雷锋希望小学三生教育实施情况汇报材料

第一篇：雷锋希望小学三生教育实施情况汇报材料

雷锋希望小学小学“三生教育”实施情况汇报材料

为贯彻落实《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》精神，结合雷锋希望小学实际，制定如下实施方案：

一、实施三生教育的指导思想

实施三生教育要坚持以邓小平理论、“三个代表”“群众路线”重要思想为指导，贯彻科学发展观，弘扬爱国主义为核心的民族精神，以创新为核心的时代精神，坚持遵循教育规律和学生身心发展的规律，培养学生的高尚品德、创新精神和实践能力。

二、实施三生教育的组织结构

成立“三生教育”领导小组，负责组织、布置、检查工作。组长：马仲坤(校长)副组长：余绍国

曹观友 成员：各班班主任及任课教师

三、实施三生教育的基本原则

坚持人本性原则，使教育成为发展人的教育。

坚持求真性原则，求真务实，以科学的态度和方法扎实推进“三生教育”。

坚持实践性原则，以实际性教学为主要方式，使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成能力、树立观念。

坚持开放性原则，大胆借鉴和吸收一切成功经验，面向社会、面向家庭，以开放的思维推进工作。

坚持整合性原则，整合管理、教师、课程、活动资源，整合学校、家庭、社会的教育资源构建整体合力。

四、实施三生教育的主要内容

1、生命教育的主要内容是认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

2、生存教育的主要内容是使学生认识生存及生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，为今后能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题打下坚实的基础。

3、生活教育的主要内容是使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，树立正确的生活观。小学阶段要帮助学生树理想：即帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。

4、小学阶段应奠定人一生的根基，重点培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生安全自救的能力。

五、实施三生教育的途径

1、强化课堂教学

保证必要的学时，使“三生教育”的内容通过教材和课堂进入学生的头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育、生活教育。

2、突出实践活动

根据小学生的年龄特征和小学的培养目标，即培养学生的良好品德和

行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，组织开展内容丰富、形式多样的活动。如继续进行防震防灾演练、道路交通安全我知道、争当文明小使者等实践活动。通过演习、观摩、达标等方式让学生在实践活动中了解自我，认识世界，开阔视野，磨练意志，学真知，做真人，长真才。

3、注重文化育人

校园文化、班级文化建设一直是赵家沟小学富有特色的德育创新活动。下学期将继续以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设，开展以三生教育为主题的班级文化建设及其它主题鲜明、特色显著的校园文化活动。为落实三生教育在小学阶段的重点：感恩教育和行为习惯的培养。营造良好的育人氛围。

六、实施三生教育的方法

1、主体教育。借助多元主体参与评价，达到提高学生自我教育、自我管理、自我发展的能力。即在教师和学生评价同时，发动学生互评，班主任、其他教师、家长等，对学生的发展状况建立共识，形成合力，共同来关心、促进学生良好习惯的养成和进步。让学生进行自我评价，目的是培养学生自我反省、自我监控的能力；让学生参与对他人的评价过程，则是一种学习与交流的过程；让家长参与评价则能够让家长更清楚的了解孩子，更有针对性的对孩子进行教育，形成学校与家庭教育之间的整合。这种评价主体的多元化，使自评与他评有机结合，真正发挥评价的教育功能，使学生实现自身的教育利益。

2、差异教育。考虑学生年段的差异、年龄的特点，注意分类指导、分阶段实施。如：定出学年的德育目标，分四个阶段小目标来落实。低、中、高段设定不同的年段目标。一、二年级：培养学生良好的卫生习惯、学习习惯。进行交通安全、用电安全、消防安全教育活动。开展“做勇敢孩子”等心理健康教育活动，“我从那里来”等性健康教育活动。三、四年级：培养学生良好的做人、做事的习惯。进行食品安全、郊游安全、人生安全地教育活动。开展“做文明小使者”“炼刚毅之志”等心理健康教育活动，“男孩女孩不一样”等性健康教育活动。

