音乐家庭早年师从于戈赛尔。马克勋学习钢琴，是创作于演奏并重的作曲家。布拉姆斯有很深的音乐造诣，他的作品众多，体裁多样，兼有 古典 手法和浪漫精神。极少采用标题，其中多数作品都为世界名曲广受关注。因此，人们将他与巴赫贝多芬并称德国音乐史上的“3b” 二．乐曲分析

1.这是一首非常著名的摇篮曲，旋律十分优美。弹奏时要连贯，注意乐句的呼吸。

2.每个句子都是从弱起拍（第三拍）开始弹奏要轻一些。

教学步骤：

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

3、讲解连音的演奏方法

4、分段讲解示范，重难点练习

5、再次示范演奏总结要点

6、学生练习

练习提示：

1、注意旋律演奏的歌唱性。

2、要数准拍子，附点节奏的准确性及指法的正确合理。

3、手型的保持和稳定，连线内的音要用连音奏法来演奏

4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、开始的do音要弹够四拍半，注意及时切换音色。

6、按照规定的速度来演奏该曲，注意左手和弦转换要整齐正确。作业：完整演奏该曲

千与千寻

教学目标：

1、感受三拍子乐曲曲风，体验轻快活泼的情绪。

2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。

3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：右手旋律的学习难点：左手连奏与右手的对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴

授课班级： 11级学前教育 2课时 教学过程： 组织教学

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

3、讲解连音的演奏方法

4、分段讲解示范，重难点练习

5、再次示范演奏总结要点

6、学生练习乐曲作品分析: 1.此曲旋律优美。弹奏时应注意乐句的呼吸与分句。2.左手弹凑四分音符时要将连线和跳音区分开。

3.legato----连奏。左手的八分音符要弹奏连贯和均匀。

练习提示：

1、练习时速度不要太快，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。

2、要数准拍子强弱弱的规律，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、右手旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、左手的双音演奏要整齐，不要太短。

6、f强，P弱，mf中强，cresc渐强，>渐弱。作业：完整演奏该曲

哆来咪

教学目标：

1、节奏休止的弹奏，跳音与连音的奏法。

2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。

3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：休止符的弹奏 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴

授课班级： 11级学前教育 2课时 教学过程： 组织教学 教学过程设计：

一、音乐背景

1.这首选自美国电影《音乐之声》中的插曲描写女主人公玛利亚在草原上教孩子们唱歌时的欢乐情景，富有儿童天真活泼的情趣。2.注意跳音的弹奏要轻松，跳跃应弹得短促。3.和弦弹奏要准确。

4.节奏中的休止符要弹奏正确。教学步骤：

7、示范演奏

8、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

9、讲解连音的演奏方法10、11、12、分段讲解示范，重难点练习再次示范演奏总结要点 学生练习练习提示：

1、练习时速度要慢，体会手臂重量的下落，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。

2、要数准拍子，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、左手的分解和弦要连奏，柱式和弦弹奏要整齐，作业：完整演奏该曲

快板

教学目标：

1、感受名曲的演奏，欣赏名曲。

2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。

3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：快速弹奏 难点：休止符的弹奏 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴

授课班级： 11级学前教育 2课时 教学过程： 组织教学 教学过程设计：

一、音乐背景

1.作者简介：莫扎特（1756—1791）奥地利作曲家，自幼从父亲学习音乐，4岁公开演奏古钢琴，5岁开始作曲，有神童之称。莫扎特是维也纳古典乐派的代表人物之一，写有大量的作品，曲调优美流畅清晰明朗。2.乐曲解读：

1.这首莫扎特《g大调弦乐小夜曲》第一乐章快板的主题旋律轻快富有朝气。

2.跳音，连音，保持音，强音的奏法要正确。曲所代替。教学步骤：

7、示范演奏

8、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

9、讲解连音的演奏方法

10、分段讲解示范，重难点练习11、12、再次示范演奏总结要点 学生练习

练习提示：

1、练习时速度不要太快，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。

2、要数准拍子，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、第三行中，两手对唱式的旋律，要注意左右手不同的分句点。

6、f强，P弱，mf中强，cresc渐强，mp中弱，八分音符的演奏要均匀。作业：完整演奏该曲

扬基歌

教学目标：

1、节奏休止的弹奏，跳音与连音的奏法。

2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。

3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：休止符的弹奏 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴

授课班级： 11级学前教育 2课时 教学过程： 组织教学 教学过程设计：

一、音乐背景

1.这是一首家喻户晓的美国民间童谣。音乐欢快活泼，乐曲采用短笛或排箫音色进行曲节奏。

2.注意跳音的弹奏要轻松，跳跃应弹得短促。3.和弦弹奏要准确。

4.节奏中的休止符要弹奏正确。教学步骤：13、14、示范演奏

学习乐谱。a.节奏练习 b.读谱练习15、16、17、18、讲解连音的演奏方法 分段讲解示范，重难点练习再次示范演奏总结要点 学生练习练习提示：

1、练习时速度要慢，体会手臂重量的下落，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。

2、要数准拍子，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、左手的分解和弦要连奏，柱式和弦弹奏要整齐，作业：完整演奏该曲

卖报歌

教学目标：

1、熟练弹奏乐曲，体会中国民间儿歌的气氛

2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。

3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：右手旋律的学习难点：左手连奏与右手的对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴

授课班级： 11级学前教育 2课时 教学过程： 组织教学

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习

7、讲解连音的演奏方法

8、分段讲解示范，重难点练习

9、再次示范演奏总结要点

10、学生练习

乐曲作品分析: 1.此曲活泼欢快。弹奏时应注意乐句的呼吸与分句。2.左手弹凑四分音符时要将连线和跳音区分开。

3.legato----连奏。左手的八分音符要弹奏连贯和均匀。

练习提示：

1、练习时速度不要太快，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。

2、要数准拍子强弱弱的规律，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、右手旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、左手的双音演奏要整齐，不要太短。

6、f强，P弱，mf中强，cresc渐强，>渐弱。作业：完整演奏该曲

喜洋洋

教学目标： 熟练弹奏乐曲体会中国民间音乐欢快的气氛 重点：跳音和连音的结合 难点：调音的控制 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴

授课班级： 11级学前教育 2课时 教学过程： 组织教学

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习11、12、13、14、讲解连音的演奏方法 分段讲解示范，重难点练习再次示范演奏总结要点 学生练习

乐曲作品分析: 1.乐曲轻快活泼。左手四度 五度八度音程的大跳增加了热情洋溢的气氛。

2.左右手连奏跳奏等不同的弹奏法要协调配合好。3.全曲在欢快的气氛中结束。结束和弦要弹的饱满有力

师范弹奏乐曲《喜洋洋》：

1、讲解阅读乐谱。

2、熟悉乐曲的旋律。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、右手旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、左手的双音演奏要整齐，不要太短。

6、f强，P弱，mf中强，cresc渐强，>渐弱。作业：完整演奏该曲

拔萝卜

教学目标：

1、双音弹奏整齐。

2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。

3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：左右手旋律的学习难点：左手连奏与右手的对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴

授课班级： 11级学前教育 2课时 教学过程： 组织教学

1、示范演奏

2、学习乐谱。a.节奏练习

b.读谱练习15、16、17、18、讲解连音的演奏方法 分段讲解示范，重难点练习再次示范演奏总结要点 学生练习

练习提示：

1、练习时速度不要太快，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。

2、要数准拍子强弱弱的规律，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、右手旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。