五、六年级：培养学生树立远大的的志向，理解生命的意义，做到热爱生命，自信自强。

进行预防自然灾害、集体活动安全、计算机和网络安全、禁毒宣传、预防恐怖事件教育活动。

“走近青春”青春期教育活动。

3、通过“三生教育”，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。我们一致认为，“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力开启学生心智，培养学生的爱心，感恩之心、责任感，正义感，促进学生全面发展，与素质教育的基本要求心脉相承。“三生教育”立足于帮助个体

成长，着眼于促进个人发展和社会发展的统一和人与自然的和谐发展，着眼于培养建设现代社会所需要的现代公民。

4、以学校教育为主体，强化课堂教学。按上级的步骤在小学三年级、五年级，每周各开设一节“三生教育”课，使“三生教育”内容进教材、进课堂、进学生头脑。同时，结合实际，组织开展内容丰富、形式多样，生动活泼的课外活动和校外活动，使学生在实践中了解自我，认识社会，开阔视野，拓展知识，磨练意志、增长才干，学真知，做真人，长真才。

5、抓好家庭教育，学校积极向学生家长宣传，提高学生家长的认识，取得学生家长的积极配合，形成有利于实施“三生教育”的家庭氛围。

6、抓好社会教育，学校主动争取村委会及各有关部门的支持，形成治理校园周边环境的长效机制，主动争取社会各界支持，为组织开展“三生教育”营造良好的社会环境。

7、组织教师参加培训，安排足够的“三生教育”培训经费，为建设一支“三生教育”队伍做好后勤保障。

8、抓好教研，落实“三生教育”课堂教学竞赛活动，按照教学教研评价体系进行评价和奖励，强化校本教研意识，编写校本教材，开展教学设计比赛、主题队会活动，把“三生教育”落到实处。

雷锋希望小学小学

2016年10月12日

第二篇：雷锋希望小学三生教育实施方案

金所雷锋希望小学“三生”教育实施方案

为进一步落实上级教育部门的工作部署，切实开展“三生”（生命、生存、生活）德育系列教育活动，特制订本活动方案。

一、指导思想：

坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻和落实科学发展观，以学生的和谐发展为核心，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命、生活质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。引导学生热爱生命，提高生命质量，理解生命的意义和价值；帮助学生学习生存知识，掌握生存技能、保护生存环境，强化生存意志、把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，帮助学生在实践生活过程中，获得生活体验，树立正确生活观念，养成良好生活习惯，实现和谐发展。

二、活动宗旨

以“三生教育”为主线，贯穿学生安全教育始终，利用多种形式和渠道广泛深入地宣传，让广大师生领会“三生教育”的内涵，充分认识“三生教育”的重要意义；紧紧依托各种“三生教育”活动，创造浓厚的学校、家庭和社会共同关注学生成长的氛围，为以后持续进行“三生教育”打下牢固的思想基础。开展“三生教育”，是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会，全面建设小康

社会的需要；是全面推进素质教育的需要；是弘扬中华民族优良传统的需要。

三、活动主题

热爱生命、学会生存、了解生活。

四、方法与步骤

（一）动员准备阶段（3月下旬——4月上旬）

1、健全组织：成立领导小组。

为使“三生教育”活动开展扎实有效，不走过场，学校成立领导小组。

“三生教育”工作领导小组：

组长：马仲坤

成员：余绍国、曹观友、姜丽琼、文艳、杨红艳、韩超

2、制定计划，保证活动有序进行。

学校制定总体实施方案，各班根据实际制定具体实施计划。

3、宣传发动：主要通过晨会、学校广播站、黑板报等宣传阵地，对该项活动的目的、意义进行宣传教育。发一封倡议书，开好动员会，布置横幅标语，播放有关歌曲。

（二）实施阶段（4月下旬——11月底）

●活动主要内容

1、要让学生认识到人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识到个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终

树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

2、让学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效地解决安身立命的问题。

3、使学生理解生命的终极意义就是追求幸福。要帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。要让学生理解生活是物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。要让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。要培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。要帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。要教育学生学会正确的生活方式，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作和生活的关系。