5、左手的双音演奏要整齐，不要太短。

6、f强，P弱，mf中强，cresc渐强，>渐弱。业：完整演奏该曲作

第二篇：电子琴教案

第十周第一课时（11月10日）

一、教学目标：

1、熟悉电子琴上面的各种功能键以及键盘的基本组成。

2、让学生能找出每组do.位置。

3、熟悉七个音名。

二、教学过程：

（一）电子琴的结构。

1、电源开关：琴键左中部

2、音量钮：

3、音箱

4、节奏钮：标有各种节奏名称的键钮，按下某节奏选择钮，电子琴即模拟某种节奏的打击乐器声音。

5、节奏音量钮：

6、谱架：用来摆放教材。

7、伴奏选择键：一蓝三灰，在琴的左侧。

8、自动伴奏选择键

9、和弦

10、示范曲：右侧蓝色键，用来听示范曲。

11、音色节奏选择键，右侧蓝色。用来结合音色表节奏表选择不同的音色节奏。

12、速度

13、伴奏型 伴奏音量

1、总开关

2、总音量

3、通键盘

4、这一部分是音色，用数字来代表，我们按一下音色的数字按钮，再把我们需要的音色用数字按出来，就能取得我们所需要的音色。

5、自动节奏，大概可以分为流行乐…….（二）键盘

师：键盘有哪两种颜色的键组成呢？生：黑键和白键。

师：键盘由两个黑键、三个黑键这样子排列的，在两个黑键左边的白键就是1，我们一起数数看琴上有几个1？听一听这几个1的声音有什么不一样？(越来越高)师：键盘越往右呢，声音越高。电子琴从左往右是音越来越高，最左边是最低音，最右边是最高音。（通过亲手在键盘上寻找来加深印象）

师：接下来你们能把最中间的这个1找出来吗？我们把最中间的这个1叫做中央c，中央代表中间的意思，c是它的音名。平常我们唱的叫做唱名。（出示1234567，cdefgab）

师：我们的键盘是7个白键为一个家，从1到7。你们数一数，我们这台电子琴有几个家组成的呢？（5个）

师跟学生一起数。一个家庭里除了有7个白键还有几个黑键呢？5个。这五个黑键是怎么排列的呢？

师：是两个黑键、三个黑键这样子排列的。

总结：我们的键盘由7个白键5个黑键为一个家，共分为5组。有5个do。中间的为中央C。第十一周第二课时（11月11日）

一、教学目标：

掌握弹奏姿势，记住弹奏要领；初步识谱。

二、教学过程：

（一）弹奏的姿势。

1、身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子

2、手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。（这是初步学习弹奏手型的基本步骤）

3、触键：用手指尖（或者是说指甲下方）的指肚肉弹奏琴键。

4、每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。

5、掌关节要突出。

6、正确的手势：手的肘部跟键应该是平行的，7、应避免的手势：

（二）识谱。

1、五线谱。用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。（用手比作线和间，加深记忆）。

2、谱号

师：学习电子琴就要学会看五线谱 师：既然是五线谱，应该有几条线呢？

师：我们把线与线，也就是每条线之间叫做“间”，五线谱有几条间？ 生：（五条线、四条间）

师：在每一行五线谱之首，有谱号，这个是高音谱号，主要记录中央c以上比较高的音。这个是低音谱号，主要记录中央c以下比较低的音。

高音谱号。（可以让学生们依据高音谱号的外形展开想象，像风车，雨伞，提琴等等，从而加深记忆）。

3、小节线、小节、终止线

师：接下来我们来看看，在我们的谱中有一根垂直的线，我们管它叫小节线，两个小节线之间的部分，我们管它叫小节，在最后一小节有两条线，一根是细的，一根是粗的，叫做终止线。代表这首歌曲到期这里就结束了。

4、拍号

师：接下来我们来认识一下拍号。

拍号：表示不同拍子的符号，紧接在我们的谱号后面。由两个数字叠置而成。上面的数字代表每小节的拍号，下面的数字代表以几分音符为一拍。

5、音符

我们经常听音乐或唱歌的时候你会发现，有的音非常的长，有的音很短，在五线谱上怎么记录长短呢？下面我们来学习几个音符。

全音符：只有一个圆圆的符头，唱四拍。全音符只有符头，唱四拍。二分音符：空心符头和符干，二分音符唱两拍。四分音符：实心符头和符干，四分音符唱一拍。

第三篇：电子琴教案

电子琴1

一、认电子琴

目前市场常见的家用电子琴有三种：卡西欧、雅马哈和美得理。

一般电子琴大多是五组键，每组有七个白健，五个黑键。共61个键，左右手分两区一区为左手和旋伴奏控制区，一区为右手和旋键盘区。琴面上分四个部分:一是菜单，二是电源和速度，音量等控制键，三是控制音色，节奏，菜单选择等控制键，四是，试音色，节奏，示范乐曲，速度音量等。从第三组开始的第一键叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。与他们对应的叫dou remi fa sol la xi，简谱是1 2 3 4 5 6 7。选一个音色（一种乐器）。

二、准备动作。

全身自然放松，琴登应对准键盘中央，衣服扣缝正对中央c，琴登不宜太近，与身体保持臂肘的距离，端坐略前倾，双肩放松保证在弹奏时双手舒展自由，便于左右移动，座位的高度是当手放在键盘上之后前臂与键盘基本平行或略高于键盘，坐凳时坐前半凳，不能让尾骨卓凳更不能背向后靠两膝之间保持一拳的距离，右脚在前，左脚在后，重心在前脚掌，两手的一指均放在中央c上，每个手指的三个关节要略凸，整个手掌成半圆型，像握一个乒乓球，手指触键的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指为指端的侧面，一指和五指弹sc调时不用靠近黑键，弹f=1 或g=1时五个指关节可以靠近黑键，演奏时手指一键时不能翘，演奏时一指贴二指内侧关节向上抬慢慢下滑贴近琴键，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根据音阶的密度和演奏的强弱和乐曲的刚柔而定，手臂要平像一条平坦马路通向蒙古包，弹奏时注意呼吸，手的呼吸。

三、学习目的。

健身，弹琴不止是用手指，而是对全身有利。左右手协调，指带手，手带臂，臂带身，为了使手指灵活，每次弹琴之前都要进行热身，活动活动手指手掌手臂，叫操也可以叫舞也可以，健心，通过乐理知识的学习，乐曲的练习从而提高我们的识谱能力，音乐是人类生活不可或缺的，它来源于生活，又影响生活，在人类生活中有很多都来源与音乐。乐理知识

一、认识低音谱号、低音谱表

二、认识中央C〔唱：豆

也就是简谱中的 1〕

中央C 在高音谱表中住在下加一线 中央C 在 低音谱表 中住在上加一线

键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个......找到2个黑键的左边第一个白键，这就是 1〔豆〕。

61键的电子琴中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央C ★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练;高音谱表用右手来弹奏;低音谱表用左手来弹奏

三、认识高、低八度的C音

高音

dol

住在高音谱表的第三间

低音

dol 住在低音谱表的第二间 弹奏训练

★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练

四、认识大谱表〔钢琴谱〕

〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕

钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹 弹奏训练

★注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位。电子琴2《C大调练习曲》

一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、弹奏练习曲

建议:

1、先分左、右手单独练习弹奏；

2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。

注意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。

注意保持手型，架子不能倒！

三、认识低音谱表中的 A 音

四、弹奏练习曲《C大调练习曲》

注意：双手的交替训练，手腕要放松。

五、电子琴乐曲练习

C大调练习曲

1、先用左手击拍视唱乐谱；

2、打开节奏，耳听鼓点击拍视唱；

3、用右手练习弹奏旋律；

4、打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏；

5、认识

C、G

和弦，在电子琴的左边伴奏部,由左手弹奏。

6、关掉节奏，练习双手配合；等基本掌握后，再打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏； 建议：

1、幼小的琴童 应该先用单指和弦练习,本课以训练双手的协调性为主。

2、始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标！而绝不是速度的要求！时刻关注琴童的手指运动是否正确。

电子琴3《C大调音阶终止式》

一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、弹奏练习曲

建议:

1、先分左、右手单独练习弹奏；

2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。

注意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。

注意保持手型，架子不能倒！

三、认识低音谱表中的 A 音

四、弹奏练习曲《C大调音阶终止式》

注意：双手的交替训练，手腕要放松。

五、电子琴乐曲练习

C大调音阶终止式

1、先用左手击拍视唱乐谱；

2、打开节奏，耳听鼓点击拍视唱；

3、用右手练习弹奏旋律；

4、打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏；

5、认识

C、G

和弦，在电子琴的左边伴奏部,由左手弹奏。

6、关掉节奏，练习双手配合；等基本掌握后，再打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏； 建议：

1、幼小的琴童 应该先用单指和弦练习,本课以训练双手的协调性为主。

2、始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标！而绝不是速度的要求！时刻关注琴童的手指运动是否正确。

电子琴4《梁祝主题》 教学目标：

1、知道《梁祝主题》的弹奏方法

2、能初步运用双手弹奏

3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神 教材重点与难点：

1、知道《梁祝主题》的弹奏方法

2、能运用双手流畅的演奏《梁祝主题》 教学准备：电子琴、多媒体 教学过程：

一、常规练习手型操、手指操

常规练习可以很好的规范手型，灵活手指

二、练习c大调音阶

三、复习《梁祝主题》右手的弹奏方法

1、教师先示范一遍，学生认真的观察。

2、三位同学进行三手联弹的练习

3、练习5——10分钟，教师检查 学生在进行练习时要求数拍练习

四、教师示范双手弹奏

1、同学进行仔细观察，不懂就问

2、跟着教师一起弹奏左手，三手联弹

3、自由练习。数拍练习

4、左右手一起弹奏

5、教师下位进行个别辅导

五、小老师带小学生

能力强的。基础好的同学带那些还不是很熟练的同学弹奏

六、小组间进行比赛 学生自评 学生互评 教师评价

七、下课小结

电子琴5《友谊地久天长》 课前准备：手指活动操 技能练习：

1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。2儿歌《五线谱》复习。

3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。新课教学：

1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。

导入《友谊地久天长》

2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的（1）从唱歌谱学。

（2）分析和以前的曲子的不同。（3）音色用其他音色。3单手高音谱自学。

分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。4合谱新授：

（1）自看歌谱，进行分析，请学生交流。

（2）分组读谱：休止符处休息。交换练习。一起演唱。

（3）分组无声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。（4）分组有声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。（5）独立练习：跟着老师边弹边唱。5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。7歌曲欣赏：

（1）师：同学们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。《友谊地久天长》（2）分析：

乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。

旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照（推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景）力度：比较强。

8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。

9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。12全班合作练习：结合学生中的成果进行。13交流本课的收获。

电子琴6《伦敦桥》 课前准备：手指活动操 技能练习：

1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。2儿歌《五线谱》复习。

3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。新课教学：

1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。

导入《伦敦桥》

2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的（1）从唱歌谱学。

（2）分析和以前的曲子的不同。（3）音色用其他音色。3单手高音谱自学。

分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。4合谱新授：

（1）自看歌谱，进行分析，请学生交流。

（2）分组读谱：休止符处休息。交换练习。一起演唱。

（3）分组无声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。（4）分组有声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。（5）独立练习：跟着老师边弹边唱。5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。7歌曲欣赏：

（1）师：同学们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。《伦敦桥》（2）分析：

乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。

旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照（推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景）力度：比较强。

8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。

9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。12全班合作练习：结合学生中的成果进行。13交流本课的收获。电子琴7《青春舞曲》 课前准备：手指活动操 技能练习：

1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。2《五线谱》复习。

3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。新课教学：

1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。

导入《青春舞曲》

2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的（1）从唱歌谱学。

（2）分析和以前的曲子的不同。（3）音色用其他音色。3单手高音谱自学。

分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。4合谱新授：

（1）自看歌谱，进行分析，请学生交流。

（2）分组读谱：休止符处休息。交换练习。一起演唱。

（3）分组无声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。（4）分组有声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。（5）独立练习：跟着老师边弹边唱。5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。7歌曲欣赏：

（1）师：同学们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。《青春舞曲》（2）分析：

乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。

旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照（推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景）力度：比较强。

8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。

9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。12全班合作练习：结合学生中的成果进行。13交流本课的收获。

第四篇：电子琴教案

音乐教案（电子琴教案）

一.指导思想电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。按循序渐进的原则以及符合学生年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了电子琴教学内容。

二.教学目标

1.认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。2.能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。

3.培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。4.让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。三.教学内容 1.认识五线谱

2.认识高音谱号、高音谱表 3.认识低音谱号、低音谱表

4.认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音 5.认识高音谱表中的F、G二音及高八度的F、G二音 6.认识低音谱表中的G、B二音 7.认识附点

8.认识八分附点音符： 9.认识F调

四.教学过程 乐理知识

一、认识五线四间、加线、加间

儿歌：

五条长线四个间，音乐家族住里边。

豆、瑞、米、发、梭、啦、西，排着队伍上楼梯；

C、D、E、F、G、A、B，一线一间住上去。

音符多了住不下，上下再把线、间加。

五线谱可以用我们的手来比较。

二、认识高音谱号、高音谱表

因为高音谱号的起笔点在第二线,所以高音谱表也叫 G 谱表，三、认识拍号、小节、小节线、终止线

四、认识全音符、二分音符、四分音符

1、听辨音的长短

儿歌：

我用小手轻轻拍，音的长短就出现。

小手落下前半拍，小手抬起后半拍。

一下一上共一拍，不慌不忙慢慢来。

速度均匀不要变，经常练习就明白。

2、认识音符

儿歌：

圆圈爸爸唱四拍，呜 — — —

勺子妈妈唱两拍，匡 —

蝌蚪自己唱一拍，咚

［让孩子自己选择最喜欢的颜色涂染三个大苹果。第一个苹果用一种颜色；第二个苹果先用铅笔划分成2份，再用2种颜色涂染；第三个苹果先用铅笔划分成4份，再用4种颜色涂染。］

五、节奏训练

打拍子、念节奏

弹奏训练

一、弹琴姿势:

1、座位需对准电子琴的正中；

2、凳和琴的高低比例要适中，以小臂水平略高于琴键为准；

3、上身稍前倾，双肩自然放松。

4、注意臀部只能坐凳子的三分之一。双脚要分开,右脚略前伸。

二、认识五指 儿歌：

我有一双小小手，都有五个手指头。

一二三四五，五四三而一。

我用小手来弹琴，真呀真好听。

三、手型练习

方法：一手握拳，另一手掌抱拳，再将握拳的手拿掉，抱拳的那只手保持不变,手型基本标准。

注意：

1、手指自然弯曲，三个关节都要突出；

2、指尖触键，〔大指外侧触键〕

3、腕部保持水平；

4、手心似握球状，四、五指要站直。

儿歌：

拇指弯弯想睡觉，二指三指挺起腰，四指立正要站牢，五指千万不能倒！

手指游戏：〔双手十指相对〕

1、大指见面歪着头，二指见面先后退，三指见面推一推，四指见面老五陪，五指见面把腰弯。

2、五找五，四找四，三找三，二找二，叽里咕噜翻个个，老大点头笑嘻嘻，手指游戏真有趣。哈哈----哈！〔这个游戏手背相对〕

手臂放松训练：

1、学鸟飞

2、学叹气

这样比较我想大家一定比较清楚了。

四、了解新音符在琴上的位置

三、手的练习

左手练习

双手练习

以上谱例中的数字都指的是指法。

第二讲（二课时）

乐理知识

一、认识低音谱号、低音谱表

二、认识中央C〔唱：豆 也就是简谱中的 1〕

中央C 在 高音谱表中住在下加一线

中央C 在 低音谱表 中住在上加一线

弹奏训练 认识键盘：

键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个......找到2个黑键的左边第一个白键，这就是 1〔豆〕。

61键的电子琴中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央C

〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕

★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练

高音谱表用右手来弹奏

低音谱表用左手来弹奏

乐理知识

三、认识高、低八度的C音

高音 豆 住在高音谱表的第三间

低音 豆 住在低音谱表的

弹奏训练

〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕

★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练

第二

间

高音谱表用右手来弹奏

低音谱表用左手来弹奏

乐理知识

四、认识大谱表〔钢琴谱〕

〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕

钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹

弹奏训练

★注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位.第三讲〔二课时〕

乐理知识

一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、弹奏练习曲

建议:

1、先分左、右手单独练习弹奏；

2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。

注意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意保持手型，架子不能倒！

三、认识低音谱表中的 A 音

四、弹奏练习曲《小夜曲》

注意：双手的交替训练，手腕要放松。

五、电子琴乐曲练习《摇啊摇》

1、先用左手击拍视唱乐谱；

2、打开节奏，耳听鼓点击拍视唱；

3、用右手练习弹奏旋律；

4、打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏；

5、认识 C、G 和弦，在电子琴的左边伴奏部,由左手弹奏。

6、关掉节奏，练习双手配合；等基本掌握后，再打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏；

建议：

1、幼小的琴童 应该先用单指和弦练习,本课以训练双手的协调性为主。

2、始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标！而绝不是速度的要求！时刻关注琴童的手指运动是否正确。

课后书面作业

1、用学过的音符将《摇啊摇》乐曲高八度抄写一遍.2、填空

第四讲〔三课时〕

乐理知识

一、认识高音谱表中的F、G二音及高八度的F、G二音

二、认识反复记号 反复记号有二种用法：

1、如果只出现反复记号后半部分，那么就要从头反复至结束；

2、如果反复记号全部出现，则只重复反复记号里的旋律。

三、认识 E 和弦

弹奏训练

一、弹奏练习曲（一、二 注意反复记号的正确运用）

建议：

1、先分左、右手单独练习弹奏；

2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。

注意：本课重点是四指、五指的训练。

这二个手指是最难达到要求的，必须重点加强训练。

★五个手指中，四指独立性最差，要刻意加强四指的抬指、触键练习；

★五指易犯的毛病是：用手指外侧触键！练习时小指一定要做到：指尖触键，支撑住手型！

每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意保持手型，架子不能倒

二、练习弹奏《母鸡下蛋》

要点：注意双手的交替训练

三、节奏游戏：《我不累》

弹起琴来唱起歌，12345，叮叮咚咚多快乐，54323，妈妈问我累不累，我说我不累，五线谱里朋友多，54321。

四、练习弹奏《划船歌》 注意：每个乐句要弹的流畅。

五、练习弹奏《花蝴蝶》

1、手腕游戏：（选自舞蹈训练）

2、学习同音换指法：用手腕带动小臂、手指运动，下键要有力、扎实，手腕、手臂不能僵硬。

第五讲

一、乐理知识

1、认识低音谱表中的G、B二音，二、弹奏训练

1、弹奏练习曲《新疆小曲》： 注意双手的交替训练；

2、弹奏练习曲《农场小鸭》：

注意双音声音要整齐，下键时手指力量要集中，手腕要有弹性。

一、乐理知识

1、认识八分音符： 复习时值儿歌：

圆圈爸爸唱四拍，呜— — — —

勺子妈妈唱两拍，匡— 蝌蚪自己唱一拍，冬（增加下面一句）辫子妹妹唱半拍，大

2、认识四分休止符：

儿歌: 休止符，象红灯，闭上小嘴不出声，拍子还要继续打，大大大大（空）咚。

二、弹奏训练

1、弹奏电子琴曲《粉刷匠》：

2、弹奏练习曲《生日歌》：

注意休止符的正确运用.一、乐理知识

认识高音谱表中的A音：

二、弹奏训练

弹奏电子琴曲：

1、《小星星》：

注意:

1、第一和第二小节的1----4指的扩指法;

2、反复记号的运用。

2、《理发师》:

注意休止符和八分音符的正确运用。

第六讲

乐理知识

1、认识附点：

附点的作用：延长前面音符时值的一半；

2、认识二分附点音符：唱3拍； 弹奏训练 《苏珊娜》；

3、认识低音谱表中的C、D、E三音，弹奏训练

《我爱我的幼儿园》；

乐理知识

一、认识连线： 连线的作用：

1、用在不同音符上的连线叫圆音线，也有叫圆滑线，表示弹奏的要连贯、流畅；如图：（圆音线）

2、用在相同的音符上的连线叫连音线，表示要把这2个音的时值相加，而第二个音不弹。如：

LX1图：把2个3拍的C（1）音连起来唱成6拍，而第二个C 音就不唱了。

LX2图：把2个2拍的G（5）音连起来唱成4拍，而第二个G 音就不唱了。弹奏训练

《小白船》、《翘翘板》；

二、认识全休止符： 弹奏电子琴曲： 《两颗小星星》；

作业：请先用笔将歌曲最后三个小节的C音用连线连接起来，使它们变成一个唱9拍的C音。

注意：这首乐曲第一小节的左手出现的是全休止符，弹奏时，第一小节是没有伴奏音的，和弦伴奏应在第二小节出现。

乐理知识

认识高音谱表中的B音和高八度的B音：

1、学习操作 Fill-in 说明：Fill-in 节奏填充，用在乐句或结尾处的节奏花点，操作时动作要快。

2、认识小三和弦：Am、Dm、Em； 弹奏电子琴曲： 《四季歌》、《樱花》； 注意 Fill-in记号的运用。

3、省略记号：表示内容同前一小节。

4、认识左、右手标记：

左手：

1、L.H

2、m.s

右手：

1、R.H

2、m.d

弹奏练习曲

第七讲

从本讲开始，结束单指和弦练习，进入多指和弦训练。乐理知识： 认识

延

音

记

号

：

弹奏训练： 学习跨指、穿指法；

乐理知识：

1、认识跳音记号：

2、认识切分音；

弹奏训练：

乐理知识：

认识八分休止符：

空半拍:弹奏训练：

认识四分附点音符：

唱1拍半

弹奏训练：

第八讲

乐理知识

认识十六分音符：

弹奏训练：

乐理知识

认识八分附点音符：

1个八分附点音符的时值=3个十六分音符的时值 弹奏训练

乐理知识 认识变音记号： 常用的有以下三种

升号：将白键音向右升高半音。

降号：将白键音向左降低半音

原号：将升高或降低的音还原为白键上的音。变音记号有2种用途：

1、用作调号；（只用升号、降号）

2、用作临时记号；

临时升高、降低或还原某一个音的变音记号叫作临时记号； 临时记号的用法： 它只对

1、本小节的某一个音；

2、在它后面的同音高的音有效。乐理知识

认识G调：

紧跟高音谱号后面的第五线上有一个升号，这就是G调，表明这首乐曲从头至尾都要升F。

弹奏训练：

乐理知识 认识倚音：

小音符表示倚音，倚音分有单倚音和复倚音二种，起装饰作用。演奏时要轻而快，一带而过，时值包含在主音内。弹奏时要求手指非常灵巧。弹奏训练： 练习暗换指：

在弹一个较长的单音时，迅速地换成另一个手指，而在换指时这个音绝不能再弹响。

乐理知识

认识D调：

紧跟高音谱号后面的第五线、第三间上各有一个升号，这就是D调，表明这首乐曲从头至尾都要升F、升C。

弹奏训练：

乐理知识

3、认识低音谱表中的G、A、B三音： 弹奏训练：

指法总复习：

第九讲

乐理知识

认识F调

紧跟高音谱号后面的第三线有一个降号，这就是F调，表明这首乐曲从头至尾都要降B

弹奏训练：

双音练习: 弹奏双音时，要求手指下键要整齐，力量要均衡

第五篇：EDA_电子琴课程设计 2

《EDA技术实用教程》课程设计

课程设计报告

课 题：

EDA电子琴

课程名称： EDA技术实用教程

学院名称：

物理电气信息学院

班 级： 2011级通信工程（1）班 学生姓名： 安 昱 学 号： 12011243986 指导教师： 杨泽林

2013年12月26日

EDA技术实用教程课程设计

EDA电子琴

摘 要 ：本课程设计主要采用EDA技术设计一个简易的八音符电子琴，它可通过按键输入来控制音响从而演奏出已存入的乐曲。在课程设计中，系统开发平台为Windows XP，程序设计采用VHDL语言，程序运行平台为Quartus II。然后编写程序实现电子琴的各项功能，使不同的音阶对应不同频率的正弦波，按下不同的键时发出对应频率的声音。程序通过调试运行，时序仿真，电路功能验证，顺利地实现了设计目标。关键词 ： 电子琴；EDA；VHDL；音阶；频率

1、引 言

随着信息科学的进步，现代电子产品的性能越来越高，复杂度越来越大，更新步伐也越来越快，电子技术的发展进入了划时代的阶段。其中电子技术的核心便是电子设计自动化EDA（Electronic Design Automatic）技术。EDA是指以计算机为工作平台，融合了应用电子技术、计算机技术、智能化技术的最新成果而开发出的电子CAD通用软件包，它根据硬件描述语言VHDL完成的设计文件，自动完成逻辑编译、化简、分割、综合、优化、布局布线及仿真，直至完成对于特定目标芯片的适配编译、逻辑映射和编程下载等工作。本课程设计就是采用EDA技术描述语言VHDL编程实现简易电子琴的各项功能，是EDA技术应用于实际的一个很好的例子。

1.1 课程设计目的

本课程设计主要是基于VHDL文本输入法设计乐曲演奏电路，该系统基于计算机中时钟分频器的原理，采用自顶向下的设计方法来实现，通过按键输入来控制音响或者自动演奏已存入的歌曲。系统由乐曲自动演奏模块、音调发生模块和数控分频模块三个部分组成。系统实现是用硬件描述语言VHDL按模块化方式进行设计，然后进行编程、时序仿真、电路功能验证，奏出美妙的乐曲。该设计最重要的一点就是通过按键控制不同的音调发生，每一个音调对应不同的频率，从而输出对应频率的声音。

1.2 课程设计内容

（1）设计一个简易的八音符电子琴，它可通过按键输入来控制音响。

（2）系统演奏时可以选择是手动演奏（由键盘输入）还是自动演奏已存入的乐曲。EDA技术实用教程课程设计

（3）能够自动演奏多首乐曲，且乐曲可重复演奏。

1.3 课程设计原理

本课程设计目的在于灵活运用EDA技术编程实现一个简易电子琴的乐曲演奏，它要求在实验箱上构造一个电子琴电路，不同的音阶对应不同频率的正弦波。按下每个代表不同音阶的按键时，能够发出对应频率的声音。故系统可分为乐曲自动演奏模块（AUTO）、音调发生模块（TONE）和数控分频模块(FENPIN)三部分。系统的整体组装设计原理图如1-1所示。

图1-1系统的整体组装设计原理图

由于设计分模块组成，每个单独的模块都是一个完整的源程序，分别实现不同性质的功能，但是每个模块又是紧密关联的，前一个模块的输出很可能是后一模块的输入。如AUTO模块的音符信号输出就是TONE模块的音符信号输入。另外，时钟脉冲信号在本课程设计中用的最多，用处也最大，一般情况下时钟信号处上升沿有效，判断和控制各个计数器计数多少。、EDA、VHDL简介

EDA技术是以计算机为工作平台，融合了应用电子技术、计算机技术、信息处理及智能化技术的最新成果，进行电子产品的自动设计。EDA可提供文本输入以及图形编辑的方法将设计者的意图用程序或者图形方式表达出来，而我们经常用到的VHDL语言便是用于编写源程序所需的最常见的硬件描述语言（VHDL）之一。

2.1 EDA技术

EDA是电子设计自动化（Electronic Design Automation）缩写，是90年代初从CAD、CAM、CAT和CAE的概念发展而来的。EDA技术是电子设计的发展趋势，利用EDA工具可以代替设计者完成电子系统设计中的大部分工作。EDA工具从数字系统设计的单一领域，EDA技术实用教程课程设计

发展到今天，应用范围已涉及模拟、微波等多个领域，可以实现各个领域电子系统设计的测试、设计方针和布局布线等。

现在对EDA的概念或范畴用得很宽，包括在机械、电子、通信、航空航天、化工、矿产、生物、医学、军事等各个领域，都有EDA的应用。目前EDA主要辅助进行三个方面的设计工作：IC设计、电子电路设计和PCB设计。

2.2 VHDL语言

常用硬件描述语言有VHDL、Verilog和ABEL语言，而VHDL主要用于描述数字系统的结构、行为、功能和接口。除了含有许多具有硬件特征的语句外，VHDL的结构特点是将设计实体的内部功能和算法完成部分。

相对于其他硬件语言，VHDL有许多优点。比如VHDL的行为描述能力更强，而且具有丰富的仿真语句和库函数，随时可对系统进行仿真模拟，使设计者对整个工程的结构和功能可行性做出判断；另外，由于具有类属描述语句和子程序调用等功能，对于完成的设计，在不改变源程序的条件下，只需改变类属参量和函数，就能轻易地改变设计的规模和结构。

3、简易电子琴的设计过程

根据系统设计要求，系统该系统基于计算机中时钟分频器的原理，设计采用自顶向下的设计方法，通过按键输入来控制音响或者自动演奏已存入的歌曲。它由乐曲自动演奏模块、音调发生模块和数控分频模块三部分组成。