●主题教育

四月中下旬：

1、组织开展敬老院献爱心活动。通过到敬老院打扫卫生、给老人洗漱梳理、陪老人聊天等尊老、敬老、助老行动，感受生命易逝，珍惜青春年少的生命时光。

2、引导学生观看“三生教育”的专题电视片，从中接受相关知识的教育。

3、开展爱护小动物月活动，让学生知道珍爱生命。

五月份：

1、组织开展“缅怀革命先烈，传承革命遗志”活动。利用清明祭扫烈士墓和伟大导师、革命先烈的诞辰纪念日，带领广大学生重温革命先烈英雄事迹，感受革命先烈的生命价值。同时，思考自己的人生价值，提升对人生观、价值观、世界观的深刻理解。

2、组织开展“五个一”活动。以班为单位，积极开展以生命为主题的教育活动。即读一本世界名著，组织一次讴歌“生命”的诗朗诵；观看一部生命主题的影片；组织一次征文比赛；举行一次演讲比赛。

3、组织开展一次感受自然的远足野炊活动，既可健身强体又能训练生存技能。

六月份：

1、组织家长为低年级学生的基本生活自理能力（如系鞋、穿衣、折被等进行等级(优秀、良好、合格、不合格)测试后报班主任，为中高年级学生力所能及的家务劳动进行等级测试后报班主任.2、掌握逃生技能。让学生了解生活中常见的自然灾害和突发事件，如“地震”、“洪涝”、“台风”、“雷电”、“雪崩”、“山体滑坡”等，传授相关的应对知识，开展地震、消防疏散模拟演练，让学生掌握逃生的基本技能，提高保护生命的意识。

3、举办一次交通安全知识讲座，提高学生遵守交规的意识。

七月份：

1、以《我给爸爸„„》、《我给妈妈„„》为主题，组织学生写一篇以“孝心”为主题的征文。

2、举办“倾诉同学情”主题班会，引导同学之间说出互相关爱、互相帮助的感人故事，从而化解部分同学之间的矛盾，争创“和谐班级”、“和谐校园”。

九月份：举行“颂师恩”演讲比赛。通过演讲比赛，引导学生尊重教师劳动，彰显师生和谐，倾诉难忘师恩。

十月份：

1、举办以“风雨过后，阳光更灿烂”、“珍爱生命，赠进心理健康”等心理讲座；举办以“给青少年的希望”为主题的励志讲座。

2、组织开展“悦纳自己和他人”主题征文评比，让学生面对自己和他人可能存在的外貌或身体缺陷，学会悦纳和包容。

十一月份：开展人际关系大讨论。以班级为单位，通过组织辩论，罗列正反两方面的典型事例，说明建立良好人际关系对人一生的重要影响，引导学生学会高雅的人际交往。

（三）、总结表彰阶段(12月份)

年底，将对活动开展情况进行总结，组织“生命之星”、“生存之星”、和“生活之星”的评比表彰,“三生活动”开展情况将作为考核的重要内容之一。

金所雷锋希望小学

2016年2月28日

第三篇：三生教育实施情况汇报

阳光教育，润泽智慧人生，三生教育，助推生命成长。

——三生教育实施情况汇报

尊敬的林局长，高处长，陶老师：

下午好！感谢各位领导在繁忙的工作中抽时间来到我们胜浦实验小学，指导三生教育工作的开展，下面我将就我校三生教育的情况作如下的汇报，分为：（点击幻灯片）

美丽生命，幸福成长篇； 美好生活、文明健康篇； 学会生存，独立自主篇； 阳光心育、美丽心境篇四个板块。恳请各位领导届时能提出宝贵意见。

在林局的宏观把控下，园区教育局2013年9月出台了“三生教育”的指导意见，我校高度重视，（点击幻灯片）认为实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。我们期望通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的资源，让学生树立正确的生存观、生活观、生命观，引领他们过一种安全、理智、负责任、有热情、有追求、有爱心、有创意和有自信的幸福生活。

（点击幻灯片）我校三生教育领导小组核心成员共有4名，以徐海鹰同志为总指挥，主要负责三生教育的整体思路把握及相关工作统筹安排，张向阳同志为组长主要负责三生教育相关工作的落实与推进，副组长张亚同志、高俊同志主要负责直接参与三生教育的开展、管理与评价工作。其他成员主要是在首席班主任的带领下，以各年级中的班主任、德育导师为力量，负责资料搜集汇总、教育环境布置，全校活动策划以及开展具体活动。我们全校所有班主任及相关教师，就是在我们三生教育课程指导下，直接面对学生及家长，开展三生教育的。

我校于2013年9月，开始了生命成长课程的开发。“生命成长课程”主要由校学生中心负责。下设三个子课程：1.“‘三生’教育”；2.“阳光心育”；3.“德育品牌活动”包括班级学生自主管理以及品牌活动。我校为了尽快普及推广三生教育的相关知识，落实三生教育。迅速制定了一系列的活动计划。（点击幻灯片）

利用宣传栏、电子屏、班级软板、广播、升旗仪式等媒体，向全校师生提供了了解三生教育、学习三生教育的途径。这其中学校特别重视我校内网安全云平台的建设，（点击幻灯片）平台根据学生年龄特点，分别面向小学低中高段学生，运用丰富多彩的安全动画、事例鲜明的生活视频对学校内及校外的安全知识进行普及。并专门针对学生生命成长中安全问题开设了网络校本课程。（请徐校提前熟悉安全平台，便于向林局汇报：http://192.168.1.6:88/，我们一般是利用晨会、中午课间、雨天3点过后的活动课来播放相应年级段的视频和内容）在教育局政宣处的统一部署下，我校三生教育课程计划制定如下：（点击幻灯片）（2013年9月—2013年12月）为课程启动阶段：

这段时间主要是面对全体教师学习、发动、培训三生教育的相关内容。

（2014年1月—2015年8月）为开发实施阶段：

我们通过撰写相关的文章、班队方案，以及教材开发、教案研制，微视频拍摄，来全面开发、实施三生教育课程。

（2015年9月—2016年8月）为使用推广阶段：

这段时间，我们要撰写“三生”教育——学生生命成长手册，推广出版。下面我就将三生教育的前期工作及目前的推进情况，分作四个板块，结合相关的例子，向各位领导进行汇报。

【美丽生命，幸福成长篇】（点击幻灯片）

生命是可贵的，在校的每一位孩子都是家庭的希望。为了确保学生在校的绝对安全，我校从校园安保、饮食安全、课堂管理、课间看护、设备维护等方面入手，开展了一系列的生命教育活动。暑期中，我校对学校存在安全隐患的地方进行了全面的排查并整改，避免开学初发生设备设施上的安全事故。期间学校对保安队伍还予以培训，规范了相关的工作要求，切实做好保护学生的生命安全。我们定期邀请胜浦交巡警支队警官及派出所民警、街道司法所工作人员，通过升旗仪式、晨会课、红领巾广播、讲座等形式，向全体学生开展法制、交通、消防、自我保护等生命教育。（点击幻灯片）我校还多次邀请教育专家袁卫星老师、苏大黄辛隐教授来我校对老师和学生分别作生命课题的相关讲座，黄教授《抚触生命，幸福教育》的讲座令全校教师印象深刻，黄教授通过生动形象的语言，一个个鲜明的事例，对尊重生命、爱护生命等方面进行了阐述，使老师们在技能、方法和思想上得到了提升，受益匪浅。（点击幻灯片）我校将班队会作为开展三生教育的主要阵地，在开学初就开展了《用知识守护生命——安全第一课》的主题班会，（点击幻灯片）还相应开展了三生教育的手抄报、亲子绘画、软板、贺卡、书签等比赛，（点击幻灯片）近期二年级的生命安全讲故事比赛取得了非常好的效果，学生通过观看、聆听，进一步体会到生命安全的重要性。我们还定期组织学生参观禁毒基地，（点击幻灯片）让学生远离毒品，珍爱生命。让学生的美丽生命幸福成长。

【美好生活，文明健康篇】

（点击幻灯片）餐厅的饮食卫生是我校一直非常重视的，尤其是本学期我校食堂实行自办，在涉及食品卫生的各个方面，都有相关的措施及责任人进行检查保障，特别是我校食堂的晨检制度和剩饭剩菜的处理制度，得到了管理公司的好评。