3.1 乐曲自动演奏模块

乐曲自动演奏模块的作用是产生8位发生控制输入信号。当进行自动演奏时，由存储在此模块的8位二进制数作为发声控制输入，从而自动演奏乐曲。

该模块的VHDL源程序主要由3个工作进程组成，分别为PULSE0，MUSIC和COM1。PULSE0的作用是根据键盘输入（自动演奏）的值（0或1）来判断计数器COUNT以及脉冲CLK2的输出值。部分源程序如下：

PULSE0:PROCESS(CLK,AUTO)

--工作进程开始

VARIABLE COUNT:INTEGER RANGE 0 TO 8;

--定义计数器变量，值从0到8

IF AUTO='1'THEN

--键盘输入为

1COUNT:=0;CLK2<='0';--计数器值指0，时钟信号为0

ELSIF(CLK'EVENT AND CLK='1')THEN--时钟输入信号为1 EDA技术实用教程课程设计

COUNT:=COUNT+1;--计数器加1

当确定了时钟信号输出的值后，在第二个PROCESS中就可以由它控制8位发声控制输入信号了。即CLK2的值为0时，COUNT0为1。最后的COM1便是由前两个PROCESS所确定的COUNT0、AUTO和键盘输入信号值INDEX2将8位的二进制数转化为音符信号的输出，达到自动演奏的目的。部分源程序如下：

IF AUTO='0'THEN CASE COUNT0 IS WHEN 0=>INDEX0<=“00000100”;--3

WHEN 4=>INDEX0<=“00010000”;--5 该模块最主要的用途就是将输入二进制数转化为发声控制输入，是产生音符的重要步骤，AUTO模块的源程序符号编辑图如图3-1

图3-1 AUTO模块的符号编辑图

3.2 音调发生模块

音调发生模块的作用是产生音阶的分频预置值。当8位发声控制输入信号中的某一位为高电平时，则对应某一音阶的数值将输出，该数值即为该音阶的分频预置值，分频预置值控制数控分频模块进行分频，由此得到每个音阶对应的频率。

该模块的唯一输入信号INDEX对应就是自动模块中最后的输出INDEX0，音符显示信 EDA技术实用教程课程设计

号CODE，高低音显示信号HIGH和音符分频系数都是根据音符输入确定的。比如我们自定义INDEX第8位为高电平时，它的分频系数则为773Hz，音符显示信号为1001111,即是773的二进制表示，此时高低音显示1表示高音。部分源程序如下： CASE INDEX IS WHEN“00000010”=>TONE0<=912;CODE<=“0010010”;HIGH<='1';--音符第7位为1，分频数912Hz，音符显示为0010010，属高音 WHEN“01000000”=>TONE0<=1372;CODE<=“0001111”;HIGH<='0';WHEN OTHERS =>TONE0<=2047;CODE<=“0000001”;HIGH<='0';显然，该模块最主要的作用就是给音符输入预设频率值，因为，电子琴最终实现乐曲演奏就是输出不同频率的正弦波，此模块就是将二进制发声信号转化为对应的频率。

3.3 数控分频模块

数控分频模块是对时基脉冲进行分频，得到与0、1、2、3、4、5、6、7八个音符相对应的频率。FENPIN模块的源程序符号编辑图如图3-3。

该模块主要由4个工作进程组成。首先，根据系统时钟信号的输入得到时基脉冲以及计数器的值，而时钟信号在AUTO模块中便已给出，两者之间的设置关系类似于AUTO模块中第一个工作进程的设置。第二个PROCESS是此模块的核心，即由时基脉冲值转化为音符的频率。部分源程序如下：

VARIABLE COUNT11:INTEGER RANGE 0 TO 2047;--定义频率计数器，从0到2047Hz IF(PRECLK'EVENT AND PRECLK='1')THEN--时基脉冲为1时

IF COUNT11

COUNT11:=COUNT11+1;FULLSPKS<='1';--计数加1，扬声器音频为ELSE

COUNT11:=0;FULLSPKS<='0';最后一个PROCESS则是用来设置扬声器输出信号的，扬声器信号由0和1控制，当且仅当前一个PROCESS中的FULLSPKS输出为1时，扬声器才有输出，再根据计数器取值来确定输出是1还是0。部分源程序如下：

IF(FULLSPKS'EVENT AND FULLSPKS='1')THEN--扬声器音频信号为1

COUNT2:=NOT COUNT2;IF COUNT2='1'THEN EDA技术实用教程课程设计

SPKS<='1';

--扬声器输出为1 ELSE SPK<=’0’;

3.4 顶层设计

该DIANZIQIN模块是整个电子琴设计的核心，也是VHDL程序的主程序，前面3个源程序都是作为子程序分别实现电子琴的某一功能，而DIANZIQIN模块则通过调用子程序最终实现乐曲演奏的目的，奏出美妙的乐曲。利用VHDL语言COMPONENT将三个模块组合起来，其中3个模块和DIANZIQIN模块的输入输出是一一对应的，比如AUTO对应HANDTOAUTO,TONE0对应TONE2，SPKS对应SPKOUT等，该模块的符号编辑图如图3-2。

图3-2 DIANZIQIN模块的符号编辑图

该图描述的是DIANZIQIN模块输入输出的变量表示，整个系统的整体组装设计原理图就是这3幅编辑图按输入输出关系顺序连接而成的。4、系统仿真

系统仿真是在实际系统上进行实验研究比较困难时适用的必不可少的工具，它是指通过系统模型实验去研究一个已经存在或正在设计的系统的过程，通俗地讲，就是进行模型实验。因而，系统仿真的结果决定整个课程设计任务完成的到位程度。

4.1 时序仿真 EDA技术实用教程课程设计

编译完成后，可以对所进行的设计进行仿真，下面简单介绍一下仿真的步骤。（1）打开波形编辑器，在Node菜单中选择Enter Nodes from SNF项，列出所有的信号，选择所需要的信号，然后画出输入信号的波形，最后将该文件以.scf的扩展名 存盘。

（2）在QuartusⅡ菜单中打开仿真器窗口，单击Start按钮，当仿真器结束工作时，就可以看到仿真的结果。

本课程设计的仿真平台是QuartusⅡ,通过对VHDL源程序进行编译检错，然后创建波形文件（后缀名为.scf），加入输入输出变量，选择适用的芯片以及设定仿真结束时间（100us），设置好输入初值进行仿真，得到仿真波形图。由于电子琴4个模块都是独立的程序，可分别对各个程序仿真，验证输入输出的正确性，但在最终能演奏出乐曲的则是顶层设计模块。

（1）乐曲自动演奏模块的仿真如图4-1所示。

图4-1乐曲自动演奏模块的仿真图

该图输入系统时钟信号CLK初值设为0，自动演奏AUTO设为1，键盘输入信号INDEX2为00，INDEX0为音符信号输出，是8位的二进制代码它根据COUNT0的值改变而改变。

（2）音调发生模块的仿真如图4-2所示。

图4-2音调发生模块的仿真图

该图输入音符信号INDEX初值为00，输出是音符显示信号CODE为01，高低音 EDA技术实用教程课程设计

显示信号为0，音符的分频系数为11111111即2047Hz。

（3）数控分频模块的仿真如图4-3所示。

图4-3数控分频模块的仿真图

该图输入系统时钟信号CLK1初值为0（各输出值都是在时钟信号的下降沿有效），音符分频系数TONE1为00100000即1290Hz,驱动扬声器的音频信号SPKS输出为1。