（点击幻灯片）我们组建了家长委员会，通过家长来带动学生，家长来带动家长，渗透三生教育的相关信息，并且我们多次召开各个年级的家长学校会议，开展了有针对性的专题讲座和交流会，互动家长，发动家长了解三生教育，感受三生教育对学生成长的重要性。（点击幻灯片）我校多次组织教师走进社区，宣讲安全和生活方面的知识。（点击幻灯片）每逢端午重阳，我校学生都会专程去敬老院、走进社区看望孤寡和空巢老人，带去问候，传递爱心。（点击幻灯片）部分学生还走进金华盛纸业公司，参观德育环保基地，了解了公司污水处理的相关过程，了解了中国造纸的历史，感受到了环保对我们生活的重要性。【学会生存，独立自主篇】

（点击幻灯片）我校定期举行消防紧急逃生疏散演练，通过真实的演练疏散，让学生切身体会遇到危险怎样逃生，怎样自救。我校重视三生教育微型课题的开设，积极鼓励老师大胆思考创新，（点击幻灯片）在学生独立生存、自主管理层面，不少老师已经在理论和实践上取得了一些成果，张美芳老师的《放手，给学生一次机会》，顾秀芳老师的《打造完美集体，成就阳光团队》等都是自己班级实施自主管理的鲜明个例，给全校老师起到了引导性的作用。领导小组针对学生文明礼仪，制定了每周养成训练计划，走好每一步路，吃好每一顿饭，都是从学生日常行为出发，从小事做起，让学生学会生存。【阳光心育、美丽心境篇】

（点击幻灯片）在每学期春秋季的社会实践活动中，我们都辅以户外心理拓展活动，开展丰富多彩的游戏，来历练学生坚强的心理品质，形成健全健康的人格和良好的班级氛围。我校致力于心育课程的开发和建设，在与“三生”教育课程整合之后，我校的“心育”课程内容主要以“阳光学习，阳光生活，阳光交往”三个板块来呈现，（点击幻灯片）涉及到学习辅导、人际交往辅导，人格辅导，情绪情感训练，意志力培养，耐挫力培养，青春期辅导等各个方面。但是考虑到学生在成长过程中，心理发展有相似的连续性，呈现不同的年龄特点，因此“心育”校本课程内容相对于年龄段，对应分为低、中、高三段，（点击幻灯片）例如高年级已步入青春期，心理及生理发生了一定的改变，心育组通过开设《青春去哪儿》的讲座，来帮助学生正视自己的身心变化，从而调节自己心理状态。在学生心理辅导方面，我们不仅开设了心育课程，还开放了心理咨询室，通过每日的心理咨询来排解学生心中的心理障碍和困惑。每学期学校面向全体教师开设一节心理健康示范课，来引领学校的心理健康发展路线。

三生教育为学校德育搭建了新的理念平台，提高了我校德育活动的实效，优化了德育课程体系探索，对全面贯彻落实科学发展观，努力推进素质教育，促进受教育者全面发展，有着重要的现实意义和深远的历史意义。三生教育开展一年多来，我校学生在生活知识的积累，生存技能的提高，生命意识的强化，心理品质的提升等方面都取得了一定的成效，为学生的生命成长奠定了一定的基础。今后我校将继续深入学习三生教育指导思想，把握实施三生教育的基本原则，坚持学校教育、家庭教育和社会教育有机统一，在原有成果的基础上，不断进取，开拓创新。

（点击幻灯片）当然，通过我们三生教育的核心成员及相关执行教师的思考与反馈，我校在此项工作中还存在着值得改进的地方：例如在开展三生教育的活动过程中，对学生及教师的评价机制还不够完善，相应的评价体系还够不健全。我们正在朝这个方向积极思考，广泛交流。最后，恳请林局、高处、陶老师提出指导性意见，在局领导的指导之后，我们一定会把工作做得更好。谢谢！

第四篇：三生教育汇报材料(2012.4.19)

xxx学校“三生教育”工作

汇报材料

尊敬的各位领导：

你们好！

“三生教育”是落实教育事业科学发展观的具体体现，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福、促进社会和谐发展的必然要求。现特对我校“三生教育”工作开展情况作如下汇报：

一、基本情况

1、认真组织教师学习“三生教育”的各种文件，做好宣传动员工作，成立“三生教育”领导小组进行组织领导，确保各项工作正常开展。

2、开设“三生教育”课程，根据我校实际情况，二至五年级每周每班安排一节“三生教育”课，保证学时。同时，充分挖掘其它各门课程中实施“三生教育”的显性内容和隐形内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。

3、通过黑板报、学校广播、国旗下讲话等多种宣传媒体对什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分别指的是什么？实施“生命教育、生存教育、生活教育”的目标是什么？等作广泛宣传，并对教师进行全员培训。

4、认真开展“三生教育”课堂教学活动（分别在中心校，宝月关完小了开展教学活动）。

5、注重开展安全演练工作（各校均达到每学期演练两次）。

二、所取成绩和经验的叙述。

1、“三生教育”课时落到实处，教学活动开展正常。

2、在教育教学“三生教育”过程的同时与思想教育相结合。让学生们更多地了解在灾难面前他人表现出来的勇气和自信，学习互帮互助的人道主义精神，将“三生教育”渗透到各学科中。

3、在开展“三生教育”过程中，学校领导经常深入了解活动情况并指导开展工作。

4、教师上课有教案，学生学习积极性高。

三、存在的不足问题。

1、学生、教师、家长、社会各界人士还没有完全了解三生教育的目标和重要性。

2、部分教师在教育教学过程中“三生教育”的内容还没有完全渗透。

四、今后的工作建议和设想。

1、加强对教师的培训和对家长、社会的宣传力度，开展更丰富的三生教育活动课。

2、争取走出去学习，或聘请专家到我校作讲座或指导培训。

3、对三生教育工作开展较好的完小和个人要给予表彰。

第五篇：小学三生教育

小学三生教育《谢谢你的爱》教学设计

小学三生教育《谢谢你的爱》教学设计

蛉丰小学 王蓉

一、活动目标：

1、通过互动交流、沟通，让学生了解父母，感谢父母，学会感恩，弘扬中华民族的传统美德。

2、让学生感恩的心能从亲人开始，推己及人，延伸到老师、朋友、他人，以及社会。

3、逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报和关爱。

二、活动准备：

制作课件、感恩树、感恩卡。歌曲：《感恩的心》

三、教学重难点：

重点：培养感恩意识，学会感恩。难点：在生活中学会感恩

四、活动过程：

（一）谈话引入，渗透话题。

1、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？

2、有资料记载，用刀把手上的肉割开，人的疼痛指数是6；往人的手指甲内钉竹签，人的疼痛指数是7；妈妈在十几年前生你的疼痛指数是8；肝癌晚期时候人的疼痛指数是10，当疼痛指数为10的时候，人必须通过打肚冷丁才能维持。十几年前，妈妈冒着生命危险，忍着疼痛指数是8的痛苦，把你带到了这个世界。你来到的最初24小时，如果没有成年人协助，你将死去。你出生最初的几个月，你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布，在这么精心的照料下，你才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。要知道，一只老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己存活下来。而你没有你爸爸妈妈爱你，你根本没有办法活下来。以此引出课题《谢谢你的爱》

（二）讲述故事，感受亲情

1、师讲述父母爱孩子的故事：

之一： 2005年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。

之二：1976年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。听了这两个故事，你想说什么？

过渡语：老师相信，你们的父母也非常爱你们。

2、生倾诉父母对自己的爱：

请选择最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。（先小组内交流再发言）

是呀，父母给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。

（三）感悟亲情，学会感恩

1、师举事例《扭曲了亲情》，引发学生思考。

2002年5月30日在中央电视台《聊天》节目中报道了这样一则新闻：农民陈老汉有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。为了让小良完成学业，年近50的陈老汉和病弱的老伴不得不卖血换钱。连续6年，卖出的血量能装满两个汽油桶。然而，明知父母艰辛的小良自读大学后6年没有回家，整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。当节目现场陈老汉含泪呼唤时，满座的学子无不为之动容，而作为当事人的小良竟然对央视记者说：“我爸在电视台这么说我，他有病！他是一个残酷无情的人„„” 听了这则报道，你有什么感受？