（4）简易电子琴整个系统的仿真如图4-4所示。

图4=4系统的仿真图

该图输入系统时简易电子琴整个钟信号CLK32MHZ初值为0，自动演奏信号HANDTOAUTO初值为0，键盘输入信号INDEX1为00000000；输出音符信号CODE1则为0110000，高低音节信号HIGH1变为1，即高音，音频信号SPKOUT即输出0，输出为1时CODE1变为0110100，这时出现10ns的延时。在仿真时由于系统各方面原因影响，出现延时属于正常现象。EDA技术实用教程课程设计

4.2 电路功能验证

在选择好芯片以及设置引脚值后，下载源程序（后缀名.sof）到此芯片上，确认编程器硬件是否已安装好。按如下步骤打开编程器窗口：在QuartusⅡ菜单中选择Programmer项，点击Configure项将配置数据下载到一个FLEX器件中。再次对源程序进行编译导入程序然后运行，扬声器发出初设的音符3，5音即报警。手按键盘或拨脉冲开关改变输入信号则扬声器发出对应的频率的声音，键盘（开关）是与芯片引脚对应相连的。

4.3 问题分析

在整个课程设计中，不可避免遇到很多难于解决的问题，一来是对EDA技术的不太了解，初涉VHDL语言以致很多语法和语言基本结构、算法生疏，运用不灵活，在编写源程序上遇到很大难题，而且在编译运行程序时对出错的语句理解不到位，难于下手修改错误语句，这使得在设计程序时遇到很大的阻碍，此外，VHDL语言的数据类型很容易造成混淆，比如IN STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0)语句，它有时既可以认为是从7下降到0，也可认为是从0上升到7，当输入有多位时，这就容易造成在读懂仿真波形图时读位数倒置，使仿真现象与理论结果相出入。EDA技术实用教程课程设计

在完成电路验证这一步时，对频率的选择也是一大难点，有的设计项目对频率的要求很高，需要大频率元件才能满足设计需求，若频率元件选择不恰当，将严重影响设计结果甚至没有结果输出。对于设计电子琴时，由于要求输出不同频率的声音，频率变化范围大，故需要一个12MHz的元件，对于小于这一值的频率不足以满足电路需求，仿真时只有一堆杂音输出。

在对于设计时遇到的不同问题时，首先应该理解问题关键所在，因为用语言编写程序需要仔细认真的态度，一点点错误漏洞将导致整个源程序无法编译运行，阻碍下一步工作完成进度。、结束语

通过这次VHDL课程设计，不仅增强了我们的实践动手能力，也让我们对课堂上所学到的理论知识的理解加深了许多，这给我们提供了一个在学习生活中很难得的理论联系实际的机会。能够借此机会了解到部分EDA技术的知识和学习运用其中一种硬件描述语言VHDL编程实现各种常用器件的功能，这是在哪堂讲课上都得不到的一笔财富。

另一方面我们也发现了在平时学习过程中难于发现的许多缺点跟不足。比如实践机会过少，所学的理论知识不能灵活运用，在遇到实际的问题时无法正确处理；再者在课堂上获得的专业知识过于浅显，很多的有关基本操作原理、操作方法都理解不了；课外知识了解的也过少，导致在课程设计初期，面对完全陌生的设计课题无从下手，不知所措。这就提醒我们在平时的学习生活中不能一味埋头于面前的课本知识，毕竟当今社会竞争越发激烈，而学校能教授的东西有限，要想在人才市场中脱颖而出就只能靠我们自己。当然，在学习之余我们更应该积极参加各种有关专业知识的实践活动和比赛，巩固所学理论，多注意培养初步的实际工作能力和专业技术能力，这样在以后的工作岗位上不会显得那么仓促与生疏。

参考文献

[1] 辛春艳.VHDL硬件描述语言.北京：国防工业出版社，2002 [2] 甘历.VHDL应用与开发实践.北京：科学出版社，2003 [3] VHDL Language Reference Guide，Alde Inc.Henderson NV USA，1999 [4] 齐洪喜，陆颖.VHDL电路设计实用教程.北京：清华大学出版社，2004 [5] 潘松，黄继业.EDA技术实用教程.北京：科学出版社，2002 EDA技术实用教程课程设计

附录1：乐曲自动演奏源程序清单

--程序名称：AUTO.VHD--程序功能：采用VHDL语言编程产生8位发声控制输入信号。

LIBRARY IEEE;USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_ARITH.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;ENTITY AUTO IS

PORT(CLK:

IN STD_LOGIC;

--系统时钟信号

AUTO:

IN STD_LOGIC;

--键盘输入/自动演奏

CLK2: BUFFER STD_LOGIC;

--时钟输出

INDEX2: IN STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0);

--键盘输入信号

INDEX0: OUT STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0));--音符信号输出 END AUTO;ARCHITECTURE BEHAVIORAL OF AUTO IS SIGNAL COUNT0:INTEGER RANGE 0 TO 31;--定义信号计数器，有32个信号元素 BEGIN PULSE0:PROCESS(CLK,AUTO)

--PULSE0工作进程开始

VARIABLE COUNT:INTEGER RANGE 0 TO 8;

--定义变量计数器，从0到8 BEGIN

IF AUTO='1'THEN

--键盘输入为1

COUNT:=0;CLK2<='0';

--计数器值为0，时钟信号2幅值为0

ELSIF(CLK'EVENT AND CLK='1')THEN

--输入的时钟信号为其他值

COUNT:=COUNT+1;

--计数器加1即为1

IF COUNT=4 THEN

CLK2<='1';

ELSIF COUNT=8 THEN

CLK2<='0';COUNT:=0;END IF;END IF;END PROCESS;MUSIC:PROCESS(CLK2)

--MUSIC工作进程开始 BEGIN

IF(CLK2'EVENT AND CLK2='1')THEN

--时钟信号2为1

IF(COUNT0=31)THEN

--计数器值为31

COUNT0<=0;

--计数器清0 ELSE EDA技术实用教程课程设计

COUNT0<=COUNT0+1;END IF;END IF;END PROCESS;COM1:PROCESS(COUNT0,AUTO,INDEX2)BEGIN IF AUTO='0'THEN

--键盘输入为0 CASE COUNT0 IS

--由计数器从0到31的取值判断音符信号的8位二进制数

WHEN 0=>INDEX0<=“00000100”;

--3 WHEN 1=>INDEX0<=“00000100”;

--3 WHEN 2=>INDEX0<=“00000100”;

WHEN 3=>INDEX0<=“00000100”;

WHEN 4=>INDEX0<=“00010000”;

WHEN 5=>INDEX0<=“00010000”;

WHEN 6=>INDEX0<=“00010000”;

WHEN 7=>INDEX0<=“00100000”;

WHEN 8=>INDEX0<=“10000000”;

WHEN 9=>INDEX0<=“10000000”;

WHEN 10=>INDEX0<=“10000000”;

WHEN 11=>INDEX0<=“00000100”;

WHEN 12=>INDEX0<=“00000010”;

WHEN 13=>INDEX0<=“00000010”;

WHEN 14=>INDEX0<=“00000001”;

WHEN 15=>INDEX0<=“00000001”;

WHEN 16=>INDEX0<=“00010000”;

WHEN 17=>INDEX0<=“00010000”;

WHEN 18=>INDEX0<=“00001000”;

WHEN 19=>INDEX0<=“00001000”;

WHEN 20=>INDEX0<=“00001000”;