小结：父母对我们恩重如山，我们应该对父母心存感激。一个内心不存感恩之心的人就会误入歧途，变得无情无义，遭到大家的谴责。（板书：感恩）

2、亲情小测试。

你们对父母是否有一颗感恩的心呢？（现场测试）

出示三个问题：你每年过生日，父母都为你做了什么？

你知道父母的生日是每年的几月几日吗？ 父母过生日，你为父母做了什么？

通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？（板书：学会）

3、学会表达感恩之情。

请大家闭上眼睛，想象假如劳累了一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么？

（三）感受导情

1、出示图片。

2、师问： 在现实生活中我们还应感恩谁？（亲人、朋友、同学、陌生人）为什么？

过渡：不要说等明天，不要说等我长大，不要在等待中错过你那份真诚的感恩。从现在起，行动吧，为给予我们生命的父母，洗一次脚；为给予我们温暖的亲人，绽放深情的笑；为给予我们帮助的人，呈上感激的情。学会感恩，拥有一颗感恩的心，你会更加快乐与幸福。

（四）深化主题

1、请各小组拿出感恩卡，在上面写上你们想感谢的语言。

2、请各小组代表表达感恩之情，并将感恩卡贴在这棵感恩树上。

3、小诗。

让我们怀着一颗感恩的心，去看待周围所有的人。感恩伤害你的人，是他们磨练了你的意志。感恩鼓励你的人，是他们让你信心十足。感恩授予你知识的人，是他们照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人，是他们让你丰衣足食。感恩帮助你的人，是他们给了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他们激发了你的自尊。感恩是一种智慧，学会感恩，拥有一颗感恩的心，你会更加快乐与幸福。”

（五）播放歌曲《感恩的心》。我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少泪，要苍天知道我不认输，感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。

五、结束语：爱，是奇迹的源泉，爱，是生活的动力，爱，让悲伤却步，爱，让生命精彩!让我们怀着一颗感恩的心去爱周围的人，让我们怀着一颗感恩的心去爱整个世界！

六、板书设计：

谢 谢 你 的 爱

学会 感恩

回报他人对自己的爱

小学三生《谢谢你的爱》说课稿

蛉丰小学 何春燕

一、活动背景：

感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。然而在物欲横流的现代社会，感恩已经被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了，他们总以“理所当然”来搪塞父母、亲戚、朋友、他人的关爱„„这种不良的社会风气正悄然的影响着很多小学生。他们每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家？因此，“感恩教育”不能小看，而且必须从小抓起！

二、设计理念：

1、从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育。在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。设计此次活动，旨在唤醒孩子们麻醉的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。

2、以学生为主体，通过活动体验激发学生情感升华。充分调动学生的生活积累，在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，受到感染和教育。

三、活动目标：

1、通过互动交流、沟通，让学生了解父母，感谢父母，学会感恩，弘扬中华民族的传统美德。

2、让学生感恩的心能从亲人开始，推己及人，延伸到老师、朋友、他人，以及社会。

3、逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报和关爱。

四、教学重难点：

重点：培养感恩意识，学会感恩。难点：在生活中学会感恩

五、教学方法：

根据学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我以活动为主线，让学生在活动中体验，在活动中感悟。我采用了讨论法、谈话导入法、情境体验法、合作交流、感悟、多媒体辅助教学法等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。

六、教学过程

下面，我具体说说我是怎样教学这节课的。

（一）谈话引入，渗透话题。

（二）讲述故事，感受亲情

1、师讲述父母爱孩子的故事：

2、生倾诉父母对自己的爱：

（三）感悟亲情，学会感恩

1、师举事例《扭曲了亲情》，引发学生思考。

2、亲情小测试。

3、学会表达感恩之情。

（三）感受导情

1、出示图片。

2、师问： 在现实生活中我们还应感恩谁？（亲人、朋友、同学、陌生人„„）为什么？

（四）深化主题

1、请各小组拿出感恩卡，在上面写上你们想感谢的语言。

2、请各小组代表表达感恩之情，并将感恩卡贴在这棵感恩树上。

3、诵读小诗。

（五）播放歌曲《感恩的心》。

设计意图：歌曲能让学生彻底放松心情，用歌声表达自己的情感，用动作和表情分享感动，体现了整个课堂的连贯性和整体性。整节课就在舒缓的音乐声中结束了！

（六）结束语。

《美美和丑丑》教学活动设计

沾益县菱角乡块所小学 张永国

本网额链接：zaiyangguo-jiaoxue.blog.163.com 活动目标：

1、通过活动，让学生知道真正的美丽是心灵的美丽。

2、知道怎样去做一个心灵美的人。

活动重点难点：

对美的本质认识，发现和赞美自己和别人身上的美。

活动准备：课件、纸张、水彩笔等

活动时间：一课时

一、导入

1、看图，这些图怎么样？

2、美还可以用哪些词来形容？

3、生活中还有哪些是美的？

二、活动过程

1、听老师讲故事（美美和丑丑）

2、学生畅谈：

（1）后来丑丑依然不好看，为什么大有都喜欢她了?

（2）如果你的身边就有这样一对姐妹：美美和丑丑，你会选择谁做你的朋友？为什么？

3、活动：

（1）想一想：丑丑真的一点都不美吗?（2）画出你心目中的美和丑的画像？

4、通过以上讨论，你对美丽的认识又有了哪些改变？说出你的认识。

美丽是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 说说：什么样的人才算是美丽的人呢？

5、夸夸丑丑的美丽。

三、心语点灯

其实，对于外表的美丑，每个人都有自己的看法，但是，心灵的美丑却可以决定一个人美不美丽。真正的美丽是心灵的美丽，是善良的美丽。

四、拓展

说说你身边谁最美丽。

四、拓展

说说你身边谁最美丽 说说你身边谁最美丽。

说说你身边谁最美丽。

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《美美和丑丑》教学活动设计

沾益县菱角乡块所小学 张永国

本网额链接：zaiyangguo-jiaoxue.blog.163.com 活动目标：

1、通过活动，让学生知道真正的美丽是心灵的美丽。

2、知道怎样去做一个心灵美的人。

活动重点难点：

对美的本质认识，发现和赞美自己和别人身上的美。

活动准备：课件、纸张、水彩笔等 活动时间：一课时

一、导入

1、看图，这些图怎么样？

2、美还可以用哪些词来形容？

3、生活中还有哪些是美的？

二、活动过程

1、听老师讲故事（美美和丑丑）

2、学生畅谈：

（1）后来丑丑依然不好看，为什么大有都喜欢她了?

（2）如果你的身边就有这样一对姐妹：美美和丑丑，你会选择谁做你的朋友？为什么？

3、活动：

（1）想一想：丑丑真的一点都不美吗?（2）画出你心目中的美和丑的画像？

4、通过以上讨论，你对美丽的认识又有了哪些改变？说出你的认识。

美丽是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 说说：什么样的人才算是美丽的人呢？

5、夸夸丑丑的美丽。

三、心语点灯

其实，对于外表的美丑，每个人都有自己的看法，但是，心灵的美丑却可以决定一个人美不美丽。真正的美丽是心灵的美丽，是善良的美丽。

四、拓展

说说你身边谁最美丽。

《美美和丑丑》教学活动设计

沾益县菱角乡块所小学 张永国

本网额链接：zaiyangguo-jiaoxue.blog.163.com 活动目标：

1、通过活动，让学生知道真正的美丽是心灵的美丽。

2、知道怎样去做一个心灵美的人。

活动重点难点：

对美的本质认识，发现和赞美自己和别人身上的美。

活动准备：课件、纸张、水彩笔等 活动时间：一课时

一、导入

1、看图，这些图怎么样？

2、美还可以用哪些词来形容？

3、生活中还有哪些是美的？

二、活动过程

1、听老师讲故事（美美和丑丑）

2、学生畅谈：

（1）后来丑丑依然不好看，为什么大有都喜欢她了?

（2）如果你的身边就有这样一对姐妹：美美和丑丑，你会选择谁做你的朋友？为什么？

3、活动：

（1）想一想：丑丑真的一点都不美吗?（2）画出你心目中的美和丑的画像？

4、通过以上讨论，你对美丽的认识又有了哪些改变？说出你的认识。

美丽是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 说说：什么样的人才算是美丽的人呢？

5、夸夸丑丑的美丽。

三、心语点灯

其实，对于外表的美丑，每个人都有自己的看法，但是，心灵的美丑却可以决定一个人美不美丽。真正的美丽是心灵的美丽，是善良的美丽。

四、拓展

说说你身边谁最美丽。