WHEN 21=>INDEX0<=“00000100”;

WHEN 22=>INDEX0<=“00000010”;

WHEN 23=>INDEX0<=“00000010”;

WHEN 24=>INDEX0<=“00010000”;

WHEN 25=>INDEX0<=“00010000”;

WHEN 26=>INDEX0<=“00001000”;

WHEN 27=>INDEX0<=“00001000”;

WHEN 28=>INDEX0<=“00000100”;

WHEN 29=>INDEX0<=“00000100”;

WHEN 30=>INDEX0<=“00000010”;

WHEN 31=>INDEX0<=“00000010”;WHEN OTHERS=>NULL;END CASE;ELSE INDEX0<=INDEX2;

END IF;END PROCESS;

--3--3--5--5--5--6--8--8--8--3--2--2--1--1--5--5--4--4--4--3--2--2--5--5--4--4--3--3--2--2

--将音符信号0的值赋给音符信号2

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END BEHAVIORAL;

附录2：音调发生源程序清单

--程序名称：TONE.VHD--程序功能：采用VHDL语言编程产生音阶的分频预置值。

LIBRARY IEEE;USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_ARITH.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;ENTITY TONE IS PORT(INDEX: IN STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0);

--音符输入信号

CODE: OUT STD_LOGIC_VECTOR(6 DOWNTO 0);--音符显示信号

HIGH: OUT STD_LOGIC;

--高低音显示信号

TONE0:OUT INTEGER RANGE 0 TO 2047);

--音符的分频系数 END TONE;ARCHITECTURE ART OF TONE IS BEGIN SEARCH:PROCESS(INDEX)

BEGIN CASE INDEX IS WHEN“00000001”=>TONE0<=773;CODE<=“1001111”;HIGH<='1';

--分频系数773Hz，音符显示1001111，显示低音

WHEN“00000010”=>TONE0<=912;CODE<=“0010010”;HIGH<='1';WHEN“00000100”=>TONE0<=1036;CODE<=“0000110”;HIGH<='1';WHEN“00001000”=>TONE0<=1116;CODE<=“1001100”;HIGH<='1';WHEN“00010000”=>TONE0<=1197;CODE<=“0100100”;HIGH<='1';WHEN“00100000”=>TONE0<=1290;CODE<=“0100000”;HIGH<='0';WHEN“01000000”=>TONE0<=1372;CODE<=“0001111”;HIGH<='0';WHEN“10000000”=>TONE0<=1410;CODE<=“0000000”;HIGH<='0';WHEN OTHERS =>TONE0<=2047;CODE<=“0000001”;HIGH<='0';END CASE;END PROCESS;END ART;EDA技术实用教程课程设计

附录3：数控分频源程序清单--程序名称：FENPIN.VHD--程序功能：采用VHDL语言编程对时基脉冲进行分频，得到8个音符相对应的频率。LIBRARY IEEE;USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_ARITH.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;ENTITY FENPIN IS PORT(CLK1: IN STD_LOGIC;

TONE1: IN INTEGER RANGE 0 TO 2047;--系统时钟信号

SPKS: OUT STD_LOGIC);

--音符分频系数

END ENTITY FENPIN;

--驱动扬声器的音频信号 ARCHITECTURE ART OF FENPIN IS

SIGNAL PRECLK:STD_LOGIC;

--定义时基脉冲信号

SIGNAL FULLSPKS:STD_LOGIC;BEGIN PROCESS(CLK1)VARIABLE COUNT:INTEGER RANGE 0 TO 8;

--定义变量计数器，从0到8 BEGIN IF(CLK1'EVENT AND CLK1='1')THEN

--据时钟信号为1时

COUNT:=COUNT+1;

--判断计数器取值为1 IF COUNT=2 THEN PRECLK<='1';ELSIF COUNT=4 THEN

--若计数器计4 PRECLK<='0';COUNT:=0;

--时基脉冲为0，计数器清零 END IF;END IF;END PROCESS;PROCESS(PRECLK,TONE1)VARIABLE COUNT11:INTEGER RANGE 0 TO 2047;

--定义变量频率计数器11，从0 到2047Hz BEGIN

IF(PRECLK'EVENT AND PRECLK='1')THEN

--PRECLK脉冲上升沿触发

IF COUNT11

--若计数器11值小于音符信号1

COUNT11:=COUNT11+1;FULLSPKS<='1';

--计数器加1，音频信号为1

ELSE

COUNT11:=0;FULLSPKS<='0';END IF;END IF;EDA技术实用教程课程设计

END PROCESS;PROCESS(FULLSPKS)

--音频信号输出进程开始

VARIABLE COUNT2:STD_LOGIC:='0';

--定义变量计数器2，初值为0 BEGIN IF(FULLSPKS'EVENT AND FULLSPKS='1')THEN

--音频信号输出上升沿有效时 COUNT2:=NOT COUNT2;IF COUNT2='1'THEN SPKS<='1';ELSE SPKS<='0';END IF;END IF;END PROCESS;END ART;EDA技术实用教程课程设计

附录4：顶层设计源程序清单

--程序名称：DIANZIQIN.VHD--程序功能：采用VHDL语言编写主程序调用3个子程序，实现乐曲演奏的功能。

LIBRARY IEEE;

USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_ARITH.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;ENTITY DIANZIQIN IS PORT(CLK32MHZ: IN STD_LOGIC;

--系统时钟信号

HANDTOAUTO: IN STD_LOGIC;

--键盘输入/自动演奏信号

CODE1: OUT STD_LOGIC_VECTOR(6 DOWNTO 0);--音符显示信号

INDEX1: IN STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0);

--键盘输入信号

HIGH1: OUT STD_LOGIC;

--高低音节信号

SPKOUT: OUT STD_LOGIC);

--音频信号 END;ARCHITECTURE ART OF DIANZIQIN IS COMPONENT AUTO

--引用 AUTO元件 PORT(CLK: IN STD_LOGIC;

AUTO: IN STD_LOGIC;

--输入自动演奏信号

INDEX2: IN STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0);

--输入8位控制信号

INDEX0: OUT STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0));

--输出8位的音符 END COMPONENT;COMPONENT TONE

--引用TONE元件 PORT(INDEX: IN STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0);

CODE: OUT STD_LOGIC_VECTOR(6 DOWNTO 0);

HIGH: OUT STD_LOGIC;

TONE0: OUT INTEGER RANGE 0 TO 2047);END COMPONENT;COMPONENT FENPIN

--引用FENPIN元件 PORT(CLK1: IN STD_LOGIC;

TONE1: IN INTEGER RANGE 0 TO 2047;

SPKS: OUT STD_LOGIC);END COMPONENT;SIGNAL TONE2:INTEGER RANGE 0 TO 2047;

--定义主程序音调频率信号 SIGNAL INDX:STD_LOGIC_VECTOR(7 DOWNTO 0);

--定义8位的音符信号 BEGIN U0:AUTO PORT MAP(CLK=>CLK32MHZ,INDEX2=>INDEX1,INDEX0=>INDX,AUTO=>HANDTOAUTO);

--调用自动演奏模块 EDA技术实用教程课程设计

U1:TONE PORT MAP(INDEX=>INDX,TONE0=>TONE2,CODE=>CODE1,HIGH=>HIGH1);--调用音调发 生模块

U2:FENPIN PORT MAP(CLK1=>CLK32MHZ,TONE1=>TONE2,SPKS=>SPKOUT);END ART;

--调用数控分频模块